【精華】中班美術(shù)教案模板匯總十篇
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的中班美術(shù)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、仔細觀察各種水果的外形特征，嘗試?yán)L畫各種水果。
2、嘗試用冷暖色繪圖，感知冷暖對比產(chǎn)生的美感。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
1、多種水果，單一或組合照片（有襯布）
2、冷色格調(diào)格子布或圍巾數(shù)塊(照片)
3、炫彩棒
活動過程：
一、觀察欣賞，了解各種水果的特征1、圖片中都有哪些水果？水果分別是什么樣的？水果是什么顏色的？
小結(jié)：又大又圓的.水果是蘋果，小小愛心紅草莓，一顆一顆是葡萄……過渡：今天王老師也請來了許多水果。
二、觀察討論，幫助幼兒理解水果的種類和擺放
�。ㄒ唬┯^察討論，幫助幼兒認(rèn)識水果。
1、哪個水果在上面，哪個水果在下面？先畫哪個水果，后畫哪個水果？
2、小結(jié)：畫水果先畫中間偏下的位置，然后往上面和左右疊加，注意水果之間有重疊和躲藏。
�。ǘ⿺[圖理解水果繪畫順序。
1、教師擺圖--水果指導(dǎo)語：水水果寶寶大聚會，又大又圓是蘋果，小小愛心紅草莓。
水果香，水果甜，水果裝進大果盤。
2、畫桌布小結(jié)：畫格子襯布時要跳過前面的水果，畫長長的直線。
三、操作表現(xiàn)，嘗試畫水果、果盤和襯布。
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1、想想先畫哪個方位水果，后畫哪個方位水果？
2、畫襯布時要跳過水果和果盤。
�。ǘ┻^程性指導(dǎo)：
1、觀察幼兒對畫水果順序的認(rèn)識。
2、觀察幼兒畫襯布的認(rèn)識。
3、對遇到問題的幼兒進行個別指導(dǎo)。
四、分享交流，感受水果在一起聚會的快樂。
1、你畫的水果是什么？
2、你是用什么顏色來涂水果的？
中班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)染紙的基本方法。
2.感受染紙活動帶來的樂趣。
3.感受色彩對比。
4.進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
活動準(zhǔn)備：
1.報紙、顏料盤、紙巾若干(顏料盤中放有各色顏料)
2.紙袋一個、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾，一段自制視頻
活動過程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣)
1.師：“老師今天帶來一個魔術(shù)，小朋友想不想看呀?”
教師出示紙袋，“請問我的紙袋里有東西嗎?”幼兒回答“沒有”。
2.師：“魔術(shù)開始了，小朋友快看看，我變出了什么?”
教師“變出”一張白色的紙巾，提問，紙巾有什么用處，幼兒回答。
教師接著“變出”一張浸染后的紙巾。師：“變出什么來了?”幼：
“漂亮的紙巾”。
3.師：“白色的紙巾是怎么變成漂亮的紙巾呢?”
幼兒回答，“小朋友們想不想知道是怎么變成的?”
二、 播放視頻
(通過播放視頻，既可以引起幼兒注意，又能夠讓幼兒了解染紙的過程及方法)
1. 教師播放視頻。師：“視頻中的哥哥在干什么?”
2. 幼兒邊一觀看視頻，教師一邊講解。
“看了視頻中大哥哥的操作后，你們知道一張白色的`紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個過程叫做‘浸染’。老師這里還有一種不同的浸染方法，可以讓紙巾變的更漂亮�！�
三、 教師示范 (可使幼兒了解多種浸染的方法)
1. 先對視頻中大哥哥的浸染方法進行簡單的示范。
2.教師展示另一種不同的折法以及不同的浸染方法，并進行詳細的講述。(加深浸染難度)
3.鼓勵幼兒用不同的折法，染出不一樣的圖案。
四、幼兒浸染(通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力)
1.說了這么多方法，小朋友肯定都想去試一試!
2.強調(diào)常規(guī)：“但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，做好后要小心的往開展，不要把作品弄破了。完成后交給老師，老師要把作品貼到黑板上。明白要求了嗎?”
3.幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧!
4.教師將完成好的作品粘貼到黑板上
五、展示欣賞及評價(評價有代表性的作品，讓幼兒獲得成功體驗和美的感受。)
1.小朋友的作品真漂亮，你們最喜歡哪個?為什么喜歡?
教師請個別幼兒上前來回答。
2.鼓勵幼兒表述自己的操作過程和結(jié)果，教師及時進行小結(jié)
六、活動延伸
師：“其實呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!”
教學(xué)反思
我講的是一節(jié)美術(shù)課《漂亮的紙巾》，這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作，初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法，并感受染紙活動帶來的樂趣。在活動中，我嘗試新的教學(xué)方法，先用一個小魔術(shù)導(dǎo)入,小朋友都很感興趣，這一下子把幼兒的熱情都調(diào)動起來了。并將教師操作示范改為觀看視頻中小朋友的操作，這樣設(shè)計激發(fā)了幼兒探究欲望，在下面的環(huán)節(jié)中就會格外認(rèn)真。染紙對中班的幼兒來說是第一次操作，所以小朋友相對于比較好奇。小朋友在操作的時候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料，大部分的都按自己喜歡的顏色去設(shè)計美麗的花手帕，在幼兒操作前教師提出常規(guī)要求，幼兒也能做到。在活動中孩子們表現(xiàn)積極主動，探索欲強，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，提升了幼兒的審美能力和動手操作能力。
同時，也存在不足：
1、導(dǎo)入部分不精簡。
2、染紙在生活中廣泛應(yīng)用，但是我在課前沒有給幼兒展示過這類物品，沒有做好鋪墊，稍有欠缺
中班美術(shù)教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒以繪畫的形式表達出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、鼓勵幼兒用自己的想象來表現(xiàn)春天。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
【選材分析】
春天是最一個美麗的季節(jié)，在春天里萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷。它們給大自然帶來了無窮無盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近幼兒的生活，讓幼兒接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。
【過程分析】
在親近大自然的活動中讓幼兒初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。本課主要意圖是讓幼兒較充分地感受春天的美，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的變化，用自己的想象去裝飾去表現(xiàn)春天。
【活動準(zhǔn)備】
1、春天里一些標(biāo)志性的東西的圖片（燕子、柳樹、桃花、蝌蚪、花叢、種子發(fā)芽、放風(fēng)箏、春雨）
2、布置有春天氣息的環(huán)境。
3、幼兒已有春游的經(jīng)歷和春游時的照片。
4、勾線筆、畫紙、油畫棒等材料
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入。
1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）
2、師：春天到了，你們有出去春游過嗎？你們在春游時都看到了些什么屬于春天特有的景物呢？（請幼兒根據(jù)以有的經(jīng)驗回答）
3、在幼兒回答之后出示幼兒春游的照片并請幼兒講解。
二、引導(dǎo)幼兒觀看春天的景色，并講述春天的特征。
1、出示已準(zhǔn)備好的圖片，請幼兒觀賞。
師：前幾天，老師也出去春游了，回來的時候還給你們帶來了一些屬于春天特有的東西，這些東西老師有的拍下來了，有的畫下來了，我們一起來看看都是什么吧�。ㄕ堄變河^看圖片，教師引導(dǎo)幼兒講出圖片中的景物）
2、激發(fā)幼兒能用繪畫的方式表現(xiàn)自己看到的春天。
師：你們覺得你們看到的春天美嗎？你們想不想把這么美麗的春天留住呢？
三、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式將春天畫出來。
1、師：老師有一個辦法可以把春天留住，我們可以用繪畫的方式將春天畫下來！然后將畫出來的畫放到墻上展示，為春天做一個畫展。這樣我們就能天天看到美麗多彩的春天了。
2、請幼兒到教師布置好的環(huán)境中邊感受春天邊繪畫出自己看到的春天。
四、欣賞春天畫展。
1、在幼兒畫好春天后教師將畫放置到已備好的`主題墻上，并請幼兒為自己的畫講解同時請大家欣賞。
2、相互欣賞、評價。
五、活動結(jié)束。
【分析與反思】
本活動目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點，重在培養(yǎng)幼兒對常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。在活動中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機會。由于孩子已經(jīng)有了春游的經(jīng)驗，使得他們在活動中能大膽的去想像春天，并用自己的想法來裝飾春天。而在繪畫的過程中我給幼兒們準(zhǔn)備了有關(guān)于春天的歌曲，讓幼兒們都感受到了春天的樂趣。
小百科：春季，四季之一。春，代表著溫暖、生長。春季，陰陽之氣開始轉(zhuǎn)變，萬物隨陽氣上升而萌牙生長，大地呈現(xiàn)春和景明之象。
中班美術(shù)教案 篇4
設(shè)計意圖：
生活化的繪畫題材，最能調(diào)動幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。背心對幼兒來說并不陌生，它伴隨著幼兒的每一天，與幼兒度過每個日日夜夜。既然背心就在幼兒身邊，為何不給幼兒提供機會——把自己最想要的背心畫下來，自己設(shè)計背心。因此，我特意設(shè)計了線條畫“漂亮的背心”的美術(shù)活動。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會用線條畫背心，用自己喜歡的圖案來裝扮背心。
2、培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)，增強人際交往能力。
3、培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力，增強手腕的控制能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動重難點：
用線條表現(xiàn)背心。
活動準(zhǔn)備：
1、蠟筆、繪畫紙若干。
2、圓領(lǐng)、方領(lǐng)的背心實物圖，外套一件。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入:
1、有只小鴨子,非常喜歡運動,可是它出汗把背心弄濕了，沒有帶背心，不換背心會感冒的！怎么辦呢?
2、老師：小鴨子沒有背心換，怎么辦？有誰愿意幫助小鴨子嗎？好，讓我們給小鴨子做背心吧！
二、了解背心特點
1、老師出示圓領(lǐng)、方領(lǐng)的背心，引導(dǎo)幼兒說出背心的特征，讓幼兒用手順著背心的邊沿摸一摸，初步感知背心的輪廓。
老師：小朋友，看，這是什么？（背心）老師：背心是什么顏色的？背心上有哪些圖案？
老師：背心的領(lǐng)子是什么樣的？
老師：背心和我們穿的外套有什么不一樣？
2、老師示范畫背心。
老師：老師喜歡圓領(lǐng)的背心，要送一件圓領(lǐng)背心給小鴨子。我們先來畫領(lǐng)子——彎彎一道線，變成小圓領(lǐng)；接著畫肩寬——左邊一道線，右邊一道線；然后畫衣長——輕輕一陣風(fēng)，線條吹兩邊；最后封口——底下拉根線，系緊兩邊線。
老師：看，背心畫好了，是件白色的背心，老師想讓背心變得更漂亮，有什么辦法嗎？
老師：好，老師給背心添上幾朵小紅花，讓兩條彩帶往下飄（肩寬出），看，圖案加完了，好看嗎？
小結(jié)：小朋友說得對，給背心畫上自己喜歡的圖案，背心就會變得更加漂亮。
老師：老師做了件圓領(lǐng)的背心，還可以做成什么領(lǐng)子的背心呢？
附兒歌：
背心歌彎彎一道線，變成小圓領(lǐng)；
左邊一道線，右邊一道線；
輕輕一陣風(fēng)，線條吹兩邊；
底下拉根線，系緊兩邊線；
仔細瞧一瞧，背心亮眼前；
添上新圖案，背心更漂亮。
3、老師播放輕音樂，幼兒嘗試畫背心，老師巡回指導(dǎo)。
老師：老師給小鴨子做好了背心，接下來，輪到小朋友給小鴨子做背心了。（給幼兒分發(fā)繪畫紙。）
4、幼兒展示作品，分享繪畫成果。
老師：小朋友給小鴨子做了件什么樣的背心呀？是什么顏色的？背心上有什么圖案，為什么要畫這些圖案？
老師：小朋友們真棒，制作的背心都很漂亮，小鴨子一定會很喜歡的！讓我們?nèi)ソo小鴨子送背心吧！
三、延伸活動：
1、在美工區(qū)，可以給幼兒提供一些供剪、撕、貼的操作材料，使幼兒通過各自的奇思妙想，用不同方式設(shè)計衣服，創(chuàng)作更多的精美作品。
活動反思：
《漂亮的.背心》這一活動的開展，收到了良好的效果。孩子們在整個活動中都是積極的、主動的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚，都專注于自己的工作，大部分孩子設(shè)計出來的背心非常漂亮，畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控。
在學(xué)習(xí)設(shè)計花紋時，我用一張預(yù)先剪好的背心外形的白紙進行示范講解，邊畫出線條，邊向幼兒介紹，并講明通過變化位置、改變方向、交叉重疊等方法進行組合，讓幼兒學(xué)習(xí)設(shè)計方法。其實這一環(huán)節(jié)再設(shè)計教案時，我曾有過猶豫，因為這樣的“老師畫一筆，孩子學(xué)一筆”的教學(xué)方式在好幾年前的藝術(shù)教學(xué)中就不太被提倡，認(rèn)為這樣會把幼兒的想象思維給框死，畫出的作品會成為千篇一律的“復(fù)制品”。但在反復(fù)斟酌后，針對本次活動的實際情況和要求，我決定還是遵照老傳統(tǒng)，提高幼兒的基本功。事實證明我的這個環(huán)節(jié)的安排是對的，在看過老師的示范后，我班的孩子并沒有一味地“仿制”老師的作品，他們通過自己的獨特的想象，設(shè)計出了一件件花紋各異的漂亮背心，當(dāng)我巡視一圈后，沒有發(fā)現(xiàn)一模一樣的作品，孩子們給了我一個個意外的驚喜！
但是，由于孩子的年齡及動手能力的差異，在活動過程中，有的孩子能又快又好地完成作業(yè)，興趣仍然非常濃厚；有的孩子則動作緩慢，而且需要老師的幫助才能完成，這里就出現(xiàn)了一個時間差。因此,如何把握好,還是需要考慮的問題.
中班美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽運用圖形組合的方法，表現(xiàn)不同動態(tài)的小鳥。
2、鼓勵幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。
3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重難點：
重點：引導(dǎo)幼兒大膽運用圖形組合的方法，表現(xiàn)不同動態(tài)的小鳥。
難點：鼓勵幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。
活動準(zhǔn)備：
畫有樹林的.背景圖、記號筆、油畫棒
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
�。ǔ鍪疽恢豢奁男▲B）嗚——嗚——看，小鳥怎么了？它為什么哭呀？
二、共同討論交流，了解小鳥的生活方式和不同的動態(tài)。
1、我們怎么給小鳥建一個舒適的家呢？
2、小鳥們真喜歡，它們從不同的地方飛回來了。
看，這只小鳥怎么飛的？教師引導(dǎo)幼兒觀察不同動態(tài)小鳥的姿勢。
3、它有哪幾個圖形組合起來的？
三、教師示范，幼兒觀察了解不同動態(tài)小鳥的畫法。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
五、展示與宣傳。
將幼兒制作的宣傳畫展示到一樓走廊，并引導(dǎo)幼兒向同伴們講述自己的宣傳畫，激發(fā)幼兒保護動物的情感。
活動反思：
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班美術(shù)教案 篇6
一、活動內(nèi)容：
中班美術(shù)欣賞活動： 《 中國戲劇臉譜 》
設(shè)計思路：
幼兒園的美術(shù)欣賞，是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會體驗美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，具備初步的審美意識。京劇是我國的國粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，充滿了神秘感。所以，在這次活動中，我特以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子。
二、活動目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒欣賞我國傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案的美。
2．體驗自己動手繪畫臉譜的樂趣，萌發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，以及享受成功的喜悅。
三、重點與難點：
引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著重引導(dǎo)幼兒注意圖案中對稱花紋的表現(xiàn)，造型中角色表情的表現(xiàn)。
四、活動準(zhǔn)備
1．京劇《五臺山》VCD。
2．臉譜作品6-8幅，（面具），無顏色臉譜若干。
五、活動過程：
�。ㄒ唬⑿蕾p京劇，引出臉譜。
1、師：走，看電視去~！ （ 教室里正在播放京劇《五臺山》。幼兒跟著老師自由進入教室，安靜坐下看電視） 2、幼兒欣賞京劇結(jié)束以后，教師提問： （1）、你們知道你們剛剛看到的這是什么節(jié)目嗎？（京�。� （2）、你們喜歡京劇嗎？（喜歡） 教師小結(jié)：京劇是我們中國的.國粹，不但中國人喜歡，連外國人都在學(xué)我們的京劇呢！ 3、小朋友們剛剛在看京劇的時候，有沒有注意到那些演員的臉？出示圖片，是不是跟老師現(xiàn)在拿的是一樣的？（是）這個呀叫臉譜�！�
(二）、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜的色彩和表情
�。�1）、小朋友看到這些臉譜的第一感覺是怎么樣的？（漂亮，顏色鮮艷，五顏六色的……）
(2）、師：臉譜非常的漂亮，一些大畫家還把它做成藝術(shù)品掛在家里以供欣賞。今天老師也帶來了一些，想和小朋友們一同欣賞。
�。�3）、師：你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字吧�。◣熤鹨怀鍪竞谀槨啄�、紅臉、藍臉）
�。�4）、師：我們一起來看一看，這些臉譜除了顏色不同，還有沒有別的不同的地方了。（表情）
�。�5）、你們知道不同顏色和不同表情的臉譜，代表了什么不同類型的人嗎？ 教師小結(jié)： “臉譜”是中國傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝，五顏六色的臉譜品代表了不同的角色。 紅色 一般是指：忠勇俠義，多為正面角色。 黑色 一般是指：直爽剛毅，勇猛而智慧。 金色 一般是指：神仙高人。 藍色 剛強陰險。
�。ㄈ�、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜的圖案
�。�1）、 師：我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）
�。�2） 師：哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？） 教師小結(jié)：臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴叉圖，嘴下圖。每個部位的圖案變化多端，但都很有規(guī)律。（如：包拯黑額頭有一白月牙，表示清正廉潔。）
六、活動延伸
今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計一張漂亮的臉譜。
提示： 1 、顏色要有深有淺。
2 、注意要對稱。
中班美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動態(tài)，表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。
2.能適當(dāng)添畫背景，表現(xiàn)活動的場景。
活動準(zhǔn)備：中班幼兒用書9月分冊第5頁、油畫棒、繪畫紙。活動過程：
一、觀察好朋友教師：
你和好朋友牽過手嗎？你們是怎么牽手的？（請幼兒上來做示范）
二、教師出示圖片。
1.引導(dǎo)幼兒觀察，比較手拉手站立的兩個幼兒與一個站立有什么不一樣。
2.重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。
三、我和好朋友手拉手。
教師請小朋友找到一個好朋友，每位幼兒和好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。
教師提問：“和好朋友在一起，你們高興嗎？”
四、引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。
啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手時動作是什么樣子的？臉上的表情是什么樣子的？在哪里玩？做什么事情呢？然后添畫相應(yīng)背景。
五、說說我的'好朋友（幼兒用書第5頁）。
啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。
中班美術(shù)教案 篇8
一、活動目標(biāo)
1．在活動中，引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征，感受作品所表現(xiàn)的情感。
2．引導(dǎo)幼兒運用自己的經(jīng)驗大膽想像，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
3．學(xué)習(xí)詞組：啪噠啪噠、吱咕吱咕。
二、活動準(zhǔn)備
1．課前組織幼兒觀看《恐龍世界》卡通片及有關(guān)恐龍的錄像，了解各種恐龍的形態(tài)、特征。
2．電腦、VCD機(幻燈機也可)，自制軟件：童話《城里來了大恐龍》。
3．恐龍掛圖。
4．字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。
三、活動過程
(一)感知理解童話。
1．出示恐龍掛圖，引起幼兒興趣。
2．教師有感情地講述故事，采用提問方式，幫助幼兒理解童話中的情節(jié)線索和人物形象特征。
�、俟适碌拿纸惺裁�?
�、诳铸垇淼搅耸裁吹胤�?它覺得怎么樣?
�、劭铸埶街幎及l(fā)生了一些什么事?是什么原因造成的?
�、芸铸垶槭裁磿o城里人帶來那么多麻煩?它愿意嗎?
�、莓�(dāng)恐龍變成了立交橋時，它心里是怎樣想的?
(二)進一步理解童話，學(xué)習(xí)詞組。
教師邊操作電腦邊講述故事，提問：
1．大恐龍走在路上發(fā)出怎樣的聲音?鐵路又發(fā)出怎樣的聲音?(學(xué)習(xí)詞組：啪噠啪噠、吱咕吱咕)
2．你喜歡恐龍嗎?如果有一天恐龍也來到了我們這個城市，你會怎樣對待它?
教師可一邊提問一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解和體驗回答問題，還可啟發(fā)幼兒用動作適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的性格特征。
(三)談話。
教師：如果你是一只恐龍，你想為人們做些什么事情?(鼓勵幼兒大膽想像，依照各種形體特征說出與眾不同的回答)
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：準(zhǔn)備一些恐龍的圖片和模型，認(rèn)識各種恐龍：梁龍、翼龍、霸王龍等等，進一步激發(fā)幼兒對遠古時代動物的興趣，討論恐龍在地球上滅絕的原因。
藝術(shù)：創(chuàng)作畫《恐龍世界》。
音樂：將《獅王進行曲》改編成《恐龍進行曲》，讓幼兒進行打擊樂表演。
五、生活中滲透 環(huán)保教育，教育幼兒愛護動物，維護生態(tài)平衡。
六、環(huán)境中滲透 墻飾：恐龍世界，并在里面增添“十萬個為什么”知識。
七、家庭中滲透
1．有條件的帶領(lǐng)幼兒參觀恐龍博物館，進一步了解恐龍的'外形特征，讓幼兒親眼看看恐龍龐大的身體(骨架)，感受作品中的情節(jié)描寫。
2．帶領(lǐng)幼兒參觀城市的立交橋，了解立交橋的作用，啟發(fā)幼兒將城市的立交橋與恐龍相聯(lián)系，談?wù)勊鼈冎g相同的地方，理解作品中想像的合理性。
八、小結(jié)
中班美術(shù)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、欣賞、感受不同形狀花紋青花瓷盤的美。
2、知道青花瓷盤是中國人發(fā)明的，增強民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)運用多種手段來裝飾青花盤子。
活動準(zhǔn)備：
1、不同形狀花紋的青花瓷盤。
2、多媒體課件。
3、紙盤、彩色水彩筆、壓模器、蘭色橡皮泥、蘭色蠟光紙，剪刀、膠水等。
活動過程：
一、欣賞青花瓷盤實物、課件初步感受青花瓷盤的美。
師：前一階段我們一起收集了許多有關(guān)瓷盤的資料，有真的盤子，也有網(wǎng)上下載的圖片今天老師挑選了一些請你去看一看這些盤子上有些什么圖案和花紋？是什么顏色的？欣賞時我們要注意什么？為什么？
二、提問進一步理解青花瓷盤的裝飾特點感受它的美。
1、你最喜歡哪一個盤子？為什么？盤子上有些什么顏色？
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2、總結(jié)：原來這些盤子都是白色的底青色的花所以叫青花瓷盤。你知道青花瓷盤是哪個國家的人發(fā)明的嗎？這些青花瓷盤總的給你什么感覺？
這些青花瓷盤不僅可以裝東西還給了我們美的感受。
今天我們也來做盤子設(shè)計師，都用一種青色來裝飾做一只青花盤子。在后面老師為小朋友準(zhǔn)備了盤子、彩泥、筆、紙、剪刀、膠水、印章等工具與材料你可以怎么做呢？
小朋友做的時候花紋排列一定要有規(guī)律，間隔要均勻。剪下來得紙頭要放在空籃子里。做完后小朋友可以把你的'作品送到前面的展臺上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。
三、幼兒制作。
教師巡回輔導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽運用各種方法來裝飾，指導(dǎo)幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻。
四、展示分享評價作品。
你最喜歡哪個盤子，為什么？（針對幼兒的問題提一些意見）。
中班美術(shù)教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、在拼貼過程中享受創(chuàng)造的樂趣。
2、能用蛋形拼出老鼠的不同動態(tài)，并進行簡單的添畫。
3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重難點：
活動重點：通過操作創(chuàng)作老鼠的不同動態(tài)。
活動難點：老鼠耳朵的部位和頭部動作的對應(yīng)。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆、操作卡片、雙面膠、教師示范用大卡片。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：看過有關(guān)老鼠的.動畫片，對老鼠的動態(tài)已有一定的了解。
活動過程：
一、初步認(rèn)識老鼠的外形特征。
師：今天我要用這兩個蛋形來變個魔術(shù)，瞧，大蛋和小蛋是一對好朋友，總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小頭畫上小鼻子，大頭畫上大耳朵；再畫兩根長胡子；大蛋畫上四條腿和一條細細長長的小尾巴，小老鼠就變好了！
（教師邊講述邊演示圖片，并添畫上老鼠的四肢和尾巴。）
二、感知老鼠的各種動態(tài)。
1、通過變化老鼠頭部方向，感知鼻子和耳朵的正確位置。
2、游戲“小貓抓老鼠”，豐富老鼠更多的動態(tài)。幼兒在游戲中變化老鼠造型，教師即時用圖片擺出相應(yīng)造型。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
要求：1、擺弄卡片變出老鼠造型，粘貼后并添畫五官、四肢和尾巴。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，畫出老鼠的不同動態(tài)。
3、畫好之后，說說你畫的老鼠在干什么？
四、評價
1、動態(tài)評價： 在幼兒作畫的時候，教師及時引導(dǎo)、評價。
2、將作品張貼在展示板上，請個別幼兒講述：“你畫的老鼠在干什么？”
活動反思：
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
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