中班音樂教案模板錦集6篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的中班音樂教案6篇，希望對大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
中班音樂活動：
音的高低
活動目標：
培養(yǎng)幼兒聽辯，感知樂音高低，音區(qū)高低的能力和準確靈活的反應能力；
通過創(chuàng)編音樂，知道樂曲里有高低不同的音符，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣
活動準備：
幼兒自制的小蜜蜂頭飾，音樂帶，鋼琴，卡紙做的彩色高樓，標有唱名的磁性音符，磁性黑板
場地布置：小花園（卡紙做的高低不同的花）
活動過程：
一，開始部分
跳蜜蜂舞進場
“春天來了，是誰在花叢中嗡嗡嗡的叫著，辛勤的采著花蜜呢？”“對！是小蜜蜂！今天我們都來做小蜜蜂，一起飛到花叢里做游戲好嗎？”
復習歌曲<<小小音符>>
“小蜜蜂，我進來的時候發(fā)現了一樣東西，很象我們頭上的觸角，你們猜，那會是什么呢？”出示音符，“是什么呀？”“還記得小音符的'歌嗎？小小音符多可愛…來，我們一邊做手勢一邊唱…”
二，基本部分
“小小音符真可愛，跳來跳去真歡喜，跳得高的時候它的音就高，跳得低呢？”
1、感知高音和低音
“請你們聽兩個音”彈奏高低不同的兩音，請幼兒說說高音和低音的感覺，并用動作表示高的音和低的音。
2、游戲：高低花
“小音符喜歡做游戲，它跳到花叢中，跳在長得高的花上，它發(fā)的音就高，跳在矮花上，它發(fā)的音就怎樣？”
“現在請你們做花，小音符在兩個音上跳，聽聽這兩個音，最后會落在哪一朵花上，聽最后一個長音，如果這個音在兩個音中是高音的話，你就做朵長得高的花，如果這個音是低音的話，那就做朵怎樣的花？”
游戲三至四遍。
3、游戲：蜜蜂找花
教師在高，低音區(qū)彈<<小蜜蜂>>音樂，幼兒根據音樂做高飛，低飛的動作，并飛向相應的花處。
4、游戲：小音符找家
“小蜜蜂飛累了，我們來休息一下吧。這里有一座彩色的樓房，是給小音符住的”出示各音符，請幼兒說出音高
“你會送這些小音符回家嗎？住在最下面一層的是？”…
5、游戲：看手勢找音。“這個手勢表示什么音？請你在樓房上找出這個音！”
6、按音樂找音符，并排成一排
“誰記得<<小蜜蜂>>的樂譜呢？533，422…后面是怎樣呢？”“好，請一只小蜜蜂幫我從高樓上拿出音符，把它們排成一橫排，音符在哪層樓的位置我們就排在哪層樓的位置”請一幼兒邊唱邊找音符，老師幫忙排列。
“哦，終于完成了！來看看，一排高高低低的音符，多好玩！來，伸出手指，指著音符，我們一起輕輕的唱一次吧”
試編樂句
“哈哈，小音符一會兒跳高，一會兒跳低，就變出了<<小蜜蜂>>這段好聽的音樂，你們也想用高高低低的音來編一段好聽的音樂嗎？”“請你們先想一下，輕聲唱唱，覺得好聽
，你就上來告訴小朋友你編的音樂！”
請幾位幼兒找音符試編，編完后自己唱一遍，并帶全體幼兒唱一遍。
小結：今天我們當了小小作曲家，雖然編的曲還不是很好聽，但我們以后再多學一點音樂的知識，相信會編得很好聽的！
三，結束部分：做蜜蜂飛離場
“現在我們再聽聽音樂家編的<<小蜜蜂>>的音樂，邊聽邊飛到外面采花蜜吧！”
中班音樂教案 篇2
目標：
1、 按節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)拍。
2、 體驗節(jié)奏樂活動的快樂。
準備：
1、 在區(qū)域活動中學會跟唱歌曲《多愉快》
2、 節(jié)奏型卡片、磁鐵黑板。
過程：
1、 感知歌曲的愉快情緒：
教師播放歌曲，引起幼兒回憶。
幼兒演唱歌曲，感知歌曲的愉快情緒：
——“歌曲中，小朋友高興的時候在干什么？”
“我們怎么跟著歌曲拍手、跺腳？”
2、 學習看節(jié)奏型卡片跟著音樂拍打節(jié)奏：
出示節(jié)奏型卡片，播放節(jié)奏型音樂，教師示范。
根據教師出示的節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏。
幼兒自由選擇節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏，教師巡回聆聽。
3、 為歌曲選擇節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏：
幼兒自主選擇節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)奏。
交流討論：
——“哪一種節(jié)奏型卡片更適合《多愉快》這首歌曲？”
按幼兒討論的`合適的節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)奏。
中班音樂教案 篇3
一、活動目的：
1、會聽音樂信號，大膽地運用身體(軀體、四肢等)表現各種各樣的門。
2、喜歡和同伴一起玩音樂游戲，學會遵守游戲規(guī)則。
二、活動準備：
1、創(chuàng)設古城情境;積木、門簾、門童圖片等;
2、錄音機、磁帶。
三、活動過程;
(一)律動入室
以“帶大家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車》的音樂愉快地律動入室。
(二)練聲《古城在哪里》
提醒幼兒用自然好聽的.聲音演唱歌曲;并且學會和教師進行對唱。
(三)學習歌曲《城門打開》
1、教師以“進不了城門”的口吻引出歌曲，并有表情的范唱。
2、以“過第一道門”的形式引導幼兒跟唱歌曲。
3、以“過第二道門”的形式引導幼兒練習難句“我要我要走進來”。
4、以“過第三道門”的形式鼓勵全體幼兒結合動作有表情地演唱。
(四)音游《城門打開》
1、教師介紹游戲名稱及玩法，并扮成城門寶寶示范游戲。
2、全體幼兒扮成城門寶寶游戲，師鼓勵幼兒想出各種各樣的變門方法。
3、男女幼兒分角色游戲，提醒幼兒注意游戲規(guī)則。
(五)律動出室
以“天黑了，該回家了”的口吻組織幼兒搭火車出室。
中班音樂教案 篇4
活動要求：
1、認識音色，認識對稱重復。
2、探索發(fā)現嗓音，打擊樂器和旋律樂器在表現現實音響時的共同性及差異。
3、創(chuàng)編動作，表現文學作品中的有關形象。
4、體驗人對朋友的需要。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動程序：
1、聽教師有表情地講述故事。
2、請幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲，并用不同的嗓音和動作來表現三種客人走路時的樣子和他們的腳步聲。
3、教師用打擊樂器，如大鼓，串鈴，木魚等分別模仿三種客人走路的腳步聲。請幼兒辨認是什么樂器？模仿的是誰走路的腳步聲？并要求幼兒用動作對樂器的演奏做出快速表現性反應。
4、教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現三種客人走路的腳步聲，如：請幼兒辨認并要求幼兒用三種客人的走路模仿動作，對演奏做出快速表現性的反應。
5、按故事提供的線索分配角色并完整表演。
6、在有條件的'班級可以鼓勵幼兒把他們聽到的三種腳步聲畫出來。
附：小灰老鼠的故事
在一座高高的大橋下面，有一座小小的灰房子。在這所小小的灰房子里，住著一只小小的灰老鼠。朋友們來了，大家一起唱歌，跳舞，做游戲，小灰老鼠覺得快活極了。朋友們走了，小灰老鼠覺得很寂寞。它天天在家中等呀，盼呀，盼望朋友們再來拜訪它。小灰老鼠豎起耳朵仔細聽。仔細聽。咚咚！咚！咚！小灰老鼠趕緊把門打開。唉！原來是巨人先生從橋上走過，咚咚咚的聲音，是巨人先生的腳步聲。小灰老鼠失望地輕輕把門關上。小灰老鼠豎起耳朵仔細聽，仔細聽。刷—刷—刷—刷小灰老鼠趕緊把門打開。唉！原來是皮球小姐從橋上走過，刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲，小灰老鼠失望地輕輕把門關上。小灰老鼠豎起耳朵仔細聽，仔細聽。迪篤迪篤迪篤迪篤，小灰老鼠趕緊把門打開。哈！這回真的是朋友來了，迪篤迪篤的聲音，正是朋友們的腳步聲。在一座高高的大橋下面，有一座小小的灰房子。在這所小小的灰房子里，住著一只小小的灰老鼠。朋友們來了，大家一起唱歌，跳舞，做游戲，小灰老鼠覺得快活極了。
中班音樂教案 篇5
相關知識：
竹琴自古流行于云南省西雙版納傣族自治州景洪、勐臘，思茅地區(qū)西盟、孟連，臨滄地區(qū)耿馬、滄源和德宏傣族景頗族自治州等地。琴體用兩端帶有竹節(jié)的大龍竹制作，筒長50厘米～60厘米、外徑8厘米～10厘米，在兩個竹節(jié)之間開有一個圓形出音孔。音孔兩旁分別剜起兩條竹皮篾絲為弦，每條竹絲弦長35厘米、寬0.15厘米，弦兩端下面各支一個竹制琴馬，使竹絲弦離開筒身并具有一定的張力，移動弦下的琴馬，可調節(jié)竹弦的音高。演奏時多為坐姿，左手持握竹琴一端或將其平置于桌面及地面上，右手執(zhí)小竹棒敲擊竹皮弦，發(fā)音叮咚有聲，但音量較小，音色較柔和。
活動目標：
1、在操作過程中了解不同大小的.共鳴腔內傳出的聲音是不同的。
2、體驗用竹管敲打樂曲的快樂。
活動準備：
長短粗細各不同的竹筒若干，打擊樂譜《春雨沙沙沙》
活動過程：
一、開展討論，激發(fā)興趣。
1.介紹竹制樂器，教師激發(fā)出示圖片并介紹。
教師：竹子可以做很多的樂器，你們知道有什么樂器嗎？我們來看看。你們認識嗎？
2.教師：那你們想要一個竹子做的樂器嗎？今天老師準備了很多竹管，誰能讓它發(fā)出好聽的聲音。
3.幼兒嘗試敲打竹管，引導幼兒發(fā)現聲音的不同。
教師：聽聽看你們的竹管發(fā)出來的聲音一樣嗎?有什么不一樣？
二、制作竹琴
1.教師：你們的竹琴發(fā)出的聲音好聽嗎?怎樣讓聲音變的更好聽呢？
2.幼兒分組，把各自的竹管排成一排，試著敲打。
3.引導幼兒變換竹管位置，再進行敲打。
三、竹子打擊樂
教師：竹子敲打出來的聲音真好聽，那我們現在來敲打一首完整的歌曲好嗎？
1.幼兒分成兩組，分別打擊大竹管和小竹管，并練習簡單節(jié)奏型。
2.教師出示《春雨》打擊樂譜，引導幼兒熟悉。并分配好哪組幼兒打擊大竹管，哪組幼兒打擊小竹管，分別表現春雨和種子。并請個別幼兒搖竹葉表現春雨沙沙的聲音。
3.幼兒演奏，教師指揮。
教師：現在我們就來開一場竹子演奏會！
4.教師小結：竹子的本領真大，演奏出來的音樂真好聽，我們以后用它來演奏更多好聽的歌曲，好嗎？
中班音樂教案 篇6
活動目標：
1、熟悉歌曲，能跟音樂邊唱邊做游戲。
2、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動作，能在聽到貓叫聲后迅速回“家”。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗和同伴合作游戲的快樂。
活動準備：鋼琴一架
活動過程：
一、復習歌曲：《小黑豬》
二、教師邊唱邊示范游戲玩法
提問：聽到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣？
你們聽到在什么地方要找到朋友？
教師和孩子一起練習“來，來，來好朋友”的動作。
三、教師和一名幼兒一起聽音樂邊唱邊玩游戲。
重點提醒找朋友的動作，暗示聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。
四、請一名老師做貓，請兩名幼兒做小老鼠玩游戲。
提問：剛才做游戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動作,想一想可以用哪些動作來表示呢？（請幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動作）
五、請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓進行游戲。
提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出。
六、為游戲取名字
教學反思：
《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤單，想要去找朋友，來、來、來，好朋友，依次是二樓、三樓，到四樓的.時候，住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現這只“小老鼠”的形象、如何展現“老貓”在最后關頭的機靈，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動一開始，教師就抓住這些細節(jié)。以游戲“誰來了”導入活動，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎上老師巧妙運用講故事—唱故事—玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標，減輕了孩子們枯燥學習的負擔，更顯趣味性。在活動中根據因材施教的原則，注重個體差異、注重孩子的相互學習，從歌曲、游戲到表演，創(chuàng)造、表現、體驗始終貫穿整個活動。
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