【熱門】大班教案集合六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的大班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
這是一個(gè)綜合性的活動(dòng),活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活。本階段的主題大環(huán)境是聚焦秋天。幼兒在欣賞、收集秋天的相關(guān)資料時(shí),已經(jīng)積累了部分感性的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)對(duì)秋天的千姿百態(tài)的樹(shù)葉產(chǎn)生了濃厚的興趣,由此引發(fā)出這個(gè)活動(dòng)。
另外為達(dá)到發(fā)展多元智能的目的,充分考慮了多種手段,作了大量的前期準(zhǔn)備工作(標(biāo)本收集、寫生、參觀等)在此活動(dòng)中幼兒的人際交往、語(yǔ)言表達(dá)、情感體驗(yàn)、動(dòng)手操作、邏輯思維等都得到發(fā)展與促進(jìn)。
活動(dòng)名稱:美麗的紅楓葉
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡欣賞童話,能感受故事中美的語(yǔ)言與環(huán)境
2、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、議議,理解故事中青蛙先生與小螞蟻互為對(duì)方著想的做法,感受朋友之間互相關(guān)心的情感。
3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽聯(lián)想并清楚表達(dá)自己的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、楓葉一片、各類操作材料、自制書(shū)簽。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)疑討論,引起興趣
1、這是什么?
2、這么漂亮的紅楓葉有什么用?為什么喜歡紅楓葉?
二、邊講邊問(wèn),理解故事
過(guò)度:這么漂亮的`紅楓葉還有一個(gè)美麗的故事呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
出示圖片,分段欣賞第一部分
1、青蛙先生想要一樣什么東西?為什么?
2、它在散步的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)什么東西做書(shū)簽很合適?
3、青蛙先生撿起紅楓葉了嗎?撿起了為什么又放下了?
4、你們覺(jué)得把紅楓葉拿走好,還是留給小螞蟻繼續(xù)睡覺(jué)好?為什么?拿走了小螞蟻會(huì)怎樣?
欣賞第二部分
1、青蛙先生回到家里,可它為什么又回到池塘邊?它想干什么?
2、小螞蟻告訴它什么?為什么要惋惜?惋惜是什么意思?
3、青蛙先生會(huì)怎么想?它會(huì)怪小螞蟻嗎?
欣賞第三部分
1、你們知道紅楓葉怎么來(lái)的?紅楓葉沒(méi)有腳怎么走來(lái)的?(續(xù)聽(tīng)故事,告訴答案)
2、小螞蟻為什么要送青蛙先生紅楓葉?
3、你猜猜,小螞蟻怎么會(huì)得到這片紅楓葉的?
4、青蛙先生會(huì)怎么想,又會(huì)怎么說(shuō)?
教師總結(jié)
三、遷移制作,加深體驗(yàn)
1、如果你也想有一張書(shū)簽的話,會(huì)用什么東西去做?
2、準(zhǔn)備送給誰(shuí)?
3、提供材料,制作書(shū)簽。
4、贈(zèng)送。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在欣賞有代表性的京劇戲曲中,了解京劇臉譜精致、艷麗、對(duì)稱的裝飾風(fēng)格。
2、嘗試用對(duì)稱的形式夸張地在石頭上創(chuàng)作自己喜歡的臉譜樣式。
3、使幼兒感受到可以繪畫(huà)的多種方式及可能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:京劇片段、各種臉譜、石頭、顏料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞與觀察
1、觀賞京劇片段,初步感知京劇的藝術(shù)形式。
2、教師出示臉譜的.幻燈。師:請(qǐng)幼兒來(lái)找找京劇臉譜與我們現(xiàn)在的臉有哪些地方是一樣的?(左右對(duì)稱、有五官)有哪些地方是不一樣的?(顏色豐富、樣子夸張)。
3、教師請(qǐng)幼兒欣賞石頭臉譜,激發(fā)幼兒創(chuàng)作石頭臉譜的興趣。
二、嘗試創(chuàng)作
1、請(qǐng)幼兒在自己的石頭上創(chuàng)作一張漂亮的臉譜,要求設(shè)計(jì)出與別人不一樣的、要用對(duì)稱的方法大膽畫(huà)臉譜。
2、教師對(duì)幼兒的創(chuàng)作給予適當(dāng)?shù)闹篮蛶椭,鼓?lì)幼兒畫(huà)對(duì)稱的臉譜,隨自己的意愿對(duì)稱地涂上自己喜歡的顏色。
三、作品展示與評(píng)價(jià)幼兒互相交流自己創(chuàng)作臉譜的經(jīng)驗(yàn),相互欣賞漂亮有趣的石頭臉譜。
四、延伸互動(dòng)
紙臉譜、雞蛋臉譜五、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,積極思考:除了在石頭上裝飾臉譜外,還可以在什么上面裝飾臉譜?請(qǐng)幼兒欣賞紙板裝飾臉譜和雞蛋裝飾臉譜作品,激發(fā)幼兒再次創(chuàng)作的興趣。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用不同色彩,表現(xiàn)各國(guó)兒童的形象特征。
2、學(xué)習(xí)合理布置畫(huà)面,注意人物和背景的關(guān)系處理。
3、熱愛(ài)地球,懂得全世界兒童要互相尊重,和平相處。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1幼兒與教師共同收集的各國(guó)小朋友的圖片。
2世界地圖一張或地球儀一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話,導(dǎo)入課題
教師:我們是哪國(guó)人?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)中國(guó)人長(zhǎng)得什么樣?(根據(jù)幼兒的講述用繪畫(huà)方式進(jìn)行記錄)
二、出示各國(guó)兒童圖片,引導(dǎo)幼兒觀察、比較、表達(dá)各國(guó)兒童的形象特征
1、教師:這些孩子你們認(rèn)識(shí)嗎?他們是哪個(gè)國(guó)家的?他們跟我們有什么不同?
2、引導(dǎo)幼兒從小朋友的皮膚、頭發(fā)和眼睛的顏色以及服飾來(lái)區(qū)別不同國(guó)家兒童的形象特征。如:膚色——黑、白、黃的皮膚顏色;頭發(fā)——黑色卷發(fā)、金黃卷發(fā)、栗色頭發(fā)、黑色直發(fā)等;眼睛——黑色、藍(lán)色的眼睛。
3、討論:不同國(guó)家兒童的形象和畫(huà)法。(根據(jù)幼兒的回答用繪畫(huà)方式進(jìn)行記錄)
三、匹配游戲“我的家在哪里?”
出示歐洲、亞洲、非洲有代表性的風(fēng)景圖,讓幼兒將人物與背景進(jìn)行匹配
教師:看看這些圖片,你知道是誰(shuí)的家嗎?請(qǐng)把各國(guó)小朋友送回自己的'家。讓畫(huà)面既有不同人物形象,又有各國(guó)的背景特征。
四、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)
1、教師交代繪畫(huà)創(chuàng)作要求
教師:這些孩子來(lái)自不同國(guó)家,雖然他們的外貌特征、生活的環(huán)境與生活的習(xí)慣與我們不一樣,但是我們同住在一個(gè)地球上,都是地球村的孩子。全世界的孩子是一家,今天我們就來(lái)畫(huà)一幅地球村的孩子是一家。
2、介紹自己的創(chuàng)作構(gòu)想
教師:你想怎樣畫(huà)?畫(huà)哪個(gè)國(guó)家的兒童?他們?cè)谀膬?在干什么?
3、討論繪畫(huà)方法
教師:怎樣畫(huà)才能表現(xiàn)出全世界的兒童是一家呢?
五、幼兒繪畫(huà)
鼓勵(lì)幼兒按自己的想象畫(huà)出地球村的各國(guó)孩子。
六、展示、欣賞評(píng)價(jià):
1、展示幼兒作品,師生共同欣賞。
2、說(shuō)說(shuō)自己喜歡那幅畫(huà)?為什么?
七、延伸活動(dòng):
師生合作布置《地球村的孩子》主題墻。
活動(dòng)反思:
我在執(zhí)教美術(shù)活動(dòng)《地球村的孩子們》的過(guò)程中出現(xiàn)了三大亮點(diǎn)。
亮點(diǎn)一:課前準(zhǔn)備充分到位
為了讓幼兒了解各國(guó)兒童的形象特征。在課前我做了大量的收集與整理工作,選了比較有代表性的美國(guó)的白人、黑人還有穿著日本和服的小姑娘及穿著朝鮮服的韓國(guó)孩子,幼兒在觀察、比較中區(qū)分了不同國(guó)家兒童的形象特征。
亮點(diǎn)二:有效提問(wèn)的運(yùn)用恰到好處
首先,在教學(xué)開(kāi)始部分,以談話方式導(dǎo)入課題,讓幼兒相互看一看,說(shuō)一說(shuō):中國(guó)人長(zhǎng)得什么樣?引導(dǎo)孩子從我們的膚色、眼睛顏色、頭發(fā)的顏色以及語(yǔ)言等方面進(jìn)行闡述。這一提問(wèn)的目的是為第二環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪墊作用。提問(wèn)二:這些孩子你們認(rèn)識(shí)嗎?他們是哪個(gè)國(guó)家的?他們跟我們有什么不同?繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在觀察與比較中將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表述。
其次,讓幼兒介紹自己的創(chuàng)作構(gòu)想時(shí),有效提問(wèn)的遞進(jìn)性——畫(huà)哪個(gè)國(guó)家的兒童?他們?cè)谀膬?在干什么?怎樣畫(huà)才能表現(xiàn)出全世界的兒童是一家呢?這些問(wèn)題帶領(lǐng)著幼兒進(jìn)行大膽構(gòu)想與創(chuàng)作。一幅幅不同風(fēng)格的畫(huà)面仿佛呈現(xiàn)在每位幼兒的腦海里。
亮點(diǎn)三:巧用繪畫(huà)方式及時(shí)進(jìn)行梳理
讓幼兒在具體形象欣賞的同時(shí)學(xué)習(xí)比較、表達(dá)對(duì)不同國(guó)家兒童形象的發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)后討論:如何用繪畫(huà)方式來(lái)表現(xiàn)?幼兒邊說(shuō)教師邊用繪畫(huà)方式進(jìn)行總結(jié)記錄,這樣的梳理過(guò)程意在示范繪畫(huà)方法,為幼兒獨(dú)立創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我能正確處理好教師主導(dǎo)作用與幼兒主體地位的關(guān)系,能積極引導(dǎo)孩子們圍繞觀察對(duì)象大膽有序地進(jìn)行表述,并能合理地進(jìn)行創(chuàng)作。但在教學(xué)設(shè)計(jì)中,要讓幼兒掌握的知識(shí)點(diǎn)過(guò)多(對(duì)于出示的歐洲、亞洲、非洲的風(fēng)景圖這方面的知識(shí)點(diǎn)講得太多)從而起到相反的效果,幼兒有的會(huì)出現(xiàn)混淆,進(jìn)而理解錯(cuò)誤。其實(shí),背景圖的出示只要是主要的,讓幼兒有個(gè)初步的概念即可。恰到好處的運(yùn)用才會(huì)達(dá)到其價(jià)值所在。如果讓孩子掌握過(guò)多,超過(guò)他們的接受范圍,那么,結(jié)果反而會(huì)適得其反。
在今后的教學(xué)中,大家只有不斷研討才會(huì)有進(jìn)步與成長(zhǎng)。不斷充實(shí)自己、反思自己才會(huì)得到更大的進(jìn)步!
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)理念:
開(kāi)展此活動(dòng)是為了使幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的特有習(xí)性,讓幼兒通過(guò)主動(dòng)的觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與人一樣對(duì)自然環(huán)境、氣候有本能的適應(yīng)能力。同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)大自然的探究興趣,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物本能的反應(yīng)進(jìn)行探索、分析、豐富幼兒關(guān)于氣象的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒觀察和探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、了解下雨前氣象特征和小動(dòng)物的特殊表現(xiàn),豐富氣象知識(shí)。
3、發(fā)展幼兒觀察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制幻燈片。
2、天氣記錄表。
3、各種動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)重難點(diǎn):通過(guò)圖片觀察激發(fā)幼兒對(duì)大自然探索興趣。
活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖
一.談話導(dǎo)入
一、幼兒觀察并討論:今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽(tīng)廣播、看報(bào)紙、看電視等。)認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的天氣符號(hào)。
二、幼兒觀賞幻燈片:故事導(dǎo)入《招聘動(dòng)物氣象員》。
思考:
1、都有誰(shuí)報(bào)名參加了?
2、大象站長(zhǎng)都收下了嗎?
3、大象站長(zhǎng)為什么都收下了?一、幼兒觀察并討論:今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽(tīng)廣播、看報(bào)紙、看電視等。)認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的'天氣符號(hào)。
二、幼兒觀賞幻燈片:故事導(dǎo)入《招聘動(dòng)物氣象員》。
思考:
1、都有誰(shuí)報(bào)名參加了?
2、大象站長(zhǎng)都收下了嗎?
3、大象站長(zhǎng)為什么都收下了?
三、故事欣賞:《要下雨了》
四、教師組織幼兒表演情景劇《招聘動(dòng)物氣象員》
動(dòng)物氣象站大象站長(zhǎng)貼出廣告,招聘
氣象預(yù)報(bào)員。
小蜻蜓飛來(lái)了,說(shuō):……
小魚(yú)游來(lái)了,說(shuō)……
小狗跑來(lái)了,說(shuō)……
青蛙跳來(lái)了,說(shuō)……
螞蟻爬來(lái)了,說(shuō)……
小貓也趕來(lái)了,他們都想當(dāng)氣象預(yù)報(bào)員。
大象站長(zhǎng)高興地說(shuō)……
五、出示天氣記錄表
教師和幼兒一起認(rèn)識(shí)本周天氣情況,讓幼兒自己嘗試畫(huà)
觀察圖片讓幼兒了解生活中常見(jiàn)的天氣符號(hào)。
欣賞故事體會(huì)故事中八種動(dòng)物有不同預(yù)報(bào)天氣的方式,通過(guò)表演提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)反思:
該活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中,孩子們的表現(xiàn)非常出色。記住也不會(huì)很容易,沒(méi)有想到幼兒就會(huì)說(shuō)了,并且說(shuō)的很到位。在基本部分請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還知道哪些小動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣時(shí),孩子們發(fā)言都積極踴躍,說(shuō)出了很多老師都不了解的動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方法。看到孩子們精彩的表現(xiàn),我激動(dòng)地忍不住去擁抱他們。
大班教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖:
孩子們對(duì)玩水有著濃厚的興趣,經(jīng)常會(huì)看到他們把一塊石頭、一片葉子等投進(jìn)水里,百玩不厭,在這個(gè)過(guò)程中他們了解到有的東西放在水里會(huì)沉下去,而有的東西放在水里會(huì)浮起來(lái)。我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn),引導(dǎo)孩子通過(guò)自己的探索發(fā)現(xiàn)"沉與浮"這一現(xiàn)象不是絕對(duì)的,它會(huì)因?yàn)槟承l件的改變而發(fā)生變化,而鹽又是我們生活中常見(jiàn)的、也是最為熟悉的東西!3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)2指出要具有初步的探究能力,探究中能與他人合作與交流,目標(biāo)3在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象,能探索并發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素。為了讓孩子產(chǎn)生對(duì)科學(xué)知識(shí)探究的愿望,愿意探索、嘗試,在本次活動(dòng)中設(shè)計(jì)了讓孩子嘗試實(shí)驗(yàn),親歷探究活動(dòng)。這樣可以使孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)探索、獨(dú)立思考,提高了孩子學(xué)習(xí)的積極性,使孩子形成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的科學(xué)探究精神。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解鹽溶于水中會(huì)增加水的浮力,水中鹽越多,水的浮力越大,并能初步了解死海讓人漂浮的成因。
2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極觀察并動(dòng)手探索,和同伴一起合作交流尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:土豆、鹽巴、味精、白砂糖、水、透明一次性塑料杯子若干、小勺子若干
2、課件準(zhǔn)備:PPT、死海視頻資料
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備:教室
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入:
老師:今天老師給大家?guī)?lái)了一位蔬菜寶寶,我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)呀(幼兒:土豆)如果老師把它丟進(jìn)水里會(huì)發(fā)生什么呢?(幼兒:沉下去){老師把切好的土豆塊丟進(jìn)清水杯里,土豆塊沉下去了}現(xiàn)在老師把它丟進(jìn)另外一個(gè)杯子里,小朋友們看看土豆塊會(huì)怎么樣{老師把土豆塊丟進(jìn)事先準(zhǔn)備好的鹽水杯子里面,土豆塊浮起來(lái)了}土豆塊浮起來(lái)了,小朋友們知道這是為什么嗎?(不知道或者知道是為什么)然后老師過(guò)渡到做實(shí)驗(yàn)階段
2、幼兒動(dòng)手做第一次實(shí)驗(yàn):老師把準(zhǔn)備好的材料分發(fā)給幼兒做實(shí)驗(yàn)(說(shuō)清楚規(guī)則:不可以食用材料;不要打翻杯子;1號(hào)杯子里是鹽巴,2號(hào)杯子里是味精,3號(hào)杯子里是白砂糖),幼兒兩兩合作發(fā)現(xiàn)鹽巴可以使土豆塊浮起來(lái),然后請(qǐng)小朋友分享
3、老師:我們剛剛發(fā)現(xiàn)鹽巴可以使我們的土豆塊浮起來(lái),那么是不是只要加了鹽土豆塊就能浮起來(lái)呢?(幼兒:不是)接下來(lái)我們?cè)賮?lái)做一次實(shí)驗(yàn),這次實(shí)驗(yàn)老師要小朋友們記住你們加了幾勺鹽土豆塊才浮起來(lái)的
4、幼兒動(dòng)手做第二次實(shí)驗(yàn):老師把大小明顯不一的土豆塊分別分發(fā)給各個(gè)小組,做完實(shí)驗(yàn)后請(qǐng)每個(gè)小組分享用了幾勺鹽,發(fā)現(xiàn)了什么?(同一種物體,越大的需要越多的鹽才能使它浮起來(lái))
5、觀看死海圖片和視頻資料:
老師:那小朋友們想一下,人可不可以浮在水面上呢?我們一起來(lái)看看老師準(zhǔn)備的圖片{出示人漂浮在死海上的圖片和視頻}
人能夠漂浮在死海上呢是因?yàn)樗篮:鸵话愕暮2灰粯,死海里面含有很多很多的鹽分,比一般的海里面含的鹽要多得多,所以人可以漂浮在死海上面不沉下去,小朋友們以后有機(jī)會(huì)可以去看看。
五、活動(dòng)延伸:
通過(guò)今天的實(shí)驗(yàn),我們知道了鹽巴可以使土豆塊浮起來(lái),而且不同大小的土豆塊浮起來(lái)需要不同的鹽巴,那么鹽巴可不可以使其他物品浮起來(lái)呢?需要幾勺鹽巴才可以浮起來(lái)呢?今天小朋友們回家就和爸爸媽媽一起去探索一下吧,然后明天到幼兒園和大家一起分享。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、不受物體大小、顏色、種類及排列形狀的影響,正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、會(huì)用目測(cè)、點(diǎn)數(shù)、群數(shù)等方法,判斷兩組及以上物體的數(shù)量。
3、感受守恒游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):不受物體大小、顏色、種類及排列形狀的影響,正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量。
難點(diǎn):會(huì)用目測(cè)、點(diǎn)數(shù)、群數(shù)等方法,判斷兩組及以上物體的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:五種紫色彩紙、五種藍(lán)色彩紙;顏色不同大花7個(gè)、顏色不同小花7個(gè);兩組顏色、大小、形狀不同的雪花各9個(gè)
學(xué)具:幼兒每人一份操作材料:10以內(nèi)數(shù)卡4套及圓形圈、積木、雪花片等材料顏色大小不一各一份。
活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分:
1、通過(guò)實(shí)物操作,正確感知10以內(nèi)物體數(shù)量。
基本部分:
一、通過(guò)觀察感知10以內(nèi)物體的數(shù)量。
1、感知數(shù)量守恒與顏色無(wú)關(guān)。
出示5張紫顏色卡片,5張藍(lán)顏色卡片,讓幼兒知道兩種卡片顏色不同,但數(shù)量相同。
2、感知數(shù)量守恒與大小無(wú)關(guān)。
出示7朵大紅花和7朵小紅花卡片,讓幼兒知道兩組花大小不同,但數(shù)量相同。小結(jié):數(shù)量相同的`物體,無(wú)論它的顏色、大小怎樣變化,數(shù)量不變。
3、理解數(shù)量守恒與空間的變換無(wú)關(guān)。
出示兩組排列不同的雪花,比較鞏固幼兒認(rèn)知。
二、通過(guò)操作,會(huì)用不同的方法,感知兩組及以上物體的數(shù)量。
1、請(qǐng)幼兒從盒子中拿出操作材料,任意放在桌子上,數(shù)數(shù)有幾個(gè);
2、讓幼兒變換不同形式擺放,數(shù)數(shù)有幾個(gè)。小結(jié):排列方式不同,但數(shù)量相同。
三、游戲“找朋友”。
1、抽出一張數(shù)字卡片,取出數(shù)量相同的積木擺放成不同形式,比比誰(shuí)擺的形式多。小結(jié):數(shù)量相同的物體,無(wú)論它的顏色、大小、位置、外形特征怎樣變化,它的數(shù)量都不會(huì)變。
結(jié)束部分:
鼓勵(lì)幼兒在生活中運(yùn)用多種方法感知物體的數(shù)量。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,幼兒通過(guò)對(duì)顏色、大小、擺放方式、外形特征等幾方面的比較和理解,感知數(shù)量守恒。本次活動(dòng)的組織來(lái)源于幼兒生活,解決的是生活中的實(shí)際問(wèn)題,是幼兒感興趣的事,符合幼兒的年齡特征和實(shí)際需要;顒(dòng)自始至終都是在輕松愉快的游戲中進(jìn)行的,充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲性,體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教育教學(xué)理念。
整個(gè)活動(dòng)中,教師不是單純地教授,而是以啟發(fā)引導(dǎo)為主,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索思考,尋求答案,調(diào)動(dòng)了幼兒探索學(xué)習(xí)的積極性。注重了動(dòng)手操作,充分調(diào)動(dòng)各種感官,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo);顒(dòng)時(shí)材料準(zhǔn)備充分,人手一份,保證每位都能操作。通過(guò)這一系列的活動(dòng),使抽象的數(shù)學(xué)概念自然而然地融入幼兒的大腦,取得了很好的教學(xué)效果。但在引導(dǎo)幼兒探索的同時(shí),沒(méi)有為每位幼兒創(chuàng)造講述的機(jī)會(huì)。
【大班教案】相關(guān)文章:
大班教案【經(jīng)典】07-24
【精選】大班教案08-20
大班教案(經(jīng)典)09-04
大班教案(經(jīng)典)08-26
大班教案(精選)11-16
(經(jīng)典)大班教案10-17
大班教案03-31
大班教案03-31
大班教案03-25
大班教案03-25