【精選】中班語言活動(dòng)教案范文匯編十篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的中班語言活動(dòng)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察人物的表情、動(dòng)作，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。
2.了解"會(huì)......嗎？"的句式，大膽表達(dá)自己的想法。
3.教導(dǎo)孩子在吃水果過程中，核是不可以吃的。
活動(dòng)重難點(diǎn)：通過對(duì)人物表情的細(xì)致觀察，揣測(cè)人物的心理活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有次水果要吐核的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：大書、PPT、水果魔法棒。
活動(dòng)過程：
一、趣味談話導(dǎo)入。
1.師：小朋友們好，我是水果姐姐。今天我們來聊一聊吃水果。
2.提問：我們吃水果的時(shí)候，要注意些什么？
3.師：小朋友，看看我們的魔法棒帶來了什么水果？
二、初步理解故事內(nèi)容，通過觀察人物表情大膽想象圖片內(nèi)容。
1.展示封面圖片師：桌子上放的是什么水果？有幾個(gè)？它是什么味的？
小結(jié)：有十個(gè)紅紅的圓圓的小櫻桃，它們吃起來甜甜的。
2.師：小朋友們平時(shí)是怎樣吃櫻桃的呢？吃櫻桃時(shí)應(yīng)該注意什么？
3.師：誰會(huì)來吃這些櫻桃呢？
4.展示第一張圖片提問：小男孩吃了幾個(gè)櫻桃？你怎么知道的？
1）小男孩怎么了？
2）他為什么捂著肚子？（可以引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)盤子里的櫻桃和桌上的核）小結(jié)："啊！櫻桃核吞下去了！"原來是小男孩吃掉了核，那他會(huì)怎樣呢？
5.展示第二張圖片提問：小男孩在想什么？（了解繪畫符合，請(qǐng)幼兒表演"想"的動(dòng)作及表情）
1）他為什么會(huì)這樣想？
2）頭上真的會(huì)長(zhǎng)樹嗎？為什么？
3）小男孩還會(huì)想什么？
小結(jié)："會(huì)長(zhǎng)櫻桃樹嗎？"原來這個(gè)是他想象的，不是真的！
6.展示第三張圖片
1）他在想什么？
2）你覺得他一會(huì)兒真的會(huì)肚子痛嗎？為什么？
3）接下來他還會(huì)想什么？
小結(jié)："會(huì)肚子疼嗎？"小朋友都覺得他真的`會(huì)肚子疼，那我們一起去看看。
7.展示第四張圖片
1）他想什么了？
2）他的心情如何？你是怎么知道的呢？
3）如果你也不小心吃了一顆櫻桃核下去了，你會(huì)害怕嗎？為什么？
小結(jié)："會(huì)死掉嗎？"有的小朋友害怕、有的不害怕，我們一起看看接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？
8.展示第五張圖片
1）小男孩怎么了？他為什么會(huì)哭？他肚子為什么會(huì)痛呢？
2）請(qǐng)小朋友交流討論：小男孩這么難受，他該怎么做呢？請(qǐng)小朋友幫忙想想辦法。
小結(jié)："哎呦！肚子真的疼了！"有的小朋友說去醫(yī)院；有的小朋友說沒關(guān)系，櫻桃核會(huì)隨大便排出去。
9.展示第六張、第七張圖片
1）小男孩這是在干什么？
2）他還有剛才那么難受嗎？小男孩現(xiàn)在的心情怎樣？
3）小男孩剛才吃掉的櫻桃核，現(xiàn)在會(huì)在哪里呢？（他在看什么？便盆里會(huì)有什么呢？）小結(jié)：櫻桃核在這兒！
三、完整展現(xiàn)故事內(nèi)容。
1.展示大書。將故事完整的講述一遍。
2.請(qǐng)小朋友講一講聽完故事后的想法。
師：我們從故事中學(xué)到了什么？
3.請(qǐng)小朋友給故事起名字，然后再出示讀本名字，帶領(lǐng)孩子讀兩三遍。
四、延伸活動(dòng)。
師：請(qǐng)小朋友在活動(dòng)結(jié)束后，到美工區(qū)角畫一些有核的水果，和你的小伙伴討論一下這些水果的形狀顏色還有核的形狀大小。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班語言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒與同伴友好合作，共同界對(duì)參與猜測(cè)判斷事物的`游戲活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽說游戲，并發(fā)準(zhǔn)githd的音。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 黃豆若干
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬╅_始出示黃豆，表演《請(qǐng)你猜猜在哪頭》的游戲（引起幼兒興趣）
�。ǘ┗�
1、邊示范邊向幼兒介紹規(guī)則
�。�1）游戲需要兩人參加，手拿黃豆的幼兒表演，對(duì)方為猜測(cè)者。
�。�2）表演者邊念兒歌邊做動(dòng)作，并將黃豆放在一只手中，兒歌結(jié)束，伸出兩只拳頭，對(duì)方猜測(cè)在哪只手。
�。�3）如果同伴猜對(duì)，就將手里黃豆給他，交換角色，重新開始。如果猜錯(cuò)，游戲繼續(xù)。
2、引導(dǎo)幼兒游戲
�。�1）帶領(lǐng)全體幼兒念兒歌，糾正發(fā)音
�。�2）教師與個(gè)別幼兒玩游戲，示范。
（3）把黃豆分給幼兒，全體幼兒玩。
�。ㄈ┙Y(jié)束講評(píng)，重點(diǎn)講評(píng)幼兒遵守規(guī)則，應(yīng)與同伴友好相處。
回家可以和爸爸媽媽玩一玩。
中班語言活動(dòng)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
《調(diào)皮的太陽》這篇散文幽默詼諧，以擬人化的手法展現(xiàn)了活潑調(diào)皮的太陽形象，散文的長(zhǎng)短適中，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。幼兒園語言教育的目標(biāo)之一是“喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美，具體的說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的句子。”因此，根據(jù)中班幼兒的`年齡特點(diǎn)，我將活動(dòng)重點(diǎn)放在讓幼兒理解散文內(nèi)容，感受散文中太陽“調(diào)皮”的表現(xiàn)上。但往往幼兒對(duì)理解散文內(nèi)容會(huì)有一定的難度，光聽老師念或圖片示范，并不能充分引起幼兒的興趣，我們大家都知道，具體形象性是學(xué)前兒童思維的特點(diǎn)，并在幼兒的記憶、注意等過程中得到了充分的反映，這種特點(diǎn)在中班幼兒身上表現(xiàn)最為典型，于是我將傳統(tǒng)的跟讀，轉(zhuǎn)換為幼兒自己看圖譜幫助理解記憶，緊緊抓住孩子們的注意力欣賞學(xué)習(xí)散文。并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒理解、感受散文的詼諧幽默，滲透情感教育。最后，我設(shè)計(jì)了讓孩子們表演散文的環(huán)節(jié)，讓每一位幼兒以邊學(xué)念散文邊表演的形式參與到活動(dòng)當(dāng)中，動(dòng)靜結(jié)合，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，進(jìn)一步感受散文的詼諧幽默，體驗(yàn)語言活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用圖譜，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，感受散文中太陽“調(diào)皮”的表現(xiàn)。
2、通過欣賞散文，表演散文內(nèi)容，體會(huì)散文的幽默、詼諧意味。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
太陽手偶一個(gè)，散文圖譜一份，錄音機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過程：
一、 以擬人化的方式出示太陽手偶，引出活動(dòng)。
小朋友們看看，誰來啦？ 太陽來和我們做朋友了，你們覺得這個(gè)太陽怎么樣？
演示太陽調(diào)皮的樣子，提問：現(xiàn)在你覺得這個(gè)太陽怎么樣？（初步感受調(diào)皮）
二、欣賞散文，理解散文內(nèi)容
1、欣賞散文
提問：散文的題目是什么？
散文里講了些什么？（根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)的圖片）
2、再次欣賞散文
提問：調(diào)皮的太陽做了些什么事？
教師根據(jù)幼兒回答，逐句出示圖片，形成散文圖譜。
3、幼兒看圖譜學(xué)念散文
4、幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
5、放錄音，幼兒邊看圖譜邊跟念散文。
提問：你覺得太陽調(diào)皮嗎？為什么？
你喜不喜歡這個(gè)調(diào)皮的太陽？聽了散文后你心里有什么感覺？
三、游戲《調(diào)皮的太陽》
1、教師與幼兒共同商討游戲中的表演動(dòng)作
2、 教師與幼兒邊念散文邊玩游戲
四、活動(dòng)結(jié)束
我們?nèi)ネ饷婵纯刺栠�有哪些調(diào)皮的地方。
中班語言活動(dòng)教案 篇4
教學(xué)設(shè)計(jì)思路:
《母雞蘿絲去散步》這本書圖案和色彩鮮艷，幼兒感興趣，翻看故事書更是覺到內(nèi)容的幽默與詼諧，與此同時(shí)我想把這個(gè)故事編成教案，在班級(jí)進(jìn)行一次語言教學(xué)的想法油然而生，于是我就這么做了。
經(jīng)過反復(fù)琢磨我發(fā)現(xiàn)這本書除了色彩鮮艷內(nèi)容有趣以外，其故事的線索很清楚、明顯，而且能有很大的余地讓小朋友自由地發(fā)揮和展開想象的空間。在這過程中更可以促進(jìn)他們?cè)谡Z言的講述、表達(dá)、詞匯的運(yùn)用等方面能力的發(fā)展。根據(jù)我們中班小朋友的實(shí)際情況進(jìn)行了活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程的準(zhǔn)備工作。
目標(biāo)的設(shè)計(jì)是根據(jù)我班小朋友的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)來制訂的`:1.在教師的引導(dǎo)下通過閱讀故事，初步理解故事內(nèi)容;2.根據(jù)故事線索，讓幼兒想象、講述并展開故事情節(jié);3、通過閱讀讓幼兒感受到故事的詼諧和幽默。在圍繞目標(biāo)實(shí)施過程中我采取了三個(gè)教學(xué)策略:其一、集體看書，通過閱讀故事，讓小朋友們初步地理解故事內(nèi)容;其二、出示情景圖，讓小朋友對(duì)故事當(dāng)中的場(chǎng)景能夠映像深刻，使故事中的主要線索--母雞散步進(jìn)一步清晰;其三、圖標(biāo)卷軸的連貫出示，使小朋友對(duì)整個(gè)故事有一種豁然開朗的啟示。在兩條線索之間建立有機(jī)的聯(lián)系。
活動(dòng)名稱:
《母雞蘿絲去散步》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在教師的引導(dǎo)下通過閱讀故事，初步理解故事內(nèi)容;
2、根據(jù)故事的線索，讓幼兒想象、講述并展開故事情節(jié);
3、通過閱讀讓幼兒感受到故事的詼諧和幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖標(biāo)卷軸、故事書、情景圖
活動(dòng)過程:
一、通過閱讀故事，初步理解故事內(nèi)容;教師邊看書邊講述故事
師:故事的名字?故事里有誰?母雞去散步，狐貍為什么跟在后面?母雞被吃了嗎?這一路上發(fā)生了什么事呢?我們?cè)賮砜垂适?書)
二、根據(jù)線索，幼兒展開想象
1、將回型針取下，根據(jù)故事的線索，豐富故事情節(jié)，邊提問，邊猜測(cè)。
2、師:母雞散步去了哪些地方?--出示情景圖
師:這就是母雞散步走過的地方
3、師:狐貍一直跟在母雞的后面，就想吃它，可到最后也沒有吃到，這是為什么呢?
4、出示圖標(biāo)卷
師:原來呀，狐貍碰到了這么多倒霉的事情，這真是一只倒霉的狐貍呀!
三、完整的欣賞故事
師:現(xiàn)在我們?cè)賮硗暾闹v一邊故事，想說的小朋友，我們一起講這真是一本好玩的書，我們回去講給其他小朋友聽吧。
四、結(jié)束教學(xué)
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中小朋友能大膽地講述、想象和猜測(cè)故事的情節(jié)，課堂氣氛輕松而活躍，他們被有趣的故事所吸引和感染，非常的開心快樂。經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)小朋友能夠積極動(dòng)腦，不斷閃現(xiàn)出靈感的火花，在請(qǐng)他們猜測(cè)狐貍的遭遇時(shí)，還有了意外的收獲，他們?cè)谟^察書上的圖片中發(fā)現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)，并且以此猜測(cè)想象和講述，促進(jìn)幼兒觀察能力的發(fā)展，通過這個(gè)故事，我發(fā)現(xiàn)不要擔(dān)心小朋友在上語言課時(shí)，不會(huì)講或是講不好，只要老師在設(shè)計(jì)提問方面要恰到好處，提問句要具有啟發(fā)性，那么小朋友的表現(xiàn)一定會(huì)令人相當(dāng)?shù)臐M意。
活動(dòng)過程中我先用回形針把故事的部分內(nèi)容隱藏起來，制造懸念，當(dāng)小朋友對(duì)故事有了初步了解之后，邊想象邊猜測(cè)，邊講述，使故事的內(nèi)容越來越豐富，精彩，接著采用展示情景圖的方法，使他們對(duì)故事當(dāng)中曾出現(xiàn)過的場(chǎng)景映像深刻，之后圖標(biāo)卷軸連貫出示，使小朋友對(duì)整個(gè)故事產(chǎn)生了想說、想講的積極欲望，最后大家一起邊看書邊講述，愉快的結(jié)束教學(xué)。這幾個(gè)策略的使用，圍繞教學(xué)目標(biāo)，順利地完成，同時(shí)我還有發(fā)現(xiàn)在語言類的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中老師的提問語言，啟發(fā)性的語言、引導(dǎo)性語言、暗示性語言，都要精練，點(diǎn)到即止，充分的發(fā)揮以教師的主導(dǎo)性和小朋友的主動(dòng)性為主，多給他們機(jī)會(huì)來表達(dá)、講述、表現(xiàn)自己和發(fā)揮想象，這樣才能讓兩者之間產(chǎn)生互動(dòng)和共鳴。
《母雞蘿絲去散步》這本書，其實(shí)對(duì)小朋友來說有很大的發(fā)展余地和空間，可以再創(chuàng)編或續(xù)編故事情節(jié)，可以在體育游戲中使用，書中曾提到許多動(dòng)詞有:走過、越過、繞過、鉆過、穿過等，還可以玩角色游戲，更可以與其他科目相結(jié)合開展綜合活動(dòng)，例如在美術(shù)活動(dòng)時(shí)用繪畫的形式給故事創(chuàng)編其他的情節(jié)，他還有更深層的寓意:壞人做壞事沒有好下場(chǎng)。
中班語言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇租借適合的車輛，理解汽車公司能給他人提供方便和快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒能用比較簡(jiǎn)單完整的語句表達(dá)自己的意圖。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片課件、動(dòng)物圖片、汽車圖片、記錄表格、漿糊等
活動(dòng)過程：
一、介紹汽車公司和車輛
1、動(dòng)物王國(guó)里，虎爸爸開了一個(gè)汽車公司。這天，虎爸爸帶著老虎寶寶一起到公司上班，汽車廠里有很多的車，我們來看看有哪些車呢？這些車你們都認(rèn)識(shí)嗎？有哪些車？（貼圖片）
2、通過虎爸爸和虎寶寶的問答，使幼兒了解虎爸爸的汽車公司的工作內(nèi)容，是將汽車租借給需要的人，為他人提供服務(wù)的。
二、借車
1、依次出示角色，講述故事。
大家聽說汽車公司可以租車、借車，都來借車了。
動(dòng)物幼兒園的豬老師帶著一群小動(dòng)物來借車，他們要去春游，借了大客車。
2、幼兒園的小朋友剛剛走，小馬跑來了。小馬開了一家清潔公司，天太熱，灰塵多，路面需要降溫和打掃，他又要借什么車呢？
三、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)
1、介紹租車的緣由。
小猴子一家要搬家，小狐貍想去參加賽車比賽，兔媽媽象去火車站接客人，浣熊醫(yī)生要送病人去仁濟(jì)醫(yī)院開刀，仙鶴要趕著去救火，他們會(huì)借什么車？請(qǐng)小朋友們商量一下，幫虎爸爸拿個(gè)主意。想好了，就把它記錄下來。（出示紀(jì)錄表格）
2、幼兒討論，教師巡回傾聽。
四、交流
1、幼兒交流。鼓勵(lì)幼兒在集體前發(fā)表己見。
虎爸爸在小朋友們的幫助下，讓每個(gè)來借車的小動(dòng)物都接到了需要的車。虎爸爸今天真高興，他要對(duì)中二班的.小朋友說聲謝謝，小朋友們?cè)僖姡?/p>
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。
中班語言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒根據(jù)圖片的形象進(jìn)行合理、大膽地想象，創(chuàng)編出多種幫助小動(dòng)物的情節(jié)。
2、要求幼兒在教師的引導(dǎo)下，完整地講述出圖片的主要情節(jié)發(fā)展過程。
3、引導(dǎo)幼兒在講述時(shí)體驗(yàn)角色之間的情感，感受到幫助別人之后的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《白云》.課件，白云形成的..課件，小動(dòng)物謝謝小動(dòng)物的.課件。
2、小動(dòng)物遇到困難的圖片：一是小松鼠搬東西;二是小鹿被大灰狼追趕;三是大熊貓受傷了;四是小刺猬想摘樹上的果子。
3、帶幼兒觀察過白云，認(rèn)識(shí)過白云的形成。
活動(dòng)過程：
一、啟發(fā)性談話，引出課題。
“小朋友，上次你們觀察過天上的白云，白云變形的本領(lǐng)可大啦，它會(huì)變成什么呀?”
“現(xiàn)在，讓我們來看看動(dòng)畫片里的白云，它想怎樣變呢?“
二、觀看.課件，看看、想想、說說。
1、觀看到“白云悄悄地飄走了。”
“這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢?它心里在想些什么”
引導(dǎo)幼兒說出白云的想法。
“說得真好，這朵白云不但要變得美麗，還要變得對(duì)別人有用處。接下來，讓我們來看看這朵白云會(huì)飄到哪里，會(huì)遇到誰�！�
中班語言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽，學(xué)習(xí)按線索想象創(chuàng)編故事，會(huì)大膽地表述自己的想法和見解。
2、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)
2、磁帶（錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲）
3、磁性教具（狗悲傷樣、鳥飛來樣、狗高興樣）
活動(dòng)過程
一、熟悉故事角色：小朋友聽聽，這個(gè)聲音故事里講的是誰？你覺得它們?cè)诟墒裁�？（完整傾聽）
提問：故事里講的是誰？你覺得小狗、小鳥在干什么？
二、了解故事脈絡(luò)：
1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽，小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會(huì)說什么呢？（放狗悲傷聲，幼兒傾聽）提問：小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會(huì)說什么呢？
2、（導(dǎo)入）小狗的叫聲很悲傷，原來小狗落難了，它可能會(huì)碰到什么困難呢？或者是小狗可能發(fā)生了什么危險(xiǎn)呢？我們?cè)賮砺犅牐吢犨呄�，等�?huì)兒把小狗落難的' 事來講給大家聽聽。（再次放狗悲傷聲，幼兒傾聽）提問：你覺得小狗可能會(huì)碰到什么困難呢？或者是小狗可能發(fā)生了什么危險(xiǎn)呢？
3、（導(dǎo)入）小狗落難了，它傷心地哭著，著急地叫著：“汪汪，誰來幫幫我？誰來救救我？”它的叫聲被一只小鳥聽見了，小鳥順著聲音很快找到了小狗。小鳥會(huì)怎樣安慰小狗呢？我們來聽聽小鳥說了什么？（放小鳥聲，幼兒傾聽）提問：你覺得小鳥會(huì)說什么？你認(rèn)為小鳥會(huì)想什么辦法來幫助小狗呢？
4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥，小狗終于得救了。這時(shí)候，小狗是悲傷還是高興呢？聽聽小狗高興地在干什么？它可能會(huì)對(duì)小鳥說些什么呢？（放狗高興吹口哨聲，幼兒 傾聽）提問：你覺得小狗高興地會(huì)說些什么？做些什么呢？
三、幼兒創(chuàng)編故事：
1、小朋友樂心幫小鳥想辦法營(yíng)救了落難的小狗。我們?cè)賮硗暾芈犅犨@個(gè)聲音故事，邊聽邊給故事起個(gè)名字，聽完后請(qǐng)你來講講你聽到的聲音故事，比比誰講得好聽，誰講得有趣。（幼兒完整傾聽）
2、提問：誰來做故事王講你聽到的聲音故事？
3、小結(jié)：小朋友講了情節(jié)不同的聲音故事，回去后講給爸爸、媽媽聽聽，下次我們?cè)賮黹_故事會(huì)，比比誰講得故事新穎、與眾不同。
活動(dòng)反思
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班語言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩歌，感受體驗(yàn)詩歌的意境美。初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、能用輕柔、優(yōu)美的聲音來朗誦詩歌。
3、指導(dǎo)幼兒尋找、觀察"泡泡",并模仿詩歌的句式，進(jìn)行仿編。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片若干及桃子圖片一張，與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過程：
一、課題引入教師和幼兒一起隨音樂自由唱唱跳跳進(jìn)活動(dòng)室，體驗(yàn)快樂情緒。（吹泡泡的歌曲）
1、今天，老師和小朋友一起玩吹泡泡的游戲，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們跟著音樂出發(fā)吧！
2、這些泡泡真漂亮，是誰吹的呀？老師吹的泡泡是什么樣的？（圓的。大的，小的，五顏六色）這么多漂亮的泡泡和我們小朋友一起玩，你們高興不高興？（高興）
3、今天，泡泡王國(guó)呀，也來了許多泡泡，但是這些泡泡和老師剛才吹的泡泡不一樣，我們一起看看是哪些泡泡好不好？
二、多媒體課件，學(xué)習(xí)詩歌
（一）出示圖像引導(dǎo)語：你看到了什么？請(qǐng)你用好聽的話來說一說。（引導(dǎo)幼兒觀察圖片）
1、雞蛋教師提問：（1）這是什么泡泡？（雞蛋泡泡）雞蛋泡泡到我們班做客，我們拍手歡迎它。這么漂亮的雞蛋泡泡會(huì)是誰吹的呢？為什么？誰能用完整的話說說？
2、蘋果教師提問：（1）這是什么泡泡？（2）蘋果又是誰吹的泡泡？（3）為什么說蘋果是果樹吹的泡泡？誰能用完整的話說說？
3、星星。老師提問：
a.這是什么泡泡？（星星泡泡）這么漂亮的星星泡泡是誰吹的呀？（我們一起猜猜看）b.出示月亮，小朋友說的真棒，這么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。誰能用完整的話說說？（星星是月亮吹的泡泡）,幼兒跟讀。
c.為什么說星星是月亮吹的泡泡？（因?yàn)樵铝梁托切强偸窃谝雇硪黄鸪霈F(xiàn)，而月亮比星星大，就好像是星星的媽媽，所以說星星是月亮吹的泡泡） 4、雨點(diǎn)。
a. 這是什么泡泡？（雨點(diǎn)泡泡）b.可是雨點(diǎn)泡泡不知道他是誰吹的泡泡，小朋友幫他想想？（烏云）誰能用完整的話說說？
5、根據(jù)圖像，師生共同念上面四句。
a.現(xiàn)在我們把"什么是什么吹的泡泡"連起來講一講。教師接上最后一句：我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。
b.老師提問：我吹的泡泡是什么？
為什么我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑？（因?yàn)槲掖蹬菖輹r(shí)的心情和唱歌、歡笑時(shí)的心情一樣，都很開心，所以""）
6、集體念詩歌兩遍。
�。�1）教師：哇！這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，師范讀。（配樂）（2）這么好聽的詩歌，我們給起個(gè)名字吧�。}目叫《吹泡泡》）（3）這首詩歌真美，我們用什么樣的聲音來讀呢？（用美美的聲音，要讀得輕輕的，要用溫柔的聲音來念。）我們一起來朗讀這首詩歌吧！（可跟著背景音樂邊朗誦詩歌邊表
三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌引導(dǎo)語：
你發(fā)現(xiàn)我們的身邊什么也會(huì)吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么？
1、現(xiàn)在請(qǐng)你們到后面去找一找，找到之后輕輕的坐回自己的位置。
�。ㄓ變鹤杂蛇x擇"泡泡",如：蝌蚪、海浪等）請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，說說你找到的是什么泡泡,會(huì)是誰吹的'泡泡？還可以和你的好朋友討論討論。
2、依次請(qǐng)三名幼兒示范仿編。并把幼兒的圖片貼到黑板上。
我發(fā)現(xiàn)樹葉是大樹吹出的泡泡。
我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。
我發(fā)現(xiàn)花朵是土地吹的泡泡；我發(fā)現(xiàn)白云是藍(lán)天吹的泡泡我發(fā)現(xiàn)西瓜是藤兒吹出的泡泡。
我發(fā)現(xiàn)汽球是小朋友吹出的泡泡。
露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡 藤兒還會(huì)吹出哪些泡泡？（西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆）（在幼兒選擇的兩個(gè)事物中必須有一樣是圓圓的，這樣才更加貼切，更符合詩歌的意境。）
3、全體幼兒進(jìn)行仿編。每三個(gè)一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。
四、到戶外繼續(xù)找"泡泡"小朋友你們真棒，又編出了那么好聽的詩歌。
除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢？請(qǐng)小朋友和老師一起到外面去找一找，也把它編成好聽的詩歌好嗎？
幼兒聽音樂走出活動(dòng)室。
附：詩歌《吹泡泡》
雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。
星星是月亮吹的泡泡，雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡。
中班語言活動(dòng)教案 篇9
設(shè)計(jì)背景
人和動(dòng)物有著密切的關(guān)系，對(duì)周圍的小動(dòng)物充滿了好奇心和求知欲，通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。
2、 初步理解一心一意、三心二意的含義。
3、 能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
4、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、 讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒知道一心一意的含義
難點(diǎn)：幼兒繪畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等
活動(dòng)過程
一、觀察過程：
1、師出示背景圖請(qǐng)幼兒觀察
2、師提問：這是什么地方？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
二、欣賞并學(xué)習(xí)故事
�。�、師放錄音請(qǐng)幼兒欣賞一遍故事
�。病煵シ耪n件請(qǐng)幼兒用感官來熟知故事
�。�、師提問幼兒：誰和誰在干什么？小花貓是怎樣做的？蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的'？結(jié)果怎樣？
�。�、師生討論：我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？為什么？
�。�、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。
６、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。
三、活動(dòng)延伸：
繪畫《小貓釣魚》
１、師生談話：小朋友喜歡這個(gè)故事嗎？（喜歡）讓我們一起來用繪畫的形式表現(xiàn)這個(gè)故事好嗎？
�。病⒔處煘橛變禾峁├L畫材料供幼兒自由選擇，
�。�、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力。
�。�、作品展示，并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。
中班語言活動(dòng)教案 篇10
目標(biāo)：
1.感受故事中熊貓伯伯樂于助人的美好情感。
2.有興趣地學(xué)講故事中的角色對(duì)話，理解詞語：合適。
準(zhǔn)備：
1.故事錄音、教學(xué)掛圖。
2.圍巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。
過程：
1.交代故事名稱，引發(fā)興趣：
什么叫百貨商店？百貨商店里賣些什么？”
猜猜，誰會(huì)來熊貓百貨商店買東西？它們會(huì)買些什么？”
2.看看聽聽議議，理解故事主要內(nèi)容：
教師邊操作教具邊有表情地講述故事第一部分內(nèi)容（從第一自然段至第四自然段）：
——“長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象為什么都不高興？”（初步理解詞語：合適。）
請(qǐng)你猜猜，熊貓伯伯會(huì)怎么做呢？
如果你是熊貓伯伯，你會(huì)怎么辦？
教師有表情地講述故事第二部分內(nèi)容（從第五自然段至結(jié)束）：
——“熊貓伯伯想出了什么辦法？”
“熊貓伯伯對(duì)長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象是怎么說的？”（請(qǐng)幼兒學(xué)著說一說。）
最后，長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象對(duì)熊貓伯伯說什么？他們?yōu)槭裁催@么說？
3. “長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象高興嗎？為什么？”
“我們也來學(xué)一學(xué)熊貓伯伯吧！”
4.體驗(yàn)買賣游戲的樂趣：
在游戲中，教師引導(dǎo)扮演售貨員的.幼兒學(xué)說：“請(qǐng)問你要買什么？”指導(dǎo)扮演顧客的幼兒正確使用量詞，如：“我要買一頂帽子�！被蛘摺拔乙I一頂紅紅的帽子�！�
【中班語言活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
中班語言活動(dòng)教案中班語言活動(dòng)教案03-10
中班活動(dòng)教案：語言03-02
中班語言活動(dòng)教案07-21
語言活動(dòng)中班教案02-24
中班語言活動(dòng)春雨教案11-30
中班語言活動(dòng)教案【推薦】01-18
中班語言活動(dòng)教案（精）07-12
中班語言活動(dòng)教案模板07-27