實(shí)用的中班科學(xué)活動教案范文錦集5篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班科學(xué)活動教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒觀察燃燒現(xiàn)象,了解火的用途與危害,增進(jìn)幼兒安全防火的意識。
2.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
3.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備
蠟燭若干支,大、中、小玻璃杯,小烤爐等。
活動過程
1.燃燒蠟燭
點(diǎn)燃幾支蠟燭,觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態(tài),感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點(diǎn)燃,觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤,并說說有什么感覺。
教師提醒幼兒火能燃著許多東西,火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。
2.玻璃杯“滅火器”
教師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的.原因(燃燒需要空氣)。
用大、中、小三個(gè)玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭,觀察三個(gè)杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同(大小杯內(nèi)空氣的多少不同,影響燃燒的時(shí)間)。
3.討論
火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。
火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。
怎樣防止火帶來的災(zāi)害?教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上,介紹一些安全防火措施。
如不要隨意玩火,不在火爐附近玩易燃物,不放鞭炮等。
4.請幼兒參與做點(diǎn)心,然后用小烤爐烘烤點(diǎn)心。實(shí)際體驗(yàn)火給人帶來的快樂。
活動建議
教師在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識火的同時(shí),要特別強(qiáng)調(diào)安全防火要求。
活動反思
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
中班科學(xué)活動教案 篇2
活動目標(biāo)
1.通過玩玩、看看等活動,使幼兒初步了解一些水注噴高的原因。
2.能夠通過自己的語言清楚的表述出自己的探索結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作、大膽探索的能力。
活動準(zhǔn)備
1.圖片—噴水臺
2.水盆、水、能舀水的容器。
活動過程
一、幼兒自由玩水
1.請幼兒自己選擇器具來玩水。
2.教師巡回觀察,了解幼兒玩水的幾種方法。
二、了解噴泉
1.出示圖片-噴泉,幼兒觀察。
教師:小朋友看看圖片上是什么?(噴泉)
你怎么看出來是噴泉呢?
。ㄓ變褐啦⒄f出水是向上噴的。)
2.怎樣才能讓水噴上去呢?
。ü膭(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。)
三、探索噴泉
1.嘗試制造噴泉
教師:小朋友,你們來試一試怎樣才能任誰向上噴呢?
請幼兒自由玩水,進(jìn)行探索。
2.教師巡回觀察,并記憶幼兒的探索結(jié)果。
教師小結(jié)幼兒的探索情況:哪些幼兒想出了讓水向上噴的方法,能使水向上噴。
哪些幼兒找不到讓水向上噴的方法。
3.請幼兒演示怎樣制造出的噴泉。
4.請幼兒演示不能制造出噴泉。
引導(dǎo)幼兒共同找出不噴水的原因。
四、人工噴泉
1.請幼兒自由結(jié)合兩人一組進(jìn)行噴泉比賽,看誰的噴泉噴的高,并講出自己噴泉噴的'高的原因。
2.幼兒討論如何讓噴泉噴的更高。
3.請幼兒尋找合適的材料,制造出噴的更高的噴泉。
中班科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo):
1、通過幼兒自身的探索活動,初步認(rèn)識沙子和石頭的特征,知道沙子和石頭是多種多樣的。
2、通過觀察、討論等活動,發(fā)現(xiàn)沙、石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)用沙、石來表現(xiàn)各種造型,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
4、發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探索興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、平時(shí)散步、參觀、春游及秋游活動時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察用沙、石做的各種建筑,看石人、石馬、石子路,看工人用水泥、沙子造房子,幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
2、游戲中讓幼兒玩沙,科學(xué)桌上放置幼兒撿的各種石頭。
物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一塊石頭,每組一個(gè)盆,放上水,供給幼兒的各種形狀、大小不一的石頭,黃沙(粗的和細(xì)的),玩沙工具若干,有關(guān)石頭建筑的圖片,沙盤兩個(gè)(分別裝干沙和濕沙)
活動過程:
一、出示石頭和一盤沙,引起幼兒的探索興趣。
二、教師引導(dǎo)進(jìn)行探索活動,師生共同討論,形成初步概念。
1、探索活動:沙、石的由來。
⑴提出問題,讓幼兒討論,“是先有石,還是先有沙?”
、谱錾场⑹膶(shí)驗(yàn)。
將一團(tuán)捏在一起的.濕沙,用吹風(fēng)機(jī)吹,觀察其變化。
教師小結(jié):小球上的沙,由于濕度的變化和擠壓,可變成巖石,而在巖石經(jīng)過風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭。大石頭可在變成小石頭,小石頭可變成粗沙。粗沙進(jìn)一步又可變成細(xì)沙。所以,可以說沙是石頭變的,石頭也是由沙變的。
、亲層變涸俅巫錾鲜錾、石實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證是否正確。
2、探索活動:認(rèn)識石頭。
⑴讓幼兒自己玩自己的石頭(每人一塊,顏色、大小、形狀不一),
、茊l(fā)提問:
、偈^是什么樣的?(硬硬的)
、诿先ビ惺裁锤杏X?(粗糙、光滑)
、勰闶掷锏氖^是什么顏色的,什么形狀的?
、馨咽^放在水里看看有什么變化?
、墙處煄椭變赫,形成認(rèn)識:
“你聽了其他小朋友的發(fā)言,你發(fā)現(xiàn)什么?”(引導(dǎo)幼兒說出:石頭是多種多樣的,顏色有……,形狀有……)
教師小結(jié)石頭的特征。
、扔懻摚菏^有什么用?
鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿(教師出示一些圖片讓幼兒看),還可用來做工藝品。
教師小結(jié)得出結(jié)論:人們的生活離不開石頭。
3、探索活動;認(rèn)識沙。
⑴請幼兒到大沙盤了玩沙。
教師提問:這是什么?它與石頭有什么不同?
、谱層變和娓缮澈蜐裆。
教師提問:感覺有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(干沙捏不攏)
、墙o幼兒看各種不同的沙子。讓幼兒觸摸粗沙、細(xì)沙,問他們有什么不同感覺。
、扔懻摚
、僭谑裁吹胤娇吹竭^沙子?(土地上、海邊、電視上的大沙里……)
、谏匙佑惺裁从?能為人們做些什么?(造房子、給小朋友玩建筑游戲……)
三、幼兒創(chuàng)造性活動
請幼兒集體用沙子和石頭來建筑美麗的公園(分成小組進(jìn)行)
活動反思:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:科學(xué)活動就是要讓幼兒能運(yùn)用各種感官、動手動腦、探究問題,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。根據(jù)《綱要》的要求和我班幼兒愛動手動腦、好玩等特點(diǎn),選擇沙子和石頭作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容,不僅可豐富幼兒對沙子和石頭的了解,更可以使幼兒感受到玩沙子和石頭的樂趣。
中班科學(xué)活動教案 篇4
活動領(lǐng)域:科學(xué)
設(shè)計(jì)思路:
隨著社會的發(fā)展,幼兒各種玩具商業(yè)化,電子化,幼兒失去了很多動手操作的機(jī)會,再加上家長的溺愛包辦心理,幼兒動手操作的能力,以及根據(jù)自己的思路動手操作的能力的發(fā)展都受到了一定程度的限制。在當(dāng)下社會我們不是讓幼兒學(xué)會多少漢字多少數(shù)字,而是培養(yǎng)幼兒的動手能力,思維的想象創(chuàng)造的.能力,以及積極主動探索的求知的欲望,因此我設(shè)計(jì)了此節(jié)教育活動,讓幼兒在做中學(xué),在做種求發(fā)展。
活動目標(biāo): 1、 引導(dǎo)幼兒通過玩色,在熟悉三原色的基礎(chǔ)上認(rèn)識桔黃、綠色和紫色。并能自己調(diào)配顏色。
2、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
3、 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)做簡單的觀察記錄。
活動準(zhǔn)備:1、 每組三杯為紅、黃、藍(lán)的顏料。吸管若干。墊板、抹布、白布(分塊)人手 一份,記錄表格每人一份。2、 木偶(小兔)一個(gè),示范教具一套(同幼兒)。
活動過程:
導(dǎo)入
一、設(shè)置情境,認(rèn)識三原色,學(xué)習(xí)用吸管取色師:這里是森林大染坊,歡迎小朋 友到這里來學(xué)習(xí)染布的本領(lǐng)。(一)教師示范用吸管取色。1、 出示紅、黃、藍(lán)三杯顏料2、 提問:如果我想染一塊紅布,要用什么顏色?3、 教師正確示范如何用吸管取色來染布。(出示紅布(二)請幼兒嘗試學(xué)習(xí)染一塊藍(lán)布。1、提問:如果要染一塊藍(lán)布的話,要用什么染料?2、 請幼兒嘗試每人染一塊藍(lán)布。(出示藍(lán)布)3、 用黃色可以染一塊什么布?(出示黃布)(三)小結(jié):這些顏色是我們經(jīng)常要用的。紅、黃、藍(lán)三色叫做三原色。
展開
二、通過探索活動,學(xué)習(xí)桔黃的調(diào)配過程,并學(xué)習(xí)做記錄1、 出示木偶(小 兔):老板,老板,我想要一塊桔黃色的布做衣服,你這里有嗎?2、 幼兒討論:怎樣從這些顏色中變出桔黃色?3、 幼兒自己嘗試調(diào)配桔黃色。4、 請調(diào)配出桔黃色的幼兒說說:哪兩種顏色調(diào)在一起,會染出一塊桔黃色的布。5、幼兒再次操作驗(yàn)證結(jié)果,教師用色塊示范如何做記錄。1 2 ?紅 黃 桔黃
三、幼兒獨(dú)立進(jìn)行探索活動,并能記錄結(jié)果 1、繼續(xù)情境表演,提出要調(diào)配綠色、紫色的要求。2、 提問:哪兩種顏色調(diào)在一起會變出一塊綠色的布?哪兩種顏色調(diào)在一起會變出一塊紫色的布?3、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),要求幼兒記錄操作結(jié)果。4、 請幼兒出示表格陳述自己的操作結(jié)果。5、 小結(jié):顏色真奇妙,兩種不同的顏色調(diào)在一起,就會調(diào)配出另一種顏色。
結(jié)束
四、延伸活動我的染坊里還有其他的染料,你們?nèi)ピ囋囘可變出什么顏色,并把結(jié)果記下來。
中班科學(xué)活動教案 篇5
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道朋友之間是要相互關(guān)心相互幫助的。
2、初步了解昆蟲和植物的關(guān)系,對奇妙的植物世界常產(chǎn)生興趣,感受生命之間的密切關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1、"花兒的朋友"統(tǒng)計(jì)表。
2、課件。
活動過程:
一、開門見山,引出課題
教師:(出示開滿桃花的樹)小朋友知道這是什么樹嗎?(幼兒回答)
教師:(出示花瓣紛紛掉落的桃樹)這棵樹怎么了?
幼兒:生病了……
教師:為什么會這樣?他的.心情怎么樣?
幼兒:被風(fēng)吹了……
幼兒:很傷心﹑不開心﹑糟糕
二、教師講述故事
教師:小朋友說得都很好,到底是怎么呢?請小朋友認(rèn)真聽一聽故事《小桃樹的秘密》,答案就在里面。
教師:小桃樹有哪些好朋友?(幼兒回答)
幼兒:小猴﹑ 小兔﹑ 小鳥
教師: 對了,小猴、小兔、小鳥都是小桃樹的好朋友,他們每天都要來看望小桃樹,和小桃樹做游戲,所以小桃樹身邊發(fā)生的一切事情,都逃不過小動物的眼睛。
教師:小猴發(fā)現(xiàn)桃樹"病"了以后,他認(rèn)為是誰傷害了小桃樹?
幼兒:蜜蜂﹑蚯蚓………
教師:大家想到了請誰來為小桃樹看病?
幼兒: 啄木鳥
教師:啄木鳥來了,他又是怎么做?怎么說的?(幼兒自由回答)
教師小結(jié):原來蚯蚓在土里鉆來鉆去是幫小桃樹松土,蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的時(shí)候也給是小桃樹傳了花粉,沒有他們的幫助小桃樹可能還不能結(jié)出桃子呢。這也說明了,許多昆蟲是植物的朋友。
三、花園里的秘密
教師:花園里還有誰?他們在做什么呢?
教師:蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么?
幼兒: (蜜蜂采了蜜和花粉回去釀蜜。制作成我們愛吃的蜂蜜)
教師:桃樹和花草們?yōu)槭裁匆兄x它們?
幼兒:因?yàn)轵球驹谕晾镢@來鉆去是幫小桃樹松土,蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的時(shí)候也給是小桃樹傳了花粉,沒有他們的幫助小桃樹可能還不能結(jié)出桃子呢。幫助小桃樹更好的生長。
教師:你喜歡這個(gè)花園嗎?為什么?
幼兒: 喜歡
幼兒:不喜歡………(幼兒自由回答)
教師:要是你在花園里,你愿意做誰?
幼兒:小鳥﹑小兔﹑小蜜蜂﹑蚯蚓﹑小猴﹑啄木鳥………(幼兒自由回答)
四、小組合作與探究
教師:小朋友們以小組為單位完成 "花兒的朋友"統(tǒng)計(jì)表。
教師:選取其中一組進(jìn)行展示與分析?纯催@一組小朋友寫的對不對。我們來看一看。
教師小結(jié):許多昆蟲是植物的朋友。所以小朋友要保護(hù)有益的昆蟲。
活動延伸:
教師:你知道植物的朋友還有哪些?它能幫植物做什么?
教師:回家畫一畫花兒的好朋友與敵人。
教師:和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)關(guān)于昆蟲對植物的幫助,回家完成剩余的"花兒的朋友"統(tǒng)計(jì)表
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