【推薦】幼兒園大班教案匯編8篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的興趣以及熱愛大自然的情感。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象繪畫。
3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣,耐心細(xì)致的做事態(tài)度
活動(dòng)建議:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀水族館或海洋博物館,也可以看 DVD、電視錄像。圖片。
海報(bào)等資料,豐富幼兒有關(guān)海底世界的知識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒說說自己對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí):“還第十一個(gè)非常奇妙有趣的世界,你知道海底世界是怎樣的嗎?將來海底世界有哪些變化呢?”鼓勵(lì)肯定孩子們一些有趣的設(shè)想。
3、鼓勵(lì)幼兒自由選擇 3-4 人,組成一個(gè)小組每組一張紙或一處瓷磚共同討論如何分工,安排繪畫內(nèi)容,使用什么工具合適,如何進(jìn)行共同創(chuàng)作。
4、教師應(yīng)提供多種繪畫工具和材料供幼兒選擇:可以是優(yōu)化幫個(gè)水彩結(jié)合, 也可以是水彩筆溝邊,油畫棒涂色,還可以選擇其他繪畫工具和材料,如棉簽、紙團(tuán)等。
5、幼兒創(chuàng)作繪畫時(shí),教師要及時(shí)觀察幼兒使用材料和繪畫的情況。啟發(fā)用毛筆醮色在瓷磚上進(jìn)行繪畫的幼兒想一想如何防止繪畫是顏色過多往下淌,怎樣保持畫面干凈?必要適當(dāng)?shù)囊庖娋瓦M(jìn)行幫助,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)和設(shè)想。
6、結(jié)束繪畫后,教師帶領(lǐng)幼兒觀看各組的.繪畫,大家評(píng)價(jià)那組繪畫的最好, 好在哪?并請(qǐng)組長(zhǎng)向大家介紹是如何創(chuàng)作的。
7、這個(gè)活動(dòng)可放在活動(dòng)區(qū)或創(chuàng)造性游戲中,有愿意參加的 4-5 人自由組合, 每周換一個(gè)主題,小組集體創(chuàng)作繪畫用來更新環(huán)境布置。
幼兒園大班教案 篇2
一、教學(xué)內(nèi)容:
77頁(yè)例1。
二、教學(xué)目標(biāo):
、僦R(shí)與技能
通過讓學(xué)生觀察實(shí)踐初步體會(huì)有關(guān)時(shí)間單位“年、月、日”在生活中的應(yīng)用,
培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)及提高解決問題的能力。
、谶^程與方法
通過學(xué)生合作交流、觀察討論、游戲活動(dòng)等發(fā)揮學(xué)生嘗試自主探究的`能力,培
養(yǎng)他們觀察、語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力等。
③情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過觀察實(shí)踐與活動(dòng),體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,并滲透思品教育,培
養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),珍惜時(shí)間,善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的思維品質(zhì)。
三、教學(xué)重點(diǎn):
理解有關(guān)時(shí)間單位“年月日”的意義
四、教學(xué)難點(diǎn):
平年、閏年及特殊二月的區(qū)分
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、日歷一本
2、每人備好年歷卡,20xx年——20xx年,月天數(shù)填寫表一份
3、多媒體課件或小黑板、幻燈
六、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入、交流
師:同學(xué)們,老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜,“有個(gè)寶寶真稀奇,身穿三百多件衣,每天都要脫一件,等到年底剩張皮”。
生:“日歷”。
師:為什么呢?誰(shuí)來解釋一下?
生:“因?yàn)槿諝v每天都要撕去一張紙到了年底只剩下日歷皮了”。
生:“日歷有三百多頁(yè)紙,每過一天就要脫衣服一件!
師出示“一本日歷”觀察。
師:“日歷上都記載著什么?”
生:“年、月、日”
板書課題“年、月、日”
。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課
1、出示例1
2、觀察20xx年歷,你想了解到什么知識(shí)?
生:一個(gè)月有多少天?一年有多少個(gè)月?
生:哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天?
生:二月有多少天?一年有多少天?
生:四月有幾個(gè)星期零幾天?
3、師:應(yīng)該先研究哪個(gè)問題?
生:一個(gè)月有多少天
師:為什么?
生:知道了一個(gè)月有多少天,就可以求出一年有多少天。
生:用一個(gè)月的天數(shù)乘上12就會(huì)知道一年有多少天了。
師:觀察我們已備好的年歷卡,然后把每個(gè)月的天數(shù)填寫在已備好的表里。(課件出示表格,學(xué)生填寫自己的表格)
4、你發(fā)現(xiàn)了什么?
四人一組交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律,指名發(fā)言。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù),知道單雙數(shù)的含義。
2.能熟練區(qū)別單雙數(shù),并會(huì)用標(biāo)記表示。
3.體驗(yàn)分組活動(dòng)的樂趣,知道如何整理自己的操作材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件 玉米粒 表格活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入師:小朋友們好?
幼:老師好。
師:今天有一位神秘的客人來了,我們一起來看看是誰(shuí)。ㄓ^看課件)師:哇!是誰(shuí)呀?
幼:麥兜。
麥兜:小朋友們好!我想請(qǐng)你們?nèi)ゴ禾锘ɑㄓ變簣@做客,你們?cè)敢鈫幔?/p>
幼:愿意。
師:那么我們出發(fā)吧。
二、認(rèn)識(shí)單數(shù)雙數(shù)麥兜:要去春田花花幼兒園需要穿過一片森林哦。
師:咦?前面是誰(shuí)呀?
幼:是小兔子。
師:那我們一起來問一問小兔子在做什么呢?
師、幼:小兔子,你在做什么呀?(拔蘿卜)(點(diǎn)擊圖片)兔子:我在撥蘿卜,你們可以幫幫我媽?
師:小朋友,要不要幫助它呀?
幼:要。
師:那我們一起幫兔子撥蘿卜吧!
幼:好!
兔:謝謝小朋友們!現(xiàn)在請(qǐng)你們幫我把蘿卜分別放進(jìn)相對(duì)應(yīng)的表格下面,看看他們有什么不一樣的地方?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作)(識(shí)別雙數(shù)、單數(shù))師:那小朋友們,現(xiàn)在蘿卜已經(jīng)擺放好了,請(qǐng)你幫他們找好朋友,,把表格下的胡蘿卜兩個(gè)兩個(gè)圈出來。如果兩個(gè)兩個(gè)好朋友在一起了,那就是雙數(shù),如果多出來了一個(gè),那就是單數(shù)。
。ㄓ變荷锨安僮鳎┬〗Y(jié):雙數(shù)是兩個(gè)兩個(gè)好朋友在一起,而單數(shù)是其他好朋友都找到了伙伴,那如果多出來了一個(gè)伙伴,那么這就是單數(shù)。
三、鞏固練習(xí)(點(diǎn)擊圖片)師:現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了春田花花幼兒園門口了,快看!誰(shuí)迎接我們來了?
幼:麥兜。
麥兜:小朋友們好!歡迎你們來到春田花花幼兒園,為了表示我們春田花花幼兒園對(duì)你們的歡迎,我們準(zhǔn)備了一個(gè)小小的游戲,每一組的桌上都有一份玉米粒, 還有兩張表格,1號(hào)表格,請(qǐng)你們把玉米粒擺放在相對(duì)應(yīng)數(shù)字下面的格子里,2號(hào)表格,請(qǐng)你們找出來的單數(shù)和雙數(shù)分別寫在表格里。
(幼兒操作,分辨單數(shù)雙數(shù),看看從1 ~10中,那些是單數(shù),那些是雙數(shù)。請(qǐng)一位幼兒到前面操作)(幼兒的表格全部拿到黑板上展示)小結(jié):我們?cè)谶@些表格里發(fā)現(xiàn)了,其實(shí),看一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù),我們有一個(gè)辦法,那就是2個(gè)2個(gè)的給他找朋友,如果全都能找到朋友,那這個(gè)數(shù)字就是雙數(shù),比如2、4、6;2個(gè)2個(gè)地找朋友后,還有一個(gè)孤孤單單的找不到朋友的數(shù)字呢就是單數(shù)。
師:小朋友,現(xiàn)在你知道什么是單數(shù)雙數(shù)了嗎?
幼:明白了。
麥兜:青龍中心幼兒園的小朋友可都真聰明。〈龝(huì)兒你們每個(gè)人都可以領(lǐng)取一枚我們春田花花幼兒園的'勛章哦!
接下來就請(qǐng)你們欣賞一下我們春田花花合唱團(tuán)的小合唱吧!不過,欣賞小合唱時(shí),也要請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下我們合唱團(tuán)三排人數(shù)分別是單數(shù)還是雙數(shù)。
(幼兒觀看并找出單數(shù)、雙數(shù))
四、游戲“捉單不捉雙”
師:今天小朋友玩的非常開心,麥兜也一樣,他想要邀請(qǐng)?jiān)蹅円黄鹜嬉粋(gè)游戲,名字叫做“捉單不捉雙”,待會(huì)兒麥兜來捉人,其他小朋友要根據(jù)單數(shù)和雙數(shù)的排列抱在一起,如果抱在一起的人數(shù)是雙數(shù),那么你們就安全了,但如果抱在一起的人數(shù)是單數(shù),那么你們就被淘汰嘍!
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1. 幫助幼兒理解故事情節(jié),感受小熊的行為特點(diǎn)。使他們懂得每個(gè)人都有 自己的長(zhǎng)處,都能找到發(fā)揮作用的地方。
2.聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),能將自己的行為與小熊作比較。
3. 擴(kuò)展幼兒的想象,為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。
4. 在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
5. 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
理解故事內(nèi)容。
音樂CD、幼兒用書。
重點(diǎn)難點(diǎn):
發(fā)展幼兒的.自我意識(shí)。
活動(dòng)過程:
一、傾聽故事《慢慢吞的小熊》內(nèi)容
1.由談話引出主題
“聽了這個(gè)題目,你覺得故事講的是什么?”
2.故事題目的由來
二、欣賞故事《慢吞吞的小熊》
1.理解故事中小熊的形象
“故事中的小熊是怎么樣的小熊?”
2.小熊慢吞吞的理由
“它為什么會(huì)做什么事都慢吞吞的?”
三、助幼兒理解故事發(fā)展的線索?梢赃@樣提問:
小熊先后找了哪幾樣工作?(開冰淇淋`店,開圍巾店,當(dāng)主持人,開火車,開壓路機(jī)。)
請(qǐng)小朋友學(xué)著做一做。老師講故事中的語(yǔ)言,提示幼兒變換動(dòng)作。
四、助幼兒理解為什么小熊把開壓路機(jī)這份工作做得很好,除了開壓路機(jī),還有什么工作也適合小熊干。
在這一環(huán)節(jié)中,只要幼兒把這一種需要認(rèn)真、細(xì)致而不必太受時(shí)間約束的工作說即可,如清潔工、割草、油漆匠、考古等。此環(huán)節(jié)不要展開。
五、對(duì)比自己
1.討論如何改善小熊慢吞吞的習(xí)慣
“怎么幫助小熊改正慢吞吞的壞習(xí)慣呢?”
2.對(duì)比自己是否也像小熊
“你也像小熊這樣慢吞吞的嗎?”
活動(dòng)反思:
活動(dòng)環(huán)節(jié)還是很合理的,我的提問也是緊追孩子,讓孩子的思維得到充分的鍛煉。課前準(zhǔn)備不夠充分,沒有從幼兒的角度去思考問題,幼兒的理解分析能力還不夠,同時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備動(dòng)畫讓幼兒觀看,這樣幼兒對(duì)故事的理解會(huì)更加深刻,也能積極的參與到學(xué)習(xí)中來,也可以讓幼兒以表演的形式來理解這一課題,這樣效果應(yīng)該會(huì)更好。
總得來說,這節(jié)課目標(biāo)還是達(dá)到了,小朋友們?cè)诓僮鞯倪^程中非常熱情。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功快樂感、嘗試解決問題的能力、滿足情感交流需要、積累各種豐富經(jīng)驗(yàn),在今后的教學(xué)過程中我將努力地完善自己,上好每節(jié)課。
幼兒園大班教案 篇5
目的:
1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;
2.鍛煉幼兒的彈跳力。
準(zhǔn)備:將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。
玩法:
將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字,認(rèn)錯(cuò)了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。
提示:
1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下,時(shí)而字朝上,時(shí)而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時(shí)間3-5分鐘,達(dá)到認(rèn)讀的'效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過小實(shí)驗(yàn)了解打噴嚏的原因。
2.通過觀察、學(xué)習(xí)解決問題的辦法。
3.了解一些保護(hù)鼻子的小常識(shí)。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒用書、掛圖。
2、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、香水、咖喱等材料。
活動(dòng)過程
1.聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒說一說鼻子為什么會(huì)打噴嚏?
——你打過噴嚏嗎?什么情況下會(huì)打噴嚏?
——幼兒討論,自由回答。
2.出示準(zhǔn)備的教具。
師:老師這有好多東西,誰(shuí)來聞一聞?
——他們聞過以后怎么了?請(qǐng)他們來說一說。
——打完噴嚏后有什么感覺?
——請(qǐng)沒聞過的幼兒都來聞一聞,并說一說自己的感受?
——幼兒回答后師小結(jié)。
3.出示掛圖,和幼兒一起討論:
——人為什么會(huì)打噴嚏呢?
——我們聞到哪些味道會(huì)打噴嚏?(冷氣、尾氣、灰塵等)
——你覺得哪些時(shí)候特別容易打噴嚏?(感冒、過敏等)
——如果打噴嚏了你會(huì)怎樣做?
4.活動(dòng)延伸
——將準(zhǔn)備的教具(辣椒粉等)放到區(qū)角讓幼兒繼續(xù)體驗(yàn)打噴嚏的感覺。
活動(dòng)反思
《新綱要》指出,應(yīng)培養(yǎng)幼兒“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。”春天氣溫反差大,是幼兒感冒易發(fā)的季節(jié),一旦感冒,咳嗽、打噴嚏現(xiàn)象則隨之而來經(jīng)?梢。在幼兒日常生活中,為了避免交叉感染,雖然我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備好了紙巾,但如何適時(shí)、恰當(dāng)?shù)厥褂眉埥恚f起來簡(jiǎn)單,要真正落實(shí)在小班幼兒的行動(dòng)上,并持之以恒的堅(jiān)持下去,卻不是一件容易的事情。
活動(dòng)《打噴嚏》適合小班幼兒的年齡特征,它借助幼兒喜愛的小動(dòng)物入手,生動(dòng)而形象地再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中小朋友感冒后,打噴嚏的不正確做法,從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行生活遷移,在來不及拿紙巾的情況下,會(huì)低頭、轉(zhuǎn)頭或用手來掩住口鼻等等打噴嚏的衛(wèi)生做法,幫助幼兒掌握文明、衛(wèi)生的做法,對(duì)幼兒習(xí)慣的形成和素質(zhì)的培養(yǎng),都有其重要的意義。
常言道:“良好的開端是成功的一半!睂(dǎo)入環(huán)節(jié)作為整個(gè)活動(dòng)的開始,對(duì)幼兒來講,它是參與整個(gè)活動(dòng)過程的認(rèn)知系統(tǒng)和情感系統(tǒng)的初始啟動(dòng)。所以,我注意設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、形象、準(zhǔn)確的導(dǎo)入方式:師以自己感冒了,邊說邊用正確的方法打噴嚏,提問:感冒了會(huì)怎么樣?幼兒馬上邊打噴嚏邊說:“感冒了會(huì)打噴嚏”!按驀娞绲臅r(shí)候鼻子里嘴巴里有什么噴出來?”“口水,鼻涕”。小結(jié):對(duì)呀,打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛,細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了,別人也會(huì)傳染上感冒,很不衛(wèi)生。讓幼兒了解正確的.打噴嚏的方法。在看看說說中學(xué)習(xí)兒歌前三段中,讓幼兒判斷小動(dòng)物們打噴嚏的方法是否真確。出示第一張圖時(shí),我按兒歌的句式提問:誰(shuí)在打噴嚏?怎么打噴嚏的?嚇跑了誰(shuí)?將口頭表達(dá)提升,轉(zhuǎn)化為兒歌中的書面語(yǔ)言,學(xué)習(xí)固定的句式,結(jié)構(gòu),為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
在接下來第二、三張圖片后提問后幼兒就能按兒歌的句式回答。其中在每段設(shè)置疑問:黃狗、河馬、大象打噴嚏的時(shí)候,為什么其他小動(dòng)物都嚇跑了?這樣做好不好?疑問能抓住關(guān)鍵的問題,解決問題。讓幼兒進(jìn)一步了解噴嚏中帶有細(xì)菌,會(huì)到處傳播。接著讓幼兒教小動(dòng)物們正確打噴嚏的方法,將活動(dòng)推向高潮,讓幼兒輕松地掌握了打噴嚏衛(wèi)生的做法。也讓幼兒體驗(yàn)做小老師的喜悅之情。
反思:這個(gè)活動(dòng)是幼兒現(xiàn)實(shí)生活地再現(xiàn)。利用了形象的圖幫助幼兒理解、記憶兒歌,是個(gè)很有效的教學(xué)手段和方法,而且兒歌中小動(dòng)物是幼兒所喜歡的,因此幼兒比較感興趣。通過活動(dòng)不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛,細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了,會(huì)傳染給別人很不衛(wèi)生,還讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌,。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法,預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。當(dāng)然,衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,需要我們隨時(shí)隨地的提醒,以督促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
小百科:噴嚏指鼻黏膜受刺激,急劇吸氣,然后很快地由鼻孔噴出并發(fā)出聲音的現(xiàn)象。這也是一種人體對(duì)體內(nèi)細(xì)菌排泄的一種方式。
幼兒園大班教案 篇7
教育活動(dòng)目標(biāo):
1、在輕松和諧的氛圍中,體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)涵。
2、通過圖片、動(dòng)作等形式記憶歌詞,并學(xué)唱歌曲
3、能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作大膽地表達(dá)對(duì)歌曲的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前熟悉過歌曲的旋律
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片8張、鋼琴
活動(dòng)重點(diǎn):能夠理解歌詞內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn):能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作大膽地表達(dá)歌曲的理解。
活動(dòng)過程;
一、開始部分
聽音樂做踵趾小跑步進(jìn)教室
二、過程
(一)發(fā)聲練習(xí)
(二)復(fù)習(xí)歌曲“讓座”,剛才歌曲里唱的小朋友是個(gè)什么樣的小朋友?(有禮貌的孩子)
。ㄈ┙淌谛赂
1、通過故事開頭用清唱的方式進(jìn)行歌曲的前半部分,請(qǐng)幼兒帶著問題去聽。師:“昨天有一個(gè)小朋友在回家的`路上遇到了這么一件事,請(qǐng)你們來聽一聽(教師輕唱歌曲前兩段歌詞)后,提問;
(1) 剛才這個(gè)小朋友遇到了什么事情?路上的行人是怎么做的?
(2) 你們猜猜他們是怎么解決的?如果你遇到這樣的問題你會(huì)怎樣做呢?
(3) 教師邊提問邊出示圖片,并說出歌詞。
(4) 請(qǐng)小朋友想一想怎樣解決?引入歌曲的后半部分。教師范唱一邊
2、出示圖片,幫助幼兒理解并記憶歌詞,進(jìn)一步學(xué)唱歌曲
(1)師;“讓我們一起再看一看、聽一聽這個(gè)故事吧!(配班邊出示圖片,主班完整的彈琴范唱一邊)
(2)師:“讓我們一起聽琴的旋律,用啦的聲音唱出這首歌的旋律吧!
3、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的方式學(xué)唱歌曲
。1)教師彈旋律,帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊說歌詞兩邊
(2)引導(dǎo)幼兒分句用動(dòng)作來表演歌詞內(nèi)容
(3)師:“為了使這首歌聽起來更好聽,我們一起來合作,老師大聲唱歌曲,請(qǐng)小朋友用啦的聲音來唱旋律好嗎?
。4)師:“現(xiàn)在讓我們一起把這首好聽的歌唱出來吧(老師大聲唱,小朋友小聲唱)
。5)師:“我們還可以怎樣唱呢?
4、教師引導(dǎo)幼兒分角色表演唱
(1)故事里面主要有幾個(gè)人?那我們可以怎樣分角色來演唱呢?(分男孩、女孩表演唱)
(2)引導(dǎo)幼兒兩人一個(gè)組,自己商量分配表演的角色
七、復(fù)習(xí)韻律“朋友舞“
這首歌告訴我們一個(gè)什么道理,想一想生活中如何跟朋友相處?遇到問題怎樣解決?這首歌曲叫什么名字呢?讓我們一起跳個(gè)朋友舞吧,感受與小朋友在一起的快樂好嗎?
幼兒園大班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
農(nóng)歷正月十五是中國(guó)傳統(tǒng)的元宵佳節(jié)。天上明月高懸,地上彩燈萬盞,人們觀燈、猜燈謎、吃元宵,合家團(tuán)聚,其樂融融。幼兒園有機(jī)結(jié)合傳統(tǒng)佳節(jié),舉行豐富多彩的“歡樂慶元宵”系列活動(dòng)。本活動(dòng)是“歡樂慶元宵”系列活動(dòng)中的一個(gè)分支,旨在通過講述、制作花燈,讓幼兒感受元宵節(jié)歡樂、祥和的氣氛,感受閩南民間文化的豐富多彩,體驗(yàn)優(yōu)秀民間文化給人們帶來的樂趣,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛閩南文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過觀賞、講述花燈,感受優(yōu)秀的閩南民間文化給人們帶來的樂趣。
2.嘗試自主探索、利用廢舊物動(dòng)手制作花燈,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手制作能力。
3.激發(fā)幼兒熱愛閩南文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)帶幼兒參觀花燈展,豐富幼兒有關(guān)花燈的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:泉州花燈展做成的課件;幼兒每人自帶一盞燈(購(gòu)買的或自制的均可);茶葉罐、紙杯、紙盤、方便面盒、月餅盒、大小不一的紙盒、各色蠟光紙、剪刀、膠布、顏料等材料;教師用廢舊物品制作的花燈范例6個(gè)及制作花燈示意圖6張。
活動(dòng)過程
1.引導(dǎo)幼兒觀賞花燈,看一看、說一說花燈的特點(diǎn)。
(1)幼兒自由觀燈:農(nóng)歷正月十五是什么節(jié)?今天,小朋友們帶來了各種各樣的花燈,都有些什么燈呢?等會(huì)兒大家都來看一看,說一說:你看到的是什么燈?象什么形狀的?上面有什么圖案?用什么材料做的?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,表達(dá)。)
(2)提問個(gè)別幼兒,啟發(fā)幼兒完整描述。
2.教師結(jié)合課件播放,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞各種各樣的花燈。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞課件中的花燈:泉州地區(qū)每年的元宵節(jié)都非常熱鬧,文廟、威遠(yuǎn)樓、僑鄉(xiāng)體育館經(jīng)常會(huì)舉辦形式多樣的“花燈展”,大街小巷張燈結(jié)彩,到處都懸掛花燈,我們一起來看看有些什么不同樣式的花燈?
(2)討論:你還看過什么樣的花燈?你喜歡什么樣式的花燈?為什么?
3.結(jié)合游戲,嘗試用多種方法進(jìn)行分類。
(1)分類:
A.師:有這么多的花燈,如果給它們分類擺放,你覺得怎么分好?(啟發(fā)幼兒按大小、顏色、形狀、材料等進(jìn)行分類。教師根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊、操作課件進(jìn)行分類。)
B.引導(dǎo)幼兒手拿花燈進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分類,提醒幼兒注意保護(hù)好自己和同伴的花燈。
(2)小結(jié):為什么人們?cè)谵r(nóng)歷正月十五吃元宵、鬧花燈呢?(慶祝新年的第一個(gè)月圓之夜,有合家團(tuán)圓,同慶佳節(jié),其樂融融,幸福快樂的含義。)
4.動(dòng)手制作花燈,體驗(yàn)制作的樂趣。
(1)出示教師用廢舊物品制作的花燈范例,引導(dǎo)幼兒觀察,并說說:“你喜歡哪盞花燈?你認(rèn)為它是怎么做出來的?”
(2)小組探索和討論制作方法:這些花燈是不是用剛才小朋友說的方法做出來的?請(qǐng)你們選擇你喜歡的花燈到桌子的旁邊去作近距離觀察,并結(jié)合制作示意圖相互討論,說說應(yīng)該怎么制作?也可以拿起花燈來看看,但是要小心點(diǎn),不要弄壞花燈。教師到各組啟發(fā)幼兒討論,并給予提示和肯定。
(3)提出制作要求:
A.可以模仿老師的方法制作,但是老師更喜歡看到你們?cè)O(shè)計(jì)自己喜歡的花燈。
B.要運(yùn)用以前學(xué)過的對(duì)稱裝飾、同類色裝飾、對(duì)比色裝飾等本領(lǐng)把花燈裝飾得更漂亮。
C.遇到困難要想辦法,也可以請(qǐng)教同伴或老師。
(4)幼兒動(dòng)手選擇材料,設(shè)計(jì)、制作花燈,教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒自己設(shè)計(jì)花燈,組合不同的材料制作花燈,并進(jìn)行裝飾;指導(dǎo)能力中等的幼兒看示意圖制作花燈;指導(dǎo)能力較弱的幼兒模仿范例制作花燈;指導(dǎo)幼兒運(yùn)用以前學(xué)過的對(duì)稱等技能裝飾,幫助指導(dǎo)幼兒做穗子、穿線等,并提醒幼兒注意安全。
b.展示幼兒制作的花燈,教師引導(dǎo)幼兒欣賞。
(1)教師指導(dǎo)幼兒把制作好的花燈懸掛在活動(dòng)室的空間,不能懸掛的花燈陳列在展覽臺(tái)上。
(2)教師引導(dǎo)幼兒欣賞:“你喜歡哪盞花燈?有什么特色?”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的看法。
6.活動(dòng)延伸。
請(qǐng)沒有完成制作花燈的幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)繼續(xù)制作,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持完成制作花燈。
活動(dòng)反思
1.選材恰當(dāng)生活化,參與活動(dòng)興趣濃
本次活動(dòng)內(nèi)容是“歡樂慶元宵”系列活動(dòng)中的一個(gè)分支。泉州地區(qū)每年的元宵節(jié)都非常熱鬧,會(huì)舉辦形式多樣的“花燈展”,大街小巷張燈結(jié)彩,家家戶戶都會(huì)帶孩子去游燈。有的提著購(gòu)買的花燈,有的提著自制的花燈,興高采烈歡度佳節(jié)。幼兒都有這方面的生活經(jīng)驗(yàn),介紹自己觀燈的情景,講述自己喜歡的花燈,整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣始終都很高昂,充分投入到活動(dòng)當(dāng)中。
2.活動(dòng)引領(lǐng)主導(dǎo)化,凸顯支持有效性
(1)問題的提出具有啟發(fā)性
在活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)了一些有助于培養(yǎng)幼兒發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的“啟發(fā)性問題”,啟發(fā)幼兒說說農(nóng)歷正月十五是什么節(jié)?引導(dǎo)欣賞、觀看幼兒帶來的各種各樣的花燈,看一看、說一說:你看到的是什么燈?象什么形狀的?上面有什么圖案?用什么材料做的?教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,表達(dá)。接著教師結(jié)合播放課件,進(jìn)一步欣賞各種各樣的花燈,引導(dǎo)幼兒討論:你還看過什么樣的花燈?你喜歡什么樣式的花燈?為什么?教師提出的問題具有啟發(fā)性和層次性,引發(fā)幼兒動(dòng)腦思考,積極回答問題。
(2)引導(dǎo)幼兒自主探索學(xué)習(xí)的方法
教師有效的教學(xué)策略在活動(dòng)中得到較好的體現(xiàn)。教師出示用廢舊物品制作的花燈范例(這些花燈制作難度是幼兒經(jīng)過探索嘗試和努力能夠完成的),引導(dǎo)幼兒觀察,并說說:“你喜歡哪盞花燈,你認(rèn)為它是怎么做出來的?”讓幼兒帶著疑問自己觀察、發(fā)現(xiàn)問題,動(dòng)手操作,尋找探索制作花燈的方法,啟迪幼兒的'心智,激發(fā)幼兒豐富的想象,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的方法。
(3)小組討論,提升經(jīng)驗(yàn)
《綱要》指出:通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。活動(dòng)中通過小組合作探究示意圖上花燈的制作方法,有助于發(fā)展幼兒的合作能力,增加相互間的交流與協(xié)作的機(jī)會(huì)。他們不斷遇到意見的分歧,需要不斷經(jīng)過協(xié)商達(dá)成一致的看法。同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)幼兒的不斷思考,并完善自己的想法,幼兒充分地體驗(yàn)合作帶來的樂趣,最終在同伴和老師的鼓勵(lì)、幫助下,都能制作出自己喜歡的花燈。
(4)材料的提供體現(xiàn)多樣性和選擇性
活動(dòng)材料的提供豐富多樣,讓幼兒有自主選擇的余地。提供廢舊物品讓幼兒操作,能夠潛移默化地培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。教師用不同廢舊物品制作的花燈范例6個(gè),幼兒可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇自己喜歡的材料,設(shè)計(jì)自己喜歡的裝飾圖案進(jìn)行裝飾、制作花燈。同時(shí)教師對(duì)不同能力的幼兒提出不同的要求,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒自己設(shè)計(jì)花燈,并進(jìn)行裝飾;指導(dǎo)能力較差的幼兒模仿老師制作的花燈,并運(yùn)用以前學(xué)過的對(duì)稱等技能裝飾花燈,讓不同能力水平的幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
(5)活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚,層層遞進(jìn)
整個(gè)活動(dòng)過程由:現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)觀賞花燈→結(jié)合課件講述→嘗試分類游戲→自主探索制作方法→動(dòng)手嘗試→展示作品→活動(dòng)延伸六個(gè)環(huán)節(jié)組成;顒(dòng)過程中,每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚,層層遞進(jìn),教師先引導(dǎo)幼兒觀察、感受,再進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn),活動(dòng)環(huán)節(jié)逐步增加難度,不斷提高要求,每一個(gè)環(huán)節(jié)是前一個(gè)環(huán)節(jié)的提升,是后一個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊。
3.存在不足
活動(dòng)材料的提供是以不同的材料分組的,有茶葉罐燈、紙杯燈、紙盤燈、碗面盒燈、月餅盒燈、各色蠟光紙燈等,提供的輔助材料可以更多樣,陳列成自助餐的形式,讓幼兒更有選擇和創(chuàng)造的余地。
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