中班美術(shù)教案模板合集十篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的中班美術(shù)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
中班美術(shù)教案 篇1
一、活動目標(biāo)：
1、通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。
2、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾。
3、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。
二、活動準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┎牧希�
1、自制教學(xué)課件。
2、玩具小貓、圖畫紙若干。（每張紙上畫上一個煎盤，并用縫紉機在煎盤的四周扎一圈細(xì)密的小孔。）
3、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。
4、實物投影儀、錄音機、《小叮當(dāng)》背景音樂磁帶。
（二）知識：
1、幼兒在家觀察過家長燒魚的方法。
2、有過運用“短線排列”的方法涂色的經(jīng)驗。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┰O(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣：
1、課件顯示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來了很多禮物，是什么呢？
2、屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。
師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的`）
3、師繼續(xù)講述：小貓收到了這么多的魚，心想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好��！可小貓不會燒魚，怎么辦？（啟發(fā)幼兒動手幫小貓燒魚）
4、師提問：請小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……）
�。ǘ┙處熞詿~的形式，為幼兒做示范：
1、教師介紹煎盤，準(zhǔn)備燒魚。
師：說了那么多，老師都讒了！趕快準(zhǔn)備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具——煎盤。
2、教師邊示范邊講解：
⑴、先把魚放入煎盤里。（在煎盤里畫上一條魚）
⑵、然后在魚的周圍澆一層油。（涂上一圈不規(guī)則的黃顏色）
3、師生共同討論：燒魚的時候可以放些什么作料？
請個別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。
4、最后，教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色。
�。ㄈ┯變鹤鳟�，教師巡回指導(dǎo)（背景音樂）：
1、要求幼兒盡量把魚畫大些（不超出“煎盤”）。
2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚燒得又香又美。
3、對個別運用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個別輔導(dǎo)。
4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。
�。ㄋ模┰u價活動：
1、請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評價作品。
師：哇！小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美。
2、對大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容。
四、活動延伸
老師與幼兒一起討論：在煎盤里，除了可以燒魚，還可以燒些什么？讓幼兒在美術(shù)區(qū)域活動中把自己的所思所想畫下來，培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力。
中班美術(shù)教案 篇2
欣賞：
樹葉拼貼畫
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用樹葉進行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。
根據(jù)不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。
體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，已認(rèn)識不同形狀的樹葉。
漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。
活動過程：
一、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動的興趣。
秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎?
教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成圖形，提問：你們看像什么?
教師根據(jù)幼兒的回答把樹葉貼好，并添畫上相應(yīng)的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么?
二、介紹樹葉拼貼畫的方法。
告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的.圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓勵幼兒大膽想象，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
四、欣賞作品。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣點是他們主動學(xué)習(xí)的起點，由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的�！毒V要》中強調(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點。
中班美術(shù)教案 篇3
一、活動意圖：
建立正確的兒童觀，從幼兒的主體性出發(fā)，培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新能力——讓幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)，提高幼兒的審美能力、情感態(tài)度、手工技能水平和藝術(shù)綜合素質(zhì)，使幼兒身心得到健康發(fā)展。
二、活動目標(biāo)：
1.初步感受傘的多樣性及不同圖案的美。
2.嘗試用不同的色彩、圖案、裝飾、創(chuàng)作小紙傘。
3.樂于和同伴交流，并分享成功的快樂。
三、活動準(zhǔn)備：
雨傘、收集雨傘圖片、兩把自制的小傘、不同形狀的蠟光紙、印章、印泥、各種圖案、水彩筆、竹簽、剪刀、膠水、展示板。
四、活動過程：
1、活動導(dǎo)入
�。�1）以猜謎等形式，引入課題，讓孩子觀察并相互討論。
師：一種花，真奇怪，地上不開手上開，屋里不開屋外開，晴天不開雨天開。小朋友猜猜看，這是什么東西？
�。�2）說說傘的顏色、形狀、圖案。
師：瞧，這把傘多美呀！小朋友們仔細(xì)看看它什么形狀的，有哪些顏色，傘面上有什么花紋。小朋友們也帶來自己的小傘，請你們找找看，你的傘在哪里，和別人的傘一樣嗎？你可以把你當(dāng)小傘介紹給小朋友們和老師聽聽。（幼兒自由講述）
�。�3）參觀各種類型傘的圖片，擴展幼兒想象空間。
師：老師收集了好多不一樣的傘的圖片，有的傘很特別，我們一起去找找看看吧！
�。�4）幼兒自由參觀，討論，講述對不同的傘的認(rèn)識。
師：小朋友們告訴我，你最喜歡哪把傘？喜歡他的什么地方？
�。�5）出示紙傘，重點引導(dǎo)幼兒觀察，并講述有規(guī)律裝飾和散點式裝飾的排列方法及色彩搭配。
師：老師今天也帶來了兩把小傘，是我自己設(shè)計制作的，來看看他是用什么做的。（紙）這兩把傘的傘面，有沒有相同的東西？什么地方是一樣的？什么地方不一樣？
2、選擇材料進行傘面裝飾
（1）請幼兒自由選擇圓形、方形、花邊形的圖畫紙設(shè)計傘面。
師：這么美麗的小傘，我想送給小朋友們，可是送給誰好呢？這樣吧，我們動手設(shè)計一把漂亮的小傘送給自己好嗎？
�。�2）鼓勵幼兒嘗試不同的圖案以規(guī)律或散點的方式進行裝飾。
師：桌面上有不同的材料，有水彩筆畫；印章；圖案；這些是設(shè)計傘面的。白乳膠，如果在做的時候小手弄臟了，怎么辦呢？我們可以用抹布，擦擦小手。剪刀是在我們做好傘面是時候再用的。
師：現(xiàn)在請小朋友用剛剛老師所說的方式進行裝飾，去做一個比老師更好好看的傘面，好不好？
�。�3）觀察幼兒的活動情況，并給予幼兒及時的.幫助和指導(dǎo)。
請幼兒相互欣賞作品，看看誰的傘面最漂亮。
3、立起小傘。
師：小朋友設(shè)計的傘面都很好看，但怎樣才能讓你的小傘立起來呢？（出示展示臺）這里有展示臺分別在書包架上和地板臺上，小朋友做完傘面，插在展示臺上，展示臺上有竹簽，所以注意插的時候要注意安全喲！也可以叫老師幫忙！
4、傘的展示
�。�1）請先裝飾、制作好傘的幼兒給傘取名字，并展示在展示臺上。
�。�2）請幼兒互相欣賞作品，分享并體驗成功的快樂。
五、活動反思：
《我會做傘》活動是整合課程中的一個美術(shù)活動，但在設(shè)計時老師并沒有把它看成是單一的美術(shù)活動，而是有機滲透各方面領(lǐng)域知識的整合課程。
在動手繪畫之前，給予孩子們時間觀察欣賞、討論、交流。因為傘雖然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去觀察它，對孩子們來說尤其是這樣。如果沒有刻意的引導(dǎo)，孩子們也就無法積累相關(guān)的經(jīng)驗。
在傘面設(shè)計過程中，幼兒用色比較單一，老師及時在用色上做了一些強調(diào)和鼓勵。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設(shè)計，提供了四種不同層次的材料，老師放手讓孩子自己動手，不去打擾和打斷孩子們的創(chuàng)作思路。
為了更順利地進行本次活動，考慮該活動的重點是幼兒設(shè)計傘面和制作小傘，選材上為幼兒提供了形狀不同的傘面供幼兒自由選擇�；顒舆^程中，老師發(fā)現(xiàn)可以在材料的提供上做一些調(diào)整，給予一些能力較強的孩子更多動手機會，為他們提供各種畫有不同形狀、大小不同的紙，讓他們根據(jù)自己的需要剪出不同形狀、大小的傘面，以滿足不同層次和能力幼兒的需要。
這節(jié)課還有很多不足之處，例如：示范材料太小了，而且在幼兒操作材料之前，老師沒有解釋好每一份材料。特別是印章這份材料，沒有解析清楚，導(dǎo)致每個印章的顏色都混亂了。
中班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo):
1 通過學(xué)習(xí)觀察的技巧,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。
2 多種方式培養(yǎng)語言表達能力。
3 培養(yǎng)幼兒大膽想象和動手能力。
活動準(zhǔn)備:
各種顏色、形狀的卡通杯若干 彩色筆 蠟筆 圖畫紙若干張
活動過程:
一、 談話法激趣。
小朋友,天氣炎熱的時候,我們會口渴,口渴的時候會想要喝水。用什么裝開水喝,用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒有杯子的孩子也沒有關(guān)系,通過這堂課的努力,我們會獲得自己最喜歡的杯子的。
二、 展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細(xì)的觀察后,提問:
老師:孩子們,這是只――漂亮的卡通杯。想一想,說一說,杯子可以來做什么?
孩子會想到可以裝水喝水,可以做屋子的點綴,可以用杯子裝水漱口,還可以用保溫的杯子裝雞湯等。
杯子有這么多用處,你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的杯子�？匆豢�,你挑選的杯子的顏色、樣式,摸一摸杯子,有什么樣的觸覺,想一想,我選的杯子與其他杯子有什么不同,和其他小朋友交流交流,說一說,我選擇的杯子怎么認(rèn)。
三、 引導(dǎo)幼兒,用清楚的語言表達出我喜歡這個杯子的原因。
盡量用因為我喜歡什么顏色,喜歡什么樣的圖案,喜歡什么樣的形狀,所以我才選這個杯子是我最喜歡的杯子。
四、 教師在黑板上范畫一個自己喜歡的杯子,并給幼兒說一說喜歡這個杯子的原因。
提示幼兒杯子有無“耳朵”,有“耳朵”的好處在于方便拿握,并且可以畫上自己喜歡的'花朵、小動物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例,《藍(lán)色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上,給觀眾留下了深刻的印象。相機引導(dǎo)幼兒,獨一無二的杯子最漂亮,畫出你心中最美最好用的杯子,也是與終不同的杯子。
五、 幼兒自由設(shè)計杯子畫在畫紙上。
分發(fā)畫紙,準(zhǔn)備彩色筆、蠟筆
要求:展開幼兒的聯(lián)想,畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色,杯上的圖案自由創(chuàng)作。
六、作品展示。
向老師、同伴介紹自己獨一無二的杯子。讓幼兒自由表達,盡力讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設(shè)計杯子的意圖,有什么特點,為什么選這種裝飾物,打算把杯子送給誰……
七、活動評價。
每位幼兒都積極參與,且大膽發(fā)言,在第二個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察杯子時,個別幼兒很細(xì)心,觀察很仔細(xì),說自己喜歡的理由也很新穎。比如:在展示女兒的水杯時有的幼兒就驚奇!企鵝媽媽有帽子,為什么三個小企鵝卻沒戴呢?幼兒們就七嘴八舌的討論開了,大家說了很多可能,都有自己的理由。最后我也談了自己的看法:寶貝,企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞
中班美術(shù)教案 篇5
大班美術(shù)活動說課：《畫味道》
一、說教材
1、教材分析：
早在小班、中班的常識課中，就有提到味道這一常識，幼兒對味道已經(jīng)有了自身的感知，而本次活動正是前面知識的后續(xù)，新《綱要》指出：“藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳手段。”而本次活動建立在幼兒對味道已經(jīng)有所感知的基礎(chǔ)上，讓幼兒從感受到發(fā)現(xiàn)再到創(chuàng)造性的表現(xiàn)，幼兒喜歡貼近自己生活的東西，不喜歡拘泥于摹寫對象的真實形象，因此我設(shè)計了《畫味道》為題的美術(shù)活動。
這次活動，開始環(huán)節(jié)的動機呼喚，鼓動幼兒的積極性，過程中注重激活思路、啟迪智慧、觸發(fā)創(chuàng)新，在結(jié)束環(huán)節(jié)把幼兒的興趣引向欣賞和獲得滿足上。能幫助幼兒通過嘗與說回顧對各種味道的認(rèn)識與感受，通過畫，將自己的感受大膽、創(chuàng)新地以藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮幼兒的想象力，符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點，通過交流與評價增強幼兒的社會交往能力，充分表達自己的情感，在活動中獲得肯定與滿足感。這個活動具有現(xiàn)實性和可操作性。
2、說目標(biāo) ：
活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，目標(biāo)起著導(dǎo)向的作用。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點、教材本身的特點。整合了社會、認(rèn)知、藝術(shù)、語言等領(lǐng)域，確立了本次教學(xué)活動的目標(biāo)：
�。�1）、運用不同的線、形、色大膽構(gòu)圖，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對味道的感受。
�。�2）、通過嘗味、說味、畫味活動，激發(fā)幼兒大膽與同伴交流自己對味道的體驗，在活動中得到心情的愉悅。
本次活動的重難點為幼兒能學(xué)會運用不同的線條、色彩、形狀表現(xiàn)自己對味道的感受，并用語言表達出來，我將在后面環(huán)節(jié)介紹中做具體闡述。
3、說活動準(zhǔn)備：
同時，我為本次活動做了以下準(zhǔn)備：
�。�1）、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對各種味道已有初步感知，能說出各種味道，掌握各種繪畫的基本技能。
�。�2）、為了讓活動更有趣味性，我將場景布置成 “食品展覽會”能更好的激起幼兒的興趣。
（3）、另外，本次活動的物質(zhì)準(zhǔn)備是：各種味道的食品，如：奶糖、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃蓮、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等；為幼兒提供畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具；為了讓幼兒在作畫時有一個輕松的環(huán)境，我準(zhǔn)備了輕音樂一盒。
二、說教、學(xué)法：
教法：
在活動中，我運用了游戲法、提問法、操作法等。
首先是游戲法，游戲能調(diào)動幼兒的興趣，興趣是幼兒最好的老師，開始就以參加“食品展覽會”的形式品嘗食物，充分的調(diào)動幼兒的積極性。
其次是提問法，教師提問的準(zhǔn)確性，能引導(dǎo)幼兒有目的的，仔細(xì)的觀察，有利于幼兒進一步的學(xué)習(xí)與思考。
再次，我還用了操作法，讓幼兒品嘗各種味道，并將味道用繪畫的方式表現(xiàn)出來，發(fā)揮了幼兒的主動性、自主性和創(chuàng)造性。使幼兒體驗成功的樂趣，建立學(xué)習(xí)的興趣與信心。 此外，我還用了示范法、交流法、鼓勵法，對活動加以整合，突出教師主導(dǎo)、幼兒主體的地位，達到各個領(lǐng)域和諧統(tǒng)一，從而培養(yǎng)幼兒的綜合能力，從不同角度促進幼兒認(rèn)知、情感、能力等方面的發(fā)展。
學(xué)法：
以幼兒為主體，提供幼兒熟悉的材料，創(chuàng)造良好的條件，讓幼兒參與探究活動，提高幼兒認(rèn)知，鍛煉幼兒的能力，本次活動我讓幼兒采用的學(xué)法有：
1、感官參與法：皮亞杰認(rèn)知理論里提到：“幼兒必須通過自身活動發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識客觀世界，不斷建構(gòu)，完善自己的認(rèn)知模式。”在整個活動中，我將引導(dǎo)幼兒運用各種感官，通過嘗、說、想，動手及動腦，進行學(xué)習(xí)，嘗主要是嘗味道，想是想想嘗后的感受，說是將嘗到的味道說出來，動手和動腦是讓幼兒能動手將自己感受到的味道，用各種繪畫形式表現(xiàn)出來，體驗創(chuàng)作的樂趣。
2、另外，還采用了交流法，《綱要》指出“幼兒不會獨享個人的成功，他們總喜歡想方設(shè)法與他人分享，讓別人接納并期待別人給予的贊賞，互相啟迪、互相促進�！币虼宋覟橛變禾峁┝苏f味道的環(huán)節(jié)，在活動這環(huán)節(jié)，讓幼兒充分地將自己的創(chuàng)意說出來，與同伴共同分享自己的成果，體驗成功的樂趣。
三、說教學(xué)程序：
本次活動主要流程：嘗味道——畫味道——說味道。
第一個環(huán)節(jié)，我以參與“食品展覽會”的形式激起幼兒對活動的興趣，讓幼兒在自然的環(huán)境中進行品嘗，并且?guī)в幸欢ǖ哪康男裕瑢⑵穱L味道后的感受說出來，為下畫味道做鋪墊。如：在幼兒品嘗前，讓幼兒明確嘗后要將自己的感受表達出來，可以從想到的和感覺到的等方面進行闡述。
第二環(huán)節(jié)，畫味道，是本次活動的重難點，幼兒在充分的感受后，對味道有了初步的體驗，我以引導(dǎo)語“如果要用畫畫的方式表現(xiàn)你吃到的味道，你會用怎樣的方式呢？”從而讓幼兒回憶起已學(xué)的繪畫方式，并且讓幼兒對繪畫方式進行搜索，有明確的目的.性，教師知道并啟發(fā)幼兒用線、色、形等方式進行繪畫，豐富幼兒
的實際經(jīng)驗，為幼兒提供各種可操作的材料，教師及時的給予幼兒鼓勵與幫助，增強幼兒的自信心。
第三個環(huán)節(jié)，請幼兒談?wù)勛约旱淖髌罚變簩⒆约旱淖髌氛故驹谡故景嫔�，為了讓幼兒能從多角度進行闡述，教師進行示范講解，讓幼兒明確可以從什么角度對作品進行完整的闡述，如：“我嘗到的是??味道，它給我?guī)??的感覺，所以我用了??的顏色和線條來表現(xiàn)�！绷硗猓孕蕾p的角度，讓幼兒說出最喜歡的作品，互相交流評價，為幼兒提供自我表達的機會。通過這樣的交流，讓幼兒學(xué)會從不同的角度欣賞他人，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和語言的創(chuàng)造性。 接著教師進行總結(jié)，這樣有利于幼兒知識經(jīng)驗的梳理。也為活動延伸做鋪墊。 延伸推進：
讓幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來，嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等，遷移幼兒已有經(jīng)驗。（根據(jù)本次活動設(shè)計）
四、亮點及效果預(yù)測：
整個活動能遵循幼兒的年齡特點，教師應(yīng)該能夠抓住幼兒的興奮點，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，并積極投入到活動中去。根據(jù)本次活動中，我使用教法與學(xué)法的選擇和程序的設(shè)計，會對活動重難點有所突破，但是由于本次活動以幼兒創(chuàng)造性為主，無法預(yù)計幼兒在活動中的表現(xiàn)，因此我將在活動過程中，及時關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式，使幼兒能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
相關(guān)鏈接：
美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵：
所謂美術(shù)，美是體驗，術(shù)是表現(xiàn)。避免讓幼兒在接受一些十分概念化的圖式，因而失去了表現(xiàn)和創(chuàng)造美的熱切愿望。
教法補充介紹：
美術(shù)活動中較常用的教法有：觀察法、講解法、示范法、（分步示范、連續(xù)示范、重點示范：重點示范是教師只演示繪畫和手工制作中的一部分重點內(nèi)容，而對幼兒學(xué)習(xí)和已經(jīng)掌握的不再示范。另外就是對教學(xué)中的突出難點和重點、畫和制作的關(guān)鍵部分、幼兒難以完成的部分，反復(fù)進行示范，一般常作為巡回指導(dǎo)時的示范。）還有就是對話法，范例等。
美術(shù)欣賞活動說課建議：
1、教學(xué)活動應(yīng)注重經(jīng)驗的構(gòu)建和積累。如活動前相關(guān)經(jīng)驗的鋪墊。
2、欣賞活動緊扣美術(shù)欣賞要素。如——鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條以及
作品的構(gòu)圖。
3、欣賞活動中尊重幼兒的感覺，鼓勵幼兒大膽表述。
4、注重多種欣賞方法的運用。（如對話法、對比觀察法）
5、欣賞活動注重幼兒情感的激發(fā)。
中班美術(shù)教案 篇6
一、 活動目標(biāo)
1、能大膽的在竹筒上進行裝飾。
2、體驗創(chuàng)作活動的樂趣。
二、 活動準(zhǔn)備：
顏料、筆、竹筒、范例。
三、 活動過程：
1、謎語導(dǎo)入：空心樹，實心芽，千年不結(jié)子，年不開花。
師：今天啊，老師要請小朋友來猜一個謎語，小朋友細(xì)細(xì)的聽好嘍�。ㄓ變鹤杂刹拢�
2、出示舊竹子。
師：小朋友真棒。這么快就猜出來了。老師這里啊有一些竹子，你們覺得好看嗎？
“怎么讓它變的好看呢？”（幼兒舉手回答問題）
師：小朋友想了這么多辦法，老師覺的都很好，今天呢我們學(xué)習(xí)一種新的繪畫方法------竹筒畫，就是在竹筒上話畫畫。
3、出示范例。
師：瞧，好看嗎？你們知道老師用什么辦法來裝飾的嗎？
------我們先來看看這兩個竹筒（點、線、面）
------這幾個竹筒又是怎么裝飾的呢？（風(fēng)景、房子、春天、、、、、）
------再來看看這個竹筒又有什么特別的地方呢？（上下對稱）
------還有一個呢？我們看看（色塊）
�。ㄐ蕾p過程中，有區(qū)別的引導(dǎo)幼兒進行比較、觀察）
師總結(jié)：哦，原來我們可以用我們畫線描畫的方法用點線面來裝飾，還可以把我們自己喜歡的圖案、風(fēng)景、關(guān)于春天的`一些故事畫上去，也可以用對稱、大色塊的方法進行裝飾。
4、幼兒構(gòu)思作畫，教師觀察指導(dǎo)。
師：如果你來裝飾的話，你打算怎么裝飾呢？（個別幼兒進行簡單回答）
師：我知道每個小朋友都很想去嘗試了，但在小朋友裝飾前，老師有幾個要求：
竹筒畫和在紙上畫畫不同，把它豎起來畫，邊畫邊轉(zhuǎn)。
在裝飾時，要注意顏色的搭配。
安靜的在自己的座位上畫畫，不要走來走去。
5、作品欣賞。
師：你覺得哪個竹筒裝飾的漂亮？為什么？
四、 拓展活動
師：竹子不但可以用來畫畫，還有很多用處，你們知道嗎？我們可以用她來演奏歌曲呢。我們一起來試一試吧。
中班美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用圖庫工具中的圖片進行布局，并使用畫筆工具選擇適合的顏色進行繪畫。
2、知道秋天是水果豐收的季節(jié)，并體驗使用金山畫王作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒電腦房、課件。
活動過程：
1、觀看課件激發(fā)幼兒繪畫興趣。
師：秋天到了，羊羊果園的水果都成熟了，有哪些水果？（幼兒回答）不好誰來了？（灰太狼）灰太狼說，果園里的水果真好吃，我要全部偷走！于是灰太狼就把所有的水果都偷走了！懶羊羊來到了果園想吃水果，看見樹上的睡過一個都沒有了，5555的哭了起來！好傷心啊，怎么辦呢？你們愿意幫幫他嗎？你想怎么來幫助他？
那我們就來把果樹上畫滿水果吧！
2、教師依步驟教幼兒用圖庫工具畫果樹。
�。�1）從金山畫王圖庫工具中使用圖庫工具-角色工具-植物角色-第七頁的樹圖標(biāo)。
要畫果樹，我們先要找到大樹。鼠標(biāo)移動到一棵樹的圖標(biāo)上，這是圖庫工具，里面有許多的`圖片呢！拿鼠標(biāo)左鍵輕輕點擊一下，右邊會出現(xiàn)三個圖標(biāo)，我們選擇中間這個小朋友圖標(biāo)，這是左邊又會出現(xiàn)許多圖標(biāo)呢，然后再選擇這一朵花，這時下面就會出現(xiàn)許多的圖片，在右下角還有一個小三角，點擊它就會發(fā)現(xiàn)圖片在變化哦，三角上面的數(shù)字也在變化，我們點點點，等數(shù)字變成7，就好了。然后我們就會看見許多樹，我們先來找到這些樹！
�。�2）教師再次講解，幼兒操作。
�。�3）大樹都找到了，怎么把大樹放到畫紙上呢？請小朋友仔細(xì)聽哦，要把鼠標(biāo)放在大樹上，點擊一下鼠標(biāo)，不要放開，把大樹拖拖拖，拖到畫紙上，這時放開鼠標(biāo)，你就會發(fā)現(xiàn)大樹已經(jīng)到畫紙上啦！大樹周圍出現(xiàn)了許多的小工具，有什么用呢？點擊中間的圖標(biāo)不要放開就可以移動大樹，這樣我們就能把大樹種在中間，現(xiàn)在請小朋友們先種一棵大樹。（教師邊說，幼兒邊操作）
�。�4）果園里只有一棵大樹，看來還不夠，我們再用剛才的方法來種幾棵樹吧！ 等會你們種果樹的時候要注意不能種的太多太擠哦，只要有4、5棵就可以啦！要不然果樹太多羊羊們會照顧不過來的哦！
�。�5）幼兒拖動果樹圖片，并進行排版。
3、使用鉛筆工具畫水果。
�。�1）教師示范選擇紅色畫蘋果。
師：果樹種好了，現(xiàn)在要畫水果啦。把鼠標(biāo)移動到剛才大樹的圖標(biāo)那里，在下面找到"畫板"工具，點擊一下，現(xiàn)在就可以開始畫水果啦，（教師繪畫）我先畫蘋果，蘋果什么顏色？（紅色）在左邊有兩個小方塊，這里就是顏色選擇工具，我們點擊前面一個小方塊，找到紅色，鼠標(biāo)在紅色上面點一下，這時就會發(fā)現(xiàn)前面一個小方塊也變成了紅色，再點擊小勾勾，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了！這時就可以到果樹上面去畫蘋果啦！
這樣的蘋果畫起來好看嗎？為什么？（線條太粗）那我們每次在用鉛筆工具畫畫時要先調(diào)節(jié)筆的粗細(xì)哦，在下面有一個調(diào)節(jié)筆粗細(xì)的工具，鼠標(biāo)點擊著這個小圓點，朝著左邊移動，筆頭就會變細(xì)啦！我們試一試。（教師示范畫蘋果）要記得是畫在一棵大樹媽媽上面哦，因為其他大樹上面還要畫其他的水果呢！
（2）教師示范選擇黃色畫梨子。
蘋果畫好了！蘋果樹媽媽好高興啊，其他的樹媽媽說也想請你們幫忙呢！我們來畫什么水果？（幼兒說，教師選擇梨子）那我們就來畫梨子！顏色在哪里選擇？點擊這個前面的小方塊，找到黃色點擊一下，再點擊小勾勾選好黃色，我們就可以開始畫梨子了�。ㄊ痉懂嬂孀樱┪覀冎灰谝豢么髽渖袭嬂孀泳涂梢耘叮�
�。�3）幼兒自由畫水果。
其他的樹媽媽也想請你們畫水果呢！要記得嗎，一棵大樹上面畫一種水果哦！
4、評價作品，結(jié)束活動。
我們來看看這個果園里有什么水果？（教師出示幼兒作品講解）小朋友們的果園都種上水果了，我們趕緊去把這個好消息告訴小羊門吧！
中班美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、利用點、線、圓進行創(chuàng)造性的變化，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
2、享受美術(shù)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、各種點子若干、大鉛畫紙、膠水、油畫棒、毛線、細(xì)管、彩色小紙球、彩色小圓片等。
2、音樂四段。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒貼彩點。
1、老師出示一個大的紅色的點子。
師：（藏背后）小朋友看，老師今天帶來了什么呀？（紅色的圓點）
師：“老師把這個點子蘸點膠水送到它的家里，小朋友想想看點子住在這么大的房子里心里覺得怎么樣？（它覺得好孤單�。┰趺崔k呢？老師請來了它的許多點子朋友，就藏在小朋友面前的簍子里，我們一起把他們找出來蘸點膠水送到朋友身邊來。
2、幼兒貼彩點。教師指導(dǎo)。（音樂一）
3、師：小朋友幫點子找到了這么多的朋友，點子真開心。
二、引導(dǎo)幼兒畫線條。
師：點子還有許多線條朋友呢，你知道哪些線條寶寶？（幼兒說曲線、直線、螺旋線、交叉線等）把你的線條寶寶畫到紙上。（音樂二）
師：小朋友真能干，知道了這么多的線條寶寶。
三、引導(dǎo)幼兒畫圓。
師：點子還有許多圓形朋友呢，請你畫一畫這些圓形寶寶。（音樂三）
師：小朋友幫點子找到了這么多的'線、圓朋友，點子真開心。
四、點、線、圓交朋友變出抽象畫。
師：小朋友幫點子找到了朋友，又幫線條和圓找到了朋友，點子、線條、圓也想做朋友，你有什么好辦法嗎？（幼兒交流）
師：點子和線條越靠越近，看！它們走到了一起，點子上面有線條，線條上面有點子，點子寶寶和線條寶寶手拉手做朋友，變成了一幅多美的畫呀！
五、合作完成作品《點、線、圓手拉手》（附活動照片三張）
幼兒做畫，教師巡視輔導(dǎo)。（音樂四）
�、儆變河命c、線、圓表現(xiàn)出水波紋、海底五彩的小石頭、水草、小魚……
�、谟變河命c、線、圓組合裝飾出了漂亮的花草樹木、太陽、氣球、好看的花邊…
�、塾變河檬种械漠嫻P畫出了圓圓的泡泡、彎曲的線條、綠綠的草地……
六、作品展示、評價。
引導(dǎo)幼兒將作品展示在小畫框里。請2——3名幼兒用生動的語言介紹自己的作品。
師：你們最喜歡哪張畫？請你來介紹一下你們的作品。
教學(xué)感想：
點、線、圓在我們生活中是十分常見的，在這次活動中，孩子們都體驗到了進行點、線、圓畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料�？梢哉f孩子們還是較好的達到了預(yù)定的活動目標(biāo)。除此之外，我覺得我在設(shè)計這節(jié)課的時候，教育價值的取向還是比較確定的，這節(jié)美工活動的教育取向可以從兩個方面來看：一是從技能方面來看，主要是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，能夠通過點、線、圓的組合來表現(xiàn)事物，在這基礎(chǔ)上，再利用各種輔助材料來完善整個畫；二是從生活化的綱要精神來看，幼兒的作品也真實地反映出他們在日常生活中的所見所想。
在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。如，洋洋小朋友用細(xì)管表現(xiàn)水波紋，用圓圓的小彩球表現(xiàn)海底的小石頭，用小木條表現(xiàn)水草等。另外，也有許多孩子能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。
中班美術(shù)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1.根據(jù)詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。
2．繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。
3．培養(yǎng)幼兒合作精神。
準(zhǔn)備：
1.熟悉詩歌《春天的秘密》（知識經(jīng)驗）
2．材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張活動過程：
請幼兒將語言課上學(xué)的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。
提問：
（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密
�。�2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動物）
3．討論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。
4．分組討論設(shè)計本組繪畫內(nèi)容進行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù)）商量時小聲點，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。
5．幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。
6．教師在指導(dǎo)過程中，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點，以免重復(fù)，可以提一些建議。
7．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？
延伸活動：
裝訂好幼兒的'作品放到表演區(qū)編故事。
評析：
每副作品都體現(xiàn)了孩子們團結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過來擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過大家同意后，我將整個作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。
不足：
幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天，沒有實踐。原因：事先沒有做這方面的準(zhǔn)備；這學(xué)期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。措施：在活動區(qū)為幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動還沒有結(jié)束。
中班美術(shù)教案 篇10
活動目標(biāo)：
1.用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。
2.根據(jù)斑馬的不同動態(tài)，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。
3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙
活動過程：
一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入
師：今天，我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書，一起來讀一讀吧！
二、觀察畫面，歸納分析
1.播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，回憶已有經(jīng)驗）小結(jié)：原來斑馬的身體可以分成四部分（出示圖符，歸納總結(jié)）頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長方形
2.閱讀步驟圖，引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么？
提問：這一頁你看懂了嗎？
小斑馬是怎樣做成的呢？你能來說一說嗎？（幼兒分組討論，個別回答）3．播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)導(dǎo)入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。
提問：這里有兩只斑馬， 它們的動作一樣嗎？
你從哪里看出來的？（尋找變化規(guī)律）小結(jié)：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。
三、經(jīng)驗遷移，表現(xiàn)動態(tài)
提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么？（出示操作模板 ）你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎？說說你的`斑馬在干什么？（鼓勵幼兒展開合理想象，個別幼兒操作示范）小結(jié)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。
過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎？
四、操作實踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求
1.要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。
2.注意要將斑馬的重點部位添加完整。
五、分享交流，大膽表達
1.尋找亮點作品進行點評，鼓勵幼兒奇思妙想。
2.請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么？
【中班美術(shù)教案】相關(guān)文章：
中班美術(shù)教案06-12
中班美術(shù)教案09-13
美術(shù)教案中班《魚》01-10
（推薦）中班美術(shù)教案07-22
[合集]中班美術(shù)教案07-23
中班美術(shù)太陽教案08-11
中班美術(shù)教案(推薦)07-22
中班美術(shù)橋的教案11-23
美術(shù)活動中班教案01-08
中班美術(shù)教案《樹葉》02-28