【推薦】大班教案集錦5篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的大班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　小學體育教學設(shè)計(水平二)

　　課題:往返跑

　　教學內(nèi)容:1.點煙花

　　2.撥打緊急電話

　　五畝鄉(xiāng)中心小學張選民

　　20xx年11月

　　小學體育教學設(shè)計（水平二）———往返跑

　　一、教材分析

　　跑是人重要的基本活動能力之一，也是發(fā)展人的速度、靈敏、身體協(xié)調(diào)的最有效方式之一�！巴�返跑”是選自水平二的教學內(nèi)容，本課教學活動注重生活化，注重讓學生在實踐體驗中探究動作技術(shù)要領(lǐng)，并通過反復的練習，初步掌握往返跑運動技能。二、學情分析

　　水平二階段的學生正處于身體發(fā)展的最佳年齡，他們身體尚未定型，感知能力較強，靈敏度較高，但肌肉的發(fā)育相對落后，力量、耐力較差。興趣愛好廣泛，求知欲高，但自制能力有待提高，注意力容易受外界影響。三、教學目標

　　學習往返跑的技術(shù)動作，使大部分學生初步掌握快速跑行進中降重心觸線（或物）轉(zhuǎn)體迅速回跑的方法。提高學生快速奔跑的能力和身體的協(xié)調(diào)能力。四、教學重難點

　　重點：重心降低

　　難點：轉(zhuǎn)體迅速五、教學流程

　　本課的準備活動部分，我設(shè)計了兩個有趣的熱身運動，一個是“跳一跳，摸摸地”，先讓學生原地跟老師的短哨音進行有節(jié)奏的縱跳，聽到一聲重長哨音時按老師所指方向進行側(cè)身快速降重心摸地的練習，這個練習主要是為后面的學習做鋪墊，緊接著進行的是“跑一跑，摸摸地”，就是讓學生在跑動中進行一個降重心摸地的練習，在這個過程中我將強調(diào)重心降低這個重點然后讓學生帶著重點去學習體驗。

　　基本部分我首先設(shè)計的是一個“點煙花”的游戲，學生們都玩過煙花，因此我

　　會做兩個點煙花的姿勢（一個是面對煙花蹲下，一個是側(cè)身對煙花蹲下）讓同學們選擇哪種更安全更有利于我們點完后迅速離開，學生都有過點煙花的經(jīng)歷，因此都會選擇第二種側(cè)身蹲下的姿勢（因為有利于迅速離開），利用這一點生活中的常識，我著重來解決本堂課的.難點強調(diào)學生要像點真煙花那樣，點燃后就迅速蹬地轉(zhuǎn)體跑開，這一部分學生會進一步加深對往返跑中往返時的技術(shù)掌握。

　　在基本部分的第二塊我設(shè)計了一個撥打緊急電話的游戲，首先我通過點煙花時不小心引起了火災(zāi)這個情景，讓同學們了解在遇到各種突發(fā)事件時我們可以利用通訊工具撥打各類緊急電話來進行求救和報案，在這里學生不僅能了解各類緊急電話所對應(yīng)的緊急情況，而且還會非常有興趣的去參與其中進行練習。首先讓學生知道前方有四條代表數(shù)字的平行線，分別是0、1、2、9，然后讓學生先體驗撥打火警119，學生先跑到“1”的線再跑回摸起跑線，繼續(xù)跑到“1”跑回摸起跑線，最后跑到“9”跑回，撥打110成功。體驗完后將每一縱隊的四人分為一組，每組給四個緊急號碼分別是“110、120、119、122”，四個人根據(jù)個人實際能力選擇一個號碼，但是不能選一樣的，然后進行撥打緊急電話的接力比賽。游戲開始每組的同學努力跑完自己的號碼然后與下一名同學進行擊掌交接，直到所有四人都跑完自己的緊急號碼，看哪組最先完成，為獲勝。這個游戲不僅提高了學生學習的興趣和往返跑的能力，而且還讓學生掌握到各種不同的緊急電話號碼，以及它們的用途和重要意義，增強了遇到緊急情況時的應(yīng)變能力。

　　六、教案設(shè)計

　　小學水平二（三年級）體育教案——往返跑

大班教案 篇2

　　一、活動名稱：大班故事《小狐貍請客》

　　執(zhí)教單位：廣西師大附屬實驗幼兒園

　　執(zhí)教教師：李敏

　　二、設(shè)計思路：

　　《小狐貍請客》這一語言故事取材于教育科學出版社，幼兒園主題式課程《讓我告訴你》主題活動中的一個分主題“我用聲音告訴你”中的一個教學活動�！缎『�貍請客》這個故事的特點是語言淺顯、生動地講述了小狐貍搬進了新家，請好朋友來家里做客的過程中發(fā)生的事情，教參中提供這個語言故事，目的在于讓幼兒初步認識到要將一件事情表達完整的重要性，同時激發(fā)孩子講述故事的興趣和自信，幫助幼兒學習運用語言，增強幼兒的口語表達能力。

　　三、活動目標：

　　1、欣賞和理解故事，通過故事，知道把一件事情說完整地重要。

　　2、嘗試根據(jù)故事內(nèi)容，用語言和繪畫的形式較完整地表達出小狐貍家的外型特征。

　　3、能大膽地嘗試續(xù)編故事，體驗朋友在一起的快樂。

　　四、活動重點：

　　理解故事，知道把事情說清楚的重要性。

　　五、活動難點：

　　能根據(jù)故事情節(jié)，用繪畫和語言的形式較完整地表現(xiàn)表達出小狐貍的家的外型特征和周圍景物的分布位置。

　　六、活動準備：

　　1、教學掛圖1~10。

　　2、故事活動教具盒，小狐貍頭飾一個。

　　3、幼兒添畫材料若干。

　　4、歡快的

　　七、活動過程：

　　一、觀察圖片，初步感知故事內(nèi)容及情節(jié)，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

　　1、以小狐貍的出現(xiàn)，引起幼兒觀察圖片的興趣，引導幼兒大膽根據(jù)畫面說說自己的想法。

　　（1）出示小狐貍，引起幼兒興趣（出示掛圖1）

　�。�2）小狐貍搬進了新房子，真高興，他想請好朋友們來家里玩，他會請誰？他是怎么邀請好朋友的？讓我們一起去看一看，說一說。

　　2、教師引導幼兒自由觀察掛圖2~5，根據(jù)畫面，大膽講述。

　　3、請個別幼兒講述自己的看法。

　　二、欣賞故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)，知道把事情說清楚的重要性。

　　1、教師邊操作故事盒邊講述故事1~5段。

　　2、引導交流：

　�。�1）小狐貍都請了誰？他是怎么說的？好朋友是怎么回答的？

　�。�2）引導幼兒模仿故事中角色之間的對話，加深對故事的印象。

　�。�3）第二天，好朋友們都去了嗎？為什么？

　　3、出示掛圖6，教師講述故事第6段。

　　4、引導交流：

　�。�1）小狐貍都準備了什么招待好朋友？可是好朋友們來了嗎？這是怎么回事�。�

　�。�2）引導幼兒大膽猜測好朋友沒有來做客的原因。

　　（3）出示掛圖7~10，引導幼兒發(fā)現(xiàn)和說說好朋友們沒來做客的原因。

　　（4）教師小結(jié)：當我們說一件事情的時候，不能只說其中的一個方面，要把各個方面說清楚，這樣才能讓別人分辨清楚。

　　三、引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，用語言和繪畫的形式完整地表達小狐貍家的外型特征。

　　1、畫一畫、說一說小狐貍的家，重點引導幼兒嘗試完整地說出小狐貍家的外型特征和周圍景物的'分布位置。

　　2、交流分享。

　　3、以扮演小狐貍鼓勵幼兒大膽介紹小狐貍的家。

　　四、鼓勵幼兒大膽根據(jù)自己的想象續(xù)編故事，體驗朋友在一起的快樂。

　　1、請幼兒想象好朋友們又遇到小狐貍 ，會發(fā)生什么事情。

　　2、請個別幼兒講述。

　　3、一起到狐貍家做客，表演《朋友來了真高興》，體驗朋友在一起的快樂。

　　4、為故事取名字，自然結(jié)束活動。

　　附故事：《小狐貍請客》

　　小狐貍搬進了新房子，真高興，他請好朋友們來家里玩。

　　小狐貍對小兔說：“小兔小兔，明天請到我家來玩，我家的屋頂是紅色的�！毙⊥谜f：“謝謝！明天我一定去！”

　　小狐貍對小狗說：“小狗小狗，明天請到我家來玩，我家的門窗是綠色的�！毙」氛f：“謝謝，明天我一定去！”

　　小狐貍對小熊說：“小熊小熊，明天請到我家來玩，我家的門前有條河�！毙⌒苷f：“謝謝,明天我一定去！”

　　小狐貍對小松鼠說：“小松鼠小松鼠，明天請到我家來玩，我家的屋后有棵樹。”小松鼠說：“謝謝，明天我一定去！”

　　第二天，小狐貍準備了蘿卜、骨頭、蛋糕、松果等招待好朋友�？墒牵瑥脑缟系鹊街形�，從中午等到晚上，好朋友們都沒有來，小狐貍納悶了：這是怎么回事呀？

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1.理解故事內(nèi)容，感受小奔的變化

　　2.了解當家人不在身邊時，我們有很多方法想念

　　活動準備：

　　1.紙巾若干

　　2.《存起來的吻》課件

　　活動過程：

　　導入：播放課件，介紹故事里的小動物

　　師：小朋友，你們認識這只小動物嗎？它是一只小斑馬，而且它還有一個好聽的名字，它叫小奔。

　　基本部分：

　　1.師：今天老師給小朋友帶來了一個非常好聽的故事，故事的名字叫《存起來的吻》，小朋友，你們看一看圖片，猜一猜小奔要去干嘛呀？他身上背的都是什么呀？為什么要背這些東西呢？（引導孩子認真觀察圖片）

　　2.師：那你們看一看小奔的表情，他怎么有點不開心呢？（教師講解小奔為什么不開心？）

　　師：爸爸媽媽會吻你嗎？什么時候會吻你呢？爸爸媽媽吻你的時候你開心嗎？

　　3.繼續(xù)講解故事

　　師：小奔的爸爸媽媽想了一個什么辦法呢？

　　4.師：晚上小朋友們都睡著了，小奔能睡著嗎？為什么呀？

　　繼續(xù)講解故事

　　師：咦，是誰在哭呢？他為什么哭呢？你有什么好辦法可以讓它不哭呢？

　　小斑馬還在哭，小奔會怎么做呢？如果你們手里也有兩個香香甜甜的吻，你會怎么做呢？

　　5.繼續(xù)講解故事

　　師：小奔把所有的'紙巾都拿了出來，它要干嘛呢？

　　6.師：小朋友，如果你們和爸爸媽媽分開了，當你想爸爸xxx時候你會怎么做呢？（引導幼兒大膽發(fā)言）

　　結(jié)束部分：

　　小朋友們上幼兒園，爺爺奶奶爸爸媽媽想你們的時候怎么辦呢？我們也像小奔的爸爸媽媽一樣，在紙巾上做一個吻存起來送給他們好嗎？

　　師：我們把這個吻回家以后送給爸爸媽媽，告訴他們，當他們想我們的時候就可以看一看這個吻，可以嗎？

大班教案 篇4

　　《多彩的雨天》

　　活動目標：

　�、毙蕾p繪本畫面，感受作品呈現(xiàn)的色彩、布局之美。

　�、策\用圖畫踏印的方式進行創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天多彩的每。

　　二、活動準備：

　　調(diào)好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調(diào)好的各種顏色的顏料盤每組一個、每種顏色里放一個棉球、每人一張畫紙、每組一條濕抹布、每組一個小水桶、畫好的雨天背景圖一幅、課件

　　三、活動過程：

　　⒈問題導入

　�。á保┠銈兿矚g雨天嗎？為什么？

　　幼A：不喜歡，不能出去玩

　　幼B：喜歡，可以給車洗澡

　　幼C：喜歡，會濺出水花

　　（評析：幼兒有一定的經(jīng)驗，能夠結(jié)合自己的經(jīng)驗表達自己的想法）

　�。á玻┯械南矚g有的不喜歡，那你們觀察過雨天的天空嗎？是什么樣的？

　　幼A：黑黑的，馬上要下大雨了

　　幼B：有的灰色的有的黑色的

　　灰色黑色有變化的天空

　�、矅L試用黑色、白色和水畫出雨天的天空

　�。á保├蠋熯@里有黑色和白色的顏料，請你們用它們畫出雨天灰蒙蒙的感覺。有時間規(guī)定的哦！5分鐘的時間。

　　(評析：規(guī)定了幼兒的嘗試時間，這樣既能夠提高孩子們的`效率，也培養(yǎng)了孩子們的時間觀念和規(guī)則意識)

　�。á玻┯變簢L試，教師巡回幫助（動腦筋想想看灰色怎么變呢？）

　�。á常┠闶窃趺串嫵鲇晏斓�？用了什么方法

　　幼A：用黑色的和白色的加在一起，弄點水就變出灰色了。幼B：先涂點黑色，再涂點白色，多加一些水也可以讓顏色變淡的哦

　�。á矗┗颐擅傻挠晏熳屇愕男那樵趺礃樱�

　�。á担┯變海翰婚_心

　　⒊欣賞繪本，感受畫面的美

　　（⒈）聽�。úシ乓魳罚┫袷裁矗坑變海合裣掠炅�。（播放課件）

　　（⒉）小黃是誰？幼兒：一把雨傘。為什么小黃說雨天是鮮艷的？原來是雨傘把雨天變得漂亮的。你能用什么好聽的詞來說說看嗎？幼兒：五顏六色

　�。á常┠憧吹搅耸裁搭伾�？出了五顏六色還可以用什么好聽的

　　詞？老師來告訴你們，還可以用色彩繽紛來說哦�。ㄓ變簩W說色彩繽紛）

　　（評析：這里先請幼兒用好聽的詞來形容，教師在給孩子們一個新的詞，增加了孩子們的詞匯量，但是兩個問題之間又問了一個“你看到了什么顏色？”將兩個遞進的問題分開來了，可以將這個問題提前放在讓孩子們用好聽的詞來形容的前面更好）

　　（⒋）有了這么多色彩的雨天，難怪小黃說雨天是鮮艷的。

　　（⒌）（出示繪本中的4副畫）你喜歡哪一幅？為什么喜歡這一幅？幼兒A：我喜歡這幅。師：為什么？幼兒A：這里有很多很多的傘。師：滿滿的很漂亮。你在哪里也見到過這樣類似的樣子？幼兒A：花園里。師：你喜歡這里的什么顏色？師：這上面的傘的顏色有的深、有的淺，這么多雨傘，有的都被擋起來了。滿滿的、豐富就是一種美。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、在閱讀、傾聽、操作活動中理解故事的主要情節(jié)，感受一本圖書兩個故事的奇妙。

　　2、隨故事情節(jié)的發(fā)展大膽想象，裁剪出不同的東西。

　　3、喜歡閱讀活動，感受爺爺?shù)穆斆鞑胖�，鼓勵幼兒在面臨難題時要多動腦。

　　活動準備：

　　故事演示文稿一個；幼兒人手一張方形紙，一把剪刀。

　　活動過程：

　　一、出示圖書，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　1、觀察封面：今天老師給小朋友帶來了一本很好看的圖畫書，我們一起來看看封面上有誰？這兩個人可能是什么關(guān)系呢？（原來是爺爺和孫子）

　　2、引出角色：小男孩的名字叫約瑟，旁邊是他的爺爺，觀察一下封面，這是怎樣的一個爺爺？

　　二、閱讀故事，隨故事情節(jié)的發(fā)展用紙變出不同的東西。

　　1、講述故事第一段——毯子變外套。

　　邊講述邊將方形紙剪成一件外套。

　　幼兒人手一張方形紙，一把剪刀，將方形紙剪成外套。（教師：請你把你的毯子剪成衣服）

　　展示幼兒作品：為什么要將紙先對折？（左邊和右邊要對稱）

　　2、講述故事第二段——外套變背心。

　　提問：你們能將外套變背心嗎？約瑟會慢慢長大，所以請你變一件最大的背心。去試一下吧。

　　沒有示范的情況下，幼兒自由探索將外套變成背心。

　　展示并評價幼兒的作品。

　　3、講述故事第三段——背心變領(lǐng)帶。

　　請你將背心變成一件東西，隨便的變，但一定要變得大一點。剪掉的東西越少，變出來的東西就越大。

　　4、講述故事第四、第五段——領(lǐng)帶變手帕、手帕變紐扣的情節(jié)。

　　爺爺又把領(lǐng)帶變成了什么？手帕最后又變成了什么？你們想去變出紐扣來嗎？去試一試吧，你能變出特別的，不一樣的紐扣來嗎？

　　5、講述故事最后一段——紐扣不見了。

　　三、完整閱讀故事，理解故事的情節(jié)。

　　1、 師幼完整閱讀故事。

　　2、通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。

　　提問：故事中爺爺將毯子變出來什么東西？為什么要不斷地變出新的東西來？當變出的東西變小或破損時，媽媽總是怎么說？（真該把它丟了），而約瑟總是怎么說？（爺爺一定有辦法）你覺得故事中約瑟的爺爺是怎樣的一個人？（節(jié)約、聰明、慈祥）

　　四、發(fā)現(xiàn)圖畫書大故事中套小故事的秘密。

　　1、觀察圖（二十），尋找丟失的紐扣。

　　教師：最后紐扣不見了，那紐扣掉到哪里去了，我們一起在圖中找一找。

　　2、有選擇地觀察幾幅畫面，了解小老鼠一家的變化。

　　這個故事里還有小老鼠的`一家，小老鼠的一家原來過著怎樣的生活呢？后來呢？我們一起來看一看？這個故事真是太有趣了，兩個世界，兩個故事。

　　圖（一）約瑟的爺爺正在縫制毯子，地上落了一些碎布，這布料就落到了誰的家里？小老鼠的家里，這兩個小老鼠躲在洞口，它們好象是第一次看到這種東西，他們當時是怎樣表現(xiàn)的？

　　圖（四）小老鼠第一次見到這神奇的藍色布料，不知道它是什么？也不知道可以用來干什么？老鼠媽媽扯下布料，拿來一個核桃殼，原來老鼠媽媽生了個寶寶，這寶寶身上的毯子就是用這藍色布料做的。

　　圖（十）老鼠寶寶上學去了，那些老鼠穿的全是灰色的背帶褲，只有這兩個老鼠寶寶穿的藍色背帶褲，多神氣呀！

　　圖（二十六）看看現(xiàn)在小老鼠的家，你發(fā)現(xiàn)了什么？（故事中不斷剪下的布料被小老鼠利用了起來，他們用這些布料打扮自己的家，裝扮了自己的幸福生活。）

　　活動延伸：

　　1、完整閱讀繪本中的小故事：小老鼠一家的故事

　　2、感恩活動：我愛我家

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