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大班語言教案

時間：2024-10-02 14:09:58 教案我要投稿

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　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的大班語言教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

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大班語言教案篇1

　　活動目標

　　1. 欣賞故事的語言美，意境美，萌發(fā)對生活的熱愛之情。

　　2. 理解故事的主要內(nèi)容，能用優(yōu)美動聽是聲音朗誦全文。

　　3. 理解，豐富詞語《亮堂堂》。

　　4. 通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5. 引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　教學重點、難點

　　樂意傾聽并學習詞語《太陽》《星星》《月亮》《亮晶晶》《天空》在各種活動中了解太陽，星星和月亮，能用漢語大膽表達這些詞語和句子。

　　活動準備

　　1. 故事圖片。

　　2. 故事磁帶，錄音機。

　　3. 《幼兒用書，語言》。

　　活動過程

　　1. 教師出示故事圖片，通過提問引導幼兒觀察，教師；圖上畫了什么？太陽是什么樣子的?

　　2. 教師用優(yōu)美動聽的聲音朗誦《紅紅的太陽》引導幼兒完整欣賞。教師；故事名字叫什么？故事里說了些什么？

　　3. 幫助幼兒理解作品內(nèi)容。

　�。�1）教師；太陽起來了，大地有什么變化？（豐富詞語，亮堂堂）。

　�。�2）教師；小河，小鳥，小草，花兒是怎樣迎接太陽的？教師，小朋友是這個迎接太陽的。

　　4. 組織幼兒討論。

　　教師；太陽出來了，除了小河，小鳥，小草，花兒和小朋友迎接太陽外還會有誰來迎接太陽呢?

　　5. 請幼兒打開《幼兒用書，語言》，同桌相互指圖說一說這個故事。

　　附；散文

　　紅紅的太陽

　　太陽升起來了，圓圓的，紅紅的，把大地照得亮堂堂的小何唱著歌兒，小鳥動著翅膀，小草使勁兒地往上長，花兒也露出了紅臉紅，小朋友高興地又跳，他們都在迎接升起的太陽。

　　環(huán)境創(chuàng)設；

　　在黑板和教室四周的上畫出天空，鄉(xiāng)間小路等背景圖，組織幼兒墻上面出夜空中的星星，月亮及夜晚出來的小動物。

　　教學反思

　　對教學過程的反思----------------------我覺得整個教學活動設計的思路還是比較清晰，簡單的，通過情景導入，欣賞故事，動手操作，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，過渡的也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步近主題。尤其是前半部分的教學，自我感覺還不錯，與幼兒的互動也很親切，個別幼兒的回答還很出彩。可是，隨著教學活動的深入，后半部分的教學，明顯感覺有點混亂，教師底氣不足，對收藏的含義很多幼兒還不是太理解，教師在小結(jié)時，達不到言簡意又生動易懂的`水平，使語言空洞平乏，缺乏說能力，給教學活動圓滿地完成留下了遺憾。

　　對幼兒的反思---------------------------整個活動中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀律自覺遵守，大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟著老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發(fā)言，他們應成為老師關注的焦點，要想辦法調(diào)動他們的學習積極性。

　　對自我的反思-------------------------------------作為教師上好一堂課前，不但要做好物質(zhì)是準備，更主要的是左海心里準備，要調(diào)整好自己的心態(tài)。這次上課前，我就顯得有些緊張，腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說謝什么話，一致與對幼兒回答不上來的問題，有些緊張，其實，我應該相信我們的孩子，用更明確的提示引導他們，幫助他們。另一個感覺不足的地方，就是教師對幼兒的回答應變能力不夠，回應的語言，不切要點。我將把本次活動中的不足，作為今后教學中努力改進的方向，希望自己的教學能力日益提高。

　　小百科：太陽是位于太陽系中心的恒星，它幾乎是熱等離子體與磁場交織著的一個理想球體。太陽直徑大約是1392000（1.392×10?）千米，相當于地球直徑的109倍；體積大約是地球的130萬倍；其質(zhì)量大約是2×103?千克（地球的330000倍）。

大班語言教案篇2

　　教學內(nèi)容：

　　幼兒故事《熊媽媽請客》

　　教學目標：

　　1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

　　2.引導幼兒了解常見動物的生活習性與特點，鼓勵幼兒大膽進行情境表演。

　　3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　教學準備：

　　小動物圖片，小動物頭飾，ppt課件

　　教學過程：

　　1.師：（小朋友們，今天林老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥�，你們想不想認識它啊？）幼兒：﹙想！﹚教師出示小熊圖片師：﹙小熊說了，今天是熊媽媽的生日，他想邀請小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會，大家說好不好�。咯w幼兒：﹙好！﹚師：﹙那在去之前，老師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢？﹚教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗，大膽積極的發(fā)言。師：﹙小朋友們都說的很好，現(xiàn)在就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧！﹚

　　2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，老師提出問題：（都有誰來參加熊媽媽的.生日聚會了？小熊是怎么知道的？）教師復述謎語讓幼兒學念，并引導幼兒按照故事人物的順序把對應的小動物圖片粘到黑板上。

　　3.繼續(xù)播放課件，提出問題：﹙誒呀！客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎么回事呢？﹚引導幼兒說出是因為把菜送錯了，教師展示錯誤的配對關系圖。﹙小朋友們真聰明，現(xiàn)在讓我們接著看看小熊是怎么做的。﹚

　　4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束，師：﹙小朋友們，你們知道客人們都愛吃什么嗎？﹚引導幼兒進行動物與食物的正確配對。

　　5.活動延伸：情境表演《熊媽媽請客》師：﹙小朋友們，今天我們參加了熊媽媽的宴會，大家開心嗎？﹚幼兒：﹙開心！﹚師：﹙那現(xiàn)在老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物，我來當熊媽媽，咱們一起來進行情境表演好嗎？﹚教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情，鼓勵幼兒大膽進行情境表演。

大班語言教案篇3

　　教學課時：第一課時教育理論依據(jù):《幼兒園工作指導綱要》中提出：對幼兒進行愛他人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育；為幼兒寬松自然的環(huán)境，鼓勵幼兒大膽表達。"愛國之情"對于大班幼兒來說有一些初步的感受，如：每周升旗活動。但是還是有一些抽象。利用國慶節(jié)的活動，運用親身經(jīng)歷感受祖國的美麗富強，增強愛國熱情。大班幼兒對教師及同伴的言談話語持有興趣，帶有親近感并參與談話。是很符合幼兒年齡特征的活動。

　　設計思路:大班幼兒初步具有愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感，結(jié)合國慶節(jié)的節(jié)日教育活動，開展《國慶見聞》這一談話活動，激發(fā)幼兒大膽表達自己的所見所聞。加強愛國情感。鼓勵幼兒搜集照片，資料。發(fā)現(xiàn)和大家一起談話的快樂，學會與別人談論的方法及規(guī)則，提高語言表達能力。

　　教學目標：

　　1、能圍繞話題，較連貫、流暢地談論自己在假期最有趣的事情。

　　2、傾聽他人的談話，了解別人的談話內(nèi)容，養(yǎng)成不打斷別人的好習慣。

　　3、初步嘗試圖書制作。

　　教學重點：幼兒能積極大膽表示自己看法。

　　教學難點：幼兒在表達過程中能用較連貫的語言表達，嘗試捕捉有效的語言信息，使用基本的輪流交談規(guī)則。

　　教學準備： 物質(zhì)準備：幼兒人手一份圖畫紙、彩色筆，訂書器。

　　錄音機、小話筒。

　　幼兒國慶節(jié)旅游外出活動的照片，家長幫助記錄的口述。老師和小朋友一起用幼兒帶回的照片，圖片、口述布置照片墻。

　　經(jīng)驗準備：放假前和家長溝通，做好假期的外出準備，幫助幼兒拍照，做好口述。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題；師生一起欣賞照片墻，引出談話話題："你們看，國慶節(jié)大家都去各地游玩，你們覺得我們的祖國怎樣？你們遇到什么有趣的事情，講聽一聽"激發(fā)幼兒的愛國情感，幫助幼兒回憶假期里有趣的事情。

　　二、幼兒圍繞中心主題自由交談；

　　1、幼兒自由結(jié)伴，邊欣賞照片兩人一組談談自己的所見所聞。

　　2、請個別幼兒到集體面前說趣事，引導幼兒感受祖國的美麗風景，風土人情。

　　教師輪流參與幼兒的交談，提醒幼兒不打斷別人的談話，不插嘴養(yǎng)成輪流說話習慣。

　　三、教師引導幼兒逐步拓展談話范圍，提升孩子談話經(jīng)驗。

　　1、教師運用比較照片的方法引導幼兒談論風景的美麗。

　　教師分別請幼兒講聽，自己在什么地方，看到了什么最美？看大家是否聽懂。如果聽不懂，為什么。引導幼兒按從上到下，從遠到近順序、條理清楚，才能讓大家聽明白。

　　2、游戲：我是講解員。教師引導幼兒運用時間的順序，把一件事情講聽。

　　教師幫助提示幼兒按照時間，地點，人物，干什么，心情怎樣來談論自己的所見所聞。教師隨時記錄幼兒的談話內(nèi)容。

　　3、游戲：我是小記者。鼓勵幼兒用現(xiàn)場采訪的形式談話交流，增強興趣。老師隨時把幼兒的談話錄音，引發(fā)幼兒大膽表達。

　　4、游戲：我是小作家：教師引導幼兒把自己談論的'事情畫在圖畫紙上，教師幫助記錄簡單的文字。全體幼兒的繪畫裝訂成一本圖書《國慶見聞》投放到閱讀區(qū)欣賞。

　　教學評析： 本次活動通過調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，逐層遞進，并通"講解員"、"我是小記者"、"我是小作家"的小游戲引導幼兒專注傾聽，輪流交談等不同方式，表達個人想法，活動的價值在于樂意聽、愿意說、并能大膽發(fā)表自己的見解�；顒臃洗蟀嘤變旱哪挲g特征，從幼兒的需要出發(fā)，讓愛國主義的情感從小植于幼兒心田。

　　活動中幼兒會用合適的語言習慣和同伴交流，會在集體中發(fā)言，但態(tài)度還有些拘謹，少數(shù)幼兒還有搶話的現(xiàn)象，老師運用提示語言：別人說的時候你該怎樣聽，怎樣才是尊重別人，認真聽也能學到很多本領。引導幼兒掌握談話的規(guī)則，歸納提煉幼兒的經(jīng)驗，理清幼兒的思維。提升談話的水平。

大班語言教案篇4

　　活動目標：

　　1.理解詩歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來的好處，學習動詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。（重點）

　　2.能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當?shù)膭幼�。（難點）

　　3.感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1.課前引導幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。

　　2.課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。

　　活動過程：

　　一、播放"下雨"的錄音，引導幼兒說說小雨點落下來的聲音。

　　提問：小雨點落下來會發(fā)出什么聲音？小雨點都會落在哪些地方？

　　二、逐幅觀看課件，引導幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學習動詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。

　　提問：1.小雨點落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰？

　　2.花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣？它們的心情怎樣？學習動詞并引導幼兒用動作表現(xiàn)動詞。

　　教師引導幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的'語言進行表達，并以詩歌內(nèi)容進行小結(jié)。

　　三、利用操作圖片，引導幼兒學習朗誦詩歌。

　　1.教師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。

　　提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣？你最喜歡詩歌里的哪一句？（引導幼兒用詩歌里的語句進行回答）同時教師利用圖片進行操作，進一步鞏固幼兒對詩歌的理解。

　　2.師幼完整朗誦詩歌。

　　3.引導幼兒邊朗誦邊加動作進行表演，進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。

　　四、幼兒聽音樂離開活動室。

大班語言教案篇5

　　活動目標：

　　1、認知目標：初步了解豆芽破土而出的過程。

　　2、技能目標：引導幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎上完整背誦詩歌。

　　3、情感目標：通過體會小豆芽鉆出泥土時激動興奮的情感，引發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然的美好情感。

　　活動重點：

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　活動準備：

　　1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過程。

　　2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套。

　　活動過程：

　　1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。

　　2、出示圖片讓幼兒進一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的'過程。

　　3、學習詩歌“鉆泥巴”。

　　4、引導啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過。

　　5、談話：怎樣熱愛春天，熱愛大自然。

　　活動延伸：

　　引導幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細記錄。

大班語言教案篇6

　　活動目標：能細致地觀察人物動作，神態(tài)，表情特征，大膽想象講述內(nèi)容。

　　活動準備：讓家長幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。父親，孩子的圖片各一副。

　　活動過程：

　　1、播放父親和孩子照片PPT，引導幼兒說說與爸爸之間開心、有趣的事情，感受爸爸的愛。

　　師：小朋友們，今天來了這么多的老師，和老師們打個招呼吧。

　　今天石老師帶來了一組小朋友的照片，你們知道都有誰嗎？一看吧！（出示父與子女的幻燈片，幼兒觀看幻燈片）。

　　"剛才石老師看到了你們和爸爸在一起好開心，好幸福。我相信你和爸爸之間肯定還有很多開心有趣的事情。誰能講一講你和爸爸之間發(fā)生的這些開心有趣的事情呢？（請兩名小朋友說）

　�、贋榱撕迥汩_心，爸爸什么都愿意做

　�、诎职种滥阕钕矚g什么樣的…，可見爸爸有多愛你

　�、圻@肯定是你最難忘的一段經(jīng)歷

　�、苤灰悄阆矚g去的地方，爸爸都帶你去

　　⑤還有哪些開心的事情？

　　剛才有的小朋友說和爸爸一起…一起…，爸爸為什么要這么做？

　　：因為爸爸很愛你們。

　　師：有一個小朋友，他的爸爸也非常的愛他，還給他一個大大的驚喜呢！什么叫驚喜？說說看。

　　幼兒自由言說，教師：

　　①你是這樣認為的

　�、谀闶沁@樣想的

　�、廴绻业玫竭@樣的禮物，我也覺得這是個驚喜

　　驚喜就是在你不知道的情況下，你想得到的東西或想看到的東西，突然讓你得到看到了。

　　這個爸爸會給小朋友帶來什么樣的驚喜呢？

　　一：（出示字幕：醒來后的驚喜）

　　2、通過故事題目，引導幼兒猜測故事內(nèi)容。

　　師：你們認識這幾個字嗎？，醒來后的驚喜到底會是一個什么樣的驚喜呢？我們一一看。

　　3、通過大屏幕逐一出示4幅圖，鼓勵幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。

　　（1）圖1。圖上都有誰？他們在做什么？爸爸的動作怎樣？"噓"。爸爸和叔叔是怎樣走進兒子房間的？輕輕地，慢慢地，悄悄地，我們可以用一個好聽的詞來說是"輕手輕腳"。爸爸為什么要輕手輕腳地走進兒子的房間？猜猜爸爸和這位叔叔要做什么？這時候的兒子醒了嗎？

　　（2）圖2。爸爸和叔叔在做什么？兒子醒了嗎？他們要把兒子抬到哪里去？

　　（3）圖3。這是什么地方？上面都有誰？

　　路人是什么樣子的？他們?yōu)槭裁磿羞@樣的'表情？

　　爸爸、警察的動作是什么樣子的？在這里代表什么意思？路人看到爸爸和警察做"噓"的動作，他們會怎么做？

　　兒子醒來了嗎？大街上這么吵，他怎么還沒有醒？

　　爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢？

　�。�4）圖4。這是什么地方？（動物園）兒子怎么了？他怎么醒了的？兒子醒來后，他會說什么？

　　你們看，這時候的爸爸呢？仔細看看爸爸的表情是怎樣的？

　　：原來，兒子有個心愿，就是想到動物園里玩。爸爸知道了，就想方設法努力幫兒子實現(xiàn)這個愿望，在兒子還在睡夢中的時候，就把他帶到了動物園給了兒子一個大大地驚喜。爸爸付出了這么多，看到兒子這么高興，他也開心的笑了。

　　4、完整講述并表演故事。

　　現(xiàn)在我們一起來回憶一下，爸爸為了給兒子這場驚喜，都做了哪些事情？（幼兒自由講述）如果你現(xiàn)在就是這個爸爸和叔叔，你會怎樣走進兒子的房間？我們一起來試試。（邊講故事邊表演）。

　　5、體驗故事中父親對兒子的愛，并進行經(jīng)驗遷移，感受爸爸對自己的愛。

　　爸爸為了讓兒子得到這場驚喜，還請了叔叔，警察和路人來幫忙，爸爸付出了這么多，你們覺得這個爸爸對兒子怎樣？

　　看了這個故事，你們肯定也想起了你曾經(jīng)得到的驚喜，跟你旁邊的小朋友說一說！

　　哪個小朋友說一說你得到的驚喜？（請一兩名幼兒上臺演說），聽了你們的驚喜，石老師好羨慕你們啊。（①是不是穿裙子的芭比娃娃，我也喜歡哦。②如果我得到這樣的禮物，我也覺得這是個大大的驚喜③這樣的禮物我也很喜歡）

　　6、播放視頻"爸爸的話"，引導幼兒表達出對爸爸的愛。

　　今天，石老師也給你們帶來了一個驚喜，你們看！（播放視頻）聽了爸爸對你們說的話，你心里什么感受？

　　師：（邊放音樂邊互動），其實我們的爸爸都非常的愛我們。當我們生病的時候，爸爸會心疼的抱著我們，陪著我們，照顧我們。當我們遇到危險的時候，爸爸會挺起胸膛、勇敢地保護我們。有時爸爸還會帶我們?nèi)ス珗@，在草地上和我們快樂的奔跑；有時爸爸會溫柔的給我們講故事，陪我們?nèi)胨�；有時爸爸還會當大馬，讓我們騎在他的背上。爸爸呀，就是給我們帶來快樂和幸福的人。

　　活動延伸：

　　爸爸這么的愛你們，關心你們，你們是不是也有許多話想對爸爸說呢？（拿錄像機）老師今天帶來了錄像機，我把你們想說給爸爸的話錄下來，發(fā)給你的爸爸，也給爸爸一個驚喜，讓爸爸也感受到你的愛，好嗎？

　　誰想好了？你先說…

　　（①爸爸工作很累，你想對爸爸說什么呢？②爸爸很累回到家，你想怎么做？③爸爸生病了，你會怎么做？④爸爸經(jīng)常在外邊工作，突然他回來了，你會怎么做？想對他說什么呢？）

　　師：石老師知道還有很多的小朋友想對爸爸表達自己的愛，我們回到教室里再幫你錄下來，一起發(fā)給爸爸，給爸爸一個驚喜。

大班語言教案篇7

　　教材簡介：

　　這首詩歌把春天的色彩、形象、聲音都描繪的有聲有色，描繪出了自然界萬物之間親密的聯(lián)系，作品不僅畫面感強，而且語言凝練，韻律和諧，有較強的音樂性，既讓孩子欣賞春天的美景，又讓孩子欣賞詩歌的意境美、語言美，同時又能激發(fā)孩子動手描繪和制作春天美景的強烈愿望。

　　目標預設：

　　1、在聽、看、了解春天特征的基礎上，理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味，感受詩歌中優(yōu)美的意境。

　　2、通過活動使孩子樂意參與到詩歌欣賞中，并能將自己的感受用不同的形式表達。

　　3、讓孩子理解和體會詩歌的內(nèi)容,感受春天的美，更能感受文學作品的美,激發(fā)孩子熱愛大自然的情感。

　　重點、難點：

　　學習重疊詞：轟隆隆呱呱呱滴滴答嘰嘰嘰

　　設計理念：

　　詩歌是文學作品的一種表現(xiàn)形式，以優(yōu)美的語句和意境培養(yǎng)孩子對美的感受。在教學活動中，配以適當?shù)谋尘耙魳泛蛨D片，給孩子強烈的視聽刺激，提高孩子欣賞美、感受美的能力。通過用眼睛、鼻子、耳朵、手去感覺春天，盡可能給予孩子發(fā)言的機會，鼓勵孩子積極思考，想得和別人不一樣，同時要注意把握詩歌的優(yōu)美性，給予孩子發(fā)言的機會，鼓勵孩子積極思考。

　　設計思路：

　　課前準備課件、三本書、PPT和實物讓孩子欣賞，并利用散步活動、談話活動帶領孩子到戶外去找春天、說春天，引導孩子觀察季節(jié)的變化，讓孩子用感官去感知春天的特征，親身感受大自然的美，為詩歌教學的開展奠定基礎。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　提問：1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）

　　2、那你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化？（小草變綠了、花兒開了、蘑菇偷偷長出來了、蜜蜂飛來了、小燕子從南方飛回來了……）

　　3、美麗的春天來到了，

　　師小結(jié)：春天有這么多變化，春姑娘也悄悄地來到了我們教室，她對朱老師說“今天要送一份禮物給我們大（2）班的小朋友，你猜猜看，會是什么禮物？”（孩子都搖搖頭，說不知道）那你們輕輕地閉上小眼睛，數(shù)1、2、3禮物就出來了。

　　二、理解詩歌內(nèi)容。

　　美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

　　1 、出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？

　　孩子說，教師逐步出示PPT實物照片。（黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花……）

　　2、出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）誰在書里笑了？

　　（1）、（小池塘）小池塘為什么笑呢？（春天到了，小池塘里的蝌蚪、小魚、小蝦都出來做游戲了……）

　　（2）、（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？（春天到了，小朋友可以去春游、可以在草地上做游戲、放風箏……）

　�。�3）、教師逐步出示PPT，讓孩子感受。

　　3、分步聽春雷、春雨、燕子、青蛙的叫聲，引導孩子說出春天里的是誰在唱歌，它是怎么唱的？

　　師：春雷幼：轟隆隆師：春雨幼：滴滴答

　　師：燕子幼：嘰嘰嘰師：青蛙幼：呱呱呱

　　出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）

　　4、春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。

　　5、欣賞并朗誦詩歌，感受春天的美。

　　春姑娘很能干，她把這三本書編了一首好聽的詩歌，那你們想不想聽？（想）

　�。�1）孩子整體欣賞，讓孩子感受課件給孩子帶來的春天美景。

　�。�2）孩子完整朗誦詩歌。

　�。�3）讓我們完整地聽一遍這首春天的`詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

　�。�4）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來朗誦這首詩歌。

　　三、發(fā)散思維，展開想象。

　　1、春天很美，你最喜歡三本書中的哪一本呢？為什么？

　　（1）教師引導孩子，然后示范。

　　師：我最喜歡第三本，因為春天除了有春雷、春雨、燕子、青蛙會唱歌，還有許許多多的小動物唱著好聽的歌----蜜蜂嗡嗡嗡、小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎……

　�。�2）幼：我最喜歡第一本，因為春天還有油菜花、青菜花、許許多多的花兒開放……

　　幼：我最喜歡第二本，因為春天小朋友到外面放風箏、在草地上做游戲……

　　結(jié)束語：春天真美麗，那讓我們一起來唱一唱、跳一跳春天。播放音樂《春天在哪里》孩子邊唱邊跳出教室。

　　活動反思：

　　活動一開始我就讓孩子通過觀察實物、觀看PPT最后在一起欣賞課件——逐一翻出“春天的書”，在觀察書里各種顏色的花的基礎上共同總結(jié)出“春天是一本彩色的書”，“春天是一本會笑的書”亦如此。而“會唱的書”這一段，我讓孩子用聽覺感受春天的“轟隆隆、滴滴答、唧唧唧、呱呱呱”等各種美妙的聲音，感知不同的音高和音色組成的動聽的音樂，得出“春天是一本會唱的書”這一結(jié)論，解決活動的難點，這種完全讓孩子動用各自的視聽覺器官感知、教師引導而得出“詩句”的形式，孩子學習的主動性提高到極點。在完整欣賞詩歌過程中，聲情并茂的朗誦和優(yōu)美的畫面進一步讓孩子體驗了詩歌美好的意境，使孩子在樂此不疲于詩歌學習和朗誦活動中的興趣盎然。在引導孩子講述自己喜歡的哪一本書的時候，孩子發(fā)言踴躍，欣喜之情溢于言表！最后在《春天在哪里》的歌曲把孩子帶進了歡快的氛圍中，很自然地進入到唱一唱、跳一跳的活動中，表達自己對春天的喜愛。

大班語言教案篇8

　　設計意圖：

　　恐龍，這種神奇的動物是大班孩子們非常感興趣的。孩子們經(jīng)常圍繞恐龍這一個話題展開討論，如:恐龍的特征、恐龍的種類以及恐龍為什么會滅絕等等。因此，教師選擇了《城里來了大恐龍》這一有關恐龍的教材。這篇童話童趣盎然、想象豐富，作品中的恐龍形象善良、可愛。通過教學讓孩子們體驗到了愛護動物、與動物和諧生存的情感。另外，在教學過程中，教師設計了各種豐富多彩的活動，讓每個幼兒都有充分表達自己看法的機會，培養(yǎng)了幼兒大膽想象、積極講述以及敢于創(chuàng)造的能力。

　　活動目標：

　　1.萌發(fā)幼兒熱愛動物、保護動物的情感。

　　2.引導幼兒運用以有知識、經(jīng)驗，進行大膽想象。

　　3.鼓勵幼兒能在集體面前積極說話、大膽講述的能力。

　　4.幫助幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

　　活動準備：

　　1.《城里來了大恐龍》的教學掛圖一副。

　　2.收集有關恐龍的圖片、實物等。

　　3.彩筆、畫紙。

　　活動過程：

　　一、故事教學。

　　1.出示畫有"交通堵塞"的'教學掛圖，引導幼兒討論:這里發(fā)生了什么事情?鼓勵幼兒能大膽想象、積極主動的說出自己的看法。

　　2.教師講述故事至"城里人感到大恐龍給他們帶來了危險":我要給大家講一個故事，聽了故事之后你就知道這里到底發(fā)生了什么事情?

　　3.教師再次引導幼兒討論:城里來了大恐龍，交通堵塞了、鐵路被壓壞了、房頂也被掀翻了。請你們一起來想辦法，幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧!看誰想出的辦法又多又好。

　　4.教師講述故事至結(jié)尾處，請幼兒討論故事里孩子想出的辦法好不好?故事里的大恐龍與你們印象中的大恐龍有什么不同?以萌發(fā)幼兒愛護動物的情感。

　　5.教師完整的講述故事。幼兒扮演大恐龍，邊聽故事邊進行表演。

　　二、恐龍展覽。

　　1.師生剛同收集有關恐龍的圖片、實物等，一起將活動室布置成一個"恐龍展覽"。

　　2.幼兒自由結(jié)伴參觀。引導幼兒都大方的向同伴介紹自己知道的有關于恐龍的知識。

　　3.開展"我是小小解說員"的活動。

　　請幼兒的家長都來參觀恐龍展覽，請幼兒擔任解說員，向家長介紹恐龍的內(nèi)容，鼓勵幼兒在解說過程中做到聲音響亮。

　　三、我和恐龍做朋友。

　　1.教師通過談話導入活動主題:恐龍為什么會從地球上消失?

　　2.教師提出問題，引導幼兒分組自由討論:如果恐龍再次回到我們身邊，你會想什么辦法來幫助他們?教師在幼兒中巡回觀察，傾聽幼兒的講述及時給予指導。

　　3.請每組幼兒推選代表進行發(fā)言:請你們都說一說，你們都想出了那些辦法來幫助和保護恐龍。

　　4.幼兒集體作畫:我和恐龍是朋友。

　　5.拓展故事中的含義，告訴幼兒在現(xiàn)實生活中有許許多多的動物，需要我們大家共同來關心他們、幫助他們。

　　教學反思：

　　活動開始部分，通過幼兒互相交流、共同分享，體會分享的快樂。再通過引導幼兒仔細觀察圖片，大膽合理地進行創(chuàng)編，并比較連貫地講述�；顒舆^程中，老師對幼兒的合理創(chuàng)編給予肯定。結(jié)束部分“我和恐龍做朋友”，引導幼兒從多方面進行構想，激發(fā)幼兒熱愛動物，保護動物的情感。語言的發(fā)展對幼兒尤為重要，傾聽是語言教育的第一步，語言發(fā)生必須完成聽和說兩項作用。在本次活動中，孩子們對故事很感興趣，聽故事回答問題也完成的很好，但是在語言組織能力上還是很欠缺。需要大量的聽說練習來加強幼兒的語言表達能力。如果讓我重新上這節(jié)課，我會加入討論環(huán)節(jié)，讓孩子們多去練，多去說。在部分環(huán)節(jié)上，多去引導幼兒開口。

大班語言教案篇9

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容、借助圖畫風度想象力，想象圖畫書的內(nèi)容。

　　2、感受故事中的趣味和溫暖，體驗大灰狼之間互相分享的快樂。

　　3、激發(fā)閱讀繪本故事的興趣。

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：聽過大灰狼的故事嗎？在你印象中，大灰狼是什么樣的？今天，老師跟你們講一個有關大灰狼的故事，相信聽完之后，你對大灰狼有不同的印象。

　　二、講述故事

　　師：我們來看看這幅圖，猜猜這個故事講什么？

　　1、以活靈活現(xiàn)的語言講故事“有一天，大灰狼烏魯走進午睡林，小豬們正在睡午覺呢。哇——這么多，今天，運氣怎、怎么這么好呢！”（讀出大灰狼驚喜的語氣。）他怕吵醒小豬，小聲地數(shù)了起來：“1只、2只、3只、4只……11只、12只、13只、14只……”數(shù)呀數(shù)啊，可怎么數(shù)也數(shù)不完，“這么多，我一個人也吃不過來呀。今天，運氣怎么這么好呢！對了，我去告訴大家。”烏魯笑嘻嘻地跑開了。

　　師：這只大灰狼的有個有趣的名字叫什么？他在午睡林發(fā)現(xiàn)了什么？烏魯高興嗎？他怎么說的？

　　過渡語：到底烏魯去告訴了誰呢？我們繼續(xù)聽故事。

　　2、師：“烏魯來到好朋友哇嗚的家，咚咚咚咚，哇嗚，你在家嗎？我到午睡林這么一看，你猜怎么樣，黑壓壓的一片……剛說了這么一句，嘎吱，門就開了”

　　師：“長著黑壓壓的一片蘑菇，是吧？我剛才還去午睡林采過蘑菇哪！你看，我做了一鍋香噴噴的咖喱蘑菇。烏魯，咱們一起吃吧！”哇嗚笑瞇瞇地說，說完兩只大灰狼啊嗚啊嗚地吃起來了，“好吃！好吃！”“這么多咖喱蘑菇，太好吃了！啊嗚啊嗚”（老師要以陶醉在美味中的感覺來朗讀）

　　師：本來烏魯想說看到一片黑壓壓的什么?可哇嗚說的是一片黑壓壓的什么 ?他們說的根本不是一回事.

　　師：然后，哇嗚又送了他好多咖喱蘑菇“要是喜歡，就帶回家去吃吧！”烏魯帶著好吃的咖喱蘑菇，笑瞇瞇地走了。邊走便樂哈哈地說：“今天，運氣怎么這么好呢……”（突然想起來的樣子）啊，對了，忘記告訴他小豬的事情了……算啦，去咕嚕嚕家吧。

　　師：故事中，臨走前哇嗚還送了烏魯好多咖喱蘑菇，烏魯高興地怎么說的'？但是他忘記了什么事？

　　3、猜猜看，他去了咕嚕嚕家，又會發(fā)生什么事情呢？

　　師：咣咣咣,咕嚕嚕，你在家嗎？我去午睡林的時候，發(fā)現(xiàn)了一個秘密。你猜……剛說到這兒，嘎吱，門就開了

　　師：“我也在午睡林里發(fā)現(xiàn)了一個秘密——”猜一猜，咕嚕嚕在午睡林里也發(fā)現(xiàn)了什么秘密？——那里結(jié)了好多蘋果。所以，你看，我做了蘋果派。來，咱們一起吃剛烤好的蘋果派吧！

　　師：本來烏魯要告訴咕嚕嚕的秘密是什么?可咕嚕嚕說的秘密是什么?

　　師：咕嚕嚕開心地說，說完兩只大灰狼吧唧吧唧地吃起來，“好吃！好吃！”蘋果烤地軟軟的，太好吃了！吧唧吧唧