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小班教案

時間:2024-06-24 19:04:36 教案 我要投稿

【實用】小班教案集錦十篇

  作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的小班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【實用】小班教案集錦十篇

小班教案 篇1

  教學目標:

  1、理解故事內(nèi)容,樂意表達自己的想法。

  2、能根據(jù)畫面信息,進行大膽猜想。

  3、知道蛋殼易碎的特點。

  教學準備:

  實物半個蛋殼、PPT圖片、教學過程:

  一、出示實物蛋殼,引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗進行大膽想象師:看看老師帶什么來了?(出示半個蛋殼)幼:雞蛋、蛋殼、半個蛋殼師:這是半個蛋殼,跟我說一說:半個蛋殼師:你們覺得半個蛋殼像什么呢?

  幼:像船、像球、像傘、像半圓師:如果你們有半個蛋殼,你會把它當成什么呢?

  幼:拿來當杯子,當帽子師:你為什么會覺得當杯子,當帽子?

  幼:幼兒說出自己的想法哦,你們想到好多東西,有一只小老鼠,它的名字叫皮皮,你們想知道小老鼠皮皮會拿蛋殼當什么?我們一起來看看吧。

  二、看PPT課件1、幼兒能根據(jù)畫面,進行大膽猜想。

  師:小老鼠在哪里玩?

  幼:草地上、田野上師:突然他發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:半個蛋殼。

  師:太陽好曬呀,你們猜猜皮皮會怎么辦呢?

  幼:把蛋殼當帽子師:會像你們說的把蛋殼當帽子?我們來看看。哇,你們跟皮皮想的一樣,說明你們剛剛都開動了小腦筋。

  師:小河沒有橋,皮皮怎么過去。

  幼:把蛋殼當小船師:都同意把蛋殼當小船?那我們來看看師:皮皮把蛋殼當成什么了?

  幼:小船師:給自己拍拍小手、師:皮皮要下山坡,這回皮皮會把蛋殼當什么呢?

  幼:滑滑車師:我們來看看皮皮把蛋殼當成了蛋殼車師:回到家后,皮皮會把蛋殼當什么呢?

  兒:當桌子、當杯子師:那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?/p>

  師:哎呀,蛋殼怎么了?

  幼:破了師:跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了,皮皮會怎么辦呀?

  幼:再買一個蛋殼師:我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去尋找一個蛋殼了。

  三、完整聽故事一遍。

  師:剛剛你們看到皮皮他把半個蛋殼當成什么了?

  幼:帽子、小船、車子師:我們再來聽一遍故事,看看皮皮是不是這樣做的?

  師:老師完整的.講訴一遍故事。

  小結(jié):原來皮皮把半個蛋殼當作帽子、小船、車子師:蛋殼最后怎么了?為什么會碎?

  幼:碎了,因為摔破了師:我們應該怎樣保護蛋殼?

  幼:應該輕輕地拿,輕輕地放小結(jié):是的,我們在拿蛋殼是要輕輕的,因為蛋殼比較薄我們要是用力了就會把蛋殼弄碎。

小班教案 篇2

  教學目標:

  1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、交談的習慣。

  2、讓幼兒增進對爸爸的了解,培養(yǎng)幼兒關心和熱愛他人的情感。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

  教學重點、難點

  1、教學重點:組織語言教學

  2、教學難點:如何組織幼兒圍繞話題談話。

  活動準備

  1、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家都做些什么?

  2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟

  3、每人帶一張爸爸的相片,老師畫好有爸爸頭像的畫一幅。

  活動過程

  一、引入話題

  師:(出示有爸爸頭像的畫)小朋友每個人的爸爸都不一樣。今天,老師請小朋友來說一說,你爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么?

  二、活動開始

  1、老師向幼兒提出要求:請小朋友在介紹自己的爸爸時要清楚地說出爸爸的長相,爸爸在家里做些什么事?

  2、教師輪流參與幼兒的小組談話,了解幼兒的談話內(nèi)容,引導幼兒圍繞主題談話。

  三、引導幼兒集體談“爸爸”

  1、自由交談后,教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。

  2、對幼兒的談話給予贊許和鼓勵。

  四、拓展談話的話題

  1、“你喜歡爸爸嗎?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”。

  2、在幼兒的談話過程中,教師用平行談話的方式,為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。例如:“我爸爸是……”,“他會做……”。

  五、小結(jié)

  引導幼兒:爸爸是很愛孩子的,同時,他們也希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友你們也應該關心爸爸、愛爸爸和我們身邊的每一個人。

  六、結(jié)束活動

  欣賞歌曲《好爸爸、壞爸爸》。

  教學反思

  1、我在構思談話活動時,選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”,引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點精心設計談話活動,讓幼兒在老師的.指導下,很好地展開活動。

  2、談話活動設計的結(jié)構合理,我通過三個步驟完成此次談話活動的。

  第一步:通過語言和照片實物創(chuàng)設談話的情境導入談話的內(nèi)容;

  第二步:要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流,對“我的爸爸”的認識;

  第三步:通過提出問題“你喜歡爸爸嗎?”“為什么喜歡爸爸?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”等對幼兒進行啟發(fā),引導進一步拓展談話的范圍,使幼兒在交談過程中不知不覺地學到新的談話經(jīng)驗。

  3、當然,我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中,感覺有些困難,因為小班幼兒對談話活動的規(guī)則意識不強,所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動,使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。

  小百科:爸爸,對父親的一種稱呼,多用于口語。與多數(shù)人的印象不同,該詞起源甚早。

小班教案 篇3

  說在前面的話:

  這節(jié)教育活動適合夏季開展,穿脫襪子不僅能鍛煉小班幼兒的自理能力,更是在游戲中快樂學習,夏天開展還不會感冒著涼喲~~~

  教育活動:小班科學《多彩的襪子》

  活動名稱:科學活動《多彩的襪子》

  活動目標:

  1、認識襪子的基本特征,并且能夠正確的找出一雙襪子。

  2、學習自己正確的穿脫襪子,體驗成功的快樂。

  3、嘗試整理襪子,能學習簡單的收放材料。

  活動準備:

  物質(zhì)準備:神秘箱一個,多彩的襪子若干雙,PPT,音樂《大腳丫和小腳丫》,地墊,襪子小鋪的環(huán)境創(chuàng)設。精神準備:幼兒樂于參與動手操作活動。

  活動重點:認識襪子的基本特征,并且能夠正確的找出一雙襪子。

  活動難點:學習自己正確的穿脫襪子,體驗成功的快樂。

  活動過程:

 。ㄒ唬└泄俑惺,初步了解襪子的特征

  1、出示神秘箱,請幼兒摸摸里面有什么

  教師:“孩子們,今天老師帶來了一個神秘的摸箱,里面我放了一個東西,你們猜猜里面是什么?”(鼓勵幼兒大膽的猜想。)

  教師:“原來你們猜了這么多答案啊!想不想摸一摸?”(激發(fā)幼兒游戲的興趣,請個別幼兒前來摸一摸,并用語言表述出來。)

  2、展示箱子中的物品

  教師打開箱子后,舉起箱子把襪子抖下來,落在桌面上,請幼兒觀察。

 。ǘ┯^察比較,進一步了解襪子

  1、教師:“孩子們,老師現(xiàn)在遇到了一個困難,希望我們班的小朋友可以幫助我,好嗎?”

  教師:“老師的襪子不小心找不到了一只,他們就像好朋友一樣,誰也離不開誰,我的小襪子可傷心了,你們愿意幫助我的小襪子嗎?”

  教師請幼兒找一找老師的另外一只襪子,引導幼兒說出為什么這只襪子是老師的。(讓幼兒感知一雙襪子要顏色一樣、大小一樣、花紋一樣。)

  2、教師小結(jié):剛才找到顏色一樣、大小一樣、花紋一樣的襪子,跟老師腳上的是一雙,它們是好朋友,誰也不能離開誰。

  3、請幼兒摸一摸襪子,說說摸上去什么感覺,看上去什么樣的,什么顏色的。

 。ㄈ┻\用認知,整理操作游戲

  1、教師:“老師家的.襪子小鋪要開張了,可是襪子還沒有整理好,請小朋友幫老師家的襪子整理一下,是好朋友的放在一起!

  2、出示更多的襪子,請孩子們分組進行整理襪子。

  3、請孩子們將整理好的襪子放到老師的襪子小鋪中擺放好。

  (四)嘗試自己穿脫襪子

  1、教師帶領幼兒到睡眠室進行穿脫襪子的游戲。

  播放音樂《大腳丫和小腳丫》,教師和孩子們一起在地墊上做律動游戲。

  2、音樂結(jié)束后,教師鼓勵幼兒說一說自己的襪子是什么樣子的,是誰買的,相互之間看一看襪子,增進幼兒間的感情。

  3、鼓勵幼兒自己穿脫襪子,指導幼兒襪子尖對著自己的小腳趾,襪子跟對著自己的后腳跟。

  4、教師做總結(jié)。

  教師:“今天我們學會了一個大本領,知道了小襪子原來有好朋友的,他們誰也離不開誰,我們班的小朋友還可以自己穿脫襪子呢!真棒!”

  教師:“小熊為了謝謝我們班的小朋友幫助他整理襪子,特意送來了小花作為獎勵!苯處熕陀變盒』,幼兒自主穿鞋,游戲自然結(jié)束。

  活動延伸:在美工區(qū)投放襪子的畫稿,請孩子們自由創(chuàng)作。

小班教案 篇4

  核心目標

  1、愿意嘗試用普通話說一句話。

  2、能安心聽別人講述。

  3、學習簡單的問候語。

  提供幼兒與成人之間的交流的機會,讓幼兒愿意說話。

  材料方面既可以為幼兒準備好五彩繽紛的紙片花朵,也可以提供彩色紙,讓幼兒隨意撕成花朵(小圓片或形似花朵)。

  利用恐龍形象以及所注入的與恐龍交朋友、獻花、合影等游戲情節(jié),激發(fā)幼兒用普通話表達問候的愿望。

  材料與環(huán)境

  1、準備“恐龍滑梯”大圖片(上有雙面膠帶)。

  2、每人一朵小花。

  3、玩具相機。

  主要環(huán)節(jié)

  1、引導幼兒觀察“恐龍滑梯”圖片,幫助幼兒講出自己玩滑梯的感受和經(jīng)歷。

  2、組織幼兒玩游戲“我和恐龍合個影。”

  (1)幼兒學習說一句簡短的普通話,和恐龍打招呼,并將手中的小花送給恐龍(帖在恐龍身上)。老師用手中的相機給幼兒與恐龍合影。

 。2)集體學說“恐龍你好!我和你一起玩”。教師請幼兒與花恐龍一起合個影。

  3、帶領幼兒到場地上去玩滑梯。

  工作坊

  運動區(qū):引導大膽幼兒嘗試玩園內(nèi)的各種大型器械玩具。

  游戲天地

  教師指導幼兒玩動物指偶,進行簡單的`對話,鼓勵幼兒學說普通話。

  日常生活

  1、組織幼兒戶外活動時,引導幼兒安全地玩滑梯。

  2、利用晨間和離園時間,提醒幼兒主動使用普通話進行問候和道別。

  活動材料

  花恐龍

  街頭,有一座大大的恐龍雕像。

  小狗來啦,在恐龍身上插上一朵花。

  小貓來啦,在恐龍身上插上一朵花。

  你一朵,我一朵,恐龍變成了花恐龍。

  小猴招手叫:“來來來,我們和花恐龍一起照張相!

  花開的季節(jié),小動物們的心情和花一樣快樂。

小班教案 篇5

  活動目標:

  1、 學習兒歌,熟記兒歌句子。

  2、認識一些常見的動物,了解它們的明顯特征,并能模仿這些動物。

  3、體驗模仿、表演帶來的快樂。

  活動準備:

  1、場景布置:小熊的家,獨木橋一座。

  2、兒歌圖譜一張,小鴨子、小花貓、小螃蟹小白兔等動物掛飾每人一個,相關音樂等。

  活動過程:

  一、情景導入,教師以游戲的形式切入兒歌相關內(nèi)容進行提問,啟發(fā)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗回答。

  師:今天是小熊的生日,我們大家一起去參加小熊的生日聚會吧。

  二、以故事貫穿,結(jié)合兒歌圖譜學習兒歌,流程:

  教師講述故事——適時逐一出示兒歌圖譜相關圖貼——完整呈現(xiàn)兒歌圖譜大范樣——最終引出兒歌全文——多種形式學念兒歌——集體兒歌表演。

  三、小熊家的生日聚會。

  1、小動物們一起過橋前往小熊家。

  2、共同表演兒歌,為小熊送上生日祝福。

  附兒歌:

  《小動物過橋》

  小鴨子過橋呷呷呷,

  小花貓過橋喵喵喵;

  小螃蟹過橋爬爬爬,

  小白兔過橋蹦蹦跳。

  【附】小班語言:小動物過橋說課

  一、說教材

  幼兒喜歡小動物,加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂,它生動、形象地描述了小動物過橋的情景,突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個詞,讀來朗朗上口,很適合小班幼兒教學使用。

  二、說教具

  小動物玩具形象可愛、蛋糕及生日歌為幼兒所熟悉幼兒興趣濃厚,通過創(chuàng)設情景為幼兒創(chuàng)設一種比較輕松自由的環(huán)境有利于幼兒學習兒歌。

  三、說教法

  兒歌學習的以往常規(guī)教法是:老師先完整地說一遍,幼兒再跟念幾遍,是純粹的機械記憶,整個活動過程,幼兒較多地處于被動地位,獲取的知識、信息也比較有限。本活動,我打破以往的教法,我以“小熊過生日”的故事情節(jié)發(fā)展來進行活動,采用形象、直觀的手段,引導幼兒自己用短句來表達,學習兒歌,通過游戲的形式,幼兒進行創(chuàng)編活動。整個活動,我都采用遞進式的提問,這是一種循序漸進、逐層深入的提問方式,重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性,并形成完整的語言,這樣層層遞進,由淺入深,幼兒很能接受,學習積極自由。

  四、說教學程序

  (一)開始部分

  以故事的形式直接揭示主題,把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單又新奇。

 。ǘ┗静糠

 。1)利用情景結(jié)合動物玩具,學習兒歌

  1、老師出示小鴨子的玩具并生動、形象的演示小鴨子過橋。(邊操作玩具邊叫呷呷呷)并提問:小鴨子是怎樣過橋的?這一問題的設計讓幼兒對短句“***過橋***”的結(jié)構有一初步的了解。

  2、出示小花貓(幼兒先說,老師后操作

  提問:聽!誰唱著歌兒來了?想一想,小花貓是怎樣過橋的?這兩句的提問采用了遞進式的方法,在第一句的學習基礎上,幼兒很容易掌握“***過橋***”的結(jié)構句式。

  3、出示小烏龜,請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子。通過動作演示讓幼兒理解爬這一動詞

  4、用猜謎的形式引出小白兔,用短句結(jié)構進行講述。在這一環(huán)節(jié)中增強幼兒的思維活動密度及深度,動作的安排把課堂氣氛活躍起來,滿足小班幼兒好動的特點。

  5、幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》,并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解,給了幼兒一個完整作品的享受。

 。2)仿編短句“***過橋***”

  讓幼兒從純粹的學習語言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維,他們從自己身邊的動物玩具開始自由的說“***過橋***”,這里按排能力強的幼兒帶頭,讓每個幼兒在原有的基礎上有所提高。

 。3)組織幼兒游戲:過橋

  將語言的學習轉(zhuǎn)化成了一定的`游戲規(guī)則,有機地將個人的直接經(jīng)驗溶于其中,在創(chuàng)造想象中學習語言,游戲中,膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋,幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分小朋友為小熊唱生日歌,以“天黑了,我們和小動物們說聲再見!”幼兒跟著音樂節(jié)奏,自然地離開活動室,去戶外活動。這一環(huán)節(jié)中,幼兒情緒高漲,把整個活動推向了高潮。

 。ㄋ模┭由觳糠

  在語言角中,為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片,請幼兒選擇講述《小動物過橋》

  這一活動使幼兒的經(jīng)驗遷移能力再次得到提高,或創(chuàng)編兒歌或講述故事,都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達能力。

  設計意圖:

  小班幼兒對小動物有一種很特殊的感情,無論什么時候,什么地方,都會對它們表現(xiàn)出莫大的關心與好奇,我從幼兒的這個興趣出發(fā)選擇了這個有關小動物的兒歌,并根據(jù)小班幼兒好模仿,喜歡游戲的特點,在活動設計中我注重以游戲的形式,創(chuàng)設情景,讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中學習兒歌,通過讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達對此作品的理解,并在原有的基礎上擴展想象,學習仿編一句短句。

小班教案 篇6

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,感知小溪由清到渾,又由渾到清的過程。

  2、知道植樹造林對河流的影響,萌發(fā)愛護樹木和河流的情感。

  活動準備:

  相關課件、電腦

  活動過程:

  一、觀看課件,引起興趣。

  1、教師:寶寶們,看,圖片上有什么?(小兔、房子、小鳥、小河……)

  2、教師:小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。

  突然有一天小溪水變得怎么樣了?"咦,這是怎么回事呢? "

  二、感知故事,理解內(nèi)容。

  1、教師:"剛才小朋友講了這么多的原因,都很有道理,讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。

  2、講述故事第一部分(結(jié)合圖片講述故事"1~3自然段")

  (出示圖2 小兔看見大象和野豬在拔樹)

  提問:小兔上前一看,看到了誰呀?(野豬和大象)

  野豬和大象在干什么呀?(幼兒個別回答:在拔樹)

  野豬和大象竟然在拔樹。(出示圖3 小兔跑去勸阻)

  教師:看到這個場景的小兔很生氣,她跑過去大叫:別拔了,你們毀掉了小溪水!"

  提問:小兔很生氣的說了什么呀?誰來學一學小兔的樣子。(幼兒個別和集體模仿小兔的'樣子。)

  教師:聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪,"這和小溪水有什么關系呀?"

  寶寶們,你們來說一說為什么拔掉了樹木,小溪水就會變臟的呢?(幼兒按照自己的理解回答)

  觀察圖片中大象和野豬的表情。

  教師小結(jié):老師告訴你們,樹木的作用可大啦,樹根可以吸水和抓泥土,防止洪水,

  可以減少下大雨時泥土被沖到小溪里。

  拔掉樹會造成水土流失,還會有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水,破壞了我們的環(huán)境。

  所以小兔才會那么生氣的對著他們大叫,那么寶寶們?nèi)绻銈兛吹接腥嗽诎螛淠銜趺醋瞿兀?/p>

 。ǜ嬖V他不要拔樹,要種樹等等)那我們來看看野豬和大象是怎么做的。

  3、講述故事第二部分4~6自然段,(出示圖4 野豬和大象比賽栽樹)

  提問:野豬和大象在干什么呀?"(栽樹)

  原來野豬和大象知道自己做錯了,因為拔樹是破壞環(huán)境的行為,所以他們決定比賽栽樹,樹長大后,小溪水變得怎么樣了?

 。ㄗ兊煤芨蓛簦帜鼙Wo我們的環(huán)境了。)

  三、完整欣賞故事

  教師:這個故事有一個好聽的名字,叫《香甜的小溪》,

  你們愿意跟著老師一起看著圖片,講一講這個好聽的故事嗎?

 。ń處煄ьI幼兒一起講述故事,配上動作表情。)

  四、交流討論

  教師:故事講完了,老師要來考考你們了,砍樹、拔樹會使我們的環(huán)境變得怎么樣?

 。ㄓ變鹤杂苫卮穑

  延伸活動:

  討論:我們幼兒園里也有許多小樹,我們可以怎樣關心幫助它們呢?

  總結(jié):寶寶們說了這么多的好辦法,那么讓我們一起去行動吧!跟著老師一起去給小樹澆水吧!

小班教案 篇7

  活動目標:

  1.嘗試收集各種與過年有關的紅色物品,回憶過年的歡樂情景,大膽講述自己的所見所聞。

  2.體驗收集與分享的'快樂

  活動準備:

  幼兒事先與家長收集有關過年紅色的物品。

  活動過程:

  一、分享"紅色收集

  幼兒介紹自己收集來的各種紅色物品。

  二、教師講述故事《紅色大收集》

  提問:故事中的小朋友都收集到了哪些紅色的物品?

  三、閱讀《幼兒用書》

  1.故事中有許多過年用的紅色物品,請你看一看、找一找,哪些物品我們已經(jīng)收集到了,還有哪些我們沒有收集到?

  2.幼兒講述過年時還在什么地方看到過紅色的物品。

  3.教師小結(jié)

  四、了解紅色代表的意義

  1.提問:為什么過年用的物品很多都是紅色的呢?

  紅色是代表喜慶、快樂的顏色,因為過年很高興、很開心,所以到處有紅色。

小班教案 篇8

  目標:

  1、嘗試用肢體動作來表現(xiàn)吃跳跳糖的感受,體驗游戲帶來的樂趣。

  2、嘗試各種跳法,體驗合作游戲的快樂。

  準備:

  1、每人一份跳跳糖

  2、歡快的背景音樂

  3、家長工作:請每位家長在家給孩子吃跳跳糖,預先豐富孩子的經(jīng)驗。

  過程:

  一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。

  1、師:“今天圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西,猜猜看是什么?”(師故做神秘地告訴幼兒,讓幼兒充滿好奇,調(diào)動氣氛)

  2、師從背后慢慢地拿出跳跳糖

  “哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢!你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎?”

 。◣煾嬖V幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶,示意幼兒坐好,維持課堂紀律)

  3、分發(fā)跳跳糖,并請幼兒嘗跳跳糖。

  師可以走下去巡視,問問幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會發(fā)出什么聲音嗎?”

  4、討論

 。1)師:“告訴圍裙媽媽,你們吃到的跳跳糖是什么味道的?”(甜的、桔子味道的、蘋果味道的)

  (2)師:“跳跳糖吃到嘴里會怎么樣?”(會跳、會發(fā)出叭啦叭啦的聲音)幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動的感覺。

  5、師小結(jié):跳跳糖的味道是甜甜的,吃到嘴里會跳,還會發(fā)出叭啦叭啦的聲音,告訴你們,那時跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇!

  二、用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受。

  1、師:“我們也來當跳跳糖吧!寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時候嘴里的跳跳糖會怎么樣啊?”

  師示范,引導幼兒跳起來

  鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受,并觀察他們跳的方式。請個別跳的較好的幼兒到前面來,其他幼兒可以模仿的跳。

 。◣煟簩殞殏兛炜,××跳的真好!快來!快來!我們來學他一起跳!)

  2、休息并進行初步的點評。

  師:“跳跳糖累了,讓跳跳糖休息一下吧!”(示意幼兒安靜下來)

  師小結(jié):寶寶們跳的.真好!表揚自己(幼兒做動作)

  圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的,有的跳跳糖是一只腳 跳的,還有的跳跳糖是這樣跳的(兩腳交叉跳)。

  3、游戲:開心跳跳糖

  播放音樂,引導幼兒用各種不同的姿勢來跳

  師:“跳跳糖真開心!呀!兩顆跳跳糖跳一起啦!”

  讓幼兒找一個同伴,手拉手一起跳或者抱在一起跳。

  5、游戲結(jié)束:跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧!

小班教案 篇9

  活動目標

  1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。

  2、體驗自己動手調(diào)制飲料的樂趣。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準備

  裝有熱水的杯子、勺子、小籃筐、飲料、6種味道的果真、糖果圖片一張與水果圖做成PPT

  活動過程

  (一)、出示黃色飲料,引起幼兒興趣

  1、我?guī)砹艘黄亢煤鹊娘嬃希纯,它是什么顏色的?什么水果也是黃色的呢?今天,水果寶寶要和我們捉迷藏,剛剛你們說了這么多黃色的水果,到底哪一種躲在里面呢?誰來聞一聞,看你猜得對不對。

  2、出示紅色飲料,這是什么顏色呀?什么水果寶寶也是紅色的呀?哪個紅色的水果寶寶會躲在里面呢?請你來嘗一嘗。

 。ǘ┯變簞邮终{(diào)制飲料

  1、小朋友,你們喝過果真嗎?還有一些水果寶寶呀也想和我們小朋友捉迷藏,他們躲在了果真里面,我們一起去找出來好嗎?要求:先看一看果真粉末的顏色,然后用勺子舀一點放到杯子里,攪一攪,再用鼻子聞一聞,猜一猜,把自己猜的水果名字記在心里,再來嘗一嘗驗證自己的想法。喝完以后把杯子放回框子里面。

  2、幼兒操作,教師巡回指導。

  3、集體交流,你喝到了哪種水果的味道,(蘋果)他是什么味道的。(酸酸的,甜甜的,香香的)

  4、總結(jié):剛才,我們用眼睛看一看,鼻子聞一聞,嘴巴嘗一嘗的方法,找到了許多的水果寶寶,真棒。

 。ㄈ┙(jīng)驗遷移

  1、展示PPT,看,這些是什么呀?(五顏六色的糖果)看起來真好吃,你看見了什么顏色的糖果,紅色的糖果讓你想起了什么水果呀?(紅色的糖果讓我想起了紅色的草莓)

  2、除了糖果,水果寶寶還會藏在哪里呀?(餅干、面包等)

  活動反思

  今天,我們開展了科學活動“隱身水果“,本活動是一個十分有趣的活動,經(jīng)過沙老師的一番知道,頗有感悟,現(xiàn)在來說一說本活動。首先來說一說目標,1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。2、體驗自己動手調(diào)制飲料的樂趣。這個目標相對有一些簡單,但對于小班上學期的孩子來說,我覺得還是可以的。

  但是從目標來看活動過程,這個過程就顯得太簡單了,主要是分成了三個環(huán)節(jié),首先出示飲料,以水果寶寶捉迷藏的情景為主線,讓幼兒看看,說說,嘗嘗。然后是出示果真,幼兒自己調(diào)制以及品嘗,再來集體交流。最后是總結(jié),并且說一說水果寶寶還會藏在哪些東西里。第一個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了一個問題,提問的針對性不強,小班幼兒的理解能力比較差,所以提問的針對性一定要強,不然他們無法理解,也會答非所問。第二個環(huán)節(jié)是幼兒操作為主,幼兒通過看一看、聞一聞、嘗一嘗的方法,知道自己吃的是什么水果味。這里問題比較多,首先是因為客觀原因?qū)е铝瞬牧系膮T乏,只有兩種果真供幼兒品嘗,應該至少一組一種味道,那樣才豐富。我們提供的果味其中一種還是檸檬,幼兒對檸檬其實不是很熟悉,有的更本不知道,知道的也不一定能說出檸檬這個名字,所以材料的準備是有問題的。另外是一個細節(jié)的處理不周到,幼兒品嘗完果真以后,我要開始集體交流的部分了,但是小班的幼兒自控能力相對還要差很多,很多幼兒的`手總是不離開勺子和杯子,造成了一定的課堂紀律混亂,影響了效果,其實如果在桌子上擺上一個籃子,品嘗好以后把杯子勺子放進去的話,就可以很好的限制了幼兒的行為。最后是這個環(huán)節(jié)的遞進性不強,除了有幼兒自己操作的步驟意外,和第一個環(huán)節(jié)基本上是雷同的,幼兒的經(jīng)驗并沒有得到真正的提升。所以第一個環(huán)節(jié)應該去掉品嘗的步驟,就讓幼兒看和聞,或者可以請個別來嘗,這樣也能更好的引起其他幼兒的興趣。最后一個問題是活動進行了這么久,孩子的一個興趣點與注意力開始分散了,最后一個環(huán)節(jié)如何把握,把孩子的注意力與興趣再拉回到課堂上來。我只是讓孩子根據(jù)自己的經(jīng)驗講講,比較單調(diào),沙老師搜了一張圖片,這是一張彩虹糖的圖片,顏色十分的鮮艷,十分能夠吸引幼兒的目光,如果做一個簡單的PPT,把糖果與水果聯(lián)系起來,會起到很好的效果,如:紅色的糖讓我想起了紅色的蘋果。幼兒會說的更多,也能得到更多的經(jīng)驗。

小班教案 篇10

  設計意圖:

  幼兒對可愛的小動物充滿了一種與生俱來的喜愛感,對小動物的特征也產(chǎn)生了好奇心和認識興趣。而故事《小老鼠去旅游》是根據(jù)兒歌《小老鼠的旅行》改編的。故事語言淺顯易懂,又不失幽默詼諧,蘊含了豐富的趣味性,可為幼兒插上一對豐富的想象翅膀。它講述了小老鼠去不同的地方旅行,原來是在爬老黃牛的尾巴,駱駝的駝峰,大象的鼻子,鉆梅花鹿的角、大肥豬的鼻孔。幼兒可以根據(jù)直觀的畫面和生動的兒歌發(fā)現(xiàn)動物的特征,找到樂趣,滿足自己的好奇心和認識欲望。因此我設計了這個語言活動,通過情景導入——分段理解故事內(nèi)容——整體欣賞故事三個環(huán)節(jié),讓幼兒跟著老師大膽想象,積極表達,學習簡短的故事語言,收獲快樂!

  活動目標:

  1.引導幼兒仔細觀察、根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象,并樂意大膽講述。

  2.理解故事的主要內(nèi)容,能學說“原來是……”這句話。

  3.體會語言活動帶來的快樂。

  4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  5.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  活動準備:

  1.經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)有旅游的.生活體驗:已經(jīng)對故事中的動物有所認識。

  2.材料準備、一張小老鼠圖片,PPT課件。

  活動重難點:

  幼兒能夠根據(jù)畫面大膽想象,積極地表述,學說“原來是……”體驗語言活動帶來的快樂。

  活動過程:

  一、談話導入,引出主題,激發(fā)幼兒興趣

  1.老師出示小老鼠的圖片,向大家問好“嗨,大家好,我是一只愛旅游的小老鼠!”我們和它打個招呼吧?(小老鼠好!)

  2.你知道小老鼠是怎么叫的嗎?我們來學一學(吱吱,吱吱)它說它是一只愛旅游的小老鼠,你們知道什么是旅游嗎?,(旅游是帶著好吃的東西去遠處玩,要住在賓館里面的……)

  3.教師小結(jié):“旅游呀,就是去一些很遠的地方玩。你去過什么地方旅游呀?”請幼兒舉手回答,叫三個小朋友。教師要給予正確的回應,簡短,有效。

  4.“哇,小朋友們?nèi)ミ^那么多的地方旅游,肯定很開心。小老鼠去旅游的時候發(fā)生了一些有趣的事情,我們跟著小老鼠一起去看看吧!

  二、出示課件,幼兒逐步理解故事內(nèi)容,并學說故事語言

  1.出示草地

  “這一天啊,小老鼠來到了一片綠油油的草地。它在草地上玩的可開心了,突然它看到了一個東西“咦這是什么?”

  a.小朋友,你覺得這是什么呢?(尾巴、繩子、管子……)我們聽聽小老鼠是怎么說的:“吱吱、吱吱,爬“繩子”嘍!”

  b.小老鼠是怎么說的?我們來學一學!(學句子和動作,怎么爬的)

  c.爬到上面一看原來是什么?原來是老牛的尾巴呀!

  d.我們也用好聽的話來說一說!(原來是老牛的尾巴呀)

  2.出示森林

  a.小老鼠繼續(xù)往前走,現(xiàn)在他來到了哪里?哪里看出來的?

  b.它發(fā)現(xiàn)了什么?小老鼠認為是什么?我們來聽聽!

  c.爬呀、爬呀終于爬上管子了,仔細一看原來……(引導幼兒說:原來是大象的鼻子呀!)

  3.出示沙漠

  a.現(xiàn)在小老鼠來到了那里?你從哪里看出來的呢?它看到了什么?(你覺得這個像什么?)

  b.小老鼠看到了會怎么做呢?用好聽的話來說。(引導幼兒用吱吱、吱吱、爬“山峰”嘍!)

  c.爬到上面一看原來是什么?駱駝背上的叫什么?(叫駝峰)

  d.我們用好聽的話來說一說

  4.出示樹林

  a.這次小老鼠來到了樹林,開始“吱吱,吱吱,鉆樹枝咯!

  b.“鉆”是怎么樣的?一起來學一學,邊學動作邊說句子。你覺得真的會是樹枝嗎?

  c.你覺得會是什么?用原來……

  5.出示泥潭

  a.小老鼠走到了泥塘邊,感覺非常的累,他想找個地方休息一會兒,它忽然發(fā)現(xiàn)了一個什么?(地洞)他會怎么做呢?

  b.感覺怎么不對勁兒呢,這個地洞里面怎么熱乎乎的,小朋友們,你覺得這是什么地方呢?

  c.原來是大肥豬的大鼻孔啊!

  6.完整欣賞兒歌

  a.小老鼠在旅游途中遇到的事情給你的感覺是怎樣的?老師把它編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽!

  b.結(jié)合PPT完整欣賞

  c.那么有趣的兒歌還沒有題目呢,我們給它取個題目吧!

  d.兒歌的題目是《小老鼠去旅游》

  7.跟念兒歌一遍,然后師幼互念(第一句老師說,第二句幼兒回答)

  三、經(jīng)驗的遷移

  1.你覺得小老鼠在旅游的時候還會碰到什么有趣的事情呢?它會遇到誰?以為是什么呢?

  2.幼兒討論,教師巡回指導

  3.請個別幼兒來說一說(引導幼兒用原句回答)

  4小結(jié):小朋友的小腦袋真厲害,能想出那么多有趣的事情來,下課后和爸爸、媽媽其他小朋友一起來說一說吧!

  小老鼠的旅行

  吱吱,吱吱,爬“繩子”嘍,

  啊!原來是老牛的尾巴呀!

  吱吱,吱吱,爬“山峰”嘍,

  啊!原來是駱駝的駝峰呀!

  吱吱,吱吱,爬“管子”嘍,

  啊!原來是大象的長鼻子呀!

  吱吱,吱吱,鉆“樹林”嘍,

  啊!原來是梅花鹿美麗的角呀!

  教學反思:

  這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達到了預期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。

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