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美術(shù)教案

時(shí)間：2024-10-09 05:24:45 教案我要投稿

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實(shí)用的美術(shù)教案范文匯編7篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的美術(shù)教案范文匯編7篇

美術(shù)教案篇1

　　核心導(dǎo)讀：活動(dòng)目標(biāo)： 1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。 2、能畫(huà)出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒看到過(guò)小蝌蚪，并認(rèn)識(shí)小蝌蚪。 2、水粉顏料、畫(huà)紙、小蝌蚪生活環(huán)境范圖一張。活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。

　　2、能畫(huà)出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒看到過(guò)小蝌蚪，并認(rèn)識(shí)小蝌蚪。

　　2、水粉顏料、畫(huà)紙、小蝌蚪生活環(huán)境范圖一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。

　　春天到了，池塘里又出現(xiàn)了一群可愛(ài)的'，他們長(zhǎng)著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來(lái)游去。小朋友來(lái)猜一猜它們是誰(shuí)�。克б魳�(lè)伴奏

　　出示小蝌蚪的生活環(huán)境。小蝌蚪

　　1、小蝌蚪是怎么樣的呢？

　　2、請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，小蝌蚪游動(dòng)時(shí)尾巴是怎么樣的扭來(lái)扭去，彎彎扭扭

　　二、教師邊講邊示范，幼兒練習(xí)。

　　1、今天我們就要來(lái)畫(huà)小蝌蚪，用小朋友的手指來(lái)畫(huà)。

　　2、教師示范畫(huà)小蝌蚪過(guò)程。

　　伸出食指沾一下顏料，點(diǎn)到畫(huà)紙上，抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。

　　瞧，出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。我還想畫(huà)一條藍(lán)顏色的，記�。簱Q顏色時(shí)手指頭要用抹布擦一下。

　　伸出手指頭沾顏料——點(diǎn)在畫(huà)紙上——用指尖輕輕拖出尾巴

　　3、幼兒練習(xí)在教師的范畫(huà)上春野音樂(lè)伴奏

　　好請(qǐng)小朋友一起來(lái)畫(huà)自己喜歡的小蝌蚪好嗎？

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　1、小朋友畫(huà)的小蝌蚪在干什么呀？玩游戲。。。

　　2、我們也和小蝌蚪一起玩游戲好嗎？

　　四、活動(dòng)延伸

　　游戲：尾巴不見(jiàn)了

美術(shù)教案篇2

　　一、教材分析：

　　鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，是我們熟悉而喜歡的動(dòng)物。本課是讓學(xué)生用中國(guó)傳統(tǒng)的水墨來(lái)表現(xiàn)這個(gè)主題。學(xué)生在此之前已經(jīng)接觸過(guò)中國(guó)畫(huà)材料，也從第9、10課中了解了鳥(niǎo)的有關(guān)知識(shí)。讓學(xué)生用傳統(tǒng)的水墨工具畫(huà)自己喜歡的鳥(niǎo)，主要是讓學(xué)生感知水墨畫(huà)的美感，體驗(yàn)水墨的獨(dú)特性、豐富性以及暈化的偶然性。本課教材選取了兩位著名畫(huà)家陳子莊、朱聾的作品各一幅，引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫(huà)家們用不同的水墨風(fēng)格表現(xiàn)的鳥(niǎo)，學(xué)會(huì)用水墨的點(diǎn)、線、面表現(xiàn)鳥(niǎo)。在本課教學(xué)中主要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的樂(lè)趣為主，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)用筆、用墨的技巧。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)認(rèn)知目標(biāo):熟悉國(guó)畫(huà)工具材料，感知水墨畫(huà)獨(dú)特的美。

　　(2)操作目標(biāo):學(xué)習(xí)用水墨的點(diǎn)、線、面以及墨色的濃淡變化進(jìn)行鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)造型，體驗(yàn)筆墨的趣味。

　　(3)情意目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)的審美情趣以及對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn):用濃淡不同的點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)自己喜歡的鳥(niǎo)。

　　教學(xué)難點(diǎn):水分、墨色的掌握以及破墨法的應(yīng)用與要表現(xiàn)的形象相結(jié)合。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備:毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、囤畫(huà)顏料、水懷，水墨畫(huà)馬圖片。

　　學(xué)生準(zhǔn)備:毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、國(guó)畫(huà)顏料、水杯。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　(1)組織教學(xué):認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)工具及其相應(yīng)作用，為本節(jié)課教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　(2)游戲與導(dǎo)人:教師拿出一張宣紙，請(qǐng)兩位學(xué)生上來(lái)隨意點(diǎn)兩點(diǎn)，教師在學(xué)生點(diǎn)的.基礎(chǔ)上略加修飾，添加上鳥(niǎo)的眼晴、嘴巴、爪子，即成了兩只有趣的小鳥(niǎo)。一只正面，一只側(cè)面。教師揭題:今天我們一起學(xué)習(xí)水墨畫(huà)鳥(niǎo)。

　　(3)欣賞與感受:欣賞一些知名畫(huà)家的水墨畫(huà)鳥(niǎo)作品，找一找他們的用墨有什么不同之處?從而了解水墨畫(huà)中點(diǎn)、線、面的合理應(yīng)用。欣賞同齡人的水墨畫(huà)鳥(niǎo)，體會(huì)鳥(niǎo)的不同的形態(tài)特征，感受水墨的不同韻味。教師示范筆墨的濃淡、干濕變化，學(xué)生同桌之間互相嘗試，在嘗試中教師簡(jiǎn)單介紹、示范破墨法：濃破淡，淡破濃。

　　(4)實(shí)踐與體驗(yàn):學(xué)生根據(jù)自己寫(xiě)生的鳥(niǎo)或根據(jù)資料、照片，大膽用水墨進(jìn)行表現(xiàn)。教師巡視，讓學(xué)生注意筆墨的輕重，用墨的干濕、濃淡，最后形成自己較為獨(dú)特的水墨表現(xiàn)方法。

　　(5)展評(píng)與拓展:學(xué)生將作業(yè)貼于教師設(shè)計(jì)的展板"鳥(niǎo)的世界"中，讓學(xué)生自己評(píng)析·小組評(píng)析、集體評(píng)析。對(duì)于水墨表現(xiàn)較好的學(xué)生作品，教師要給予肯定。適時(shí)指出某些作品的不足。

　(6)布置課外作業(yè):有興趣的小朋友課后仔細(xì)觀察自己感興趣的家禽或家禽圖片，嘗試用水墨進(jìn)行表現(xiàn)。

　　(7)收拾與整理:學(xué)生動(dòng)手收拾整理作畫(huà)工具及課桌，保持良好的教室環(huán)境。

　　六、教后記：

總結(jié)記錄教后感想，不足之處。

美術(shù)教案篇3

　　設(shè)計(jì)背景

　　本活動(dòng)來(lái)源于生活，房子，是幼兒從小就熟悉的，是他們喜歡畫(huà)而且畫(huà)的很多的題材之一。本次活動(dòng)是要求他們發(fā)揮想象力，對(duì)房子的外形特征作出大膽的構(gòu)想，用不同的圖形創(chuàng)造自己喜歡的房子。我們的日常生活也離不開(kāi)房屋。而在藝術(shù)活動(dòng)中幼兒可以自由創(chuàng)造，自由表達(dá)，手腦并用，情緒十分愉快，各種能力能得到有效發(fā)展。綱要也要求利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展活動(dòng)。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 讓幼兒體驗(yàn)美，體驗(yàn)操作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2．讓幼兒學(xué)會(huì)用半圓、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形等圖形粘貼出各種房子。

　　3．發(fā)揮幼兒的.想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒掌握粘貼和添畫(huà)的技能。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。也就是認(rèn)識(shí)半圓、圓形、、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形等圖形，學(xué)會(huì)粘貼。難點(diǎn)：大膽創(chuàng)造美，讓幼兒獲得成功體驗(yàn)，在創(chuàng)造美的過(guò)程中提高剪、畫(huà)、粘等操作技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種顏色的彩紙若干、白紙每人一張、雙面膠、水彩筆、小百兔，小熊玩傲、教師師范的房子圖形兩幅。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）開(kāi)始部分。激起幼兒興趣，引出課題“房子”。

　　教師出示各種房子的圖片：“你們認(rèn)識(shí)這些房子嗎？”

　　教師：“看看這些房子，房子是那些部分組成的？”

　　幼兒參觀后回答，教師介紹每一種房子的特點(diǎn)。

　�。ǘ┱归_(kāi)部分。

　　1. 教師出示玩傲小白兔和小熊：“小朋友，你們看，今天我們班到兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)做客了他們說(shuō)：我們的房子又破又舊了，想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，你們?cè)覆灰庠敢獍�？�?/p>

　　2．師生一起設(shè)計(jì)房

　　3．今天我們也來(lái)做設(shè)計(jì)師，用這些圖形來(lái)幫可愛(ài)的小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)建造它們喜歡的房子。怎樣來(lái)建造房子？造房子的時(shí)候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來(lái)貼房子的墻呢？對(duì)了，用正方形寶寶，（將彩色紙剪成正方形形狀）小朋友看仔細(xì)，貼的時(shí)候，先把背面的雙面膠慢慢撕開(kāi)，然后把它貼端正，不然房子會(huì)倒的。

美術(shù)教案篇4

　　一、教材分析：

　　本課題選自人教版普通高中美術(shù)鑒賞第六課《宛自天開(kāi)——古代園林》。園林是單體建筑的環(huán)境，又包括在廣義的建筑范疇之中，可謂建筑藝術(shù)中的一朵奇葩。因?yàn)閳@林的創(chuàng)作素材既可以包括山丘、河流、花木甚至動(dòng)物等自然元素，又可以包括雕塑、碑刻、小橋、石級(jí)等建筑小品，并且相對(duì)于建筑而言可以較少地受到使用功能的限制，可以自由地發(fā)揮創(chuàng)造，因而創(chuàng)作手法極為豐富、靈活，往往營(yíng)造出獨(dú)具特色、美輪美奐的藝術(shù)氣氛和效果。因此，在這里極有必要將古今中外優(yōu)秀的園林藝術(shù)介紹給學(xué)生，從而幫助學(xué)生開(kāi)闊眼界，提高審美品位，感受園林藝術(shù)“巧奪天工”的魅力。。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生們能夠深切領(lǐng)會(huì)中國(guó)園林藝術(shù)的精髓，體會(huì)到中華文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感，同時(shí)拓寬眼界，兼容并蓄，領(lǐng)略外國(guó)造園藝術(shù)的成就。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，繼承并弘揚(yáng)本民族的傳統(tǒng)文化情懷，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)文物、文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解中國(guó)皇家園林，建立對(duì)園林藝術(shù)概貌的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)初步的鑒賞能力。通過(guò)課文圖版提供的中國(guó)古代園林藝術(shù)的典型實(shí)例，了解中國(guó)古代園林藝術(shù)的主要特點(diǎn)。難點(diǎn)：對(duì)于建筑藝術(shù)的欣賞，最好是實(shí)地參觀，但僅憑課堂所提供的一些圖片，難以是學(xué)生真正理解課文的內(nèi)容，教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)克服這些困難，讓學(xué)生有身臨其境的效果。

　　四、設(shè)計(jì)思想：

　　在新課程標(biāo)準(zhǔn)探究性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性等原則的'指導(dǎo)下，這節(jié)課通過(guò)對(duì)于園林的圖片展示以及視屏解說(shuō)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代園林的濃厚興趣；通過(guò)多媒體的播放，讓學(xué)生對(duì)古代園林的鑒賞能力有所提高；通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，了解中國(guó)古代皇家園林，看教材自學(xué)、分組討論，探究實(shí)踐等多元學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，發(fā)展和提升學(xué)生自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：圖片、錄象資料、多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程：播放一段祖國(guó)大好河山的風(fēng)景宣傳片，吸引學(xué)生興趣，再引入中國(guó)古代園林。

　　在中國(guó)建筑體系中，園林建筑是綜合性最強(qiáng)藝術(shù)性最高的一個(gè)門(mén)類(lèi)，它綜合了建筑、園藝、美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科，兼有欣賞性和實(shí)用性。凝結(jié)了中國(guó)知識(shí)分子和能工巧匠的勤勞和智慧，突出地抒發(fā)了中華民族對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)美好生活環(huán)境的向往。中國(guó)園林藝術(shù)在世界園林建筑中占有重要的位置，是世界三大園林體系之一，它以其悠久的歷史、豐富的內(nèi)涵和巨大的影響力被譽(yù)為“世界園林之母”。

　　（提出問(wèn)題引起學(xué)生思考）：

　　1）大家覺(jué)得園林是什么樣的呢？

　　2）建造園林的必要因素有哪些呢？

　　3）我過(guò)園林有哪些類(lèi)型呢？

　　4）古人造園的目的是什么？又反映出古人怎樣的人生觀和自然觀呢？

　　5）我國(guó)園林主要的特點(diǎn)是什么？

　　中國(guó)園林最早見(jiàn)于史籍記載的是公元前十一世紀(jì)西周的靈囿（“囿”是中國(guó)古代供帝王貴族進(jìn)行狩獵、游樂(lè)的一種園林形式。）至今已有三千年的歷史。隨著社會(huì)的進(jìn)步，中國(guó)園林逐漸形成獨(dú)特的民族形式，自成體系。它的主要特點(diǎn)是崇尚自然而又妙造自然，把人工美與自然美巧妙地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造了獨(dú)樹(shù)一幟的自然山水式園林。由于文人參予園林的建設(shè)，中國(guó)古代的園林充滿(mǎn)了文人氣息和詩(shī)情畫(huà)意�！霸�(shī)情畫(huà)意”是中國(guó)園林的精髓，也是造園藝術(shù)所追求的最高境界。為達(dá)到這一目的。造園藝術(shù)家常利用古人詩(shī)文與造景的結(jié)合。

　　中國(guó)古代園林，是把自然的和人造的山水、花木以及建筑等融為一體的游賞環(huán)境。主要有三種類(lèi)型：

　　一是皇家園林，面積較大，氣派宏偉，如圓明園、頤和園等。二是私家園林，風(fēng)格因園主的情趣而異，如蘇州的拙政園、網(wǎng)師園等。

　　三是城郊風(fēng)景區(qū)和山林名勝，如杭州西湖、無(wú)錫黿頭渚等。這種園林規(guī)模較大，多是把自然的和人造的景物融為一體。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：分組進(jìn)行討論皇家園林與私家園林的不同。

　　皇家園林與私家園林的比較

　　皇家園林私家園林

　　占地面積大,納入了真山真水,追求宏大的氣派。

　　占地面積小,風(fēng)格素雅,裝飾精巧,注重追求詩(shī)情畫(huà)意的藝術(shù)境界。

　　建筑設(shè)計(jì)受到了儒家思想的影響,處處顯示了皇權(quán)至上的思想

　　受道家”天人合一”思想的影響,建筑美、人文美與自然美巧妙結(jié)合，處處營(yíng)造恬靜、安詳、舒適的自然氛圍。

　　雕梁畫(huà)柱、金碧輝煌、雍容華貴具有濃厚的宮廷色彩，顯示古代帝王的縱情享樂(lè)自私心理因地制宜,仿效自然,移天縮地,有限的的空間里創(chuàng)造出無(wú)限的豐富的風(fēng)景。

　　園林特點(diǎn)：

　　中國(guó)的自然山水式園林，其主要特點(diǎn)表現(xiàn)在摹仿自然，以人工的力量創(chuàng)造自然的景色，體現(xiàn)了中國(guó)古人尊重自然并與自然相親近的觀念。在園林的布局上強(qiáng)調(diào)自由曲折。我們江南面積較小的私家園林中表現(xiàn)得尤其突出。

　　中國(guó)園林布局的另一個(gè)特點(diǎn)是劃分景區(qū)和空間，以及善于“借景”。借景是中國(guó)古代園林突破空間局限、豐富園景的一種傳統(tǒng)手法。把園林以外的風(fēng)景巧妙地引“借”到園林中來(lái)，成為園景的一部分。例如無(wú)錫寄暢園“借”錫山的景。

　　其中，蘇州園林是我國(guó)園林藝術(shù)的主要代表作品之一。接下來(lái)播放一段蘇州園林的視屏，并提問(wèn)同學(xué)們對(duì)于蘇州園林的感受。

　　課堂總結(jié)：園林的歷史發(fā)展；

　　中國(guó)園林的分類(lèi);

　　皇家園林與私家園林的不同點(diǎn)；

　　園林特點(diǎn)；

　　六、教后反思

　　本節(jié)課通過(guò)自主、合作、探究的方式，讓學(xué)生了解園林的發(fā)展史以及特色。學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，愛(ài)上祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了他們的民族自信心和愛(ài)國(guó)主義情感。

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解重復(fù)構(gòu)成的要素和構(gòu)成形式，了解重復(fù)構(gòu)成在生活、生產(chǎn)等領(lǐng)域里的廣泛應(yīng)用。

　　2．技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握重復(fù)構(gòu)成的方法，能利用折紙滴彩等簡(jiǎn)單易行的方法創(chuàng)造有趣的重復(fù)圖形。

　　3．情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)生活中重復(fù)圖形的美感，提高對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解重復(fù)的變化規(guī)律，感受重復(fù)的形式美感；掌握基本形構(gòu)成重復(fù)的構(gòu)成方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握重復(fù)的變化規(guī)律，設(shè)計(jì)有新意。

　　教學(xué)方法：自主、討論、探究、合作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)、實(shí)物材料等。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物材料、筆、紙、顏料、

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入：

　　1、我知道同學(xué)們的一個(gè)秘密，你們放學(xué)后都喜歡看電視，是嗎？今天上課之前老師先給大家放一段視頻，希望同學(xué)們每天都有一個(gè)好心情！

　　播放視頻《千手觀音》，讓學(xué)生欣賞，（這是一群聾啞人表演的千手觀音，這個(gè)節(jié)目曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)，讓人過(guò)目不忘�。�

　　2、讓學(xué)生談一談?dòng)^后感。

　　3、師說(shuō)：想知道老師的感受嗎？?jī)蓚€(gè)字“震撼”，給我印象最深的是：那么多重復(fù)的.手臂，真是太美了！揭示本課的學(xué)習(xí)課題和學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要內(nèi)容。

　　我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)重復(fù)的美。板書(shū)《重復(fù)的美》

　�。ǘ┬率趦�(nèi)容：

　　1。引導(dǎo)階段：

　　重復(fù)，同學(xué)們明白是什么意思嗎？（連續(xù)出現(xiàn)。）

　　2、談話理解

　�、僬f(shuō)：生活中的重復(fù)現(xiàn)象。

　�、谡遥盒@中的重復(fù)現(xiàn)象。

　�、圪p：自然中的重復(fù)現(xiàn)象。

　�、芩迹何覀冋业降闹貜�(fù)現(xiàn)象，是否還是自然現(xiàn)象？

　　總結(jié)：自然界→重復(fù)→尋找規(guī)律→重復(fù)構(gòu)成設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的重復(fù)現(xiàn)象，感受重復(fù)構(gòu)成在生活中的運(yùn)用，欣賞重復(fù)構(gòu)成整齊、有序的美感，領(lǐng)悟生活與藝術(shù)血脈相連的哲理。

　　3。探究階段：

　　教師領(lǐng)學(xué)生用撕紙的方法制作一件簡(jiǎn)單的重復(fù)作品。

　　小組為單位，利用課前收集的實(shí)物材料（例如一盒回形針、一盒圖釘、一包螺絲、一把紅辣椒等），構(gòu)想兩三種不同的重復(fù)構(gòu)成方案。

　　漸變重復(fù)：通過(guò)欣賞漸變重復(fù)構(gòu)成作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漸變重復(fù)的基本規(guī)律。

　�。ㄐ蕾p漸變重復(fù)圖片）

　　對(duì)稱(chēng)重復(fù)：通過(guò)欣賞對(duì)稱(chēng)重復(fù)構(gòu)成作品，引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)稱(chēng)重復(fù)的設(shè)計(jì)方法。

　　（欣賞對(duì)稱(chēng)重復(fù)圖片）

　　欣賞重復(fù)圖片激發(fā)創(chuàng)作熱情。

　　4。實(shí)踐階段：

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式進(jìn)行重復(fù)構(gòu)成練習(xí)，能力較強(qiáng)的學(xué)生鼓勵(lì)其將構(gòu)成作品進(jìn)行再次構(gòu)想，使之成為某一主題藝術(shù)作品的主畫(huà)面。

　　5。評(píng)價(jià)階段：學(xué)生展示作品，自評(píng)、互評(píng)，教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。

　　（三）拓展延伸：欣賞《閱兵式》提升民族自豪感

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　重復(fù)的美

　　自然界———重復(fù)———尋找規(guī)律———重復(fù)構(gòu)成設(shè)計(jì)

　　漸變重復(fù) 對(duì)稱(chēng)重復(fù)

美術(shù)教案篇6

　　教材分析:

　　石頭有著天然的紋理、奇異的形狀，為很多人喜愛(ài)、觀賞和收藏。不少民間藝術(shù)家更是就地取材，將石頭進(jìn)行巧妙的加工和描繪，創(chuàng)造然樸拙、耐人尋味的藝術(shù)品。形狀各異的小石頭在生活中隨處可見(jiàn)，平時(shí)就是孩子們做游戲的好“玩具”。如果運(yùn)用美術(shù)的手法把它們進(jìn)行拼擺組合或用其他媒材對(duì)石頭進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾加工，就會(huì)塑造出形式多樣的小工藝品。

　　本課教材中的作品是從適形造型和拼擺組合兩個(gè)角度去呈現(xiàn)的。適形造型對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，有一定的難度，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)，讓他們?cè)谠煨突顒?dòng)中去體驗(yàn)原形與表現(xiàn)物之間的關(guān)系，切莫專(zhuān)業(yè)化地講解。在進(jìn)行拼擺造型時(shí)，要注意區(qū)別于《拼拼擺擺真有趣》一課，注意教學(xué)的坡度，在活動(dòng)中,更強(qiáng)調(diào)選用形狀適合的石塊組合拼擺出一件形象生動(dòng)有趣的作品。

　　教學(xué)目標(biāo)1．利用石頭進(jìn)行適形造型活動(dòng)，體驗(yàn)石材的自然美感。

　　2．從中體會(huì)形與色的結(jié)合，知道關(guān)注生活，熱愛(ài)大自然。

　　教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，示范作品，若干小石頭，水彩，毛筆。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、童話導(dǎo)入，引起興趣

　　教師：同學(xué)們，請(qǐng)聽(tīng)誰(shuí)在哭呀?

　　學(xué)生：小石頭在哭。

　　教師：你們想不想知道小石頭為什么哭呀?(激發(fā)興趣)

　　小石頭說(shuō)：“我想去參加春節(jié)晚會(huì)，能幫我這個(gè)忙嗎?”可我不知道怎樣打扮自己，你們

　　教師；同學(xué)們，我們能不能用我們靈巧的手幫小石頭這個(gè)忙呢?

　　二、欣賞優(yōu)美畫(huà)面，學(xué)生感知認(rèn)識(shí)。

　�。ǚ哦嗝襟w課件）

　　學(xué)生欣賞畫(huà)面，感受自然石材的`美，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)平凡的石頭經(jīng)過(guò)造型創(chuàng)作后，也會(huì)變得如此的美麗神奇。(引發(fā)創(chuàng)作欲望)

　　三、采用游戲方式觀察觸摸實(shí)物，親自創(chuàng)作

　　尋寶游戲（教室的角落里放一堆沙子，沙子里有很多各種形狀的石頭)教師啟發(fā)學(xué)生在教室里尋找寶貝。

　　學(xué)生找到后教師提問(wèn)。

　　教師：同學(xué)們，能不能把你們揀到的寶貝告訴我，它們是什么形狀的?有多重?

　　學(xué)生動(dòng)手摸一摸，掂一掂，然后暢所欲言。(增加學(xué)生對(duì)石頭的情感)

　　教師：同學(xué)們，看一看你手里的寶貝像什么?如果我們把它加工裝飾后適合做成什么?

　　學(xué)生大膽聯(lián)想，積極發(fā)現(xiàn)，全班交流。

　　教師：同學(xué)們，老師手里拿的是什么?{教師手里是創(chuàng)作好的石頭造型}

　　它像什么?和你手里的寶貝哪兒不一樣?那兒一樣?

　　學(xué)生先觀察思考后回答。(使學(xué)生了解適形造型的一般方法)

　　學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作，四人一組。

　　教師提醒學(xué)生注意：先看—看手里的石頭像什么再開(kāi)始造型。

　　學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，教師要靈活掌握，不可千一律。要讓學(xué)生創(chuàng)作出有個(gè)性的作品。

　　教師指導(dǎo)。

　　學(xué)生創(chuàng)作完畢后，師生舉辦“石藝展”，大家一塊品評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。

　　四、情感升華、音樂(lè)中結(jié)束

　　同學(xué)們，你們都創(chuàng)作出了自己的作品，美術(shù)源與生活，生活中也處處有美，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中結(jié)束吧!(放歌曲《雨化石》)

　　課后：

　　這節(jié)課是結(jié)合石頭的好玩性，并以此為依托圍繞適形造型展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。整節(jié)課始終圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)。通過(guò)多媒體課件、示范作品、游戲等活動(dòng)讓學(xué)生充分體驗(yàn)適形造型帶來(lái)的歡樂(lè)和成功。使學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中做”。