国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

中班語言活動教案

時間:2024-06-07 08:05:01 教案 我要投稿

【熱門】中班語言活動教案模板合集7篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的中班語言活動教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

【熱門】中班語言活動教案模板合集7篇

中班語言活動教案 篇1

  活動設(shè)計背景

  兒歌《好朋友》形式較一致,語言較多重復(fù),易于幼兒記憶內(nèi)容接近幼兒的生活,幼兒易于理解,通過幼兒的學(xué)習(xí)能感知兩個事物之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒思索生活中還有哪些事物是相關(guān)聯(lián)的,擴散了幼兒的思維,然而在最后一句的問答,“鳥籠對小鳥說:‘我們是一對好朋友!▲B說:‘不對,我的朋友是森林、藍(lán)天、白云,還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。’”一個轉(zhuǎn)折打斷了幼兒的慣性思維,引發(fā)幼兒重新思考,激發(fā)了幼兒熱愛大自然,保護大自然的情感。

  活動目標(biāo)

  1、幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容,增強幼兒語言表達(dá)能力。

  2、發(fā)展幼兒的想象力,擴散性思維的能力。

  3、激發(fā)幼兒熱愛自由,熱愛大自然,愛護鳥類的情感。

  教學(xué)重點、難點

  1、引導(dǎo)幼兒進行擴散性的想象。

  2、激發(fā)幼兒熱愛大自然,保護鳥類的情感。

  活動準(zhǔn)備

  1、操作材料:茶壺、水杯,桌子、椅子,筆、紙,鑰匙、鎖,圍巾、手套。

  2、教具:鳥籠、小鳥,藍(lán)天、白天,大森林和綠草地的背景圖。

  3、同操作材料相同的圖片5組,漢字“好朋友”。

  活動過程

  1、幼兒分組操作(將操作材料分組擺放好,供幼兒操作)

  2、教師以情境性的語言引入兒歌內(nèi)容。

  你們剛才玩了什么,怎么玩的?

  聽,你們聽到?jīng)]有,有一對好朋友在說悄悄話,我聽到了,茶壺對水杯說:“我們是一對好朋友!彼f:“對!

  (幼兒被老師帶入了情景,專注的傾聽)

  我們聽到誰在說話,說什么?(教師邊請幼兒回答,出示邊圖片、漢字)

  水壺為什么對水杯說:“我們是一對好朋友!

  那你們仔細(xì)看一看,想一想,有哪幾對好朋友也經(jīng)常在一起,他們會說什么呢?

  幼兒1:圍巾和手套是朋友。(教師提醒:那他們會說些什么話呢?)

  幼兒1完整自己的句型:圍巾對手套說:“我們是一對好朋友。”手套說:“對!

  幼兒2:筆對紙說:“我們是一對好朋友!奔堈f:“對!

  3、教師講述兒歌第一段,幼兒完整的學(xué)習(xí)。

  教師:有那么多好朋友在說悄悄話,

  茶壺對水杯說:“我們是一對好朋友。”

  水杯說:“對!

  圍巾對手套說:“我們是一對好朋友!

  手套說:“對!

  桌子對椅子說:“我們是一對好朋友!

  椅子說:“對!

  鎖對鑰匙說:“我們是一對好朋友!

  鑰匙說:“對!

  筆對紙說:“我們是一對好朋友!

  紙說:“對。”

  4、教師引導(dǎo)幼兒進行擴散性的想象。

  5、引出兒歌最后一段,激發(fā)幼兒熱愛大自然,保護鳥類的情感。

  小結(jié):小鳥的朋友是愛鳥的孩子,我們也要鳥的孩子,保護我們的環(huán)境,保護小鳥和我們大家的家園,這樣,小鳥也會是我們的好朋友。

  教學(xué)反思

  教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣,對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應(yīng)該考慮到這個問題,準(zhǔn)備一些較有新意的,激發(fā)幼兒的.興趣,改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解,并加入了漢字,將口頭語與書面語結(jié)合,培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣,但在給兒歌取名字這個環(huán)節(jié)中,其實有幾個名字都很好,因為我只準(zhǔn)備了漢字“好朋友”,所以其他幼兒有點失望,我應(yīng)該及時用粉筆在黑板上寫下來,這樣就不會打擊他們的積極性。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題—— 環(huán)境保護為切入口,將作品的的句式做了改變,拓展了幼兒的思維,并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中,也很感興趣,在活動結(jié)束后應(yīng)加上活動延伸:收集一些資料反映環(huán)境的惡化,讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性。

中班語言活動教案 篇2

  活動目標(biāo) :

  1.愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽說游戲,能遵守游戲規(guī)則,體驗游戲的樂趣。

  2.能仔細(xì)傾聽同伴的指令,及時作出反應(yīng),提高傾聽能力和聽說能力。

  3.學(xué)會用"xx,xx,xxx"的句型來描述xx鎖,并運用到游戲中去。

  活動準(zhǔn)備:

  兩把鑰匙;一把貼有蘋果形狀的鎖;鎖的謎語;兒歌《金鎖銀鎖》

  活動過程:

  1.以猜謎語導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣。

  老師這有一個謎語,請小朋友們來猜一猜?

  (教師出謎語:鐵大哥,把門守,客人來,看看走,主人來,就開口。)

  (謎底:鎖)

  2.穩(wěn)固幼兒開鎖經(jīng)驗,為玩魔咒鎖游戲做鋪墊。

 。1)出示鎖,請兩個小朋友拿鑰匙打開。

  師:接下來老師要給小朋友變一個魔術(shù)了,請小朋友閉上你們的眼睛,數(shù)四下之后再睜開哦!

  幼:呀!鎖,還有兩把鑰匙!

  師:誰愿意上來幫我把鎖打開?

  幼兒用一把鑰匙打開鎖,另一把打不開。

  師:咦?這把鑰匙怎么會打不開呢?

  幼:因為它不是這把鎖的鑰匙。

  (2)總結(jié)經(jīng)驗,引出游戲。

  小朋友真聰明,不是這把鎖的鑰匙就打不開。一把鎖只有一把鑰匙。說到鎖,老師突然想到了一個游戲,名字叫做魔咒鎖。魔咒鎖有很多類,今天我們玩的就是"水果魔咒鎖"。

  3.設(shè)置游戲情境,幫助幼兒熟悉游戲內(nèi)容。

  (1)老師表演游戲"水果鎖"引起幼兒的游戲興趣。

  師:剛才的游戲兒歌里面老師念了什么呀?老師是怎樣玩的?

  邊提問邊交代游戲規(guī)則:開鎖人停在某處便可指這里其中一人問:"這是什么鎖?"拉手人回答:"這是xx鎖。"然后,開鎖人說:"xx,xx,xxx。"講對了,開鎖人就能輕輕把兩人的手切開,然后兩人交換角色.游戲重新開始。若開鎖人講的不正確,扮鎖的幼兒將鎖握緊,開鎖人就切不開鎖,游戲繼續(xù)進行。

 。ㄓ锰釂柕姆绞,讓幼兒說說游戲的玩法,發(fā)揮幼兒的自主性,教師總結(jié)游戲中應(yīng)該遵循的規(guī)則)

  (2)教師請兩到三名幼兒上臺一起玩游戲,念兒歌繞圈走,其他臺下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢動作。

 。◣椭變菏煜び螒騼焊鑳(nèi)容以及游戲的玩法,教師先扮演開鎖人的角色,幼兒扮演鎖的角色,然后交換角色。通過教師參與角色的形式,可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對話及描述部分,為幼兒獨立開展游戲活動積累經(jīng)驗。)

  (3)教師請幾對幼兒上臺表演。其他幼兒跟著念兒歌可以做動作,注意幼兒發(fā)音是否準(zhǔn)確,如不準(zhǔn)確,隨時糾正。

  4.教師引導(dǎo)幼兒游戲。

  師:剛剛小朋友看了老師表演的游戲,現(xiàn)在呢就讓老師當(dāng)觀眾看小朋友玩這個游戲啦!

  幼兒手拉手圍成一圈扮鎖,請一名幼兒當(dāng)開鎖的人站在圈外。

  游戲開始時,大家邊念兒歌邊前后擺動拉著的手,開鎖人同時隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動作。 (在對話過程中,鼓勵幼兒講出各種不同的水果鎖,學(xué)習(xí)用各種不同的、簡單的詞語進行準(zhǔn)確的描述.)

  5.幼兒自主游戲。

  四把鎖,五個幼兒一組,自主地開展游戲2-3遍,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  (這是幼兒自主游戲、練習(xí)按一定規(guī)則進行語言表達(dá)的`過程.放手讓幼兒愉快地玩,必要時個別指導(dǎo)幼兒,解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé),游戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)

  6.游戲結(jié)束,總結(jié)。

  小朋友今天玩的高興嗎?下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了,你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友,跟他們一起玩玩!

中班語言活動教案 篇3

  活動設(shè)計背景

  本班對各種小動物很感興趣,也很喜歡模仿小動物發(fā)出的聲音。

  活動目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)小動物的問話。

  2、能用連貫的語句大膽的講述故事。

  3、認(rèn)讀重點字詞:為什么、望、清清的、金色的、沙灘、高高的。

  教學(xué)重點、難點

  重點字詞:為什么、望、清清的'、金色的、沙灘、高高的

  活動準(zhǔn)備

  幼兒準(zhǔn)備:小圖書人手一份

  教師準(zhǔn)備:大圖書、光碟、大字卡

  活動過程

  一、游戲?qū)?教師在課前先將各種動物的頭飾藏在教室的各個角落,然后請幼兒進教室尋寶,尋找小動物的頭飾,找到后請孩子上來表演小動物的動作,并說一說這些動物都有什么本領(lǐng)。

  二、自由閱讀。1、教師出示大圖書,與幼兒一起認(rèn)讀故事的名稱,,請自由閱讀。2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有誰,它們到的表情是怎么樣的?動作怎樣,并猜猜它們都說了些什么?

  三、教師和幼兒一起閱讀大圖書,理解故事內(nèi)容。

  四、幼兒聽錄音,完整欣賞故事。

  五活動結(jié)束

  教學(xué)反思

  本次活動從幼兒的興趣點出發(fā),幼兒能積極的參與模仿動作,課堂上的氣氛較活躍。

中班語言活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、 認(rèn)識理解情景表演中的內(nèi)容,學(xué)習(xí)交往的語言,發(fā)展表達(dá)能力;

  2、 嘗試以故事提供的線索進行遷移性的講述,發(fā)展思維的發(fā)散性、流暢性

  3、體會小動物間相互幫助的行為,養(yǎng)成團結(jié)互助的良好品質(zhì)。

  活動流程:

  一、觀察討論布置的場地

  二、情境表演,練習(xí)交往的.語言

  三、認(rèn)識小鴨子的特征

  四、小組講述、競賽

  活動過程

  一、觀察討論布置的場地

  提問:這是什么地方?橋為什么會斷?橋斷了你用什么辦法過河?

  活動的導(dǎo)入主要是為了引出“過河的辦法”,因此我把問題的討論放在第三個

  幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗可以想出很多辦法,教師應(yīng)合理安排好導(dǎo)入活動的時間

  二、情境表演,練習(xí)交往的語言

  老師以媽媽的口吻告訴小朋友,有一種小動物能幫助我們過河。引導(dǎo)小動物按故事的情節(jié)進行表演,鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。

  這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)是幼兒通過老師的引導(dǎo)討論,認(rèn)識了小鴨幫助小動物過河的情節(jié),重點學(xué)說小動物和小鴨之間的對話。于是我采取了個別示范和集體教學(xué)相結(jié)合的方式開展

  個別示范和集體教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)都是側(cè)重練習(xí)幼兒“說“的能力,但情景表演中肢體語言也是必不可少的,因此要指導(dǎo)幼兒語言和肢體兩種表現(xiàn)形式相結(jié)合

  三、認(rèn)識小鴨子的特征

  引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征:會游泳、身體像船、有翅膀

  這一環(huán)節(jié)是讓幼兒鞏固認(rèn)知小鴨的外形特征和本領(lǐng),才能更好地認(rèn)識故事內(nèi)容的科學(xué)性。我運用了圖片視頻這類直接的媒體形式進行直觀又真實的教學(xué)

  四、小組講述、競賽

  將幼兒分成四個組,比賽講述

  由于前面環(huán)節(jié)時間有所拖沓,因此給幼兒分組講述的時間較少,且最后沒有進行集體展示

  如果環(huán)節(jié)控制緊湊,時間允許,可以請一組幼兒進行展示,教師的點評也是給其他幼兒的指導(dǎo),在課后的區(qū)域活動中繼續(xù)開展講述表演

中班語言活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上,喜歡看圖書。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語,圖書、封面、封底、解說詞。

  3、培養(yǎng)幼兒喜愛圖書,由此養(yǎng)成愛護圖書的好習(xí)慣。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動重難點:

  重點:使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上,喜歡看圖書。

  難點:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語,圖書、封面、封底、解說詞。

  活動準(zhǔn)備:

  1、大的自制圖書一本,詞語卡片若干

  2、連環(huán)畫幼兒人手一本

  活動過程:

  (一)談話導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

  1、(出示字卡)誰認(rèn)識這個字?(學(xué)習(xí)詞,圖書)

  2、誰知道一本圖是由哪幾部分組成的?(封面、封底、畫面內(nèi)容)

  3、今天老師帶來了一本很好看的書,讓我們一起來欣賞吧?

 。ǘ┏鍪緢D書。

  1、一本圖書首先得有封面(學(xué)習(xí)詞:封面)

  封面在哪?封面上有什么?這本書的題目是什么?(幼兒自由回答)圖書的最上面一張是封面,那么最后面一張叫什么?(封底)封底上有什么?

  2、看看小孔雀是怎么求醫(yī)的'?(學(xué)習(xí)詞:解說詞)

  教師逐頁逐頁的講述故事后小結(jié):孔雀真任性,結(jié)果卻害了自己,我們小朋友可不能象它那樣,老師知道我們小朋友很勇敢,不怕打針吃藥,但是吃飯的時候仍舊有孩子挑食,我們吃的每一樣飯菜都是有營養(yǎng)的,所以都要吃,這樣才能使我們的身體長得更棒。

 。ㄈ、看小圖書知道圖書的好處,及該如何好好愛護它。

  1、請你拿出圖書來看看,你的圖書封面上寫的題目叫什么?里面有哪些內(nèi)容?

  2、請一個小朋友來說說你看到什么?

  3、請你說說你是怎么看書的?

 。ㄋ模┭由。

  圖書是人類的好朋友,我們應(yīng)該好好愛護。小朋友回去以后可以找一下你家里的圖書,請爸爸媽媽和你一起看,下次我們來開個故事會,看誰收集的故事最多最好聽。

  活動反思:

  幼兒很愿意和同伴們來分享自己看過的圖書,這個環(huán)節(jié)不是簡單的分享,而是幼兒把書中好聽的故事、有趣的圖畫和同伴一起交流,提高了幼兒的口語表達(dá)能力,同時也能體驗到分享的快樂。在整個活動中,教師的觀察也非常的重要,教師的細(xì)心觀察及指導(dǎo)也能有針對性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。

中班語言活動教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、理解蝸!拔⑿Α钡暮x,體驗蝸牛濃濃的友愛之情。

  2、懂得不管力大小,懂得可以關(guān)心別人,給人以快樂。

  3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、中班下冊5號掛圖、圖片。

  2、幼兒教材。

  活動過程:

  一、引出主題

  師:你們看這是什么表情啊?

  幼:微笑、笑

  師:你們什么時候有這種表情?

  幼:高興、快樂

  師:看見別人微笑你心里會是怎么樣?

  幼:我也會微笑。

  師:原來微笑能給人帶來快樂。

  二、觀察掛圖

  1、傾聽

  師:今天啊,有一群小動物也微笑的嘰嘰喳喳,誰能猜猜看他們在說些什么?

  2、討論

  師:小鳥會怎么說?

  幼:唱歌

  師:大象呢?

  幼:幫別人干活

  師:小兔呢?

  幼:送信

  師:剛才,你們有沒有聽到他們在說些什么,老師聽到了,讓 老師來說給你 們聽聽。

  幼:……

  師:你們看這是誰?

  幼:

  師:他們會說些什么呢?

  幼:

  師:蝸牛想出了一個辦法,讓我們一起來聽聽,是什么辦法。

  3、完整欣賞故事

  師:小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式,那就是——微笑,今天老師講的就是這個故事《微笑》,讓我們一起來聽聽。

  三、幼兒講述

  師:你們喜歡小蝸牛嗎?為什么?

  幼:喜歡,因為他給別人帶來快樂。

  師:小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂,讓我們一起來說說。

  幼:……

  四、拓展

  師:小朋友你們在生活中有沒有給朋友帶來微笑呢?

  幼:

  師:做什么事情使朋友快樂?

  幼:

  四、活動小結(jié)

  回教師我們也去畫一張微笑送給你的好朋友。

  課后反思:

  在活動開始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少,使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

  但是從活動開展的情況來看,所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,”閱讀“的'分量與”表演“的分量沒有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗,然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上,通過這樣的一種調(diào)整,就可能會更貼切于目標(biāo),更有助幼兒的掌握。

  通過這次活動,我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語言教學(xué)中,我會再次運用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的。

中班語言活動教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.初步了解故事,感受愛的不同表達(dá)方式。

  2.學(xué)會用“XX多么XX,就有多愛你”的句式來表達(dá)愛。

  3.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動重點難點:

  活動重點:

  感受愛的不同表達(dá)方式。

  活動難點:

  學(xué)會用“XX多么XX,就有多愛你”的句式來表達(dá)愛。

  活動準(zhǔn)備:

  白板課件

  活動過程:

  一、圖片導(dǎo)入

  1.師:“今天啊老師帶來了一個關(guān)于愛的故事!背鍪纠L本封面

  “這上面是誰呀?”(小兔子和兔媽媽)

  “原來啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事”

  2.師:“兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢,我們來聽一聽”

  二、分段欣賞故事

  1.老師講述故事第一段,播放小兔子說話錄音

  2.師:小兔子和兔媽媽是用什么動作來表達(dá)愛的?一起來做一做。

  師:對,把手張開,張到怎么?小兔子說了什么?

  老師扮演兔媽媽張開手說:“我愛你有這么多”。

  師:兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多?

  師;下面我們再來看看小兔子還用了什么動作說了什么話來表達(dá)對媽媽的愛?

  3.老師繼續(xù)講故事

  師:小兔子和媽媽用了哪兩個動作,說了什么話來表達(dá)愛的?(引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言:愛要大聲說出來)請幼兒上來做動作

  師:你們還有誰比他愛的還要多呢?

  師:小兔子還用了什么動作來表達(dá)愛呢?

  4.出示小兔子跳的圖片

  師:“小兔子在做什么呀?”(跳)

  師:“那你們猜猜看這次小兔子又會對媽媽說什么呢?請你跟旁邊的小朋友說一說”

  幼兒自由討論

  5.師:“剛小兔子用了哪些方式來表達(dá)對媽媽的愛呀”

  請幼兒說一說,老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式:XX多XX,就有多愛你。

  6.繼續(xù)講故事

  師:小兔子和媽媽說著說著來到了山腳下他們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒把話說的長一點)

  師:小兔子用看到的景色里的一件東西來表達(dá)對媽媽的愛,你們來猜猜看會是什么?

  師:小兔子指著小路說:媽媽,路有多長,我就有多愛你。說的好聽吧,小兔子說了什么呀?

  師:你能用其他的東西來表達(dá)對媽媽的'愛嗎?請幼兒說一說

  7.老師講述故事最后部分

  三、完整欣賞

  教師播放ppt繪本和背景音樂完整講述故事

  拓展延伸:

  師:小兔子愛媽媽嗎?那你們愛自己的媽媽嗎?你們又是怎么愛自己的媽媽呢?

  師:今天呀我們學(xué)了很多動作和好聽的話來表達(dá)愛,請小朋友回家后也對媽媽表達(dá)一下愛,好不好呀。

  活動反思:

  此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“XX多XX,就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達(dá)方式;顒右婚_始以圖片導(dǎo)入,吸引孩子的注意力。接著分段講故事,通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個句式。在這個過程中,多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一,可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時,還是自己講的較多,應(yīng)該讓孩子多說,并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問,拓寬他們的思維。在進行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利,因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候,由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事,單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽,可以采用分角色的方式,孩子們扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來表演整個故事,這樣孩子們可以參與其中,會覺得更有趣。

【中班語言活動教案】相關(guān)文章:

中班語言活動教案中班語言活動教案03-10

中班語言活動教案07-21

中班活動教案:語言03-02

語言活動中班教案02-24

【推薦】中班語言活動教案01-22

中班語言活動教案(精)07-12

中班語言活動教案模板07-27

中班語言活動教案【熱】01-18

中班語言活動教案:家03-02

中班語言活動教案[優(yōu)]09-11