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大班語言教案

時(shí)間:2024-09-15 04:12:35 教案 我要投稿

【精華】大班語言教案4篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的大班語言教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】大班語言教案4篇

大班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過大膽表現(xiàn)、自主想象和同伴互動(dòng)理解兒歌。

  2、用比較豐富簡(jiǎn)潔的元以內(nèi)展開對(duì)好玩的圓的豐富想象。

  3、能主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴想象表現(xiàn)的樂趣。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的'形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、白板課件、普米軟件、白板。

  2、幼兒每人一只筆、一張操作紙。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┯變合胂螅嚎凑l說得多。

  1、幼兒想象一個(gè)圓像什么。

  2、幼兒想象二個(gè)圓像什么。

  3、幼兒想象三個(gè)圓像什么、

  4、想象四個(gè)圓和五個(gè)圓會(huì)變成什么。

 。ǘ┲w表現(xiàn):看誰演的好。

  1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)一個(gè)圓。

  2、用身體變二個(gè)圓。

  3、用身體變?nèi)齻(gè)圓和四個(gè)圓。

  4、小組合作表現(xiàn)五個(gè)圓。

  5、第三關(guān):看誰記得牢。

  (三)完整學(xué)習(xí)理解兒歌

  1、完整欣賞兒歌。

  2、完整學(xué)習(xí)兒歌,運(yùn)用"看誰記得牢"幫助幼兒回憶兒歌兒歌內(nèi)容。

 。ㄋ模┙K極PK賽。

  第一關(guān):個(gè)人搶答。

  第二關(guān):團(tuán)體接龍。

  第三關(guān):兒歌創(chuàng)編。

  活動(dòng)延伸:

  1、用美的視角觀察周圍生活中的圓,發(fā)現(xiàn)圓形的用途,體會(huì)圓形裝飾物的美。

  2、進(jìn)行圓的聯(lián)想繪畫,匯編成"好玩的圓"故事書,在語言區(qū)進(jìn)行講述。

  活動(dòng)反思:

  通過本次教學(xué)活動(dòng)

  1.運(yùn)用了幼兒感興趣的泡泡機(jī) ,增加了師幼之間的互動(dòng),引起了幼兒興趣。

  2.活動(dòng)難度適合本班幼兒年齡特點(diǎn)。

  3.充分利用周圍的環(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

  4.在幼兒口語表達(dá)能力方面再稍加一點(diǎn)難度。

大班語言教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒喜歡交朋友,愿意和朋友一起玩,但是他們也常常鬧矛盾,但通常他們過一會(huì)兒就會(huì)和好如初。孩子間的這種淳樸的感情,是多么的難能可貴。繪本《兩棵樹》是一個(gè)純美溫馨的小故事,它用詩(shī)意的語言敘述著兩棵樹的相守,為孩子們講述了友愛與夢(mèng)想,讓幼兒學(xué)會(huì)感受友誼的珍貴。讓幼兒從故事中真正理解“什么是友誼”。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解兩棵樹的純潔友誼,感受兩棵樹的離別與重逢。

  2.觀察畫面,大膽猜測(cè)、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。

  3.懂得正確對(duì)待身邊的好朋友,珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。

  4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、音樂等。

  活動(dòng)過程:

  一、音樂游戲

  1.音樂游戲——我的朋友在哪里。

  “一、二、三、四、五、六、七,我的朋友在哪里呢?”

  2.小朋友,你們找到好朋友了嗎?你的好朋友是誰呀?和好朋友一起唱歌跳舞,快樂嗎?

  二、故事導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)兩棵樹

  1.認(rèn)識(shí)這三個(gè)字寶寶嗎?(好朋友)

  2.今天,我們要講的就是關(guān)于一對(duì)好朋友的故事,那這對(duì)好朋友會(huì)是誰呢?

  3.講述:是的,在花園里,有兩棵樹,他們是一對(duì)好朋友。

  4.這兩棵樹長(zhǎng)得一樣嗎?(大樹高、鼻子長(zhǎng);小樹矮、鼻子短)

  5.看!這對(duì)好朋友在打招呼呢,猜猜它們會(huì)說些什么呢?

  6.師幼扮演“大樹”和“小樹”,說說“好朋友”的話。

  三、兩棵樹的友好與爭(zhēng)吵

  1.一天又一天,大樹和小樹之間發(fā)生了許多的事情。究竟它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說些什么呢?請(qǐng)你們和好朋友看著圖片說一說。

  2.它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說些什么呢?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說;“好朋友”演一演,感受兩棵樹的純潔友誼。

  3.為了比賽,大樹和小樹這樣吵架,你們覺得它們對(duì)嗎?好朋友之間應(yīng)該怎樣相處呀?

  四、兩棵樹的離別

  1.小朋友,發(fā)生了什么事情呀?(大樹和小樹被分開了)

  2.為什么大樹的葉子會(huì)枯黃呢?(想念小樹)

  3.咦!這片綠葉會(huì)是誰的呢?

  五、兩棵樹的重逢

  1.哇,大樹和小樹見面了嗎?

  2.小朋友,現(xiàn)在大樹和小樹它們的.心情怎么樣呀?為什么開心、快樂呢?

  六、“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”

  1.小結(jié):是的,我們大家都是好朋友,要相親相愛,珍惜好朋友之間的寶貴友誼,F(xiàn)在,老師想對(duì)我的好朋友***說一句甜蜜的話:“***,我們永遠(yuǎn)都是好朋友! 看!聽了甜蜜的話,小鳥開心地飛來了!

  2.你們想對(duì)好朋友說一句什么甜蜜的話呢?

  3.現(xiàn)在讓我們大聲地喊出甜蜜的話:“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”,讓更多的小鳥、蝴蝶、花兒都來和大樹、小樹做好朋友,好嗎?

  4.大樹和小樹好開心啊,這對(duì)好朋友的故事就在這本繪本書里,書的名字叫《兩棵樹》,現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧!

  延伸活動(dòng):

  到圖書區(qū)去看繪本《兩棵樹》

  附繪本故事:兩棵樹

  有這么兩棵樹,是那么友好。一棵長(zhǎng)得很高大,一棵很矮小。但是,小樹并不認(rèn)輸,他努力地生長(zhǎng),什么都要跟大樹比一比。然而,有一天,人們?cè)谒鼈冎虚g豎起了一堵高墻,它們看不見對(duì)方了。大樹很落寞,日子是那么孤獨(dú)無聊,大樹的樹葉開始枯黃。但小樹在另一邊安慰大樹,說:振作點(diǎn)!我們一定會(huì)長(zhǎng)得超過高墻!

  終于有一天,大樹看見了一片綠葉,從高墻那邊攀伸過來,就像小樹的問候。----------等一會(huì)兒!我快來了!大樹興奮地對(duì)小樹說,它在春天結(jié)束前也長(zhǎng)高了許多,它盼望著早日能和小樹會(huì)合。它們幸福地重逢了,盡管歲月改變了彼此的容顏,大樹比以前更加高大,小樹也不再是那么矮小。

  它們又在比賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ,只為了那友愛的?huì)合。終于,它們的樹枝互相交疊,誰也不能使它們?cè)俅畏蛛x。人們經(jīng)過時(shí),也許以為聽到了風(fēng)聲,其實(shí),那是兩棵樹在低聲傾訴秘密。

  活動(dòng)反思:

  《兩棵樹》是個(gè)充滿溫馨,貼近幼兒生活的繪本故事,在故事中講述了兩棵樹之間美好純潔的友誼,其中大樹與小樹經(jīng)歷了“相處”——“分離”——“重逢”的過程后,真正感受到它們之間濃濃的友情,調(diào)動(dòng)了幼兒表達(dá)的欲望,感受兩棵樹的心情,感受只要相互陪伴,不管是在春天一起盛放鮮花還是在冬天身上落滿雪花兩棵樹都會(huì)感到溫暖幸福的心理,其次在活動(dòng)中我配了背景音樂情境,和在講述的過程中運(yùn)用不同的情緒、語調(diào)來幫助孩子體驗(yàn)、把握故事的情感線,來營(yíng)造出溫馨、難過、孤獨(dú)、激動(dòng)、興奮等心理環(huán)境,感受兩棵樹相處、離別、重逢時(shí)的心理變化,在感受了故事的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望,體驗(yàn)情感從而提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  在活動(dòng)的實(shí)施中,還是存在很多的問題,首先作為一節(jié)繪本課,我選用了完整的繪本進(jìn)行講述太長(zhǎng)了,孩子的耐心已經(jīng)沒有了,所以今后再選用的繪本如果頁(yè)數(shù)很多的情況下,那么教師就用應(yīng)該節(jié)選其中主要的頁(yè)面為8幅比較適宜;其次我上課的對(duì)象是中班的孩子,他們的發(fā)展水平和生活經(jīng)驗(yàn)達(dá)不到情感體驗(yàn)的水平,所以應(yīng)該換成大班的孩子,這樣孩子的經(jīng)驗(yàn)豐富一些,對(duì)朋友之間的體驗(yàn)也更多,更能理解繪本的意義。

  在細(xì)節(jié)的處理上,我也有很多的問題,在向孩子拋出問題的時(shí)候,孩子給我的答案會(huì)是各種各樣的,而我缺少經(jīng)驗(yàn)對(duì)于孩子的回答不知道給如何給予回應(yīng),這是我需要思考的地方,如果孩子的回答合理我要及時(shí)的贊揚(yáng),但是如果回答的不合理也要直接提出改正,不能讓小問題過去,而且對(duì)于孩子回答的答案進(jìn)行深挖,來引導(dǎo)孩子真正理解,同時(shí)敢于正確的表達(dá)自己的看法,這才是語言活動(dòng)的目標(biāo),最后我覺得經(jīng)歷了兩次的磨課,我也有進(jìn)步成長(zhǎng)的地方,比如在對(duì)繪本感情的渲染上,我有感情的講述,把孩子們帶入了故事之中,他們聽得很投入,同時(shí)環(huán)節(jié)上條理清楚,孩子慢慢感知理解故事內(nèi)容,從而獲得情感體驗(yàn)。

  經(jīng)過以上的反思,我也不斷的思考,將一些小的缺點(diǎn)再次改進(jìn),教師的語言和身教繼續(xù)提高,希望我在組織下一次活動(dòng)時(shí)能揚(yáng)長(zhǎng)避短,做得更好,也讓孩子們覺得更加精彩。

大班語言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒用連貫的語言,圍繞“有用的繩子’’進(jìn)行談話。

  2.幫助幼兒學(xué)習(xí)用輪流、修補(bǔ)的方式進(jìn)行自由、有序的交談。

  3.激發(fā)幼兒談話的興趣,大方地向同伴、老師表達(dá)自己的想法。

  (會(huì)用“輪流、修補(bǔ)”的方式談話,是啟發(fā)幼兒圍繞話題談話的重要因素之一,要讓幼兒在這次活動(dòng)中樂于、善于用輪流修補(bǔ)的方式談?wù)摾K子的用處,讓幼兒用玩的經(jīng)驗(yàn)去生動(dòng)地認(rèn)識(shí)體驗(yàn)繩子的用途是重要的一環(huán)。因此,我們運(yùn)用了多感觀參與的方法讓幼兒充分地去玩弄繩子,以達(dá)到‘‘用連貫性的語言大方的向同伴談?wù)摾K子用途”的目的。)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各種繩子(毛線、尼龍、扎頭的發(fā)帶)若干。

  2.幼兒每人自帶一根繩子。

  活動(dòng)過程

  1.通過“故事”引出談話話題。”

  (1)教師講故事:有一個(gè)人,常常忘事,他就用繩子打結(jié)幫助自己記事,大事打大結(jié),小事打小結(jié),結(jié)果呀……

  (2)與幼兒討論如下問題:你在哪里看過繩子?繩子可以做什么用?找一找,自己身上有沒有繩子?

  (話題用“講故事”的'方式引入,可以提高幼兒的積極性,引起幼兒都來尋找“我用繩子干了些什么的欲望。)

  2.運(yùn)用“玩一玩,說一說”的方法,讓幼兒自由地交談。

  (1)讓幼兒自由組合,將自己帶來的繩子創(chuàng)造性地玩一玩,說一說它的作用。在這一過程中,教師可與幼兒共同活動(dòng)。例如:將繩子圈在椅子上跳、爬,把繩子放在地上,在繩子上面走、玩蹦蹦繩游戲。

  (2)教師指導(dǎo)幼兒邊玩邊說。通過插話,幫助那些只玩不說的幼兒與同伴進(jìn)行交談。

  (這一環(huán)節(jié)有兩個(gè)作用。一是給幼兒充分體驗(yàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì),因?yàn)槿鄮资畟(gè)孩子,不可能每個(gè)幼兒都有在集體面前談話的機(jī)會(huì)。通過玩耍和自由兩兩交談,使每個(gè)幼兒都享受了談話的權(quán)利。二是通過集中談話,可以了解幼兒對(duì)輪流、延續(xù)談話方式的掌握情況,以幫助幼兒更有效地捕捉別人談話的信息進(jìn)行對(duì)話。)

  3.運(yùn)用假設(shè),拓展談話范圍。

  教師提出假設(shè):假如我們的身體是一根繩子,軀干是粗繩子,四肢是不粗不細(xì)的繩子,手指腳趾是細(xì)繩子,頭發(fā)是細(xì)細(xì)的繩子,它們又能干什么用?啟發(fā)幼兒圍繞這些假設(shè),有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交談,也可以用集中談話的方式進(jìn)行有趣的談話活動(dòng)。

  (在“拓展談話范圍”這一過程中,教師提出一連串有趣的“假設(shè)”讓幼兒進(jìn)行談話,可以激發(fā)幼兒無限的想象,還可以引導(dǎo)幼兒將繩子的用途向著生活需要、自我保護(hù)等方面去拓展。這樣,又可以引出更多、更有趣的談話。)

大班語言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉三句半的結(jié)構(gòu)與形式。

  2、借助照片,幫助幼兒回憶游生態(tài)園的快樂情景,在老師的引導(dǎo)下創(chuàng)編三句半。

  3、在看看、說說、議議中感受生態(tài)園的美景,加深幼兒對(duì)生態(tài)園的熱愛。

  4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  照片、字卡,樂器、白紙、筆

  活動(dòng)過程:

  1、提問,導(dǎo)入:

  小朋友們,你們喜歡生態(tài)園嗎?上個(gè)星期,我們?nèi)ド鷳B(tài)園秋游,拍了許多漂亮的照片,誰來為我們介紹一下,說說你最喜歡哪張照片,為什么?

  2、聽了你們的介紹,我喜歡這三個(gè)地方,你們看,(取出照片)我喜歡……我喜歡……我喜歡……(留白,讓孩子說,在孩子說的同時(shí),將照片放在展示板上)

  3、現(xiàn)在,請(qǐng)你們聽一聽,我是怎么說我喜歡這些地方的?(教師說前三句)老師是怎么說的?(個(gè)別提問)請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地聽一聽,教師在照片的前后放上字卡,一邊出示一邊慢慢地說:一看看,龍之源噴泉多氣派 二看看,花崗巖浮雕真壯觀 三看看,龍之行廊架好風(fēng)光

  好,我們一起來念一念,這些地方真漂亮,我們一起來夸一夸(真漂亮)

  4、(出示圓點(diǎn))這兩個(gè)圓點(diǎn)就表示我們小朋友夸的半句,我們一起來夸一夸,完整朗誦。

  請(qǐng)你們想一想,這就是我們以前學(xué)過的什么?(三句半)

  5、生態(tài)園不僅有漂亮的風(fēng)景,還非常好玩,誰來選擇一張你覺得好玩的照片,按照這樣的格式來編一編。請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇照片進(jìn)行創(chuàng)編,在個(gè)別回答后,選擇一種寫在紙上,邊寫邊讓幼兒說。

  6、現(xiàn)在我們編了三句,要在后面加上圓點(diǎn)來夸一夸,我們一起來夸一夸(真好玩),好,我們一起來念一念自己編的三句半,然后將第一段和第二段連在一起念一遍。

  7、現(xiàn)在要編七看看了,誰來選照片,個(gè)別回答后,選擇一種寫在紙上。用同樣的方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編八看看、九看看。我們?nèi)デ镉螘r(shí),你的心情是怎樣的?(真開心)我們一起來夸一夸,(完整朗誦第三段三句半)

  完整朗誦三句半。

  8、現(xiàn)在,我要請(qǐng)殷思源和我合作,我們?cè)谀畹臅r(shí)候會(huì)換一種形式,你們仔細(xì)地聽聽哪里不一樣?(教師用普通話說前三句,殷思源用石莊話說后半句)我們念的`哪里不一樣?你們會(huì)用石莊話來說半句嗎?老師不是石莊人,不會(huì)說石莊話,那我來向你們學(xué)一學(xué),我說前面的三句,你們用石莊話說后半句,好嗎?

  9、今天,我們小朋友真棒,自己會(huì)編三句半了,這個(gè)三句半有個(gè)好聽的名字叫《游生態(tài)園》。

  下面,我請(qǐng)殷思源、段阿姨、周阿姨和我一起表演這個(gè)三句半,大家歡迎!

  第一段表演結(jié)束后,請(qǐng)一個(gè)小朋友替換段阿姨來表演。

  第二段表演結(jié)束后,請(qǐng)一個(gè)小朋友替換周阿姨來表演。

  10、老師在區(qū)角活動(dòng)的柜子里準(zhǔn)備了許多樂器,呆會(huì)我們一起到外面表演三句半,好嗎?

  和客人老師說再見,結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,教師以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng),增加幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。

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