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中班語言活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-06-14 07:29:47 教案 我要投稿

精選中班語言活動(dòng)教案范文合集9篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幷淼闹邪嗾Z言活動(dòng)教案9篇,歡迎大家分享。

精選中班語言活動(dòng)教案范文合集9篇

中班語言活動(dòng)教案 篇1

  春天來了活動(dòng)目標(biāo):

  1. 能主動(dòng)尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。

  2. 喜歡觀察,有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先請(qǐng)幼兒自己在生活中尋找春天,并自己記錄下來;幼兒繪畫用具。 活動(dòng)過程:

  1. 春天在哪里?

  2. 提問:春天悄悄地來了,春天在哪里呢?

  幼兒交流自己的`發(fā)現(xiàn),老師根據(jù)幼兒講述用圖標(biāo)的形式記錄下來,展示在活動(dòng)室墻面上。

  2. 春天來了。

  ——幼兒分散活動(dòng),在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天。

  ——教師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽光、風(fēng)、植物、動(dòng)物的變化。

  3. 我找到了春天。

  ——幼兒用語言表達(dá)自己在幼兒園里找到的春天。

中班語言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解故事內(nèi)容,通過觀察、討論體會(huì)畫面中人物的特征、喜好以及與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  2、學(xué)說句式“我是……其實(shí)呢……”并嘗試仿編。

  3、養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣,體驗(yàn)閱讀的快樂。

  重點(diǎn):初步理解故事內(nèi)容,通過觀察、討論體會(huì)畫面中人物的特征、喜好以及與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  難點(diǎn):學(xué)說句式“我是……其實(shí)呢……”并嘗試仿編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、音樂活動(dòng)過程:

  一、介紹圖書引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  1.今天老師帶來了一本很有意思的書,我們一起來看看。(出示PPT)這是封面,上面有書的名字,我們一起把它讀出來。

  2.咦,這個(gè)小男孩怎么會(huì)說自己的家是動(dòng)物園呢?(擴(kuò)散思維)

  3.(出示PPT家)這就是祥太的家,你們看到了什么?

  他們家怎么會(huì)有這么多的動(dòng)物,難道他們家真的是個(gè)動(dòng)物園嗎?我們一起往下看。

  二、閱讀繪本(PPT),并嘗試創(chuàng)編。

  1.觀察祥太

 。1)師:我叫祥太,是個(gè)小男孩,其實(shí)呢……我是只小猴子。

 。2)祥太為什么說他是一只小猴子呢?

 。3)教師小結(jié):因?yàn)樗罉浜苣檬,喜歡吃香蕉,這些特征跟猴子的特征很像,所以他說自己是一只小猴子。

  2.觀察爸爸

 。1)師:這是我爸爸,其實(shí)呢……他是只大獅子

  (2)祥太為什么說爸爸是獅子呢?你是從哪里看出來的?(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己看到的)

 。3)小結(jié):原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物和獅子很像,他就把自己的爸爸比喻成獅子了。

  3.觀察媽 媽

 。1)你們看,這是誰?(浣熊)浣熊在干什么呀?你們猜猜,這只勤勞的浣熊會(huì)是祥太家里的.誰呢?

 。2)你怎么想到是媽 媽呢?

 。3)你們知道浣熊最喜歡做的事情是什么嗎?

 。4)小結(jié):媽 媽和浣熊的相似之處。

  4.觀察爺爺、奶奶、妹妹

 。1)這是祥太的爺爺、奶奶、妹妹,你覺得他們是什么動(dòng)物呢?

 。2)幼兒依次觀察并大膽猜測(嘗試使用這是……其實(shí)呢……的句式)

  5.觀察曾祖母

  (1)師:最后,介紹我的曾祖母,阿花老太太。

 。2)你覺得祥太的曾祖母是什么動(dòng)物呢?為什么?

  6、 完整欣賞繪本。

  原來祥太的家不是真的是個(gè)動(dòng)物園,而是他的家人都有跟動(dòng)物有相似的地方,所以他才說我家是動(dòng)物園。

  7、幼兒嘗試用“我是……其實(shí)呢……”的句式描述自己的特征或喜好與動(dòng)物之間的相同之處。

 。1)現(xiàn)在請(qǐng)你們來想一想說一說,如果你也是一只動(dòng)物,你覺得自己像什么動(dòng)物呢?你會(huì)像祥太那樣介紹自己嗎?

 。2)幼兒互相交流后請(qǐng)個(gè)別孩子發(fā)言

 。3)參加動(dòng)物狂歡舞會(huì)

  三、動(dòng)物狂歡舞會(huì)

中班語言活動(dòng)教案 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)消防員的制服、工具及其用途。

  2.在參觀活動(dòng)中認(rèn)真觀察和思考,大膽提問。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第 22 頁。

  2.家長通知書、數(shù)碼相機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  1. 提前給家長發(fā)通知書,告知他們參觀活動(dòng)內(nèi)容。

  2. 出示幼兒用書或電子書第 22 頁,與幼兒討論消防員制服的特點(diǎn)、功能以及消防工具的用途,鼓勵(lì)幼兒提問并嘗試回答,

  例如:

 。 消防員制服的特點(diǎn)是什么?

 。 為什么消防員的制服會(huì)反光?

 。 消防員用什么工具來滅火和救人?

 。 氧氣筒有什么用途?

 。 防煙面罩有什么用途?

  3. 老師提議參觀消防局,觀察消防員的工作和裝備。

  4. 參觀時(shí),引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察,并鼓勵(lì)幼兒提問,對(duì)事先討論過的'內(nèi)容作出更正或補(bǔ)充。

  老師可利用數(shù)碼相機(jī)拍攝參觀過程。

  5. 回園后,與幼兒討論消防員制服的特點(diǎn)、各種工具的用途等,老師可出示參觀的照片,幫助幼兒回憶照片的內(nèi)容,讓幼兒用自己的方式(如繪畫)記錄下來。

  6. 請(qǐng)幼兒把照片和自己記錄的內(nèi)容貼在展覽區(qū),大家共同分享和回顧。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1.能描述消防員制服的特色。

  2.能說出消防員工具的用途。

  3.能大膽提問。

中班語言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)名稱:〈小小的船〉

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步培養(yǎng)幼兒的想象能力,學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

  2.感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛大自然的情感,激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣,培養(yǎng)好奇心;顒(dòng)準(zhǔn)備:圖片兩張(船、月亮)

  活動(dòng)過程:

  1.今天,范老師請(qǐng)來了一位新朋友到我們班來做客,大家歡迎嗎?(歡迎)它是誰呀?(出示圖片:船)

  2.讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌:〈小小的船〉“月兒彎彎,像只小船,搖呀搖呀,越搖越圓。月兒彎彎,像個(gè)銀盤,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,越轉(zhuǎn)越彎。”

 。1) 教師先念一遍兒歌

 。2) 接著讓幼兒輕輕跟念

  (3) 讓幼兒自己念兒歌

  3.理解兒歌里的內(nèi)容

 。1) 兒歌里的船,真的是一艘小船嗎?(不是)

  (2) 那指的是什么呢?(月亮)

  (3) 出示圖片(月亮),小朋友什么時(shí)候能看見月亮,都看見過它嗎?(夜晚,看見過)那月兒是什么樣子的呢?(彎彎的,兩頭尖尖的)。

  4.做游戲:現(xiàn)在,正是夜晚,深藍(lán)色的天空有閃閃的星星,彎彎的月亮,而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊!讓我們張開雙臂飛呀飛,飛向藍(lán)天。小朋友如果坐在這只船上,你看見了什么?(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)

  誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動(dòng)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過聽和看感受夏天。(情感目標(biāo))

  2、 知道一些動(dòng)物避暑的方法。(知識(shí)目標(biāo))

  3、 引導(dǎo)幼兒大膽表述,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。(技能目標(biāo))

  活動(dòng)重點(diǎn):能說出常見動(dòng)物避暑的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):能分享夏天的感覺。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺(tái)和故事課件、小動(dòng)物圖片若干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè),活動(dòng)前布置故事場景。

  活動(dòng)過程:

  一、 幼兒扮演“小動(dòng)物”與“小貓姐姐”(老師扮演)跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

  (1)“今天天氣真好,小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩,好嗎?”

  “你們想開著什么交通工具去呢?”(引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,圍坐在老師身邊)

 。2)“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的,我們來一起做早操舒展一下身體吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操)

 。3)“小動(dòng)物真棒,今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠嫞銈兿氩幌肟窗?”(教師邊引?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片:如艷陽、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音)

  “你們能告訴我,這是什么季節(jié)的景象嗎?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示,引出夏天的主題)

  組織幼兒討論:夏天是怎么樣的?(如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲

  以及一些與夏天相關(guān)的物品:風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等)

 。4)“艷陽高照的`時(shí)候我們感覺很熱,有一群聰明的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引導(dǎo)幼兒分組討論,教師從中參與及引導(dǎo))

  教師請(qǐng)幼兒把討論的結(jié)果告訴大家!熬烤剐(dòng)物是怎樣避暑的呢?今天我給大家?guī)砹艘粋(gè)好朋友小綿羊,就讓他來告訴你們吧!”(引入故事,與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》,觀看前先給小朋友提出要求,帶著問題觀看課件,介紹動(dòng)物避暑的好方法。)

 。4)“瞧,小蝴蝶飛來了!“小蝴蝶說:“小動(dòng)物,剛才你們看的故事太有趣了,又小紅馬又大黃狗的,究竟說了些什么?你們能告訴我嗎?”(引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件,與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。)

  二、“小動(dòng)物們,你們真棒,蝴蝶姐姐說為了表揚(yáng)你們,今天她給你們帶來了一些神秘的客人,他們都藏在這個(gè)禮物箱里,你們想和它們交朋友嗎?可小動(dòng)物說啊,你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” (教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱,抽出動(dòng)物圖片,引發(fā)通幼兒討論、、、、、、,可邀請(qǐng)客人老師和小朋友抽圖片,在這個(gè)過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論)

  三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎?還有不少小動(dòng)物找到好朋友呢!太陽公公快要出來了,我們趕緊找個(gè)地方避暑吧!”(請(qǐng)幼兒玩避暑游戲,邊聽音樂邊拍手,聽到“太陽公公出來了,小動(dòng)物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑,小綿羊到山上避暑,小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問)

  游戲進(jìn)行第二次,請(qǐng)幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。(可邀請(qǐng)客人老師一起玩)

中班語言活動(dòng)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  在我們的生活中會(huì)遇到各種各樣的困難,當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候要想辦法解決困難。本活動(dòng)通過編講、欣賞故事,懂得遇到困難要勇敢面對(duì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過編講、欣賞故事,懂得遇到困難要勇敢面對(duì)。

  2、仔細(xì)觀察畫面,較清楚地講述圖意和自已的想法。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)、教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》、教學(xué)CD《勇敢的小刺猬》

  活動(dòng)過程:

  一、聽故事

  師:小朋友,今天老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事,你們想聽嗎?我們聽聽故事里面有誰?發(fā)生了什么事情?

  二、講述教學(xué)課件《勇敢的'小刺猬》

  師:我們一起來看看它們發(fā)生了什么事情?

  三、觀看教學(xué)CD《勇敢的小刺猬》

  師:這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字叫什么啊?你們最喜歡故事里面的誰?為什么喜歡它呢?

  四、小結(jié): 師:我們遇到困難的時(shí)候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對(duì),想辦法解決困難不要害怕。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)幼兒都比較感興趣,都能夠大膽舉手回答問題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾,請(qǐng)幼兒合作進(jìn)行故事表演。

中班語言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):什么是什么的家。

  2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)朗誦詩歌并能仿編詩歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

  2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

  3、小圖片每人一張。

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)興趣,引出課題。

  1、今天老師給你們請(qǐng)來了許多小客人,你們看它們是誰呀?出示:白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

  2、師:小朋友們都有自己的家,我們的小客人也有自己的家,那你們知道小客人們的家在哪里嗎?(幼兒自由議論)

  3、師:那到底是不是這樣呢?請(qǐng)小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。

  二、出示圖片,教師有感情的朗誦詩歌。

  1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說了什么,要用詩歌里面的話來回答。(幼兒回答一句,其他幼兒跟學(xué)一句)

  2、你們知道小羊?yàn)槭裁聪矚g住在綠綠的草地上?小魚喜歡清清的河里?……

  3、集體完整朗誦詩歌一遍。

  4、分角色朗誦詩歌。

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦。

  三、結(jié)合詩歌原有模式進(jìn)行仿編。

  1、師:藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家,還可以是誰的家呀? 幼:燕子(提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家,說完整,什么是什么的家。)

  2、依次類推仿編詩歌

  3、師幼有感情地朗誦新編的詩歌。

  4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩歌.

  四、游戲:送它們回家。

  請(qǐng)小朋友拿起自己椅子下的圖片,想一想它的家在哪里?用圖片仿編一句詩歌,再把它送到家里。

  課后反思:

  《家》這首詩歌語言樸實(shí)、淺顯易懂,巧妙地運(yùn)用了疊音,讀起來瑯瑯上口,充滿了歡快流暢的情緒,易于為幼兒喜愛和接受,而且還符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達(dá)能力”的要求,因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語言活動(dòng)。

  “興趣是最好的`老師”,活動(dòng)一開始我以歡迎小客人來做客,并讓幼兒幫助小客人找家來引出詩歌,這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒,許多平時(shí)不舉手的孩子也紛紛發(fā)言,他們都能積極主動(dòng)地參與探討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子們學(xué)習(xí)詩歌時(shí),我有些操之過急,

  將孩子們的能力高估了,在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下,就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié),以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況,這也是我沒有考慮周全,不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子,而要顧全大局。

  活動(dòng)中,孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺地用完整的語言回答問題,特別是在疊詞方面,有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會(huì)運(yùn)用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié),很多孩子想得也非常好,如綠綠的草地是是小馬的家,高高的天空是太陽的家等,但孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒有這么完整,甚至只會(huì)說“小蜜蜂的家在花朵里,花朵是紅色的”等諸如此類的語言,自己還不會(huì)總結(jié)詩句,孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變,還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時(shí),孩子們的情緒已經(jīng)十分激動(dòng)了,在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動(dòng),大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系,能貼到相應(yīng)的家里去,但就是沒有把話說完整就去貼,以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動(dòng)我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點(diǎn),時(shí)間占了很多,聽了其他老師的反饋,我也覺得對(duì)中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求,不要作為一個(gè)最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。

中班語言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能理解散文的內(nèi)容,初步感受散文所展示的自然美和母子情深。

  2、理解重疊詞:烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、錄音機(jī)、磁帶

  活動(dòng)過程:

  一、教師以提問的形式引出課題。

  1、 小朋友你養(yǎng)過小雞嗎?你給它喂過食嗎?你能說說小雞的樣子嗎?

  2、 幼兒說說小雞的形態(tài)及趣事。

  二、欣賞散文,理解散文的`內(nèi)容。

  1、 教師以優(yōu)美、抒情的聲音朗誦散文。

  雞媽媽的翅膀是什么樣的?雞媽媽的翅膀是什么樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?這些花花是什么?

  2、 教師邊配樂朗誦散文,邊根據(jù)散文內(nèi)容出示掛圖,引導(dǎo)幼兒感受、理解散文。

  小黑花是什么顏色的?小黃花是什么樣的?小白花又是什么樣的呢?

  幫助幼兒理解并學(xué)說重疊詞。

  活動(dòng)結(jié)束:

  欣賞配樂散文錄音,重點(diǎn)理解散文蘊(yùn)含的美,理解"小花花"的喻意

中班語言活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過對(duì)詞語的理解,感受散文詩的優(yōu)美語句和小雨滴頑皮的形象。

  2、理解畫面內(nèi)容,感知雨滴落在不同地方的情景。

  3、感受雨天的意境,體驗(yàn)下雨帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  雨聲、《頑皮的小雨滴》多媒體課件、背景音樂

  活動(dòng)過程:

  一、播放雨聲,引出幼兒參與活動(dòng)的興趣。

 。úシ畔掠曷暎

  師:聽,這是什么聲音?(出示小雨滴)小朋友的耳朵真好用,一下子就聽出來了。對(duì)!就是這些小雨滴發(fā)出的聲音。

  二、欣賞、理解散文詩,感受散文中小雨滴的頑皮與快樂,以及富有童趣的意境。

 。ㄒ唬┩ㄟ^散文第一段內(nèi)容,理解“跳”“落”“擠”,感受小雨滴的頑皮

 。ǔ鍪痉孔、草叢、小樹的圖片)

  師:

  1、淅瀝瀝、淅瀝瀝,小雨滴離開了云媽媽的懷抱,你猜猜他們都會(huì)到哪里去呢?

  2、他們這是到了哪里?他們會(huì)怎么到樹上去的?(自由回答)

  怎么到房頂上的?(自由回答)

  怎么到草叢里的?(自由回答)

  3、我們來看看這些小雨滴他們是怎么做的。

  小雨滴一個(gè)一個(gè)跳到了樹上,落到了房頂上,擠進(jìn)了草叢里。(這些小雨滴是怎么到草叢里的?為什么擠到草叢里?)

  4、你覺得這是一些什么樣的小雨滴?(頑皮的、淘氣的、可愛的)

 。ǘ、逐幅出示圖片,感知雨滴落在不同地方的`情景。

  1、(出示圖片:雨傘)

  提問:這次頑皮的小雨滴來到了哪里?(雨傘上)

  他會(huì)把雨傘當(dāng)成什么?(滑梯,蹦蹦床)

  2、出示圖片:池塘

  提問:頑皮的小雨滴又會(huì)去哪兒呢?(池塘)

  這次他會(huì)在池塘玩什么游戲?(游泳,跳水)

  3、出示圖片:路邊的小土坑

  提問:你猜這些頑皮的小雨滴又會(huì)去哪?(路上,土坑)

  他們會(huì)在這里做什么?(跳泥坑,捉迷藏)

  4、出示圖片:沙灘

  提問:頑皮的小雨滴這次來到了哪里?(沙灘)他們會(huì)在沙灘上玩什么游戲?(捉迷藏、跳舞)三、師幼共同朗誦散文,萌發(fā)對(duì)雨天的興趣。

  師:小雨滴到了這么多地方,我們也一起去玩玩吧。

  四、活動(dòng)延伸:結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽創(chuàng)編散文并進(jìn)行繪畫。

  師:

  1、淅瀝瀝,淅瀝瀝,頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知道躲哪里去了……請(qǐng)你們想一想,它還會(huì)來到哪些地方?做些什么頑皮的事呢?(幼兒想象)

  2、你們說的太棒了,把你想到的畫到紙上說給你的好朋友聽吧。

中班語言活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞故事,大膽地為小螞蟻搬運(yùn)西瓜想辦法。

  2.嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、音樂、一個(gè)西瓜。

  活動(dòng)過程:

  一.出示畫面,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

  師:今天我們班來了一位新朋友,它是誰?(螞蟻)

  二.演示課件,引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。

  1.師:在一個(gè)炎熱的夏天,小螞蟻們?cè)谕饷嫒フ页缘,他們找呀找,找呀找,終于找到了一樣好吃的東西!小朋友猜猜看他會(huì)找到什么好吃的?(幼兒泛講)

  2.師:讓我們一起來看看螞蟻找到了什么好吃的?(出示課件西瓜)螞蟻們大口大口的吃起了西瓜:“哇,真好吃。 毙∨笥巡虏驴次浵佇睦飼(huì)怎么想?(幼兒講述)螞蟻它是怎么搬的?(學(xué)動(dòng)作)(有的`推)

  3.師:螞蟻們推呀推,推呀推,怎么也推不動(dòng),螞蟻們都累倒了,這時(shí)有一只螞蟻跑了,它會(huì)去干什么?(跑回家把所有的螞蟻都叫來幫忙)

  4.師:成群的螞蟻都來了,他們一起來搬西瓜,他們都用了哪些辦法搬西瓜?(幼兒看圖講述)可是西瓜那么大,螞蟻那么小,螞蟻們能把西瓜般走嗎?讓我們一起來給螞蟻想想辦法。(討論)

  5.師:讓我們看看螞蟻們是用了什么辦法?(螞蟻們爬上了西瓜,把西瓜一塊塊挖出來,再一塊塊搬回家)

  6.師:大家分工合作,有的把西瓜背回家,有的把西瓜抱回家,有的把他放在頭上頂回家,大家拼命的般呀般呀,大西瓜終于搬回家了,瞧,螞蟻的家里放滿了西瓜,再也放不下了,那剩下的西瓜螞蟻就……(請(qǐng)幼兒說“吃掉”)他們吃的怎么樣

  四、給螞蟻送禮物

  師:螞蟻把西瓜吃完了,那我們想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么禮物送給螞蟻呢?

  五、請(qǐng)幼兒吃西瓜

  師:小朋友看到螞蟻們吃西瓜,是不是也想嘗嘗呀?看!今天老師也為你們準(zhǔn)備了一份西瓜,我們拿著西瓜,請(qǐng)你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶與你一起分享吧。

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