【熱門】中班科學(xué)活動教案模板合集五篇
作為一名教職工，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班科學(xué)活動教案5篇，希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)活動教案 篇1
一、活動題目
科學(xué)活動——會發(fā)出聲音的扣子
二、活動目標(biāo)
通過活動，感知扣子的彈性勢能、動能、慣性、旋轉(zhuǎn)時與空氣的摩擦力。讓幼兒探索扣子會響的方法。培養(yǎng)幼兒動手動腦的習(xí)慣。
三、適用對象
中班歲幼兒。
四、活動所需資源
棉線、扣子、取掉尖的牙簽(與幼兒人數(shù)一樣多)。
五、活動的內(nèi)容及過程
解決的問題：怎樣才能讓一根棉線穿過扣子的兩個孔，使扣子穿在線上。
幼兒討論。
(1)把線穿在扣子的'小孔里，再從另一個小孔中穿出來。
(2)把線的一頭穿在一個小孔中，把線的另一頭穿在另一個小孔中。
做一做。
(1)把線穿在扣子的小孔里，再從另一個小孔中穿出來。
(2)幼兒把穿好的扣子兩頭打上結(jié)。
(3)用牙簽套在線的兩邊，扣子在中間。
試一試：怎樣使扣子發(fā)出聲音?
(1)用手拉在線的兩邊，使扣子在中間。用嘴吹。
(2)兩手作順時針旋轉(zhuǎn)，把兩線絞起來，再用力向兩邊拉。
(3)用線把扣子掄起來。
說一說我的實驗結(jié)果。
(1)用嘴吹不響扣子。
(2)用兩只手一同旋轉(zhuǎn)扣子，線都擰在了一起，把手向外一拉，扣子歡快地唱起歌。
(3)用線把扣子掄起來，也能發(fā)出聲音，但是不安全。
比一比：聽聽誰的扣子最響?
(1)扣子旋轉(zhuǎn)的圈數(shù)越多，聲音越大。
(2)越使勁向外拉繩子，聲音就越大。
中班科學(xué)活動教案 篇2
教學(xué)要求：
1． 通過玩水制造出不同的水聲，感知水能發(fā)出不同的聲音。
2． 用簡單的語言來描述水發(fā)出的聲音。
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過不同材料、不同方法來感知水的不同聲音。
難點(diǎn)：幼兒描述不同的水聲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實物準(zhǔn)備：臉盆、吸管、棉花、瓶子、鏟子、灑水壺等等。
音效：海浪聲、雨聲、瀑布聲、水滴聲等。
幼兒園周邊的'小水池。
教學(xué)過程：
一、聽一聽，感受水聲
1．播放音效，聽聽是什么聲音？
2．幼兒猜測后播放圖片。
二、玩一玩——制造水聲
1．啟發(fā)幼兒說說：怎樣讓水能發(fā)出聲音來？
2．帶領(lǐng)幼兒到小水池邊，引導(dǎo)幼兒操作，鼓勵幼兒嘗試運(yùn)用不同的材料使水發(fā)出聲音。
三、說一說——知道水能發(fā)出不同的聲音
1．你用什么來玩水的？怎么玩的？
2．水發(fā)出了什么聲音呀？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？
小結(jié)：用各種材料或不同方法都能讓水發(fā)出聲音來，而且聲音不一樣。
四、延伸
還聽到過怎樣的水聲？請小朋友找一找，然后把答案告訴老師。
中班科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.能用比較觀察的方法探索并發(fā)現(xiàn)水果的內(nèi)部特征。
2.能用簡單的圖示做記錄。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對水果的外部特征有了一定的了解，也對不同水果的味道有初步的體驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種水果實物，塑料刀、記錄表。
教育掛圖："領(lǐng)域活動·科學(xué)·切開的梨子"。
活動過程：
一、談話引入主題。
1.師：秋天是個豐收的季節(jié)，很多的水果都成熟了，我們一起來看一看。（逐一出示水果圖片）
2.引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形，發(fā)現(xiàn)不同水果外形也不同。
（1）師：你們看看這些水果的外形是什么樣的？像什么？（個別幼兒回答）
�。�2）師：說的真棒，蘋果的形狀像愛心，香蕉像彎彎的月亮。
二、集體探究梨的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
1.猜想。
�。�1）師：那這些水果的內(nèi)部和外面會是一樣的嗎？它們的內(nèi)部會是什么樣子的呢？請小朋友猜猜。（幼兒回答）
�。�2）師：老師這有一個梨，那我們可以用什么辦法才知道梨里面的樣子呢？（幼兒回答）
（3）師：對了，可以用刀切，那我們可以怎么切？
（4）師：對了，可以橫切，也可以豎切。（根據(jù)幼兒回答，教師在展示板的表格內(nèi)用"i"表示豎切，用"-"表示橫切。）
2.探究一：梨的豎切面。
�。�1）師：接下來我們一起來看看梨豎著切開后里面是什么形狀的`？里面有什么？（教師示范，有觀察并回答）
�。�2）師：豎著切開的梨是半圓形的，里面有種子。它們是怎么排列的？種子在梨的什么地方？（幼兒回答）
�。�3）師：種子是在梨的中間左右排列。
3.探究二：梨的橫切面。
�。�1）師：如果把梨橫著切會和豎著切的形狀會一樣嗎？（幼兒猜想）
�。�2）師：你們看，橫切開后變成什么形狀了？（幼兒回答）
�。�3）師：對了，是圓形的，再仔細(xì)看看，里面的梨核像什么呀？（幼兒回答）
（4）師：對了像小花，每片"花瓣"里藏著是什么？（幼兒回答）
（5）師：花瓣里藏著種子，種子的數(shù)量和"花瓣"的數(shù)量是一樣多的。
4.探究三：豎切面和橫切面的不同。
�。�1）師：剛才我們把梨用橫切和豎切的方式切開了，那豎切面和橫切面出來的切面一樣嗎？（幼兒回答）
�。�2）師：對了，不一樣。接下來我們一起來看看它們哪里不一樣。（出示教育掛圖"切開的梨子"，引導(dǎo)幼兒從外形輪廓、梨核、種子三方面尋找不同。）
�。�3）師：對了，橫切的外形輪廓是圓形的，梨豎切的是半圓形的
三、分組探索不同水果的內(nèi)部形態(tài)。
1.介紹材料，提出操作方法。
師：今天老師給每位小朋友準(zhǔn)備了2個蘋果和2個獼猴桃，一把水果刀，一張泥工板，一張記錄單、筆、盤子。等一下小朋友可以用刀對蘋果和獼猴桃進(jìn)行橫切和豎切，看看它們的內(nèi)部特征是什么形狀的，并在記錄單上畫出來。
2.提出要求。
師：現(xiàn)在老師有幾點(diǎn)要求，小朋友在操作時要注意用刀安全，不可以拿水果刀和別人開玩笑；水果要在泥工板上切，切開后的水果不能吃要放在盤子里。
3.幼兒自由探索。
4.分享交流。
�。�1）師：剛才小朋友都對獼猴挑和蘋果進(jìn)行的探索，現(xiàn)在請你們說說你切出來的獼猴挑和蘋果是什么形狀的？（幼兒回答）
�。�2）師：橫切的獼猴挑和蘋果都是圓形的，豎切的獼猴挑和蘋果都是半圓的。
四、活動結(jié)束
師：今天你們發(fā)現(xiàn)了很多水果的秘密，老師就把這些水果獎勵給你們，一起品嘗吧！
中班科學(xué)活動教案 篇4
目標(biāo)：
1、用鼻子聞，識別各種氣味，了解鼻子的用處。
2、嘗試用觀察、比較、分類等方法探索，對識別氣味有興趣。
準(zhǔn)備：
1、裝有醋、酒、香水的小瓶若干，紗布封口。
2、瓶裝醋、酒、花露水各一瓶。
3、白醋、酸黃瓜、葡萄酒、黃酒、酒精、酒釀、香皂、洗發(fā)香波、護(hù)膚霜、茶葉、花、巧克力等。
過程：
1、談話激趣：
——“聞到什么氣味？”
“怎么會聞到香味的？”
2、操作感知：
了解鼻子的用處：
——“小鼻子上有什么？用手捏住鼻孔，聞得到氣味嗎？”
幼兒自由選擇，識別紗布封口瓶子里散發(fā)出的不同氣味：
——“桌上放著許多小瓶子，里面裝著一些東西，用鼻子聞一聞，然后告訴大家�！�
交流自己聞到的不同氣味：
——“你聞到什么氣味嗎？這個瓶子里裝的'是什么？”
“這兩個瓶子里裝的東西看上去差不多，它們是一種東西嗎？為什么？”
小結(jié)幼兒聞到的幾種氣味：花露水是香水味、黃酒有股酒香味、醋有酸酸的醋香味兒。
3、比較分類：
出示各種帶氣味的物品：
——“用鼻子聞一聞，識別一下這些物品是什么氣味，如果聞到的氣味和剛才聞到的花露水、黃酒、醋的氣味差不多，就把物品分別送到相應(yīng)的放置酒、醋、香水的桌上去�！�
分類和驗證：
——“放有花露水、黃酒、醋的三張桌上都放了些什么？”
“這些都是什么氣味的東西？為什么它們在一起做朋友？”
小結(jié)：這些物品盡管看上去不同，但它們的氣味相似。香皂、洗發(fā)香波有股香水味，酒釀有酒香味兒，酸黃瓜有醋的酸味，能把各種氣味分得清清楚楚，你們的小鼻子本領(lǐng)真大。
中班科學(xué)活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、嘗試用不同的方法判斷物體軟或硬的屬性，并進(jìn)行分類。
2、能用合適的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
活動準(zhǔn)備：
1、貼有小山羊、小綿羊圖片的箱子各一個，箱子內(nèi)各放有三種軟的和硬的物品。
2、軟和硬的物品若干。
3、幼兒用書第4冊封二。
活動過程：
一、箱子里的小秘密。
1、觸摸箱子里的物品，判斷軟硬。
小羊們接到一個任務(wù)，讓他們把村里的物品分分類，怎么分呢？秘密在箱子里。（教師出示摸箱，設(shè)置懸念。）
你們摸到了什么，它們摸上去分別是怎么樣的?（教師先請3名幼兒摸摸小山羊箱子里的.物品，箱子里分別是石頭、木頭、鐵盒子。）
小山羊的箱子里都是硬寶貝，小綿羊箱子里的物品正好相
反，它們會是什么?（幼兒猜測，請幼兒摸摸箱子里的物品，
驗證是否是軟寶貝。)
二、軟硬寶貝找家。
1、根據(jù)物品的軟硬特征進(jìn)行分類。
一請你幫小山羊找到硬寶貝，幫小綿羊找到軟寶貝，分別放在
桌子上。（幼兒通過各種途徑感知物體的軟硬，并進(jìn)行分類。)
2、幼兒相互檢驗。
村長請小朋友幫忙檢查，硬寶貝和軟寶貝找對家了嗎？
三、軟硬我知道。
1、交流用不同方法判斷軟硬。
我們用什么方法知道這件東西是硬寶貝還是軟寶貝呢?（幼兒交流判斷物體軟硬的方法，如硬寶貝捏不動、壓不扁、戳不進(jìn)，軟寶貝能捏扁、壓變形、一戳就有個洞。）
四、尋找軟寶貝、硬寶貝。
1、幼兒尋找活動室內(nèi)外的軟寶貝、硬寶貝。
請你找一找，活動室里還有哪些東西是軟寶貝，哪些是硬寶貝?（幼兒與同伴一起尋找、分類、交流，結(jié)束活動。）
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