項(xiàng)鏈教案模板2篇
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的項(xiàng)鏈教案模板，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
項(xiàng)鏈教案模板1
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)和能力
�、倭私庾髡呒捌渥髌�。
�、诶斫馇鄣那楣�(jié)、巧妙的布局。
③分析瑪?shù)贍柕碌男蜗蟆?/p>
④把握小說(shuō)主題。
二、過(guò)程和方法
在閱讀的基礎(chǔ)上，采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把握作品人物形象的塑造，體會(huì)文章的主題。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀
認(rèn)識(shí)虛榮的危害；感受人性的光輝。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、把握小說(shuō)巧妙的情節(jié)安排
2、分析瑪?shù)贍柕碌男蜗?.把握文章的主題。
教學(xué)過(guò)程
師：上課，同學(xué)們好！
生：老師好！
師：請(qǐng)坐。
課堂導(dǎo)入：師：今天，我來(lái)到了崇左東盟學(xué)院，發(fā)現(xiàn)這里的景色很美，環(huán)
師：（示意）來(lái)，第一幅。
生：她向那個(gè)……她向她的朋友借項(xiàng)鏈。
師：誰(shuí)？
生：（低頭看書尋找）
眾生：（低聲）佛來(lái)思節(jié)夫人。
師：佛來(lái)思節(jié)夫人，是嗎？她向朋友借項(xiàng)鏈，為了參加舞會(huì)。請(qǐng)坐。
師：對(duì)著鏡子一聲尖叫。
生：哦，她發(fā)現(xiàn)那串項(xiàng)鏈沒(méi)了。
師：發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈丟了，請(qǐng)坐。（示意往后）第三幅。生：她去尋找項(xiàng)鏈。
師：她去尋找項(xiàng)鏈，尋找，然后試圖要——啊，這里好像是在拖地板哎。（眾生笑）
師：在尋找項(xiàng)鏈嗎？怎么說(shuō)？
生：她在掙錢。
師：掙錢干嘛？
生：掙錢還項(xiàng)鏈。
師：哦，掙錢還債賠項(xiàng)鏈，是嗎？很好，請(qǐng)坐。（示意）后面，最后一幅。
生：后來(lái)碰到那位朋友，得知真相。師：得知真相，真相是什么？
生：那根項(xiàng)鏈只值五百法郎。
師：哇，只值五百法郎!原來(lái)是一根假項(xiàng)鏈，請(qǐng)坐！這就是這個(gè)故事的整個(gè)情節(jié)。
生：她成了一個(gè)窮苦人家粗壯耐勞的婦女了。她胡亂地挽著頭發(fā)，歪斜地系著裙子，露著一雙通紅的手，高聲大氣地說(shuō)著話，用大桶的水刷洗地板。
師：（示意）非常好，請(qǐng)坐。（出示PPT）
師：看到這里，我心情沉重，噢，我心中的女神瑪?shù)贍柕�，不過(guò)是人生中短短的十年，你怎么就從女神變成了洗地板的老媽子了呢？是誰(shuí)把你害成了這樣子？！哪位同學(xué)能告訴我？引導(dǎo)同學(xué)：
1、這十年瑪?shù)贍柕逻^(guò)著什么樣的生活?（艱辛、苦楚）
2、十年來(lái)，她都是做著一件同樣的事，什么事？（還債）
3、為什么要還債？（因?yàn)樗雅笥训捻?xiàng)鏈弄丟了）
4、在哪弄丟的？（舞會(huì)）
5、如果她不去參加舞會(huì)或者退一步講去參加舞會(huì)，也沒(méi)有必要非得戴項(xiàng)鏈，前面的事情還會(huì)發(fā)生嗎？（不會(huì)）
6、那為什么我的女神瑪?shù)贍柕路且⒓游钑?huì)、而且非要戴項(xiàng)鏈呢？這體現(xiàn)了她什么樣的心理？（愛(ài)慕虛榮）
7、瑪?shù)贍柕碌膼?ài)慕虛榮表現(xiàn)在什么地方？
師：所以說(shuō)，害瑪?shù)贍柕碌牟皇莿e人，正是她自己的虛榮心。我們作為物流專業(yè)的學(xué)生，以后會(huì)接觸到一些貴重的'物品，不能虛榮心太強(qiáng)、見財(cái)起意，而是要腳踏實(shí)地，用我們誠(chéng)實(shí)的雙手去創(chuàng)造美好的生活（我們作為制糖專業(yè)的學(xué)生，從事的是甜蜜的事業(yè)，不能虛榮心太強(qiáng)、好高騖遠(yuǎn)，使我們甜蜜的事業(yè)變味，而是要腳踏實(shí)地用我們誠(chéng)實(shí)的雙手去創(chuàng)造美好的生活）。
的結(jié)尾可以說(shuō)是神來(lái)之筆，但是又太讓人意外，那么，在小說(shuō)中，作者對(duì)這個(gè)結(jié)尾在事先是否有交代和伏筆呢?
學(xué)生：有
教師：請(qǐng)大家看書找出來(lái)。
學(xué)生：買項(xiàng)鏈來(lái)賠的時(shí)候，老板說(shuō)只賣盒子沒(méi)賣項(xiàng)鏈。
教師：很好！大家試想一下，一件價(jià)格需要十年的辛勞才能償還的物品，就相當(dāng)于現(xiàn)在十年按揭的房子吧，可能只賣盒子不賣項(xiàng)鏈嗎？假如你去買XO，老板會(huì)不會(huì)對(duì)你說(shuō)：我只賣瓶子，至于酒請(qǐng)到對(duì)面的鋪?zhàn)永锩娲蛏⒀b的，用水壺裝來(lái)灌上？（學(xué)生大笑）
教師：還有呢？
項(xiàng)鏈教案模板2
教學(xué)目的：
1、掌握分析小說(shuō)人物形象的方法；
2、認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)虛榮心和追求享樂(lè)思想對(duì)人們的影響。
3、學(xué)習(xí)小說(shuō)巧妙的構(gòu)思。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、分析小說(shuō)主人公瑪?shù)贍柕碌男蜗�，領(lǐng)悟作品思想意義。
2、欣賞心理描寫藝術(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
欣賞心理描寫藝術(shù)
教學(xué)方法：
導(dǎo)讀法、討論相結(jié)合法
教學(xué)用具：
錄音機(jī)、多媒體。
教學(xué)程序
一、組織教學(xué)
二、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
1、檢查預(yù)習(xí)：
下面加點(diǎn)字中的注音正確的一項(xiàng)是（ ）
A、謄寫（téng）租賃（lìn ） 契約 （qìe ）
B、債券（quàn ） 面面相覷（qù ）寒磣（ chen）
C、相稱（chèn ）模樣（mó）黯然（àn ）
D、贗品（yàn ） 惆悵（chòu ） 賬簿（bò）
2、導(dǎo)語(yǔ)
三、講授新課
1、作家作品
莫泊桑：法國(guó)19世紀(jì)后期批判詳實(shí)主義小說(shuō)家，被譽(yù)為“世界短篇小說(shuō)巨匠”。代表作：短篇小說(shuō)《羊脂球》《項(xiàng)鏈》 長(zhǎng)篇小說(shuō)《一生》《漂亮朋友》
2、提示閱讀
小說(shuō)的三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境
3、理清情節(jié)：
�、僬�(qǐng)以“項(xiàng)鏈”為線索，理清文章層次，并概括各部分內(nèi)容。
借項(xiàng)鏈——用項(xiàng)鏈——丟項(xiàng)鏈——賠項(xiàng)鏈——項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?/p>
�、谛≌f(shuō)的魅力在于巧設(shè)懸念，引人入勝，漸進(jìn)高潮，你能談?wù)剬?duì)小說(shuō)的.懸念之處，高潮之處的認(rèn)識(shí)嗎？
�、厶釂�(wèn)：小說(shuō)的結(jié)尾出乎人們的意料之外，是否符合生活的真實(shí)，有什么意義？
師生共同找出文中的鋪墊。
4、分析瑪?shù)贍柕氯宋镄蜗螅?/p>
方法：①結(jié)合情節(jié)；② 結(jié)合人物語(yǔ)言行動(dòng)和心理行為
（1）借項(xiàng)鏈：
�、俜蹲x第一部分1、2 段，思考：文章開頭交待哪些情況？
明確：婚姻狀況不如意。
�、诳焖匍喿x3——5段，提問(wèn)：面對(duì)現(xiàn)實(shí)，瑪?shù)贍柕庐a(chǎn)生哪些夢(mèng)想？ 這體現(xiàn)她哪些性格特點(diǎn)？
明確：奢華生活 愛(ài)慕虛榮 追求享樂(lè)
�、圩x借項(xiàng)鏈余下部分：找出體現(xiàn)瑪?shù)贍柕虑楦凶兓P(guān)鍵詞語(yǔ)：
學(xué)生討論，回答，教師明確：怒——悲——靜——憂——喜
�。�2）用項(xiàng)鏈：
齊讀第二部分1——2段，總結(jié)人物的心態(tài)：陶醉（虛榮心得到極大滿足）
�。�3）失項(xiàng)鏈：
�、僬页鲈摬糠旨�(xì)節(jié)描寫，并談?wù)勂渥饔茫?/p>
明確作用：A、體現(xiàn)人物虛榮心 B、為失項(xiàng)鏈鋪墊
�、谡�(qǐng)概括失項(xiàng)鏈后瑪?shù)贍柕虑榫w
明確： 驚慌失措
（4）賠項(xiàng)鏈：
�、偬釂�(wèn)：為什么說(shuō)瑪?shù)贍柕率侵档猛榈模?/p>
明確：在賠項(xiàng)鏈過(guò)程中表現(xiàn)出剛強(qiáng)、真誠(chéng)性格。
�、谖闹凶髡咴攲懍�?shù)贍柕率晷了嵘�，�?lián)系上文“一夜陶醉” 追求享樂(lè)，
這里作者運(yùn)用了什么手法？有什么作用？
明確：對(duì)比，諷刺虛榮享樂(lè)思想
�。�5）提問(wèn)： 你能概括出瑪?shù)贍柕碌男蜗髥幔?/p>
學(xué)生發(fā)言，總結(jié)，明確：愛(ài)慕虛榮、貪圖享樂(lè)，恪守信譽(yù)、自尊自強(qiáng)、吃苦耐勞。
�。�6）提問(wèn)：我們應(yīng)該對(duì)瑪?shù)贍柕鲁忠环N什么樣的態(tài)度？
明確： 既同情又批判。
�。�7）提問(wèn)：從瑪?shù)贍柕碌谋瘎∶\(yùn)看她的形象有什么社會(huì)意義和時(shí)代意義？對(duì)我們有什么啟發(fā)？
討論：資本主義社會(huì)追求享樂(lè)、愛(ài)慕虛榮的思想在嚴(yán)重腐蝕人們的心靈。現(xiàn)實(shí)中我們要正確看待金錢，防止虛榮思想的危害。
四、課堂總結(jié)：
1、情節(jié)：跌宕起伏，一曲三折，以“項(xiàng)鏈”為線索
2、人物：形象復(fù)雜，多側(cè)面，在矛盾變化中展現(xiàn)得淋漓盡致
3、心理描寫：細(xì)膩，
五、作業(yè)：
從下列兩題中任選一題，根據(jù)題意自擬題目，寫兩三百字。
1、得知項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚囊院�，瑪�(shù)贍柕聲?huì)有什么表現(xiàn)？注意心理描寫。
2、假如項(xiàng)鏈沒(méi)有丟，或者丟了以后立即得知項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚�，瑪�(shù)贍柕碌慕Y(jié)局會(huì)是怎樣的？
課堂板書：
項(xiàng)鏈 莫泊桑
情節(jié)：借項(xiàng)鏈
丟項(xiàng)鏈
賠項(xiàng)鏈
項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?/p>
人物：瑪?shù)贍柕?愛(ài)慕虛榮、貪圖享樂(lè)，
恪守信譽(yù)、自尊自強(qiáng)、吃苦耐勞
心理描寫
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