【推薦】美術(shù)教案錦集7篇
作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
在平時(shí)的繪畫(huà)活動(dòng)中,我們經(jīng)常會(huì)啟發(fā)幼兒想象:"我們還可以給小魚(yú)穿上什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還可以設(shè)計(jì)怎樣美麗的圖案?……"老師的目的是想放手讓孩子自己去創(chuàng)造,設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色、富有個(gè)性的圖案。然而效果往往不盡人意:孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因,主要還是孩子們不會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、圖形等進(jìn)行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象,我首先從線(xiàn)條的認(rèn)識(shí)、組合變化人手,設(shè)計(jì)了《小蜘蛛織網(wǎng)》這一游戲性的線(xiàn)描畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、彈簧線(xiàn)、折線(xiàn)等線(xiàn)條,感受從不同角度觀(guān)察線(xiàn)條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。
2.嘗試將多個(gè)線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3.體驗(yàn)線(xiàn)條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。
4.用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂(lè)。
5.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。
活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件,蜘蛛織的網(wǎng)范畫(huà)一張。每人一張A4紙,紙中間畫(huà)上一只蜘蛛,幼兒人手一支黑色勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,認(rèn)識(shí)各種線(xiàn)條1.運(yùn)用兒歌的形式,出示小蜘蛛。師:今天我們班來(lái)了一位特殊的朋友,它會(huì)是誰(shuí)呢?( 師邊演示邊念兒歌,然后出示小蜘蛛圖片)小朋友猜一猜。兒歌:"八條腿,像螃蟹,一肚子,都是絲",修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪,不是裁縫,那是什么? (小蜘蛛〕2.師: 這是一只靈巧的小蜘蛛,它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢! 我們來(lái)看看,它是怎樣織網(wǎng)的。(播放視頻)小蜘蛛吐出的絲就是一根根的.線(xiàn)條。它吐出了什么樣的線(xiàn)條,看(出示直線(xiàn))。
3.小朋友,小蜘蛛除了會(huì)吐出直線(xiàn),還會(huì)吐出什么樣的線(xiàn)條呢?
4.請(qǐng)小朋友把自己想到的線(xiàn)條畫(huà)出來(lái),然后貼在小蜘蛛旁邊,一起欣賞。
5.觀(guān)察ppt課件:認(rèn)識(shí)線(xiàn)條:這是什么線(xiàn)條?它像什么?
認(rèn)識(shí)各種線(xiàn)條,并以波浪線(xiàn)為重點(diǎn),引導(dǎo)幼兒多角度觀(guān)察:這是什么線(xiàn)條?像什么?變化了大小、方向它還是波浪線(xiàn)嗎?又像什么?
二、欣賞、學(xué)習(xí)線(xiàn)條組合、變化。
1.欣賞線(xiàn)描畫(huà):小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。
今天,我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅?ài)漂亮的小蜘蛛,它看到小朋友們畫(huà)了這么多線(xiàn)條,可喜歡啦。它要把你們畫(huà)的線(xiàn)條,織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里,然后和小朋友玩?zhèn)捉迷藏的游戲。待會(huì)兒請(qǐng)小朋友在它的網(wǎng)里找一找,你們剛才畫(huà)的線(xiàn)條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了?
2.老師出示范畫(huà),幼兒眼睛閉起來(lái)。這么快,小蜘蛛就把網(wǎng)織好了,感覺(jué)怎么樣?你能把你剛才畫(huà)的線(xiàn)條找出來(lái)嗎?
3.感受線(xiàn)條組合變化的奇妙效果。
這些線(xiàn)條和剛才小朋友畫(huà)的線(xiàn)條有什么不一樣呢?感覺(jué)相同嗎?
原來(lái),一根線(xiàn)條很單調(diào),很普通,但是,把許多根同樣的線(xiàn)條組合起來(lái),變化一下,奇跡就出現(xiàn)了,許多的線(xiàn)條構(gòu)成了美麗的花紋,真漂亮。
4.師指著螺旋線(xiàn)和直線(xiàn)組合的圖案,提問(wèn):這里的花紋,共有幾種線(xiàn)條組成的?分別是什么線(xiàn)條?
小結(jié):幼兒嘗試運(yùn)用多種線(xiàn)條組合變化。
三、裝飾蜘蛛網(wǎng)1. 這只愛(ài)漂亮的小蜘蛛用各種線(xiàn)條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國(guó)傳開(kāi)了,大家紛紛來(lái)求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了,小朋友,你們能幫幫它嗎?
2.每個(gè)小朋友給蜘蛛王國(guó)的一個(gè)小蜘蛛織一張大網(wǎng),我們來(lái)比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線(xiàn)條變化最豐富,最漂亮!
3.幼兒操作進(jìn)行繪畫(huà),教師指導(dǎo)。
4.要求變化線(xiàn)條,不同的線(xiàn)條進(jìn)行組合。
四、評(píng)價(jià)作品1.小朋友互相欣賞自己的作品。師:如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛,你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些線(xiàn)條織成的?
2.我喜歡線(xiàn)條變化多的,織的密一點(diǎn)的網(wǎng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近生活,對(duì)幼兒進(jìn)行了探索和熱愛(ài)大自然的教育,完成了活動(dòng)目標(biāo)。但有的幼兒對(duì)蜘蛛感到害怕,所以沒(méi)有進(jìn)行實(shí)物觀(guān)察。
美術(shù)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為是中國(guó)的“國(guó)瓷”,是中國(guó)文化的象征。它是將自然物象用中國(guó)特有的水墨畫(huà)圖式在瓷器上表現(xiàn)出來(lái),構(gòu)圖簡(jiǎn)潔,色彩素雅明快,造型,線(xiàn)條極其豐富,給人一種淡雅的視覺(jué)美感。正好滿(mǎn)足中班幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)探索欲望,是中班幼兒易于理解和接受的一門(mén)藝術(shù),也是一個(gè)很好的幼兒美術(shù)欣賞教材,既可以擴(kuò)大孩子的視野,又豐富了他們的審美情趣。于是,今天我們走進(jìn)了青花瓷的世界,更近距離地欣賞國(guó)瓷,感受中國(guó)文化。
目標(biāo):
1、欣賞青花盤(pán),能初步感受到白底青花的古樸簡(jiǎn)約美,培養(yǎng)幼兒的審美情趣以及表現(xiàn)能力。
2、引導(dǎo)幼兒懂得利用美麗的線(xiàn)條將事物進(jìn)行裝飾提亮。
3、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先幼兒有認(rèn)識(shí)過(guò)生活中的普通瓷器制品。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:電腦投影儀;青花瓷課件;幼兒人手一份——1次性紙盤(pán)、藍(lán)色油畫(huà)棒。
過(guò)程:
一、欣賞青花瓷欣賞一:(實(shí)物欣賞)1、以幼兒喜愛(ài)的“巧虎”引入課題。
師:今天巧虎送了小朋友們一個(gè)禮物,小朋友們想不想看看?
2、禮物展示區(qū)——打開(kāi)巧虎送的禮物,教師與幼兒一同揭開(kāi)藏寶箱里的秘密,并進(jìn)行實(shí)物欣賞。
師:這些是什么寶貝呀?它們上面畫(huà)了什么?有什么形狀?它們的顏色呢?
師小結(jié):這些瓷器它們只有白底和藍(lán)色,這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫青花瓷。古代人把藍(lán)色叫做青,他們又覺(jué)得這種瓷器像花兒一樣美,所以叫青花瓷,是我們中國(guó)特有的瓷器。
欣賞二:(課件欣賞)1、提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題(播放青花瓷課件)集中欣賞圖片。
。1)師:有個(gè)要求,請(qǐng)小朋友欣賞時(shí)注意觀(guān)察青花瓷它們的花紋、形狀、圖案,美在哪里?
(3)提問(wèn)幼兒欣賞后的感受:看完這些青花瓷你有什么感覺(jué)?你覺(jué)得青花瓷器美在哪里?
2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞幾個(gè)富有特色的青花瓷器。
。1)啟發(fā)幼兒重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)青花瓷上美麗的圖案。
師:小朋友的小眼睛真厲害能夠發(fā)現(xiàn)青花瓷器里各種各樣的美。這些巧虎也有幾個(gè)特別喜歡的,讓我們一起來(lái)看看它們美在哪里?
以巧虎有幾個(gè)特別喜歡的青花瓷器,引導(dǎo)幼兒用猜測(cè)的形式進(jìn)行逐圖欣賞,并說(shuō)說(shuō)它們美麗的圖案。
教師提問(wèn):瓷器上畫(huà)了什么美麗的圖案?它畫(huà)了什么故事?他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
。2)引導(dǎo)幼兒想象如果自己是創(chuàng)作者想畫(huà)什么美麗的圖案故事。
師:原來(lái)每個(gè)美麗的青花瓷器上,中間畫(huà)的都是一個(gè)美麗的故事,如果讓你來(lái)設(shè)計(jì),你想給青花瓷器畫(huà)上什么美麗的圖案呢?太陽(yáng)公公發(fā)出光芒,媽媽的卷發(fā),山水畫(huà)的樹(shù)。
。3)認(rèn)識(shí)各種美麗的花邊花紋。
出示幾張范圖,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案少了花邊花紋的裝飾并不完美,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)花邊花紋裝飾的重要。
師:巧虎用相機(jī)拍下了很多美麗的青花瓷花紋,我們一起來(lái)看看古代人是怎么裝飾花邊的。
師:你喜歡哪一個(gè)花紋?你覺(jué)得哪個(gè)花紋美,它們是怎么排列的?
這些美麗的花紋和中間的圖案可以相互交換搭配,將你最喜歡的搭配說(shuō)出來(lái)。
二、制作青花瓷盤(pán),送給巧虎。
1、師:今天巧虎讓小朋友認(rèn)識(shí)了這么多美麗的青花瓷,巧虎也帶來(lái)了一個(gè)白色的.青花瓷盤(pán)送給小朋友,在小朋友們的面前,我們一起來(lái)做一個(gè)禮物送給巧虎吧!
3、師:我們先來(lái)想一想,你想在你的盤(pán)子上畫(huà)什么樣的圖案?幼兒討論。
2、幼兒嘗試用藍(lán)筆在紙盤(pán)上進(jìn)行創(chuàng)作,進(jìn)一步感受古代青花瓷的簡(jiǎn)約美,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
三、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞評(píng)價(jià),活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒互相看看各自的作品,舉起自己手中的青花盤(pán),一起拍照留念。
教學(xué)反思:
青花瓷,又稱(chēng)白地青花瓷,常簡(jiǎn)稱(chēng)青花,又稱(chēng)國(guó)瓷。青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色而被人們喜愛(ài)。青花瓷以白色為底,繪上藍(lán)色圖案,因此稱(chēng)為青花,繪在白瓷上面稱(chēng)為青花瓷。老師在活動(dòng)開(kāi)始前的欣賞引導(dǎo)部分還可以更加細(xì)致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)青花瓷盤(pán)上的花紋排列的規(guī)則性,比如對(duì)稱(chēng)等特征。也可以將青花瓷盤(pán)的燒制過(guò)程和種類(lèi)等做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。這樣孩子們?cè)谟^(guān)察和作畫(huà)時(shí)就能更有針對(duì)性。
美術(shù)教案 篇3
課題:美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言
授課教師:孫 瑩
年級(jí):高二學(xué)年
時(shí)間:九月
課型:欣賞課
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生理解什么是美術(shù)作品的藝術(shù)形象,明確藝術(shù)形象的基本特征。
能力目標(biāo):使學(xué)生知道美術(shù)作品中的形象有哪些特點(diǎn)。
德育目標(biāo):使學(xué)生懂得美術(shù)作品中的藝術(shù)形象是怎樣塑造的,為什么需要塑造某個(gè)形象。
本課知識(shí)概況:
每一種藝術(shù)門(mén)類(lèi)都具有各自所要表達(dá)的藝術(shù)形象,不光文學(xué)作品、音樂(lè)作品有,美術(shù)作品中也有,所以,要使學(xué)生理解美術(shù)就必須了解美術(shù)中的藝術(shù)形象。美術(shù)家借用美術(shù)形象來(lái)表現(xiàn)一定的構(gòu)思,體現(xiàn)自己的思想感情和審美理想,美術(shù)作品的藝術(shù)形象既是指作品中某一個(gè)別的藝術(shù)形象,又包括各個(gè)藝術(shù)形象所構(gòu)成的整體形象,它是看得見(jiàn),有形狀,有顏色,靜止的形象,能使我們感受到它的存在,如果沒(méi)有藝術(shù)形象也就沒(méi)有美術(shù)作品的存在。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生了解美術(shù)作品中藝術(shù)形象的藝術(shù)美和現(xiàn)實(shí)美的關(guān)系,弄清什么是藝術(shù)典型。
教學(xué)難點(diǎn):藝術(shù)形象有哪些類(lèi)型,每種類(lèi)型具有什么樣的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)方法:提問(wèn)法、討論法、比較法
教學(xué)工具:多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
復(fù)
習(xí)舊課
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)
(播放多媒體課件)
提問(wèn):
1、以下美術(shù)作品是屬于哪個(gè)門(mén)類(lèi)以及各門(mén)類(lèi)的藝術(shù)特點(diǎn)?
2、品評(píng)《蒙娜麗莎》。
繪畫(huà)是美術(shù)中出現(xiàn)最早的藝術(shù)形式,是在二維空間中進(jìn)行創(chuàng)作的,最主要的特點(diǎn)是平面性。
加深學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解,使學(xué)生知道如何欣賞一件美術(shù)作品。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)
展示:雕塑作品〈大衛(wèi)〉。
展示:
〈蒙娜麗莎〉。
雕塑是雕、刻、塑三種制作方法的總稱(chēng),一般分圓雕、浮雕兩大類(lèi)。〈大衛(wèi)〉是圓雕,是米開(kāi)朗基羅的代表作。
達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》是一幅油畫(huà),畫(huà)面描繪的是一位端莊典雅的女性,人物刻畫(huà)細(xì)致,動(dòng)態(tài)表情自然,這幅畫(huà)畫(huà)于文藝復(fù)興時(shí)期。
讓學(xué)生獨(dú)立分析作品,使學(xué)生掌握欣賞美術(shù)作品的方法。
講授新課
總結(jié)
后記
導(dǎo)入新課:
欣賞音樂(lè)《春江花月夜》、詩(shī)《靜夜思》、油畫(huà)《星夜》后,思考在這寫(xiě)藝術(shù)作品中描繪和表達(dá)的是什么內(nèi)容?
靜夜思
李 白
床 前 明 月 光,
疑 是 地 上 霜。
舉 頭 望 明 月,
低 頭 思 故 鄉(xiāng)。
再比較文學(xué)作品中的藝術(shù)形象、音樂(lè)作品中的藝術(shù)形象和美術(shù)作品的藝術(shù)形象在表現(xiàn)方法上有什么不同。
美術(shù)作品的藝術(shù)形象既是指作品中某一個(gè)別的藝術(shù)形象,又包括各個(gè)藝術(shù)形象所構(gòu)成的整體形象。我們來(lái)欣賞兩幅作品,同學(xué)們思考什么是個(gè)別形象,什么是整體形象。
請(qǐng)同學(xué)們欣賞以下作品,指出作品中的藝術(shù)形象分別是什么,請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)表演一下。
介紹作品:〈教皇〉是17世紀(jì)西班牙的畫(huà)家委拉斯凱茲的作品。教皇坐在一把椅子上,眼睛盯著觀(guān)眾,顯示出威嚴(yán)的氣質(zhì),同時(shí)又隱藏著狡詐。這位教皇當(dāng)時(shí)已經(jīng)76歲了,他的老謀深算的面貌和性格被畫(huà)家真實(shí)地表現(xiàn)出來(lái),教皇本人看了都贊嘆畫(huà)得太逼真了。畫(huà)面的色彩相當(dāng)?shù)木剩弊雍鸵路念伾r明又富有變化,暗紅色的背景烘托出了人物的形象,再加上鑲嵌在椅子上的寶石,使整個(gè)畫(huà)面給人一種厚重而華貴的氣氛,突出了教皇的地位。
介紹作品:畫(huà)面以一位農(nóng)村婦女手中的血衣這一形象為主題而展開(kāi)的,血衣是畫(huà)面情節(jié)的中心,同時(shí)用了一些受到剝削壓迫的農(nóng)民形象組成宏大的場(chǎng)面,來(lái)表現(xiàn)農(nóng)民的痛苦和仇恨。作品人物很多,畫(huà)家生動(dòng)地刻畫(huà)了不同人物的性格和不同的命運(yùn),具有極強(qiáng)的感染力,表現(xiàn)出了中國(guó)農(nóng)村土地改革斗爭(zhēng)的場(chǎng)景。
畫(huà)家要表達(dá)一定的內(nèi)容和思想就必須用藝術(shù)形象來(lái)表達(dá),但是美術(shù)又不能通過(guò)表演、講述等一系列過(guò)程來(lái)表達(dá),美術(shù)作品是靜止的,而且只能表現(xiàn)出事物的一個(gè)瞬間的動(dòng)態(tài),,因此就必須抓住事物本身具有代表性的'特征來(lái)表現(xiàn),要抓住一個(gè)典型的形象來(lái)傳達(dá),這就是藝術(shù)典型。
舉個(gè)例子:我們想要表現(xiàn)“跳高”這個(gè)運(yùn)動(dòng),哪個(gè)環(huán)節(jié)更具有代表性?助跑、起跳、躍竿、落地。
很顯然,只有躍竿才更有典型性。
展示雕塑作品:
羅丹的〈思想者〉
請(qǐng)同學(xué)們思考為什么羅丹要用這樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)思想者,為什么用成年男子而不用小孩、婦女或老人呢?
我們先來(lái)對(duì)比一下國(guó)畫(huà)作品〈荷花〉中的荷花與自然生長(zhǎng)的荷花像不像?
為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)呢?
同學(xué)們說(shuō)“像”,這說(shuō)明作品中的形象是來(lái)源于生活中的。但是,有一些作品中的藝術(shù)形象我們就會(huì)覺(jué)得和現(xiàn)實(shí)生活中的形象不太一樣。
展示蒙克的〈吶喊〉。
這幅畫(huà)是20世紀(jì)表現(xiàn)主義畫(huà)家蒙克的作品,蒙克在童年的時(shí)候父母雙亡,給了他沉重的打擊,他對(duì)痛苦和死亡特別敏感,他的作品也多是以疾病和死亡為主題,在畫(huà)面中用色彩、線(xiàn)條等形式抒發(fā)自己的內(nèi)心狀態(tài),用極其夸張的手法描繪一個(gè)變了形的尖叫的人物形象來(lái)表達(dá)自己的感受。
在美術(shù)形象的創(chuàng)作中,由于美術(shù)家的主觀(guān)和客觀(guān)的條件不同,創(chuàng)作方法和手法的不同,會(huì)出現(xiàn)多種多樣的藝術(shù)風(fēng)格,有的作品強(qiáng)調(diào)真實(shí)地反映客觀(guān)事實(shí),創(chuàng)作出的美術(shù)形象也就偏重于寫(xiě)實(shí),有的作品強(qiáng)調(diào)畫(huà)家的主觀(guān)感受,所創(chuàng)作的美術(shù)形象就偏于內(nèi)心情感的發(fā)泄。
展示兩幅作品,讓學(xué)生進(jìn)行比較。
《流民圖》是蔣兆和1942年創(chuàng)作的,當(dāng)時(shí)日本已經(jīng)占據(jù)了我國(guó)的部分領(lǐng)土,人民處于水深火熱之中,正是人民的遭遇激發(fā)了畫(huà)家創(chuàng)作這幅畫(huà)。
請(qǐng)同學(xué)對(duì)作品進(jìn)行分析。
《格爾尼卡》是西班牙現(xiàn)代著名畫(huà)家畢加索的代表作品,這幅畫(huà)是畢加索在二戰(zhàn)期間為抗議法西斯轟炸西班牙小城格爾尼卡的暴行而創(chuàng)作的,畫(huà)面正中間發(fā)出鳴叫的馬象征西班牙的人民;畫(huà)面左上角的牛頭象征著殘暴和黑暗;其他形象表現(xiàn)的是人民受到的種種苦難。畫(huà)面只用了黑白灰三色,突出地體現(xiàn)了畢加索愛(ài)憎分明的情感,這樣的作品屬于表現(xiàn)性的作品。
美術(shù)形象的風(fēng)格是多種多樣的,無(wú)論是具象的還是抽象的,都能反映客觀(guān)現(xiàn)實(shí)和主觀(guān)感受。
請(qǐng)位同學(xué)把這節(jié)課總結(jié)一下。
學(xué)生在表演藝術(shù)形象的時(shí)候很踴躍,在分析《格爾尼卡》時(shí)想象十分豐富而且很準(zhǔn)確,課堂上發(fā)揮了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
學(xué)生觀(guān)察、傾聽(tīng),欣賞后進(jìn)行思考,從而進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
我們欣賞的三種藝術(shù)中的藝術(shù)形象是相同的,都是描繪月亮的。
〈靜夜思〉屬于文學(xué)作品,是用語(yǔ)言文字來(lái)塑造月亮形象的,從描寫(xiě)床前的月亮到天上的月亮,作者用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)了自己思念家鄉(xiāng)的思想感情,通過(guò)文字觸動(dòng)我們的心理活動(dòng),使我們聯(lián)想到月亮。
音樂(lè)作品中的月亮形象是用聲音、節(jié)奏、旋律來(lái)塑造的,〈春江花月夜〉是用委婉、優(yōu)美的旋律來(lái)描繪花好月圓的美麗景色。
美術(shù)作品則是用造型、色彩來(lái)描繪月亮形象的,畫(huà)家通過(guò)色彩、明暗來(lái)觸動(dòng)我們的視覺(jué),使我們可以很直觀(guān)的看到月亮的形象。
做動(dòng)作,談感受。
學(xué)生思考,比較個(gè)別形象與整體形象的關(guān)系。
學(xué)生回答:
畫(huà)中的每一個(gè)形象都是個(gè)別的藝術(shù)形象,而每一個(gè)個(gè)別形象又都具有共同性,從而構(gòu)成了畫(huà)面的整體的藝術(shù)形象。比如處于畫(huà)面中心位置的婦女、組織會(huì)議的干部、地主形象都分別是個(gè)別形象,同時(shí)他們又構(gòu)成了一個(gè)藝術(shù)整體來(lái)表現(xiàn)農(nóng)村土地改革斗爭(zhēng)。
有的同學(xué)問(wèn)過(guò)這樣的問(wèn)題:“為什么非要畫(huà)這個(gè)人物或者是這個(gè)場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)內(nèi)容和情感呢?”
學(xué)生回答:躍竿。
學(xué)生回答:
人體的健壯和這樣的動(dòng)作是典型的思考思考形象;用成年男子來(lái)表現(xiàn)這個(gè)藝術(shù)形象,是因?yàn)槌赡昴凶硬鸥荏w現(xiàn)出思想者的內(nèi)在魅力,才更有思想的深度,用鮮明而又生動(dòng)的典型形象體現(xiàn)出普遍的共性特征,這就是藝術(shù)典型。
學(xué)生回答:像。
美術(shù)作品中的藝術(shù)形象是經(jīng)過(guò)畫(huà)家對(duì)生活的事物進(jìn)行細(xì)致觀(guān)察后,選擇、提煉、概括出來(lái)的,通過(guò)對(duì)自然生長(zhǎng)的荷花進(jìn)行觀(guān)察,理解荷花的生長(zhǎng)規(guī)律和各種姿態(tài)后才進(jìn)行描繪的。
這是因?yàn)楫?huà)家在塑造藝術(shù)形象的時(shí)候融入了自己對(duì)這個(gè)形象的感受。
這是一件描繪現(xiàn)實(shí)的作品,屬于再現(xiàn)性作品,再現(xiàn)了人們當(dāng)時(shí)的生活狀況。畫(huà)卷從右到左依次是一位拄棍的老人,臥地的老者,抱鋤的青年農(nóng)民,還有抱著小女兒的母親,后面是在空襲中捂耳朵的老人,以及一些乞丐,逃難的人和受傷的人等等,刻畫(huà)出的人物形象很具體,著重反映人民遭受苦難的事實(shí)。
這樣的作品屬于表現(xiàn)性的作品,畫(huà)中用了立體主義的變形和超出現(xiàn)實(shí)的夸張、象征的手法,表現(xiàn)出了人民的苦難和法西斯的暴行。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我了解了美術(shù)形象的基本含義和特征,理解了藝術(shù)來(lái)源于生活又高于生活的道理,知道在創(chuàng)作一件作品時(shí)怎樣塑造藝術(shù)典型。
通過(guò)尋找不同種類(lèi)藝術(shù)形象的特點(diǎn),體會(huì)美術(shù)形象是一種可視的、有色彩、有造型,靜止的形象,具有鮮明的特征。
引導(dǎo)學(xué)生分析美術(shù)作品,品味美術(shù)形象的基本含義,同時(shí)能夠活躍課堂氣氛。
使學(xué)生了解作品的基本內(nèi)容,以及畫(huà)面中的藝術(shù)形象的特點(diǎn)。
使學(xué)生理解作品中的個(gè)別形象與整體形象的關(guān)系。
讓學(xué)生理解什么是藝術(shù)典型。
使學(xué)生了解創(chuàng)造藝術(shù)典型的方法和過(guò)程。
理解藝術(shù)形象是來(lái)源于生活而又高于生活的。
引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)形象的不同類(lèi)型和不同風(fēng)格。
鞏固所學(xué)的知識(shí),強(qiáng)化本節(jié)課的要點(diǎn)。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用涂一涂、加一加、變一變的方法設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼。
2.用作畫(huà)的方式大膽表現(xiàn)自己的夢(mèng)想,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白板軟件、油畫(huà)棒、鉛畫(huà)紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入。
師:小朋友們當(dāng)我們放假的時(shí)候,如果你想你的小伙伴了,你會(huì)怎么做呢?
小結(jié):當(dāng)你想到好朋友時(shí),可以打個(gè)電話(huà)給他,朋友肯定很高興。今天我們就來(lái)設(shè)計(jì)自己家的電話(huà)號(hào)碼送給好朋友吧。
二、欣賞裝飾畫(huà),分享裝飾電話(huà)號(hào)碼的方法。
1.討論電話(huà)號(hào)碼。
1)電話(huà)號(hào)碼由什么組成?哪些數(shù)字組成?
小結(jié)過(guò)渡:所有的電話(huà)號(hào)碼都是由0-9其中的幾個(gè)數(shù)字組成的。
2)這些數(shù)字和我們平時(shí)寫(xiě)的數(shù)字一樣嗎?用雙勾的`辦法來(lái)畫(huà)出空心數(shù)字。
過(guò)渡:其實(shí)這些數(shù)字還可以變得更加的美觀(guān)、漂亮,一起來(lái)看看吧。
2.漂亮的電話(huà)號(hào)碼
1)教師出示3幅電話(huà)號(hào)碼裝飾畫(huà),討論:
a.你最喜歡哪組電話(huà)號(hào)碼?為什么喜歡這組?
b.你喜歡它的什么?
c.還剩下最后一組號(hào)碼是?這組號(hào)碼用的方法和其他兩組哪里不一樣?
小結(jié):我們可以用涂一涂、加一加、變一變的方法讓電話(huà)號(hào)碼變得更有趣。
3.電話(huà)號(hào)碼中的秘密1)(畫(huà)家)其實(shí)這幅電話(huà)號(hào)碼里還有一個(gè)小秘密,他長(zhǎng)大后想做什么工作也藏在電話(huà)號(hào)碼里了?你能看出來(lái)嗎?
小結(jié):調(diào)色盤(pán)、畫(huà)筆、帽子等等都說(shuō)明他長(zhǎng)大想做畫(huà)家。
2)(醫(yī)生)還有一個(gè)小朋友,長(zhǎng)大了想當(dāng)醫(yī)生,如果你來(lái)幫他設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼,你會(huì)用什么方法,讓別人一看就知道他長(zhǎng)大后愿望是什么?(可以用變一變的方法,1變成針筒,1變成膠囊,還有加一加的方法,在5的頭上畫(huà)了一個(gè)十字。)小結(jié)過(guò)渡語(yǔ):原來(lái)我們可以將自己長(zhǎng)大的愿望也設(shè)計(jì)到電話(huà)號(hào)碼里,這樣讓好朋友更會(huì)記住你。
三、共同示范設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼李老師也設(shè)計(jì)了電話(huà)號(hào)碼送給你們,你們以后要常和我聯(lián)系哦。
1.(范例1:空心數(shù)字)請(qǐng)你用涂一涂、加一加、變一變的方法,來(lái)設(shè)計(jì)自己家的電話(huà)號(hào)碼了。請(qǐng)幼兒和教師共同示范。
2.我也將我現(xiàn)在做的工作藏在電話(huà)號(hào)碼里了,你能看出來(lái)嗎?請(qǐng)幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)。
四、幼兒自己設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼師:你想設(shè)計(jì)自己的電話(huà)號(hào)碼送給好朋友嗎?
1.請(qǐng)你用涂一涂、加一加、變一變的方法,來(lái)設(shè)計(jì)自己家的電話(huà)號(hào)碼,三種方法都要用到哦。
2.請(qǐng)你設(shè)計(jì)的和別人不一樣,可以大膽想象一下,自己將來(lái)想做什么工作,設(shè)計(jì)到電話(huà)號(hào)碼里。
3.最后在右下角小小的簽上寫(xiě)上自己的名字,你有15分鐘的時(shí)間來(lái)完成哦,抓緊時(shí)間。
五、交流欣賞電話(huà)號(hào)碼
1.欣賞討論:
你家的電話(huà)號(hào)碼是多少?你是用哪些方法來(lái)裝飾的?大家來(lái)猜猜他以后的愿望吧!
2.相互贈(zèng)送讓我們把設(shè)計(jì)好的電話(huà)號(hào)碼送給好朋友吧。教師幫忙制作成竹簡(jiǎn)的樣子,用絲帶系好,和好朋友互相贈(zèng)送。送好朋友一句祝福。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、增進(jìn)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
2、學(xué)習(xí)畫(huà)線(xiàn)條,嘗試進(jìn)行選擇粘貼。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
環(huán)境創(chuàng)設(shè):紙盆(人手一個(gè)),彩紙做成的配料(如:菜葉、辣椒、蘑菇、荷包蛋、肉等)生日歌的磁帶,漿糊,抹布。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、給媽媽過(guò)生日
1、出示蛋糕,引起興趣:
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)生日的。
3、為媽媽唱生日歌
二、給媽媽做面條
1、討論:“生日時(shí)除了吃蛋糕還吃什么?”
2、演示操作:
(1)出示盤(pán)子,畫(huà)面條;
。2)粘貼一點(diǎn)配料。
3、做面條:
。1)提醒孩子先畫(huà)面條
。2)自由選擇材料粘貼
三、送面條
“送給媽媽吃面條的時(shí)候你要說(shuō)一什么好聽(tīng)的話(huà),讓媽媽聽(tīng)了心里甜甜的!毕冉榻B再送。
【活動(dòng)反思】
在這次活動(dòng)中,我覺(jué)得運(yùn)用給媽媽做面條這一系列活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,在情景的過(guò)程中幼兒充分投入,每一個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手貼貼畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)快樂(lè)。
在整個(gè)活動(dòng)中注意到了美術(shù)活動(dòng)和其他內(nèi)容的整合,如:“1和許多”的初步的數(shù)概念,音樂(lè)活動(dòng)的整合等,也注意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié),起到了提醒、教育的作用。
但是在這次的活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題,我覺(jué)得主要有以下問(wèn)題,需要進(jìn)一步的探索、研究:
1、在設(shè)計(jì)問(wèn)題上應(yīng)更符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),如問(wèn)題:“我們什么時(shí)候吃蛋糕?”對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)太開(kāi)放了,幼兒很難回答。
2、在活動(dòng)中座位的安排上,后面的孩子看不出易站起,所以在活動(dòng)開(kāi)始階段顯得有一點(diǎn)亂,因此要充分考慮幼兒座位的'安排,讓每一位幼兒都看到老師,老師也更能充分的關(guān)注每一位孩子。
3、在討論“面條里還可以放些什么”的時(shí)候太急促了,應(yīng)讓更多的幼兒來(lái)發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。
4、活動(dòng)中缺少了讓幼兒更多開(kāi)口的機(jī)會(huì)。我覺(jué)得:在以后的活動(dòng)中我們要思考:如何讓幼兒在活動(dòng)中開(kāi)心、開(kāi)口、開(kāi)竅。讓幼兒成為活動(dòng)的主體,促進(jìn)每個(gè)孩子的發(fā)展。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》,嘗試運(yùn)用綠、黃色系表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。
2.嘗試運(yùn)用大小不同的圈勾畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的形象。
3.體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.水粉顏料,排筆,黑色卡紙,素描紙,剪刀,各種不同粗細(xì)的吸管。
2.毛毛蟲(chóng)的實(shí)物圖片,毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程的圖片。
3.音樂(lè)《春之聲圓舞曲》。
4.繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞繪本,了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。
(1)欣賞繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》,了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程,并產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。
(2)欣賞毛毛蟲(chóng)的實(shí)物圖片和毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程的圖片,了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
2.變身魔法:如果你是毛毛蟲(chóng)。
(1)教師:你們都是小毛毛蟲(chóng),如何去找好吃的東西?
(2)游戲中,幼兒扮演毛毛蟲(chóng),教師示范畫(huà)圈圈。
毛毛蟲(chóng):今天沒(méi)吃午飯,我好餓呀!哪里有好吃的東西呢? (教師準(zhǔn)備多個(gè)調(diào)色盤(pán),每個(gè)盤(pán)子里放置2—3種近似色顏料)毛毛蟲(chóng):哇,好香啊……這么多好吃的東西,我可要飽餐一頓了! (幼兒將不同色彩的顏料想象成各種好吃的東西。教師示范用轉(zhuǎn)和涂的方法在紙上畫(huà)圈圈,吃一次身體就長(zhǎng)大一點(diǎn),畫(huà)的圈圈要一個(gè)比一個(gè)大)
(3)播放音樂(lè),師幼在音樂(lè)中用畫(huà)筆旋轉(zhuǎn)涂抹出毛毛蟲(chóng)滾圓的身體。
(4)合作完成繪本。
教師示范將畫(huà)的圈圈剪下來(lái),一個(gè)接一個(gè)貼到空白的白色素描紙上,用大小適宜的吸管做毛毛蟲(chóng)的腳,模擬毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程,最后,用邊角料作為蝴蝶身上的花紋,貼在準(zhǔn)備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。 (選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋)
在粘貼的過(guò)程中幼兒可以邊講故事邊操作,體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)從學(xué)吃,學(xué)走,到變成蝴蝶的過(guò)程。
要點(diǎn)提示
1)毛毛蟲(chóng)的.身體是連在一起的,不能分開(kāi)來(lái)。
2)注意毛毛蟲(chóng)各節(jié)身體的大小區(qū)別,把握畫(huà)面結(jié)構(gòu)。
3)初次嘗試合作完成一幅作品,需要注意幼兒之間的分工和合作。
3.獨(dú)立創(chuàng)作:我的毛毛蟲(chóng)。
(1)鼓勵(lì)幼兒想象自己的毛毛蟲(chóng)吃了點(diǎn)什么。
(2)引導(dǎo)幼兒注意毛毛蟲(chóng)各節(jié)身體的比例結(jié)構(gòu),嘗試運(yùn)用夸張手法表現(xiàn)不同的毛毛蟲(chóng)。
(3)請(qǐng)每人創(chuàng)編一個(gè)毛毛蟲(chóng)的故事。
【評(píng)析】
這是一個(gè)以美術(shù)為表現(xiàn)手段的綜合活動(dòng),剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺,活動(dòng)是有難度的;顒(dòng)過(guò)程中結(jié)合了音樂(lè)、語(yǔ)言、美術(shù)等多種藝術(shù)形式,不僅培養(yǎng)了孩子的審美能力和動(dòng)手操作能力,他們的音樂(lè)欣賞能力以及對(duì)文學(xué)作品的理解能力也都有所提高。
美術(shù)教案 篇7
問(wèn)題提出
在你的生活中有哪些事情讓你感受到了電話(huà)的重要性呢?
教學(xué)目的
1.用設(shè)計(jì)圖的形式設(shè)計(jì)一部電話(huà)。
2.了解電話(huà)的歷史以及發(fā)展過(guò)程。
3.提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
4.感受美術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):了解電話(huà)的歷史以及發(fā)展過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
過(guò)程設(shè)計(jì)
一、談話(huà)導(dǎo)入:
教師:最近我們進(jìn)行了一場(chǎng)消防知識(shí)的演習(xí),相信大家一定還記憶猶新吧?
教師:在這次演習(xí)中,同學(xué)們都能夠沉著冷靜,安全地逃離火場(chǎng)。不過(guò),為了避免火災(zāi)的迅速蔓延,我們還要(做打電話(huà)的動(dòng)作)。
二、電話(huà)與發(fā)明:
教師:在這里我們不僅要感謝電話(huà),而且還要感謝一個(gè)人!
大家議論紛紛……
教師:其實(shí),在電話(huà)沒(méi)有出現(xiàn)之前有很多人都在為之努力,他們也在不斷的試驗(yàn)。貝爾吸取了前者的經(jīng)驗(yàn)做了很多的改進(jìn),最終發(fā)明了電話(huà)機(jī)。所以說(shuō)我們不僅要感謝貝爾,同時(shí)也要感謝那些為電話(huà)的發(fā)明做出貢獻(xiàn)的人們!
教師:1875年,世界上第一臺(tái)電話(huà)機(jī)問(wèn)世了。瞧!(出示圖片)。這部電話(huà)機(jī)的結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單,是由兩個(gè)完全一樣的木質(zhì)電話(huà)聽(tīng)筒構(gòu)成,里而有兩塊磁鐵,一個(gè)電線(xiàn)圈和一片薄鐵片,雖然簡(jiǎn)單但是非常有效。
三、交流資料,加深感受。
這部電話(huà)機(jī)很有趣,我們來(lái)看一看這個(gè)電話(huà)是怎么用的。(展示一張雙方通話(huà)的漫畫(huà)圖片)。它的聽(tīng)筒和話(huà)筒是分開(kāi)的,通話(huà)的時(shí)候要把聽(tīng)筒取下來(lái)放在耳朵上,再對(duì)著話(huà)筒說(shuō)話(huà)。
教師。
四,欣賞圖片,交流引導(dǎo)。
教師:隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,電話(huà)的性能也越來(lái)越好,功能也越來(lái)越多,在造型上也發(fā)生了很大的變化。誰(shuí)能介紹一下電話(huà)有哪些有趣的`外形?
教師:你們見(jiàn)過(guò)哪些有趣或者有個(gè)性的設(shè)計(jì)呢?
五、啟發(fā)思考,激發(fā)靈感。
教師:如果我是一位老人,眼睛花了,看不清楚,你會(huì)為我設(shè)計(jì)一部什么樣的電話(huà)?其實(shí)創(chuàng)造來(lái)源于人們大膽的想象,你們看,許多的設(shè)計(jì)師已經(jīng)開(kāi)始了他們的想象(展示幾種概念電話(huà)的設(shè)計(jì))。大家看出這款手機(jī)有什么特別之處了嗎?
今天我們也來(lái)設(shè)計(jì)一部電話(huà),你可以為特殊人群設(shè)計(jì)一部有特殊功能的電話(huà),也可以設(shè)計(jì)一款有個(gè)性的電話(huà)。
在設(shè)計(jì)的時(shí)候你要考慮到電話(huà)的造型、功能以及色彩等萬(wàn)面,希望能看到你們有個(gè)性的電話(huà)設(shè)計(jì)圖!(展示一張學(xué)生作品),針對(duì)你的設(shè)計(jì)可以配上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。
六、學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.設(shè)計(jì)繁瑣,提示學(xué)生要考慮到電話(huà)使用的方便快捷。
2.功能設(shè)計(jì):提示學(xué)生在自己的作品中突出與眾不同的功能。可以考慮不同人群的需要。
3.外形設(shè)計(jì):提示學(xué)生外形設(shè)計(jì)引起大家注意的因素之一。
4.說(shuō)明文字:文字內(nèi)容要簡(jiǎn)潔明了。
七、展示創(chuàng)作,介紹創(chuàng)意。
展示一些學(xué)生的作品,并引導(dǎo)學(xué)生提出一些改進(jìn)意見(jiàn)。
好,今天的課就上到這,下一節(jié)課我們利用廢舊材料來(lái)制作一部電話(huà)機(jī),看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的電話(huà)最有創(chuàng)意。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章:
美術(shù)教案【精選】07-28
美術(shù)教案(精選)09-07
(經(jīng)典)美術(shù)教案10-12
(經(jīng)典)美術(shù)教案09-20
[精選]美術(shù)教案09-03
美術(shù)教案(經(jīng)典)10-06
(精選)美術(shù)教案09-16
美術(shù)教案(經(jīng)典)12-07
(精選)美術(shù)教案08-31
美術(shù)教案(精選)07-31