實用的中班語言活動教案范文錦集6篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的中班語言活動教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語言活動教案 篇1
活動目標:
1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,知道到養(yǎng)成不挑食的好習慣,才能更健康更強壯。
2、能夠大膽地用完整的語言表述自己的想法。
重點與難點:
重點:理解故事內(nèi)容,知道不挑食才能更健康更強壯。
難點:大膽用完整的語言表述自己的想法。
活動準備:
經(jīng)驗準備:
教師通過日常觀察、與家長溝通了解孩子的挑食情況。
物質(zhì)準備:
PPT課件
活動過程:
一、激發(fā)興趣,引發(fā)懸念
導入語:太郎是一個愛挑食的孩子,他不愛吃……
提問:你們遇到不喜歡吃的食物時是怎么做的呢?
小結:我們小朋友遇到不喜歡吃的'食物時總會喊著:我不要吃,有的孩子還會把它們倒掉。
過度句:那我們來看一看,太郎是怎么做的?
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容
1、請鬼鬼幫忙(先欣賞再提問)
講述故事:從開頭至“鬼鬼幫太郎吃牛奶”
提問(1):太郎遇到不喜歡吃的食物時是怎么辦的呢?
小結:太郎把自己不喜歡吃的東西都讓鬼鬼幫忙吃掉了。
講述故事:爸爸媽媽表揚他說:太郎把胡蘿卜……大家向太郎學習。
提問(2):爸爸媽媽為什么要表揚太郎?他們是怎樣表揚太郎的?(可以請幼兒來學學爸爸媽媽說的話)?
2、鬼鬼的變化(邊觀察邊提問)
出示鬼鬼變大的圖片:
提問(1):鬼鬼吃了這么東西后,鬼鬼有什么變化?太郎有什么變化
提問(2):為什么鬼鬼從原來的這么瘦小變成現(xiàn)在這么強大,而且身上這么有勁呢?
小結:什么都吃的鬼鬼變的越來越大,挑食的太郎變得越來越瘦小。
提問(3):出示“太郎和鬼鬼搏斗”的圖片:你看到發(fā)生什么事情了?你覺得太郎能戰(zhàn)勝鬼鬼嗎?為什么?(挑食、力氣。ㄓ變翰聹y回答后,教師講述故事中的原話)
小結:瘦小的太郎力氣很小戰(zhàn)勝不了強壯的鬼鬼。
3、趕走鬼鬼(邊猜測邊觀察)
提問(1)猜一猜誰會來幫助太郎?看看到底誰來幫助太郎了!出示“小朋友趕鬼鬼”的圖片,并講述:小朋友見了……逃亡了。
提問(2)為什么小朋友能戰(zhàn)勝鬼鬼呢?
小結:因為這些小朋友不挑食,所以力氣大。
4、完整故事
三、活動延伸:樣樣食物我愛吃
過度句:鬼鬼被太郎的朋友們趕走了,他還在尋找挑食的新朋友
提問:如果鬼鬼找到你,你會怎么辦?
總結:只要我們樣樣食物都要吃,做個不挑食的好孩子,才能更健康更強壯。有了力氣,才能把鬼鬼打跑。
中班語言活動教案 篇2
活動目標:
1.欣賞故事,大膽地為小螞蟻搬運西瓜想辦法。
2.嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物。
活動準備:PPT課件、音樂、一個西瓜。
活動過程:
一.出示畫面,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天我們班來了一位新朋友,它是誰?(螞蟻)
二.演示課件,引導幼兒想象故事情節(jié),發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。
1.師:在一個炎熱的夏天,小螞蟻們在外面去找吃的,他們找呀找,找呀找,終于找到了一樣好吃的東西!小朋友猜猜看他會找到什么好吃的?(幼兒泛講)
2.師:讓我們一起來看看螞蟻找到了什么好吃的?(出示課件西瓜)螞蟻們大口大口的吃起了西瓜:“哇,真好吃啊!”小朋友猜猜看螞蟻心里會怎么想?(幼兒講述)螞蟻它是怎么搬的'?(學動作)(有的推)
3.師:螞蟻們推呀推,推呀推,怎么也推不動,螞蟻們都累倒了,這時有一只螞蟻跑了,它會去干什么?(跑回家把所有的螞蟻都叫來幫忙)
4.師:成群的螞蟻都來了,他們一起來搬西瓜,他們都用了哪些辦法搬西瓜?(幼兒看圖講述)可是西瓜那么大,螞蟻那么小,螞蟻們能把西瓜般走嗎?讓我們一起來給螞蟻想想辦法。(討論)
5.師:讓我們看看螞蟻們是用了什么辦法?(螞蟻們爬上了西瓜,把西瓜一塊塊挖出來,再一塊塊搬回家)
6.師:大家分工合作,有的把西瓜背回家,有的把西瓜抱回家,有的把他放在頭上頂回家,大家拼命的般呀般呀,大西瓜終于搬回家了,瞧,螞蟻的家里放滿了西瓜,再也放不下了,那剩下的西瓜螞蟻就……(請幼兒說“吃掉”)他們吃的怎么樣
四、給螞蟻送禮物
師:螞蟻把西瓜吃完了,那我們想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么禮物送給螞蟻呢?
五、請幼兒吃西瓜
師:小朋友看到螞蟻們吃西瓜,是不是也想嘗嘗呀?看!今天老師也為你們準備了一份西瓜,我們拿著西瓜,請你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶與你一起分享吧。
中班語言活動教案 篇3
一、活動目標:
1、理解故事并感知故事的特殊幽默感。
2、樂意在集體面前用較完整的語言大膽表達自己對故事的理解和自己的創(chuàng)作。
3、模仿故事中的句型“這是..其實呢..他是..”來講述自己的`家人。
二、活動重難點:
重點:理解故事中人物與動物之間的象征關系
難點:能把根據(jù)自己家人的特征想出一種相關聯(lián)的動物,并用語言表述出來
三、活動準備:
《我家是動物園》PPT(百度文庫)、動畫(酷6網(wǎng))
動物圖片(猴子、獅子、浣熊、長頸鹿、狐貍、小白兔、鯨魚、貓頭鷹)
字卡(我、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、妹妹、金魚、曾祖母)
四、活動過程:
。ㄒ唬┱勗拰牖顒
1、談談動物園中所見。
師:你們?nèi)ミ^動物園嗎?在動物園看到過哪些動物?
2、引入主題
師:今天我們班來了一個小客人,他叫祥太,他說他們家有一個動物園,那我們來看看他們家的動物園有些什么動物吧。
(二)初步理解故事內(nèi)容
1、看圖說話
——播放PPT(不講述內(nèi)容),找出祥太家有哪些動物。根據(jù)幼兒說的,出示各種動物圖片。
——了解動物特性,模仿動作。
2、出示故事人物,了解對應關系
——師:我們從祥太家找出了這么多動物,其實,他們就是祥太的家人。你們猜猜這些動物分別是誰呢?
——講述故事,驗證幼兒的猜測是否正確。
3、用故事語言介紹人物
——教師用句型“這是我的××,其實呢……,他是只××”來介紹祥太的家人。
——鼓勵幼兒學習用句型“這是我的××,其實呢……,他是只××”來介紹自己的家人。
。ㄈ┩暾蕾p故事《我家是動物園》
1、欣賞故事PPT,引導幼兒學說每段的前兩句句子。
2、請幼兒說一說最喜歡祥太家的哪一種動物?為什么?
。ㄋ模┭由旎顒樱寒嬕划,說一說
1、幼兒創(chuàng)作自己的奇趣全家福,想想自己的家人像哪種動物,并畫出來。
2、互相說一說自己家的“動物園”。
中班語言活動教案 篇4
活動設計背景
小班幼兒的認字能力差,通過字卡,圖片,下雨時小朋友需要打傘等。
活動目標
1.在老師的引導下大膽想象,愿意在同伴面前講述。
2.愿意嘗試小段文字的閱讀。
3.認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
教學重點、難點
1.激發(fā)想像。
2.鞏固認字識字。
活動準備
1、故事相關的圖片四幅,字卡若干。
2、大圖書一本,小圖書人手一本。
活動過程
一、導入活動,引起幼兒興趣
(放錄音)“聽,是什么聲音?”(打雷、下雨)
“放學的時候,突然下雨了,如果沒有雨傘,怎么辦呢?”(幼兒討論)
二、激發(fā)說話欲望,潛意識感知目的字
1.“放學啦,小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口,突然下雨啦,可是他們沒有傘,怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)
2.出示圖片一:“兔媽媽來了,小白兔是怎樣回家的?”
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3. 出示圖片二:“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)
4. 出示圖片三:“青蛙媽媽帶來了什么?小青蛙心里覺得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)
5. 出示圖片四:“娃娃的媽媽沒有來,怎么辦呢?請小朋友幫她想想辦法!保ǔ鍪咀挚ā罢邸薄ⅰ笆峙痢保
三、完整講述,進一步感知目的字
1. 教師啟發(fā):“小動物們回到了家會怎么樣?我們看著圖來編一個故事,把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去,好嗎?”
2. 幼兒嘗試看圖講述故事。
3. 幼兒講述故事時,教師適當指點目的字,以加深印象。
四、游戲“買雨傘”,鞏固目的字
提供音樂、背景,創(chuàng)設下雨天的情景。
“我們要回家啦,看,下雨啦,你想買什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)
五、嘗試小段文字的閱讀
1.教師啟發(fā):“剛才小朋友自己編了一個故事,現(xiàn)在,老師來講一個故事,聽一聽,我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)
2. 幼兒嘗試閱讀大圖書。
六、延伸活動
幼兒邊閱讀小圖書,邊用顏色筆將認識的字圈出來。
教學反思
本學期,我們結合主題課程,開展了豐富多彩的.活動,為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環(huán)境,我們充分利用各片場地,設計最佳的區(qū)角位置,還利用走廊一角,布置成“春天一條街”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來,很受小朋友喜歡,同時也提高了他們的動手能力。小手也變巧了,還鍛煉了他們的耐心,孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。
俗話說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的能力,為今后的生活和學習打下良好基礎,當然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動,比較調(diào)皮,我們兩位老師步調(diào)一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體,搗亂的小朋友少了,熱愛勞動的小朋友多了。
中班幼兒的獨立意識增強,而且自我服務的愿望和要求日趨激烈,我們抓住孩子這一心理特征,開展了“值日生輪換制”,讓做值日生的孩子負責發(fā)蠟筆、分點心,擺椅子……抓住這些細小的機會,既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉⻊盏哪芰,而且督促了孩子的自律,潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習慣,從而促進了整個班風班貌的提高。
中班語言活動教案 篇5
活動目標:
1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。
2、能根據(jù)詩歌的句式結構進行仿編,并用繪畫表達自己的感受。
3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。
活動準備:
1、帶領幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。
2、配樂詩歌。
3、課件《秋天的顏色》。
活動過程:
一、導入活動:
1、引導幼兒討論:秋天有哪些花開了?它們是什么顏色的?秋天的樹是什么樣的?
2、導出詩歌:秋天是多么的美麗!這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。
二、欣賞詩歌:
1、幼兒觀看課件,欣賞詩歌。
2、分析詩歌:菊花是怎樣說秋天的?楓葉是怎么樣說秋天的?松樹是怎么樣說秋天的`?大地說什么呢?
3、出示圖片,欣賞詩歌,理解詩歌的句式: 說:秋天是 。
4、進一步理解詩歌:為什么菊花說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天的彩色的?
5、理解詩歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?
6、配上音樂,幼兒朗誦詩歌。
三、仿編詩歌:
1、還有許多東西也想說說秋天的顏色,出示蘋果,你覺得蘋果會說什么呢?
2、鼓勵幼兒進行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
活動延伸:
1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
活動反思:
根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設計了本次活動,深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關于秋天的知識,幼兒會更感興趣。
中班語言活動教案 篇6
活動目標:
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎上,初步學習有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體驗共同游戲的快樂。
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。
活動準備:
鞭炮一串,與兒歌內(nèi)容有關的圖片若干,貓頭飾若干。
活動過程:
1、教師出示鞭炮。
引導幼兒模仿鞭炮聲,教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導幼兒有節(jié)奏地朗誦。
2、學習兒歌《老鼠娶親》
。1)教師出示老鼠(戴著大紅花,穿著新郎的.衣服)圖片,引導幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。(幼兒回答:有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等)
。2)教師有表情地朗誦兒歌,幼兒理解兒歌內(nèi)容。
。3)教師邊出示圖片邊朗誦兒歌,并引導幼兒拍節(jié)奏。
(4)教師念兒歌每句前半段,幼兒念后半段,并交換一次。
。5)師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。
3、游戲《貓捉老鼠》
。1)教師介紹游戲玩法。
教師和幼兒扮老鼠,配班老師扮老貓,老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌,當念到“蹦叭”時,老鼠全體蹲下,老貓出場,當老貓念到:“一口一個全吃掉呀全吃掉”時,老鼠則立刻跑到自己的座位上去,老貓去捉老鼠,當老鼠上位后,老貓則不能抓。
。2)師幼共同游戲2—3遍(次數(shù)視當時幼兒情況而定)。
4、師幼一起去戶外游戲。
附: 兒歌:《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎,
四只老鼠來吹號呀來吹號,
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,
吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。
老貓聽了來賀喜,“恭喜!恭喜!”
一口一個全吃掉呀全吃掉。(執(zhí)教:聶世琴)
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