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大班教案

時(shí)間:2024-09-06 10:31:22 教案 我要投稿

【精華】大班教案模板錦集十篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的大班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【精華】大班教案模板錦集十篇

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)左右的位置與順序。

  2、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣,能比較準(zhǔn)確地說(shuō)出物體所在的“左”“右”方位,初步體驗(yàn)左右的相對(duì)性。

  3、使幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

  4、讓幼兒認(rèn)識(shí)左右。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)區(qū)分左右,發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)能力

  2、學(xué)生對(duì)左右相對(duì)性的理解

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

  2、幼兒每人1套圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、舉手回答

  小朋友們,老師今天遇到一個(gè)問(wèn)題,現(xiàn)在還解決不了,那位小朋友可以幫老師的忙呢?(示意小朋友舉手來(lái)表示愿意幫忙。)

  小朋友們都愿意幫老師的忙,那老師的問(wèn)題來(lái)了。剛剛你舉的是哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對(duì)好朋友,你身上還有這樣一對(duì)對(duì)好朋友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)

  2、聽口令做動(dòng)作

  伸出你的左手,伸出你的右手;聳聳你的左肩,聳聳你的右肩;跺跺你的左腳,跺跺你的右腳;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿……(放慢速度,糾正個(gè)別不對(duì)的幼兒,此環(huán)節(jié)教師應(yīng)面向全體,看看是否每個(gè)幼兒都對(duì))

  3、按方位說(shuō)名稱

 。1)教師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好,讓幼兒說(shuō)出文具的名稱!靶∨笥,你們看一看,放在最左邊的是什么文具,放在最右邊的又是什么文具?”“誰(shuí)來(lái)告訴老師,尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”

 。2)請(qǐng)幼兒按教師的要求把圖片擺出來(lái)。先找出老虎圖片,把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊,把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊,把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊,把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請(qǐng)幼兒跟自己旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō),老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?

  4、以客體為中心區(qū)分左右

 。1)剛才小朋友玩的開心嗎?其實(shí)不管什么時(shí)候在我們的左右邊都有人或東西,你們能說(shuō)說(shuō)你的左邊右邊有什么?或者你的左、右邊坐著誰(shuí)?(練說(shuō):用左、右說(shuō)一句話,如:我的左邊有什么?或我的右邊坐著誰(shuí)?)

 。2)請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái),面向大家站,區(qū)分X的左邊是X,X的右邊是X?(讓幼兒體會(huì)他們是面對(duì)我們站的,方向和我們相反)。

 。3)總結(jié)性提問(wèn):如果我們轉(zhuǎn)變方向左右還一樣嗎?(四個(gè)方向轉(zhuǎn),區(qū)分左右)

  5、練習(xí)

  游戲:讓小朋友們排成兩排,以《免子舞》的節(jié)奏(左左右右前后,前前前),依次舞動(dòng)手、腳、眨眨眼睛……

  教學(xué)反思

  《認(rèn)識(shí)左右》這節(jié)課的教學(xué)目的是通過(guò)有趣的具體活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到左右的位置與順序,初步培養(yǎng)學(xué)生的的.空間觀念,讓學(xué)生能夠確定物體左右的位置與順序,會(huì)用左右描述物體的相對(duì)位置,初步培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣,使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。我在教學(xué)中的設(shè)計(jì)主要通過(guò)讓學(xué)生體驗(yàn)左右,之后感悟左右,然后理解左右的相對(duì)性這幾個(gè)方面進(jìn)行的。

  一、創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生初步體驗(yàn)左右。俗話說(shuō):興趣是最好的老師。于是在情境創(chuàng)設(shè)中,我假如要小朋友們幫老師的忙,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二.在活動(dòng)中感悟左右。在本課教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生對(duì)左右相對(duì)性的理解是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。要講清楚這個(gè)問(wèn)題,單是教師口頭講述,學(xué)生理解起來(lái)非常地困難。因此在講解這一部分內(nèi)容時(shí),我先通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感悟左右,比如小游戲“聽口令做動(dòng)作”,說(shuō)一說(shuō)文具擺放的位置,自己動(dòng)手?jǐn)[一擺等讓學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上使之獲得切身的體會(huì)和理解。

  三、以客體為中心區(qū)分左右。通過(guò)讓孩子們轉(zhuǎn)身,來(lái)驗(yàn)證:站的方向不同,左右也就不同。能讓孩子大膽地發(fā)言,勇于表達(dá)自己的想法,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)觀察、猜測(cè)、推理、交流的積極性。最后,以免子舞的節(jié)奏讓孩子舞動(dòng)自己的手腳等,讓孩子在愉快的氛圍和情境中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,鞏固所學(xué)的知識(shí)。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  讓幼兒掌握左右的概念,區(qū)分左右。為了更進(jìn)一步更好的掌握,讓幼兒初步學(xué)會(huì)以物體為中心來(lái)區(qū)分左右。在活動(dòng)中教師以多種的形式來(lái)讓幼兒更好的掌握。由此發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)能力。

大班教案 篇2

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  第一組:一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放動(dòng)畫視頻。

  第二組:一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放配樂(lè)歌表演視頻,小紅花若干。

  第三組:一張桌子、4把椅子、錄音機(jī)循環(huán)播放歌曲錄音、圖卡4張

  第四組:一張桌子、4把椅子、錄音機(jī)循環(huán)播放配樂(lè)朗誦歌詞

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、基本學(xué)會(huì)邊唱邊表演《小紅花》。

  2、體驗(yàn)通過(guò)自主學(xué)習(xí)快速達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)帶來(lái)的成就感。

  3、能在教師提示下積極參與自主選擇、自主探索、自主評(píng)價(jià)、自主表達(dá)等環(huán)節(jié),能大方地分享自己的學(xué)習(xí)方法,并嘗試多種解決學(xué)習(xí)困難的'途徑。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、完整欣賞教師范唱,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  2、交代學(xué)習(xí)要求,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  一共為小朋友們準(zhǔn)備了四組,大家先自由看看,待會(huì)請(qǐng)小朋友們自由選擇一組進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  小朋友看看每一組可以坐幾個(gè)人?如果坐滿了怎么辦?

  老師會(huì)給你們十分鐘的時(shí)間,聽到停止的信號(hào)請(qǐng)小朋友們馬上回到座位上。

  這三個(gè)要求你們聽清楚了嗎?最后老師想問(wèn)小朋友們一個(gè)問(wèn)題:今天我們分組學(xué)習(xí)的目的是什么?有沒(méi)有信心,那我們趕快行動(dòng)吧1

  3、幼兒自由探索,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  4、集體討論分享,梳理解決問(wèn)題的辦法。

  這首歌你們都會(huì)唱了嗎?誰(shuí)愿意土臺(tái)挑戰(zhàn)j下。

  學(xué)會(huì)了的小朋友跟大家分享-下你是怎樣學(xué)會(huì)的?

  你們?cè)诔@首歌時(shí)有沒(méi)有遇到什么困難?還有問(wèn)題需要解決嗎?

  遇到了這樣的困難,怎么辦?

  5、再次分組探索學(xué)習(xí),強(qiáng)化多種方法的運(yùn)用。

  6、集體展示學(xué)習(xí)成果,體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的快樂(lè)。

大班教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓孩子學(xué)會(huì)聽音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,并按照音樂(lè)節(jié)奏玩游戲。

  2、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力。

  3、讓孩子們?cè)谝魳?lè)游戲中感受快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  斗牛視頻 斗牛舞蹈視頻 游戲主題音樂(lè) 紅布20條 牛仔帽子

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻,引入話題。

  2、觀看斗牛舞蹈表演。

  3、小朋友感受音樂(lè)的節(jié)奏,自由創(chuàng)編動(dòng)作。

  4、教師進(jìn)行音樂(lè)分段講解,讓孩子學(xué)習(xí)第一次音樂(lè)游戲的玩法。

  5、第二次游戲新的玩法。

  6、第三次新的玩法。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  1、請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的所有老師一起來(lái)玩一次.

  2、教師.

  說(shuō)課教案:

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓孩子學(xué)會(huì)聽音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,并按照音樂(lè)節(jié)奏玩游戲。

  2、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)大膽表演的能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  斗牛視頻 斗牛舞蹈 斗牛音樂(lè) 紅布20條 牛仔帽子

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻,引入話題。

  師:"今天老師帶給小朋友們帶來(lái)了一段非常好看的錄像,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下,發(fā)生了什么事?來(lái),請(qǐng)看"。邊放視頻邊放主題音樂(lè)。"好,看完了,來(lái)告訴我發(fā)生了什么事?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一下。"(在斗牛)"圖片上都有誰(shuí)。"(有牛)、(還有人)"有牛和人,這個(gè)啊,是西班牙的斗牛表演,西班牙是世界上最牛的斗牛王國(guó),每年都舉辦斗牛節(jié),在節(jié)日里就會(huì)這樣精彩的斗牛表演,斗牛的人叫斗牛士,也可以叫他牛仔""小朋友看過(guò)斗牛表演以后,你感覺(jué)他表演的怎么樣?"(很棒)、(很好)、(那個(gè)人很厲害)"你感覺(jué)他動(dòng)作怎么樣?"(很酷)"感覺(jué)動(dòng)作很酷,很多人都很喜歡看酷酷的斗牛表演,還有人把斗牛的動(dòng)作啊,編成了斗牛舞來(lái)跳呢!接下來(lái),讓我們來(lái)欣賞一段由小朋友來(lái)表演的斗牛舞,咱們一一下他們是怎么表演的,小朋友也可以學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作,來(lái),我們看看。"

  2、觀看斗牛舞蹈表演。

  師:"看完這個(gè)表演后,小朋友感覺(jué)怎么樣"?(很美)、(動(dòng)作很漂亮)"剛才看表演,你們發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)作?"(小朋友拿著紅布出來(lái)示范表演出視頻里面的動(dòng)作)"那如果讓你來(lái)當(dāng)小牛仔來(lái)跳這個(gè)斗牛舞,你會(huì)跳什么樣的動(dòng)作?想一想,來(lái)請(qǐng)你來(lái),可以跳什么樣的動(dòng)作,然后變成一個(gè)神氣的小牛仔呢?"

  3、小朋友感受音樂(lè)的節(jié)奏,自由創(chuàng)編動(dòng)作。

  師:現(xiàn)在老師放一段非常好聽的音樂(lè),請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小牛仔,你們想一想,你們準(zhǔn)備跳什么樣的動(dòng)作,來(lái)成為又酷又帥的小牛仔,我們一起聽著音樂(lè)。(完整的音樂(lè),小朋友自由表演一次。)師:小朋友,老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn):"牛仔斗牛的時(shí)候是用什么斗牛的?"(紅布)"那牛仔拿著紅布斗牛的時(shí)候,牛有什么反應(yīng)?"(牛跟紅色有關(guān)系)"用什么來(lái)頂布?"(牛用牛角來(lái)頂布)"來(lái),小朋友把手放在頭上,來(lái)試試,學(xué)學(xué)牛寶寶,誰(shuí)是最可愛的小牛寶寶""我要扮演牛仔,來(lái)斗斗你"來(lái),請(qǐng)你來(lái),這邊?這邊?"真是一群可愛的小牛寶寶,那么老師現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)扮演小牛寶寶,來(lái)跟著音樂(lè)跳跳舞,小牛寶寶跳舞的時(shí)候非常高興,那我們來(lái)做做高興的樣子。"

  4、教師分段進(jìn)行游戲的玩法。學(xué)習(xí)第一次的玩法。

  師:"我們來(lái)學(xué)學(xué)小牛寶寶高興的.樣子,拍手,拍腿,拍手,拍腿,好,小牛寶寶要舉起牛角頂紅布了啊,舉起你們的右手,看看,牛角尖尖的,舉起牛頭比一比,看誰(shuí)最可愛。

  拍手,拍腿,拍手,拍腿,舉起牛頭比一比,看看誰(shuí)最可愛。很好,我們?cè)賮?lái)一次,拍手,拍腿,拍手,拍腿,舉起牛頭比一比,看誰(shuí)最可愛。 那我想讓小牛寶寶跟著歡快的音樂(lè)一起跳起來(lái),好嗎?請(qǐng)到我們的牧場(chǎng)里來(lái),咱們的牧場(chǎng)里有藍(lán)色的小點(diǎn),請(qǐng)你們輕輕的站好。這是我們大大的牧場(chǎng),我們是一群可愛的小牛寶寶,高興的跳起來(lái)。老師和小朋友一起跳一次第一段音樂(lè)的動(dòng)作。"剛才我們扮演了小牛寶寶,又扮演了小牛仔來(lái)跳舞,你們高興嗎?"(高興)。今天啊,老師根據(jù)電視里面的斗牛表演想了一個(gè)很好的游戲,名字叫快樂(lè)的小牛仔。那這個(gè)小游戲里面有兩個(gè)人物,一個(gè)是小牛仔,另一個(gè)是還有許多的小牛寶寶,他們?cè)谀翀?chǎng)里高興的跳舞。今天的游戲和平時(shí)玩的不一樣,今天的游戲是聽著音樂(lè)一邊跳舞,一邊玩游戲,你們?cè)敢鈫?第一段音?lè),是許多小牛寶寶隨著音樂(lè)在牧場(chǎng)上高興的跳舞,有一名牛仔拿著一塊紅布,在牧場(chǎng)里跳來(lái)跳去,他去找最可愛的小牛寶寶,跟他們斗著玩,斗到哪個(gè)小朋友,哪個(gè)小朋友就嚒、、大家一起來(lái)聽著音樂(lè)把這個(gè)游戲玩一下。來(lái),你們扮演牧場(chǎng)里可愛的小牛寶寶,老師先來(lái)扮演牛仔。(第一段音樂(lè)停)"小牛寶寶的反應(yīng)太棒了,都知道用你們最快的速度的牛角來(lái)頂紅布。那么接下來(lái)第二段游戲不一樣了,是牛仔拿著小紅布在牧場(chǎng)里和小牛寶寶玩丟手絹的游戲,丟手絹的游戲你們會(huì)玩嗎?(會(huì))"好的,那你們輕輕蒙著眼睛蹲下,小牛寶寶要注意一點(diǎn)哦,你們要仔細(xì)聽聽這個(gè)音樂(lè),"(第二段音樂(lè))"這個(gè)小朋友反應(yīng)很快,我把紅布丟給他以后,他以最快的速度追我。如果你能追上我,我就把牛仔帽交給你,你就是下一個(gè)新的牛仔了,可是你沒(méi)能追上我,加油加油,好嗎?"那么接下來(lái)第三段音樂(lè)的游戲是,沒(méi)有追上牛仔的小牛寶寶就要拿著紅布到中間來(lái)表演動(dòng)作,如果他的動(dòng)作又帥又酷,是一個(gè)神氣的小牛仔,他就可以成為新的牛仔了,帶上牛仔帽了。(跟他學(xué)動(dòng)作,完整來(lái)玩游戲三次)

  5、第二次新的玩法。

大班教案 篇4

  電腦活動(dòng):

  爸爸的助手

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)操作電腦的樂(lè)趣,激發(fā)探索的欲望。

  2.提高幼兒的動(dòng)手操作能力和圖文對(duì)應(yīng)能力。

  3.了解電腦的主要組成部分與基本功能,可以簡(jiǎn)單操作.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒觀察周圍人們是如何運(yùn)用電腦的。

  2.微機(jī)一臺(tái)。

  3. VCD光盤、彩筆、畫紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 教師操作微機(jī)(打字、三維動(dòng)畫、網(wǎng)站),請(qǐng)幼兒觀察后,講一講電腦在做什么?教師可根據(jù)幼兒的回答恰當(dāng)總結(jié)并補(bǔ)充。

  2. “為什么電腦可以做這么多工作?”教師根據(jù)設(shè)疑引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)電腦的主要部件并掌握其名稱。

  3. 請(qǐng)幼兒將自己的悄悄話告訴電腦,教師協(xié)助幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的.操作、打出自己的名字、畫一畫、放映動(dòng)畫片等。

  4. 提問(wèn):“爸爸喜歡電腦嗎?爸爸常用電腦做什么?電腦還會(huì)做什么?”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的觀察結(jié)果,教師還可根據(jù)社會(huì)生活進(jìn)行重點(diǎn)總結(jié)。

  5. 請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)未來(lái)的電腦,然后展示,小朋友互相欣賞。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格,能用動(dòng)作表達(dá)對(duì)故事的理解。

  2、通過(guò)活動(dòng)能夠了解一些有效記憶的方法,并知道正確記憶的重要性。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小熊形象一個(gè)、圖片三組

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小熊形象導(dǎo)入

  1、今天老師帶了一個(gè)新朋友,你們瞧瞧它是誰(shuí)呀。ǜ⌒艽蛘泻簦

  2、你覺(jué)得這只小熊在干什么?(想東西)

  3、它在想事情,因?yàn)樗挠浶圆缓,什么叫記性不好?(記性不好就是說(shuō)過(guò)的話,做過(guò)的事一會(huì)就忘記了)

  二、欣賞故事初步理解故事內(nèi)容,感受故事的`詼諧幽默

  1、教師講述故事第一部分。

 。1)媽媽請(qǐng)小熊去買什么?(根據(jù)幼兒所說(shuō)出示圖片)

  (2)突然發(fā)生了什么事,小熊把要買的東興記成了什么?

  (3)小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的?(注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)出牽、挎、背等動(dòng)作并以同模仿)

  2、講述故事第二部分

 。1)這次小熊記住了要買的東西了嗎?它怎么會(huì)又忘記了。

 。2)這回小熊買了哪些東西回家。

 。3)小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的?(分別讓幼兒說(shuō)說(shuō)注重強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞夾、頂、抱,并讓幼兒嘗試模仿)

  3、講述故事余下部分

  (1)先讓幼兒猜猜你們覺(jué)得這回小熊能買對(duì)嗎?(幼兒自由答 ):那我們繼續(xù)聽故事看看小熊到底買對(duì)了沒(méi)有。

 。2)教師講述故事,這回小熊買對(duì)了嗎?發(fā)生了什么事,讓小熊又忘記了。

 。3)小熊忘記了什么事情呀?

  4、聽完了這個(gè)故事你覺(jué)得哪些地方最有趣。

  5、師幼結(jié)合圖片共同講述故事《小熊買糖果》

  三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)幫幫小熊,了解一些有效記憶的方法。

 。1)小熊沒(méi)能完成媽媽的任務(wù),誰(shuí)能幫幫它來(lái)記牢媽媽的話?

 。2)師總結(jié):可以用筆寫下來(lái);可以畫下來(lái);聽得時(shí)候一定要認(rèn)真聽,努力記;

  四、活動(dòng)延伸

  1、你在生活中有沒(méi)有因?yàn)橛浶圆缓敏[出笑話呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  2、今天我們知道了這么多幫助我們記憶的好辦法,請(qǐng)你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶,想到了告訴老師,我們一起分享。

  活動(dòng)反思:

  第一次試教中發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題,如:教具太大,整個(gè)畫面看起來(lái)比較凌亂,教師講得比較多,就像第一個(gè)問(wèn)題什么是記憶不好,孩子能說(shuō)出來(lái),教師不用去舉例說(shuō)明。還有游戲環(huán)節(jié)不要用數(shù)字,應(yīng)該也弄一些和故事相關(guān)的東西,如水果、食物、學(xué)習(xí)用品等等。由于時(shí)間的問(wèn)題,我沒(méi)有進(jìn)行第二次的試教,雖然我做了相應(yīng)的調(diào)整,但第二次執(zhí)教中還是出現(xiàn)了很多問(wèn)題,聽課老師都提出了寶貴的建議。特別是對(duì)教案的設(shè)計(jì)方面,問(wèn)題設(shè)計(jì)的太簡(jiǎn)單,應(yīng)該要層層遞進(jìn),自己要對(duì)故事理解透,知道其內(nèi)涵。還有游戲環(huán)節(jié)如何讓它吸引幼兒的注意,讓它變得更有趣,都值得我去思考。班內(nèi)的常規(guī)問(wèn)題也要抓牢,有個(gè)別幼兒比較調(diào)皮,要想辦法去吸引他們,如何讓他們對(duì)你上的內(nèi)容感興趣,也有待我去琢磨探究。

大班教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路:

  最近小朋友談?wù)摰脑掝}經(jīng)常是關(guān)于狗幫主人看門,貓捉老鼠,鳥捉蟲等等及其一些動(dòng)物幫助人的故事,于是我結(jié)合主題《動(dòng)物世界》之《我與動(dòng)物交朋友》設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒懂得幫助他人會(huì)使人快樂(lè),激發(fā)幼兒樂(lè)于助人的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷,想象。

  2、運(yùn)用自己的語(yǔ)言,大膽地講述,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽別人講述。

  3、懂得幫助他人會(huì)使人快樂(lè),激發(fā)幼兒樂(lè)于助人的'情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、房子圖片5張(1號(hào)房沒(méi)有門和窗,2號(hào)房沒(méi)有瓦片,3號(hào)房?jī)A斜有裂縫,4號(hào)房完美可是隔壁住著小貓,五號(hào)房外形完美。)

  2、圖畫一張,傷心老鼠頭飾一個(gè),開心老鼠頭飾若干

  3、金牌30塊

  4、錄音機(jī),磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示圖畫,啟發(fā)幼兒討論:老鼠為什么不開心?

  2、教師戴上傷心老鼠的頭飾,以傷心的口吻說(shuō):“大風(fēng)把我的房子吹走了……”

  3、啟發(fā)幼兒幫幫老鼠的忙,為老鼠找房子。

  出示1——4號(hào)房子,布置在活動(dòng)室四周,讓幼兒分散自由觀察。

  提問(wèn):①這座房子怎么樣?②你覺(jué)得合適嗎?③為什么?

  4組織集體討論:①這四座房子怎么樣?②適合小老鼠呢?③你從什么地方看出來(lái)不適合呢?

  5、出示5號(hào)房子,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞問(wèn)題觀察討論。

  提問(wèn):①看看這座5號(hào)房子怎樣?②住進(jìn)去安全嗎?

  6、引導(dǎo)幼兒想辦法幫1——4號(hào)房子修理好。

  7、出示開心老鼠,表?yè)P(yáng)小朋友幫它選擇了舒適又安全的房屋,并送小禮物,讓幼兒體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。

  8、在《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》的音樂(lè)聲共同慶祝,活動(dòng)自由結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  開放語(yǔ)言區(qū),美工區(qū),音樂(lè)區(qū),結(jié)構(gòu)區(qū)供幼兒自選活動(dòng)

  重點(diǎn)指導(dǎo):語(yǔ)言區(qū)提供故事卡片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并講述關(guān)于小老鼠的故事;

  美工區(qū)提供圖畫紙、油畫棒,引導(dǎo)幼兒為小老鼠設(shè)計(jì)房子;

  音樂(lè)區(qū)提供各種頭飾、錄音機(jī)、磁帶等,讓幼兒表演關(guān)于小動(dòng)物的歌曲及舞蹈;

  結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種積塑、積木,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)為小老鼠建造房子。

大班教案 篇7

  活動(dòng)名稱:認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽

  重點(diǎn)領(lǐng)域:社會(huì)、藝術(shù)

  活動(dòng)方式:集體

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)代表我們國(guó)家的國(guó)旗、國(guó)徽,了解國(guó)慶節(jié)的由來(lái)。學(xué)習(xí)升旗時(shí)行注目禮,培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。

  2、學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)出升國(guó)旗的活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的VCD,紙和筆。

  活動(dòng)預(yù)設(shè)

  1教師與幼兒看國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的VCD,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)旗,簡(jiǎn)單地向幼兒介紹有關(guān)升旗的常識(shí),以及國(guó)旗與國(guó)慶的關(guān)系。

  教師提問(wèn):

  (1)你見過(guò)國(guó)旗嗎?在哪見過(guò)?你知道國(guó)旗是怎樣來(lái)得嗎?

  (2)國(guó)旗為什么是紅色的,五顆星星代表什么?

  (3)國(guó)徽你在哪里見過(guò)?五顆星,天安門城樓,麥穗和齒輪各象征什么?

  2、欣賞國(guó)歌,你聽過(guò)國(guó)歌?

  3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫的形式畫出在哪見過(guò)國(guó)旗。

  觀察記錄:

  1、在看國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的VCD,孩子

  發(fā)表自己的看法:陳俊宇說(shuō)打仗的,陳曦說(shuō)紅軍叔叔扛著紅旗沖鋒,李安說(shuō)有很多人流血,太可怕。從看VCD中使他們懂得了和平環(huán)境來(lái)之不易。同時(shí)還與孩子討論什么是和平?孩子的理解力是不可估量的,恒恒說(shuō)不打仗,汶羲說(shuō)不吵架,何龍說(shuō)不打架,孩子直接的感受已經(jīng)理解了和平的意義。

  2、結(jié)合電化教育能使教學(xué)活動(dòng)突破時(shí)

  空限制,把文字、圖像、音頻、視頻等多種媒體結(jié)合在一起,靜止的圖文視聽化,復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)明化,抽象的過(guò)程可視化,知識(shí)的發(fā)生過(guò)程動(dòng)態(tài)化。

  3、從孩子的圖畫中可以看出,他們的觀察力是很細(xì)致的,象陳俊宇畫宇宙飛船上有五星紅旗,鄧安杰畫輪船上有五星紅旗,李安和覃國(guó)雄畫了坦克上有五星紅旗恒恒畫了市政廣場(chǎng)上有五星紅旗等等。

  活動(dòng)反思:

  電化教育作為輔助教學(xué)的手段,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)效果在我們生活中可以說(shuō)是隨處可見,借助它的優(yōu)勢(shì)為我們的自主性主題教學(xué)服務(wù),收到的效果是顯而易見的`。

  在繪畫暗示孩子畫出不同的內(nèi)容,總以為標(biāo)新立異才更能體現(xiàn)出幼兒的創(chuàng)造性。但是在活動(dòng)中仍出現(xiàn)幼兒間互相借鑒、模仿的現(xiàn)象,我如果對(duì)這種想象采取斷然否決的態(tài)度,一味強(qiáng)求“不一樣”的東西,將會(huì)抹煞孩子的看法,對(duì)他們是不公平的。

大班教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)一系列有關(guān)繩子的游戲,激發(fā)幼兒對(duì)玩繩的興趣,讓幼兒體會(huì)到玩繩的快樂(lè)。

  2、通過(guò)玩繩,充分發(fā)揮幼兒的想象力創(chuàng)造力。

  3、通過(guò)玩繩,使幼兒掌握簡(jiǎn)單的玩編技巧和方法,訓(xùn)練幼兒手、眼協(xié)調(diào)能力。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  每人兩根繩,一份編織工具(利用紙板按照一定圖形制上經(jīng)線,另一根作為緯線進(jìn)行編織)課件繩編作品若干、小魔術(shù)盒一個(gè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、利用魔術(shù)盒導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:小朋友,老師這里有個(gè)小盒子,你們看里面有東西嗎?老師要變個(gè)小魔術(shù),看能變出什么來(lái)?(利用變魔術(shù)的方法,引起幼兒的興趣)

  2、利用提問(wèn)和實(shí)際操作的方法,讓幼兒探索更多的'玩法。

  師:小朋友,你們想一想,繩子都能做什么用呢?

  幼:翻花繩、當(dāng)鞋帶、當(dāng)頭繩、拼圖案、當(dāng)馬鞭、跳繩……

  師:繩的用途可真多呀,下面老師給你們準(zhǔn)備了一根漂亮的繩,你們?cè)囈辉,看一看,玩一玩,看誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn)更多的花樣。

  幼:幼兒都在積極的用一根繩玩,有的系在脖子上當(dāng)項(xiàng)鏈,有的當(dāng)腰帶,拼出了許多的花樣,象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小樹、鞋子、星星……

  師:剛才小朋友說(shuō)可以翻花繩,現(xiàn)在小朋友就把繩的兩頭系在一起,翻一翻花繩,動(dòng)腦筋,看誰(shuí)的花樣多,可以自己翻,也可以與伙伴一起翻。

  幼:翻出了太陽(yáng)、花布、大橋、死扣、星星。

  師:小朋友,玩翻花繩,玩的真高興,玩出許多花樣,現(xiàn)在把繩子套在脖子上做個(gè)漂亮的項(xiàng)鏈吧。

  幼:孩子們都用自己的方法把繩系在了脖子上。

 。ㄍㄟ^(guò)老師的啟發(fā)引導(dǎo),使孩子在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,都能積極地去探索、去表現(xiàn),也使幼兒在玩中樂(lè)意與伙伴一起合作,體會(huì)到了玩繩的快樂(lè),使重點(diǎn)得以突破,而且把繩系在脖子上這一環(huán)節(jié),又為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備,使孩子們自然把繩放好。)

  3、豐富幼兒的知識(shí)面,展示繩的其他作品。

  師:小朋友剛才玩花繩,玩得非常好。下面看看繩還可以作什么?播放課件,讓幼兒欣賞。

  幼:孩子們感到非常好奇,啊,真漂亮?u

  師:老師把這些用繩子制作的東西帶來(lái)了,請(qǐng)小朋友們到前面來(lái)看一下。

  幼:孩子們非常高興地看、摸著這些作品,議論著,辨別著,這個(gè)是龍,那個(gè)是小豬……我在電視里看過(guò)(通過(guò)近距離觀察、觸摸,使幼兒的好奇心進(jìn)一步得到提升,為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊)。

  4、讓幼兒探索繩的編織方法

  師:小朋友們,回到自己的座位上,看一看,老師也給你們準(zhǔn)備好了編織的繩,你們自己試一試,怎么編,編什么?

  幼:有的幼兒在嘗試中把緯線和經(jīng)線混在了一起,有的幼兒很快就找到了規(guī)律,讓緯線在經(jīng)線中穿上穿下,一會(huì)就編成了漂亮的花紋、小動(dòng)物等等……

  師:劉逸彤小朋友讓緯線在經(jīng)線上下跳舞,真好玩,還沒(méi)編出圖形的,也可以向旁邊的小朋友學(xué)習(xí)一下……

  幼:孩子們大多數(shù)都找到了規(guī)律,掌握了簡(jiǎn)單的編織技巧和方法,但也有個(gè)別孩子找不到規(guī)律,無(wú)法編織出規(guī)定圖形(在幼兒的示范和老師的講解下,很快全班幼兒都學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的編織技巧和方法,整個(gè)過(guò)程,孩子們都積極主動(dòng),充滿著成功的快樂(lè)和喜悅)。

  5、結(jié)束部分:

  師:剛才我們編織的東西都是比較簡(jiǎn)單的,只要我們以后多加練習(xí),就會(huì)編織出更多更漂亮的圖案。請(qǐng)小朋友們把編織好的作品拿給后面的評(píng)委老師欣賞(此環(huán)節(jié)肯定幼兒的操作,并給幼兒提出更高的要求,使幼兒保持對(duì)玩繩的興趣,并進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒,使玩繩游戲得到延續(xù)和提高)。

  【活動(dòng)延伸】

  1、利用自由活動(dòng),繼續(xù)探索玩繩的方法和技巧。

  2、回家與家長(zhǎng)一起探索玩繩的方法和技巧。

  【活動(dòng)反思】

  此活動(dòng)幼兒非常感興趣,玩出了許多的花樣,確實(shí)體會(huì)到了玩繩的快樂(lè),并在玩中樂(lè)于想象創(chuàng)造,達(dá)到了此次活動(dòng)目的。但由于平時(shí)對(duì)編制接觸的比較少,在編制環(huán)節(jié)花樣還是比較少,還有待于繼續(xù)開發(fā)。

  小百科:繩是日常生活用品。繩一般有塑料繩、麻繩、尼龍繩、棉繩等種類,以實(shí)心塑料繩為佳。

大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

 。1)進(jìn)一步感受秋天給人們帶來(lái)的豐收喜悅。

 。2)發(fā)展幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解感受能力,培養(yǎng)幼兒初步的仿編能力。

 。3)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)兒歌,并在掌握兒歌基本句式的基礎(chǔ)上,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起尋找秋天的變化及秋天豐收的景象。認(rèn)識(shí)一些常見的秋天成熟的農(nóng)作物。交流有關(guān)秋天的感受。

  2、物質(zhì)材料:

  水果:蘋果、梨、石榴、葡萄、香蕉、山楂、大棗、橘子

  蔬菜:白菜、蘿卜、辣椒、花菜、芹菜、韭菜

  農(nóng)作物:花生、大豆、玉米、芋頭、地瓜、菊花(落葉)

  其它:課件、筐子、分類牌、音樂(lè)《秋天多么美》、

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室的三面(兩側(cè)、后面)用桌子圍起,布置成了一個(gè)“農(nóng)產(chǎn)品超市”,桌子、窗臺(tái)、墻上擺放著各種幼兒自帶的各種與秋天有關(guān)的景物和農(nóng)產(chǎn)品,整個(gè)活動(dòng)室呈現(xiàn)的是一個(gè)秋天豐收的景象。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┮魳(lè)欣賞《秋天多么美》導(dǎo)入秋天的主題。

 。ù谁h(huán)節(jié)主要起到穩(wěn)定情緒、烘托氣氛、導(dǎo)入活動(dòng)的作用,讓幼兒在美妙的音樂(lè)中,感受秋天的氛圍,引起經(jīng)驗(yàn)的共鳴。)

  師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于秋天的歌曲,我們一起來(lái)欣賞一下,仔細(xì)聽聽歌曲里都唱到了什么?(播放歌曲,師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲做一些簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作,以表現(xiàn)秋天的景象。)

  師:歌曲里唱到了秋天是什么樣子?小朋友們你們喜歡秋天嗎?秋天不僅有美麗的景色,而且秋天也是很多農(nóng)作物豐收的季節(jié),那小朋友知道哪些在秋天豐收的農(nóng)產(chǎn)品呢?(調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),交流所認(rèn)識(shí)的秋天農(nóng)產(chǎn)品。)

  師:剛才小朋友說(shuō)得真好!為了讓小朋友認(rèn)識(shí)更多秋天的農(nóng)產(chǎn)品,今天老師把我們的活動(dòng)室就布置成了一個(gè)農(nóng)產(chǎn)品超市,我們一起去超市里看看都有哪些農(nóng)產(chǎn)品好嗎?(師為幼兒參觀超市提幾點(diǎn)建議:一、不能擁擠,保持安靜;二、可以用眼睛仔細(xì)觀察、也可以用小手輕輕的摸一摸;三、注意超市物品的規(guī)整。)

  (二)參觀農(nóng)產(chǎn)品:組織幼兒參觀“農(nóng)產(chǎn)品超市”,自由交流農(nóng)產(chǎn)品的名稱、外形、味道及喜歡吃的原因。

 。ǔ兄械霓r(nóng)產(chǎn)品由幼兒和老師一起搜集整理,搜集整理的'過(guò)程也是豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)見識(shí)的過(guò)程。以組織幼兒參觀超市的方式來(lái)進(jìn)行,比較直觀、形象的向幼兒展示了各種各樣豐富多樣的秋季農(nóng)產(chǎn)品,為后期的交流討論奠定了實(shí)物基礎(chǔ)。)

  師:剛才我們參觀了農(nóng)產(chǎn)品超市,你從超市里都發(fā)現(xiàn)了哪些秋天的農(nóng)產(chǎn)品?你吃過(guò)它嗎?它是什么味道的?你喜歡吃嗎?為什么?(此環(huán)節(jié)在引導(dǎo)幼兒起來(lái)介紹的時(shí)候,可以請(qǐng)幼兒上前將所介紹的農(nóng)產(chǎn)品拿出來(lái)給大家看看,或者就他的介紹大家猜猜是什么東西?然后就幼兒的簡(jiǎn)單介紹,教師可以將相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充,以豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn))

 。ù谁h(huán)節(jié)主要為幼兒提供交流的機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等多種感官,組織幼兒交流各種農(nóng)產(chǎn)品的外形、名稱)

 。ㄈ┯懻摻涣,進(jìn)行分類,感受秋天豐收的喜悅。

 。ù谁h(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在感知交流農(nóng)產(chǎn)品的基礎(chǔ)上,進(jìn)而引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的分析理解,對(duì)農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行分類,進(jìn)一步感受秋天豐收的喜悅。)

  師:哇,這么多農(nóng)產(chǎn)品放在超市里一點(diǎn)規(guī)律都沒(méi)有,我們能不能給它們分分類,讓它們按照區(qū)域擺放?你想怎么分?(請(qǐng)幼兒交流分類的方法,教師引導(dǎo)幼兒按照水果、蔬菜、糧食作物進(jìn)行分類)

 。ㄋ模┙Y(jié)合課件引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)兒歌《秋姑娘》,體會(huì)詩(shī)歌用擬人手法描寫秋天的豐收喜悅及景色的美好。

 。ù谁h(huán)節(jié)在教師整體朗誦詩(shī)歌后,引導(dǎo)幼兒想象詩(shī)歌的畫面內(nèi)容,通過(guò)播放課件、輪讀等多種方式,教幼兒學(xué)說(shuō)兒歌,進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌用擬人手法描寫秋天的美好景色和豐收的喜悅。)

  師:秋天不僅有美麗的景色、豐收的農(nóng)產(chǎn)品,而且秋天就像個(gè)美麗的秋姑娘一樣,悄悄來(lái)到我們身邊。今天,老師給小朋友帶來(lái)了一首《秋姑娘》的兒歌,我們一起來(lái)欣賞一下,聽完后,我要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),這位秋姑娘長(zhǎng)什么樣子呢?

 。1)(教師有感情的朗誦兒歌后,引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行提問(wèn),幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容)

 。2)(展示課件,給幼兒一直觀形象的展示,結(jié)合課件畫面,教師引導(dǎo)幼兒一起朗誦兒歌或者分組分段朗誦。)

 。ㄎ澹┴S富經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

  師:除了葡萄、石榴、橘子、蘋果可以給秋姑娘當(dāng)眼珠、牙齒、嘴唇、臉蛋以外,我們超市里的這些東西還可以是秋姑娘的什么?比如:芹菜可以當(dāng)秋姑娘的什么?用兒歌里面的話,那可以怎么說(shuō)?

 。ù谁h(huán)節(jié)主要是通過(guò)教師的引導(dǎo),幼兒自己選擇喜歡的農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。在此環(huán)節(jié)中,教師的引導(dǎo)非常重要,不能語(yǔ)言發(fā)展情況的誘餌,引導(dǎo)的方面要有所側(cè)重,能力強(qiáng)的幼兒可以讓他們自己選擇自己仿編,能力弱的幼兒,老師可以為其推薦實(shí)物,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編,無(wú)論幼兒仿編得是否準(zhǔn)確,教師都應(yīng)及時(shí)給予肯定,并給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),例如:“你剛才說(shuō)得xx很好,你如果這樣說(shuō),肯定會(huì)更好,你和大家一起說(shuō)一遍!边@樣不僅給予了孩子肯定的鼓勵(lì),而且還不會(huì)傷害到孩子的自尊心,也便于建立幼兒積極表達(dá)的自信。)

 。┓窒砥穱L“秋姑娘的禮物”,交流感受。

 。ù谁h(huán)節(jié)主要體會(huì)分享秋天豐收的喜悅,通過(guò)分享食物,可以建立幼兒的分享意識(shí),并對(duì)幼兒進(jìn)行良好的衛(wèi)生習(xí)慣的引導(dǎo)教育。讓幼兒在分享中得到快樂(lè)、收獲喜悅。)

  師:小朋友給秋姑娘編了這么多好聽的兒歌,為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,秋姑娘還給小朋友送來(lái)了禮物,請(qǐng)老師端上來(lái)看看,是什么東西好嗎?原來(lái),秋姑娘給小朋友帶來(lái)了秋天的水果,小朋友們想不想品嘗一下?

  活動(dòng)結(jié)束

  幼兒在品嘗中分享和交流。

大班教案 篇10

  一、說(shuō)教材

  《有趣的報(bào)紙》是大班活動(dòng),同時(shí)也是結(jié)合了課題,是對(duì)一個(gè)廢舊報(bào)紙用途、變化的探究活動(dòng)。報(bào)紙?jiān)诖蠹业纳钪刑幪幙梢姡菆?bào)紙有什么特點(diǎn),過(guò)期了的報(bào)紙有什么用途,幼兒在這個(gè)方面卻沒(méi)有細(xì)細(xì)的探究過(guò)?大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的報(bào)紙》為幼兒解開了這個(gè)疑惑,幫助幼兒了解了報(bào)紙的特點(diǎn),廢舊報(bào)紙可以變成很多有用的物品的神奇,感受報(bào)紙變化的奇妙,激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)報(bào)紙變化的欲望,豐富有關(guān)報(bào)紙變化的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

  二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

  1. 教學(xué)目標(biāo)

  本次活動(dòng)遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,體現(xiàn)幼兒園教育活動(dòng)以“幼兒發(fā)展為本”的原則,符合幼兒愛動(dòng)手、愛擺弄的年齡特點(diǎn),基于現(xiàn)代“四二一”的家庭結(jié)構(gòu)及教育上給孩子帶來(lái)的負(fù)面影響,導(dǎo)致了孩子之間缺乏交流、不懂得協(xié)商、合作,什么事情都以“自我為中心”等方面問(wèn)題的考慮。本人在活動(dòng)中有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒相互協(xié)商、自主分配,互相合作,共同探討、互相交流在探究中的發(fā)現(xiàn),從中滲透培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。因此,本人預(yù)設(shè)了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo):

 。1)幫助幼兒了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)舊報(bào)紙可以再利用。

 。2)探索報(bào)紙的多樣玩法,鼓勵(lì)幼兒吸取別人的經(jīng)驗(yàn),敢于嘗試,勇于挑戰(zhàn)。

  (3)樂(lè)于參與科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

  《綱要》指出:探索是兒童的本能沖動(dòng),好奇、好探究是兒童與生俱來(lái)的特點(diǎn),在此次活動(dòng)中,為了滿足幼兒的好奇心和求知欲,發(fā)展孩子們實(shí)際探究解決問(wèn)題的能力,本人把“幼兒主動(dòng)參與報(bào)紙的操作活動(dòng)、探索報(bào)紙的變化”定位于本次活動(dòng)的重點(diǎn)?紤]到這是幼兒第一次自主探索報(bào)紙的變化,在操作中會(huì)異常興奮和忙亂,為了有序地完成操作、發(fā)現(xiàn)、記錄這一探究過(guò)程,本人把幼兒探索報(bào)紙的多樣玩法,鼓勵(lì)幼兒吸取別人的經(jīng)驗(yàn),敢于嘗試,勇于挑戰(zhàn)。定為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

  四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)的目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過(guò)材料的相互作用獲得發(fā)展的,我給每組幼兒準(zhǔn)備了一個(gè)放剪刀的盒子,人手一把剪刀和一張報(bào)紙。還在最后環(huán)節(jié)給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一個(gè)放紙條做成小球放入的框子。準(zhǔn)備的每一種材料都是要讓幼兒通過(guò)動(dòng)手使其發(fā)生變化,從而獲得啟發(fā),得到發(fā)展。

  五、說(shuō)教法、學(xué)法

  教法:

  1. 演示法:

  第二環(huán)節(jié),觀察老師動(dòng)手的過(guò)程,讓孩子觀察報(bào)紙由一張紙到有變化的過(guò)程。第二次的演示法是運(yùn)用在第三環(huán)節(jié)老師動(dòng)手剪紙條上,通過(guò)直觀教師操作,更好的為孩子做示范,讓他們清楚地感知操作方式方法。同時(shí),演示用剪刀剪報(bào)紙的時(shí)候,本人只示范一種剪紙條的方法,其他的留給孩子們足夠的想象、探究空間,避免孩子清一色模仿的結(jié)果。

  2. 談話法:

  主要體現(xiàn)于第一環(huán)節(jié)讓幼兒思考報(bào)紙的來(lái)源和廢舊報(bào)紙的用途。孩子們?cè)谟懻搱?bào)紙的用途的時(shí)候有的有交流、有的因報(bào)紙用途有不同意見發(fā)生沖突、有的剪報(bào)紙的方法需要商量等等,談話法促進(jìn)了孩子與孩子之間、孩子和老師之間的交流,從中也圍繞目標(biāo)滲透了孩子合作意識(shí)的培養(yǎng)。

  3. 觀察法

  在活動(dòng)第三環(huán)節(jié),幼兒動(dòng)手操作剪報(bào)紙,探索報(bào)紙的變化時(shí),本人通過(guò)觀察,幼兒剪紙之前的討論情況,觀察幼兒的操作和記錄過(guò)程,以便及時(shí)有效地進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

  學(xué)法:

  1.觀察法

  科學(xué)活動(dòng)中的觀察法是非常重要的,在開頭引題激趣環(huán)節(jié),幼兒討論了生活中的報(bào)紙,思考了報(bào)紙從一張紙到很多東西的變化,從而產(chǎn)生好奇心和探究欲望;繼而又觀察了教師示范卷紙和剪紙的方法,為幼兒的操作提供了有效的指導(dǎo)依據(jù)。

  2. 實(shí)物操作法:

  在活動(dòng)第三環(huán)節(jié),幼兒充分利用教師提供的報(bào)紙、剪刀等進(jìn)行剪紙操作,在剪紙中感知、探究報(bào)紙的變化過(guò)程,從中獲得有關(guān)報(bào)紙變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)延伸部分,幼兒又利用自己所剪出的紙條和教師提供的紙箱自制體育紙球,最后在輕松愉悅的活動(dòng)中把廢舊報(bào)紙整理起來(lái),充分體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

  六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

  1. 討論生活中的報(bào)紙

  我設(shè)計(jì)討論生活中的報(bào)紙目的在于讓幼兒通過(guò)談話、思考報(bào)紙變化過(guò)程從而產(chǎn)生好奇心,激發(fā)求知欲。談話特意請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,有的幼兒能說(shuō)出報(bào)紙的作用,有的幼兒卻說(shuō)不出來(lái),什么原因呢?報(bào)紙可以做多少有趣的東西呢?把疑問(wèn)留幼兒,讓他帶著疑問(wèn)進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

  2. 幼兒親手操作

  通過(guò)和老師的談話,孩子們已經(jīng)躍躍欲試,迫不及待地想動(dòng)手操作,這時(shí),老師通過(guò)直觀的演示法,把操作步驟教給孩子,讓孩子在觀察中得到啟發(fā),同時(shí),老師又沒(méi)有面面俱到的把所有問(wèn)題都幫孩子解決,而是留有一定余地的讓孩子在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。例如,老師卷了報(bào)紙的短邊,其他的長(zhǎng)度讓孩子自己探索。因?yàn),如果老師把所有?長(zhǎng)度都演示出來(lái)呈現(xiàn)給孩子,等孩子們自己探索報(bào)紙的時(shí)候,可能新鮮感就沒(méi)有那么強(qiáng)烈了。

  3. 談話小結(jié)

  小結(jié)環(huán)節(jié)是增進(jìn)孩子們的交流,激發(fā)他們表達(dá)的欲望,從中滲透孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。創(chuàng)設(shè)濃烈的師幼互動(dòng)氛圍。同時(shí)最后又讓幼兒整理好了自己探究的結(jié)果,培養(yǎng)了幼兒整理活動(dòng)器具的一個(gè)好習(xí)慣。

  七、活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)過(guò)程始終以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,教師為主導(dǎo),積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒在活動(dòng)中,通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)報(bào)紙變化的神秘,感受報(bào)紙變化的樂(lè)趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

  我設(shè)計(jì)的報(bào)紙談話非常吸引幼兒,孩子對(duì)我投放的這些操作材料也非常感興趣,雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想,有的甚至把報(bào)紙剪的亂七八糟,而有的由于不能控制剪刀的剪的粗細(xì)而影響到剪出的紙條的長(zhǎng)短效果,過(guò)程也比較忙亂,但讓我感到欣慰的是,在這個(gè)過(guò)程中我看到了孩子最本能的反應(yīng):他們喜歡這樣的活動(dòng),他們從活動(dòng)中學(xué)到自己需要的本領(lǐng),比如說(shuō),通過(guò)合作他們完成了報(bào)紙的剪裁,他們知道了:報(bào)紙是長(zhǎng)方形的,有一條長(zhǎng)邊和一條短邊,長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪可以剪出長(zhǎng)長(zhǎng)的一條紙條。

  他們通過(guò)語(yǔ)言交流,獲得自己不會(huì)的,但又想要剪出的長(zhǎng)度讓自己的報(bào)紙變成長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條,就是這樣的過(guò)程讓他們懂得遇到問(wèn)題時(shí)如何想辦法解決。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問(wèn)題的能力。當(dāng)然,在活動(dòng)過(guò)程中,也有很多不足和處理的比較粗超的細(xì)節(jié)都需要我反思的地方,今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。

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