【熱門(mén)】大班美術(shù)教案集錦7篇
作為一位杰出的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)構(gòu)圖，能畫(huà)面滿，并在畫(huà)面上表現(xiàn)花朵的大小、高低排列。
2幼兒能充分發(fā)揮想象力，在音樂(lè)中表現(xiàn)各種形狀的花朵。
3、在美術(shù)活動(dòng)中獲得愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油畫(huà)棒、8開(kāi)白紙、水粉色、各種花的圖片、示范畫(huà) 活動(dòng)流程：
談話導(dǎo)入——引導(dǎo)幼兒觀察圖片——示范構(gòu)圖比較——幼兒作畫(huà)、教師指導(dǎo)——作品展示。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友，你們都見(jiàn)過(guò)花吧？那好，說(shuō)說(shuō)看你見(jiàn)過(guò)什么樣的花呢？ 老師也見(jiàn)過(guò)很多的花，有一種特別大，有一種又特別小，像小米粒。
二、出示各種花的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、讓幼兒感受花的姿態(tài)美。
看，老師今天就帶來(lái)了各種各樣花的圖片，漂亮嗎？漂亮在哪里？引導(dǎo)幼兒觀察花朵有的`開(kāi)了有的還是花苞，花是有各種形狀的，有大有小，姿態(tài)也是各種各樣，有高有低，還有各種形狀的葉子。 教師：請(qǐng)問(wèn)小朋友你看到的花是什么顏色？什么形狀?小朋友們喜
歡哪一朵？
幼兒：………
2、教師出示花的圖畫(huà)，讓幼兒觀察。
教師：觀察花是什么顏色？有幾朵花？（一朵）
幼兒：………
三、教師示范構(gòu)圖，讓幼兒在比較中學(xué)習(xí)。
�。ɡ蠋煯�(huà)一朵花）你們覺(jué)得怎么樣？
�。ń處熢佼�(huà)一幅畫(huà)：各種姿態(tài)、高低錯(cuò)落、大小不一的花。讓幼兒比較。）
現(xiàn)在你們看看哪一幅漂亮？為什么？（因?yàn)榈诙?huà)面滿、多。）
�。ń處煯�(huà)第三幅畫(huà)：花排列的整整齊齊的。再讓現(xiàn)在那一幅漂亮？為什么？（第三幅象排隊(duì)，第二幅高高低低的。）
注意：教師的引導(dǎo)重點(diǎn)讓幼兒明白畫(huà)面滿、排列高低錯(cuò)落、姿態(tài)各異的畫(huà)是美的。
四、 幼兒作畫(huà)、教師指導(dǎo)。
教師針對(duì)目標(biāo)指導(dǎo)。
五、作品展示、結(jié)束活動(dòng)。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)作品熱鬧、歡快氣氛所帶來(lái)的快樂(lè)。
2、能大膽想象和表達(dá)自己對(duì)作品的理解。
3、了解夸張、變形的表現(xiàn)手法。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩色畫(huà)紙、線條筆。
2、《荷蘭的室內(nèi)》課件。
3、在活動(dòng)室內(nèi)展示“米羅”的作品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒找“哈哈鏡”，豐富幼兒對(duì)夸張、變形的情感體驗(yàn)。
師：老師發(fā)現(xiàn)每天在自由活動(dòng)的時(shí)間，總有許多小朋友喜歡去照哈哈鏡，在照哈哈鏡的時(shí)候，也發(fā)生了一些有趣的事情�，F(xiàn)在我們就來(lái)照哈哈鏡，看你發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事。（集中幼兒）
提問(wèn)：剛才你照哈哈鏡子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情呢？（幼：我的頭變大了，腿變長(zhǎng)了……）
師：哦！你的……變了！……
小結(jié)：原來(lái)照哈哈鏡時(shí)候，鏡中的小朋友都“變形”了。
二、 欣賞《荷蘭的室內(nèi)》。
1、分組欣賞作品（小圖），引導(dǎo)幼兒初步感知畫(huà)面，大膽描述自己看到的東西。
師：老師準(zhǔn)備請(qǐng)小朋友欣賞一幅名畫(huà)，欣賞時(shí)你可以與旁邊的好朋友一起說(shuō)一說(shuō)你在畫(huà)中看到了什么？它們?cè)诟墒裁�？�?dāng)音樂(lè)停了，請(qǐng)你把手中的畫(huà)輕輕地交給老師，好嗎？
�。ǔ鍪就暾麍D）
提問(wèn)：你在畫(huà)中看到了什么？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)中的主體，感受夸張、變形的表現(xiàn)手法。
提問(wèn)：
�。�1）在這幅畫(huà)中，最顯眼、最突出的是什么地方？（最大的/一眼就能看到的/是哪里？）
師：對(duì)了！我們一起來(lái)看看這個(gè)最顯眼的東西吧！
�。ň植砍鍪荆�
�。�2）你覺(jué)得它是什么？你是從哪里看出來(lái)是……？/為什么說(shuō)它是……？
�。�3）剛才有些小朋友說(shuō)它是……，跟我們平時(shí)看到的……一樣嗎？
�。�4）結(jié)合“照哈哈鏡”的體驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)：
師：剛才我們?cè)谡展R的時(shí)候，鏡中的小朋友“變形”了，畫(huà)中的這個(gè)東西也變形了，有小朋友說(shuō)它是……，有的小朋友說(shuō)它是……，原來(lái)同一個(gè)變形的東西，大家想到的都會(huì)不一樣。
�。ǔ鍪就暾�(huà)）
師：在畫(huà)中，還有哪些東西也變形了？
幼：……變形了。
師：你們的小眼睛真厲害，發(fā)現(xiàn)畫(huà)中的東西都“變形”了。
3、色彩上的分析，提問(wèn)：
�。�1）這幅畫(huà)有哪些顏色？（集體回答）
�。�2）畫(huà)面中最突出、最明亮的是哪里？它是什么顏色的？
�。�3）背景是什么顏色的？
�。�4）這些明亮、鮮艷的顏色和綠色、褐色的背景色搭配一起，給你怎樣的感覺(jué)？
小結(jié)：這些顏色搭配在一起，使畫(huà)面變得更明亮、歡快，充滿動(dòng)感，洋溢著快樂(lè)和熱鬧的氣氛。
4、出示PPT，討論整幅畫(huà)給人的感覺(jué)。
師：畫(huà)中有這么多有趣的東西，你們猜猜它們?cè)谑裁吹胤�？在干什么呢�?/p>
（隨音樂(lè)逐一出示動(dòng)畫(huà)）
故事：這是lala的房間，每天lala都喜歡趴在窗臺(tái)眺望遠(yuǎn)處的景色。窗外有一條清澈的小河，小房子聳立在綠綠蔥蔥的樹(shù)林中，小魚(yú)、小天鵝在河里嬉戲著，多么美麗的景色呀！
這天，lala睡著了，房間里發(fā)生了一件有趣的事情！一位樂(lè)師拿著一把琴?gòu)椬嘀鴦?dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，身子也隨著音樂(lè)節(jié)奏扭動(dòng)起來(lái)；在一邊，一只小狗正滋味地啃著骨頭；小貓正在玩線球；小蛤蟆真追逐著一條小蟲(chóng)；瞧！就連餐刀也會(huì)自己動(dòng)起來(lái)，為蘋(píng)果削皮呢！它們?cè)诜块g里快樂(lè)地跳舞、游戲，熱鬧極了！
三、鼓勵(lì)幼兒給作品起名字。
師：你們覺(jué)得這幅畫(huà)有趣嗎？請(qǐng)小朋友為這幅畫(huà)起個(gè)好聽(tīng)的名字吧！
師：
1、你是根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容來(lái)起名字的。
2、你是根據(jù)自己的感受起名字的。
3、你是根據(jù)畫(huà)中的東西來(lái)起名字的。
四、介紹作品名稱和畫(huà)家。
師：小朋友起的名字都很好聽(tīng)，其實(shí)這幅畫(huà)的名字叫《荷蘭的室內(nèi)》。
�。ǔ鍪咀髌访Q）
師：你知道這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)得嗎？
�。ǔ鍪咀髡哒掌�
師：這幅畫(huà)是一位西班牙畫(huà)家“米羅爺爺”畫(huà)的。同時(shí)，“米羅爺爺”是一位超現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的代表人物。這幅畫(huà)就是他在荷蘭居住的'時(shí)候創(chuàng)作出來(lái)的。
五、介紹畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格。
（出示完整畫(huà)）
師：你喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么？（幼：這幅畫(huà)很漂亮、感覺(jué)很高興、很熱鬧、畫(huà)中的東西都變形了……）
師：老師也很喜歡這幅畫(huà)，因?yàn)槊琢_爺爺用了各種夸張、變形的手法來(lái)作畫(huà)，他的作品總會(huì)帶給我們一個(gè)充滿想象的空間。
六、請(qǐng)幼兒欣賞米羅的作品。
師：米羅爺爺還用了這種夸張、變形的手法創(chuàng)作了許多的作品，請(qǐng)大家欣賞一下吧！
�。ǔ鍪久琢_的作品）
七、幼兒創(chuàng)作。
師：今天我們也來(lái)做“小米羅”，向米羅爺爺學(xué)習(xí)，用夸張、變形的手法創(chuàng)作一幅畫(huà)，讓別人看到你的作品，也會(huì)感受好玩和有趣。
八、評(píng)價(jià)幼兒的作品。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)介紹自己組的作品。
師：你畫(huà)了什么？哪里也像米羅爺爺那樣，用了夸張、變形的方法表現(xiàn)出來(lái)的？這幅畫(huà)給你怎樣的感覺(jué)？
2、小結(jié)：小朋友都很棒，能向米羅爺爺那樣用夸張、變形的手法來(lái)畫(huà)畫(huà)。其實(shí)，在我們的日常生活中，我們也要向米羅爺爺那樣敢于想象、敢于創(chuàng)作、敢于表現(xiàn)，讓我們的生活變得更精彩、更美好！
活動(dòng)反思：
在日常的美術(shù)欣賞活動(dòng)中，我們通過(guò)不斷反思自己的教育行為和教育理念，知道了以往從“線——色——形”三方面進(jìn)行對(duì)作品形式分析，缺乏了啟發(fā)性的語(yǔ)言提問(wèn)，出現(xiàn)了一個(gè)“牽著孩子走”的現(xiàn)象，不能起到承上啟下的作用，使得整個(gè)活動(dòng)變得“機(jī)械化”，缺乏靈活性。
因此，我們吸取了以往的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)借助“多媒體”和電腦剪接技術(shù)的運(yùn)用，把活動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)以局部圖像出現(xiàn)的形式，突出解決活動(dòng)中的重、難點(diǎn)，與孩子一同走進(jìn)《荷蘭的室內(nèi)》的意境中，并用大量啟發(fā)性、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言或提問(wèn)，引導(dǎo)孩子大膽地把自己的內(nèi)心感受與想法進(jìn)行表現(xiàn)、表達(dá)。如：“你在畫(huà)中看到了什么？它們?cè)诟墒裁�？在這幅畫(huà)中，最顯眼、最突出的是什么地方？你覺(jué)得它是什么？你是從哪里看出來(lái)是……？在畫(huà)中，還有哪些東西也變形了？”通過(guò)提問(wèn)與小結(jié)，把“體驗(yàn)”與“欣賞”相結(jié)合。如：“剛才有些小朋友說(shuō)它是……，跟我們平時(shí)看到的……一樣嗎？” “剛才我們?cè)谡展R的時(shí)候，鏡中的小朋友‘變形’了，畫(huà)中的這個(gè)東西也變形了，有小朋友說(shuō)它是……，有的小朋友說(shuō)它是……，原來(lái)同一個(gè)變形的東西，大家想到的都會(huì)不一樣。”
另外，在解釋階段中，為了能幫助孩子更好地理解、感受《荷蘭的室內(nèi)》這幅作品和畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格，我們又一次運(yùn)用電腦多媒體豐富的動(dòng)畫(huà)和音響效果和創(chuàng)編優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的故事內(nèi)容相結(jié)合，使孩子走進(jìn)了富有幻想的意識(shí)境界，給予了孩子充滿想象的空間，從而從多方面更好地感受作品，欣賞作品。
通過(guò)本次美術(shù)欣賞活動(dòng)，我們知道：沒(méi)有“實(shí)踐”，就談不上“反思”；沒(méi)有“反思”，又怎能獲得“發(fā)展”！其實(shí)，在開(kāi)展美術(shù)欣賞活動(dòng)的過(guò)程中，我們不斷研討、不斷調(diào)整的過(guò)程中，也就是一個(gè)自我學(xué)習(xí)的過(guò)程。我作為一名“研究型”的老師，不斷地在別人的反饋意見(jiàn)中吸取她人的寶貴意見(jiàn)，并在不斷的實(shí)踐、反思中調(diào)整自己的教育行為與方法，特別表現(xiàn)在語(yǔ)言簡(jiǎn)練、及時(shí)捕捉孩子富有啟發(fā)性的語(yǔ)言等方面，使我從這個(gè)“教研活動(dòng)的真實(shí)實(shí)習(xí)場(chǎng)”上得到磨練，促進(jìn)成長(zhǎng)。同時(shí)，通過(guò)這次的美術(shù)欣賞活動(dòng)，讓我感受到：在幼兒園美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用電腦多媒體教學(xué)，能更好地激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)欣賞活動(dòng)的興趣，幫助孩子從多個(gè)層面上感受作品，理解作品及畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格大大地提高美術(shù)欣賞活動(dòng)的質(zhì)量。
大班美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)背景
教育內(nèi)容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲(chóng)，因?yàn)樗术r艷，形態(tài)各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時(shí)，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對(duì)稱的，抓住這一特征，我選擇了這節(jié)美術(shù)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)多媒體課件，讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對(duì)稱的。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)用對(duì)印的方法裝飾蝴蝶，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中感受成功的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)，展示的`勇氣。從而培養(yǎng)他們對(duì)繪畫(huà)的興趣以及審美能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對(duì)稱的。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中感受成功的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)，展示的勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)。
2、蝴蝶頭飾。
3、課件PPT。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲《猜猜我是誰(shuí)》
1、師做動(dòng)作，小朋友們猜猜老師模仿的是誰(shuí)。
2、請(qǐng)小朋友做個(gè)難點(diǎn)的動(dòng)作讓大家來(lái)猜一猜。
3、大家一起做動(dòng)作，老師喊停就停
二、聽(tīng)蝴蝶
1、初聽(tīng)
師：今天老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的樂(lè)曲，小朋友仔細(xì)聽(tīng)，你覺(jué)得樂(lè)曲可能表現(xiàn)的是哪種小動(dòng)物或小昆蟲(chóng)的形象，它在干什么？
2、表演
�。�1）師指導(dǎo)學(xué)生再來(lái)聽(tīng)其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。
（2）擺擺造型。
3、復(fù)聽(tīng)
導(dǎo)語(yǔ)：此時(shí)此刻，我們就是那一只只美麗的蝴蝶，隨著音樂(lè)，揮動(dòng)著美麗的翅膀，我們來(lái)到草地上，翩翩起舞，嬉戲玩耍；接著我們來(lái)到花叢中，停在花朵上采集花粉；飛呀飛呀，我們又來(lái)到小河邊，展開(kāi)翅膀，看看水中自己的影子，多美啊，多有趣呀。
三、看蝴蝶
1、欣賞生活中千姿百態(tài)的蝴蝶。
2、請(qǐng)學(xué)生用一兩句話來(lái)談?wù)劯惺堋?/p>
四、唱蝴蝶
1、聽(tīng)
�。�1）、初聽(tīng)歌曲
導(dǎo)語(yǔ)：今天我們教室可成了蝴蝶聚會(huì)了，連蝴蝶仙子也來(lái)了，他還給我們帶來(lái)了一首很有趣的歌曲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)
大班美術(shù)教案 篇4
學(xué)前班美術(shù)教案：春天的色彩
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。
2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。
2、難點(diǎn) 恰當(dāng)使用各種色彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣小朋友們，在今天的美術(shù)課上，老師給大家?guī)?lái)了一位重要的小客人，她是誰(shuí)呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來(lái)到人間，人間的變化可大了，你們看------ （出示一組春的圖片）
二、說(shuō)春天1、請(qǐng)小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？
2、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來(lái)了，天氣變暖了，花開(kāi)了，草綠了，冰凍的小河開(kāi)化了，小燕子也從南方飛回來(lái)了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽(tīng)，春姑娘正高興地說(shuō)："小朋友們，你們?cè)敢鈳臀耶?huà)一幅春天的圖畫(huà)嗎？"
三、畫(huà)春天1、教師板前示范畫(huà)春天。
2、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫(huà)出更美的春天嗎？
3、幼兒試著畫(huà)出自己心中的春天，要大膽作畫(huà)。
4、教師隨機(jī)指導(dǎo)，要求幼兒要注意畫(huà)面的工整以及布局的`合理。
5、要求幼兒給自己的作品涂色。
6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫(huà)出的畫(huà)才會(huì)更漂亮。
7、小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒(méi)畫(huà)完的小朋友課下接著畫(huà)，畫(huà)完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！
四、賞春天
1、集體點(diǎn)評(píng)幼兒作品，并指出優(yōu)缺點(diǎn)。
2、教師小結(jié)：看來(lái)本節(jié)課上大家畫(huà)得不錯(cuò)，說(shuō)得也不錯(cuò)，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫(huà)春天的畫(huà)，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩(shī)和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩(shī)，你們聽(tīng)(師背村居這首詩(shī))你們想用什么方式來(lái)贊美春天呢?
五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛(ài)。
六、找春天教師總結(jié)：春天實(shí)在是太美了，真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個(gè)季節(jié)，大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室。
幼兒園小班夏天教案：夏天的背心 設(shè)計(jì)思路：
本次活動(dòng)，源于我班正在開(kāi)展的《夏天真熱啊》的主題，在這一主題開(kāi)展過(guò)程中，孩子們通過(guò)尋找涼快等系列活動(dòng)，體驗(yàn)到了夏天的炎熱以及夏天里找涼快的許多經(jīng)驗(yàn)。隨著夏天的氣候越來(lái)越炎熱，孩子們著裝也在發(fā)生變化，穿上了使自己涼快的短袖、背心、裙子等，美麗的裙子背心也是孩子們常�；ハ囔乓驼�?wù)摰膬?nèi)容。本著活動(dòng)要來(lái)源于幼兒生活的教育理念，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。嘗試?yán)盟垲伭涎b飾背心，從繪畫(huà)的形式上有了新的挑戰(zhàn)。同時(shí)創(chuàng)設(shè)同伴間互相合作裝扮的環(huán)境，讓幼兒體驗(yàn)同伴合作裝扮的樂(lè)趣。在說(shuō)說(shuō)做做秀秀中，大膽表現(xiàn)。使活動(dòng)真正體現(xiàn)生活即情境，創(chuàng)作即表現(xiàn)，展示既收獲。讓幼兒成為學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)的主人。
內(nèi)容與要求：
1、大膽交流夏天的服裝，知道在夏天穿上背心會(huì)很涼快。
2、大膽運(yùn)用水粉顏料裝飾背心，體驗(yàn)自主合作裝扮的樂(lè)趣。
3、在說(shuō)說(shuō)、做做、秀秀中，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：大膽運(yùn)用水粉顏料裝飾背心。
難點(diǎn)：初步體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：千畫(huà)紙做的背心人手一份（活動(dòng)前，師生穿上紙背心）；水粉顏料，水粉筆，廢紙團(tuán)，抹布等。
2、前期活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：找涼快。
3、幼兒經(jīng)驗(yàn)：有關(guān)夏天的了解（找涼快等），繪畫(huà)操作技能。
大班美術(shù)教案 篇5
教學(xué)方法：
針對(duì)本課的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生自主積極的身心活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，啟發(fā)他們把這種思考方法應(yīng)用到其它領(lǐng)域如：數(shù)學(xué).作文.生活中.等各種問(wèn)題上。增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大兒童漫畫(huà)、資料、電腦、音樂(lè)等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、愉快的操作中得到解決。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒童漫畫(huà)這一特殊繪畫(huà)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)和最基本思考方法，學(xué)會(huì)全面整體去觀察對(duì)象，并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué)、作文、為人處事等各種問(wèn)題。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前知識(shí)準(zhǔn)備：帶相關(guān)的漫畫(huà)音樂(lè)、、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐
教學(xué)過(guò)程：
1、引起幼兒的興趣。
小朋友觸摸罐子。師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，這里面放的是什么?看看，阿童木舉手了----師拿出畫(huà)并送給舉手的小朋友。
(孩子們，都興奮的叫起來(lái)，羨慕獲贈(zèng)的小朋友，孩子們的情緒馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)，為后面活動(dòng)的開(kāi)展奠定的良好的基礎(chǔ)。)
2、欣賞并感受范畫(huà)的美。
師：老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫(huà)，想看嗎?
誰(shuí)來(lái)告訴大家，你喜歡哪一幅畫(huà)?美在哪里?
(多媒體的運(yùn)用，使孩子們的視線立即集中到畫(huà)面，一幅幅美麗的漫畫(huà)映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發(fā)出贊嘆聲，同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著自己喜歡的畫(huà)。如：有的說(shuō)罐的花紋做的很細(xì)，象真的一樣;有小樹(shù)、有藍(lán)天，象拍得一張照片;這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解)
3、激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣。
師：漫畫(huà)真美，你們想不想也來(lái)嘗試一下呢?那你打算把剛才摸到的東西畫(huà)成什么呢?
交代要求：請(qǐng)你想好了再做，有問(wèn)題可以向老師提問(wèn)哦。
畫(huà)的時(shí)候，將剝下來(lái)的廢紙等放在筐子里。
使用小刀的時(shí)候要注意安全。
4、在優(yōu)美的音樂(lè)聲中作畫(huà)。
放著優(yōu)美音樂(lè)，讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的紙畫(huà)，營(yíng)造意境。(在這個(gè)過(guò)程中，老師扮演的是配角，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，如在孩子畫(huà)花瓶畫(huà)面上，引導(dǎo)他添加一些花紋之類的簡(jiǎn)單事物等。使畫(huà)面更豐富。時(shí)常提問(wèn)：你畫(huà)的是什么?并加以引導(dǎo)。)
5、講評(píng)。
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的`作品。你畫(huà)了什么?(贈(zèng)已畫(huà)好的漫畫(huà)給第一個(gè)拿畫(huà)上來(lái)的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上)
(在介紹自己或是他人作品的過(guò)程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。今天是我們小朋友第一次嘗試畫(huà)漫畫(huà)，做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了，下次一定做得更好，我們把畫(huà)拿到教室里布置出來(lái)吧!
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展地比較有連貫性、多媒體的運(yùn)用，及贈(zèng)送禮品，起到了增強(qiáng)幼兒活動(dòng)興趣的作用，發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動(dòng)效應(yīng)。給了小朋友觸視覺(jué)的刺激，調(diào)動(dòng)了孩子的參與性和積極性。我準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備，放手讓孩子操作，使孩子通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。最后通過(guò)與同伴作品的交流，使活動(dòng)達(dá)到了高潮。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)欣賞漂亮的帽子，引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。
2、鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)幼兒大膽的自由涂色，添畫(huà)花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1、圖片：有特點(diǎn)的帽子
2、棉簽、宣傳色、油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè)《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)室
1.教師：冬天就要到了，我們?cè)撛鯓舆^(guò)冬呢？
引導(dǎo)幼兒講述。
2.教師：可是我們現(xiàn)在還沒(méi)有帽子呢，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好？
二、帶幼兒參觀帽子
1.教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒欣賞各種帽子
提問(wèn)：這里的帽子都有些什么樣的？你最喜歡哪一頂？為什么？
2.讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，
為下面的裝飾帽子打下基礎(chǔ)。
3.小結(jié)：小朋友，帽子店的帽子真是多種多樣呀，好多帽子上都有好看的花紋，
有的上面有各種顏色的直線，象彩虹一樣，有的是有一個(gè)很可愛(ài)的圖案，還有的是有好多的點(diǎn)，
五顏六色的象是一場(chǎng)彩色的雨，還有的上面有好多的小動(dòng)物或小花，非常漂亮。
三、提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的興趣。
1、教師簡(jiǎn)單示范裝飾用的.方法
2、小朋友可以象這個(gè)帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進(jìn)行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點(diǎn)，
還可以用自己喜歡的動(dòng)物圖案。
四、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)，掌握涂色的方法，鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
五、講評(píng)
采用幼兒自評(píng)和互評(píng)的方式，教師可提出以下問(wèn)題：
你的帽子好看嗎？為什么？你覺(jué)的誰(shuí)的帽子也很漂亮？為什么？
大班美術(shù)教案 篇7
目標(biāo)：
通過(guò)剪紙游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索、研究性的學(xué)習(xí)。
準(zhǔn)備：
剪紙的步驟圖，剪好的范畫(huà)若干張。
過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
1、 音樂(lè)游戲，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做操、拉圓圈跳舞作動(dòng)作。幼兒在游戲中仔細(xì)觀察游戲中幼兒的動(dòng)作。
2、 教師選取游戲中幼兒的動(dòng)作并制成剪紙圖案，激發(fā)幼兒制作興趣。
3、 啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中的各種姿態(tài)，讓幼兒自由結(jié)伴演示動(dòng)作姿態(tài)。教師示范講解連接部分。
4、 幼兒自己設(shè)計(jì)人物姿勢(shì)，教師根據(jù)幼兒的水平提供大小不同的紙。
二、 制作
幼兒剪出人物相連的.圖案，教師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒剪出動(dòng)、植物的相連圖案。
三、 欣賞
師生共同欣賞剪紙作品，辦《手拉手》畫(huà)展。
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