有關(guān)中班語言活動(dòng)教案范文錦集8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的中班語言活動(dòng)教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班語言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文，感知散文優(yōu)美、寧靜的意境美，感受小筍娃的活潑、稚拙美。
2、喜歡用身體動(dòng)作來表現(xiàn)散文內(nèi)容，感受小筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話的親切、可愛的情感。
3、豐富詞 “誘人”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 課件。
2、 竹子頭飾2-3個(gè)，小筍娃頭飾1個(gè)，小筍娃掛飾若干個(gè)。
2、認(rèn)識(shí)筍和竹子。
活動(dòng)過程：
(一)、老師朗誦散文，幼兒欣賞。
1、老師結(jié)合身體動(dòng)作朗誦散文。
2、提問：1)這首好聽的散文叫什么名字？
2)你喜歡哪些好聽的話呢？
(二)看課件，熟悉散文中的對(duì)話，豐富詞“誘人”。
1、看課件，進(jìn)一步熟悉散文中的內(nèi)容。
教師導(dǎo)語：散文中還有哪些好聽的話呢？我們一起來看一看、聽一聽。
2、提問：幫助幼兒了解散文內(nèi)容。
1)春雨帶著帶著春天的問候來到了大地上，喚醒了誰？他們?cè)趺礃樱?他們使勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土)
2)誰第一個(gè)鉆出了地面，是怎樣鉆出來的呢？(那個(gè)長(zhǎng)得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小個(gè)子鉆得最快)
請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小筍娃鉆出地面的'樣子。
3)小筍娃鉆出地面后看到了什么美景呢？(大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點(diǎn)點(diǎn)的紅、黃、藍(lán)綴在上面，那是一簇簇剛開的小花)
a、 豐富詞“誘人”，誘人就是很吸引人。
b、請(qǐng)幼兒用“誘人”說一句話。
4)好多的小筍娃鉆出地面后他們說了什么呢？(“媽媽，媽媽，你在哪里？”)竹子?jì)寢層质窃鯓诱f的? (“好孩子，媽媽在這兒呢�！�)
幼兒分角色表演筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話。
5)小筍娃們看到竹子?jì)寢尯�，心里是怎么想的�?難道那穿著綠衣裳、個(gè)子高高的竹子就是媽媽？她怎么和我們一點(diǎn)也不像呢？)
幼兒一起復(fù)述一遍。
6)媽媽是怎么對(duì)小筍娃說的？(“好孩子，別奇怪，過不了多久，你們就會(huì)和媽媽長(zhǎng)得一樣了�！�)
7)聽了竹子?jì)寢尩脑挘」S娃是怎么說的？(“是嗎，那要過多久呢？我們好想快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)得和媽媽一樣高，好看見更遠(yuǎn)的地方�！�)小筍娃為什么想快快長(zhǎng)大？(好看見更遠(yuǎn)的地方�！�)
幼兒分角色表演筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話。
8)你們想長(zhǎng)大嗎？為什么？
9)筍娃們?cè)诼亻L(zhǎng)大，終于有一天，當(dāng)筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時(shí)候，他們高興地怎么樣啊？(高興地叫了起來：“哦，我們長(zhǎng)大啰，長(zhǎng)得和媽媽一樣高啰�！�)
我們學(xué)一學(xué)他們高興的樣子吧。
3、幼兒表演散文。
請(qǐng)2-3個(gè)幼兒戴著頭飾當(dāng)竹子?jì)寢�，一個(gè)幼兒戴著頭飾當(dāng)鉆得最快的小筍娃，其他的幼兒當(dāng)好多好多的小筍娃。
中班語言活動(dòng)教案 篇2
一、預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、欣賞文學(xué)作品，理解故事，感受與體驗(yàn)故事的語言美、意境美，激發(fā)對(duì)花、對(duì)大自然探究的興趣。
2、學(xué)會(huì)安靜聽故事，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶、紙、筆。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、欣賞文學(xué)作品《桃樹下的小白兔》（磁帶錄音），提出問題：聽完故事有什么感覺，你想說什么？
2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的`語言。
3、再次欣賞文學(xué)作品，提出問題：你見過桃花嗎？桃花是什么樣的？
4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的，并記錄幼兒的內(nèi)容。
5、幼兒根據(jù)自己說的內(nèi)容進(jìn)行想象畫“桃花”
活動(dòng)反思：
故事意境優(yōu)美，生動(dòng)形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的問題，如“真正的桃花是什么樣的？”“風(fēng)是什么樣的？”“風(fēng)有什么用？”“信是什么樣的？”“信是怎么傳送的？”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。
中班語言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
一、理解兒歌內(nèi)容，跟讀兒歌。
二、初步了解中國(guó)的國(guó)旗、地圖、紅領(lǐng)巾等代表的意義。
三、培養(yǎng)初步的愛國(guó)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、幼兒用書。
二、字詞：媽媽。
三、教師準(zhǔn)備星星、花朵、紅旗等圖片。
活動(dòng)過程
一、游戲：請(qǐng)你跟我這樣做。
二、學(xué)習(xí)兒歌《我的媽媽是中國(guó)》
1、教師和幼兒談話，引入今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、教師：①每個(gè)人都有自己的媽媽，你們愛自己的媽媽嗎？
②今天我們要學(xué)習(xí)一首兒歌，兒歌里說“我的媽媽叫中國(guó)”，你們知道為什么嗎？
3、教師請(qǐng)幼兒說說自己的理解，為什么說“我的媽媽是中國(guó)”？
教師小結(jié)：我們都是中國(guó)人，我們的祖國(guó)媽媽叫祖國(guó)，我們都是祖國(guó)媽媽的孩子。
4、在學(xué)習(xí)兒歌錢我們先看幾張圖片。
5、幼兒看圖回答教師的'問題。
6、教師念兒歌，幼兒傾聽。
教師：我來念兒歌，你們聽聽兒歌里說到了誰？
7、教師和幼兒共同念兒歌。
8、教師和幼兒用接念的方法練習(xí)兒歌。
9、我們學(xué)習(xí)了兒歌，知道我們的媽媽是中國(guó)，那現(xiàn)在我們?cè)倏磶讖垐D片，了解一下我們的祖國(guó)。
三、游戲：體驗(yàn)升國(guó)旗。
四、全體幼兒共同念兒歌。
中班語言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)朗誦詩歌，理解詩歌的語言與畫面，認(rèn)讀漢字：珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。
2、嘗試運(yùn)用詩歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)。
3、愿意參與科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一份，大字卡，實(shí)物投影儀，詩歌大范例。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，認(rèn)讀漢字。
“今天老師給小朋友帶來了朋友，看，是誰呀？”（幼兒回答后教師出示相應(yīng)的漢字。集體認(rèn)讀）
“那珊瑚的家在哪里呢？羊群的家呢？(認(rèn)讀漢字：草原) 大雁的家呢？蘑菇的家呢？”幼兒逐一猜測(cè)后教師組織幼兒欣賞兒歌。
二、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的語言與畫面。
1、教師播放詩歌，教師提問：詩歌里說了誰的家？是怎么說的？
2、教師利用對(duì)話的形式幫助幼兒記憶詩歌。
3、教師提問：為什么說藍(lán)色的大海是珊瑚的家？
為什么說綠色的草原是羊群的'家？
為什么說密密的森林是蘑菇的家？
為什么說廣闊的天空是大雁的家？
4、教師出示詩歌的大范例，帶領(lǐng)幼兒邊指邊讀。
5、教師請(qǐng)一幼兒上來做小老師，帶領(lǐng)其他幼兒一起指讀。
6、教師請(qǐng)幼兒拿出自己的用書自由認(rèn)讀兒歌。
三、教師組織幼兒仿編詩歌。
1、教師組織幼兒討論：還有誰的家也是藍(lán)色的大海？教師請(qǐng)幼兒逐一講述，鼓勵(lì)幼兒用詩歌里話來說。
2、最后，教師幫助幼兒將仿編的內(nèi)容連起來，集體朗讀。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。
中班語言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幫助幼兒清楚地了解故事中的角色及其相應(yīng)的本領(lǐng)，培養(yǎng)記憶力和認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
2.幫助幼兒理解互相幫助、解決困難的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，四種動(dòng)物（貓、狗、馬、大象）的圖片，白紙，記號(hào)筆。
活動(dòng)過程：
一、介紹故事名稱--引起聽故事的興趣。
1. 今天聽的故事，是關(guān)于一只小羊和一只大灰狼的'，你們猜他們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事呢？
2. 那小羊會(huì)被狼吃掉嗎？
過渡語：小羊究竟會(huì)不會(huì)被狼吃掉？誰會(huì)來幫助他？用了什么方法幫助他？聽了故事你就會(huì)知道了？（邊說邊在黑板架上放上"誰"和"怎樣幫"的字。）
二、聽故事--了解故事中的角色及其幫助小羊的方法。
1. 聽故事第一部分。（從頭聽到小動(dòng)物分別說要來幫助小羊。）
（1） 你聽到哪些動(dòng)物來了？（說一個(gè)在黑板上放一個(gè)動(dòng)物圖。）
�。�2） 他們都是怎么對(duì)小羊說的？
�。�3） 你猜猜這些小動(dòng)物會(huì)怎樣幫助小羊呢？
2. 聽故事第二部分。
�。ㄒ恢甭牭叫�(dòng)物們躲起來。）
（1） 你聽到小動(dòng)物分別準(zhǔn)備怎樣對(duì)付大灰狼？（說一種老師在白紙上畫一個(gè)標(biāo)記）
（2） 為什么這四個(gè)小動(dòng)物會(huì)用這種方法來對(duì)付大灰狼呢？
3. 聽故事最后一部分。（聽到故事結(jié)尾。）
�。�1） 小動(dòng)物們是用這四種方法對(duì)付大灰狼的嗎？
�。�2） 誰先開始的？接著是誰？（根據(jù)幼兒再次做的回憶調(diào)整黑板上圖片陳列的布局。）
�。�3） 大灰狼最后怎樣了？
小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己不同的本領(lǐng)，用自己最大的本領(lǐng)可以解決困難。
三、再次欣賞故事--幫助幼兒理解互相幫助力量大。
小結(jié)：小羊自己是對(duì)付不了大灰狼的，還是要靠大家集體的力量。
中班語言活動(dòng)教案 篇6
一、黃鼠狼拉雞
游戲目的：培養(yǎng)幼兒的靈敏性。
游戲準(zhǔn)備：場(chǎng)地上畫一分界線。
游戲方法：
一名幼兒扮“黃鼠狼”;一名幼兒扮“小狗”;其他幼兒扮“小雞”，成一排蹲在離線1米遠(yuǎn)的地方。游戲開始，“小狗”邊走邊輕輕地摸“小雞”的頭，同時(shí)念兒歌。念完后，“小狗”蹲在一旁，“小雞”閉上眼睛，裝睡�！包S鼠狼”輕手輕腳地摸進(jìn)來拉“小雞”，被
拉到的“小雞”發(fā)出“嘰嘰嘰”的呼叫聲，“狗”聽到叫聲，迅速“汪汪”叫著去救回“小雞”。游戲可反復(fù)進(jìn)行。最后，看黃鼠狼一共拉了多少只小雞?
游戲規(guī)則：
1.“小狗”要聽到“小雞”呼叫后才能追。
2.“黃鼠狼”把“小雞”拉過分界線后，“狗”就不能再救了。
建議：此游戲適合中、大班幼兒。
附兒歌：
打、打、打更了，
燈滅了，睡覺了，
黃鼠狼要偷雞了。
二、爆 米 花
游戲目的.：培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性。
游戲方法：
若干幼兒，手拉手圍成圓圈，為爆米花的“鍋?zhàn)印�，另�?qǐng)八至十名幼兒鉆到圈內(nèi)當(dāng)“米�！�。游戲開始，“鍋?zhàn)印毖仨槙r(shí)針方向邊走邊念兒歌。念到“砰”時(shí)，“鍋”和“米�！蓖瑫r(shí)向上蹦跳，接著“鍋?zhàn)印绷⒓炊紫�，松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當(dāng)念到“抓”時(shí)，“米粒”趕快往圈外跑，
“鍋?zhàn)印绷⒓凑酒�，手拉手，將未跑出的“米�！眹谌?nèi)。跑出的“米�！背鋵�(shí)到“鍋?zhàn)印标?duì)伍中，其余“米�！比栽谌�(nèi)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，直至“米�！比颗艹觯{(diào)換角色。游戲重新開始。
游戲規(guī)則：
只有念到“砰”時(shí)，“鍋”和“米�！辈趴赏瑫r(shí)向上蹦跳。
建議：
1.此游戲適合中、大班幼兒。
2.兒歌用上海方言念，趣味更濃。
附兒歌：
鍋?zhàn)愚D(zhuǎn)，爆米花，
鍋里米粒噼噼啪，
時(shí)間到了就爆炸，
砰!米花熟了快來抓!
中班語言活動(dòng)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：《捉迷藏》是選自于中班早期閱讀讀本中的一首兒童詩，在詩歌里作者把太陽和顏色都擬人化了，把大自然中萬物的顏色，說成是和太陽在玩游戲，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。于是利用孩子們愛玩游戲這一特點(diǎn)，在理解詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試在游戲的情境中仿編詩歌，發(fā)展語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容。
2、嘗試用“XX躲在XX里”仿編句子。
3、感受詩歌的意境和語言美。
活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試按照詩歌的結(jié)構(gòu)大膽進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)常見的'顏色。
2、教具準(zhǔn)備：多媒體課件；綠色、黃色、白色、藍(lán)色、紅色色紙；樹葉、菊花、白云、藍(lán)天、玫瑰圖片。
3、學(xué)具準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠、白色卡紙片每人一個(gè)；
活動(dòng)過程：
一、開始部分
談話導(dǎo)入：昨天我們有小朋友告訴老師，她可喜歡玩捉迷藏的游戲，今天老師請(qǐng)來了小朋友和你們一起玩捉迷藏的游戲好不好？
二、基本部分
1．欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容：
（1）通過欣賞課件，了解詩歌內(nèi)容。
——?jiǎng)偛攀钦l和誰一起玩捉迷藏的游戲？
——顏色寶寶們都躲到哪里去了？為什么要躲到那里？
——我們用完整的語言說一說顏色寶寶是怎么玩游戲的？（出示場(chǎng)景圖幼兒邊找邊說）
2、再次欣賞并感受詩歌的意境：
——黑夜用手帕把太陽的眼睛蒙起來是什么時(shí)候？（晚上）
——黑夜解開手帕，太陽睜開眼睛又是什么時(shí)候？（白天）
3、嘗試仿編句子：
�。�1）請(qǐng)小朋友想一想這些顏色寶寶還會(huì)躲在哪里？如：綠色除了躲在小草里還會(huì)躲在哪？（請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行仿編）
�。�2）游戲：顏色寶寶捉迷藏
四、延伸活動(dòng)：
在教師的帶領(lǐng)下到戶外玩顏色寶寶捉迷藏的游戲！
中班語言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒熟悉故事情節(jié)，學(xué)說對(duì)話。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．小動(dòng)物頭飾。
2．音樂《幸福拍手歌》。
3．《幼兒用書》中班下2第20~21頁。
活動(dòng)過程：
1．放音樂《幸福拍手歌》，師生在歡快的音樂中邊做動(dòng)作邊體驗(yàn)快樂的情緒。
2．自主閱讀故事《快樂是什么》。
�。�1）教師：幸福和快樂就像一對(duì)雙胞胎，非常親密。小朋友，你們感覺什么是快樂？（吃好東西，接受禮物等）。小兔姐姐托著腮幫子，坐在大樹樁上，歪著腦袋，望著天，呆呆地在想快樂是什么呢？
�。�2）引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒自主閱讀故事畫面。
3．講故事《快樂是什么》。
（1）老師有感情地講述故事。一邊講，一邊跟幼兒對(duì)話。
�。�2）這個(gè)故事的.題目是什么？（快樂是什么）
�。�3）小兔子是怎么想的？（托著腮幫子，坐在大樹樁上，歪著腦袋，望著天，呆呆地想。）
請(qǐng)幼兒模仿小兔子思考問題的樣子。
（4）小鳥的快樂是什么？（田野里有數(shù)不清的谷穗，隨時(shí)可以吃得飽飽的）
請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話。
�。�5）小螞蟻的快樂又是什么呢？（晴天，可以不用老搬家）
請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話。
（6）后來小兔子又碰到誰呢？（小松鼠）
（7）小松鼠的快樂又是什么？（躺在媽媽的懷里數(shù)星星）
請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話。
�。�8）小鹿的快樂是什么？（森林里沒有獵人，我們很安全。）
請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話。
�。�9）最后小兔子看見誰呢？又是怎么做的呢？（小熊孤單地坐在樹樁上，給小熊一個(gè)大大的擁抱。快樂就是好朋友一個(gè)大大的擁抱。）
請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話，模仿動(dòng)作。
3．師生一起完整講述一遍故事，幼兒邊做動(dòng)作邊講述。
4．請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物來表演。
5．在音樂《幸福拍手歌》中結(jié)束活動(dòng)。
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