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中班語言活動教案

時間:2024-07-25 04:54:17 教案 我要投稿

【熱門】中班語言活動教案模板錦集六篇

  作為一名人民教師,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的中班語言活動教案6篇,希望對大家有所幫助。

【熱門】中班語言活動教案模板錦集六篇

中班語言活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.了解故事內(nèi)容,觀察主要角色的表情和動作,大膽猜測角色的心理活動和語言。

  2.知道一幅圖可以用一段話表示。

  3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書、教學(xué)掛圖。

  活動過程:

  一、觀察圖片。

  ――“熊貓媽媽和熊貓寶寶為何事這么高興啊?”

  幼兒自由閱讀圖書。

  二、討論交流。

  1.說說故事里發(fā)生了哪些事?

  2.尋找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一頁。

  3.重點觀察角色的表情和動作,猜想角色的心理活動:

  ――“熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了,而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢?”

  ――“猜猜這會兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會想些什么?”

  “這么多水果將屋子都占滿了,該怎么辦呢?”

  4.繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶怎樣解決問題的。

  三、完整欣賞:

  1.完整聽賞故事。

  2.老師說故事中的一段,幼兒尋找相應(yīng)的圖片。

  3.請個別幼兒講述故事中的一段,其他幼兒共同尋找圖片。

  活動反思:

  《水果屋》是一篇充滿童真的故事,它以歡樂、溫馨的`故事情節(jié)吸引著孩子們,角色清晰可愛,場景簡潔美麗,使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事,閱讀圖書的同時,應(yīng)注意提醒孩子們細心觀察角色的表情變化,引導(dǎo)孩子們大膽猜測角色的心理活動,并嘗試用自己的語言表達出來。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事,翻閱圖書,并按照一頁一頁的順序來閱讀,形成了良好的、井然有序的閱讀習(xí)慣。但值得一提的是,教師在上課時,應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ毩㈤喿x故事,揣摩故事情節(jié)的發(fā)展,而不應(yīng)限制幼兒,過多的干涉幼兒,讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來。

中班語言活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1. 培養(yǎng)幼兒動腦筋從不同角度考慮問題的好習(xí)慣。

  2. 通過故事的理解,讓幼兒體驗媽媽的辛苦,熱愛媽媽。

  3. 初步理解人是由媽媽懷孕生出來的,樹立幼兒正確的人的由來的認識。

  4. 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備:

  故事錄音、回家聽聽媽媽講懷孕的故事,有正確的'經(jīng)驗。

  活動過程:

  1. 以提問的方式引入故事!柏i媽媽長胖了,大家都恭喜她,可兩只小豬不這么想,會發(fā)生什么事呢?”

  2. 將故事錄好,讓幼兒邊聽邊提問,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  豬媽媽和爸爸走在街上,誰向豬媽媽祝賀?為什么大家都會恭喜豬媽媽?晚上,小豬發(fā)現(xiàn)什么?他們有什么決定?這個決定合適嗎?為什么?現(xiàn)在,你明白豬媽媽長胖的原因嗎?

  3. 幼兒完整聽故事,能發(fā)準(zhǔn)字音。請個別幼兒復(fù)述故事,并讓幼兒想一想小豬知道媽媽為什么胖了后,該怎么辦了?

  幼兒自由交流媽媽懷孕時的故事,體驗媽媽的辛苦

  活動反思:

  幼兒對童話有很大的興趣,能基本理解故事內(nèi)容,幼兒對自己的來歷還很模糊,教師應(yīng)該加強這方面的教育,樹立幼兒正確的觀點。

中班語言活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.在幫助小動物尋找老鴨家的過程中,了解告訴他人住址的基本要素。

  2.關(guān)注自己家所處的周圍環(huán)境,并嘗試用完整的語句描述。

  活動重點:

  了解告訴他人住址的基本要素。

  活動難點:

  嘗試用完整的語句描述。

  活動準(zhǔn)備:

  故事ppt

  活動過程:

  一、理解故事,發(fā)現(xiàn)問題

  師:看,這是一個什么?我們什么時候會吃蛋糕呢?今天會是誰要過生日了呢?(出示老鴨圖片)

  小結(jié):原來今天是老鴨的生日,它想請小動物也來參加party!

  重點提問:

  1.小動物們找到老鴨的家了嗎?為什么找不到?(沒)

  2.他們都是根據(jù)老鴨說的去做的呀,到底是怎么回事?

  3.老鴨對小豬是怎么說的?對小黃狗又是怎么說的?小白兔收到的短信是怎么寫的?

  4.到底怎樣才能找到老鴨的家?老鴨的'家到底在哪里?

  小結(jié):老鴨對每個小動物只說了其中一點。要找到老鴨的家,除了要告訴別人房子的樣子、顏色,還要告訴別人家的周圍有些什么,有什么特別之處。把這些都說清楚了,別人才能很方便找到。

  師:你們都清楚了,可小動物們還不知道,誰來告訴他們。

 。ㄈ齻小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個條件合起來,于是它們找到了一個漂亮的房子有藍藍的屋頂,藍藍的窗還有黃黃的籬笆,家門口還有一個大花壇,家的前面還有一個超市。)師:你們說,現(xiàn)在小動物們能找到老鴨的家了嗎?到底找沒找到?聽我完整地講一遍故事。

  二、遷移生活經(jīng)驗,拓展幼兒思維廣度

  師:你覺得這是個怎樣的老鴨?我們可不能和老鴨一樣。

  師:我們會去一個小朋友的家做客,誰來說一說你家在哪里?誰能說的最清楚。

  結(jié)束語:究竟去誰家,就看你的本領(lǐng)嘍!

中班語言活動教案 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  了解預(yù)防火災(zāi)的方法。

  根據(jù)音樂節(jié)奏做模仿動作,培養(yǎng)對音樂的感受和表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備

  《小心防火》兒歌。

  火的頭飾。

  節(jié)奏緩慢和節(jié)奏急促的音樂。

  活動過程

  1、與幼兒一起說兒歌《小心防火》:

  小心防火

  小小火苗威力大,

  轉(zhuǎn)眼變成大火怪,

  張牙舞爪真可怕。

  小朋友,不玩火,

  滅火設(shè)備要愛護,

  打敗火怪全靠它。

  2、請幼兒戴上頭飾,老師播放音樂,當(dāng)播放節(jié)奏緩慢的.音樂時,幼兒便模仿小火苗輕輕跳動。

  3、當(dāng)播放節(jié)奏急促的音樂時,請4-5位幼兒一組,手拉手扮演大火怪。想象小火苗變成大火怪,做出張牙舞爪的動作,表現(xiàn)出變化。

  4、與幼兒討論防火的方法,例如不要玩火及電源、電器用完要關(guān)掉等。

  5、與幼兒一起觀察幼兒園里的消防設(shè)施,例如報警器、滅火器等,說出它們的用途。

  活動評價

  喜歡說兒歌,能說出防火的方法和消防設(shè)施。

  能配合音樂節(jié)奏做動作。

  活動建議:

  請幼兒調(diào)查周圍生活環(huán)境中的消防設(shè)施,用圖畫記錄下來,并在班里進行交流。

中班語言活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、了解故事內(nèi)容,知道好朋友之間要互相幫助。

  2、體驗有朋友的快樂,產(chǎn)生表演故事的愿望。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》。

  活動過程:

  1、 故事導(dǎo)入。

 。1)教師有表情的講故事《一片紅楓葉》,

 。2)教師提問:

  --"當(dāng)青蛙需要紅楓葉的`時候,誰幫助了它?"

  2、 理解故事內(nèi)容。

 。1)出示圖片講故事:

  --"青蛙為什么不拿走紅楓葉?"

  "蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的?它是怎么做的?"

 。2)幼兒表演這段故事。

  --"蜥蜴為什么要幫助青蛙呢?"

  3、引導(dǎo)幼兒假設(shè)推理。

  -- "如果你是蜥蜴你會怎么做?"

  "為什么青蛙先生的書里還一直夾著紅楓葉?"

  4、組織幼兒交流分享。

  師生共同交流

  -- "聽了故事你是怎么想的?" "你有沒有好朋友?"

  "好朋友是怎么幫助你的?" "你又是怎么樣幫助它的?"

  "誰能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看?"

中班語言活動教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.欣賞并理解作品,會運用作品中的語言比較連貫完整地回答問題。

  2.懂得為大家做好事,自己也會得到快樂的道理。

  3.能大膽地與他人交往、交流。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準(zhǔn)備:

  1.根據(jù)故事內(nèi)容繪制幻燈片或圖片。

  2.每人1個小花籽頭飾。

  活動過程:

  一、理解故事的前半部分。

  1.出示小花籽。今天老師要給大家講一個有關(guān)小花籽的故事。

  2.教師有表情地講述故事的第一、二自然段。提問:

 、俟适轮械男』ㄗ褟膵寢尩膽牙锉牧顺鰜,它要去做什么?

 、谀阒朗裁唇锌鞓穯幔浚ㄗ層變焊鶕(jù)自己的理解來解釋)

 、坌』ㄗ言趯ふ铱鞓返穆飞嫌龅搅苏l?

  3.看幻燈片,再次欣賞故事的第一、二自然段。提問:小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰?它們是怎么說的?

  要求幼兒用作品中的語言連貫地回答,并分別學(xué)說角色的對話。

  4.討論:太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到很快樂?在討論中讓幼兒懂得太陽和小鳥等因為為大家做好事,大家喜歡它們,所以它們很快樂。

  二、理解、欣賞故事的后半部分。

  1.提問:小花籽看到大家都找到了快樂,它也要去尋找自己的快樂了。誰能幫小花籽想辦法,讓它也找到快樂呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,自由地說出自己的想法)

  小結(jié):小朋友想的辦法都很好,我們一起來聽一聽小花籽是用什么辦法找到自己的快樂的。

  2.幫助幼兒理解作品的后半部分。提問:

 、傩』ㄗ炎詈笳业娇鞓妨藛幔克窃鯓幼龅?

  ②小花籽是請誰幫忙的?它們飄過哪些地方?

 、坌』ㄗ炎詈笤谀膬毫粝聛砹耍瑸槭裁?

 、苄』ㄗ褳槭裁春芸鞓?

  小結(jié):小花籽知道只有為大家做好事,大家才會喜歡它,自己才會得到快樂。

  三、請幼兒看幻燈片,完整地欣賞故事。

  四、請幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓返氖拢由顚鞓泛x的理解。

  1.教師戴上頭飾扮演小花籽,提問:你們快樂嗎?你們是怎樣找到自己的快樂的?(請三四位幼兒回答)

  2.請一幼兒扮演小花籽,仿照故事中的對話形式與小朋友進行對話。如,小花籽說:“××,你快樂嗎?”××答:“快樂,快樂……喜歡我,所以我很快樂!

  小結(jié):我們小朋友也都像小花籽那樣,為大家做好事,所以我們都找到了快樂。

  五、請每個小朋友戴上頭飾扮演小花籽,去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂。鼓勵個別膽小的幼兒大方地與他人交往。

  活動建議:

  1.快樂的涵義是廣泛的,因此在幼兒回答時,應(yīng)允許他們從不同角度說出自己的快樂感受。

  2.若將該活動作為第一層次,還可進行第二層次的活動:創(chuàng)編故事情節(jié)并繪畫,即讓幼兒設(shè)想小花籽在尋找快樂的路上還會遇到誰,它們之間會如何問答,要求幼兒創(chuàng)編情節(jié)并繪畫。

  附: 小花籽找快樂

  有顆黑黑的小花籽,悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來,它要出去尋找快樂。

  它看見太陽,問:“太陽,你快樂嗎?”太陽笑著說:“快樂,快樂,我給大家陽光和溫暖,大家喜歡我!彼匆娦▲B,問:“小鳥,你快樂嗎?”小鳥笑著說:“快樂,快樂,我給大家唱歌,大家喜歡我。”它看見蜜蜂,問:“蜜蜂,你快樂嗎?”蜜蜂笑著說:“快樂,快樂,我給大家采蜜,大家喜歡我!彼匆娗嗤,問:“青蛙,你快樂嗎?”青蛙笑著說:“快樂,快樂,我給大家捉害蟲,大家喜歡我!

  小花籽要去尋找自己的快樂,它請風(fēng)姑娘幫忙,風(fēng)姑娘帶著小花籽飄呀飄,飄過了大河,飄過了草原,飄到了雪山上。

  雪山一片白,白的樹,白的屋,白的.路,潔白潔白,真好。小花籽喜歡這兒,它留下來了,把雪山當(dāng)作自己的家,它要在雪山上開朵花。

  春天來了,黑黑的小花籽真的開出了一朵美麗的大紅花,香噴噴的,好聞極了,香味傳得很遠很遠。白熊、海豹、雪兔、海象,還有大人、小孩都跑來了。小花籽已是大紅花了,它看到大家這么快樂,高興地想:大家喜歡我,我真快樂。

  活動反思:

  快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗,但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子,因為年齡的關(guān)系,在很多時候,往往都只想到自己,而忽視了別人,而能夠在幫助別人的過程中體驗到幫助別人的快樂,這種體驗對于幼兒的成長也起著很重要的作用。于是在這次的語言活動中,我把“小花籽”尋找快樂的經(jīng)過描寫的形象逼真,又通過生動、有趣的角色對話,能讓幼兒充分感受到作品的思想感情,最終讓幼兒升華到懂得為大家服務(wù),幫助別人才是真正的快樂的境界。

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