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小班數(shù)學教案

時間:2024-09-27 19:52:15 教案 我要投稿

【精華】小班數(shù)學教案模板合集9篇

  作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的小班數(shù)學教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】小班數(shù)學教案模板合集9篇

小班數(shù)學教案 篇1

  一、活動目標:

  1、在游戲活動中,初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

  2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力,萌發(fā)對科學活動的興趣。

  3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習慣。

  重點:按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。

  難點:尋找鞋底的秘密,特別是形狀:兩頭大中間向里凹,但兩只鞋子的朝向是相反的。

  二、活動準備:

  1、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上,用布先遮起來,人手一張白紙。

  2 、歡快的音樂一段。

  3、半圓形的座位安排,中間留有空地,便于活動。

  三、活動過程

  (一)奇怪的鞋子

  1、教師以故事的形式引出:娃娃家里的寶寶呀,特別愛漂亮,她每天都要換一雙新鞋子,所以她的鞋子特別多,最后,連她自己都分不清哪兩只是一雙了,有一天他穿了一雙很特別的鞋子,一只是大的紅鞋子,一只是小一點兒的`花鞋子(教師邊講邊出示兩只鞋子),可是這一天,她非常不開心,你們知道她為什么不開心嗎?(幼兒猜測,引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同)

  2、教師小結(jié):兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙,所以穿的人當然就不舒服了。

  (二)我的鞋子

  1、師:那我們穿的鞋子是怎樣的,它有什么特別的地方呢?

  2、引導幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子,鼓勵幼兒大膽地說說自己鞋子的特別之處。(著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點來觀察)

  3、師:我們穿的鞋子的大小相同,顏色一樣,款式也一模一樣。除了這些秘密外,它還有什么特別的地方呢?

  4、教師提供白紙,引導幼兒觀察鞋底的秘密(幼兒可脫下鞋子來看,也可在白紙上踩上一對腳印再觀察):如,兩只鞋底(或鞋印)的花紋是一樣的,鞋底(或鞋。┑男螤钍莾深^大中間向里邊凹,但它的朝向是相反的。

  5、教師小結(jié):兩只大小相同,顏色一樣,款式一樣,鞋底的花紋和形狀也相同,但朝向相反的鞋子,我們叫

  它一雙鞋。

  (三)鞋子配對

  1、(出示鞋架和隨處亂放的鞋子),師:娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放,害得媽媽找也找不到,還常常把鞋子穿錯。聽說我們小朋友很聰明,能夠把鞋子一雙一雙的整理好,他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下,好嗎?可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢?

  2、師:我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的,請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點,把這些鞋子一雙一雙的配配好,再把它們擺放在座位前。

  3、幼兒分散收拾,將找到的兩只鞋子擺放在身邊,并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起。

  4、師:我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢?(重點引導幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來講述)

  5、師:把兩只長得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同(引導幼兒觀察鞋底的形狀和花紋)

  6、幼兒觀察得出:兩只鞋底的花紋是一模一樣的,形狀也都是兩頭大中間向里凹,并且所朝的方向是相反的。

  7、教師小結(jié):外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣,凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙,所以要放在一起。

  8、幼兒相互檢查、驗證,并把找對的鞋子放到鞋架上。

  (四)養(yǎng)成整理鞋子的好習慣

  1、師:我們的小朋友真是太棒了,把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊,這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便,也不會穿錯了,看上去也很漂亮。

  2、平時,我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊,下次穿的時候會又方便又快,而且,看上去也舒服。

小班數(shù)學教案 篇2

  目標:

  1、鞏固幼兒對三角形、圓形、正方形的認識,并讓幼兒初步感知圓形與半圓形之間的轉(zhuǎn)換關系。

  2、初步培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的能力。

  3、讓幼兒體驗幫助別人的喜悅心情。

  活動準備:用泡沫板做的城墻及各種形狀的“石塊”,每人一套操作材料、各種形狀的餅干。

  活動重難點

  1、知道大小一樣的半圓能合成一個圓。

  2、能用相同形狀的“石塊”補城墻。

  活動過程:

  一、教師邀請“圖形寶寶”做客,激發(fā)興趣。

  師:小(3)班的小朋友,今天我邀請了幾個圖形寶寶來做客,看看它們是誰呀?

  1、復習三角形、圓形、正方形。

  2、認識半圓形。

  3、與圖形寶寶做游戲——捉小魚

  師:圖形寶寶們想跟大家交朋友一起做游戲,你們愿意嗎?聽說你們昨天學了一個新的.游戲——捉小魚是吧?好不好玩呀?那我們就請圖形寶寶跟我們一起來玩捉小魚的游戲吧。我先給每個小朋友分一個圖形寶寶?纯醋约号笥咽鞘裁磮D形?呆會兒,大家牽手圖形寶寶一起玩捉小魚的游戲,當你被漁網(wǎng)撈住的時候,漁網(wǎng)會問:你的朋友是什么圖形呀?比如我拿的是半圓形,我就回答:我的朋友是半圓形。記住一定要回答正確哦,不然就會被撈走曬成魚干啦。

  二、幫助圖形王國補“城墻”。

  師:剛才在玩游戲的時候,一個圖形寶寶悄悄的告訴了我一個秘密。你們想不想知道呀?昨天晚上圖形王國被怪獸偷襲了,怪獸乘圖形寶寶們都在睡覺的時候,就偷偷的來攻打圖形王國。還好圖形王國的城墻比較堅固,怪獸們怎么攻打也打不進去,最后只能放棄逃走了。。?墒浅菈s被打壞了,到處都是洞。城墻壞了可不行呀~萬一,今晚怪獸又來攻打可就完了!得趕緊修補呀?墒菆D形寶寶們都不會修補城墻,這可把國王給急壞了。。。于是他派了幾個圖形寶寶來請我們我去幫助補城墻,你們愿不愿意呢?好,我們現(xiàn)在就出發(fā)!坐上我的魔法小飛機,飛機起飛時我們要閉上眼睛,不然會掉下去的~~那樣就到不了圖形王國啦。。。

  1、教師示范補城墻。

  師:HI~我是圖形王國的女王,瞧!這就是我們的城墻,被怪獸打得到處都是洞~咦~你們發(fā)現(xiàn)沒有~這些洞都是有形狀的也~都是些什么圖形呀?我給大家也準備了各種形狀的石塊,可是要怎么修補呢?誰會?

  2、幼兒合作一起補城墻。

  三、分享美食。

  師:你們太能干了,把我的城墻修補得這么平整,就跟嶄新的一樣~謝謝大家!你們太辛苦了~這樣吧~我大家吃點小點心。瞧~!我們王國的點心也都是有形狀的呢~想不想吃呀?等下我會給你們幾張購物卷。

  五,幫助其它圖形寶寶補墻,(幼兒獨自操作)教師指導。

  師:我們王國的點心好吃吧?我告訴你們哦~剛才補好的這面墻只是我們王國的一小小小角落,還有很多墻上都是洞呢。我想請小朋友們繼續(xù)幫我修補好么?

小班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:

  1、能給4以內(nèi)數(shù)量的物體排序,初步體驗數(shù)序

  2、鞏固按物體的數(shù)量匹配相應的點卡

  3、在教師的`引導下,理解活動操作過程,能正確地進行操作

  活動準備:

  1、實物水果(每種水果的數(shù)量分別是1、2、3、4)

  2、1-4的點卡

  3、數(shù)字卡片:1、2、3、4

  4、水果卡片(每種水果卡片的數(shù)量分別是1、2、3、4)

  5、投影:三維智力a8-11“數(shù)一數(shù)”

  活動過程:

  一、引入活動:分水果

  1、老師(出示一藍水果):“這是老師剛買回來的水果,請你幫助老師一起來整理水果好嗎?”

  2、老師將水果拿出來放在桌子上說一說:有哪些水果?

  3、啟發(fā)幼兒思考:我們怎樣整理他們呢?引導幼兒把一樣的水果放在一個盤子里

  4、請幼兒數(shù)一數(shù)每種水果有幾個,引導幼兒給水果排隊,最少的水果放在最前面,最多的水果放在后面,從少到多的順序擺放好,擺好后請幼兒說一說:1個梨、2個蘋果、3個橘子、4根香蕉

  5、請幼兒給水果送點卡,鼓勵幼兒邊送邊說:一只蘋果送一個點卡……

  二、操作活動

  1、分組操作:分水果

  2、教師演示分水果并小結(jié)

  3、幼兒操作動物寶寶卡片:先給動物分類,然后引導幼兒按動物數(shù)量的多少調(diào)整次序,最后再給動物寶寶送點卡

  三、老師用投影儀講解并指導幼兒完成三維智力a8-12“數(shù)一數(shù)”(p69,p70)

小班數(shù)學教案 篇4

  1、 創(chuàng)設玩具城情境,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣,體驗和同伴共同學習的愉快情緒,幼教小班數(shù)學教案-好玩的輪子。

  2、 通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。

  3、能有序的進行操作,提高動手操作能力的發(fā)展。

  活動準備:

  玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

  活動過程:

  一、激發(fā)去玩具城的'興趣

  1、 我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

  2、 隨律動《開火車》進入活動室

  二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

  1、 幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動的特性,初步學習點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

  小結(jié):原來輪子都會滾動,而且都不一樣,幼兒教案《幼教小班數(shù)學教案-好玩的輪子》。

  2、 幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對數(shù)量的認識

  3、 送玩具回家,幼兒按點送物

  三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

  1、 玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個輪子,怎么辦呢?

  2、 出示范例,引導幼兒思考

  這是什么車?它應該裝幾個輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)

  3、 幼兒操作,教師巡回指導,引導幼兒相互進行驗證,適當啟發(fā)個別能力較弱的幼兒

  4、 集體驗證

  引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子?是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了?

  四、我們也來變一變

  1、 我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

  2、請你們動一動小腦筋,變一變,你想變成什么車去?

  3、幼兒隨音樂出活動室

  五、延伸

  1、 在數(shù)學區(qū)投放相應材料供幼兒鞏固

  2、在日;顒又幸龑в變鹤杂傻淖兂奢喿訑(shù)量不同的玩具車

  幼教小班數(shù)學教案-好玩的輪子

小班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1、了解手套的顏色、款式和材料以及手套的作用。

  2、根據(jù)一只手套的色彩、圖案、大小找到相應的另一只手套。

  活動準備

  每人一雙手套、掛手套的繩子、音樂。

  活動過程

 。ㄒ唬┱堄變嚎纯,摸摸、戴戴,發(fā)現(xiàn)它們的不同。

  我們的手寶寶有個好朋友,它呀,在和我們玩捉迷藏的游戲呢,就藏在我們的小椅子下面,快,我們把它找出來。(小朋友拿出手套)戴一戴,和你旁邊的小朋友說一說,你的手套娃娃是怎么樣的?

  1、 你的手套是什么顏色的?

  2、 款式: 請小朋友互相把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友,說出手套的.不同,并積極地同伴交流。

  3、 材料:看一看、摸一摸、想一想你知道它是用什么材料做的嗎?

  4、 手套的用途。 我們的手套有什么用呢?

 。ǘ﹪L試活動。

  幼兒玩“手套找朋友”游戲,請小朋友為繩子上的手套找朋友。自己找手套配對,積累經(jīng)驗。我們的手寶寶有兩個,可手套娃娃只有一個,原來另一個不見了,請你幫你的手套娃娃找到它的好朋友,讓它們變成一雙手套。(自由尋找、配對)

  (三)交流討論,知道一雙手套是一!獦拥。

  討論:你找到的是不是一雙手套?為什么?(從顏色錯的—顏色相同圖案不同的—顏色圖案相同有大小差異的,逐步評價取得正確認識)

  (四)戴好手套,聽音樂做動作。

  現(xiàn)在手套娃娃要和我們的小手做朋友了。隨音樂一起跳舞。

小班數(shù)學教案 篇6

  設計意圖:

  《大石頭和小石頭》這個活動,是在“石頭大玩家”主題活動中一個數(shù)學活動。本次數(shù)學活動主要是讓幼兒能用目測的方法比較物體大小、找出最大和最小的物體,學習按物體的大小差異進行4以內(nèi)的排序。在這次的教學活動中,以幫助小螞蟻鋪彩色石頭路的游戲情境貫穿整個活動,給幼兒創(chuàng)設寬松的氛圍,通過兩次比大小,鋪一鋪的操作活動,讓幼兒在動手、動腦、動眼中不斷提高他們的操作能力和技巧。

  活動目標:

  1.能用目測的方法比較物體大小,找出最大和最小的物體。

  2.學習按物體的大小差異進行4以內(nèi)的排序。

  3.樂意參與操作活動,并表達自己的操作結(jié)果。

  活動準備:石頭4塊、教學PPT、幼兒操作材料《數(shù)學》中的《石頭路》。

  活動重難點:能按物體的大小差異進行4以內(nèi)的排序。

  活動過程:

  環(huán)節(jié)

  活動過程

  設計意圖

  一、石頭比一比

  1. 小螞蟻去找食物,路上遇到了幾塊大大的彩色石頭,路被堵住了,請小朋友來幫忙。(大家一起搬動石頭)

  2. 將4塊大小不一的彩色石頭隨意擺放在桌面上,請幼兒數(shù)一數(shù)一共搬動了幾塊彩色石頭。

  3. 小螞蟻的提議:彩色石頭真美,可是搬掉了石頭,路上變得坑坑洼洼的,不如我們一起來用這些石頭來鋪一條彩色的石頭路吧(按大小排列)。請幼兒仔細觀察,找出最大的和最小的'石頭。

  以“幫助小螞蟻搬石頭和鋪石頭”的游戲情境導入,激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的積極性。

  二、 石頭排一排

  1. 最大和最小的石頭應該排在哪里?引導幼兒將最大和最小的石頭排在兩端。

  2. 在剩下的兩塊石頭中,哪一塊大?哪一塊。克鼈儜撛趺磁拍兀

  3. 請幼兒說說用什么辦法可以將4塊石頭的大小排列出來。

  4. 教師總結(jié)比較石頭大小的方法。

  通過找出最大和最小的石頭并進行排序演示,通過疊一疊的方式,可以方便幼兒理解大小排序方法。

  三、石頭路鋪一鋪

  1. 幼兒將操作材料1上的石頭取出來,并找其中最大和最小的“石頭”,然后按從大到小的的順序鋪成石頭路。

  2. 幼兒將拼好的石頭路貼于黑板上,集體評價。

  3. 幼兒將操作材料2上的石頭取出來,找出最大最小的“石頭”,然后按從小到大的順序鋪成石頭路。

  4. 每人到“路邊”撿起一塊石頭,一起到操場上鋪一條超級彩色石頭路。

  讓每個幼兒都參與到數(shù)學操作活動中,體驗“從大到小”和“從小到大”的排序方式。

  將幼兒排好的石頭路進行集體展示,可幫助幼兒鞏固對排序的認知。

小班數(shù)學教案 篇7

  活動目標:

  1.學會手口一致、不遺漏、不重復地點數(shù)1個~4個物品,并說出總數(shù)。

  2.在感知、操作中發(fā)現(xiàn)生活中有趣的數(shù)。

  3.能積極參與活動。體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  1.鉆圈4個(可做山洞)。

  2.各種數(shù)量是4的小動物畫片若干。

  3.可正反面兩用的教學板4塊,正面是大森林背景,反面是4棵大果樹。

  4.廢舊泡沫圈做成的果子若干(果子可粘在果樹上,也可套在小朋友的`手指上)。

  5.立體教具動物樓房一座(樓房是4層,每層有4扇小窗戶,有4個面可供幼兒同時操作)。

  活動過程:

  一、游戲“鉆山洞”學習點數(shù)(本環(huán)節(jié)幼兒在教師的幫助下學習點數(shù))

  1.師:小朋友們,今天的天氣真好,我們一起去郊游吧。(放音樂,“開汽車”出發(fā)。)

  2.師:小朋友快停車,前面幾座大山擋住了去路,你們注意安全,我去探探路。(“探路”回來神秘地告訴幼兒)山上有山洞,我們一起數(shù)一數(shù)有幾個山洞。(老師提示幼兒伸出右手食指,從左數(shù)向右,點一個數(shù)一個,不遺漏、不重復。)同時鼓勵幼兒勇敢地鉆過去。

  3.幼兒鉆山洞,邊鉆邊數(shù),一共鉆過4個大山洞。

  4.鉆過山洞后再次點數(shù),讓幼兒記住山洞的總數(shù)是4。

  5.請幾個小朋友自己去數(shù)一數(shù),教師個別指導。

  二、自由發(fā)現(xiàn),點數(shù)物品(本環(huán)節(jié)是活動的重點部分,幼兒在游戲中充分感知數(shù)量是4的物品,嘗試自己點數(shù)。)

  1.教師帶領幼兒隨音樂開汽車繼續(xù)郊游(讓幼兒的注意力迅速轉(zhuǎn)移到下一個游戲環(huán)節(jié))。

  2.出示4塊大森林背景的教學板,上面有各種可以取放的小動物卡片,每種動物排在一起,共有4只。

  師:前面有一片樹林,風景真美,咱們下車到那兒去玩吧。小朋友們?nèi)フ艺也莸睾蜆淞种卸加惺裁?每種動物有幾只?(幼兒自由觀察、點數(shù),教師適時指導。)

  3.請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?每種動物有幾只?

  4.出示立體教具樓房。

  師:小朋友快來看,前面有一座樓房。我們來看看樓房是什么樣的。(引導幼兒自由數(shù)樓房,有幾層,每層有幾扇窗,再次練習點數(shù)。)

  師:這座樓房是小動物的家,我們把剛才在樹林里發(fā)現(xiàn)的小動物送回家吧。(要求(1)同樣的小動物住在同一層樓;(2)每扇窗口送一只數(shù)一個,在進行點數(shù)的基礎上初步了解一一對應的關系。)

  5.幼兒把自己喜歡的小動物送進動物樓房并點數(shù),引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己送回的每種小動物總數(shù)都是4只。

  三、游戲“摘果子”(本環(huán)節(jié)再次鞏固點數(shù),讓幼兒體驗到數(shù)學的樂趣。)

  1.教師帶領幼兒隨音樂開汽車繼續(xù)郊游(自然過渡到下一個游戲環(huán)節(jié))。

  2.出示四棵大果樹(果樹上粘滿了可以取下來的果子)。

  師:前面有幾棵好大的果樹呀,小朋友快來數(shù)數(shù)有幾棵。咱們一起摘果子吧,注意每位小朋友只能摘4個果子。

  3.教師利用個別小朋友把果子套在手指上的現(xiàn)象,引導其他幼兒把小手變成小刺猬,把取下的果子套在4個手指上,數(shù)一數(shù)小刺猬扎了幾個果子。

  4.結(jié)束部分:請幼兒把摘到的果子裝進口袋,自由交談,分享郊游的樂趣。

小班數(shù)學教案 篇8

  活動目標:

  1、在游戲、觀察、操作中感知上下,能用簡單的語言描述方位。

  2、樂意參加操作活動,體驗游戲的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、有興趣參加數(shù)學活動。

  活動準備:

  1、“小貓捉迷藏”教學掛圖一副。

  2、布置場景。

  活動過程:

  一、利用游戲的方式導入

  游戲:小貓藏在哪里?

  師:“小貓想跟小朋友來玩?zhèn)“躲貓貓”的游戲,把小眼睛閉起來,數(shù)到3睜開來看看小貓躲在哪里了?”(出示玩偶小貓互相問好。)

  ——教師把小貓藏在沙發(fā)上、桌子下、柜子上、閣樓上,讓孩子分個別、小組、集體來學說:小貓藏在沙發(fā)上等完整的話。

  二、通過觀察掛圖認識上下。

  師:“瞧,其他的小貓看見剛才的小貓玩捉迷藏的游戲覺得很好玩,它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲,我們一起幫貓媽媽來找找小貓們都藏在哪里呀?”(教師出示教學掛圖)

  ——幼兒討論描述小貓躲藏的方位,老師重點指導幼兒用完整的語言描述。

  ——請個別幼兒描述,其他幼兒學說。

  三、操作活動:捉迷藏。(分組)

  ——“給上面的小動物涂色”:請幼兒找一種自己最喜歡的顏色的油畫棒給圖畫中每副圖中的排在上面的小動物涂色,提醒幼兒輕輕涂,注意畫面整潔。

  ——“誰在往下爬”:請幼兒觀察圖畫上的小猴子往下爬的圖,說一說誰在往下爬,并把它圈起來。

  ——“樓上樓下住著誰”:請幼兒觀察圖畫上的樓房圖,說一說小猴的'樓上住著誰?并把它涂上紅色;小猴的樓下住著誰?把它涂上綠色。

  四、結(jié)束

  評出誰是遵守操作規(guī)則的?表揚畫面整潔的幼兒,給其他幼兒加以鼓勵

  五、活動延伸

  在日常活動中引導幼兒觀察生活中物品的擺放位置,并用完整的語言說出。

小班數(shù)學教案 篇9

  設計意圖

  此次活動是一個以游戲為主的、從生活中來的數(shù)學游戲,它充分反映了數(shù)學活動的重要目標——能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣;顒又刑峁┑牟牧稀靶印笔怯變喝粘I钪斜仨毷褂玫,從孩子關注自己的鞋子出發(fā),來激發(fā)幼兒學習的興趣。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學,在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學教育目標。根據(jù)這一指導思想,我設計了貼近幼兒生活的活動;顒雍唵,比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

  活動目標:

  1.能在同類物體中找出相同的物品配成對。

  2.區(qū)分物體在顏色、圖案等方面的不同。

  3.發(fā)展目測力、判斷力。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動重難點:

  重點:按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。

  難點:尋找鞋底的秘密,特別是形狀:兩頭大中間向里凹,但兩只鞋子的朝向是相反的。

  活動準備

  物質(zhì)準備:鞋架、皮鞋、涼鞋、雨鞋各一雙;圖案不同的襪子實物若干、材料配套、幼兒活動操作材料

  活動過程

  1.以“整理房間:的游戲形式引入,激發(fā)幼兒活動興趣。

  2.配對鞋子,讓幼兒根據(jù)鞋架上的鞋,找出另一只鞋。

  觀察鞋架上的雨鞋、涼鞋、皮鞋等。

  啟發(fā)提問:小朋友看看都有什么鞋,請從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起。

  幼兒個別操作,教師引導幼兒正切表達:我把。。。和。。。放在一起。

  3.游戲“曬襪子”,讓幼兒根據(jù)衣架上的襪子匹配與其顏色、圖案相同的襪子。

  引導幼兒觀察一只襪子上的顏色、圖案。提問:這只襪子是什么顏色的?上面有什么圖案?請你找出和它一樣的另一只襪子。

  幼兒個別操作,練習配對

  4.幼兒操作《找手套》,按顏色、圖案匹配相應的手套。

  5.游戲“碰一碰”,引導幼兒進行身體相關部位的配對。

  玩法:在音樂《碰一碰》在伴奏下,幼兒根據(jù)指令,找到相同名稱的部位碰一碰,如小手碰小手、小腳碰小腳,頭碰頭等。

  教學反思

  活動的開始我創(chuàng)設了情境“幫鞋子找朋友”,讓幼兒從關注自己腳上的鞋子出發(fā),通過觀察,使幼兒知道腳上鞋子有兩只,兩只鞋子是一樣的,它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中,請幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題后,及時引導幼兒進行觀察討論,討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗,這種相互的學習方式使幼兒接納他人的觀點,達到學習的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的`問題,使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子,豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié):材料的設計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同,這幾種在操作材料中都顯示出來,由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題,幼兒的問題得到了解決,在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動,老師的指導有針對性,由簡到難,層層深入,有效的促進幼兒認知的發(fā)展,達到了預期的教育目標。

  最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”,提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選,方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友,游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對,把數(shù)學的概念滲透于游戲中,讓幼兒在游戲中快樂學習和成長。

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