国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

中班語言活動教案

時間:2024-08-28 01:23:30 教案 我要投稿

關于中班語言活動教案模板合集10篇

  作為一名人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的中班語言活動教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關于中班語言活動教案模板合集10篇

中班語言活動教案 篇1

  活動目標:

  1、初步理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的語言美,體會朋友之間的友情。

  2、學習有感情的朗誦詩歌,會用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

  3、會用"誰和誰好"的句式仿編詩歌,感受詩歌帶來的'快樂。

  活動重點:

  學習有感情的朗誦兒歌,會用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  活動難點:

  有感情的朗誦兒歌。

  活動準備:

  課件、小圖片(白云、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等)

  活動過程:

  一、談話導入,激發(fā)興趣。

  1、師:"小朋友,這里有這么多小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?說個大家聽聽。"

  2、幼兒自由回答。

  3、小結:每個人都有好朋友,朋友之間要有禮貌,不吵架,不打架,互相幫助,互相謙讓。

  4、今天,老師也帶來一首關于朋友的詩歌,名字叫《誰和誰好》。

  二、欣賞詩歌,感受詩歌的語言美。

  1、出示圖片。

 。1)小朋友,你們看到了什么。

  (2)誰和誰好,是怎樣好的。

  (3)"樹還可以和誰好,鳥兒還可以和誰好?"讓幼兒說一句話。

  (4)小結:樹和鳥兒好,他們手拉手,不吵也不鬧。為什么他們手拉手,不吵也不鬧?小結:因為樹是鳥兒的家,離得近,天天在一起,所以他們手拉手不吵也不鬧。

  2、出示圖片。

 。1)你們看到了什么,還聽到了什么?

 。2)"蜜蜂還可以和誰好,花還可以和誰好?"讓幼兒說一句話。

 。3)小結:誰和花好?蜜蜂和花好,蜜蜂來采蜜,花兒哈哈笑。為什么蜜蜂和花好?小結:是呀,花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

  3、出示圖片。

 。1)你們看到了什么,還聽到了什么?小朋友之間又做了什么?他們的心情怎么樣?

 。2)"我還可以和誰好?"讓幼兒說一句話。

 。3)小結:誰和小朋友好,我和小朋友好,大家唱起歌,一起上學校。

  4、朗誦兒歌,體會意境。

 。1)現(xiàn)在我們用好聽的聲音把詩歌完整地說一遍。(教師邊說邊指圖)

  (2)師幼說。(老師說一句,大家說一句)

 。3)你們說的非常棒,我們給兒歌加上好看的動作再來說一說。

  三、游戲,會用"誰和誰好"仿編詩歌。

  1、現(xiàn)在我們一起學習了詩歌,那我們來玩?zhèn)游戲,(給幼兒發(fā)圖片)老師拿出圖片找到自己的好朋友,并且說一句話。

  2、讓幼兒自己找到好朋友,用"誰和誰好"說一句話。

  延伸活動:

  其實,在我們的生活中還有很多朋友,讓我們到外面的世界去找一找好朋友吧,并且用"誰和誰好"說一句話。

  附:詩歌 《誰和誰好》

  誰和誰好?鳥兒和樹好,它們手拉手,不吵也不鬧。

  誰和誰好?蜜蜂和花好,蜜蜂來采蜜,花兒哈哈笑。

  誰和誰好?我和小朋友好,大家唱起歌,開心又快樂。

中班語言活動教案 篇2

  活動目標:

  1、理解兒歌的內(nèi)容,初步學會朗誦兒歌。

  2、能說說小動物的尾巴及了解小動物尾巴的用處。

  活動準備:

  動物角色。

  重點難點:

  了解小動物尾巴的用處。

  活動過程:

  一、出示角色,想像討論

  1、逐一出示動物角色,想像討論。

  (1)這是誰呀?(金魚)它的尾巴像什么?

 。2)牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問同上。

  2、小結:每一種小動物都有一根尾巴,它們的'尾巴都是長得不一樣的。

  二、欣賞兒歌,學習理解

  1、師朗誦兒歌。

  2、結合兒歌內(nèi)容進行提問:

 。1)兒歌中有哪些小動物?

 。2)兒歌中講了一些小動物的尾巴能做什么事?

  3、幼兒學習理解兒歌,用各種形式朗誦兒歌。

  三、相互交流,提升經(jīng)驗

  1、討論:兒歌中這些小動物的尾巴有什么用處?它能幫助小動物做什么事情?

  2、你還知道哪些動物尾巴的用處?

  3、小結:原來小動物的尾巴不僅漂亮,還能幫助小動物做事情。

  4、請小朋友回家再找找有關動物尾巴的資料。

中班語言活動教案 篇3

  一、活動背景與設計意圖:

  在中班《關懷你我他》的主題活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對小動物有特別濃厚的興趣,中班語言活動小貓的生日公開課教案及教學反思。同時在觀察幼兒區(qū)域活動"找影子"游戲的情況中,我發(fā)現(xiàn):中班幼兒對于觀察推理非常有興趣。利用這個熱點,結合中班閱讀的必要經(jīng)驗,我們設計了大圖故事書《小貓的生日》,在孩子熟悉的生活情景--過生日中,運用看看想想猜猜,啟發(fā)孩子學會從局部猜測整體,提高孩子的觀察判斷能力,讓幼兒學會表述自己的猜測理由,以便更好的利用情景發(fā)展孩子的語言能力。

  二、活動目標:

  1、了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷,能在遇到問題后動腦筋解決,體驗共同分享的快樂。

  2、仔細觀察事物的局部特征,進行合理的猜測,能正確地判斷事物整體,并學用完整的句子進行表達。

  三、活動準備:

  1、大圖書《小貓的生日》、幼兒操作材料人手一份(印有物體影子的禮品袋、對應的禮品圖片)

  2、配樂故事錄音片段

  四、活動過程:

  (一)利用摸袋,認識故事的主角--小貓

  重點提問:

  你覺得袋里躲著的動物朋友是誰?

  為什么你這么認為?

  (二)閱讀照片,引發(fā)閱讀興趣

  重點提問:

  小貓遇到了什么高興的事?

  猜猜小貓生日會遇到什么事?

  小結:究竟小貓生日會發(fā)生什么事?讓我們一起來看看故事書吧

  (三)分段閱讀故事,觀察猜測小貓家來的客人

  重點提問:

  你看到發(fā)生了什么事?

  停電了,該怎么辦?

  小貓想出了什么辦法?

  小結:原來,遇到問題,只要動動腦筋,就能解決的,教案《中班語言活動小貓的生日公開課教案及教學反思》。瞧,小貓的屋子變亮起來。

  重點提問:

  小貓家來了哪些客人?

  從哪兒猜出是這個動物朋友?

  一共來了幾個朋友?

  小結:只要仔細看,認真的想,就能從影子里猜出是誰來了,這會兒小貓家熱鬧起來。

  (四)操作游戲,進一步嘗試猜測。

  重點提問:

  猜猜小動物會給小貓帶來什么禮物?

  游戲:請孩子每人取一個禮物袋,看看袋上影子,想想禮物袋里藏著什么禮物,然后找到這樣禮物裝進禮物袋,最后將禮物送到小貓身邊。

  (五)交流感受,分享快樂

  說說找到了什么禮物?你是怎么猜出來的?

  分享小貓帶來的`生日禮物。

  小結:大家在一起真是快樂,能一起解決問題,還能一起分享快樂,真是太美妙了。

  教學反思:

  幼兒園新《綱要》指出:"要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣;利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。"

  閱讀首先是孩子對圖文并茂讀物的解讀,更重要的是在解讀過程當中培育孩子的一種思維、想象、情感,發(fā)展他的語言。因為學齡前兒童學習閱讀的特別性,這個年齡階段的兒童他們的閱讀絕對不是僅僅的閱讀文本,應通過多種方式多種途徑讓兒童來學習閱讀。

  這節(jié)早期閱讀活動我主要通過四個環(huán)節(jié)來閱讀:

  閱讀玩具---閱讀圖片---閱讀圖畫書--閱讀符號

  首先第一個環(huán)節(jié)閱讀玩具。摸口袋。摸什么呢?摸一摸今天孩子們要閱讀的主要內(nèi)容里面的人物形象。先給孩子們對閱讀重點的一個認知。接下來第二步出示一張圖片。這里的閱讀材料不一樣了,閱讀的是重復了前面的人物形象和重點情節(jié)。由此導向讓孩子們?nèi)ゲ聹y,我們今天下面會有什么問題呢,會有一個什么故事發(fā)生呢?過生日。第三步也就是是主體部分,閱讀圖畫書。在每個情節(jié)進展的過程當中,人物形象是緊緊地扣在其中的。通過畫面中出現(xiàn)動物的局部的非常有特征的一種形象,例如兔子長長的耳朵、猴子細細彎彎的尾巴。讓孩子在理解畫面的過程中培育孩子的想象和思維。因為每個孩子的前期經(jīng)驗不一樣。象兩只眼睛這幅圖,孩子們可能會猜測很多貓頭鷹啊什么的。想到后面他們可能會反應過來,哦可能是停電了。還有象刺猬這一幅畫孩子們也會猜測很多,小草,公雞。猜測的過程當中讓孩子的一種思維得到釋放,而當畫面呈現(xiàn)了孩子想象的結果以后,自己的成果也得到了一種驗證。在這本自制圖畫書中還隱藏著很多小秘密。柜子里的物品。給孩子很多閱讀的快樂,閱讀的驚喜,給他們更多認知的那種探索的點。

  閱讀玩具是一個實物,閱讀圖片單一圖畫形象,然后在進到閱讀圖畫書,進一步去了解故事內(nèi)容的基礎上,我們還沒停止,再加重了一點,加深了一點要求,閱讀符號。也就是最后一個游戲環(huán)節(jié)--找影子。因為符號的學習是兒童閱讀的重要方面。通過對符號的閱讀讓孩子多維感知得到更好的發(fā)展。

  我感覺整個活動效果還是不錯的,由于孩子對生日的相關經(jīng)驗積累豐富,因此利用這個場景來激發(fā)孩子動腦筋回答問題非常有效,同時也比較容易體驗到共同分享的快樂。

  其次運用從影子來猜測事物,很好的發(fā)展了孩子的觀察分析能力,對于孩子閱讀方法和經(jīng)驗的積累是非常有必要的。

  由于這是一個閱讀活動,所以在與孩子共同閱讀時,我側重引導孩子們表述自己猜測理由,并利用情景發(fā)展孩子的語言能力。

中班語言活動教案 篇4

  活動目標:

  1、欣賞詩歌,感受詩歌中充滿關心和愛的情感。

  2、理解詩歌內(nèi)容,能有感情地朗讀詩歌。

  3、能大膽表達自己的理解,續(xù)編詩歌對話。

  活動準備:

  1、詩歌課件(包括風吹的聲音、柔和的背景音樂、橡樹和紅樹葉對話的音頻)。

  2、頭飾:紅樹葉和老橡樹。

  活動過程:

  一、引出詩歌,課件導入。

  深秋里,風爺爺吹過了山谷和田野。風呼呼地吹著,一棵老橡樹光禿禿地站立著,樹上只剩下一片紅樹葉。(課件展現(xiàn)出秋天的景象,老橡樹爺爺滿臉憂傷)。老橡樹和紅樹葉對話的聲音出現(xiàn)。(背景音樂起,同時伴有風聲。課件中播放對話音頻)。

  二、欣賞詩歌,幫助幼兒理解并學習詩歌。

  1、說一說

  師:剛才在我們播放的課件里面都出現(xiàn)了什么?小朋友們看了以后有什么感受呢?(請小朋友運用自己的語言自由表達,引導幼兒表達出"寂寞""憂傷""愛"等富有情感的詞匯。)

  2、聽一聽

  師:小朋友們剛才說得都很棒!今天老師就要把它變成一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫做《一片紅樹葉》。先來聽老師完整地朗讀一遍。(柔和的背景音樂起,教師朗讀詩歌給孩子完整的概念。)師:剛才的詩歌,你們喜歡嗎?這首詩歌叫做什么名字呢?聽完這個詩歌,你們想到了什么畫面?(層層深入,提問幼兒,讓幼兒描述詩歌在腦海中產(chǎn)生的畫面,加深對詩歌的理解。)

  3、學一學

  師:①聽,這是誰來了?風吹過了什么地方?(播放課件中風吹的聲音。然后逐漸出現(xiàn)山谷和田野的畫面。)

 、诶舷饦浒l(fā)生了什么?(課件上出現(xiàn)光禿禿的老橡樹上站著一片紅樹葉。教師引導幼兒大膽想象情節(jié)。)

 、劾舷饦鋾f什么呢?(幼兒大膽創(chuàng)編對話,最后播放課件中老橡樹的音頻。)④小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺什么呢?(幼兒大膽創(chuàng)編對話,最后播放課件中紅樹葉的音頻。)(幼兒看課件完整地學念詩歌。)

  4、演一演

  幼兒分角色戴頭飾,輪流扮演紅樹葉和老橡樹。教師和幼兒共同朗誦、表演詩歌。

 。R)秋天的風,吹過了山谷和田野。光禿禿的老橡樹上,還站著一片小小的紅樹葉。老橡樹說-(老橡樹)再見吧,孩子。等到明天春天,我在聽你唱歌......

  (齊)小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺-(紅樹葉)再等等吧,等到雪花飄落,冬天正在路上。我們都走了,你有多么寂寞......

 。ń處熢诮巧缪葜耙崾居變河懈星榈乩首x詩歌。表演一遍之后,幼兒交換角色扮演并再一次朗讀詩歌。)

  三、自由想象,大膽續(xù)編對話。

  1、師:小朋友們,你們剛才的'表演很精彩。老橡樹爺爺和紅樹葉的感情是什么樣的呀?(引導幼兒理解詩歌"愛""舍不得"的情感)

  2、師:老橡樹舍不得紅樹葉的離開,他聽了小小的紅樹葉的話以后,會說什么呢?大膽地開動我們的小腦袋,一起來想想接下來紅樹葉和老橡樹會說一些什么悄悄話呢?(幼兒自由表達,續(xù)編詩歌對話。教師巡回觀察。)

  3、設置情景,幼兒自由分組進行情境表演。

  師:老師剛才看到有些小朋友在對話的時候加入了優(yōu)美的動作,非常好看,F(xiàn)在我們一起來用自己的肢體動作來表演出這個故事,好嗎?也可以幾個小朋友合作,分角色扮演創(chuàng)編成一個小故事哦!

 。ń處熞龑в變杭尤胱约旱谋硌輨幼,完整地表演整首詩歌。請幼兒分組上來展示。)

  活動延伸:

  1、回家的時候,把這首詩歌表演爸爸媽媽看,教教他們我們今天學的詩歌《一片紅樹葉》。

  2、幼兒可以在繪畫區(qū)中將自己腦海中的畫面畫出來,大膽創(chuàng)作屬于你的"一片紅樹葉"的故事。

中班語言活動教案 篇5

  活動目標:

  1、熟悉詩歌內(nèi)容,能有感情地念詩歌。

  2、感受家庭成員之間的關愛,知道大家都在為家庭出力。

  活動準備:

  1、幼兒在日;顒诱務摬嬤^自己的家庭成員所做的事情。

  2、圖片(飯菜1、媽媽2、壞玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6)。

  活動過程:

  一、談話導入:

  1、老師:“平時爸爸媽媽在家里都做了些什么事情呢?”

  幼兒:“我的爸爸在家里玩游戲,媽媽在家里看電視!

  幼兒:“我的爸爸在家里陪我玩,媽媽就洗碗!

  2、老師:“除了這些事情外,爸爸媽媽有什么好本領呢?”

  幼兒:“我的`爸爸會修自行車!

  幼兒:“我的媽媽會給我扎好看的辮子!钡鹊

  二、展示圖片,吸引幼兒興趣

  1、老師出示圖片1,問“這是什么呀?是誰做的?”

  老師:“今天老師帶來了一首新的詩歌,豎起小耳朵,來聽聽詩歌里是怎么說的?”

  2、老師有感情的朗誦詩歌

  老師:“聽完了這首詩歌,老師要提問了,這首詩歌的名字叫什么呢?”

  “詩歌里有哪些人?他們都做了些什么事?”

  老師:“我們再來仔細的聽一遍,他們都做了些什么事?”

  3、再次有感情的朗誦詩歌

  老師:“在詩歌里,媽媽做了什么事?(用詩歌里的語句回答)”

  “爸爸做了什么事?”“我又做了什么事呢?”

  老師:“我們一起來學一學,說一說,這首詩歌吧!跟著老師一起念!

  4、老師邊指圖片邊念:“伸出小手,邊打節(jié)奏,邊念。”

  將幼兒分成2組,分別朗誦詩歌中的問句和答句。

  5、老師:“在家里,爸爸媽媽都很愛我們,那我們小朋友怎樣做才能愛爸爸媽媽呢?請小朋友來說說?”總結:幫爸爸媽媽干干小家務,錘錘肩,聽話等等都是愛爸爸媽媽的表現(xiàn),大家都愛這個家。

中班語言活動教案 篇6

  活動目標:

  1、學習兒歌,觀察并感受哈哈鏡所帶來的趣味變化,鞏固理解反義詞:大―小,高―矮,胖―瘦。

  2、嘗試依據(jù)兒歌的結構替換新詞仿編兒歌。

  3、樂意參與表演和游戲活動,體驗語言活動的樂趣。

  活動準備:

  1、物質(zhì)準備:ppt課件、兒歌錄音。

  2、經(jīng)驗準備:帶小朋友去過科發(fā)室玩哈哈鏡。

  活動過程:

  一、猜謎語,回憶已有經(jīng)驗,導入活動

  教師:今天老師帶來一個謎語請你們猜一猜:一張照片拍得妙,個個見了哈哈笑,瘦子一照變胖子, 矮子一照能長高。(打一物)小朋友你們都玩過哈哈鏡嗎?照完哈哈鏡會有什么變化呢?原來哈哈鏡會讓我們有這么多有趣的變化,今天森林里也來了一些小客人在照哈哈鏡,讓我們一起瞧一瞧它們照完哈哈鏡又會發(fā)生哪些有趣的變化吧。

  二、學習兒歌,理解兒歌的內(nèi)容和結構

  (一)逐幅出示圖片,引導幼兒觀察課件,理解兒歌內(nèi)容。

  1、出示小老鼠、大象照鏡子的畫面,重點引出句式……。

  問題:誰在照鏡子?小老鼠照完鏡子會發(fā)生什么變化呢?(請個別幼兒猜一猜)可是哈哈鏡要聽到一句咒語才會出現(xiàn)鏡子里的老鼠:哈哈鏡真奇妙,大家快來照一照。讓我們一起把咒語告訴哈哈鏡吧!(出現(xiàn)鏡子里老鼠)小老鼠變(大了)為什么呢?是誰把它變大的?哦:老鼠照照變大了。

  小老鼠的好朋友大象也來照哈哈鏡了,那大象照完鏡子會變成什么樣呢?我們一起念咒語讓哈哈鏡把鏡子里的大象變出來,大象變(小了)大象是照完什么變小的?(哈哈鏡)哦:大象照照變小了。

  2、出示小花和大樹照鏡子的畫面,引導幼兒說出句式……。

  問題:哎,小花很愛美,也來照哈哈鏡了?(一名幼兒猜一猜)小花到底變成什么樣子呢?你們一起說咒語,呀,小花照照變(高)了。

  小花的好朋友大樹也來了,哈哈鏡啊把矮矮的小樹變高了,那會把高高的大樹變成什么樣呢?念咒語來驗證一下你們的想法(出示)大樹真的變高了,你們真聰明!一起用好聽的話說一說。

  3、出示小豬和小猴照鏡子的畫面,讓幼兒自由討論說出句式……。

  問題:胖胖的小豬和瘦瘦的小猴也來了?它們照完哈哈鏡會有什么變化,請和好朋友討論一下并用好聽的'話說一說它們變化后的樣子,請個別幼兒說一說,(出示)

  4、出示小朋友照鏡子的畫面,幼兒觀察。

  問題:原來是我們小朋友自己也在照哈哈鏡,那我們有什么變化?(幼兒說)哦都變了樣!

 。ǘ┮鰞焊鑳(nèi)容,學習兒歌。

  1、完整欣賞一遍兒歌。

  問題:哈哈鏡看到這么多的變化,它會說些什么呢?讓我們一起來看一看,聽一聽吧。(完整播放兒歌錄音)

  2、出示圖譜學習兒歌。

  問題:小朋友們,這首兒歌有趣嗎?誰能猜到它的名字:哈哈鏡,那你們愿不愿意和老師一起讀一讀這首好聽的兒歌呢?

  3、鞏固兒歌:男女分角色讀兒歌:這首兒歌還可以用有趣的方式來讀一讀。

  填空形式學習兒歌:現(xiàn)在啊圖譜上的小客人都不見了,你們還能把這首兒歌讀出來嗎?

  三、兒歌表演

  1、用不同的體態(tài)動作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹等的變化,幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

  教師:這首兒歌真有趣,我們還可以把好看的動作加進去呢,誰來學一學小老鼠照鏡子的樣子……請你們找一個空的位子,讓咱們邊說兒歌邊把動作加進去學一學它們照鏡子吧!

  2、分角色表演兒歌(老師啊為你們每個小朋友準備了一個胸飾,請你把它貼在自己的胸上,分角色邊做動作邊來念一念演一演吧。

  四、兒歌仿編

  小朋友們除了兒歌里的小動物來照哈哈鏡,還有哪些小動物也想照哈哈鏡,它們照完哈哈鏡會變成什么樣子呢?請你跟好朋友用兒歌里好聽的話說一說。ㄌ釂枺⿲⑿∨笥逊戮幍膬(nèi)容編成好聽的兒歌。

  五、結束部分

  延伸:哈哈鏡呀真奇妙,能把大的變小,把高的變矮,還能把胖的變瘦,……小朋友,你們想不想變啊?(想)那我們回教室來玩我會變得游戲。

  附兒歌:

  哈哈鏡,真奇妙,大家快來照一照。老鼠照照變大了,大象照照變小了。小花照照變高了,大樹照照變矮了。小豬照照變瘦了,小猴照照變胖了。小朋友們照一照,咦!剛才的娃娃變樣了!

  活動反思:

  在科學發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,而且它的一些變化可以通過課件演示出來,同時還可以用身體動作進行模仿,更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間,用它來仿編兒歌,可以將想象與語言表達、肢體動作相經(jīng)結合,相互促進,從而讓幼兒學習得更主動,有更趣,這是我設計這節(jié)課的初衷,但在上課的過程中初步進行試上后發(fā)現(xiàn),其實這首兒歌還是蠻簡單的,加上有趣的課件輔助,孩子們很快就學會了這首兒歌,難度上沒有什么層次性,所以第二次試上時我有所調(diào)整,將仿編的部分加了上去,前面學習兒歌的部分也加快了節(jié)奏,最后在上完展示課后,發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整,比如說后面的游戲環(huán)節(jié)其實可以放到開始部分作為導入,仿編部分可以問幼兒哪些小動物想把自己變大呢?這樣更有重點有目的性,在學習兒歌的部分圖標突然拿掉有些突兀,可以有個過渡,拿掉一半另一半用符號代替,這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊。

中班語言活動教案 篇7

  活動目標:

  1.鞏固對多幅畫面里的閱讀順序以及各個畫面與整個故事的認識。

  2.觀察與情節(jié)有關的形象、動作的變化,嘗試用自己的語言完整的講述故事的發(fā)展。

  3.引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動重難點:

  重點:對整個故事過程的認識

  難點:培養(yǎng)幼兒有觀察能力和情節(jié)中的'形象動作變化描述

  活動準備:

  課件《花頭巾的故事》,白鵝、小貓、小公雞、頭飾各一,小黃鴨三個,頭巾一條。

  活動過程:

  一、開始部分

  1.集體活動。

  師:出示課件。小朋友今天我給你們帶來一個故事,它的名字叫《花頭巾》。(師和幼兒一起欣賞)如:大白鵝搖搖擺擺來到小河旁。教師看圖完整的講述一遍故事。

  二、進行部分

  1.提問:誰知道我剛講的故事的名字叫什么?(幼兒回答)

  2.教師和幼兒一起閱讀。

 。1)大白鵝在河邊發(fā)現(xiàn)了什么?(花頭巾)

  (2)他撿起來大聲說什么?

 。3)這時,誰來了?它們都說了些什么?

 。4)大白鵝把花頭巾系在哪?

 。5)岸邊的小黃鴨看見了以為是誰?

 。6)大白鵝對小黃鴨說什么?

  3.教師組織幼兒討論。

  你喜歡故事里的誰?為什么?

  4.師和幼兒共同表演故事《花頭巾》。

  師扮演大白鵝,分別找幼兒扮演小花貓、小公雞、小黃鴨。

  三、結束部分

  教師把幼兒分為四組,和幼兒一起進行故事表演。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

中班語言活動教案 篇8

  設計意圖:

  《調(diào)皮的太陽》這篇散文幽默詼諧,以擬人化的手法展現(xiàn)了活潑調(diào)皮的太陽形象,散文的長短適中,適合中班幼兒學習。幼兒園語言教育的目標之一是“喜歡欣賞文學作品,理解作品內(nèi)容,感受文學作品的美,具體的說,就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品,能理解并復述簡短的句子。”因此,根據(jù)中班幼兒的年齡特點,我將活動重點放在讓幼兒理解散文內(nèi)容,感受散文中太陽“調(diào)皮”的表現(xiàn)上。但往往幼兒對理解散文內(nèi)容會有一定的難度,光聽老師念或圖片示范,并不能充分引起幼兒的興趣,我們大家都知道,具體形象性是學前兒童思維的特點,并在幼兒的'記憶、注意等過程中得到了充分的反映,這種特點在中班幼兒身上表現(xiàn)最為典型,于是我將傳統(tǒng)的跟讀,轉換為幼兒自己看圖譜幫助理解記憶,緊緊抓住孩子們的注意力欣賞學習散文。并在此基礎上,引導幼兒理解、感受散文的詼諧幽默,滲透情感教育。最后,我設計了讓孩子們表演散文的環(huán)節(jié),讓每一位幼兒以邊學念散文邊表演的形式參與到活動當中,動靜結合,激發(fā)幼兒學習的主動性和積極性,進一步感受散文的詼諧幽默,體驗語言活動的樂趣。

  活動目標:

  1、運用圖譜,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,感受散文中太陽“調(diào)皮”的表現(xiàn)。

  2、通過欣賞散文,表演散文內(nèi)容,體會散文的幽默、詼諧意味。

  活動準備:

  太陽手偶一個,散文圖譜一份,錄音機,磁帶。

  活動過程:

  一、 以擬人化的方式出示太陽手偶,引出活動。

  小朋友們看看,誰來啦? 太陽來和我們做朋友了,你們覺得這個太陽怎么樣?

  演示太陽調(diào)皮的樣子,提問:現(xiàn)在你覺得這個太陽怎么樣?(初步感受調(diào)皮)

  二、欣賞散文,理解散文內(nèi)容

  1、欣賞散文

  提問:散文的題目是什么?

  散文里講了些什么?(根據(jù)幼兒回答,出示相應的圖片)

  2、再次欣賞散文

  提問:調(diào)皮的太陽做了些什么事?

  教師根據(jù)幼兒回答,逐句出示圖片,形成散文圖譜。

  3、幼兒看圖譜學念散文

  4、幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

  5、放錄音,幼兒邊看圖譜邊跟念散文。

  提問:你覺得太陽調(diào)皮嗎?為什么?

  你喜不喜歡這個調(diào)皮的太陽?聽了散文后你心里有什么感覺?

  三、游戲《調(diào)皮的太陽》

  1、教師與幼兒共同商討游戲中的表演動作

  2、 教師與幼兒邊念散文邊玩游戲

  四、活動結束

  我們?nèi)ネ饷婵纯刺栠有哪些調(diào)皮的地方。

中班語言活動教案 篇9

  活動目標:

  1、理解蝸牛“微笑”的含義,體驗蝸牛濃濃的友愛之情。

  2、懂得不管力大小,懂得可以關心別人,給人以快樂。

  3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  1、中班下冊5號掛圖、圖片。

  2、幼兒教材。

  活動過程:

  一、引出主題

  師:你們看這是什么表情啊?

  幼:微笑、笑

  師:你們什么時候有這種表情?

  幼:高興、快樂

  師:看見別人微笑你心里會是怎么樣?

  幼:我也會微笑。

  師:原來微笑能給人帶來快樂。

  二、觀察掛圖

  1、傾聽

  師:今天啊,有一群小動物也微笑的嘰嘰喳喳,誰能猜猜看他們在說些什么?

  2、討論

  師:小鳥會怎么說?

  幼:唱歌

  師:大象呢?

  幼:幫別人干活

  師:小兔呢?

  幼:送信

  師:剛才,你們有沒有聽到他們在說些什么,老師聽到了,讓 老師來說給你 們聽聽。

  幼:……

  師:你們看這是誰?

  幼:

  師:他們會說些什么呢?

  幼:

  師:蝸牛想出了一個辦法,讓我們一起來聽聽,是什么辦法。

  3、完整欣賞故事

  師:小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式,那就是——微笑,今天老師講的就是這個故事《微笑》,讓我們一起來聽聽。

  三、幼兒講述

  師:你們喜歡小蝸牛嗎?為什么?

  幼:喜歡,因為他給別人帶來快樂。

  師:小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂,讓我們一起來說說。

  幼:……

  四、拓展

  師:小朋友你們在生活中有沒有給朋友帶來微笑呢?

  幼:

  師:做什么事情使朋友快樂?

  幼:

  四、活動小結

  回教師我們也去畫一張微笑送給你的好朋友。

  課后反思:

  在活動開始的第一環(huán)節(jié)中,我預設的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少,使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的`,教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,就能提高幼兒的學習效率了。

  但是從活動開展的情況來看,所設計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設計環(huán)節(jié)中,需要與目標的制定達成一致,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗,然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上,通過這樣的一種調(diào)整,就可能會更貼切于目標,更有助幼兒的掌握。

  通過這次活動,我嘗試了新的教學方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語言教學中,我會再次運用這樣的教學模式,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的。

中班語言活動教案 篇10

  活動目標:

  1. 通過故事引導幼兒觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。

  2. 理解小熊的感受和心理變化,知道做自己是最棒的。

  二:活動準備:

  PPT 、音樂

  活動過程:

  (一)、猜尾巴,激發(fā)幼兒興趣。

  1.一起來看一看,猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領?

  2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領?

  3.有一位動物,它的尾巴又短又小,緊緊地貼在屁股上,會是誰呢?原來是--小熊:小熊有一條什么樣的尾巴?

  (二)、看圖片,理解故事

 。ㄒ唬┯^察講述,理解故事前半段

  1. 小熊有一條短短的尾巴,做任何事情都很方便,我們來看看小熊在玩什么?你覺得他玩的高興嗎?媽媽看到會怎么說?

  (倒立、翻跟斗,還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好,還使勁地鼓掌呢。)

  2. 小熊出門看到了誰?狐貍用什么在掃地?小熊的尾巴會掃地嗎?小熊是怎么想的? 出示PPT(小熊想,要是我也有毛茸茸的大尾巴,就能用尾巴掃地了。)

  3. 他又看到了小豬,小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲?小熊看到了,會怎么想呢?(要是我也有細細卷卷的'尾巴,就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)

  4. 小熊還看到了誰?他有怎樣的尾巴,可以做什么事情?小熊會怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴,能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。)

  5. 小熊看到了真羨慕呀,他也想有這樣的尾巴。討論:咱們一起給小熊想想辦法,怎樣才能實現(xiàn)他的愿望?

  (二)做尾巴操,理解故事后半段

  1. 小熊想了一條妙計--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?

 。ㄐ⌒軐ψ约赫f:我的尾巴要再長大點兒,再有力點兒。)

  教師表演小熊的尾巴操:尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長長長。

  小熊是怎么做尾巴操的?(點擊畫面:長出狐貍的尾巴)做了尾巴操,小熊的尾巴怎么

  樣了?真的長出了誰的尾巴?他的心情怎樣?

  我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點擊畫面:長出松鼠的尾巴)瞧,長出了松鼠的尾

  巴,他還想長出誰的尾巴?那我們再做尾巴操的時候,動作要有力,聲音也要響亮有力。在

  我們大家的幫助下,小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴,瞧,小熊高興得怎么樣呀?(合不攏

  嘴)

  2.小熊玩起了他的長尾巴,看它是樣玩的?(他一會兒抱抱尾巴,一會兒扭著屁股晃著尾巴走動,一會兒又轉著圈跳舞,快活極了。)

  3. 可是不久以后,小熊怎么了?為什么不開心,看下去就明白了。

  4. 誰看明白了?原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便,有哪些不方便?那怎么辦呢?想

  想剛才尾巴是怎么長出來的?

  5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小。┪舶突謴

  原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了,小熊的尾巴又恢復了原樣,看,現(xiàn)在又可以玩

  什么了,還可以做什么?媽媽會對小熊說什么?你們想對小熊說什么? (PPT 媽媽說:這才是你可愛的尾巴。小熊說:是啊,我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜

  歡誰的尾巴?為什么?師小結:是呀,就像你們說的,自己的尾巴才是最好的。

  三、完整欣賞故事

  1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》,咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。

  2.談話:小熊最喜歡自己的尾巴,那么你們最喜歡自己身體的什么地方?

  第一次討論意見、建議:

  1.目標過于簡單,體現(xiàn)不出課題的重點,應該突出中班語言教學的重點,學會使用XXXX的句式,進一步豐富語言課的內(nèi)容。

  2. 在第一個環(huán)節(jié)中,提問的時間過長,將問題簡練,可以讓幼兒自己進行小結。

【中班語言活動教案】相關文章:

中班語言活動教案中班語言活動教案03-10

中班活動教案:語言03-02

中班語言活動教案07-21

語言活動中班教案02-24

中班語言活動春雨教案11-30

關于中班語言活動教案01-01

中班語言活動教案【推薦】01-18

中班語言活動教案(精)07-12

中班語言活動教案模板07-27

中班語言活動教案[優(yōu)]09-11