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【推薦】大班教案范文錦集七篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的大班教案7篇,歡迎大家分享。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
幼小銜接活動規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)而定的。我們在進(jìn)行幼小銜接工作中了解到:不少幼兒入學(xué)后易興奮、缺乏自制力、較自由散漫,不能遵守日常學(xué)習(xí)生活中基本的社會行為規(guī)則。因此我們把培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的能力作為大班教育的重點(diǎn)工作之一。我以此活動為切入口,設(shè)計(jì)了系列關(guān)于規(guī)則培養(yǎng)的主題活動,運(yùn)用多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)整理活動用具,保持環(huán)境的整潔有序。
2.理解并遵守日常生活中基本的行為規(guī)則,逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
3.積極參與游戲活動,并大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1.情景創(chuàng)設(shè) 雜亂無章的整理區(qū),音樂《勞動最光榮》。
2.超級大轉(zhuǎn)盤 游戲。
3.“迷宮”:自制棋類。
“垂釣區(qū)” :小魚、魚竿。
“圖書吧”:自制圖書。
活動過程
師:今天,我代表丫丫游樂園給小朋友送來一封邀請函,邀請小朋友去參加“智勇大沖關(guān)”游戲。你們準(zhǔn)備好了嗎?好了,那我們現(xiàn)在就出發(fā)!
1.我是整理小能手。
放音樂,來到第一關(guān)。
師:我們的第一關(guān)到了。
場地布置:雜亂無章的場景。
第一關(guān):我是整理小能手。
闖關(guān)要求:請小朋友把物品有序歸位。
師:現(xiàn)在闖關(guān)開始。
放音樂《勞動最光榮》,整理。
師:請整理完的小朋友坐在座位上休息。
現(xiàn)場采訪:請問你剛才整理了什么物品,怎么整理的?
我要檢查一下,看看小朋友能不能闖過第一關(guān)。
這里現(xiàn)在整潔有序,說明我們小朋友很能干。我們給自己鼓鼓掌。
我現(xiàn)在宣布:我們第一關(guān)闖關(guān)成功。
2.游戲《超級大轉(zhuǎn)盤——誰對誰不對》。
師:我們現(xiàn)在向第二關(guān)進(jìn)發(fā)。
放音樂,來到第二關(guān)。
師:我們第二關(guān)是《超級大轉(zhuǎn)盤》,闖關(guān)規(guī)則:轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止時(shí),指針指到數(shù)字幾,就打開旁邊相應(yīng)的數(shù)字幾的圖畫,并按照圖畫上回答問題的方式,說一說“誰對誰不對”。
教師示范第一次,請小朋友仔細(xì)觀察,圖中的小朋友做得對不對,為什么?
師:我們在日常生活中要注意有序排隊(duì),物品歸位,輕拿輕放,節(jié)約用水,不大聲喧嘩,不亂扔垃圾,應(yīng)該互相謙讓。
師:現(xiàn)在我宣布,我們第二關(guān)闖關(guān)成功。
3.我是文明小公民。
師:我們現(xiàn)在向第三關(guān)進(jìn)發(fā)。
放音樂,來到第三關(guān)。
師:我們第三關(guān)是《我是文明小公民》,里面有三個活動項(xiàng)目,即圖書吧、垂釣區(qū)、迷宮。
闖關(guān)規(guī)則:請小朋友分成三組分別參與三個活動項(xiàng)目,分組討論各自活動項(xiàng)目應(yīng)該遵守的行為規(guī)則,并在游戲中遵守規(guī)則。
討論結(jié)束,請每組選派一名代表發(fā)言。
幼兒分組游戲,遵守基本的行為規(guī)則。
迷宮:各種棋類。
遵守規(guī)則:有序排隊(duì),輕拿輕放,互相謙讓,不大聲喧嘩,友好競賽,樂于合作,物品歸位。
圖書吧:自制圖書。
遵守規(guī)則:有序排隊(duì),輕拿輕放,保持安靜,不損壞書籍,友好交換,物品歸位。
垂釣區(qū):魚鉤 小魚。
遵守規(guī)則:有序排隊(duì),輕拿輕放,不大聲喧嘩,物品歸位,互相謙讓,合作分享。
師:第三關(guān)闖關(guān)時(shí)間還有2分鐘,請小朋友做最后的整理工作。請整理好的小朋友坐回座位,我要檢查闖關(guān)結(jié)果。
教師簡單評價(jià)。
宣布:第三關(guān)闖關(guān)成功。
4.結(jié)束沖關(guān),發(fā)獎牌。
師:小朋友在剛才的闖關(guān)游戲中都做得不錯,都能遵守游戲規(guī)則,我現(xiàn)在宣布我們的智勇大沖關(guān)全部闖關(guān)成功。每人獲得一枚獎牌。我們一起去把這個好消息告訴我們的好朋友吧。
活動反思
1.課程設(shè)計(jì)打破了學(xué)科界限。我們組織的活動都是以主題的形式呈現(xiàn),課程設(shè)計(jì)自然,整個活動,從情景的不斷深入到材料的逐步投放,過程的開展都是環(huán)環(huán)相扣、自然過渡,滲透了操作、合作、挑戰(zhàn)等各方面能力的發(fā)展。隨著闖關(guān)情景的不斷深入,幼兒的心境也緊緊地投入其中,其能力和規(guī)則意識在活動中都得到了潛移默化的發(fā)展。
2.緊扣目標(biāo),層層深入;顒拥母鱾環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標(biāo)展開,一環(huán)扣一環(huán)逐步深入,孩子們在操作、嘗試、討論、合作的`過程中,整理了活動用具,理解并遵守了日常生活中基本的行為規(guī)則,逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
3.關(guān)注幼兒最近發(fā)展區(qū)。整個活動過程,一步步提高要求,讓幼兒跳一跳就能夠得到,在一步步的挑戰(zhàn)中感受游戲的樂趣,并在孩子取得成績時(shí),及時(shí)表揚(yáng),充分肯定,讓孩子體驗(yàn)到了成功的喜悅,產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗(yàn)。
4.活動內(nèi)容選擇生活化。本次活動的內(nèi)容是根據(jù)幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和接受能力來選擇的,從幼兒生活實(shí)際出發(fā),讓幼兒在活動中進(jìn)一步擴(kuò)展了生活經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)了在生活中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中生活的主題教育理念,更有效地促進(jìn)了幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
大班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、知道六一是自己的節(jié)日,體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
2、通過協(xié)同制作水果拼盤,加深對蔬果的了解,體驗(yàn)分享的快樂,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、鼓勵幼兒在輕松、愉悅的氛圍中交流,發(fā)展幼兒
活動目標(biāo):
1、知道“六一”是自己的節(jié)日,體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
2、通過協(xié)同制作水果拼盤,加深對蔬果的了解,體驗(yàn)分享的'快樂,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、鼓勵幼兒在輕松、愉悅的氛圍中交流,發(fā)展幼兒交往、合作的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:(1)蔬菜和水果的經(jīng)驗(yàn)積累(2)學(xué)會歌曲《快樂的六一》
2、能力準(zhǔn)備:飲食衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成鞏固,運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言交往,語言能力準(zhǔn)備。
3、材料準(zhǔn)備:幼兒:自帶水果若干(品種多量少)(西瓜、櫻桃、小番茄、黃瓜、葡萄、橘子、香蕉、蘋果)工具:牙簽、盤子、刀等
活動過程:
一、組織幼兒討論六一節(jié)的活動,感受節(jié)日氣氛。
1、開場:老師致祝賀詞、幼兒互相祝賀,一齊朗誦《六一到》。
二、制作水果拼盤
1、出示水果娃娃,激發(fā)幼兒制作“水果拼盤”的興趣。
2、介紹水果拼盤制作的過程,交代要求和注意事項(xiàng)。
3、幼兒分組合作“水果拼盤”,老師巡回指導(dǎo)。
4、“水果拼盤”展示,互相介紹自己的作品,拍照留念。
三、水果冷餐會
1、“水果冷餐會”正式開始,小朋友盡情品嘗各色水果,鼓勵幼兒大膽交流。
2、帶領(lǐng)幼兒收拾整理游戲材料。
3、回憶今天的活動,進(jìn)一步體會六一的快樂。
四、活動延伸:
1、了解 幼兒在家過六一的情況。
2、話題:難忘的六一。欣賞活動中的照片。
3、邊沿內(nèi)容:班級主頁中對這次活動作記錄。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、用不同物體發(fā)出的聲音,為歌曲《朋友來跳舞》伴奏。
2、嘗試自選材料做打擊樂器,并聽辨其音色進(jìn)行分類。
3、體驗(yàn)演奏自制樂器活動帶來的快樂。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備
1、在活動區(qū)投放經(jīng)過敲擊能發(fā)出聲響的物體,如鍋、碗、盆、筷子、積木等。
2、幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂器,如紙箱、瓶蓋串聯(lián)、飲料瓶內(nèi)裝沙的沙球等。
活動過程
1、熟悉歌曲旋律,傾聽音樂《朋友來跳舞》。
2、設(shè)計(jì)用樂器演奏的節(jié)奏型。
。1)邊聽音樂邊即興做身體動作。
。2)教師歸納幼兒的創(chuàng)造,并帶領(lǐng)幼兒隨音樂做動作。(P51)
3、分聲部練習(xí)。
確定一種節(jié)奏型,教師擔(dān)任指揮,根據(jù)其節(jié)奏特點(diǎn),進(jìn)行分聲部練習(xí)。如一組為××|,另一邊×××|,其他節(jié)奏依次輪奏。
4、樂器演奏。
。1)傾聽各自選擇或自制樂器的音色。
。2)持相同音色自制樂器的幼兒集中就坐。
。3)由教師指揮,先確定節(jié)奏型,然后即興指揮。
(4)交換樂器演奏,體驗(yàn)各種自制樂曲用不同的`演奏方法進(jìn)行演奏帶來的快樂。
活動反思:
以往的音樂圖譜,我都會用一些圖形、符號等加入,設(shè)計(jì)成幼兒容易看懂和接受的圖形譜,今天是打擊樂活動,我在聆聽音樂的過程中,思考怎么為幼兒準(zhǔn)備打擊樂的圖譜。教案中提及讓幼兒來即興做身體動作,讓他們傾聽音樂后創(chuàng)編動作,也就是隨著節(jié)拍來伴奏,我想這個過程是幼兒自由發(fā)揮,建立在以往打擊樂的基礎(chǔ)之上的,我如果事先規(guī)定好了節(jié)拍,倒顯得約束了孩子們的創(chuàng)編動作。于是我在設(shè)計(jì)圖譜的時(shí)候,嘗試了只用小節(jié)符號分割,然后讓幼兒即興創(chuàng)編動作填充節(jié)奏符號的方法,看看孩子們是否能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)。課堂中孩子們傾聽了音樂《朋友來跳舞》,幾遍以后他們對于節(jié)拍和段落也了解了,然后我就讓他們自己來為歌曲配動作,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能比較自然的拍打出簡單的節(jié)奏型,配合歌曲也十分的合拍。特別是歌曲的第一段節(jié)拍相對比較慢,孩子們的節(jié)奏很清晰。歌曲的第二段唱的相對唱得比較快,孩子們竟也能快速地創(chuàng)編節(jié)奏,完全讓我出乎意料。《指南》藝術(shù)領(lǐng)域有指出“讓幼兒傾聽和分辨各種聲響,引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達(dá)他對音色、強(qiáng)弱、快慢的感受”,這也符合指南的精神,突出了幼兒自己的方式,尊重了他們自發(fā)的表達(dá)與感受。
不足:由于沒有提前準(zhǔn)備好打擊樂器,也成為這個活動的遺憾,孩子們徒手練習(xí)以后還想用打擊樂器配奏,又由于時(shí)間限制,我只能把這個機(jī)會留于音樂室活動了。
小百科:跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動,或者單獨(dú)一個人,或者帶一個舞伴,或者以集體形式,是為了好看或是追求某種涵意。
大班教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、通過一系列有關(guān)繩子的游戲,激發(fā)幼兒對玩繩的興趣,讓幼兒體會到玩繩的快樂。
2、通過玩繩,充分發(fā)揮幼兒的想象力創(chuàng)造力。
3、通過玩繩,使幼兒掌握簡單的玩編技巧和方法,訓(xùn)練幼兒手、眼協(xié)調(diào)能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
每人兩根繩,一份編織工具(利用紙板按照一定圖形制上經(jīng)線,另一根作為緯線進(jìn)行編織)課件繩編作品若干、小魔術(shù)盒一個。
【活動過程】
1、利用魔術(shù)盒導(dǎo)入活動。
師:小朋友,老師這里有個小盒子,你們看里面有東西嗎?老師要變個小魔術(shù),看能變出什么來?(利用變魔術(shù)的方法,引起幼兒的興趣)
2、利用提問和實(shí)際操作的方法,讓幼兒探索更多的玩法。
師:小朋友,你們想一想,繩子都能做什么用呢?
幼:翻花繩、當(dāng)鞋帶、當(dāng)頭繩、拼圖案、當(dāng)馬鞭、跳繩……
師:繩的用途可真多呀,下面老師給你們準(zhǔn)備了一根漂亮的繩,你們試一試,看一看,玩一玩,看誰還能發(fā)現(xiàn)更多的花樣。
幼:幼兒都在積極的`用一根繩玩,有的系在脖子上當(dāng)項(xiàng)鏈,有的當(dāng)腰帶,拼出了許多的花樣,象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小樹、鞋子、星星……
師:剛才小朋友說可以翻花繩,現(xiàn)在小朋友就把繩的兩頭系在一起,翻一翻花繩,動腦筋,看誰的花樣多,可以自己翻,也可以與伙伴一起翻。
幼:翻出了太陽、花布、大橋、死扣、星星。
師:小朋友,玩翻花繩,玩的真高興,玩出許多花樣,現(xiàn)在把繩子套在脖子上做個漂亮的項(xiàng)鏈吧。
幼:孩子們都用自己的方法把繩系在了脖子上。
。ㄍㄟ^老師的啟發(fā)引導(dǎo),使孩子在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,都能積極地去探索、去表現(xiàn),也使幼兒在玩中樂意與伙伴一起合作,體會到了玩繩的快樂,使重點(diǎn)得以突破,而且把繩系在脖子上這一環(huán)節(jié),又為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備,使孩子們自然把繩放好。)
3、豐富幼兒的知識面,展示繩的其他作品。
師:小朋友剛才玩花繩,玩得非常好。下面看看繩還可以作什么?播放課件,讓幼兒欣賞。
幼:孩子們感到非常好奇,啊,真漂亮?u
師:老師把這些用繩子制作的東西帶來了,請小朋友們到前面來看一下。
幼:孩子們非常高興地看、摸著這些作品,議論著,辨別著,這個是龍,那個是小豬……我在電視里看過(通過近距離觀察、觸摸,使幼兒的好奇心進(jìn)一步得到提升,為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊)。
4、讓幼兒探索繩的編織方法
師:小朋友們,回到自己的座位上,看一看,老師也給你們準(zhǔn)備好了編織的繩,你們自己試一試,怎么編,編什么?
幼:有的幼兒在嘗試中把緯線和經(jīng)線混在了一起,有的幼兒很快就找到了規(guī)律,讓緯線在經(jīng)線中穿上穿下,一會就編成了漂亮的花紋、小動物等等……
師:劉逸彤小朋友讓緯線在經(jīng)線上下跳舞,真好玩,還沒編出圖形的,也可以向旁邊的小朋友學(xué)習(xí)一下……
幼:孩子們大多數(shù)都找到了規(guī)律,掌握了簡單的編織技巧和方法,但也有個別孩子找不到規(guī)律,無法編織出規(guī)定圖形(在幼兒的示范和老師的講解下,很快全班幼兒都學(xué)會了簡單的編織技巧和方法,整個過程,孩子們都積極主動,充滿著成功的快樂和喜悅)。
5、結(jié)束部分:
師:剛才我們編織的東西都是比較簡單的,只要我們以后多加練習(xí),就會編織出更多更漂亮的圖案。請小朋友們把編織好的作品拿給后面的評委老師欣賞(此環(huán)節(jié)肯定幼兒的操作,并給幼兒提出更高的要求,使幼兒保持對玩繩的興趣,并進(jìn)一步鼓勵幼兒,使玩繩游戲得到延續(xù)和提高)。
【活動延伸】
1、利用自由活動,繼續(xù)探索玩繩的方法和技巧。
2、回家與家長一起探索玩繩的方法和技巧。
【活動反思】
此活動幼兒非常感興趣,玩出了許多的花樣,確實(shí)體會到了玩繩的快樂,并在玩中樂于想象創(chuàng)造,達(dá)到了此次活動目的。但由于平時(shí)對編制接觸的比較少,在編制環(huán)節(jié)花樣還是比較少,還有待于繼續(xù)開發(fā)。
小百科:繩是日常生活用品。繩一般有塑料繩、麻繩、尼龍繩、棉繩等種類,以實(shí)心塑料繩為佳。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、通過各種活動,了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程和生活習(xí)性。
2、嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài),激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、毛毛蟲變蝴蝶成長課件。
2、毛毛蟲頭飾、蝴蝶拼圖及記錄紙等。
3、音樂及春天背景圖一幅。
活動過程
一、以游戲的引入活動。
1、教師:今天老師為你們請來一位小客人,它就藏在拼圖里,我們同一組的小朋友一起合作動手把它拼出來貼起來好嗎?拼完后說一說你們拼出的蝴蝶是什么樣的?
2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。
請你們仔細(xì)觀察一下,你們拼出的蝴蝶是什么樣的?它們有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
3、你們還見過什么樣的蝴蝶呢?你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢?
二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長過程。
你們想不想看看毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的?
。1)分步觀察:
1、卵:這是什么?它們長得怎么樣?
2、毛毛蟲:卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會干些什么呢?
3、蛹:毛毛蟲長大后會做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?
小結(jié):誰能給我們完整介紹一下:蝴蝶是從哪里來的.?
。2)欣賞完整的毛毛蟲變蝴蝶的課件
三、觀察記錄,進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
四、角色游戲
1、老師播放音樂,請幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài)。
2、結(jié)束:我們飛到草地上去玩吧!
大班教案 篇6
一、設(shè)計(jì)思路:
幼兒形體教學(xué)活動是我園藝術(shù)特色課程的內(nèi)容之一。正規(guī)的形體訓(xùn)練活動對于幼兒來說是枯燥又乏味的機(jī)械訓(xùn)練,幼兒年齡小,動作協(xié)調(diào)和控制能力差,怎樣才能使幼兒積極參與到形體活動中去主動探索,激活幼兒的學(xué)習(xí)興趣,樂意參加形體活動,是我設(shè)計(jì)本活動的目的所在!毒V要》中明確提出,要提供給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,要尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們的快樂。還要引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。于是我設(shè)計(jì)了大班形體活動《魔術(shù)師與小精靈》,讓幼兒在豐富的情境中以玩游戲的形式來接受形體訓(xùn)練知識,使幼兒在活動中真正發(fā)揮主觀能動性,積極探索,大膽想象,發(fā)揮創(chuàng)造力。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、在游戲情景中敢于大膽嘗試,樂意用身體擺出各種造型動作。
2、在活動中大膽想象、創(chuàng)造,樂意與同伴共同游戲,體驗(yàn)合作的快樂。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:音樂教學(xué)具:每人一個小人(紐棒)、魔術(shù)棒一根。
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬、利用故事導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒在感受音樂的基礎(chǔ)上,初步進(jìn)行想象、創(chuàng)編。
1、老師頭戴魔術(shù)帽、手持魔術(shù)棒走進(jìn)活動室。師:大家好!我是魔術(shù)師,今天為大家?guī)硪欢我魳罚黄饋砺犅牐?/p>
2、幼兒聽音樂后請幾位小朋友講一講。聽了音樂有什么感覺?你想干什么?
3、這段音樂還有一個故事呢!從前有一個魔術(shù)師,本領(lǐng)非常大,他可得意了。他有一個魔盒,里面有許多小精靈。一天,魔術(shù)師睡著了,小精靈們就從魔盒中逃出來,盡情的聽音樂跳舞。魔術(shù)師醒來后生氣極了,瞪大眼睛說:“我要把你們變成一個個不會動的舞蹈雕塑! “變”!魔術(shù)師揮動他的魔術(shù)棒,小精靈就變成了神態(tài)各異的雕塑。
4、幼兒第二次感受音樂。讓我們帶著這個故事再來欣賞這首曲子,聽聽它可以分幾段?(同時(shí),師根據(jù)音樂變化畫出圖譜,幫助幼兒理解音樂。)提問:
1)這首曲子有幾段?(3段)
2)第一段音樂講了誰?他會干什么?這時(shí)候小精靈在哪里?會怎么做?
3)第二段音樂給我們什么樣的感覺?誰上場了?你們也來高興地跳跳舞。ㄈw幼兒聽音樂跳舞)。
4)這時(shí)候魔術(shù)師醒來了,他說了什么?小精靈會變出哪些造型動作呢?(鼓勵幼兒自編動作,老師從形體的角度來對幼兒的動作進(jìn)行簡單評價(jià),提醒幼兒除了上肢和下肢可以變換動作以外,身體的其它部位也可以動起來。)
。ǘ⒁龑(dǎo)幼兒根據(jù)要求大膽想象、嘗試創(chuàng)編優(yōu)美動作來表現(xiàn)對音樂的'理解。
1、聽音樂游戲,小精靈在第三段音樂開始前擺出一個動作,直至音樂結(jié)束。
2、利用扭棒小人幫助小精靈在第三段音樂的表演過程中能隨魔術(shù)棒變換多個造型動作。
1)師:我越玩越開心,我的魔術(shù)棒也興奮極了,不停的跳動。變!變!變!剛才大家只變了一個動作,現(xiàn)在該怎么辦?
2)我今天還帶了許多變形高手,今天你們可以和他一起做個游戲!以4人為一小組給小人擺個造型,固定好后大家一起學(xué)學(xué)它們的動作。把設(shè)計(jì)的動作編入游戲。
3)幼兒自主操作,老師巡回輔導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒身體各部位動作的設(shè)計(jì),如:腰、臀、胯、頭等等。
4)分組請幼兒上來展示自己設(shè)計(jì)的動作。(教師從身體姿態(tài)、造型不同高度、動作連貫等方面進(jìn)行簡單的評價(jià)。
5)隨第三段音樂,跟這魔法棒的變化來變出不同的動作。
6)我們最后再玩一次游戲,相信我們會有出色表現(xiàn)。和你們在一起游戲真開心,我都快忘記時(shí)間了,我今天還要參加一個音樂會呢!你們想去嗎?快!我們一起去吧!
大班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、加深幼兒對常見蔬菜的認(rèn)識,讓幼兒了解各種蔬菜可吃的部分及其營 養(yǎng)成分。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛勞動的品質(zhì)和協(xié)作精神。
活動準(zhǔn)備
圖片,實(shí)物
活動總過程
活動一 科學(xué)活動:認(rèn)識常見蔬菜
活動準(zhǔn)備
1、實(shí)物:西紅柿、黃瓜、茄子、冬瓜、豆角、蕓豆、扁豆、白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜、紅蘿卜、胡蘿卜,由洗凈切好的西紅柿、黃瓜和蘿卜構(gòu)成的拼盤。
2、常見蔬菜的頭飾若干。
3、醫(yī)生維營養(yǎng)不良的小朋友看病的錄像。
活動過程
1、放錄像片
醫(yī)生為口角炎、牙齦出血、肥胖、瘦弱的患兒看病。醫(yī)生的話:“這些小朋友生病都是因?yàn)槠吃斐傻,小朋友不僅要吃雞、魚、肉、蛋,也要吃新鮮的'蔬菜,這樣才會身體健康。”
2、認(rèn)識蔬菜
⑴認(rèn)識西紅柿、黃瓜、茄子、冬瓜、豆角、蕓豆、扁豆,讓幼兒了解他們的名稱、形狀、特征,知道吃的是他們的果實(shí)。
⑵認(rèn)識白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜,讓幼兒了解他們的名稱、形狀特征,知道吃的是他們的葉。
、钦J(rèn)識紅蘿卜、胡蘿卜、白蘿卜,讓幼兒了解他們的名稱、形狀、特征,知道吃的是他們的肉質(zhì)根。
小結(jié):蔬菜是我們的好朋友,是人生長過程中不可缺少的,每天吃新鮮的蔬菜能使身體營養(yǎng)平衡,增強(qiáng)體質(zhì),減少疾病。
3、品嘗蔬菜
把裝有蔬菜的拼盤分組發(fā)給幼兒品嘗,通過感知不同的味道分辨各種蔬菜。
4、游戲:我與蔬菜做朋友
幼兒戴蔬菜頭飾圍成圓圈,部分幼兒隨《找朋友》的音樂尋找相應(yīng)的蔬菜朋友。
活動二 美術(shù)活動:我們喜歡的蔬菜朋友
活動準(zhǔn)備
1、小籃、蔬菜玩具、紙繪的蔬菜、動物頭飾若干。
2、各種顏色的橡皮泥若干。
3、繪畫紙、水彩筆若干。
4、分別布置四個不同的活動區(qū)。
活動過程
讓幼兒自主選擇活動內(nèi)容,決定自己的活動區(qū)。
活動區(qū)1—收菜
蔬菜豐收了,小動物們?nèi)ナ斋@。要求戴什么動物頭飾的小朋友模仿什么動物的動作,將散落在活動場地上的各種蔬菜用小籃收集起來送回菜場。
活動區(qū)2—做菜
幼兒用橡皮泥制作蔬菜。要求幼兒用搓、揉、捏、拉、連接的方法作出各種蔬菜,放作業(yè)區(qū)展覽。
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