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大班語言活動教案

時間:2024-11-09 08:14:37 教案 我要投稿

【精華】大班語言活動教案范文集合六篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的大班語言活動教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】大班語言活動教案范文集合六篇

大班語言活動教案 篇1

  活動目標:

  1、了解故事情節(jié),能隨著故事情節(jié)的發(fā)展,想象角色的心理變化及行為。

  2、樂意發(fā)表自己的看法,語言清楚完整。

  3、懂得堅持就能獲得成功的道理。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  1、故事錄音。

  2、老牛頭飾、小猴、公雞、小狗、小貓貼絨頭飾各一。根據(jù)故事情節(jié)制作的四條項鏈。獎牌一枚,四個動物對待項鏈的不同態(tài)度的圖片(七張)。

  活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒對故事的興趣

  教師戴上老牛頭飾:“小朋友,你們看,我是誰?”今天,動物們要舉行一次有趣的跑步比賽,等一會我要給動物們戴上這幾串特殊的項鏈,這是什么項鏈?引導幼兒觀察項鏈,如果誰能夠戴著項鏈跑到終點就能取得勝利,誰想和我一起當裁判?

  2、通過看看、想想、講講,設(shè)置問題,師生共同理解故事情節(jié)

 。1)、小裁判們,我們一起去看看哪些動物來參加比賽?他們各自戴了什么項鏈?瞧,他們已經(jīng)準備好了,我們一起發(fā)令吧!

  (2)、引導幼兒觀察四張圖片,講述動物們對項鏈的最初反應(yīng):聽到令響,動物們?nèi)鲩_腿向前跑去,為了讓大家看得更清楚,我用攝像機把他們拍下來了,路上發(fā)生了什么事情?幼兒個別交流后表達,在表達過程中教師引導幼兒觀察圖片中的記號、細節(jié),啟發(fā)幼兒推測動物的心理。最后教師小結(jié):小猴盯著桃子項鏈抓耳撓腮,差點兒摔了一跤;公雞將項鏈上的玉米數(shù)了一遍又一遍,越數(shù)心越癢;肉骨頭項鏈被小狗的口水弄得濕漉漉的了;香香的魚干引得小貓不停地叫喚。不好,食物項鏈把動物們饞得口水直流,他們能堅持跑完嗎?我們來猜一猜。

 。3)、繼續(xù)觀察圖片,引導幼兒完整地講述動物各自的反應(yīng)。動物么是怎么想怎么做的,我們繼續(xù)看下面的“照片”:小裁判,你看見了什么?小猴和公雞在說什么?做什么?小狗在干什么?小貓呢?他是怎樣想的呢?

 。4)、操作貼絨,了解故事的結(jié)束部分,明白小貓為什么得冠軍的道理。比賽結(jié)果馬上出來了,我們一起去看看究竟誰能獲得冠軍?誰戴上了這塊金燦燦的獎牌?教師邊講述邊操作:“小狗吃完了肉骨頭項鏈,很快就第一個沖到了終點;隨后小猴、小貓、公雞都先后到達終點,”現(xiàn)在你們可以商量一下。幼兒相互交流自己的判斷。最后教師小結(jié):有的裁判認為小猴聰明,想出了解決問題的辦法,他應(yīng)該得冠軍;有的裁判認為小狗跑得最快,應(yīng)該得冠軍;也有的認為小貓不吃魚干堅持跑到終點應(yīng)該得冠軍,你們講得都有道理,但是,今天我們進行的可不是普通的賽跑,而是毅力賽跑,只有戴著自己的'項鏈跑到終點的才能獲得冠軍,請大家檢查一下項鏈。現(xiàn)在那么說誰能獲得冠軍?把獎牌貼在獲勝者身上。

 。5)、遷移提問,加深對故事的理解。小朋友,你有沒有碰到過困難但是堅持下去的事情呢?說出來讓大家聽聽。小結(jié):是呀,我們有時會碰到一些困難,這時候你可以想想今天的戴項鏈比賽,想想得冠軍的小貓,堅持下去,或許你會獲得成功。

  3、完整欣賞故事錄音,進一步理解故事

 。1)、這次比賽真有意思,我們再來邊聽邊看。

  (2)、給故事起一個合適的名字。

 。3)、今天的比賽真精彩,以后開運動會時再請大家做裁判。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言活動教案 篇2

  一、活動目標

  1。拓寬幼兒的思維,豐富幼兒的詞匯量,學會用字組詞。

  2。練習用字組詞,拓展幼兒思維的靈活性。

  3。體驗創(chuàng)造性組詞的樂趣,學習分享同伴的經(jīng)驗。

  二、活動準備

 。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備教師準備便于廣泛組詞的常見玩具、圖片(球、車、花等)。

 。ǘ┙(jīng)驗準備幼兒有早期閱讀經(jīng)驗,積累了一定的詞匯。

  三、活動過程

 。ㄒ唬┗顒訉

  1。師:看看老師手上的是什么?(拿玩具展示)

  2。師:我們還可以怎么叫它?

  3。師:那我們用它來組詞,比比看誰想到的最多?

  (二)根據(jù)幼兒的知識水平,啟發(fā)幼兒大膽的用所給的字組詞

  1。師:這個字怎么讀?你們有誰認識它嗎?

  2。師:你們還能想到那些詞呢?

  (三)進行分組競賽,增加活動的`趣味性和挑戰(zhàn)性教師按照學號的奇偶來進行分組,給出難易程度相當?shù)淖纸o兩組幼兒,比比哪個組的所組的詞的個數(shù)最多。

 。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束教師對幼兒的表現(xiàn)進行點評和反饋,深化幼兒的記憶,增加幼兒的詞匯量。

大班語言活動教案 篇3

  活動目標:

  1、喜歡欣賞漫畫,生動地描述圖片的內(nèi)容。

  2、學習詞語:難解難分、滿頭大汗。

  3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  1、教育掛圖《領(lǐng)域活動語言兩貓相爭》。

  2、學習包《語言講述活動兩貓相爭》

  活動過程:

  一、設(shè)疑導入:今天森林里開運動會,所有的小動物們都來到草地上集合,可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了?

  二、引導幼兒逐幅觀察圖片,感知理解圖片內(nèi)容并講述。

  1、感知講述對象并自由講述。

  2、豐富詞匯:難解難分、滿頭大汗。

  3、集體講述。

  4、幼兒個別講述。

  三、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

  四、小結(jié)活動情況,提升主題并進行行為教育。

  五、延伸活動:引導幼兒續(xù)編圖片的故事。

  回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事,想想故事的'結(jié)尾還可以怎么樣?明天來可以告訴老師,看誰的故事更有趣。

  活動反思:

  在活動過程中,教師的提問過于具體,讓幼兒少了想像的空間,這樣就缺少鍛煉幼兒的想像力。在以后的教學中,應(yīng)該多給幼兒提開放性的問題,問題更加簡練;顒又校處熞龑‘,讓幼兒聯(lián)系實際生活,遷移經(jīng)驗。

大班語言活動教案 篇4

  一、活動目標:

  1、初步感受和了解小學生活,萌發(fā)上小學的愿望。

  2、欣賞繪本并能大膽清楚的表達自己的想法。

  3、學習嘗試解決“擔憂”,并進一步形成積極樂觀的'入學準備。

  二、活動重難點:

  重點:鼓勵孩子說出擔憂,嘗試解決這些擔憂,大膽清楚的表達自己的想法。

  難點:在嘗試解決擔憂的過程中進一步形成積極樂觀的入學準備。

  三、活動準備:

  PPT《小阿力的大學!

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┱勗拰牖顒。

  ——我們就要上小學了,你們準備好了嗎?做了什么準備呢?

  (二)欣賞繪本故事前半部分,引出阿力對入小學的三個擔心。

  ——你能看出阿力的擔心是什么?你進小學有沒有擔心的事呢?

  (三)師幼共同談?wù)摚鉀Q阿力的擔憂。

  1、幼兒說一說自己的擔憂。

  2、分別對這些“擔憂”進行交流,想出解決的辦法。

  生活方面:小學里有男廁所和女廁所,根據(jù)標志找到廁所,下課十分鐘時可以上廁所。

  情感方面:交朋友的方法有很多很多,我們可以都去試一試,一定會交到很多的朋友。

  作業(yè)方面:抓緊時間,先做作業(yè)后玩,做完后自己檢查,完成后整理書包為第二天上學做好準備。

 。ㄋ模├^續(xù)欣賞繪本,深入的了解故事。

  ——上學后老師教了他什么?他遇到什么事情?為什么會那么開心?

  ——他后面做了什么夢?小阿力現(xiàn)在還擔心上學嗎?

大班語言活動教案 篇5

  活動目標:

  1、能仔細觀察圖片中人物的動作表情,學習用"踢、拍、滾、拋"等動詞進行描述。

  2、能發(fā)現(xiàn)圖片中的內(nèi)在聯(lián)系,并根據(jù)不同的排列方式連貫地講述。

  3、在伙伴遇到困難的時候愿意主動幫助,體驗幫助他人的快樂。

  活動重點:

  學習用"踢、拍、滾、拋"等動詞進行描述。

  活動難點:

  能發(fā)現(xiàn)圖片中的內(nèi)在聯(lián)系,并根據(jù)不同的排列方式連貫地講述。

  活動準備:

  白紙一張、水彩筆。掛圖《毽子飛了》

  活動過程:

  一、出示掛圖,遇到幼兒觀察并講述。

  1、教師:小朋友在什么地方?他們在干什么?貝貝又在玩什么?

  2、引導幼兒觀察圖一,用"有的……有的……還有的"描述畫面內(nèi)容。

  3、教師:貝貝把毽子踢到樹上,如果你是貝貝,你會怎么樣?貝貝做了什么?為什么貝貝很著急?引導幼兒根據(jù)圖二內(nèi)容說說,

  4、教師:冬冬在干什么?他聽見貝貝哭了是怎么做的?引導幼兒觀察圖三,

  5、教師:冬冬幫助貝貝拿到了毽子,你知道他用什么方法幫助貝貝拿到毽子的?他對貝貝說什么?貝貝是怎么回答的.?引導6、幼兒觀察圖四并說說自己的想法。

  教師將幼兒想出來的步伐以畫夾心蛋糕的方式記錄在白紙上,一層記錄一個辦法。

  二、引導幼兒完整連貫地講述故事圖片內(nèi)容。

  1、教師完整講述故事,幫助幼兒梳理圖片內(nèi)容。

  2、幼兒按照教師梳理的順序結(jié)合圖片和同伴互相講述,教師傾聽,了解幼兒講述情況。

  3、請個別幼兒完整講述故事,鼓勵幼兒用自己的話講述,教師和其他幼兒進行評價。

  4、討論:你覺得給這個故事取什么名字合適?你在什么時候需要別人的幫助?你幫助過別人嗎?幫助過別人后你心里有什么感覺?鼓勵幼兒大膽交流。

  三、排圖講述:引導幼兒根據(jù)自己的理解結(jié)合圖片重新排序,創(chuàng)編故事。

  1、教師將圖片的次序打亂,把新的故事講給幼兒聽,并將新的故事和第一次講的故事進行比較;鼓勵幼兒說說故事的變化。

  2、幼兒試一試改變圖片的次序,看看能不能講出不一樣的故事。

  3、集體交流。

  活動反思:

  本活動讓幼兒了解幫助不是一樣東西,它是一種情意、一種精神;感知"幫助"的多種方式,體驗幫助帶來快樂和感動。通過本次活動的開展,本班孩子通過理解故事內(nèi)容,嘗試表現(xiàn)不同場景下人物的語言。通過多變的方式來體驗幫助別人的快樂;就瓿苫顒幽繕。也是設(shè)計這個教學活動的初衷。相信孩子們在今后的生活中,通過實踐會感受到助人為樂的真諦的。

大班語言活動教案 篇6

  活動目標

  1.鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,大膽、合理地進行想像和講述。

  2.通過活動,使幼兒知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。

  活動準備

  1.幼兒已認識過信,了解信的基本格式。

  2.掛圖若干。

  活動過程

  1.談話,鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。

  師:有一只小貓生病了,只能整天躲在床上。它想:要是好朋友小兔子能來看看我,那該有多好啊?墒,小兔子家離得挺遠的,怎樣才能讓它知道自己生病了呢?小貓發(fā)愁了,怎么辦呢?

  說明:此語意在鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗為小貓想出多種好辦法。

  2.理解信的基本內(nèi)容。

  師:你們幫小貓想了許多好辦法,它自己也想了個辦法,寫了一封信給小兔(出示信封,信封上用畫來表示收信人與寄信人)。

  提問:請你猜猜小貓在信里對小兔說了些什么?

  說明:此過渡性提問為引出信的內(nèi)容而設(shè)。

  教師出示信,引導幼兒觀察。(見圖一)

  提問:小貓信中畫的`三張畫,分別是什么意思呢?

  說明:這個環(huán)節(jié)意在鼓勵幼兒相互討論,將看懂的圖用語言表達出來。

  提問:你看懂了哪張畫?畫上說了一件什么事?

  幫助幼兒重點理解第二、第三幅畫。

  第二幅畫:小貓為什么哭?

  第三幅畫:小貓心里會想些什么?

  說明:讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗來想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會想些什么,鼓勵幼兒從多個角度進行講述。

  3.讀信。

  師:我們看懂了這三張畫,接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時候要注意用“我”的口氣來讀,要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來,說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么,要讓別人一聽就懂。

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