【精品】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板錦集六篇
作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.能大膽嘗試,在探索中找到讓物體站起來(lái)的方法
2.能樂(lè)于交流物體如何站起來(lái)的探索結(jié)果,增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探索的興趣。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┲苯映鍪净顒(dòng)材料,引起幼兒興趣。
1.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分物品能否站起來(lái)
師:小朋友們,今天楊老師帶來(lái)了許多東西,你們來(lái)幫他們分一分類,哪些東西能站起來(lái),哪些東西不能站起來(lái)?
2,幼兒猜測(cè)
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你覺得哪些東西能站起來(lái),哪些不能站起來(lái),為什么?
(二)幼兒分組嘗試,看物品能否站起來(lái)
1.師:楊老師給每組都準(zhǔn)備了材料,請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉,看看和你們剛才的猜想一樣嗎?/p>
2.幼兒分組實(shí)際操作,教師巡回指導(dǎo)
3.集中交流
。1)師:誰(shuí)來(lái)告訴我,你們這次操作的結(jié)果和剛才猜想的一樣嗎?哪些物體可以站起來(lái)的,你是怎么樣讓它站起來(lái)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示)
(2)提問(wèn):為什么有的東西一站就站住了,而有的東西不容易站住呢?
(3)小結(jié):站得住的'物體底部面積較大,可以通過(guò)增加物體底部的面積幫助物體站起來(lái)
。ㄈ┏鍪据o助材料,嘗試用多種方法讓不能站住的物體站起來(lái)。
1.師:小朋友們,我們現(xiàn)在還剩下哪些東西不能自己站起來(lái)呢?有什么辦法可以幫助那些不能站起來(lái)的東西站起來(lái)呢? 老師準(zhǔn)備了橡皮泥、膠帶、毛根、皮筋、夾子等等很多材料,看看你有哪些好辦法,讓他們站起來(lái)呢?想的越多越好哦!
2.幼兒再次嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)
3.陳列展覽,相互交流。
。ㄋ模┰跊](méi)有輔助物的幫助下,嘗試讓紙站起來(lái)。
1.要使紙站起來(lái)有多少種辦法呢?
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的辦法使紙站住,并進(jìn)行記錄。
3.陳列展覽,相互交流。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你幫助哪些物品站起來(lái)了?是怎么讓他站起來(lái)的?
4.師:我們小朋友的方法都很棒,都幫助他們站起來(lái)了!
活動(dòng)反思
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“幼兒科學(xué)教育是啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng),使他們感受到科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。”在這個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)中,孩子們的參與性十分積極,思維也很活躍,他們想到了用一些輔助材料幫助一些不能站起來(lái)的物體站起來(lái),如將吸管插在橡皮泥上,用夾子夾住吸管等等,還知道可以通過(guò)改變物體的形狀來(lái)讓物體站起來(lái),由于在第一環(huán)節(jié)沒(méi)有說(shuō)清楚讓物品自己站起來(lái),有些孩子已經(jīng)開始使用輔助物來(lái)讓物體站起來(lái)。與第二次操作有些重復(fù)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能自己設(shè)計(jì)出不同款式的鐘。
2、在欣賞的基礎(chǔ)上遷移自己喜歡的形象裝飾鐘表的外形。
3、在涂色時(shí)注意保持畫面整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種鐘的圖片。
2、圖畫紙。
3、水彩筆、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、課前準(zhǔn)備
手指操
二、談話導(dǎo)入
今天,小青蛙的鐘店開張了,店里有各種各樣的鐘,讓我們一起來(lái)看看都有那些漂亮的鐘呢?
三、欣賞鐘
出示各種鐘的圖片
1、幼兒仔細(xì)觀察
2、小朋友們,看這些鐘漂亮嗎?你喜歡哪一種?它是什么樣子的?鐘的表面有什么?指針有幾個(gè)?一樣長(zhǎng)嗎?
3、小結(jié):
小朋友們說(shuō)得真好。店里的生意太好了,來(lái)了好多的小朋友買鐘,店里的鐘一會(huì)兒就賣光了。好多小朋友沒(méi)有買到,很不高興。為了不讓小朋友失望,小青蛙說(shuō):“你們明天來(lái)買吧!明天會(huì)有更多更漂亮的鐘的。”
四、示范講解
1、哎!答應(yīng)了小朋友,哪里來(lái)那么多漂亮的鐘呢?小朋友想不想幫助小青蛙呢?那我們今天就來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,幫小青蛙設(shè)計(jì)漂亮的鐘好嗎?老師也來(lái)幫小青蛙設(shè)計(jì)一款漂亮的鐘。
2、教師范畫
首先,畫三角形屋頂,再畫正方形鐘面,找到正方形四條邊的`中點(diǎn),分別寫上12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)。最后,畫上鐘的時(shí)針、分針,注意分針長(zhǎng),時(shí)針短。這樣我的鐘面畫好了。
3、涂色
沒(méi)有顏色的鐘還不夠漂亮,我還得幫它涂上漂亮的顏色,在涂色的時(shí)候要很小心,千萬(wàn)別把顏色涂到外面了。
五、幼兒自由操作
1、幼兒在畫紙上設(shè)計(jì)自己喜歡的鐘。
2、教師巡回指導(dǎo)。
六、幼兒作品展示
1、讓我們把設(shè)計(jì)好的鐘放到小青蛙的店里去吧。ò延變鹤髌氛故驹诤诎迳。)讓我們大家一起參觀一下,看看哪位小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的鐘好看呢?
2、幼兒參觀發(fā)言
3、小朋友剛剛看了大家的作品,你認(rèn)為誰(shuí)設(shè)計(jì)的鐘你最喜歡?為什么?
4、大家一起選出最優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
一目標(biāo):
1、通過(guò)復(fù)習(xí)《小雨點(diǎn)》對(duì)兒歌產(chǎn)生興趣
2、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌
★重點(diǎn):仿編兒歌
★難點(diǎn):仿編兒歌
二準(zhǔn)備:
小黑板畫筆圖片錄音機(jī)
三過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
老師這有張圖片,你看看上面都畫了什么?請(qǐng)你猜猜我畫的是咱們學(xué)過(guò)的'那首兒歌的畫面?
。ǘ┻^(guò)程
1集體有感情的朗讀兒歌
2看圖回答問(wèn)題
。1)小雨點(diǎn)都落在哪了?
。2)落在他們身上他們樂(lè)得怎么樣了?
3、仿編兒歌
(1)教師示范仿編
☆小雨點(diǎn)沙沙沙,落在小貓上,小貓樂(lè)得喵喵叫
☆小雨點(diǎn)沙沙沙,落在大樹上,大樹樂(lè)得發(fā)了芽
☆小雨點(diǎn)沙沙沙,落在滑梯上,滑梯樂(lè)得噠噠響
(2)幼兒仿編
、儆懻摚合胍幌氤寺湓谛∝垼髽,滑梯上還會(huì)落在哪?他們樂(lè)的怎么樣?
、谶呎f(shuō)邊做記錄:請(qǐng)幼兒說(shuō)并做記錄,教師指導(dǎo)
4集體朗誦仿編兒歌
5游戲比比誰(shuí)的聲音最好聽:集體說(shuō)兒歌錄音
6結(jié)束:錄音兒歌欣賞
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)背景
本次活動(dòng)是在“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”活動(dòng)之后進(jìn)行的。幼兒對(duì)各種常見動(dòng)物已有了一定的認(rèn)識(shí),對(duì)動(dòng)物頭飾也特別感興趣。我就從幼兒感興趣的事物出發(fā),根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班孩子的心理、生理實(shí)際發(fā)展水平,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在活動(dòng)中,充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,我不時(shí)的出示幻燈片,既保證了孩子們的注意力不被分散,保持較高的興趣,又使孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中獲得知。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出三種不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識(shí)象聲詞:嘰、呷、喵。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種常見動(dòng)物頭飾、漢字卡片頭飾。
2、投影儀、幻燈片。
3、小雞、小鴨、小貓的圖片,嘰、呷、喵的`漢字卡片。
過(guò)程實(shí)錄
一、看一看(觀察幻燈片)
1、出示小雞的幻燈片。
師:這是誰(shuí) ?
幼:小雞。
師: 小雞什么地方最有趣?
幼:雞毛。
師:為什么?
幼:小雞的雞毛可以做毽子,我們可以用毽子來(lái)玩。
師:很有趣。
幼:小雞的叫聲也有趣。
幼:因?yàn)樾‰u叫時(shí)“嘰嘰嘰”。
師:對(duì)“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”(邊說(shuō)邊模仿小雞的動(dòng)作,之后,將漢字卡片“嘰”帖到黑板上小雞圖片的下方)
2、出示小鴨的幻燈片。
師:這是誰(shuí)?
幼:小鴨。
師:你們想和小鴨玩嗎?
幼:小鴨是在水里玩的。
幼:我看到動(dòng)畫片里的小鴨是在地上玩的。
師:小鴨不但在水里玩,還可以在地上玩。你們聽過(guò)小鴨子叫嗎?
幼:呷呷呷。
師:(將漢字卡片“呷”帖到黑板上小鴨圖片的下方)
3、出示小貓的幻燈片。
師:這是誰(shuí)?
幼:小花貓。
師:你喜歡她嗎?
幼:喜歡。
師:為什么?
幼:它可以抓老鼠。
師:那它怎樣叫?
幼:喵—喵。
師:(將漢字卡片“喵”帖到黑板上小貓圖片的下方)
二、認(rèn)一認(rèn),讀一讀
1、讓幼兒結(jié)合圖片,想象并認(rèn)讀表示動(dòng)物叫聲的漢字。并采用集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察“嘰、呷、喵”三個(gè)漢字的結(jié)構(gòu),啟發(fā)幼兒找找三個(gè)漢字的相同點(diǎn)。
三、想一想,說(shuō)一說(shuō)
師:你見過(guò)的小動(dòng)物還有哪些?
幼:小羊。
師:小羊怎樣叫?
幼:咩咩。
師:說(shuō)的真好。
(以提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些常見的動(dòng)物的名稱、叫聲,教師將動(dòng)物的主要形象及想關(guān)的漢字寫黑板上,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀,讓幼兒感知“口”字旁的漢字)
四、玩一玩
1、幼兒到手工區(qū)去拿自己喜歡的動(dòng)物、漢字頭飾戴上回座位。
師:小雞小雞在哪里?
幼:在這里。(戴小雞頭飾的小朋友起立)
師:小雞怎樣叫?
幼:“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”(戴漢字頭飾“嘰”的小朋友起立可創(chuàng)編動(dòng)作)
。ㄓ變菏煜ず,可變換游戲的角色。)
2、 找朋友
第一組:教師將小動(dòng)物圖片帖到黑板上,請(qǐng)小朋友在圖片下面帖上該動(dòng)物叫聲的漢字卡片。
第二組:戴動(dòng)物頭飾的小朋友和戴該動(dòng)物叫聲的漢字頭飾小朋友,手拉手、站站隊(duì)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的想象能力、表達(dá)能力和操作能力。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事圖片。紙、膠水、色彩筆等操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、出示破皮鞋的.圖片。“這是什么呀?”
2、出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導(dǎo)幼兒討論“小兔、松鼠、鼴鼠看見這只破皮鞋會(huì)說(shuō)什么呢?”
二、欣賞故事
1、欣賞故事的第一部分!拔覀儊(lái)聽聽它們是什么說(shuō)的吧”。
2、幼兒猜想:鼴鼠會(huì)怎么打扮破皮鞋呢?
3、欣賞故事的第二部分。印證幼兒的猜想。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),小鼴鼠是怎么打扮[破皮鞋的。
4、幼兒猜想:鼴鼠送小兔去上學(xué),小兔會(huì)怎么說(shuō)?鼴鼠給小松鼠送松果,小松鼠會(huì)怎么說(shuō)。
5、欣賞故事第三部分。
6、完整欣賞故事。
一邊欣賞故事一邊思考:這是一只怎么樣的小鼴鼠?
三、幼兒創(chuàng)作。
1、教師:“如果你也遇見了這樣一只破皮鞋,你會(huì)把它打扮成什么呢?“
2、幼兒利用教師提供的材料操作或者繪畫。
3、教師了解每一個(gè)孩子的創(chuàng)作想法。
四、展示幼兒的作品,請(qǐng)幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)意。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意學(xué)念兒歌,能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。
2、能用兒歌表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
3、體驗(yàn)春天大自然的美和詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
4、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
樂(lè)意學(xué)念兒歌,能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):
結(jié)合生活中所觀察到的自然現(xiàn)象及兒歌內(nèi)容來(lái)表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“春天”掛圖、可移動(dòng)的花、草、鳥等桌面教具、布袋木偶小猴一只
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示春天背景圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖中有什么。
2、出示小猴,小猴念兒歌一遍
3、教師邊念兒歌邊演示教具,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。
4、請(qǐng)幼兒跟著老師、小猴一起念兒歌。
5、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
由于托班年齡較小,對(duì)于季節(jié)的變化,并不是很了解尤其是對(duì)于這個(gè)春天,幼兒們都感受不到春天的美,及周圍環(huán)境的一些變化,可能最近天氣變化無(wú)常,自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯,所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了。通過(guò)不斷地引導(dǎo)、結(jié)合掛圖,幼兒對(duì)春天的變化才有了初步的了解。當(dāng)然活動(dòng)中還有許多不足的地方:首先在內(nèi)容的選擇上不太合理,不夠貼近現(xiàn)實(shí)生活,雖然已經(jīng)是春天了,但是對(duì)于春天的'自然變化并不是很明顯,讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺。因此在本周主題制定的過(guò)程中,這個(gè)春天的主題的實(shí)施過(guò)于早了;活動(dòng)中仍然存在著老套的教學(xué)方式,跟念現(xiàn)象較普遍,幼兒的主體地位沒(méi)有得到好的發(fā)展。
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