国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-07-10 19:28:57 教案 我要投稿

【熱門】科學(xué)活動(dòng)教案錦集10篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】科學(xué)活動(dòng)教案錦集10篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  目標(biāo)意圖:

  “鳥”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大的家族,到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富:家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認(rèn)識有一定的經(jīng)驗(yàn),他們喜歡給鳥喂食,還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表,不同的生活習(xí)性,不同的生活環(huán)境,對人類有不同的作用。我認(rèn)為,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索鳥與人類的關(guān)系,探索不同鳥類的不同的.生活環(huán)境有著一定的教育價(jià)值。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識鳥的外形特征及其對人類的益處。

  2、培養(yǎng)幼兒有目的的進(jìn)行觀察、比較,并用語言積極表達(dá)。

  3、感受鳥和人的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種鳥的圖片,鳥鳴的背景音樂,歌曲《百鳥朝鳳》,鳥的本領(lǐng)的漢字

  活動(dòng)過程:

  一、 活動(dòng)導(dǎo)入

  1、聽自然界鳥叫錄音,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鳥的世界。

  師:猜猜是什么鳥?

 。1)身穿黑長袍,尾巴像剪刀,愛在屋檐下,捉蟲喂寶寶。(燕子)

 。2)說它像雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴像把扇,花花綠綠真美麗。(孔雀)

  (3)有種鳥兒本領(lǐng)高,尖嘴會給樹開刀,壞樹皮全啄掉,勾出害蟲一條條。(啄木鳥)

 。4)遠(yuǎn)看像只貓,近看像只鳥,夜晚捉田鼠,白天睡大覺。(貓頭鷹)

  二、 鳥的外形特征

  1、 分組討論:觀察鳥的圖片,說說鳥的外形特征。

  2、 集中交流:你們發(fā)現(xiàn)鳥類的外形有什么共同的特征嗎?

  師小結(jié):有羽毛、翅膀、會飛行、會生蛋·······

  三、啟發(fā)性提問

  1、師:會飛的動(dòng)物都是鳥嗎?(蝙蝠、蝴蝶)

  師小結(jié):蝙蝠是哺乳動(dòng)物,胎生。蝴蝶是昆蟲。

  2、師:會生蛋的動(dòng)物都是鳥嗎?(烏龜、蛇等)

  師小結(jié):烏龜是兩棲爬行動(dòng)物,蛇是軟體爬行動(dòng)物,鴨嘴獸是唯一卵生的原始哺乳動(dòng)物。

  3、師:有翅膀但不會飛的動(dòng)物是不是鳥?(鴕鳥、企鵝、雞、鴨、鵝)

  師小結(jié):鴕鳥是鳥,但不會飛,只會在沙漠里跑。企鵝也是鳥,但它也不飛,它善于潛水游泳。雞、鴨、鵝以前是鳥,但由于人們長時(shí)間把它們飼養(yǎng)在家里,造成它們飛行本領(lǐng)退化,F(xiàn)在人們稱它們?yōu)榧仪荨?/p>

  四、鳥是人類的好朋友

 。1)幼兒討論:

  師:你喜歡小鳥嗎,為什么?

  (2)根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥

  森林醫(yī)生——啄木鳥

  捕鼠能手——貓頭鷹

  學(xué)舌高手——鸚鵡

  預(yù)測天氣——燕子

  師小結(jié):鳥是人類的朋友,它對人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲;有的能夠?yàn)闃淠局尾。械哪軠?zhǔn)確預(yù)測天氣的變化,有著漂亮的羽毛和動(dòng)聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂,……我們小朋友要保護(hù)它們,千萬不要傷害它們。

  五、結(jié)束(歌曲)

  師:鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀!來,讓我們也來做一回小鳥飛飛看。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲,認(rèn)識水果的外形和特征。

  2、重點(diǎn)認(rèn)識柚子的外形及特征。

  3、在活動(dòng)中,體驗(yàn)游戲的快樂和新奇。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種水果:1個(gè)橘子、2個(gè)蘋果、2個(gè)柿子、2個(gè)獼猴桃、2個(gè)石榴、3個(gè)香蕉、柚子若干

  2、音樂磁帶、錄音機(jī)、魔術(shù)屋

  三、活動(dòng)過程:

  (一)送禮包

  1、今天,老師給小朋友帶來了一個(gè)禮包,請小朋友猜猜里面會有什么?

  (出示禮包)(1)這是什么?黃黃的,彎彎的,像月亮。(香蕉)

 。2)我看到的是圓圓的,橘黃色的,里面是一瓣一般的。(橘子)

  依次出示:1個(gè)橘子、2個(gè)蘋果、2個(gè)柿子、2個(gè)獼猴桃、2個(gè)石榴、3個(gè)香蕉。

  2、——哇!這么多的水果,讓我們一起來數(shù)一數(shù),依次數(shù)出各種水果的.個(gè)數(shù),將水果放入禮包。

  (二)找水果

  1、這么多的水果,可喜歡你們了,他們要和小朋友玩躲貓貓的游戲。(請幼兒閉上眼睛)水果寶寶去哪了?我們一起來喊:“水果寶寶你在哪?……”

  2、這是個(gè)魔術(shù)箱,我們一起來問問它,水果在不在里面?

  “蘋果蘋果快出來,蘋果蘋果快出來”(從魔箱中出示蘋果)

  ——依次類推,將所有水果出示。

  (三)和水果做游戲

  1、幼兒人手一個(gè)水果,老師說出一種水果,幼兒對應(yīng)將該水果舉起來。(游戲玩兩遍)然后將水果放入籃子。

  2、——哇!這么多水果都從魔箱中變了出來,魔箱真厲害,我想這個(gè)魔箱中一定還有其他水果呢!

  ——出示柚子,,請幼兒猜一猜這是什么?

  聞一聞,提問:“這個(gè)柚子怎么吃?”

  “里面的肉是怎么樣的?”

  ——出示切好的柚子,請幼兒觀察其特征,果肉一瓣一瓣的像月亮,是白顏色的,請吃過的幼兒說說:“是酸酸甜甜的”

  (四)找柚子

  在活動(dòng)室的各個(gè)角落,找出柚子,人手一個(gè)

  (五)延伸

  帶著孩子一起吃柚子

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的大小,粗細(xì),高矮,多少與三只熊的關(guān)系。

  2.樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一只小筐筐、6個(gè)蘋果,畫有三只熊的底板、ppt

  活動(dòng)過程:

  一、觀察小熊一家,通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

  1.導(dǎo)入:小朋友們都喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)今天,有一家的小動(dòng)物來我

  們這做客,你們猜猜會是哪家小動(dòng)物呢?看看他們是誰?(小熊的一家)那小熊的一家都有誰呢?(爸爸、媽媽、寶寶)

  2.哪個(gè)是爸爸?為什么你說他是爸爸?

  哪個(gè)是小熊寶寶?為什么?

  那哪個(gè)是媽媽呢?媽媽長的怎么樣?媽媽比誰高,比誰矮,所以媽媽長的不高也不矮。

  二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分 “大”、“小”、“不大也不小”

  1.引導(dǎo)語:三只熊在干什么呢?它們要吃早餐了,那我們一起來看看三只熊今天吃的早餐是什么。(蛋糕、玉米、蘋果、蜂蜜)吃早餐前要準(zhǔn)備餐具,出示ppt碗。

  2.看哪個(gè)給爸爸的?(最大的)什么顏色的?(紅色)說一下理由,為什么要給爸爸最大的。

  3.哪個(gè)給寶寶呢?(最小的)什么顏色的?(藍(lán)色)

  4.那最左邊的綠色的給誰?(媽媽)

  5.那我們一起來看看分的對不對。

  6.教師小結(jié):三只大小不一樣的碗,最大的`給爸爸,最小的給寶寶,不大也不小的給媽媽。有了餐具開始吃早餐了。

  三、情境“分蜂蜜”,體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

  1.第一樣?xùn)|西吃什么呢?看好了,(蜂蜜)

  2.你知道哪瓶蜂蜜是給爸爸吃的?為什么?三瓶瓶子一樣嗎?(不一樣)中間的瓶子最高,所以要給爸爸吃。

  3.那哪瓶給熊寶寶吃?為什么?

  4.哪瓶給熊媽媽?為什么?

  5.我們一起來看看對不對。對吧?(對)

  四、情境“分玉米”, 感知“粗”、“細(xì)”

  1.引導(dǎo)語:接下來要吃第幾樣?xùn)|西啊,(第二樣)第二樣早餐是什么?剛剛

  蜂蜜瓶子有高有矮的,我們一下子就看出來了。這次吃的東西,它們長的一樣高的,(出示:玉米)你們看都是一樣高的是嗎?一樣高的玉米,哪個(gè)給爸爸吃,哪個(gè)給媽媽吃,哪個(gè)給寶寶吃,誰會分一分呢?為什么?三根玉米一樣長,為什么第一個(gè)要給爸爸。

  2.通過肢體語言引導(dǎo)幼兒感知“粗”、“細(xì)”

  那這個(gè)除了說胖,還有一個(gè)詞叫粗 。(動(dòng)作提示),慢慢的,就變……(動(dòng)作收緊)細(xì)了

  3.教師小結(jié):你看這三跟一樣長的玉米,可是它的粗細(xì)不一樣,粗的玉米看上去,是多還是少?(多)粗的看上去要多一點(diǎn),那細(xì)的呢,看上去要少一點(diǎn),你們現(xiàn)在明白了嗎?那我們一起來看看分的對不對。

  五、情境“分蘋果”,引導(dǎo)幼兒操作

  1.明確要求:接下來要吃什么呢?(蘋果)數(shù)數(shù)看,一共要吃幾個(gè)蘋果?6

  個(gè)蘋果給三只熊分,到底怎么分呢?你們可要聽好了。

  2.熊爸爸要吃得多一點(diǎn),熊寶寶要吃得少一點(diǎn),熊媽媽要吃不多也不少。

  3.老師在后面給你們準(zhǔn)備了一個(gè)小筐筐,里面放了6個(gè)蘋果,請你把蘋果分給三只熊,插在哪兒呢?插在紅線上面。明白了嗎?做好了就放在桌上。

  4.幼兒走到桌邊進(jìn)行操作活動(dòng)。教師重復(fù)講述要求:三只熊都要有的吃,要全部分完。熊爸爸要吃得多一點(diǎn),熊寶寶要吃得少一點(diǎn),熊媽媽要吃不多也不少。

  5.幼兒操作好回到座位上。

  6.評價(jià):找出不同答案,進(jìn)行對照分析。

  看看老師找了幾種答案,我們一起來看看,哪個(gè)對,哪個(gè)不對,為什么?請做錯(cuò)的幼兒上來重新擺放。

  六、情境“分蛋糕”

  1.引導(dǎo)語:想一想還有一樣什么東西沒分,(蛋糕)。

  2.打開ppt我們來看看怎么分。

  3.結(jié)束:熊寶寶一家在小朋友的細(xì)心分配下,肚子也吃飽了,它們要休息了,我們小朋友也休息一會兒吧。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)理念:

  剛?cè)雸@不久的幼兒,情緒極其不穩(wěn)定。特別是早晨來園的時(shí)候都會哭著進(jìn)入幼兒園,早適應(yīng)幼兒園生活的小朋友看到在哭的同伴就會安慰他們,有的還會對他們說,“你看看你,哭的眼睛都紅了,像個(gè)小白兔的眼睛一樣!彼,我們在第一周開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候安排了這樣的一個(gè)活動(dòng)。

  因?yàn)殓R子在我們的生活中天天用的到,孩子們對于鏡子都比較的熟悉。通過這樣的一個(gè)活動(dòng),可以讓孩子通過玩鏡子發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其中存在的奧秘;再有一點(diǎn)就是對著鏡子笑一笑,知道開心起來是多么的漂亮,鼓勵(lì)幼兒能夠開開心心的上幼兒園。新入園的幼兒在開展集體活動(dòng)的時(shí)候,需要特別吸引他們的注意力。選擇他們所熟悉的材料鏡子開展活動(dòng),更能夠調(diào)動(dòng)他們的積極性,鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過對鏡子的操作活動(dòng),使幼兒知道鏡子可以照人和物,會反光的現(xiàn)象。

  2、激發(fā)幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、孩子在家自己準(zhǔn)備一個(gè)鏡子帶到幼兒園。

  2、大鏡子、各類不同類型的鏡子個(gè)一面。

  活動(dòng)過程:

  1、照照大鏡子,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

  集體照鏡子,看看鏡子里的自己和朋友。

  師:在鏡子里面你看到了什么?

  2、看看小鏡子里的自己。

  師:你們的桌子上也有一面小鏡子,請你們看看小鏡子,你看到了誰?你笑一笑,鏡子里的寶寶怎么樣?你裝出哭的樣子,鏡子里又怎樣?哭和笑誰漂亮?

  幼兒看一看,玩一玩。

  3、看看小鏡子里還可以看到什么東西。

  師:小鏡子里能看到自己,還可以看到什么呢?現(xiàn)在請你們在鏡子里再看看,看到別的東西告訴我們大家好嗎?

  4、激發(fā)幼兒好奇心和興趣

  師:小朋友們知道為什么鏡子里面會出現(xiàn)很多很多的東西嗎?因?yàn)殓R子有反射的功能。

  師:鏡子不但可以照出我們的樣子,還可以這樣玩:運(yùn)用鏡子的反光將太陽光照進(jìn)教室。

  師:你們看那是什么?是誰幫忙把陽光照在墻上成一個(gè)圓圓的,可以到處跑的“球”?

  請幼兒試一試。

  提問:小朋友發(fā)現(xiàn)了,墻上的“球”形狀不一樣?這是什么原因呢?

  小結(jié):因?yàn)殓R子的形狀不一樣,所以它反射的.形狀也不一樣。

  5、活動(dòng)延伸——更加神奇的鏡子。

  玩不同的鏡子(哈哈鏡、凹凸鏡等),了解它們不同的功能。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開始讓幼兒自由的玩一玩,摸一摸、看一看、說一說,初步探索、感知了鏡子的特征。幼兒在這個(gè)過程中都非常的感興趣。對著鏡子做著各種各樣的表情和動(dòng)作,但是讓幼兒說說你發(fā)現(xiàn)了什么的時(shí)候,幼兒還不能表達(dá)。

  最后的“照鏡子”游戲活動(dòng)讓幼兒模仿老師的動(dòng)作,跟著老師的動(dòng)作而變化,通過游戲體驗(yàn)了照鏡子的快樂。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

  2、從氣流吹在臉上的感覺,感知空氣的存在。

 。、感知空氣從氣球中突然沖出的有趣現(xiàn)象。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、沒充氣的氣球若干,充足氣的氣球一只。

  2、打氣筒若干。

  教學(xué)過程:

  一、 氣球喜歡吃什么

  分別出示未充足氣的氣球和充足氣的氣球。

  這是什么?有什么不一樣?

  再出示未充足氣的氣球,引出故事《氣球吃什么》

 。、氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?

 。、氣球究竟吃什么才能鼓起來,變得胖胖的?(氣球喜歡吃空氣)

  感受氣球輕輕吹在臉上和快速吹在臉上的不同感覺

  二、 我?guī)蜌馇虺钥諝?/strong>

  空氣有個(gè)怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來,怎么樣讓氣球吃得飽飽的,又不讓空氣溜掉呢?(幼兒個(gè)別回答)

  教師示范,重點(diǎn)是如何抓住氣球的'嘴。

  幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒可以兩兩合作。

  玩氣球:摸摸氣球胖乎乎的肚子、和氣球碰一碰(身體的各個(gè)部位),說說有什么感覺。

  三、 放飛氣球

  猜猜:氣球突然放飛會怎樣?

  請個(gè)別幼兒模仿氣球亂竄的樣子

  為什么氣球放飛后會到處亂竄?是誰給了氣球力量?

  四、 游戲:流星球大戰(zhàn)

  組織幼兒來到空地

  游戲:聽到教師喊“放射”的口令,全部幼兒放飛氣球,表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。

  延伸活動(dòng):

  請幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  認(rèn)識牙齒是大班普通的科學(xué)內(nèi)容,由于活動(dòng)內(nèi)容較為枯燥,于是我在教學(xué)形式上下了點(diǎn)工夫。一是從幼兒熟悉的事物入手,利用可利用的生活資源讓幼兒親身感受;二是利用實(shí)驗(yàn)材料、模型、影碟等多種材料來提高教學(xué)效率和效果。通過活動(dòng)讓幼兒親身感知和了解牙齒的有關(guān)知識,從而達(dá)到教育幼兒保護(hù)牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察、體驗(yàn),讓幼兒了解牙齒的基本功能。

  2、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識。

  3、使幼兒掌握正確的刷牙方法。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、牙齒的模型教具;

  2、餅干、甘蔗、花生每組一盤;

  3、牙刷、小鏡子人手一個(gè);

  4、介紹牙齒功能、齲齒形成、刷牙方法的影碟片;

  5、活動(dòng)前兩天找?guī)讉(gè)蛋殼,洗凈后把每個(gè)蛋殼的一半浸醋里;

  活動(dòng)流程:

  活動(dòng)引入————品嘗食物————認(rèn)識牙齒的功能————了解保護(hù)牙齒的重要性————學(xué)會保護(hù)牙齒

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  師出示餅干,提問:怎樣才能把餅干送進(jìn)肚子里?

  二、基本部分:

 。ㄒ唬┦褂醚例X,認(rèn)識牙齒的功能:

  1、分組品嘗食物,初步感知各部位牙齒的功能;

  2、欣賞影碟片,了解牙齒的排列;

  3、小游戲:模仿牙齒的動(dòng)作,加深對各部位牙齒功能的認(rèn)識;

 。ǘ┝私獗Wo(hù)牙齒的重要性:

  1、師?“剛才有的小朋友吃過餅干和花生,請小朋友互相看看牙縫里

  多了什么?”(殘?jiān)、碎屑)“如果不弄掉會使牙齒變得怎樣?”

  2、欣賞影碟片,了解齲齒形成過程及保護(hù)牙齒的方法;

  3、出示小實(shí)驗(yàn),請幼兒觀察,撈出浸在醋里的蛋殼,請幼兒看看、捏

  捏、說說蛋殼有什么變化?并比較浸在醋里的蛋殼與沒浸過醋的蛋

  殼有什么不同?(浸過醋的蛋殼變黑、變軟了)并討論:蛋殼為什

  么會變黑、變軟了?

  4、教師小結(jié):醋是酸的,酸性會腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼就會變黑、

  變軟了。牙縫里如果有食物殘?jiān)炖锿僖褐杏幸环N酶會使食物殘?jiān)兯,這些酸會像腐蝕蛋殼一樣,使我們牙齒被腐蝕掉,牙齒就會變黑,變成齲齒,也就是我們常說的蟲牙。

  5、找齲齒:請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒?有幾顆?

  6、教師小結(jié):怎樣保護(hù)牙齒。

  (三)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法:

  1、欣賞講解正確的刷牙方法的.影碟片;

  2、配合牙齒模型,教師再次講解正確的刷牙方法;

  3、人手一跟牙刷練習(xí)正確的刷牙方法;

  三、結(jié)束部份:

  歌表演:刷牙歌

  活動(dòng)延伸:

  1、與家長配合,請他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙;

  2、引導(dǎo)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動(dòng);

  活動(dòng)反思:

  從教學(xué)程序上說,教學(xué)導(dǎo)入簡潔直奔主題,既節(jié)約了時(shí)間又有效吸引幼兒的注意力。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒將有機(jī)會了解食物在口腔中發(fā)生的變化,在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)一步理解“食物只有經(jīng)過在初步消化中被很好地磨碎、搗爛,才容易被身體吸收”這個(gè)觀點(diǎn),以利于幼兒建立健康生活的意識。

  牙齒的分類與功能及保護(hù)牙齒的內(nèi)容是幼兒將要深入觀察研究的主要內(nèi)容,安排的兩段錄相為幼兒對牙齒提供了不同的認(rèn)識方式,有助于在幼兒腦中構(gòu)建起更鮮明的口腔內(nèi)消化工具的概念,并能夠在不斷完善認(rèn)識的過程中,有意識的對自己對牙齒的認(rèn)識進(jìn)行補(bǔ)充完善。

  從教學(xué)手段上說,讓幼兒進(jìn)行了體驗(yàn)探究、觀看錄相、交流互動(dòng)等多種學(xué)習(xí)方式,教學(xué)內(nèi)容與形式顯得豐富多彩。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過各種感官對比感知,認(rèn)識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性

  2、 了解水的用途,知道節(jié)約用水

  3、 提高幼兒的感知能力,培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關(guān)注

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋

  2、小勺子,吸管,溫開水,鹽、白砂糖

  3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉

  活動(dòng)一: 認(rèn)識水是無色,無味,透明的

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┘とせ顒(dòng),猜謎語,激發(fā)幼兒的興趣:“手抓不起,刀劈不開,洗臉洗手,都叫他來”。

  (二)通過幼兒操作活動(dòng),探究水的特性。

  1、 通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒知道水是沒有顏色的。

  出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,說出:牛奶是什么顏色的`?水呢?

  2、水是沒有氣味的。

  出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說說水有沒有氣味。

  3、水是沒有味道的。

  幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒有味道?

  4、水是透明的

  在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,對比觀察:為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

  5、小結(jié):水是無色,無味而且透明的

 。ㄈ┍容^觀察。

  1、引導(dǎo)活動(dòng)

  1)、出示兩杯開水,一杯放了糖,一杯沒有放糖,問:這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,喝一喝呢?

  2)、請個(gè)別的小朋友嘗嘗

  3)、問:為什么這杯水會是甜的?

  2、幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)。

  1)、引導(dǎo)幼兒對比觀察糖和水的顏色味道,分別是白與無色,甜與無味

  2)、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng),慢慢的,糖不見了,白糖到哪里去了?

  3)、用吸管吸一口水,看看味道怎么樣?

  4)、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)

  5)、小結(jié):水能溶解糖和鹽

 。ㄋ模╈柟袒顒(dòng)

  1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

  2、讓幼兒把老師提供的石頭,彩色塑料物件,洗衣粉等東西放在水里,過一會兒或攪動(dòng)一下, 看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

  3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實(shí)驗(yàn)。

  水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

  師 師總結(jié):水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì),此外孩子們對水有著很大的特殊感情,由其是在天氣熱的時(shí)候,洗澡成了孩子們的一大樂趣。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在玩玩、看看、說說、動(dòng)動(dòng)中,知道身體的很多部位是會動(dòng)的,對自己的身體感興趣。

  2.愿意和大家說說自己的體驗(yàn)和感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一盤磁帶(迪斯科音樂)

  2.各種玩具:皮球、雞毛、氣球、圈各4個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒自由玩各種玩具,初步感受身體會動(dòng)。

  1.師:今天,老師準(zhǔn)備了很多好玩的東西,看看有些什么?你們想不想去玩一玩呀?

  2.每個(gè)小朋友選一樣你喜歡的玩具去玩吧。ㄓ變和妫瑤煿膭(lì)幼兒在玩的過程中創(chuàng)造"一物多玩")

  3.提問:誰來說說,你玩了什么?是怎么玩的?

  二、探索身體更多會動(dòng)的.部位

  1.師:剛才,我們小朋友玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)手、腳、嘴巴會動(dòng)起來,那想想,我們身體還有哪些部位也能動(dòng)起來呢?

  2.聽著音樂一起來動(dòng)動(dòng)我們的身體,看看哪些部位也能動(dòng)起來?(放音樂,幼兒動(dòng)起來)

  3.提問:開心嗎?你身體的哪些部位也動(dòng)起來了?(幼兒說,大家一起跟著做)

  三、游戲:動(dòng)起來。

  感受身體動(dòng)了的快樂

  1.小結(jié):原來我們的身體有很多部位都能夠動(dòng)起來的。

  2.下面,我們再聽著音樂,把身體的各個(gè)部位都動(dòng)起來吧!

  3.每人去找一位客人老師,讓她們的身體也動(dòng)起來吧!

科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 感知木耳等常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象,愿意動(dòng)手嘗試玩泡發(fā)實(shí)驗(yàn)。

  2、 會用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木耳由小到大的變化過程,體驗(yàn)游戲的快樂。

  3、 在探索中發(fā)展幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒初步探究科學(xué)的興趣。

  4、 通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  5、 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 木耳、銀耳、茶葉、胖大海、紫菜等容易泡發(fā)的食品;溫水、透明杯子、盤子。

  2、 輕音樂

  活動(dòng)過程

  1、 出示木耳,引起幼兒興趣。

 。1)師:今天老師給小朋友帶來了一份禮物,看,是什么?(木耳)每個(gè)小朋友一塊木耳,請你們仔細(xì)看一看木耳長得什么樣子?你可以摸一摸、聞一聞(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的)小結(jié):木耳摸起來干干的、硬硬的,問起來還有股香味呢。

 。2)請小朋友把木耳放到盤子里,接下了我們要用木耳變一個(gè)魔術(shù)。教師將兩塊木耳分別放進(jìn)兩個(gè)透明的杯子中,往一個(gè)杯子里倒入溫水,木耳漸漸變大。師:木耳變成什么樣了?(變大了)用手摸摸看,木耳有什么變化呢?請幼兒來摸一摸感受一下,幼兒說出感受(變軟了)

  小結(jié):原來小小的硬硬的干木耳泡水后會變大,變得濕濕的、軟軟的`,這個(gè)現(xiàn)象叫泡發(fā)。

  2、幼兒動(dòng)手嘗試玩泡發(fā)木耳的實(shí)驗(yàn)。

  師:下面呢,就請小朋友親自動(dòng)手來泡發(fā)木耳,觀察一下木耳的變化。由于水溫有點(diǎn)熱,出于小朋友的安全考慮,老師來幫助小朋友往杯子里倒水。幼兒人手一個(gè)透明杯子,一塊木耳,將木耳放入杯子中,觀察木耳的變化,并請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒摸一摸泡發(fā)好的木耳,感受木耳泡發(fā)后會變軟。

  3、游戲“變變變”,幼兒用肢體動(dòng)作變現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過程,感受其樂趣。

  師:小朋友,你們想做小木耳嗎?我們一起來玩“變變變”的游戲,小木耳們快來老師的身邊吧,看看哪個(gè)小朋友學(xué)干木耳學(xué)的最像,這位小朋友把自己的身體抱得緊緊的真像一顆干干硬硬的小木耳。

  師:干干的小木耳準(zhǔn)備洗個(gè)熱水澡啦,快跳進(jìn)水里,在水里泡一泡,翻一翻,扭一扭,小木耳慢慢變大了啦!這個(gè)小朋友把小手小腳都伸展開來好大啊,我們也來把手腳伸開變得大大的吧。這樣泡的大大的木耳肯定特別好吃!

  4、遷移生活經(jīng)驗(yàn),了解其他可以泡發(fā)的食物。

  師:除了木耳,你還知道有哪些食物在水里浸泡后會變大的?幼兒想象

  (茶葉、銀耳、胖大海、紫菜、海參、粉絲、方便面等等)

  5、幼兒再次進(jìn)行泡發(fā)實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)探索的樂趣。

  師:老師給小朋友準(zhǔn)備了各種食物,咱們?nèi)タ纯从心男┌伞?/p>

  幼兒觀看食物,并操作將茶葉放到水里,觀看茶葉的變化,說說自己的發(fā)現(xiàn)。品嘗自己親手泡制的茶葉。再依次將紫菜、胖大海等泡發(fā)食物放入水中觀察其變化。

  小結(jié):茶葉、銀耳、紫菜、木耳等泡發(fā)食物在水中浸泡后會由小變大,變軟、變濕。

  活動(dòng)延伸

  教師和孩子一起將泡發(fā)后的木耳送到食堂,請阿姨炒菜用。

  活動(dòng)反思

  在整個(gè)活動(dòng)中,追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍,讓孩子在合作中成長,在分享中體驗(yàn)快樂,在成長中擁有自信;顒(dòng)基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),孩子們在活動(dòng)中的積極性很高。如果在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些能抓住某件事物或某個(gè)現(xiàn)象來重點(diǎn)讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié),活動(dòng)效果會更加突出,并會讓延伸活動(dòng)更加豐富。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道動(dòng)物繁殖后代有胎生和卵生兩種方式。

  2、能區(qū)分常見動(dòng)物的不同繁殖方式。

  3、培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲。

  4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):了解動(dòng)物的兩種繁殖方式

  活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)分動(dòng)物的繁殖方式

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  煮熟的雞蛋一顆;小貓、小狗、小鳥、青蛙圖片;字卡;小貓、小狗、小鳥、小雞孵化以及喂食課件。

  活動(dòng)過程

  一、以雞蛋引出課題,了解卵生的含義

  師:(出示雞蛋)這是什么?雞蛋里面有什么?我們打開看看。提問:雞蛋從哪里來的?小雞又是從哪里來的?

  在幼兒討論的基礎(chǔ)上,多媒體演示母雞下蛋、孵蛋,小雞出生、覓食的過程。

  再次提問:雞媽媽生下的寶寶是誰?(雞蛋)小雞從哪里來?(雞蛋)

  小結(jié):雞媽媽生寶寶的這種方式叫卵生。(出示字卡,幼兒認(rèn)讀)

  二、了解胎生的含義

  師:你是誰生的?你生下來長什么樣?吃什么?你的出生方式和小雞一樣嗎?在幼兒討論的基礎(chǔ)上,多媒體演示人的出生過程

  小結(jié):人的這種出生方式叫胎生(出示字卡,幼兒認(rèn)讀)

  三、區(qū)分常見動(dòng)物的出生方式

  1、分別出示小貓、小狗、小鳥、青蛙圖片,想一想他們的出生方式,并請四名幼兒把它們送回相應(yīng)的.家。

  2、集體糾錯(cuò)(借助已有經(jīng)驗(yàn)和多媒體演示)

  四、延伸:回家查找資料,找一找還有那些動(dòng)物是胎生的,那些是卵生的。比一比誰找到的最多。

  活動(dòng)反思

  [綱要]指出:幼兒園科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是對周圍事物和現(xiàn)象感興趣,激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。組織本次活動(dòng)時(shí),我首先從幼兒常吃的雞蛋入手,引出了卵生的概念,接著自然過渡到人的出生,引出胎生的概念。同時(shí),借助多媒體演示,幼兒對胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區(qū)分環(huán)節(jié)照顧到個(gè)別差異;最后延伸環(huán)節(jié)是對能力的提升,留給幼兒思考探索的空間,也體現(xiàn)了終身發(fā)展的科學(xué)教育理念。

【科學(xué)活動(dòng)教案】相關(guān)文章:

[精選]科學(xué)活動(dòng)教案07-28

【精選】科學(xué)活動(dòng)教案07-22

科學(xué)活動(dòng)教案05-31

科學(xué)活動(dòng)教案模板 科學(xué)活動(dòng)教案模板怎么寫09-15

科學(xué)教育活動(dòng)教案12-16

科學(xué)活動(dòng)教案【熱門】01-08

(通用)科學(xué)活動(dòng)教案07-28

科學(xué)活動(dòng)教案【優(yōu)選】07-27

科學(xué)活動(dòng)教案【通用】07-25

(熱門)科學(xué)活動(dòng)教案08-01