【熱門】語(yǔ)文教案模板集合6篇
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生讀背成語(yǔ)，積累語(yǔ)言。
2閱讀短文，在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)表達(dá)的思想感情。
3.學(xué)習(xí)寫讀后感情。
4.在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，練習(xí)寫小發(fā)明/lw/Index.html>論文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)寫讀后感情。
2、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，練習(xí)寫小發(fā)明/lw/Index.html>論文。
教學(xué)內(nèi)容：
讀讀背背和閱讀
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生讀背成語(yǔ)，積累語(yǔ)言。
2閱讀短文，在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)表達(dá)的 思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、完成讀讀背背：
1、自讀成語(yǔ)和熟語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。
2、小組內(nèi)輪讀，互相糾正讀音。
3、全班賽讀、接背。
�。▽�(duì)較難的詞語(yǔ)，交流理解意思）
二、完成閱讀：
1、自讀《外婆家的石橋》，讀準(zhǔn)字音，初知大意。
理解詞義：
趔趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)。
匍匐：匍匐就是爬行的意思。
２、根據(jù)問(wèn)題再讀短文，并理解：
（１）外婆家的石橋是什么樣子的`？
�。ǎ玻┩馄偶业氖瘶�?yàn)槭裁磿?huì)給我留下美好的懷念，又能為什么引起我的惱恨？
�。ǎ常┱n文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
３、組成小組交流。
�。础⑿〗Y(jié)：
�。ǎ保┦瘶蚝芨�，很陡，橋身很寬。石階平貼光滑。
（２）懷念：伏在橋欄上，可以貪婪地眺望大橋下的景色。綠水、白帆。。。。
惱恨：一個(gè)……
�。�、選擇自己段落有感情地朗讀。比一比。
三、作業(yè)：
１、讀記成語(yǔ)。
�。病⑼瓿赏街械淖鳂I(yè)。
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
第一課時(shí)
1、了解本文是怎樣擺事實(shí)，講道理的。
2、本文講了哪些道理？
3、分析議論文論點(diǎn)提出的幾種方式，準(zhǔn)確把握論點(diǎn)。
4、學(xué)習(xí)從生活中常會(huì)遇到的現(xiàn)象提出論題，進(jìn)而提出論點(diǎn)的寫法。
第二課時(shí)
1、了解課文運(yùn)用對(duì)照的方法來(lái)闡述道理。
2、課文闡述論點(diǎn)時(shí)，在哪些地方運(yùn)用了對(duì)照的方法？
3、學(xué)習(xí)議論文中準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)的論述語(yǔ)言。
4、閱讀議論文，能找出文中表述作者觀點(diǎn)主張的議論句，并從中找出論點(diǎn)。
教學(xué)建議
段落結(jié)構(gòu)內(nèi)容
第一部分：（1—5段）列舉并評(píng)述空想和死做的具體表現(xiàn)，提出中心論點(diǎn)。
第二部分：（6—7段）分析想和做的辯證關(guān)系，闡述怎樣把想和做聯(lián)結(jié)起來(lái)。
第三部分：（8段）聯(lián)系實(shí)際，論述學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)把想和做聯(lián)結(jié)起來(lái)。
第四部分：（9段）總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)想的重要。
論證特點(diǎn)
本文的特色之一是擺事實(shí)講道理。文中在擺事實(shí)講道理時(shí)富于變化。如第一部分先擺事實(shí)，后講道理；第二部分的第一層（6—7段），先說(shuō)道理后舉例子，第二層（8段）舉例與說(shuō)理交叉進(jìn)行，有時(shí)先舉例后說(shuō)理，有時(shí)先說(shuō)理后舉例，這樣正反對(duì)照，論證有力。
本文說(shuō)理脈絡(luò)很清晰：先論述為什么一定要把想和做聯(lián)系起來(lái)，再論述如何聯(lián)結(jié)，然后聯(lián)系學(xué)校學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀，論述學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)把想和做聯(lián)結(jié)起來(lái)，最后是簡(jiǎn)要的總結(jié)。由于聯(lián)系了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性更強(qiáng)。
指導(dǎo)口語(yǔ)訓(xùn)練方法建議
兩課時(shí)讀懂課文，以口語(yǔ)訓(xùn)練為主。開(kāi)始讀課文，選擇默讀或散讀的方式比較恰當(dāng)，學(xué)生根據(jù)自己的`實(shí)際來(lái)認(rèn)真思考和學(xué)習(xí)。要求學(xué)生在閱讀時(shí)使用工具書，弄懂自己所不熟悉的字詞的音、形、義。為了督促檢查學(xué)生的自學(xué)，教師可以抽查若干學(xué)生。初讀課文之后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)它的內(nèi)容和寫法，概括段落大意，體會(huì)作者批評(píng)這兩種態(tài)度的語(yǔ)氣和感情�？梢宰尪嘁恍⿲W(xué)生發(fā)表看法，相互啟發(fā)，補(bǔ)充意見(jiàn)，通過(guò)比較對(duì)照，從課文中吸取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己學(xué)習(xí)的興趣。
引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教法建議
針對(duì)學(xué)生議論文基礎(chǔ)薄弱、缺乏興趣的弱點(diǎn)，引導(dǎo)他們自己讀書，學(xué)習(xí)的積極性在獨(dú)立思考的過(guò)程中，才能逐步調(diào)動(dòng)。
根據(jù)課文寫得通俗，題材為學(xué)生熟悉的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生自學(xué)聯(lián)系感性材料，正確理解課文所闡明和主要道理。
文中的舉例論證
這篇課文用舉例說(shuō)理的方法，論證想和做的辯證關(guān)系。
文章夾敘夾議，正反比較，說(shuō)理辯證。事例證明道理，道理來(lái)自事例。舉例是敘，說(shuō)理是議，夾敘夾議，用通俗易懂的事例深入淺出的來(lái)證明道理。舉例則有正例（如記住動(dòng)植物的分類等），也有反例（如學(xué)語(yǔ)文硬讀課文等），正反對(duì)比鮮明。從正反對(duì)比中，把想和做一定要聯(lián)結(jié)起來(lái)的道理作了辯證的論述。
本文的分論點(diǎn)
一篇議論文只有單一論點(diǎn)，學(xué)起來(lái)較為容易，如果有中心論點(diǎn)，又有幾個(gè)分論點(diǎn)，學(xué)起來(lái)就有較大的難度了。《想和做》一文就是這樣。所以列出本文的分論點(diǎn)，便可以突破難點(diǎn)了。其分論點(diǎn)如下：
A、一面做一面想是非常重要的。
B、在行動(dòng)中去想，才能把想和做聯(lián)結(jié)起來(lái)。
C、想和做緊密結(jié)合很有現(xiàn)實(shí)意義。
D、想和做相脫離是要不得的。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)從生活中常遇到的現(xiàn)象提出論題，進(jìn)而提出論點(diǎn)的寫法。
2、明確想和做是緊密地聯(lián)結(jié)在一起的道理，并用以指導(dǎo)學(xué)習(xí)和生活。
3、在議論文中運(yùn)用說(shuō)理和舉例相互配合的寫法
4、指導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生把讀書和表達(dá)的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生理解議論文，仿作議論體短文的能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
一、評(píng)現(xiàn)象引論點(diǎn)（為什么？）
概述兩種人的表現(xiàn)（第1—2段）
簡(jiǎn)要評(píng)析兩種人，著重分析后一種人（第3—4段）
歸納上文，提出中心論點(diǎn)：想和做是分不開(kāi)的，一定要聯(lián)結(jié)起來(lái)（第5段）
二、具體論述（怎么樣？）
想和做的關(guān)系，怎樣聯(lián)結(jié)從實(shí)際出發(fā)（第6—7段）
幻燈片設(shè)計(jì)
把本文列舉的七個(gè)事例用幻燈片等媒體打出文字或圖像：
1、有的人只讀不想，只記不想。
2、有的人空想不做。
3、有的人死做不想。
4、有的人在學(xué)習(xí)上能想出有效而且省力的辦法。
5、人類文化是怎樣進(jìn)步的。
6、人怎樣才能學(xué)會(huì)游泳。
7、課外活動(dòng)怎樣會(huì)勞而無(wú)功。
語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。
2、初步了解中國(guó)畫和西洋畫的不同特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣
2、體會(huì)蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中的藝術(shù)和美。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)畫和西洋畫的不同藝術(shù)特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：漫畫作品、中國(guó)畫、西洋畫
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
自學(xué)內(nèi)容：
1、查找作者簡(jiǎn)介。
2、讀課文，掌握生字詞。
3、了解課文內(nèi)容，畫出你喜歡的語(yǔ)句。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
�。ㄕ故矩S子愷的兩幅漫畫，并配以作者的話。）今天我們?nèi)タ纯此甑囊患な�，一起�?lái)學(xué)習(xí)他的一篇散文《竹影》。（同時(shí)板書出課題）..
二、作者介紹
(學(xué)生交流收集的豐子愷的資料，講述有關(guān)作者生活創(chuàng)作的故事。)
師：豐子愷是一位在多方面卓有成就的藝術(shù)大師，在繪畫、散文創(chuàng)作方面成就頗豐，這些成就與他從小就愛(ài)在生活中去發(fā)現(xiàn)、思考是分不開(kāi)的。下面，就讓我們從閱讀作者的文章開(kāi)始，走近豐子愷
三、檢查預(yù)習(xí)
給下列生字注音：愜意水門汀參差不齊撇蘸口頭禪
四、自由朗讀課文
用一句簡(jiǎn)潔的話概括課文內(nèi)容。
我們?cè)谒嗟厣袭嬛裼�，然后爸爸給我們講畫畫的知識(shí)。
五、品味朗讀，體驗(yàn)童趣
1、童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的，一次平凡的游戲，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。那么，你覺(jué)得文中哪些描寫最生動(dòng)地表現(xiàn)了童趣?找出來(lái)。(學(xué)生找到后在小組內(nèi)朗讀，然后教師點(diǎn)名朗讀得好的學(xué)生示范朗讀，也可鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇來(lái)朗讀。)
2、看到孩子們?cè)谒T汀上描竹影的時(shí)候，父親有沒(méi)有責(zé)備孩子們把地板弄臟？父親做了什么，說(shuō)了什么？
父親和我們一起描竹影，還給我們講中國(guó)畫和西洋畫的不同：西洋畫像照相，中國(guó)畫像符號(hào)。
六、拓展欣賞
通過(guò)爸爸對(duì)中國(guó)畫和西洋畫的介紹，你認(rèn)為此二者的區(qū)別有哪些？討論一下，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，歸納一下。
（1）中國(guó)畫不注意像不像，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣
�。�2）顏色方面：中國(guó)畫以墨和朱砂為顏料
西洋畫則以事物的本來(lái)顏色為顏色
歸納：中國(guó)畫重神似、神韻；
西洋畫重形似、寫實(shí)。
�。ㄕ故編追袊�(guó)畫和西洋畫，讓學(xué)生直觀的感受中西文藝的不同，并由學(xué)生合作賞析中國(guó)畫和西洋畫的一些不同畫法）
補(bǔ)充：中西方在畫法方面的`基點(diǎn)區(qū)別
�。�1）中國(guó)畫盛用線條，西洋畫線條都不顯著
�。�2）中國(guó)畫不注重透視法，西洋畫極注重透視法
（3）中國(guó)畫人物畫不講解剖學(xué)，西洋畫人物畫很重解剖學(xué)。
（4）中國(guó)畫不注重背景，西洋畫很重背景
（5）中國(guó)畫題材以自然為主，西洋畫題材以人物為主
七、拓展延伸
我們每個(gè)人都擁有過(guò)快樂(lè)的童年，也做過(guò)許多充滿童趣的游戲。但當(dāng)時(shí)沒(méi)能像作者那樣從中獲得藝術(shù)美的體驗(yàn)，所以大多已成了過(guò)眼煙云，學(xué)了這篇文章，你現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)想想你兒時(shí)做過(guò)的哪一個(gè)充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)的?后來(lái)它發(fā)芽成長(zhǎng)了嗎?
比如過(guò)家家、女生喜歡布娃娃等，再回到豐子愷的漫畫，瞻瞻底車腳踏車；建筑的起源，在兒童的游戲中蘊(yùn)含著文化藝術(shù)。
八、課堂小結(jié)，歸納總結(jié)：
通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你能用一句話來(lái)歸納一下你的感受、收獲嗎?(學(xué)生回答,教師歸納板書)藝術(shù)并非是高不可攀的東西,它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中。
羅丹曾說(shuō)過(guò):美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。我希望同學(xué)們能走進(jìn)生活這個(gè)語(yǔ)文大課堂,用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪、去贊美生活的美。
九、發(fā)散延伸：
看幾幅漫畫，請(qǐng)學(xué)生來(lái)為畫配上文字。
十、布置作業(yè)：
收集一些最具有中國(guó)特色的傳統(tǒng)文藝，比較一下中西文化的區(qū)別。
教學(xué)反思：
在設(shè)計(jì)課堂時(shí)，我希望以盡量輕松的方式，讓學(xué)生在愉快的氣氛中理解作者的深刻內(nèi)涵。所以在課前我做了很多準(zhǔn)備。首先關(guān)于作者豐子愷，這是我國(guó)著名的漫畫家和文學(xué)家，所以對(duì)他的了解是必不可少的，在網(wǎng)上我下載了關(guān)于豐子愷的生平資料，以及他有代表性的幾幅漫畫，希望給學(xué)生一個(gè)直觀的體驗(yàn)。特別是課文中關(guān)于中西繪畫的區(qū)別，我精心的準(zhǔn)備了幾幅中國(guó)山水畫和西洋油畫，通過(guò)分組的討論的方式，對(duì)比分析。為的是學(xué)生能夠在對(duì)比過(guò)程中學(xué)會(huì)欣賞，活躍課堂氣氛。真正做到在輕松的環(huán)境中獲得知識(shí)。在發(fā)散延伸這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生看幾幅漫畫，請(qǐng)學(xué)生來(lái)為畫配上文字。這個(gè)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，內(nèi)容精彩紛呈，讓我驚訝于學(xué)生的思維。
語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠正確、流利、有感情地朗誦本首詩(shī)歌。背誦詩(shī)歌
2、在誦讀的過(guò)程中，展開(kāi)想象，感悟詩(shī)中表達(dá)的`情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：能夠正確、流利、有感情地朗誦本首詩(shī)歌。背誦詩(shī)歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、實(shí)物投影儀
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
1、今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新的古詩(shī)，名字叫《登幽州臺(tái)歌》。
2、板書課題，齊讀課題。自由讀詩(shī)，學(xué)習(xí)生字詞。
二、自學(xué)古詩(shī)自由讀讀古詩(shī)，注意把每個(gè)字的字音都讀準(zhǔn)了。
三、整體感知，理解古詩(shī)：
1、學(xué)生自由讀詩(shī)，借助注釋理解古詩(shī)
2、指名讀詩(shī)，及時(shí)正音。
3、交流。
四、借助畫面，理解詩(shī)意，感情朗讀。
1、（實(shí)物投影儀：插圖）請(qǐng)學(xué)生觀察，師講解詩(shī)意，并進(jìn)行范讀。
2、學(xué)生自由練習(xí)感情朗讀。
3、指名誦讀，指導(dǎo)朗讀。
4、全班齊讀。
五、指導(dǎo)背誦。
語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、借助拼音正確地朗讀課文，感受語(yǔ)言的韻律美。
2、會(huì)認(rèn)“花、朵、星、是、空、的、節(jié)、們”等7個(gè)生字，能口頭給生字組詞，會(huì)按正確的筆順規(guī)則寫“火”“我”兩個(gè)字。
3、引導(dǎo)學(xué)生能通過(guò)朗讀了解詩(shī)意,感受祖國(guó)的美麗,從而增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
設(shè)計(jì)思路
充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀，讓學(xué)生享受朗讀的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確朗讀課文，讀出詩(shī)句的韻律。
2、“星、的、們”的讀音和“火”“我”字的書寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“花朵”一詞在詩(shī)中的三次比喻義，感受他們的美好，激發(fā)孩子對(duì)美好事物的向往之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幾種常見(jiàn)的花朵課件;帶拼音課文和去掉拼音課文內(nèi)容、字新詞課件;布滿星星的夜空課件;焰火燃放的情境課件;孩子幸福瞬間照片課件;《哇哈哈》的音樂(lè);“我”、“火”筆順的動(dòng)畫課件。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、情景引入，激發(fā)興趣。
1、談話：告別拼音王國(guó)，又逛了一次漢字宮。今天，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)課文大樂(lè)園。孩子們想不想去呀?
2、在入園之前，老師要送給你們一些卡片，想要嗎?(課件出示一組鮮花圖片)讓學(xué)生說(shuō)出花朵的名稱，自己看了這些美麗花朵后的心理感受。
3、揭示課題：(板書：1.花朵)
4、你們還見(jiàn)過(guò)哪些花朵，說(shuō)出來(lái)與大家分享?
師：(1)同學(xué)們說(shuō)的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花、我們都說(shuō)它是(指課題)生齊說(shuō)：花朵。
(2)這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。(課件出示課文)孩子們自己讀一讀，就知道這是什么花了。
二、初讀課文，識(shí)字寫字。
1、借助拼音，自由讀課文。
師：能告訴老師這三種特殊的花是什么?(板書：星星、焰火、我們)
2、課文中藏著幾個(gè)生字寶寶，我們把他們找出來(lái)吧!(課件出示凸顯生字的課文)生借助拼音自讀課文，畫出生字。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
3、(課件出示帶調(diào)的生字)同桌之間互相讀，互相糾正讀音。
4、去掉聲調(diào)認(rèn)識(shí)生字，給生字?jǐn)U詞。讀詩(shī)句中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。
5、(1)利用flash指導(dǎo)寫“火”、“我”兩個(gè)會(huì)寫字，學(xué)生說(shuō)筆順和筆畫名稱，觀察字形和每一筆在田字格里的位置。
(2)學(xué)生在書上練習(xí)描紅和書空。
三、再讀課文，把握停頓。
導(dǎo)語(yǔ)：我們和這一課的字寶寶交了朋友，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)和課文交上朋友吧!
1、課件：環(huán)節(jié)①有拼音的課文;環(huán)節(jié)②去掉拼音讀課文。
�、賹W(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音進(jìn)行認(rèn)讀。
�、谌サ羝匆糇x課文，把課文讀正確，注意把要求認(rèn)的字和會(huì)寫的生字讀正確。
2、老師示范讀，學(xué)生比較，感受(感受老師讀，有停頓更好聽(tīng))
3、再讀課文：認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)。
師：說(shuō)說(shuō)課文共有幾句話?你是怎樣知道的?告訴學(xué)生逗號(hào)是在句子中間的停頓，句號(hào)是一個(gè)句子說(shuō)完了就在后面寫一個(gè)句號(hào);一個(gè)句號(hào)就是一句話。
4、讓學(xué)生感受逗號(hào)和句號(hào)的作用。(比較沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的句子讀起來(lái)難受不好聽(tīng);標(biāo)上符號(hào)后句子讀起來(lái)順暢、好聽(tīng))
例句：今天有許多老師來(lái)聽(tīng)我們上課我們感到非常高興。(老師一口氣讀完，提問(wèn)：你覺(jué)得老師讀得怎樣?)標(biāo)上逗號(hào)和句號(hào)讀一遍。
今天，有許多老師來(lái)聽(tīng)我們上課，我們感到非常高興。(讓學(xué)生感受有逗號(hào)和句號(hào)后讀起來(lái)順暢、好聽(tīng))
5、老師帶讀一遍，跟著讀一遍。
6、用自己喜歡的方式讀課文，看誰(shuí)把課文讀得正確，讀得流利。
四、走進(jìn)詩(shī)句，朗讀感悟。
師導(dǎo)語(yǔ)：今天在我們的課文中出現(xiàn)了三種特殊的花朵，你最喜歡哪一朵?
1、欣賞第一句詩(shī)。
�、僦该x句子：
師：你們見(jiàn)過(guò)晚上的夜空嗎?是什么樣的.?
�、诔鍪疽箍盏恼n件：
師：什么在夜空中一閃一閃，像什么?然后閉目背一背
�、壑该�、齊背。
師：你覺(jué)得有星星的夜空美嗎?能用我們的朗讀來(lái)表現(xiàn)它的美嗎?學(xué)生分組賽讀。
2、欣賞第二句詩(shī)。
�、僦笇�(dǎo)讀句子：
師：你們見(jiàn)過(guò)焰火嗎?它像什么?
②出示課件：焰火燃放的景色。(幫助學(xué)生體會(huì)背誦)
師：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。
�、壑该x，男女生比賽讀。
小結(jié)過(guò)度：星星、焰火因?yàn)槊利惗划?dāng)作了花朵。孩子天真、活潑，是祖國(guó)的未來(lái)和希望，所以，我們常說(shuō)孩子是祖國(guó)的花朵。那么，同學(xué)們，你們呢?
3、欣賞第三句詩(shī)。
�、俪鍪菊n件：學(xué)生在節(jié)日里歡歌笑語(yǔ)的情境。
�、邶R讀第三句詩(shī)，帶著自豪感和動(dòng)作。讀出“我”是祖國(guó)的花朵的心情。
談話：我們，是祖國(guó)的花朵。我們是今天第三種特殊的花朵。我們?cè)谧鎳?guó)溫暖的懷抱中健康成長(zhǎng)。可愛(ài)的像花朵一樣，所以說(shuō)：我們是祖國(guó)的花朵。播放《娃哈哈》音樂(lè)。
�、劬毩�(xí)用“我是祖國(guó)的花朵，我要做一朵······的花朵�！闭f(shuō)一句完整的話。
4、齊讀課文《花朵》。
5、今天晚上同學(xué)們把這篇課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)，背好了在書上畫一朵小紅花。
五、拓展延伸，激情結(jié)束
1、我們的課文每一句都寫得這么美，孩子們讀得這樣好。我們能不能模仿課文來(lái)練習(xí)說(shuō)句子呢?
2、課件出示：___，是天空的花朵。
___，是海洋的花朵。
___，是___的花朵。
3、師：(播放音樂(lè)《娃哈哈》)今天我們認(rèn)識(shí)尋找了這么多特殊的花朵，并且知道我們就是祖國(guó)媽媽大花園中的一朵特殊的花朵，在愛(ài)的滋養(yǎng)下幸福地盛開(kāi)。我們要努力學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，爭(zhēng)做一朵最美的花朵!
語(yǔ)文教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 從意象入手，認(rèn)真品味詩(shī)歌
（1） 自然美、生活美、音樂(lè)美
�。�2） 形成熱愛(ài)自然的生活情趣，培養(yǎng)高潔淡雅的生活情操
2、品讀同類詩(shī)歌，古為今用，在認(rèn)真鑒賞的基礎(chǔ)上，組合同類詩(shī)歌，進(jìn)行古為今用的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)：為旅游公司做一個(gè)創(chuàng)意策劃
二、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1） 分析意象，進(jìn)入意境的想象
�。�2） 品讀詩(shī)味，初步學(xué)會(huì)鑒賞近體詩(shī)
三、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
蘇軾曾說(shuō)：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)�！睆倪@句話，我們可以了解到王維能詩(shī)善畫的人，然而他的本領(lǐng)其實(shí)還不止這些，你們知道嗎？（講一典故：王維任太樂(lè)丞，音樂(lè)上有著非凡的天賦，有人藏有一幅“奏樂(lè)圖”，在誰(shuí)都不知道奏的是什么曲子的情況下，王維看了看畫，僅僅憑畫中演奏人物手的姿勢(shì)，便斷定彈的是《霓裳羽衣曲》，并且說(shuō)出是此曲中第三疊中的第一拍。一些好事之徒馬上召來(lái)樂(lè)工奏之，結(jié)果奏到第三疊的第一拍的時(shí)候，那樂(lè)工的姿勢(shì)和畫中人物的姿勢(shì)果然無(wú)一差錯(cuò)。王維對(duì)音樂(lè)的功力精至于此，不能不讓我們驚嘆。）
下面我們就來(lái)看一下他的一首優(yōu)美的山水詩(shī)。
�。�1）欣賞圖畫，導(dǎo)入新課
教師利用多媒體課件放映《山居秋瞑》圖及朗誦錄音，營(yíng)造欣賞氛圍。
�。�2）、品讀詩(shī)畫美
學(xué)生齊聲朗誦。
想象、描述“詩(shī)中畫”
（參考：（一）天色已瞑，卻有皓月當(dāng)空；群芳已謝，卻有青松如蓋。山泉清洌，淙淙流瀉與山石之上，有如一條潔白無(wú)瑕的素練，有月光下閃閃發(fā)光，多么幽清明凈的自然美啊�。ǘ┲窳掷飩鱽�(lái)了一陣陣的歌聲笑語(yǔ)，那是一些天真無(wú)邪的姑娘們洗罷衣服笑逐著歸來(lái)了；亭亭玉立的荷葉紛紛向兩旁披分，掀翻了無(wú)數(shù)珍珠般晶瑩的水珠，那是順流而下的漁舟劃破了荷塘月色的寧?kù)o。）
感悟“畫中詩(shī)”
——學(xué)習(xí)討論詩(shī)的前三聯(lián)畫圖中所蘊(yùn)含的'詩(shī)意。
（首聯(lián)以“空山新雨”構(gòu)圖，使人頓生“空明”之感；頷聯(lián)以“明月、清泉”寫意，物蓄謀而明志潔；頸聯(lián)描繪“浣女喧竹、漁舟蓮動(dòng)”的活動(dòng)之景，表達(dá)對(duì)政通人和的理想境界的追求。）
2、 讓學(xué)生找出意象
�。ㄒ庀螅喊岛�(shī)人主觀情意的客觀事物。）
意象--------（空）山、雨、松、月、泉、竹、浣女、漁舟
請(qǐng)一些學(xué)生談一談自己比較喜歡的意象，答案不定。
A、 山的美
就像大海吸引普希金一樣，王維對(duì)山也有著一種特別空靈的愛(ài)。
“欲投人處宿，隔水問(wèn)樵夫”-----人都迷路了，一下子讓人感覺(jué)出山的遼闊和荒遠(yuǎn)，就如本詩(shī)第一句的“空”字，一下子讓人想到山的空曠、靜謐。寫來(lái)都極為精彩，不像我們有些同學(xué)寫文章，只能說(shuō)：啊！山真美�。�
B、雨的美
雨是我們生命中很特殊的一個(gè)情結(jié)，極易呼喚出深埋在我們內(nèi)心的情感。也許是你有一次被雨淋得特別慘，因此你永遠(yuǎn)記憶猶新；也許是因?yàn)槟阍?jīng)和自己最心愛(ài)的人在雨中，同撐一把傘，度過(guò)一個(gè)美麗的黃昏，因此每逢下雨，你就柔情滿懷；或者下雨讓你想起你愛(ài)的人的流淚，惆悵不已。
而詩(shī)中的雨給了詩(shī)人什么感覺(jué)呢？
雨后的山-------更一塵不染
雨后的松-------更蒼翠
雨后的泉-------更動(dòng)人
雨后的月-------更亮晶
那是一種朦朧又清新的感覺(jué)，有機(jī)會(huì)到山中，同學(xué)不妨也去感受一番。
C、 明月
提問(wèn)：這里的明月有什么妙處呢？
月亮通常能帶來(lái)一種神秘的力量，之所以稱之為神秘，是因?yàn)檫@種力量我們不可捉摸，但確實(shí)又存在。因?yàn)樵鹿獾酿嵢崦�，情侶通常會(huì)選擇在花前月下，對(duì)心愛(ài)之人表達(dá)愛(ài)慕之情，想象一下一個(gè)人頂著炎炎烈日向別人表白那其中的感覺(jué)少了多少味��？呵呵，多半表白不成功。如果有人在月下對(duì)你深情的低語(yǔ)，那種感覺(jué)一定很難忘。
我們一起來(lái)體會(huì)一下這里的月光：
雨后的明月
明月下的雨滴------------交織在一起
明月下的松
明月下的泉
D、 松、清泉
�。�1）、月光鋪灑松林的景況美嗎？月光從疏疏朗朗的松葉之間傾瀉下來(lái)，似乎月光可以用心去數(shù)一數(shù)，而這些能讓你想起哪部電影的哪個(gè)鏡頭？
�。�2）、在月光下，清泉從石上流過(guò)，你首先看到一條白練，還不僅于此，“噓-------”等悄無(wú)聲息的時(shí)候，還讓我們仿佛聽(tīng)到了清澈的泉水流經(jīng)石上的潺潺、淙淙之聲，并且在空曠遼遠(yuǎn)的山間傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)！
王維在音樂(lè)方面的天賦，使他能比一般的詩(shī)人更能敏銳地捕捉到自然的各種聲響。
E、 竹與浣女
浣女：洗衣服的女人，讓人很容易想起朱自清“剛出浴的美人”，都寫出一種纖塵不染的美。而且這些浣女是隔著竹林來(lái)看的，因此更具一種美學(xué)效果，所謂伊人，在水一方。所謂：遠(yuǎn)看一朵花，近看是地瓜。
F、 漁舟
生活之美，勞動(dòng)之美
3、 詩(shī)人理想
——思考：如何理解“隨意春芳歇，王孫自可留”的含義？
（這一句，可謂詩(shī)人情不自禁的流露，這里一草一木，一泉一石，是如此的美，生活在這里的人們是如此的美，因此詩(shī)人大發(fā)感慨“隨意春芳歇，王孫自可留。”春草就隨它衰敗吧！如此清幽、恬靜、淡遠(yuǎn)的秋景，自可以留住王孫去靜靜地欣賞，這里可以遠(yuǎn)離官場(chǎng)而潔身自好，因而，歸隱的愿望便油然而生。）
以自然美來(lái)表現(xiàn)人格美和社會(huì)美，寄慨言志，含蘊(yùn)雋永。
4、鑒賞要點(diǎn)：
A．動(dòng)靜結(jié)合
這首詩(shī)就是一幅極動(dòng)人的山水畫。筆下意向明月皎潔，泉水清澈。竹林喧鬧，蓮葉搖動(dòng)，漁舟穿梭。……竹喧、泉流、蓮動(dòng)是動(dòng)態(tài)美，襯月靜、山幽，動(dòng)靜結(jié)合。
B．意境優(yōu)美
“明月松間照，清泉石上流”“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”與“人閑桂花落，夜靜春山空�！薄霸鲁鲶@山鳥，時(shí)鳴春澗中�！� 這一類的小詩(shī)，畫面上充滿了動(dòng)態(tài)，有些還是十分熱鬧的，然而境界卻又是異常幽靜。這些在紙上看來(lái)又吵又鬧的家伙，完全沒(méi)有破壞作者所企圖創(chuàng)造的意境，構(gòu)成這種意境的主力。這難道不是一種意境的優(yōu)美嗎？品味，表明自己的人生志趣和追求。
四、作業(yè)：完成企業(yè)創(chuàng)意書。
——公司形象：本公司的“假日閑居”旨在讓游客在緊張工作之后的周末或假日，走進(jìn)自然，走進(jìn)農(nóng)家，找到輕松、閑適而又不乏文化品位的感覺(jué)。
——景區(qū)設(shè)置：新雨村、陋室、故人莊、山居、田園居、南山。
——日程安排：新雨村（第一天上午及午餐），陋室（第一天下午），故人莊（第一天晚餐），山居（第一天晚），田園居、南山（第二天）。
——具體景點(diǎn)設(shè)計(jì)：以“山居”為例：
�、偎闪稚⒉�，傾聽(tīng)天籟，體味自然。倘有月亮，會(huì)有“明月窺人”或“月亮走我也走”的美景出現(xiàn)。②清泉漂流，體會(huì)“清泉皮筏石上流”的趣味。③溪中泛舟采蓮，時(shí)有“驚起一灘鷗鷺”的情景再現(xiàn)。④泉邊浣衣、竹林篝火。
——經(jīng)營(yíng)方式：與廣東省電視臺(tái)合作開(kāi)發(fā)，或與其他影視機(jī)構(gòu)合資開(kāi)發(fā)，既作旅游景點(diǎn)，又作影視劇外景基地。
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