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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間：2024-09-20 16:49:14 教案我要投稿

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【必備】科學(xué)活動(dòng)教案范文合集六篇

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【必備】科學(xué)活動(dòng)教案范文合集六篇

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對(duì)海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。

　　2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

　　3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　海綿若干，記錄表，海綿制品，非海綿制品，顏料水。

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)海綿，引起探究興趣。

　　1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫片，請(qǐng)你們一起來(lái)看一看。

　　2、動(dòng)畫片里有誰(shuí)呀？（海綿寶寶）

　　3、你們知道海綿寶寶有什么本領(lǐng)嗎？

　　二、動(dòng)手操作，感知海綿的彈性。

　　1、提問：海綿寶寶要和我們玩“變一變”的游戲，我把笑臉的海綿寶寶捏一捏、扭一扭，你們看現(xiàn)在海綿寶寶變成什么樣子了��？（變成哭臉的海綿寶寶）如果我把手放開，海綿寶寶還能變回笑臉嗎？你是怎么想的？

　　2、預(yù)測(cè)記錄：如果你認(rèn)為海綿寶寶還能變回笑臉，請(qǐng)將蘋果貼在有笑臉的'紙上，如果你認(rèn)為不能變回笑臉的請(qǐng)將蘋果貼在畫有哭臉的紙上。

　　提問：我們來(lái)數(shù)一數(shù)覺得可以回復(fù)原狀的朋友有幾個(gè)？認(rèn)為不可以的有幾個(gè)？

　　3、操作驗(yàn)證：

　　操作要求：到底能不能行呢？等會(huì)請(qǐng)你用捏、卷、扭、彎等各種方法和海綿寶寶玩一玩變一變的游戲，每次變的時(shí)候仔細(xì)看，海綿寶寶有沒有變回原來(lái)的笑臉？

　　操作指導(dǎo)：教師觀察幼兒用什么方法變得？指導(dǎo)幼兒觀察海綿有沒有變回原來(lái)的笑臉。

　　4、交流分享

　　重點(diǎn)提問：你是用什么方法和海綿玩變一變的游戲？海綿寶寶變成了什么？如果放開手海綿寶寶會(huì)變會(huì)原來(lái)的樣子嗎?

　　教師小結(jié)：不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭，只要手一放海綿寶寶就能變回原來(lái)的樣子，看來(lái)海綿寶寶不只有柔軟的特點(diǎn)，它還是有彈性的！

　　三、再次操作，感知海綿的吸水性

　　1、觀察發(fā)現(xiàn)：你們仔細(xì)地觀察一下海綿寶寶，它的身上有什么呢？（小孔）

　　2、自主探索：猜猜這些小孔有什么用呢？老師準(zhǔn)備了一些水，請(qǐng)你們把海綿寶寶放進(jìn)水里，看看海綿寶寶有什么變化？

　　3、交流分享：海綿寶寶放進(jìn)水里后有什么變化呢？

　　教師小結(jié)：原來(lái)海綿寶寶還有吸水的本領(lǐng)��！

　　四、聯(lián)系生活，尋找海綿制品

　　1、認(rèn)識(shí)物品：王老師帶你們到后面的大海里一起去看一看，海里有些什么東西？

　　2、海里尋寶：請(qǐng)你們每個(gè)人到海里尋找一件有海綿的東西，然后帶著它馬上回到位置上坐下來(lái)，那我就知道你的速度最快了。

　　3、驗(yàn)證寶物：我們來(lái)看看，你們找到的是海綿制品嗎。

　　教師總結(jié)：原來(lái)我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的，海綿寶寶的本領(lǐng)可真大！

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變讓他們用完整的簡(jiǎn)單句表述自己的發(fā)現(xiàn)，符合《綱要》中指出的“鼓勵(lì)幼兒用多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果”。同時(shí)，我還為幼兒提供觀察、操作的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過活動(dòng)，幫助幼兒對(duì)太空有初步的認(rèn)知。

　　2.通過游戲，幼兒體驗(yàn)在太空的失重感。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.有關(guān)太空的圖片和資料，宇航員在太空中活動(dòng)的影像資料，

　　2.節(jié)奏緩慢的音樂磁帶，手電筒(人手一支)，

　　3.用硬紙盒制作的“宇航服”，

　　4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室一角布置成宇宙飛船。

　　活動(dòng)過程：

　　一、提問，引出主題。

　　“你猜猜太空是什么樣的?”鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，激起幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。

　　二、繪圖演示，對(duì)太空有初步概念。

　　1.教師繪圖，問：老師畫的.是什么?激起幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。

　　2.教師講解：中間畫的小圓圈是我們生活的地球，而整張白紙就是太空，太空很大，地球只是太空中的一具小星球，太空中有許多小星球。

　　3.觀察太空?qǐng)D片，進(jìn)一步認(rèn)知“真實(shí)”的太空。

　　三、觀看影像資料，幼兒了解人在太空中會(huì)有失重感。

　　1.幼兒觀看影像資料，了解人在太空中會(huì)有失重感。“你們猜猜，聶叔叔和費(fèi)叔叔在太空中是怎樣走路的?”

　　教師小結(jié)：聶叔叔和費(fèi)叔叔在太空中穿的衣服是宇航服，那叔叔們走路為什么那么慢呢?那是因?yàn)槿嗽谔諘?huì)有失重感，所以走路才會(huì)那么慢。

　　2.開展宇航員訓(xùn)練營(yíng)，引導(dǎo)幼兒模仿宇航員在太空中緩慢的行走。

　　四、太空旅行記，幼兒體驗(yàn)人在太空中的失重感。

　　1.師生共同扮演宇航員，穿上之前準(zhǔn)備的宇航模仿服裝，并配帶好手電筒，走進(jìn)那已布置好的宇宙飛船中，當(dāng)宇宙飛船的門再度打開時(shí)，便來(lái)到了外星球上。隨著音樂弦律緩慢的播放，我和幼兒在外星球上緩慢的行走，時(shí)而拾起地上的石子研究，時(shí)而仔細(xì)觀察外星球的地形……。

　　2.乘坐宇宙飛船返回地球。

　　活動(dòng)反思：

　　開展《太空》的科學(xué)活動(dòng)，幼兒能積極主動(dòng)地探索太空知識(shí)，認(rèn)識(shí)了幾顆人造衛(wèi)星及宇宙飛船，了解了它們的功用，對(duì)太空世界有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并能夠展開想象，用不同的方式設(shè)計(jì)制作太空飛行器及物品，幼兒有了對(duì)科學(xué)探索的積極情感和正確的態(tài)度。活動(dòng)過程中，教師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)協(xié)商、學(xué)會(huì)合作，使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮�；顒�(dòng)結(jié)束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評(píng)價(jià)，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計(jì)，發(fā)展了口語(yǔ)表述力，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享，互相提高。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、在操作嘗試過程中感知方便與省力的多種方法。

　　2、通過自身探索與實(shí)踐，知道輪子會(huì)滾動(dòng)，是最省力的工具。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極思考和細(xì)心觀察的好習(xí)慣，激發(fā)探索問題的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、四個(gè)裝有重物的大箱子。

　　2、繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔(dān)、竹梯。

　　活動(dòng)流程:

　　一、出現(xiàn)問題，感知人多可以省力。

　　你們看，這是什么��？（箱子）

　　放在這里太不好了，誰(shuí)愿意來(lái)把它搬開？（請(qǐng)一幼兒嘗試、搬不動(dòng)）

　　提問：你為什么搬不動(dòng)？有什么感覺？那怎么辦呢？（我們一起來(lái)幫助他）

　　幼兒與教師共同搬箱子

　　組織幼兒集中交談：剛才我們是怎樣把箱子搬開的？（抬、推、拉、轉(zhuǎn)……）

　　那你們?cè)谝苿?dòng)箱子的時(shí)候有什么感覺啊？（箱子太重了，太累了，太吃力了……）

　　老師也和小朋友也有一樣的感覺！那有沒有什么方法可以讓我們輕松點(diǎn)，有沒有什么什么工具可以幫助我們呢？（請(qǐng)力氣大的大人來(lái)幫忙，大家一起抬……）

　　嘿，這里也有些工具的，有繩子、木棍、布?jí)K、滑板……他們能不能派上用場(chǎng)，讓我們輕松的把箱子移到更遠(yuǎn)的地方去呢？（有，幼兒自由猜測(cè)方法）

　　這些方法聽起來(lái)都不錯(cuò)，究竟能不能行呢？（老師你讓我們?cè)囋嚢桑?/p>

　　二、通過嘗試比較，明白輪子能省力。

　　1、教師與幼兒共同嘗試。（虞老師老師幫忙用相機(jī)把小朋友的方法記錄下來(lái)）

　　2、集體交流。

　　老師把小朋友的方法拍成了照片，我們一起來(lái)看一下。（逐張照片請(qǐng)幼兒來(lái)介紹）

　　3、小結(jié)：你們覺得我們剛才用的方法，那種方法最省力？（滑板）為什么滑板又方便又省力？（ “沒有輪子就不會(huì)跑”、“就像人沒有腿一樣”。）

　　三、聯(lián)系生活進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移

　　在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。你還在哪里見過有輪子的`東西？它有什么用處？

　　1、幼兒講述。（啟發(fā)幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機(jī)、挖土機(jī)等）2、欣賞圖片（餐車、汽車、自行車、旅行箱、大吊車、壓路機(jī)、挖土機(jī)、溜冰鞋、滑板車、黑板、鋼琴……）

　　3、小結(jié)：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友，你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢？四、發(fā)明創(chuàng)造有輪子的東西有多種方式供幼兒選擇：①畫：把自己的想法畫下來(lái)。②做：用多種材料制作。③說：把自己的想法說給同伴和其他人聽。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)秋天的幾種花朵。

　　2、觀察秋天里植物的外形特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書、學(xué)習(xí)單、掛圖、VCD、

　　2、秋天常見植物的圖卡（配合活動(dòng)背景知識(shí)上的植物）、圖畫紙、色筆。

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　1、通過玩手指游戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。請(qǐng)幼兒做預(yù)備活動(dòng)，左右手各只伸出食指和拇指相接，接著一邊唱兒歌，一邊跟圖重復(fù)移動(dòng)手指。

　　2、觀察幼兒用書畫面，初步感知秋天的景象。

　�。�1）請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書，讓幼兒說說右圖有哪些景象，并向幼兒說明這表述秋天來(lái)了。

　�。�2）拿出秋天常見植物的圖卡逐一討論圖中景象。

　　A、菊花開了，荷花謝了：請(qǐng)幼兒說說夏天里最常見哪些花？現(xiàn)在有什么不一樣？再介紹秋天常見的花朵。（配合活動(dòng)背景知識(shí)。）

　　B、莊稼成熟了，石榴、柿子紅了：在討論是否吃過柿子、石榴？味道如何？說說看秋天里常吃的蔬果有哪些？

　　C、楓葉紅了：介紹楓葉紅的景象，再討論哪些植物的葉子在秋天會(huì)變紅、轉(zhuǎn)黃或掉落？并說明原因。

　　3、幼兒到戶外觀察秋天的景象。帶領(lǐng)幼兒到附近的公園或植物園走一走，引導(dǎo)幼兒觀察四周的景色和植物。教師可以從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)。

　�。�1）公園或植物園里有什么？

　　（2）樹的'顏色如何？樹葉變多還是變少了？落葉變多了還是變少了？草的顏色變了嗎？

　�。�3）有哪些植物開花了？叫了什么名字？

　　（4）哪些植物有果實(shí)？成熟了嗎？你是如何知道的？

　�。�5）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察植物花朵、葉片的形狀、顏色、大小、香味等各種特征。讓幼兒數(shù)一數(shù)共發(fā)現(xiàn)了幾種不同的花草。

　　4、請(qǐng)幼兒畫下他們觀察到的植物或景象。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見昆蟲的名稱和特征。

　　2、感受昆蟲世界的奧妙。

　　3、培養(yǎng)觀察，比較昆蟲的能力。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、利用各種工具捕捉過昆蟲，參觀過昆蟲館。

　　2、多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　根據(jù)昆蟲的關(guān)鍵特征，學(xué)會(huì)辨別昆蟲和非昆蟲。

　　觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同外形特征，初步形成昆蟲概念。

　　活動(dòng)過程：

　　一、喚起回憶。

　　參觀了昆蟲館，介紹看到的昆蟲名稱。

　　二、學(xué)當(dāng)昆蟲小博士

　　1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰(shuí)?

　　2、挑戰(zhàn)二：躲起來(lái)猜猜我是誰(shuí)?(出示昆蟲局部明顯特征)

　　交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等。

　　3、挑戰(zhàn)三：看看誰(shuí)的.眼睛最厲害?

　　快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲?

　　哪些昆蟲躲在里面?

　　再次打開圖片，看一看又多了哪種昆蟲?

　　4、挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲會(huì)和它們?cè)谝黄?

　　出示花、雷鳴記號(hào)、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。

　　三、建造昆蟲館

　　1、昆蟲是個(gè)大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有很多相同的地方，找一找，它們有哪些相同的地方。

　　2、從以上昆蟲中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲家族共同的特征，并一一貼在展示板上。

　　3、今天昆蟲館里來(lái)了許多蟲子，有一些不是昆蟲也混在里面，請(qǐng)小博士把它們找出來(lái)。

　　(教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨(dú)角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來(lái)出示的昆蟲中，請(qǐng)幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來(lái)。)

　　4、共同對(duì)照檢查對(duì)錯(cuò)，說出理由，并向不是昆蟲的朋友告別：“對(duì)不起，你不能住在昆蟲館�！�

　　(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲。)

　　5、蟲館開館。播放錄像，感受昆蟲世界的奧妙。

　　活動(dòng)反思：

　　昆蟲是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索欲望。活動(dòng)中，很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識(shí)能力，同時(shí)也提升了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達(dá)自己對(duì)于昆蟲的認(rèn)識(shí)，而且在活動(dòng)中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)。讓活動(dòng)變得更加生動(dòng)。

　　不足之處：

　　活動(dòng)中鼓勵(lì)性的語(yǔ)言少了點(diǎn)。