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小班社會教案

時間：2024-08-24 01:41:09 教案我要投稿

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【精華】小班社會教案匯編9篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小班社會教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】小班社會教案匯編9篇

小班社會教案篇1

　　一、活動過程

　　1、引起幼兒玩游戲的興趣。

　　教師扮魔術(shù)師，告訴幼兒魔術(shù)師請大家用鼻子聞一聞，猜猜盒子里裝的是什么水果。

　　2、玩“聞一聞”的游戲。

　　出示一個魔術(shù)盒，聞一聞是什么水果的香味。

　　打開魔術(shù)盒看看是否說對了，請幼兒品嘗。

　　逐一出示魔術(shù)盒，用同樣的方法，感知水果的香味并品嘗。

　　3、小結(jié)：水果有自己獨(dú)特的香味。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、能感知水果特有的香味。

　　2、愿意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　教師扮演魔術(shù)師。

　　不同香味的`水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各裝一盤，分別放入4個魔術(shù)盒中。

　　四、活動建議

　　1、魔術(shù)盒里還可以放入其他水果(可請幼兒幫助收集l一2種)，放置自然角，讓幼兒繼續(xù)感知水果的香味，教師要每天打開盒子看一看，避免水果腐爛。

　　2、在吃點(diǎn)心時，若有水果，可讓幼兒先聞一聞，猜猜是什么水果，再品嘗。

　　五、活動評價

　　1、能大膽地講出自己聞到的結(jié)果。

　　2、能辨別l一2種水果的不同氣味。

小班社會教案篇2

　　活動目的：

　�。�、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

　　２、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎？

　　二、展開：展示掛圖，幼兒觀看。

　　圖一、妞妞獨(dú)自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩。

　　圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

　　圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

　　圖四、小朋友們拉起妞妞的手說："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！

　　三、提問，討論。

　　小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

　　師幼小結(jié)：

　　剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

　　四、幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

　　五、小結(jié)：

　　請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了）（我和 XX 小朋友玩汽車了）小朋友和大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧！

　　活動反思：

　　根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標(biāo)生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的.形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構(gòu)社會經(jīng)驗。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

　　總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會生活的。

小班社會教案篇3

　　活動準(zhǔn)備

　　爸爸媽媽的畫像。

　　爸爸媽媽在家做事的錄象。

　　收集爸爸的襯衫，帽子，打火機(jī)，皮帶，手提包；媽媽的裙子，圍巾，耳環(huán)，別針，手提包。

　　活動目標(biāo)

　　學(xué)會區(qū)分爸爸媽媽的衣服，鞋子與用品。

　　模仿爸爸媽媽的'活動，產(chǎn)生關(guān)注，親近爸爸媽媽的情感。

　　活動過程

　　1、區(qū)分物品，說說這是誰的東西。

　　教師：“小朋友，你們看桌子上有好多東西啊，來看一看都有些什么？”孩子走到桌子前，自由地觀看并邊說“這里有~~~”在引導(dǎo)孩子觀察的同時，也可以培養(yǎng)孩子大膽說話的習(xí)慣。

　　2、說一說，認(rèn)一認(rèn)。

　　幼兒說，教師逐一展示物品，將物品一字排開，便于孩子觀察。

　　3、說說：你看見誰用這些東西的？為什么要用？

　　幼兒：“我看見爸爸帶領(lǐng)帶，因為要上班�！庇變海骸拔铱匆妺寢寧ы楁�，很好看�！庇變海骸拔铱匆娋司擞么蚧饳C(jī)的。”在這里，教師可引導(dǎo)孩子，除了想到爸爸媽媽，還可以想到爺爺奶奶等其他人。

　　4、區(qū)分物品。

　　教師：“小朋友你們真聰明，其實這些東西都是爸爸媽媽用的，你們知道哪些是爸爸用的，哪些是媽媽用的嗎？請你來送一送吧�！闭堄變阂患貙⑽锲匪偷桨职謰寢尩漠嬒衩媲�。教師：“送的時候，你還要告訴爸爸媽媽，你送給他的是什么哦�！庇變核屯曛�，大家一起討論，送的對不對。

　　5、學(xué)一學(xué)。

　　請幼兒選擇一樣物品，來裝扮成爸爸媽媽，模仿一下走路等活動。讓孩子體驗一下，扮演爸爸媽媽的樂趣。教師：“你們在想一想，爸爸媽媽在家還做些什么事情？你喜歡他們在家里做些什么事情�！闭堄變河^看錄象，說一說錄象里的爸爸媽媽在做什么，引起幼兒對爸爸媽媽的關(guān)注。結(jié)束本課。

小班社會教案篇4

　　設(shè)計思路：

　　近階段，我們開展的“我愛我家”的主題進(jìn)入到了“爸爸本領(lǐng)大”這一階段。在前期活動中，我們進(jìn)行了“我的爸爸”、“爸爸調(diào)查表”等活動。

　　在前期活動中，孩子們進(jìn)一步關(guān)注了自己爸爸的外貌特點(diǎn)、了解了他們的興趣愛好、也感受到了爸爸有許多許多的本領(lǐng)。特別是在“爸爸調(diào)查表”的交流活動中，孩子們在說到爸爸本領(lǐng)時候，都顯得非常的自豪，但是孩子的表達(dá)比較簡單。我們分析，爸爸的本領(lǐng)這一內(nèi)容能比較綜合的促進(jìn)幼兒去關(guān)注自己的爸爸，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。為了幫助孩子能夠比較豐富的進(jìn)行有關(guān)經(jīng)驗的表達(dá)，我們又進(jìn)行了“爸爸的大手”調(diào)查活動，收集了“爸爸的大手”調(diào)查表，讓孩子聚焦于對爸爸本領(lǐng)的關(guān)注，同時在這一過程中豐富孩子的有關(guān)信息的了解。

　　從“大手調(diào)查表”中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們比較多的關(guān)注的、獲得的爸爸本領(lǐng)的信息為一些客觀實在的，如爸爸會修理很多東西、爸爸能拿很重的東西、爸爸會做家務(wù)、會燒菜等。但是很少有情感上的表現(xiàn)，如爸爸的大手也經(jīng)常在關(guān)心和愛護(hù)我們。

　　在以上的背景基礎(chǔ)和分析中，我根據(jù)新教材中的有關(guān)內(nèi)容設(shè)計了本次活動。

　　活動中，我首先讓孩子自主的交流“大手調(diào)查表”中的內(nèi)容，可以引導(dǎo)幼兒回歸自身，調(diào)動經(jīng)驗，并在幼兒表述之后適時的進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗的引發(fā)。隨后，讓孩子們來體驗感受PPT中爸爸大手關(guān)心我們的內(nèi)容，通過對圖片內(nèi)容的觀察理解，讓孩子們的經(jīng)驗獲得在情感上更提升一步。最后用散文的形式來梳理和重現(xiàn)幼兒的表達(dá)，讓幼兒感受散文優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒嘗試自己改編散文的興趣。

　　內(nèi)容與要求：

　　了解爸爸大手的本領(lǐng)，增進(jìn)對愛爸爸的情感。

　　感受散文的優(yōu)美，初步嘗試嘗試用自己的語言來完成散文。

　　活動準(zhǔn)備：

　　調(diào)查表“爸爸的手”PPT背景音樂

　　活動流程：

　　[分享交流]——[體驗感知]——[欣賞理解]——[嘗試改編]

　　活動過程：

　　一、分享交流

　　1、引導(dǎo)：誰的小手本領(lǐng)大（對答兒歌）

　　2、我們的小手本領(lǐng)

　　很大，還有誰的手本領(lǐng)也很大呀？

　　3、爸爸的手長的怎樣呀？

　　4、我們回去都做了爸爸大手本領(lǐng)的.調(diào)查表，誰來說說爸爸大手的本領(lǐng)？

　　5、請幼兒交流

　　小結(jié)：爸爸的大手又大又結(jié)實，真是了不起。剛剛我們都說了自己爸爸大手的本領(lǐng)，老師這里也有一個小朋友爸爸的大手，我們看看他有什么本領(lǐng)好嗎？

　　二、體驗感知

　　1、照片中的小孩怎么了？你怎么知道的？

　　他的爸爸會怎么做呢？

　　冬天的時候，我的小手涼涼的，爸爸的大手握著我的小手，小手變的暖暖的。

　　2、爸爸的照片在做什么？

　　3、還有呢？

　　小結(jié)：原來，爸爸的大手不僅會做很多事情，還經(jīng)常關(guān)心、愛護(hù)和照顧我們小朋友？那我們小朋友應(yīng)該怎樣呢？

　　三、欣賞理解

　　1、今天，老師把爸爸大手的本領(lǐng)變成了一首非常好聽的散文，你們想聽嗎？

　　2、欣賞散文

　　四、嘗試改編

　　1、你們想不想把自己爸爸大手的本領(lǐng)也變成好聽的散文呢？

　　2、個體嘗試、展示。

小班社會教案篇5

　　一、活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)正確使用筷子。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　小木塊、小布包子、餃子、雪花片、玻璃球、黃豆等。

　　三、活動過程：

　　1.謎語，引出活動內(nèi)容。

　　謎語："兄弟倆，一樣長，是咸是淡它們先來嘗。"請幼兒猜猜謎底是什么，引起幼兒參與的興趣。

　　2.學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。

　　(1)教師出示筷子，講解正確使用筷子的.方法：右手執(zhí)筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對齊。

　　(2)幼兒每人一雙筷子，嘗試練習(xí)。

　　教師為每組幼兒投放難易程度不同的布包子、小木塊、玻璃球、黃豆等材料，請幼兒練習(xí)夾物。

　　3.鞏固游戲"誰夾得準(zhǔn)又快"。

　　游戲一：撥木珠

　　玩法：每個小朋友一雙筷子、一個盤子、小布包子、一個大盆。教師發(fā)出指后，（教案：）請幼兒迅速用夾的方法從大盆中夾取包子，以夾得最多的幼兒為勝。

　�。菏褂每曜訆A取軟的東西時，手指配合要好。大拇指往下壓，食指、中指管一根筷子，（教案：）無名指負(fù)責(zé)另一根筷子。五指力量要平衡，太緊太松都不利于使用。

　　游戲二：看誰夾得快又準(zhǔn)

　　玩法：出示小木塊、雪花片、黃豆等、請幼兒分別嘗試夾取，多者為勝。

　　：請幼兒說說，夾不同的東西時，感覺有什么不同?誰用得最好?激發(fā)進(jìn)一步提高的愿望。

　　4.延伸活動：

　　(1)請家長配合，鼓勵幼兒在家就餐時堅持使用筷子。

　　(2)在進(jìn)餐時進(jìn)一步引導(dǎo)孩子正確使用筷子。

小班社會教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：能分辯冬季褲子與前后面，學(xué)習(xí)自己穿褲子（中低層次的目標(biāo)）；學(xué)會自己有序地、整齊地穿著褲子（高層次的目標(biāo)）。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：男孩的褲前拉鏈的使用（易將里面內(nèi)褲卡在拉鏈上），以及能整齊地穿上褲，分清不同款式褲子的前后面，用正確的方法穿褲子。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、幼兒各自當(dāng)天所穿的冬季外褲。

　　2、新奇角或活動區(qū)放置一些娃娃的各款褲子，供幼兒練習(xí)。

　　活動流程：

　　1、用開“聰明小火車”方式，引導(dǎo)幼兒依次描述自己褲子的前片上有什么。

　　說明1：這樣有助于幼兒在平行影響中獲得更多的分辨褲子前后片的方法：如看貼花、口袋、拉鏈、扣子等等。

　　說明2：幼兒講完后，教師應(yīng)稍稍加以歸納。

　　2、由1-2名幼兒示范穿褲子的方法與步驟；教師作適當(dāng)?shù)闹v解。

　　要點(diǎn)：（1）褲子的前片要向上（或向前方），雙手?jǐn)r住褲腰，坐在椅子上，逐一將腿伸入褲腿。穿上后站起將褲縫處拉正，并將內(nèi)衣塞入褲腰內(nèi)。有帶、后、鏈者系上。（2）如有內(nèi)褲，應(yīng)塞入襪筒，以免向上卷縮。

　　3、幼兒邊看教師念順口溜（或自己念），邊練習(xí)穿褲子：拉著褲腰兒，穿進(jìn)褲腿兒，伸出腿丫兒，自己穿褲兒，真是乖孩兒。

　　說明1：幼兒穿褲子時，教師可重點(diǎn)指導(dǎo)使用門襟拉鏈有困難的`男孩。

　　說明2：教師也可利用順口溜的最后兩句，對穿好褲子的幼兒作評價和鼓勵。

　　4、活動的延伸：

　　幼兒在生活區(qū)為娃娃穿各種褲子。（或在家里自己嘗試穿不同款式的褲子）

　　建議：

　　1、此活動可根據(jù)幼兒穿褲子的能力分小組進(jìn)行。

　　2、此活動宜在幼兒午睡起床時進(jìn)行。

小班社會教案篇7

　　社會活動：玩滑梯

　　活動目標(biāo)：

　　1、在集體活動中學(xué)會輪流和等待。

　　2、形成同伴之間謙讓的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的行為。

　　2、教學(xué)用圖，《玩滑梯》

　　活動過程：

　　1、引出主題

　　談話：

　　——“大家說說我們怎么樣玩滑梯才更安全？”

　　教師和幼兒討論活動情況，確定怎樣的行為最安全。

　　2、了解圖片內(nèi)容

　　幼兒觀察教師出示的圖片

　　——“圖片上有什么？”

　　“誰玩滑梯是正確的？”

　　“誰玩滑梯是不安全的？”

　　“什么是輪流？大家一起來排隊試試看�！�

　　3、師生共同理解圖片

　　活動評析：

　　玩是幼兒共有的特點(diǎn)，如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法，是幼兒上了幼兒園基本要學(xué)的，要讓幼兒在學(xué)習(xí)，玩耍的過程中理解并掌握知識才是幼兒來幼兒園的`目的，也同時激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。

小班社會教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道吃東西會有食物殘留在牙齒上，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

　　2、學(xué)習(xí)淑口和涮牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每人一只口杯，黑芝麻糖果或餅干。

　　活動過程：

　　一、觀察和品嘗芝麻糖果或餅干。

　　1、出示黑芝麻糖果，引導(dǎo)幼兒觀察黑芝麻糖的外部特征。

　　師：這是什么呀？（糖果），這黑乎乎的顆粒是什么？（芝麻）。

　　師；芝麻糖果看起來很好吃，芝麻糖果香不香呢？爵起來是什么感覺呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的想象。

　　3、每人發(fā)一顆芝麻糖果或餅干。讓幼兒品嘗。

　　二、觀察牙齒，發(fā)現(xiàn)問題。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)芝麻糖果和餅干隨抹粘在牙齒上的現(xiàn)象。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了同伴的牙齒上有什么？

　　2、吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒上有什么感覺？舒服嗎？不舒服應(yīng)該怎么辦呢？

　　3、讓幼兒大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　老師小結(jié)：吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒縫里有不舒服的感覺，感覺粘粘的，很不舒服。那應(yīng)該怎么辦呢？

　　三、引導(dǎo)幼兒嘗試解決問題的方法。

　　1、引導(dǎo)幼兒用淑口的方法把嘴巴里的臟東西吐出來。

　　師：嘴巴里的殘留食物我們可以用淑口的方法，來把殘留食物吐出來。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)正確的淑口方法：讓水在嘴巴里唱“咕嚕嚕”地唱歌。然后把臟水吐出來。

　　3、讓幼兒練習(xí)后發(fā)現(xiàn)牙齒上有一些殘留物還是無法去掉，又應(yīng)該用什么方法呢？（刷牙）。

　　4、教給幼兒正確的刷牙方法。

　　上下來回刷，左刷刷，右刷刷。

　　5、老師帶領(lǐng)幼兒模仿動作練習(xí)。

　　活動反思：

　　生活中我們常�？梢钥吹�，很多孩子吃完飯或糖果以后都沒有漱口及刷牙的習(xí)慣，不管家長如何哄、如何說都沒有用。導(dǎo)致每次牙檢時，我們的孩子都會出現(xiàn)很多的踽齒現(xiàn)象，這讓很多的家長苦惱和擔(dān)憂。其實，我們都知道，這些問題只要我們在平時的生活細(xì)節(jié)中多注重一點(diǎn)個人衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的飯后漱口習(xí)慣就可以避免了。孩子往往比較聽老師的話，有的家長說:老師的話就是圣旨。雖然有點(diǎn)夸張，但是確實如此。教師的一言一行，直接影響著我們的孩子。那為何教師就不能擔(dān)負(fù)起家長的使命，讓孩子們學(xué)會漱口、刷牙呢！《咕嚕咕�！愤@個活動可以幫助幼兒了解到正確漱口的重要性，學(xué)習(xí)正確的漱口方法，并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　整個活動下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和模仿興趣都十分的濃厚�；顒右婚_始，我就直接拿出了一個臉盆和漱口杯子，幼兒的`興趣就上來了。活動中，我發(fā)現(xiàn)在示范漱口方法的時候，孩子們的興趣也很濃，一個一個眼睛盯得牢牢的。當(dāng)然，孩子即時的操作也很重要，只有這樣，他們才能真正掌握漱口的正確方法。于是，就讓孩子們一個個進(jìn)行了實踐，孩子們?nèi)几鶕?jù)老師的示范，認(rèn)真地漱著口，并且有一發(fā)不可收拾的局勢，漱了一遍又一遍。我及時制止了孩子的這個愿望，讓他們回家去以后再去漱口，讓幼兒帶著興趣，將漱口活動堅持下去。最后，我對孩子的情況進(jìn)行了及時的小結(jié)，讓孩子們知道了漱口的重要性，并且讓他們了解到我們應(yīng)該及時保護(hù)我們的牙齒，除了漱口，我們還可以學(xué)習(xí)刷牙。第二天，很多家長都來反映，孩子晚上全都自覺地要漱口、刷牙。這證明了，我的這個活動開展得非常有意義。當(dāng)然，孩子的興趣持續(xù)時間不會很長，教師應(yīng)該經(jīng)常提醒，以免孩子只是幾分鐘的熱度。