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中班音樂教案

時間:2024-09-23 09:06:13 教案 我要投稿

精選中班音樂教案范文集錦六篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的中班音樂教案6篇,歡迎大家分享。

精選中班音樂教案范文集錦六篇

中班音樂教案 篇1

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的技能。

  2、培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的表現(xiàn)力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:音樂、花、塑料條

 。ㄒ唬╅_始部分

  1、韻律活動《郊游》入場

  2、發(fā)聲練習(xí)《歡樂頌》練習(xí)跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱,第二遍分組,一組唱詞,一組唱襯詞

 。ǘ┗静糠

  1、夏天給我們帶來了什么禮物呢?你們瞧:―――出示花束,“我們編個花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的愿望。

  2、播放《編花籃》的歌曲,幼兒手工操作-編織各種廢舊材料制作的花籃,感受編織的方法。

  3、請幼兒自由結(jié)伴,用自己的身體編織一個大花籃(分組進(jìn)行)

  4、創(chuàng)編舞蹈《編花籃》

 。1)出示玩具花籃,請幼兒觀察“支架”與“枝條”部分,啟發(fā)幼兒在創(chuàng)編時將人數(shù)分為兩部分,一部分做支架,一部分人做枝條,注意支架是固定的,應(yīng)該站成什么隊(duì)形,可以用哪些動作來表現(xiàn)?枝條很長,怎樣做可以表現(xiàn)枝條在支架間來回穿動?

 。2)將幼兒分為三組,鼓勵他們共同商量,分配角色,創(chuàng)編動作,先邊唱邊編,教師巡回參與,再統(tǒng)一放音樂,三組一起來一次。

 。3)請出其中的一組來將自己的.創(chuàng)編成果進(jìn)行展示音樂結(jié)束時,教師啟發(fā)枝條和枝架應(yīng)互相纏繞在一起,擺出最后的造型。

 。4)創(chuàng)編豐富支架的動作:

  A、放音樂、鼓勵幼兒自由編、跳。

  B、請一些孩子在集體面前進(jìn)行表演。(其他孩子在后面的舞蹈中可學(xué)習(xí)借鑒他們的動作)

中班音樂教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)會歌曲,能和著伴奏唱歌。

  2、培養(yǎng)幼兒用自然聲音唱歌。

  活動準(zhǔn)備:

  一張貓媽媽和小貓的圖片

  活動過程:

  一、出示圖片,引出課題。

  “小朋友,今天,我們班上來了兩個客人,聽,(老師邊出示小貓圖片邊學(xué)小貓輕輕地叫)是誰來了呀?”

  小貓是怎么樣的?小貓是怎么叫的?

  小貓叫起來輕輕的,我們一起來學(xué)一學(xué),好不好?

  (出示大貓,邊學(xué)大貓響亮的叫聲)聽,這又是誰來了呀?

  為什么說這是大貓?(貓媽媽)呢?

  原來大貓叫起來聲音響響的,我們也來學(xué)一學(xué)大貓叫,好嗎?

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1、教師:聽一聽,大貓和小貓來做什么呀?(放音樂,欣賞一遍歌曲),他們是來唱歌的,歌的名字就叫《大貓,小貓》!

  2、教師:“好聽嗎?歌里唱了什么啊?”(引導(dǎo)幼兒用原歌詞回答,教師可以提示)

  3、教師:“我們再來聽一聽,歌里唱的是不是和小朋友說的一樣,聽的時候,我們可以輕輕的跟著一起唱!(再聽一遍)可以加上動作。

  4、教師:“小朋友也想唱唱這首歌是不是呀?那和沈老師一起來唱。(帶領(lǐng)幼兒,放慢速度,一起清唱歌曲兩遍。)

  5、教師:小朋友唱得真好聽,配上音樂和動作就更好聽了,我們一起來聽著音樂唱吧。(在音樂的伴奏下邊唱邊做動作)

  三、游戲

  1、教師:“現(xiàn)在,老師做貓媽媽,唱大貓唱的,小朋友們做小貓,唱小貓唱的',好不好啊?唱的時候要把動作做出來!眮,小貓都到媽媽的身邊來唱(讓幼兒自然地走到老師身邊站著唱)

  2、教師:“今天我們學(xué)了一首新歌,名字叫什么啊?我們現(xiàn)在知道了,大貓和小貓的叫聲是不一樣的,可大貓和小貓走路都是輕輕的,如果走路重了,就會被老鼠聽見了,那么他們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里,在午睡室里走路的時候也要輕輕的,這樣才不會影響到別的小朋友和老師,對不對啊?”

中班音樂教案 篇3

  目標(biāo):

  1.幼兒感受4/4拍樂曲的節(jié)奏變化。

  2.愿意用肢體動作表現(xiàn)青蛙跳舞的模樣。

  3.喜歡并樂意參加音樂活動。

  條件:音樂,青蛙相關(guān)動畫,幼兒自制頭飾、胸飾

  設(shè)計(jì):

  一、經(jīng)驗(yàn)回顧與提升

  1、最近,我發(fā)現(xiàn)你們都穿上了短袖,為什么呀?

  2、原來春天已過去,夏天來到了,天氣變得越來越熱,你們還從哪些地方找到了夏天?

  3、播放動畫,幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過程

  4、看動畫,講講青蛙在干什么?

  5、邀請小朋友參加青蛙音樂會。

  二、聽音樂,幼兒感受樂曲的節(jié)奏變化。

  1.開音樂會前,青蛙們先要排練一下,瞧,它們來了,有多少青蛙參加呢?這樣吧,來一只青蛙你們就“呱”叫一聲好嗎?

  ————————

  2、有些青蛙唱累了要休息一會兒,到它這兒就停一下

  ————————

  3、又有些小青蛙想?yún)⒓铀鼈兊?排練

  ————————

  ——————

  4、它們要排隊(duì)形了

  0——————

  三、音樂會除了唱歌還有什么節(jié)目?

  你們喜歡小青蛙嗎?今天我們也來扮演青蛙,跳個青蛙舞好嗎?

  邊聽音樂邊自編青蛙動作,合著音樂節(jié)奏,以荷花姐姐的角色加以指導(dǎo)。

  四、夏天到了,你們再回家找找還有哪些動物也出來了呢?下次我們再來研究好嗎?

中班音樂教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、感知音樂《庫企企》全曲ABC結(jié)構(gòu)及歡快活潑的旋律。

  2、根據(jù)音樂變化進(jìn)行表演并在感知音樂的基礎(chǔ)上自由選擇樂器 為音樂伴奏。

  3、大膽表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  庫企企音樂、握手舞音樂、一張大紙、一只水彩筆、黑板、ti ti ta卡片和 庫 庫 庫 企 企的節(jié)奏卡、人數(shù)相等的打擊樂器活動過程實(shí)錄

  活動過程:

  一、開始部分

  1、聽握手舞音樂進(jìn)教室。

  2、節(jié)奏練習(xí):

  今天,老師請來了兩位好朋友和我們一起做游戲,我們一起來看一看他們是誰?出示titi和ta及 庫 庫 庫 企 企的節(jié)奏卡。

  提問:這是誰?老師拿節(jié)奏卡放在黑板上,請幼兒讀一讀。

  二、音樂欣賞:庫企企

  1、欣賞音樂第一次

  現(xiàn)在,老師請你們聽一段音樂,音樂里的人就用這個節(jié)奏說了一句話,聽一聽他們說了什么?

  音樂里的人為什么要說這么奇怪的話?原來這是一句咒語,聽了老師的故事你們就明白了。

  2、講述故事:

  在美麗的大森林里,住著四個活潑可愛的小精靈,他們生活得非?鞓?墒牵幸惶,森林里來了一個可怕的老巫婆,她把小精靈們趕出了森林,他們無家可歸了。小精靈們心里很著急,他們想要趕走老巫婆,可是老巫婆會魔法,小精靈們沒辦法打敗她。這個時候,大樹爺爺告訴他們一個秘密:在很遠(yuǎn)的一座大山里,藏著一個寶藏。只要翻過四座山,走上四個臺階,就能看到一扇石門,你們對著石門念兩次咒語:庫庫 庫企 企,庫 庫 庫企企。石門就能打開,里面藏著堅(jiān)強(qiáng),勇敢,善良,誠實(shí)四樣寶貝,找到這四樣寶貝就能打敗巫婆。聽了大樹爺爺?shù)脑,小精靈們準(zhǔn)備出發(fā)去尋找寶藏。

  你們想和小精靈一起去尋找寶藏嗎?那老師要先考考你們。提問:大樹爺爺告訴小精靈要翻過幾座山?走上幾個臺階?咒語是什么,要念幾次?

  3、欣賞音樂第二次:

  我們再來聽聽音樂是不是這樣的。

  你們這么棒,咱們一起幫小精靈畫一張藏寶圖吧!

  4、欣賞音樂第三次

  師生一起聽音樂畫藏寶圖。和幼兒一起商量用什么圖形或符號表現(xiàn)藏寶圖。有了藏寶圖小精靈們一定能夠順利地找到寶藏,好我們一起出發(fā)吧!

  5、聽音樂和小精靈們一起去尋寶。教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊用肢體表現(xiàn)爬山、上臺階、敲門的動作。找到寶藏后仙女姐姐送給孩子們四樣寶貝,祝小精靈能夠早點(diǎn)打敗壞巫婆。

  小精靈們得到堅(jiān)強(qiáng),勇敢,善良,誠實(shí)這四樣寶貝后把壞巫婆給打敗了,繼續(xù)在美麗的大森林里生活著。

  三、表現(xiàn)音樂

  1、在“庫企企”的音樂中,教師與幼兒一起欣賞畫好的“尋寶圖”,同時引導(dǎo)幼兒回憶爬山時的情景,鼓勵幼兒大膽嘗試用肢體語言來表現(xiàn)山的'連綿起伏。

  教師出示畫好的“尋寶圖”在“庫企企”的音樂聲中,引導(dǎo)幼兒回憶爬山時的情景,鼓勵幼兒用不同的身體動作表現(xiàn)爬山的音樂:如用身體動作的高低起伏變化來表現(xiàn)音高的變化;用身體動作(捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等)發(fā)出聲音的強(qiáng)弱變化等來表現(xiàn)音樂中山的連綿起伏。

  2、幼兒自選樂器聽音樂看圖譜為樂曲伴奏,教師注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂變化進(jìn)行伴奏。

中班音樂教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲“表情歌”,并按歌詞進(jìn)行相應(yīng)的動作表演。

  2、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件

  2.變臉娃娃圖片

  活動過程:

  一、開始部分

  1.今天老師給小朋友帶來了一段非常好看的錄像,我們一起來看一下。(觀看錄像)

  錄像里的寶寶一會兒哭,一會兒笑,就像小朋友一樣,心里高興就會哈哈大笑,心里難過就會傷心流淚,所以小朋友有什么樣的心情就會有什么樣的表情。

  二、基本部分

  1、游戲“變臉”:

  “現(xiàn)在我們來玩一個“變臉”的游戲,小朋友要按照老師說的心情來做出臉上的表情。”

  如:我高興,我難過,我生氣,我快樂。

  2、利用變臉娃娃變魔術(shù)的形式來分段學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。

  變臉娃娃也想和小朋友玩變臉的游戲,只要我們一起說出:一二三,變變變,變臉娃娃就會變出各種不同的表情。

 。1)觀看高興的表情,提問:變臉娃娃變出了什么樣的表情?小朋友猜猜他遇到什么事情了這么高興?你遇到什么樣的事情會很高興呢?當(dāng)你高興的時候你會怎么樣呢?會用什么樣的表情和動作告訴我們大家呢?(交流)“變臉娃娃高興地時候在干什么呢?他做了什么動作告訴我們呢?我們一起來聽聽! (欣賞歌曲第一段)

  “變臉娃娃高興時做了什么動作?”(拍手)

  “他是怎樣拍手的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)!保ㄓ變鹤杂膳氖郑

  “變臉娃娃是這樣拍手的,跟老師來學(xué)學(xué)。” (幼兒邊說歌詞邊打節(jié)奏)

  “我們一起用好聽的聲音唱一唱吧”(幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲,并做做動作)

 。2)觀看難過的表情:變臉娃娃怎么了?他為什么哭呢?(學(xué)習(xí)歌曲第二段)

  我們一起來唱唱做做

 。3)觀看生氣的表情:咦,變臉娃娃怎么了?小朋友生氣的時候會是什么樣子的呢,做給好朋友看看。變臉娃娃生氣的時候是什么一起來看看。(學(xué)習(xí)歌曲第三段)

  “我們一起來唱唱做做!

  (4)觀看快樂的表情:變臉娃娃今天和小朋友做游戲,他心里感到非常的快樂,他快樂是的時候會怎么樣呢?(學(xué)習(xí)歌曲第四段)

  小朋友們快樂嗎?我們一起把快樂的心情唱一唱吧。

  3、完整地練唱歌曲。

  變臉娃娃今天的'表演連起來就變成了一首好聽的歌曲名字就叫“表情歌”。一起來聽一聽。

  幼兒邊唱邊表演,個別幼兒表演,集體表演。

  小結(jié):“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情時多種多樣,只要看看表情,就知道一個人的心情了,不過壞心情會傷身體的噢,老師希望我們班的小朋友每天開開心心、高高興興,做個快樂的孩子。”

  三.結(jié)束部分

  “瞧,小火車都開來了,我們一起坐上火車出去玩一玩吧。”

  活動反思:

  本次講課活動我組織的是一節(jié)中班音樂活動“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作,順利完成本次教學(xué)活動目標(biāo)。首先,我用一段非常有趣的變臉視頻,讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念,同時也激起了幼兒的興趣。然后,我又利用“變臉娃娃”變魔術(shù)的游戲形式來讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容,在整個活動過程,一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)相扣,清晰明了。特別是我制作的生動有趣的多媒體課件,以及它的靈活運(yùn)用。

  我覺得本次活動的成功之處除了準(zhǔn)備充分之外,主要還是我抓住幼兒最喜愛的游戲的年齡特點(diǎn),巧妙利用“變臉娃娃”變魔術(shù)這一吸引幼兒的方式貫穿始終,活動中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。其次,為了讓幼兒成為教學(xué)活動中的主人,發(fā)揮幼兒的主體性,在你教我學(xué)的歌唱活動中,我引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察表情圖和感知音樂節(jié)奏,由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化,鼓勵幼兒大膽運(yùn)用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時做什么動作,使幼兒的各種感官得到運(yùn)用的同時,幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。

  但我也體會到了本次活動的不足之處,就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺,缺乏激情,沒有激發(fā)出幼兒的主動參與意識,導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,課堂氣氛不夠熱烈。在以后的教學(xué)活動中,我一定要努力提高自身素質(zhì),提高自己駕馭課堂的能力,同時也要加強(qiáng)幼兒對音樂的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng),提高幼兒在活動中的主動參與意識。第6篇、中班音樂活動《我最喜歡》教案反思 教學(xué)目標(biāo):

  1、喜歡參與歌曲游戲,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

  2、通過語詞、動作替換和樂器游戲,感應(yīng)節(jié)奏。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、歌曲《我最喜歡》

  2、各種樂器

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):語詞、動作替換

  難點(diǎn):感應(yīng)節(jié)奏

  教學(xué)過程:

  一、感應(yīng)節(jié)奏

  導(dǎo)語:今天我給大家?guī)砹艘皇赘枨段易钕矚g》,你來和我一起聽聽吧。

  二、歌詞動作:

  1、幼兒完整感受歌曲。

  1)第一遍音樂:根據(jù)歌曲內(nèi)容,做四段歌詞的律動,初步感受歌曲內(nèi)容。

  提問:“你們聽到了什么?”

  2)第二遍音樂:歌詞律動,再次完整感受歌曲。

  “我們一起來跟著音樂做動作吧!”

  3)第三遍音樂:一起跟著音樂唱歌。

  “我看到==小朋友唱得特別好我們和他一起來唱吧!”

  4)第四遍音樂雙人律動

  三、語詞替換游戲

  1、老師默劇表演,幼兒猜模仿,并進(jìn)行語詞替換唱。

  “現(xiàn)在你們猜猜我最喜歡做什么?”(做彈琴、吃香蕉、吃雞腿等動作讓幼兒猜)

  2、個別幼兒默劇表演,大家猜“他最喜歡做什么?”

  3、語詞、動作替換游戲:幼兒表演動作,大家模仿,并進(jìn)行語詞替換唱。

  四、樂器感受節(jié)奏

  1、教師出示節(jié)奏卡請幼兒來發(fā)現(xiàn)一個小紅點(diǎn)代表著一個節(jié)奏。

  2、跟著音樂來拍節(jié)奏。

  3、樂器演奏節(jié)奏。

  教學(xué)反思:

  這是一個中班音樂活動,抓住這一階段幼兒喜歡合作的特點(diǎn),將一首歌曲在傾聽與表現(xiàn)中讓幼兒學(xué)會唱,在合作與創(chuàng)編中得到提升。幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時將整個活動達(dá)到了高潮。有樂器的加入大大吸引了幼兒對節(jié)奏練習(xí)的興趣。

  活動中有幾個幼兒不積極參與是因?yàn)椋?/p>

  1、教師在一開始的傾聽時進(jìn)入太快,幼兒沒有進(jìn)入狀態(tài)。

  2、在合作環(huán)節(jié)幼兒不積極是因?yàn)闆]有和自己喜歡的小朋友進(jìn)行合作,教師沒有做好安撫與引導(dǎo),應(yīng)該在找朋友后給幼兒一個找到朋友后熟悉一下的環(huán)節(jié)第7篇、中班音樂活動小雨和花教案反思 活動目標(biāo)

  1. 熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),并能大膽創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)音樂。

  2. 樂意與同伴合作表演,體驗(yàn)合作表演的樂趣。

  3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5. 對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準(zhǔn)備

  圖譜、音樂。

  活動過程

  一、導(dǎo)入部分:隨《郊游》音樂入座。

  師:公園里的花開的真美呀!可是有很長時間沒有下雨了,小花說:“我們好渴、好沒有精神呀!我們難受得都快要睡著了!”這可怎么辦呀?我們想個辦法幫幫它們吧。ü膭钣變合朕k法)

  過渡語:你們想的辦法都很好,我們除了可以給花澆水,還可以請小雨點(diǎn)來幫忙。

  二、學(xué)習(xí)韻律活動《小雨和花》

  1. 出示圖譜,教師講述小雨和小花的故事。有一群小雨點(diǎn)來到了花園里,小雨從空中落下來,雨滴敲醒了睡夢中的小花,小花張開雙臂喝足了水,高興地啦啦啦唱起了歌,抖抖頭長大了。

  2. 欣賞音樂,感受樂器旋律。

  3. 學(xué)習(xí)A段小雨動作

  師:小雨是怎樣從空中落下來的?怎樣用動作來表現(xiàn)?小雨點(diǎn)落下來會發(fā)出怎樣的聲音呢?(滴答滴答) 小雨滴敲在花瓣上,敲了幾下?

  師:我們邊聽音樂邊學(xué)小雨落下來的樣子(聽A段音樂)

  師:我們用身體做小花,看看小雨點(diǎn)會敲在你身體的什么部位呢?(再聽A段音樂)

  4. 學(xué)習(xí)B段花的動作

  師:小雨點(diǎn)敲醒了睡夢中的小花,小花是怎么做的呢?(聽B段音樂)

  5. 幼兒完整欣賞音樂表演

  6. 教師扮演小雨點(diǎn),幼兒扮演小花,聽音樂游戲。

  7. 與同伴合作表演。

  幼兒兩人一組,一人扮小雨,一人扮小花表演。

  三、結(jié)束部分:今天的郊游活動結(jié)束了,小朋友請小雨來幫忙給小花澆水,小花很高興,現(xiàn)在我們跟小花再見再到其它地方郊游好不好?邊唱歌曲《郊游》邊走出教室。

  活動反思

  《小雨和花》是《多遠(yuǎn)智能下》書中的音樂。這是一首歡快的韻律音樂活動,幼兒非常喜歡,所有幼兒都積極參與了活動。以春雨為背景,跟隨音樂用動作表現(xiàn)出春雨活潑歡快的樣子以及花朵在春雨澆灌后快樂的成長。體現(xiàn)了春雨對花朵的關(guān)愛和花朵對春雨的感激之情。

  在活動中,為了讓幼兒更好的感受樂曲的內(nèi)容,形象的區(qū)分音樂的AB段落,我首先以故事形式用圖譜形象的讓幼兒感受小雨和花的情境。在初步感受音樂后,我又把音樂分A、B段分別進(jìn)行了學(xué)習(xí)。在分段學(xué)習(xí)中我有目的地提出問題,讓幼兒更仔細(xì)的去傾聽。如小雨是怎樣從空中落下來的?小雨點(diǎn)落下來會發(fā)出怎樣的聲音呢?小雨點(diǎn)落下的時候每次在小花身上敲了幾下?小花喝飽了水開心的動作等等。

  在動作表現(xiàn)中,引導(dǎo)幼兒用身體做小花,看看小雨點(diǎn)會敲在你身體的什么部位呢?讓幼兒創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)音樂,同時教師做雨點(diǎn)在小花身上輕敲,激發(fā)了孩子表現(xiàn)欲和創(chuàng)造性,并感受到教師在輕觸摸身體時的愉悅。 在與同伴游戲時,孩子倆倆合作,自由組合,分配角色,跟著音樂表演,體驗(yàn)到了合作表演的樂趣。整個過程中,孩子都能積極參與,聆聽音樂,體驗(yàn)了與同伴表演的樂趣。

  但也有很多不足之處,如開始部分強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)音樂,幼兒做出了不同的造型,但在后面?zhèn)z人合作時確忽略了創(chuàng)編,沒有提示幼兒做自己喜愛的造型表演,去創(chuàng)造性地表現(xiàn),而是大家一起跟著老師做了一樣的動作。忘記了教師只是活動的引導(dǎo)著,幼兒才是音樂的主人。抑制了幼兒探索創(chuàng)新的欲望。

中班音樂教案 篇6

  幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段,而興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提,讓幼兒在有趣的音樂活動中才能更好地實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目標(biāo)。中班幼兒活潑、好動,并且富于想象,它們喜歡唱歌,而且對音樂已有初步的概念及欣賞能力,能逼真形象地扮演其中的角色。我針對中班幼兒的年齡特點(diǎn),特設(shè)計(jì)本次活動,目的是即能激起孩子參與的熱情,并能初步懂得合作游戲的快樂,具有初步合作意識能享受到合作的樂趣。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會用連貫、溫柔的聲音來演唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

  2、初步學(xué)會根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)仿編歌詞。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:大信封一個、一封畫有三顆心和四個小貓腳印的信、

  自制的《小貓咪寫信》圖譜。小鴨、小豬、小狗、小雞、小羊、小兔等圖片。

  活動重難點(diǎn):

  1、唱對歌詞和旋律,并初步進(jìn)行仿編。

  2、唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

  活動過程:

  一、出示一封信導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動的`興趣。

  1、引導(dǎo)語:今天我收到一封信,封面上寫著:中一班小朋友收。原來這封信是寄給你們的。你們想知道是誰寄來的信嗎?想知道信上說了些什么嗎?一起來看看。

  2、教師將信打開(信上畫著三顆心和四個小貓咪腳印),師:這封信上有什么?有幾顆愛心,有幾只腳趾印,一起來數(shù)一數(shù),1234。你們認(rèn)為這封信是誰寫的?猜一猜小貓想對小朋友說些什么話?(將圖譜展示出來)

  二、引導(dǎo)幼兒理解、熟悉歌詞。

  1、結(jié)合《小貓咪寫信》圖譜引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

  教師念圖譜一遍,問:小貓咪想對你們說什么?小貓咪,學(xué)寫信,想說我愛你,是怎么做的?誰來告訴我?(就畫三顆心:123,三顆心,表示我愛你)這個辦法好不好?信寫完了,得告訴大家這封信是小貓咪寫的,但是小貓咪不會簽大名,那小貓咪就想出了什么辦法?(哦,就蓋上四只腳趾。┬∝堖涞男啪蛯懗闪。

  2、引導(dǎo)幼兒按音樂節(jié)奏讀歌詞3遍。

  小貓咪真聰明,我們一起來讀一讀這封信,學(xué)一學(xué)這個好方法吧。(鼓勵幼兒邊看圖譜學(xué)歌詞)

  三、組織幼兒在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲,提醒幼兒注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

  1、引導(dǎo)語:小貓咪寫的這封信還被編成一首好聽的歌曲,名字就

  叫《小貓咪寫信》(幼兒齊讀)今天老師就要教小朋友學(xué)唱這首歌。我們一起來聽聽吧。(師結(jié)合圖譜清唱一遍)好聽吧,你們也來學(xué)一學(xué)吧!

  2、教師逐句教幼兒唱。

  3、導(dǎo)語:我們一起用好聽的聲音把小貓的信唱出來吧。

  4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地用動作表現(xiàn)歌曲。

  導(dǎo)語:誰來用動作表演一下這首好聽的歌曲?

  四、引導(dǎo)幼兒對歌詞進(jìn)行初步的仿編。

  1、導(dǎo)語:小朋友們,你們唱得真好聽,讓我們給自己鼓鼓掌吧!

  動物新村里的很多小動物剛才聽到我們的歌聲,也想學(xué)一學(xué)這個好方法,我們一起來教教它們吧!

  2、出示小豬圖片,師:小豬來找我們幫忙,誰先來教教小豬吧,

  小豬,你認(rèn)真學(xué)哦,幼兒唱:小小豬,學(xué)寫信,想說我愛你,就畫三顆心,不會簽大名,就蓋上四只腳趾印。

  3、出示各種小動物圖片請個別幼兒上臺邊唱邊表演。

  4、讓幼兒起來,根據(jù)各種小動物頭飾唱出仿編歌曲。

  結(jié)束語:小朋友你們真棒!不僅唱好了小貓咪寫的這封信,還會教其它小動物寫信,如果這只小貓咪知道了肯定很高興,說不定明天還會有禮物送給你們呢!天黑了我們送小動物們回家吧!

  五、幼兒隨音樂走出活動室。

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