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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-06-19 03:36:45 教案 我要投稿

精選小班音樂(lè)教案范文匯總九篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的小班音樂(lè)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選小班音樂(lè)教案范文匯總九篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 初步學(xué)習(xí)用花開(kāi)和蝴蝶飛舞的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

  2. 能根據(jù)教師出示標(biāo)記的顏色進(jìn)行結(jié)伴。

  3. 體驗(yàn)與同伴合作表演帶來(lái)的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。

  5. 認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、人手2條紗巾。

  2、紅色、黃色標(biāo)記牌各兩個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、復(fù)習(xí)歌曲《蘋(píng)果》

  能用好聽(tīng)的聲音,邊唱邊做動(dòng)作。

  2、探索花開(kāi)的動(dòng)作。

  提問(wèn):你們看過(guò)花嗎?花是什么樣子的?花一開(kāi)始就是開(kāi)的嗎?

  3、教師將紗巾成團(tuán)用兩手握住,然后慢慢打開(kāi),引導(dǎo)幼兒觀看“花”的開(kāi)放。

  提問(wèn):花是怎么開(kāi)的?花兒什么時(shí)候全部打開(kāi)?

  4、幼兒隨音樂(lè)做“花”開(kāi)放動(dòng)作。

 。1)幼兒用手模仿做花兒慢慢打開(kāi)動(dòng)作。

 。2)幼兒與老師一起做花開(kāi)動(dòng)作。

  5、探索小蝴蝶飛舞動(dòng)作。

  (1)聽(tīng)音樂(lè)做蝴蝶飛舞。

  (2)蝴蝶結(jié)伴飛舞。

  6、完整聽(tīng)音樂(lè)表演。

  7、 師生共同收紗巾結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  在優(yōu)美樂(lè)曲的熏陶下,孩子們大膽用自己想象的動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶飛、蝴蝶聞花香等不同情景下的動(dòng)態(tài),孩子們將兩種角色表現(xiàn)的非常準(zhǔn)確,兩兩合作比較融洽,也很開(kāi)心。但對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的把握上,不夠準(zhǔn)確。

  小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。

小班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)意圖:

  小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)更注重游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中獲得發(fā)展。因此,開(kāi)展了此次活動(dòng)《兔子和狼》。樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)兔子和狼不同的音樂(lè)形象,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,熟悉旋律做游戲。

  2.用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  3.體驗(yàn)有趣的歌曲情節(jié)。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《小兔和狼》歌曲。

  2.圖譜。

  3.小兔、大灰狼、風(fēng)兒、樹(shù)葉頭飾。

  4.森林的場(chǎng)景掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以游戲方式帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)情境。

  “兔寶寶們,讓我們一起隨著音樂(lè)去樹(shù)林里玩吧!”兔媽媽帶著兔寶寶有節(jié)奏的跳進(jìn)活動(dòng) 室,音樂(lè)結(jié)束后跳到自己的座位坐好。

  二、引導(dǎo)幼兒理解《小兔和狼》的故事情節(jié)。

  “剛才我們聽(tīng)到的歌曲在講一個(gè)什么樣的故事呢?我們一起來(lái)看一下”(展示圖譜)“有一群可愛(ài)的小兔子和媽媽一起去樹(shù)林里采蘑菇,它們跳呀跳,跳到樹(shù)林里,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),風(fēng)兒呼呼吹,樹(shù)葉沙沙響,哎呀!誰(shuí)來(lái)了?(狼來(lái)了)”這是個(gè)很有趣的故事,小朋友拿起的.你們的小手跟著老師有節(jié)奏的把這個(gè)故事講一遍吧。ㄅ氖执蚬(jié)奏,熟悉歌曲內(nèi)容。)

  三、幼兒完整傾聽(tīng)歌曲,熟悉歌詞。

  “接下來(lái),老師要把這個(gè)故事變成一首好聽(tīng)的歌。你們要注意聽(tīng)老師唱一遍,等下老師 有三個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家:1.小兔子是怎么到樹(shù)林里的?2.它們豎起耳朵,聽(tīng)到了什么聲音?3 最后是誰(shuí)來(lái)了?”師邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作,隨后,請(qǐng)幼兒回答。

  四、學(xué)唱歌曲,并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。

  “小朋友真棒!三個(gè)問(wèn)題都答對(duì)了,那下面我們一起跟著電子琴來(lái)學(xué)唱這首歌,老師一 句,你們一句。(第1遍)師生完整的唱一遍(第2遍)”“全體小朋友起立,站在自己的椅子 前,我們一起來(lái)模仿小兔子演唱下這首歌吧!”(解析動(dòng)作:小兔子、風(fēng)兒、樹(shù)葉、狼的效應(yīng) 動(dòng)作。完整的表演一遍)

  五、游戲:小兔和狼

  “小朋友都學(xué)得好認(rèn)真啊,那現(xiàn)在我們就一起來(lái)玩游戲吧!游戲規(guī)則,注意聽(tīng):老師要 先請(qǐng)(子翔)來(lái)當(dāng)大灰狼,老師來(lái)當(dāng)兔媽媽,然后中間這排小朋友就當(dāng)小兔子,在兔媽媽的帶 領(lǐng)下跳到樹(shù)林里采蘑菇,兩邊的小朋友就表演風(fēng)兒和樹(shù)葉,在原地做出優(yōu)美的動(dòng)作。當(dāng)我們 聽(tīng)到‘哎呀,狼來(lái)了’所有的小兔子就要趕緊找個(gè)安全的地方躲起來(lái),不要被大灰狼抓走了 哦!等大灰狼走了,我們?cè)俪鰜?lái)采蘑菇。明白了嗎?那在游戲時(shí)我們也要跟著音樂(lè)唱這首歌 哦!Are you ready?” 最后大灰狼灰溜溜地走了,小兔們又跳出來(lái)采蘑菇了。兔媽媽夸道:“兔寶寶們真勇敢!” 然后一起唱著歌跳回家了。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒情緒不穩(wěn)定、情感外露、喜歡獨(dú)自游戲,因此注重孩子情感方面的目標(biāo)(參與、并體驗(yàn)音樂(lè)游戲)。 在感受音樂(lè)的過(guò)程中,嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兔子和狼的不同音樂(lè)形象。在兔子和狼的音樂(lè)游戲中,體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

小班音樂(lè)教案 篇3

  目標(biāo):

  1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,,有表情地演唱,并能大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

  2、感知音樂(lè)的強(qiáng)弱,并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱。

  3、體驗(yàn)民間音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:小老鼠頭飾、圖片、flash

  過(guò)程:

  (一)出示圖片,理解歌詞內(nèi)容。

  1、出示小老鼠的頭飾

  誰(shuí)來(lái)了?小老鼠說(shuō):整天藏在又黑又悶的地洞里,多難受呀!今天,不如趁大貓不在家,到洞外面去,吸一下新鮮空氣,活動(dòng)一下身體,多高興呀!走,一起去吧!

  小朋友來(lái)猜猜看,小老鼠會(huì)去做什么事情?

  2、出示四張圖片

  這是一個(gè)晚上,主人家的油燈亮了。

  誰(shuí)出來(lái)了?(動(dòng)作:安靜地走想干什么?

  小老鼠想要偷油吃,它怎么上燈臺(tái)呢?輕輕的走還是重重的'走?

  后來(lái)誰(shuí)來(lái)了?

  最后怎么樣了?小老鼠最后滾下來(lái)的時(shí)候,是怎么摔下來(lái)的呢?是輕輕的還是重重的?

  小結(jié):有一天,小老鼠在洞里覺(jué)得肚子餓了,想出去找東西吃,找呀,找呀,找到一盞燈。。『孟阊!那燈里面肯定有油。它就爬呀,爬呀,爬上去偷油吃。啊!真好吃呀!真香!突然,“喵喵喵”小貓來(lái)了,小老鼠聽(tīng)到是小貓的聲音,害怕極了,嘰哩咕嚕滾了下來(lái),趕快跑到洞里躲起來(lái)了

  3、欣賞flash

  好看嗎?好玩嗎?

  (二)完整欣賞音樂(lè),熟悉音樂(lè)的旋律、節(jié)奏。

  1、這么好玩的事情我還會(huì)把它唱出來(lái)?

  提問(wèn):音樂(lè)什么地方你覺(jué)得很好聽(tīng)?這里音樂(lè)怎么樣?為什么小老鼠會(huì)嘰哩咕嚕那么快滾下來(lái)?

  2、小老鼠出來(lái)和小貓出來(lái)音樂(lè)有什么不一樣?為什么小老鼠出來(lái)要快?小貓出來(lái)唱的慢?

  (三)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),合拍做動(dòng)作。

  1、教師示范:小老鼠的動(dòng)作,哪里可以做燈臺(tái)呢?指導(dǎo)幼兒從上往上爬,從燈臺(tái)上快速滾下來(lái)。

  2、讓幼兒尋找身體部位做燈臺(tái),邊做動(dòng)作邊唱歌,唱出聲音的強(qiáng)弱。

  (四)在游戲中學(xué)唱,體驗(yàn)愉快的情緒。

  “我們來(lái)做個(gè)《小老鼠上燈臺(tái)》的游戲好嗎?大家都知道,游戲是有規(guī)則的,如果遵守規(guī)則就會(huì)玩得很開(kāi)心,不然就不開(kāi)心。

  1、老師做貓,幼兒做小老鼠(從蹲在地上慢慢邊唱邊站起來(lái),“嘰哩咕嚕滾下來(lái)”幼兒扭動(dòng)胯部蹲在地上。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)做貓,當(dāng)唱到“喵喵喵,貓來(lái)了”邊唱邊從黑板后面出來(lái),分角色表演唱。

  3、玩“貓和老鼠”的游戲,讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。

  玩法:幼兒分成兩組,一組當(dāng)小老鼠,一組當(dāng)大胖貓。由老師來(lái)播放音樂(lè),如果聲音小小的,就是小老鼠出來(lái)偷油吃了,所以要輕輕的走;如果聲音變大了,就是大胖貓出現(xiàn)了,大胖貓是用力走出來(lái)的,小老鼠趕快蹲下來(lái)。

  (五)在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

小班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。理解兒歌內(nèi)容,愿意模仿兒歌中的象聲詞

  2。喜歡兒歌,能夠用好聽(tīng)的聲音朗誦兒歌

  3。通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

  4。通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  活動(dòng)素材

  《小雨點(diǎn)》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻

  活動(dòng)過(guò)程

  一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰(shuí)的聲音,引起幼兒的興趣

  二、播放無(wú)聲教學(xué)資源,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察動(dòng)畫(huà),然后提問(wèn)小雨點(diǎn)都跑到什么地方去了,發(fā)出了什么樣的聲音?

  三、出示教學(xué)掛圖,帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片,模仿兒歌中的象聲詞并和老師一起朗讀每一句兒歌

  四、教師朗誦前半句,幼兒朗誦后半句象聲詞部分。

  五、播放教學(xué)資源,請(qǐng)幼兒完整的`欣賞一遍兒歌,然后請(qǐng)小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。

  活動(dòng)延伸

  小朋友都會(huì)朗讀這首兒歌了,請(qǐng)小朋友回家后用好聽(tīng)的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)。

  教學(xué)反思:

  這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。

小班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能在音樂(lè)伴奏中做出母雞下蛋的動(dòng)作。

  2、創(chuàng)編出各種小雞出殼、跳舞的動(dòng)作。

  3、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則:當(dāng)聽(tīng)到老鷹的音樂(lè),小雞馬上躲到母雞媽媽身后,一個(gè)跟一個(gè)搭著肩。(或者當(dāng)聽(tīng)到老鷹的音樂(lè)時(shí),小雞馬上變成老鷹不愛(ài)吃的東西,一動(dòng)也不動(dòng)。)

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、母雞、老鷹頭飾、抖蓬。

  2、錄音機(jī)(帶)、磁鐵、小捧、黑板。

  3、小雞出殼圖片10幅。

  4、幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、舞蹈《何家公雞何家猜》

  指導(dǎo):當(dāng)老師摸到某個(gè)幼兒的頭時(shí),該幼兒根據(jù)歌詞做出相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《老鷹捉小雞》

 。1)學(xué)習(xí)母雞下蛋的動(dòng)作

  指導(dǎo):

  引導(dǎo)幼兒做出母雞下蛋的各種動(dòng)作;

  老師在音樂(lè)伴奏下,把母雞下蛋的各種動(dòng)作連起來(lái)做;

  幼兒在老師帶領(lǐng)下,聽(tīng)音樂(lè)做母雞下蛋的動(dòng)作。

 。2)創(chuàng)編小雞出殼的動(dòng)作

  指導(dǎo):

  利用圖片,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)小雞的音樂(lè),感受樂(lè)句;

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出小雞出殼、跳舞的動(dòng)作;

  學(xué)習(xí)已創(chuàng)編的小雞出殼動(dòng)作;

  幼兒在音樂(lè)伴奏下,做小雞出殼、跳舞的動(dòng)作。

  (3)分角色扮演母雞和小雞

  指導(dǎo):聽(tīng)到母雞的音樂(lè)不動(dòng),聽(tīng)到小雞的音樂(lè)站起來(lái)做小雞出殼、跳舞等動(dòng)作。

 。4)傾聽(tīng)老鷹的音樂(lè)

  指導(dǎo): 聽(tīng)到老鷹的'音樂(lè)馬上躲在母雞的身后,一個(gè)跟一個(gè)搭著肩。(或者變成老鷹不愛(ài)吃的東西,一動(dòng)也不動(dòng)。)

 。5)分角色進(jìn)行游戲。

 。6)游戲結(jié)束,幼兒模仿小雞跟著母雞(老師)離開(kāi)活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思

  這是一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng),我選擇了《何家公雞何家猜》這首歌詞簡(jiǎn)單、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠,分析了樂(lè)曲結(jié)構(gòu)后,我們又進(jìn)一步嘗試把《石頭、剪子、布》這個(gè)幼兒常玩且十分喜愛(ài)的猜拳游戲引入活動(dòng),以歌曲為載體,增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,同時(shí)也讓幼兒在活動(dòng)中獲得音樂(lè)節(jié)奏感、合作能力的提升。

小班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、跟著音樂(lè)有節(jié)奏的扭動(dòng)字體,練習(xí)|XXX|XXX|的節(jié)奏型,感受洗澡后的快樂(lè)。

  2、初步學(xué)習(xí)洗澡的正確方法,產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:毛巾每人一條;音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒隨音樂(lè)(伴奏部分),自由洗澡。

  師:孩子們,真能干!天氣這么熱,干活這么累,現(xiàn)在我們一起洗個(gè)澡涼爽、干凈、舒適一下吧!音樂(lè)起,幼兒隨音樂(lè)自由洗澡,老師在這里參與幼兒洗澡的引導(dǎo)活動(dòng),如:可以說(shuō)某某小朋友在洗頭;某某小朋友在搓背;某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導(dǎo)中初步了解洗澡的過(guò)程。

  教師小結(jié):剛才小朋友洗的真細(xì)致,有的洗頭了,有的搓胳膊了,有的搓后背了,還有的搓腿了……現(xiàn)在,我來(lái)檢查一下,那個(gè)小朋友洗的最干凈!逐一檢查,并說(shuō):"這個(gè)小朋友沒(méi)有洗頭;某某小朋友沒(méi)有搓胳膊;某某小朋友沒(méi)有搓后背……

  二、幼兒隨音樂(lè)和老師一起徒手洗澡。

  師:洗澡要從頭到腳都要洗,讓全身都干干凈凈,洗澡還要抹什么東西,讓身體香香的?香皂,F(xiàn)在,咱們一起先洗澡,再抹上香皂洗澡好嗎!

  音樂(lè)起,老師和孩子隨音樂(lè)一起洗澡,前奏可以加上開(kāi)水龍頭,第二遍前奏加上摸香皂的動(dòng)作。

  三、和孩子一起討論洗澡的相關(guān)問(wèn)題。

  師:孩子們,這次和老師一起洗的真干凈,用手摸一摸,滑滑的,小鼻子聞一聞,哦香香的,洗完澡,一定要休息好,請(qǐng)小朋友們找小椅子休息吧!待孩子們坐好后,提出問(wèn)題。

  A、洗澡需要什么東西?

  B、媽媽給小朋友洗澡時(shí),先洗哪,再洗哪?老師,根據(jù)孩子的`回答,利用嚓嚓嚓的節(jié)奏逐一練習(xí)動(dòng)作。

  如:|嚓嚓嚓洗洗頭|,嚓嚓嚓搓胳膊,嚓嚓嚓搓搓背,

  C、洗澡后,你的感覺(jué)會(huì)是怎樣的?

  四、老師和孩子隨著兒歌,一起洗澡。

  師:孩子們,現(xiàn)在,老師來(lái)做媽媽,你們做寶寶,我們一起來(lái)隨著兒歌洗澡吧!

  嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,搓搓脖子,搓搓背,滑溜溜的泡泡的滿身跑;嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,搓搓胳膊,搓搓腳,亮晶晶的泡泡滿屋飛,撲騰騰,撲騰騰。

  孩子們,取毛巾做洗澡工具,進(jìn)行洗澡,激起孩子更高的洗澡的熱情,伴隨音樂(lè)。

  師:孩子們,現(xiàn)在都會(huì)洗澡,現(xiàn)在我們一起到浴池去洗澡吧。ê⒆釉俅文闷鹈恚S音樂(lè)自由舞動(dòng)洗澡。)

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng)語(yǔ)言區(qū):很涼快活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨鶕?jù)圖片內(nèi)容說(shuō)一句完整的短句。

  活動(dòng)材料風(fēng)扇、空調(diào)、扇子、裙子、短衫等夏天的物品;哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片;小布袋一個(gè)、小玲一個(gè)。

  區(qū)域規(guī)模設(shè)2個(gè)區(qū),每個(gè)區(qū)4——6名幼兒。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、引導(dǎo)幼兒看一看布袋的卡片,完整練習(xí)"夏天干什么很涼快"的句式。

  2、交代游戲玩法:

  3、教師敲鈴,幼兒傳布袋,內(nèi)有各種卡片。鈴聲停止時(shí),布袋傳到誰(shuí)手里,水邊摸一張卡片,并根據(jù)卡片內(nèi)容說(shuō)一句話。如:卡片上面是電扇,便可以說(shuō)"夏天開(kāi)電扇很涼快";卡片上面是西瓜,可以說(shuō)"夏天吃西瓜和涼快"等。

小班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)快慢節(jié)奏的變化,對(duì)伙伴的動(dòng)作給予相應(yīng)的反映。

  2、展開(kāi)想象,創(chuàng)編蚊子飛、叮人、身體不同部位抓癢、打蚊子的動(dòng)作。

  3、感受音樂(lè)游戲的`快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大蚊子圖片、蚊子叮人圖片、寶寶抓癢圖片、寶寶打蚊子圖片、蚊子貼貼

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入:

  有一天,寶寶們正在玩游戲,他們很開(kāi)心,可是有一群壞家伙飛了過(guò)來(lái)……

  二、分析音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作

  1、(1)出示大蚊子圖片:這個(gè)壞家伙是誰(shuí)?

  仔細(xì)觀察蚊子的樣子(如:大大的翅膀、嘴巴上面有一根尖尖長(zhǎng)長(zhǎng)的刺、細(xì)細(xì)的腿…..)

  (2)創(chuàng)編:大蚊子飛的動(dòng)作。

  (3)配合音樂(lè)A段表演大蚊子飛。

  2、(1)出示蚊子叮人圖片,觀察蚊子叮人的時(shí)候是什么樣子的?

  (2)看圖學(xué)一學(xué)蚊子叮人的樣子,創(chuàng)編動(dòng)作。

  (3)配合音樂(lè)B段表演蚊子叮人。

  3、(1)出示寶寶抓癢圖片,寶寶被蚊子叮了,身上很癢,他要干什么?(抓癢)

  (2)看圖片學(xué)寶寶抓癢的樣子并創(chuàng)編在身體不同部位抓癢的動(dòng)作。

  (3)配合音樂(lè)C段表演寶寶抓癢。

  4、(1)出示寶寶打蚊子圖片。

  (2)創(chuàng)編打蚊子的動(dòng)作。

  (3)配合音樂(lè)D段表演打蚊子

  5、連貫的表演《我和小蚊子跳舞》

  三、角色扮演游戲

  幼兒分兩組,一組幼兒貼蚊子貼貼扮演小蚊子,另一組幼兒扮演寶寶

  A段:蚊子圍著寶寶飛飛。

  B段:蚊子做叮人動(dòng)作

  寶寶對(duì)蚊子叮的地方做抓癢的反映

  C段:蚊子到處飛

  寶寶抓癢

  D段:寶寶打蚊子

  蚊子做逃跑狀

小班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  喜歡說(shuō)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)漱口、刷牙。養(yǎng)成刷牙講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  杯子、水、牙刷、牙膏。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、音樂(lè)律動(dòng)《日常模仿動(dòng)作》幼兒隨音樂(lè)模仿穿衣、刷牙、洗臉、做操。

  二、導(dǎo)入

  教師講故事《小熊拔牙》提問(wèn)幼兒小熊的牙為什么會(huì)疼?應(yīng)該怎么辦?(幼兒討論并分別回答)

  三、教師拿出裝水的杯子,牙刷、牙膏。孩子們你們看老師手里拿的是什么啊?你們每天都刷牙嗎?是誰(shuí)給你刷牙啊?(幼兒回答)引出兒歌《我會(huì)刷牙》

  四、朗誦兒歌

  1、教師有感情地朗誦兒歌,并注意兒歌的韻律。

  2、教師組織幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌,邊說(shuō)兒歌邊模仿刷牙的`動(dòng)作。

  3、幼兒反復(fù)學(xué)兒歌,并分組背兒歌,進(jìn)行比賽。

  五、教師指導(dǎo)幼兒刷牙。

  1、教師講解刷牙的正確方法。

  2、幼兒每人一杯一刷練習(xí)刷牙。

  活動(dòng)延伸

  父母監(jiān)督孩子飯后涑口,每天刷牙。

小班音樂(lè)教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》和《郊游》,用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美。

  2、對(duì)比聆聽(tīng)不同風(fēng)格的音樂(lè)作品,能用線條、律動(dòng)展示《春之歌》的旋律走向,感受日本民歌《春風(fēng)》的.風(fēng)格特點(diǎn)。

  3、能準(zhǔn)確讀、拍帶有“0”符號(hào)的節(jié)奏,并能用體態(tài)表現(xiàn)其時(shí)值。

  4、探索用身邊的物品自制沙錘并為歌曲《郊游》伴奏,能隨著歌曲的節(jié)奏邊唱邊做律動(dòng)表演。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》和《郊游》,用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能準(zhǔn)確讀、拍帶有“0”符號(hào)的節(jié)奏,并能用體態(tài)表現(xiàn)其時(shí)值。

  教學(xué)方法:

  視聽(tīng)唱法結(jié)合

  教學(xué)工具:

  多媒體、琴、打擊樂(lè)器等

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,故事導(dǎo)入

  從前,有一棵大樹(shù),個(gè)子長(zhǎng)得好高,每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨,大家都叫他大樹(shù)媽媽。有一天,一只迷路的小鳥(niǎo)找不到媽媽了,他疲倦地停在大樹(shù)媽媽的手臂上,急得嗚嗚地哭。大樹(shù)媽媽說(shuō):“別哭,別哭,孩子,我就是你的媽媽!”大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃,隨著風(fēng)兒搖呀搖,在大樹(shù)媽媽的懷抱里,小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)!聽(tīng),大樹(shù)媽媽微笑著為小鳥(niǎo)唱起了搖籃曲,多么溫柔、多么好聽(tīng)。小鳥(niǎo)幸福的笑了。

  二、學(xué)唱新歌

  1.引導(dǎo)學(xué)生看歌曲插圖

  提問(wèn):大樹(shù)媽媽的枝葉可茂盛了,兩只小鳥(niǎo)在大樹(shù)媽媽的懷抱里睡著了,如果你是這只小鳥(niǎo)你會(huì)有什么樣的感覺(jué)?

  我們?yōu)榇髽?shù)做過(guò)什么?

  2.律動(dòng)練習(xí)(小鳥(niǎo)飛)

  3.按節(jié)奏讀歌詞

  4.聽(tīng)全曲,感受歌曲的情緒。

  5.請(qǐng)學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。

  6.分句模唱法解決難點(diǎn)。

  7.完整跟師的琴唱歌唱,記憶歌詞。

  8. 師反饋教學(xué)效果(強(qiáng)調(diào)休止符)

  9. 引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲

  大樹(shù)媽媽輕柔的唱這歌,小鳥(niǎo)們睡著了,那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀?

  10.學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。

  三、分組創(chuàng)編,角色表演。

 。1)學(xué)生分小組合作編排歌表演。

 。2)邀請(qǐng)各組上臺(tái)表演(小組成果展示,評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。)

 。3)全班表演。

 。4)師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)

  四、課堂小結(jié)。

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