【精華】大班教案范文匯編十篇

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　原文：解落三秋葉，能開二月花，過江千尺浪，入竹萬竿斜。

　　活動目標：

　　1、通過帶幼兒觀察風，利用圖片，表演等形式，幫助幼兒理解古詩內容，激發(fā)幼兒學習古詩文的興趣。

　　2、能初步體驗古詩文內在情趣的美。

　　3、引導幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)古詩。

　　活動準備：

　　1、掛圖四幅，“風”標記四個，詩詞

　　2、磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　1、導入、激發(fā)幼兒興趣

　　帶幼兒到戶外感受風，觀察風吹物時發(fā)生的現(xiàn)象。

　　“小朋友們，今天外面的風真大呀！找找看，風吹到了哪里？”

　　2、學習古詩

　�。�1）談話：你看到風吹到哪里了？

　�。�2）觀察掛圖，引導幼兒在畫中找風（老師根據(jù)幼兒回答解說圖意）

　　（3）初步感知古詩

　　“我們剛才在外面找到了風，在畫中也找到了風，有一首古詩說的'也是風”

　�。ń處熡懈星榈乩首x古詩）

　　（引導幼兒跟讀）

　�。�4）見詩找畫，進一步理解古詩

　　出示詩句，教師邊念邊引導幼兒將詩句與畫面對應起來，然后看畫念古詩

　　3、表現(xiàn)古詩

　　（1）啟發(fā)引導幼兒用動作表現(xiàn)落葉、開花、浪花、竹子

　　（2）教師帶領幼兒完整地邊念古詩邊做動作

　�。�3）鼓勵幼兒創(chuàng)造出與別人不一樣的動作

　　4、出去找風

　　“風吹落了樹葉，吹開的花，卷起了浪花，吹到了竹林里，你們猜，風現(xiàn)在又吹到哪里呢？”

　�。ú莸厣�，森林里，幼兒里，公園里……）

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

　　3、結合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。

　　活動準備：

　　1、紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

　　活動過程：

　　1、做水底動物動作。

　　(1)教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。

　　2、教師出示范畫并講解示范。

　　(1)示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

　　(2)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不

　　同動態(tài)的螃蟹)。

　　(3)最后添畫。

　　3、幼兒作畫，教師指導。

　　(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒

　　的興趣和創(chuàng)造性。

　　(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結合圖畫自己編故事。

　　活動反思：

　　活動中，幼兒對于手掌印畫是非常感興趣的。本次活動的'重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動中的難點。在這個環(huán)節(jié)中，我只是直白的交給孩子繪畫的方法，而沒有讓他們去討論去發(fā)現(xiàn)，雖然我著重講解了這一點，但個別孩子還是未能很好的理解，通過這一次活動，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在動手能力方面，還要加強。

大班教案 篇3

　　活動背景：

　　孩子在幼兒園生活了三年，這三年中給孩子們 留下了美好的回憶，在將要離開幼兒園之際，不能忘記親愛的老師，是老師辛勤的培養(yǎng)，孩子們才健康、活潑地成長。

　　活動目標：

　　1、能有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活地依戀，對老師的`敬愛。

　　2、唱出三拍子的強弱特點，唱準附點音符。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　1、回憶，討論幼兒園生活。

　　2、練習詩歌：《畢業(yè)獻詞》。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)學歌興趣。

　　二、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。

　　1、有感情地范唱，幼兒初步感受旋律。

　　2、復聽，幼兒拍手表現(xiàn)旋律，突出三拍子強弱弱的特點。

　　3、再聽范唱，理解內容。

　　4、分句教學歌曲2—3遍。

　　三、有感情地演唱歌曲。

　　1、完整演唱歌曲，隨歌曲旋律拍節(jié)拍。

　　2、啟發(fā)有感情地演唱。

　　四、幼兒自由結伴，隨歌曲旋律邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

　　活動反思：

　　通過歌曲的學習和演唱，激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的敬愛、依戀之情，個個表達要做一名遵章守紀的小學生。幼兒初步掌握了三拍子的強弱弱規(guī)律。

大班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、感受樂曲熱情的風格，跟隨音樂的節(jié)奏玩游戲。

　　2、明確角色的任務，并在扮演各自的角色中作出相應的反應。

　　3、在游戲中遵守游戲規(guī)則。

　　【活動重難點】

　　重點：引導幼兒按音樂的節(jié)奏玩?zhèn)鬟f帽子的游戲。

　　難點：明確各角色的'任務，合音樂玩游戲。

　　【活動準備】

　　1、經(jīng)驗準備：了解非洲舞蹈風情，幼兒有玩過傳遞游戲的經(jīng)驗。

　　2、物質準備：八頂帽子；音樂；小舞臺。

　　3、場地設置：幼兒和老師坐成一個圓圈。

　　【活動過程】

　�。ㄒ唬�學習并表演舞蹈《帽子恰恰恰》。

　　1、教師示范舞蹈，明確舞蹈動作以及動作意義。

　　——今天我?guī)�來了一個非洲的舞蹈，仔細看，我做了哪些動作？

　　2、澄清動作。

　　3、跟隨老師練習舞蹈。

　　4、完整表演舞蹈。

　　——讓我們用最熱情的動作和表情來表演舞蹈。

　�。ǘ�）引導幼兒練習傳遞帽子。（A段）

　　1、教師拿出一頂帽子，引導幼兒觀察傳遞的方法。

　　——今天我給你們帶來了跳舞的道具（帽子），我們來玩一個傳遞帽子的游戲。仔細看，看我是怎么傳的（教師試傳帽子兩次口令+兩次哼音樂）。

　　2、澄清傳遞的方法，并開始嘗試傳遞。

　　——我把舞蹈中原來的什么動作換成了傳帽子？（拍手）你們可不可以像老師一樣傳帽子呢？那我們一起來試一試。（拿傳看朋友+2——哼音樂+2——加入帽子——加快速度）

　　3、合音樂嘗試傳遞。

　　（三）學習游戲。

　　1、通過游戲找到一位首領，并明確首領的任務。

　　——現(xiàn)在帽子在誰的手里？（老師的手里）

　　——如果游戲需要選一個首領，你們覺得應該是誰？為什么？（傳帽子的音樂結束帽子在誰的手里誰就是首領）

　　——（老師戴上帽子）首領今天要做一件非常重要的事情，這里有一個臺子，臺子上面有什么？在音樂中wo是什么？（歡呼聲）首領聽到歡呼聲先馬上到中間拿好帽子，然后很快地找到一個朋友給他戴上，最后邀請他面對觀眾跳舞。

　　——你們都明白首領的任務了嗎？那我們回憶一下，先干什么？然后呢？最后呢？

　　2、教師哼音樂嘗試游戲。

　　——我這個首領當?shù)迷趺礃�？你們可不可以當一個能干、優(yōu)秀的首領？誰愿意來試一試？

　　3、邀請一名幼兒嘗試。

　　4、完整游戲。

　　——你們趕快想一想，如果輪到你當首領，你要做哪些事情。

　　5、游戲后引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　——這一遍游戲你們發(fā)現(xiàn)有沒有問題？怎么解決？

　　6、再次完整游戲。

　　延伸活動：抉擇首領，分配角色，明確任務，嘗試游戲。

　　——你們覺得這個游戲好不好玩？那為了讓我們的游戲更好玩，注意有變化咯！

　　——現(xiàn)在帽子在誰的手上？在兩個人的手上，但是這兩個人中只能選一個首領，怎么選？（當聽到歡呼wo時第一個沖上來拿好帽子的就是首領，首領可以拿帽子邀請朋友到中間跳舞，而沒有拿到帽子的就來做一件有意思的事情——就像被魔法師凍住了，什么時候解凍？在大家跳舞的時候就解凍站在原地和大家一起跳舞，明白了嗎？）

　　——好玩吧？音樂要進來了哦！我們合音樂試一試。（B段）

　　——那我們從傳遞帽子開始完整地合著音樂玩游戲。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在游戲中認識漢字“自行車”、“車把”、“車鈴”、“車輪”、“腳踏板”；

　　2、引導幼兒知道自行車是人們常用的交通工具，了解自行車的基本構造和用途；

　　3、引導幼兒用自己的語言表達坐自行車的經(jīng)歷和感受。

　　活動準備：

　　1、字卡：自行車、車把、車鈴、車輪、腳踏板；

　　2、自行車一輛，童車數(shù)輛。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒的興趣，引導幼兒觀察自行車的`構造。

　　師：今天是老師的生日，我收到了一份生日禮物，這禮物是什么呢？我們一起去看看。（推出自行車）

　　生：是自行車。

　　教師出示字卡“自行車”，一起認讀。

　　師：“自行車是什么樣子的？它的上面有什么東西？”

　　教師引導幼兒問答并出示字卡，認識“車把”、“車鈴”、“車座”、“車輪”、“腳踏板”等漢字。

　　2、教師出示字卡，分別提問：車把是干什么的？車鈴是干什么的？車座是干什么的……

　　請個別孩子騎上自行車感受各自的用途。

　　3、引導幼兒用自己的語言表達坐自行車的經(jīng)歷和感受。

　　問：你在哪里看到過自行車？你家有自行車嗎？它是干什么用的？你喜歡坐自行車嗎？坐自行車感覺怎么樣？

　　4、游戲“騎車比賽”。

　　幼兒分成若干組，每組一輛小童車，要求幼兒看字卡做動作：教師出示“車把”，幼兒手扶“車把”；出？quot；車座“，幼兒坐上車座；出示”車鈴“，幼兒打車鈴；出示”腳踏板“，幼兒腳踩腳踏板。

　　游戲開始，每組選一名幼兒騎童車停在起跑線上，聽老師口令出發(fā)，先騎到終點的為勝利者。再請下一組幼兒比賽。

大班教案 篇6

　　教學目標：

　　1、在實驗活動中提高幼兒自己解決問題的能力。

　　2、在實驗活動中提高幼兒的語言表達能力。

　　教學準備：

　　記錄表、鉛筆、膠條、報紙、硬紙、打印紙、小立方體、長方體積木、大插片每組五個。

　　過程：

　　1、教師根據(jù)上次實驗中幼兒提出的問題“為什么一樣的紙，一樣的插片，可是承受插片的數(shù)量是不同的'？”選擇與上次實驗一樣的紙張，進行實驗前的猜想。

　　并將猜想結果記錄在表中。

　　2、幼兒根據(jù)自己猜想進行實驗驗證，并把實驗結果記錄在表中。

　　>

　　3、相互交流。每組幼兒將實驗的結果進行總結，與其他組的幼兒進行交流討論。

　　4、延伸：幼兒可在活動區(qū)中繼續(xù)嘗試其它各種紙的實驗活動。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、學會兒歌，能變念兒歌，邊游戲。

　　2、知道清明節(jié)有做青團，吃青團的風俗。

　　3、讓幼兒知道清明節(jié)的時間。

　　4、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　活動準備：

　　關于清明的做青團的兒歌

　　活動過程：

　　一、引出

　　師：小朋友們，清明節(jié)到了，誰知道清明節(jié)要吃什么？

　　二、學兒歌

　　1、教師示范兒歌。

　　做青團、做青團，好吃的青團哪里來，糯米、青汁揉出來，想吃青團做出來。

　　誰知道什么是清汁？

　　2、幼兒學習兒歌（3-4遍）

　　三、游戲

　　幼兒邊念兒歌，邊手拉手走圓圈，等念完兒歌，聽老師口令，老師說：兩個人做青團，幼兒就兩個人抱在一起，說三個人做青團，就三個人抱在一起，抱錯的組，就被老師“啊嗚”一口吃掉。

　　四、結束

　　教學反思：

　　在本次的活動中，幼兒能較快的掌握兒歌，但是在玩游戲的時候，出現(xiàn)了一些小問題，如：一開始讓他們手拉手邊轉邊念兒歌，本以為很簡單的一個環(huán)節(jié)，有個別調皮的`幼兒就拉著跑，導致有幼兒就摔倒了，不過經(jīng)過提醒后，就沒有這種現(xiàn)象發(fā)生了；還有最后幼兒做青團的環(huán)節(jié)，兩個抱在一起，大部分都會抱對，數(shù)量增加了就出現(xiàn)了很多的錯誤，有些能力稍微差點的孩子就亂抱。不過幾次游戲以后，大部分幼兒都能掌握游戲方法了。

　　我覺得下次游戲時，可以再增加一項比賽的環(huán)節(jié)，把幼兒分成紅、黃兩隊，根據(jù)老師的提示，進行比賽，看哪對幼兒能根據(jù)老師的提示，正確的“做”出青團。如果“做”錯了，就退出游戲，最后哪對人數(shù)多，哪對就獲勝。

大班教案 篇8

　　活動意圖：

　　在幼兒園的日常生活中，舞臺演出是孩子們感興趣的活動，孩子們非�？释�自己在舞臺上表演。根據(jù)大班孩子經(jīng)驗的積累，開展了以幼兒為主體，由幼兒自編、自導、自演的綜合系列活動《我們的舞臺》。充分發(fā)展陔子的創(chuàng)造性，參與活動的積極、主動性以及解決問題的實踐能力，幫助幼兒充分享受自主活動的快樂。

　　活動目標：

　　1、結合經(jīng)驗，討論與協(xié)商，確定演出內容和方法。

　　2、提高動手、動腦的能力�；�幫互助主動參與、大膽競爭的積極性。

　　3、獲得愉快、感受自身價值。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備

　　(1)看過文娛演出的電視，對節(jié)目種類、形式、主持人的話、演員化妝造型等有粗淺認識。

　　(2)有過舞臺表演經(jīng)驗。

　　2、物質準備

　　(1)積累的各種表格、單子等。

　　(2)各種色紙、膠水，剪刀、毛線等。

　　(3)幼兒化妝品(口紅、胭脂、白色粉等)。

　　(4)若干份小禮品。

　　活動過程：

　　活動層次一：初步商定節(jié)目種類。

　　1、結合經(jīng)驗，談一談演出節(jié)目的類型、自己想表演什么類型的節(jié)目、名稱是什么。討論中，尊重孩子的意愿，肯定孩子提出的節(jié)目。對于一些技術性較強的節(jié)目也不要橫加干涉，應鼓勵幼兒先作嘗試。選擇節(jié)目時，提醒幼兒可結合自己的經(jīng)驗、特長、興趣而選。

　　2、自主結伴，確定演出節(jié)目名稱及演出人員。將結伴的結果記錄成表格。

　　活動層次二：確定節(jié)目名稱及合作人。

　　1、展示幼兒合作的表格。是否人人參加，每一個節(jié)目的合作人數(shù)是否合理，并引導幼兒就以上兩個問題展開討論，共同解決問題。

　　2、討論中，引導幼兒進行調整，通過刪減人員或增加人員，解決部分幼兒沒有節(jié)目的問題。另外，也可引導孩子擴展重新提出新的節(jié)目，以確保幼兒人人都有演出的節(jié)目。引導幼兒自找場地，自己組織，進行節(jié)目的排練。

　　活動層次三：討論節(jié)目串聯(lián)詞。

　　引導幼兒說一說自己在電視中學到的某一段串聯(lián)詞，然后燈兒展開討論，共同歸納出串聯(lián)詞的特點

　�、僖�出節(jié)目名稱及成員。

　�、谀芎喢鞯亟榻B節(jié)目的內容或內涵。

　　出示幼兒的節(jié)目單，引導幼兒針對節(jié)目單上的節(jié)目一個一是開討論，得出每一個節(jié)目的串聯(lián)詞，并將討論出的串聯(lián)詞發(fā)給幼兒人手一份回家練習，準備競選節(jié)目主持人。

　　活動層次四：競選節(jié)目主持人。

　　請幼兒說一說，自己見到的節(jié)目主持人是如何報節(jié)目的，并在幼兒講述的基礎上概括出對節(jié)目主持人的要求：

　　目時神態(tài)大方、語言響亮、口齒清楚、表情自然等。

　　請參加競選的幼兒依次來主持一個節(jié)目(即說某一個節(jié)目關詞)，其余幼兒做評委，認真觀看并評價。

　　請全體幼兒進行評選，以表決的方式，選出得票最多的兩名作為節(jié)目主持人。

　　活動層次五：修改節(jié)目。

　　按節(jié)目的類型，將排練的節(jié)目展示給幼兒。

　　根據(jù)同伴展示的節(jié)目，提出意見，對同伴的言行修改與完善。

　　活動層次六：制作服裝、道具等。

　　對自己的節(jié)目先小組討論，自己節(jié)目需要哪些道具，什么樣的.服裝。

　　在小組討論的基礎上，全班幼兒群策群力，討論每一個節(jié)目所需何種道具或服裝。

　　3、出示各種色紙、剪刀、膠水等，讓幼兒利用這些材料制成自己所需要的道具或服裝上的小飾物。

　　活動延伸：

　　發(fā)動家長一起參與道具與服裝的準備。

　　活動層次七：化妝、彩排。

　　1、以小組為單位，討論如何化妝，頭發(fā)如何修理，頭上、手上、腳上又需要哪些裝飾。

　　2、選出認為化妝最漂亮的幼兒。(即妝化的既不濃，也不淡)，統(tǒng)一化妝的濃淡程度。

　　3、重新化妝，穿著服裝并按節(jié)目單程序進行彩排。

　　活動層次八：文藝演出。

　　1、教師致詞

　　小朋友自己編導、自己排練、自己演出，精心準備了一臺文藝節(jié)目。讓我們在舞臺上盡情地唱歌、舞蹈，快快樂樂的玩吧。

　　2、按節(jié)目順序演出。把幼兒節(jié)目拍攝下來。

　　3、演出結束，每人一份小禮品，作為獎勵。

　　4、播放錄像，讓幼兒觀賞自己在舞臺上的演出，充分享受活動的樂趣。

　　活動反思：

　　活動的特點是變“教師為主”為“幼兒為主”，變“個別參與”與“整體參與”，變“被動接受”為“主動嘗試”�；顒舆^程中幼兒自編、自演，教師引導、幫助、支持。雖然大家都很緊張而又忙碌，大家共同享受著活動所帶來的快樂與成功，享受著活動中師生、同伴之間互相合作、互相幫助所帶來的愉悅之情。

大班教案 篇9

　　設計意圖：

　　《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》之“健康”中提出：具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏；具有一定的力量和耐力；手的動作靈活協(xié)調是“動作發(fā)展”的目標，也是我們教師為此努力的方向。有價值的運動游戲需要教師的顯性組織與指導，材料提供這一隱性指導作用也是不容忽視的。報紙是我們生活中常見的物品之一，用廢舊報紙作為游戲材料既環(huán)保又方便。孩子們拿報紙卷金箍棒、、剪面條、捉迷藏……在幼兒的眼里，報紙就像魔術師變魔術一樣變化多端，妙不可言。大班幼兒已能夠協(xié)調、快速地跑動，但帶物有一定速度地奔跑，對幼兒來說既新鮮又充滿挑戰(zhàn)，我把這一技能的練習作為此次活動的重點，既有助于幼兒運動興趣的增強，又有助于其綜合運動能力的提高。

　　游戲目標：

　　1、在活動中練習走、跑、跳等技能，重點練習快速跑。

　　2、體驗團隊合作的快樂，有初步的競爭意識。

　　游戲準備：

　　8開的報紙若干，場地上標有2條起跑線和終點線。

　　游戲重、難點：

　　能夠發(fā)現(xiàn)同伴的玩法，并跟著玩一玩，以及帶著報紙能夠跑起來。

　　游戲過程：

　　一、玩報紙（一物多玩）。

　　師：今天老師為小朋友們準備了一張報紙，大家想想怎樣才能讓報紙和我們玩起來呢？

　　二、分享玩法。

　　幼兒集中說會所自己的玩法，并讓同伴學一學。

　　三、幼兒再次嘗試不同的玩法。

　　學學同伴的玩法，自由活動，教師個別指導。

　　其中發(fā)現(xiàn)跑的動作，加以引導。

　　四、討論“帶紙快跑”的玩法。

　　1、請個別幼兒示范帶報紙走動的玩法。

　　2、自由帶紙快跑，教師個別指導。

　　3、討論：在玩時有什么困難？

　　4、再次自由嘗試。

　　5、引導幼兒簡單小結：雙手先拿報紙貼緊胸前，跑起來后，雙手離開報紙，加快速度跑，不讓報紙掉下來。

　　五、帶紙快跑接力賽。

　　1、幼兒分成人數(shù)相等的2隊，迎面站立，進行貼報紙接力賽。

　　2、交代要求：一個小朋友快速帶報紙跑到終點，交給終點的那個同伴，這個孩子在帶紙快跑到對面，來回反復，看哪組先完成。中途報紙掉到地上的，必須撿起來貼在胸前，繼續(xù)向前快速的跑。

　　3、幼兒接力賽，教師指導。

　　六、放松活動。

　　頭頂報紙，手臂張開，側平舉走走，幫忙整理報紙，自由結束活動。

　　游戲反思：

　　結合我園鎮(zhèn)江市級課題《多元化運動游戲特色課程開發(fā)的實踐研究》，我設計了這次運動游戲，課題正在研究，大家都屬于摸索、探究中。在設計這次活動時，我收集了大量的有關報紙的玩法，也研究了同行們開展的一些有關報紙的活動課，大多數(shù)是以一節(jié)體育課的形式設計的。但是，我們研究的是運動游戲，我認為這還是與體育課有所區(qū)別的，簡明扼要點說，我認為這樣的活動方案設計與開展的`成功，主要是為晨間鍛煉和戶外游戲服務的，換言之，也就是我們開展的這樣的運動游戲形式，應該從晨鍛和戶外鍛煉的形式入手。

　　因此，我有了自己的想法：是否就可以省略了體育活動中的熱身運動，我們可以通過新的形式來讓孩子們的身體運動開來，首先，通過一物多玩，讓孩子們和報紙親密接觸，嘗試不同的玩法；大家分享交流自己的玩法，再互相學一學；本活動的重點是讓孩子們帶著報紙快速跑起來，事先我想到孩子們不一定自己會想出這樣的辦法，所以，我作為參與者的身份，參與到孩子游戲中，讓孩子們看到我的玩法，鼓勵孩子們學一學；其次，直接進入重點——自由帶紙快跑，總結出方法；接著，開展帶紙快跑競賽，游戲進入**；最后，整理報紙，交流心情，放松身體。

大班教案 篇10

　　一、設計思路：

　　“老師，我把溜溜球甩出去為什么它會回到我的手上？”“汽車突然剎車，我的身體為什么總是向前傾？”生活中慣性無處不在，人們運用慣性的原理發(fā)明了許多有用的娛樂玩具：過山車、蹦床、秋千......

　　怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理，在陽光和空氣充足的戶外場地上，孩子們“坐汽車”感受慣性、自己動手制作陀螺和旋轉的紙盤、操作溜溜球、木塊等活動來“找慣性”、通過做做玩玩發(fā)現(xiàn)問題，與老師和小伙伴一起“說慣性”。從而培養(yǎng)幼兒關注周圍事物的興趣、激發(fā)幼兒自由探究的欲望和好奇心，萌發(fā)幼兒團結合作、克服困難的決心。

　　二、活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒探究生活中科學現(xiàn)象的欲望，滿足好奇心，萌發(fā)在活動中認真思考，克服困難，團結合作的'精神，感受成功的快樂。

　　2、能用較連貫的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受，動用各種感官尋找答案，提高幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力。

　　3、引導幼兒關注周圍事物，感知慣性現(xiàn)象，懂得不受外力影響，任何物體都保持原狀不變。

　　三、活動準備：

　　1、場地：一樓戶外操坪，能感受慣性現(xiàn)象的體育器械若干；

　　2、幼兒操作材料：瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、衛(wèi)生紙卷芯、

　　3、玩具車、溜溜球若干；

　　四、活動過程：

　　1、感受慣性：

　　[1]、全體幼兒實地坐車感受開車、剎車帶來的身體變化；

　　[2]、下車談感受：開車時我的身體怎么變化？剎車時我的身體有什么變化？為什么？

　　[3]、初步了解什么是慣性。

　　2、發(fā)現(xiàn)慣性：

　　[1]、幼兒自由分組、選擇材料制作陀螺和旋轉的紙盤，玩溜溜球，擺多米諾骨牌，翻撲克牌，操作玩具車。

　　[2]、鼓勵幼兒大膽的用較連貫的語言與同伴講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法：我發(fā)現(xiàn)的慣性在哪里？

　　[3]、帶著問題重新選擇材料發(fā)現(xiàn)、體驗慣性。

　　3、說慣性：

　　[1]、師幼互動：鼓勵幼兒大膽展示或講述自己的成果；

　　[2]、教師小結慣性的原理，解答幼兒發(fā)現(xiàn)的疑難問題。

　　[3]、鼓勵幼兒講述自己日常生活中發(fā)現(xiàn)的慣性現(xiàn)象，相互交流慣性帶來的不足。

　　4、找慣性：

　　[1]、師幼共同尋找操坪周圍運用了慣性原理的大型器械。

　　[2]、自由玩耍，體驗慣性帶來的快樂。

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