精選中班科學(xué)活動教案七篇
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的中班科學(xué)活動教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)活動教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓幼兒運用各種感官感知10以內(nèi)物體的數(shù)量。
2.能排除物體大小、顏色、排列形式的影響，正確說出物體的'總數(shù)。
3.培養(yǎng)幼兒排除干擾，正確計數(shù)的能力。
教學(xué)重點：
讓幼兒根據(jù)實物、直觀教具等手段準(zhǔn)確感知數(shù)與物體數(shù)量的關(guān)系，進(jìn)一步理解數(shù)的概念
教學(xué)難點：
讓幼兒將實物與數(shù)建立起相對應(yīng)的關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、開始部分。
出示10個紅辣椒，請幼兒一起點數(shù)；然后觀察教室里有哪些可以用數(shù)字表示的物品？（如窗戶、桌子等）
二、基本部分。
1.老師這里有一幅美麗的圖畫，小朋友想不想看？讓小朋友仔細(xì)看畫上都有什么？
2.大家再仔細(xì)數(shù)一數(shù)，它們各是幾個？舉手回答。
3.小朋友，我們來做一個擺雪花片的游戲好嗎？老師拿出數(shù)字卡片，小朋友看上面的數(shù)字是幾就在桌子上擺幾個雪花片。
4.我們再來做一個補畫糖球的游戲。請小朋友幫助老師按照數(shù)字把缺少的補上吧
三、結(jié)束部分。
1.講評作業(yè)。
2.請小朋友到院子里或回家看看還有哪些東西可以用數(shù)字表示？
中班科學(xué)活動教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過用扭扭棒制作各種物體，認(rèn)識扭扭棒能夠隨意造型的特點。
2、發(fā)展幼兒動手能力，造型能力，創(chuàng)造能力。
3、體驗活動成功的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教師范例。PPT范例。
教學(xué)過程：
一、教師變魔術(shù)引入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友們誰知道這是什么？（幼兒猜測，最后導(dǎo)出是扭扭棒。）
2、今天老師用它來變魔術(shù)，請小朋友閉上眼睛。（出示用扭扭棒制作的東西，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。）
二、幼兒第一次嘗試
1、你們想不想試試呢？（分發(fā)扭扭棒幼兒人手一根進(jìn)行造型。）
2、請小朋友上來介紹一下你變的是什么。（幼兒介紹自己用扭扭棒做了什么。）
3、教師小結(jié)。
"繞"扭扭棒，請小朋友和老師學(xué)學(xué)繞的動作，繞好的扭扭棒像什么？
"彎"扭扭棒，請小朋友和老師學(xué)學(xué)繞彎的動作，彎好的扭扭棒像什么？
"扭"扭扭棒，請小朋友和老師學(xué)學(xué)扭的動作，扭好的扭扭棒可以做什么？（教師邊講邊示范，幼兒跟著操作。）
三、欣賞PPT，進(jìn)一步激發(fā)幼兒操作興趣。
老師這里有許多用扭扭棒做成的`各種各樣的東西，想看嗎？（老師和幼兒一起邊欣賞，邊討論。）
四、幼兒第二次操作。
1、請幼兒5--6人一組，進(jìn)行造型。
2、提出活動要求
（1）可以用多根、單根扭扭棒組合制作�？梢杂眉舻栋雅づぐ艏舫尚《巍�
�。�2）如果你在制作過程中遇到了自己和小組都不能解決的困難，可以用求助牌。請老師或者其他小組小朋友幫忙。
3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
五、展示作品
小組代表介紹自己小組的作品，然后大家說說你最喜歡哪件作品，為什么。
活動延伸：
活動結(jié)束后有興趣的小朋友可以在區(qū)域里繼續(xù)玩扭扭棒。
中班科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過觀察，尋找起點和終點之間多條可行走的路線，發(fā)展觀察能力和發(fā)散思維能力。
2、通過實踐，讓幼兒知道同一問題有不同的解決方法，并樂于嘗試。
3、引導(dǎo)幼兒用別人能接受的方式與人交往。
活動準(zhǔn)備：
1、相關(guān)教學(xué)ppt
2、路線圖（自制）
活動過程：
一、初步學(xué)會觀察畫面，感知"經(jīng)過xx到達(dá)小熊家的路線"。
1、故事引入，激發(fā)幼兒興趣（直接出示ppt封面，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。）師：你從圖片上發(fā)現(xiàn)了什么？
2、小兔、公雞、小雞到小熊家做客。（出示路線圖1）
（1）觀察小熊家的位置。
�。�2）分別觀察三條路旁的.不同風(fēng)景。
�。�3）引導(dǎo)幼兒邊操作邊說"經(jīng)過…到達(dá)小熊家"。
二、通過故事的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入小動物追趕狐貍的故事情境。
1、出示ppt，繼續(xù)故事情節(jié)。（師："狐貍抱著小雞要從車站逃跑，我們趕快趕到車站去，咦！車站在哪里？"）
2、出示（路線圖2）觀察：
（1）先觀察路線圖，找到小熊家和車站，認(rèn)識起點和終點及街道上的建筑物名稱。
（2）引導(dǎo)幼兒說出要從三條不同的路分別去追趕狐貍。理解"從xx出發(fā)經(jīng)過xx到達(dá)xx"的多條路線。
�。�3）"動物們到達(dá)車站，但是狐貍已經(jīng)逃走了，狐貍帶著小雞跑啊跑啊，跑到了…。（出示ppt3），小動物們緊追不放，為了看清楚狐貍逃跑的路線，它們想了一個好辦法，它們怎么做的��？…"（重疊起來）（師：因為站得高看得遠(yuǎn)）
結(jié)果它們看到狐貍跑到了哪里？出示ppt4，狐貍跑到了海邊坐船逃走了，可是小動物沒有船怎么辦？
三、觀察（路線圖3），引導(dǎo)幼兒知道要分別買不同的東西出海。
1、引導(dǎo)幼兒看任務(wù)單，并示范一個走法。
2、幼兒領(lǐng)任務(wù)單，說一說自己幫助誰買東西，用手指先走一走，再用水彩筆繪出路線圖。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師展示幼兒路線圖，大家一起來驗證對錯。
5、教師總結(jié)：小朋友們走了不同的路成功的幫小動物買到了自己需要的動?xùn)|西，它們終于劃著船出發(fā)了（看ppt）來到了狐貍的家，小熊推開門打算把小雞搶回來，可是小雞說話了"朋友們，別傷害狐貍，其實它只是想請我到他家來做客，他想做我的好朋友。謝謝你們對我的關(guān)心，我們一起喝茶吧"小熊說：" 哦！原來是這樣，狐貍！你應(yīng)該早告訴我們就好了"于是朋友們高興的在一起聊天喝茶了！
6、進(jìn)一步讓幼兒明確要和別人交朋友應(yīng)具備的交往禮儀。
活動延伸：
音樂游戲《找朋友》
中班科學(xué)活動教案 篇4
一、設(shè)計理念
大自然是孩子們探索科學(xué)知識的最好場所。自然界里的電閃雷鳴、刮風(fēng)下雨等天氣變化和各種動物及它們的生活習(xí)性都是孩子們值得探索的主題。其中孩子們最感興趣的是動物，而一些動物的生活習(xí)性與天氣變化有著密切的聯(lián)系，它們在天氣變化之前會有一些特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起預(yù)報天氣的作用。為此，我抓住這一特點，充分利用時機(jī)，設(shè)計了“小小氣象員”這一活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷，預(yù)報天氣的本領(lǐng)，使幼兒懂得一些氣象變化和動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。這不僅能使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學(xué)知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
二、活動目標(biāo)
1、知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系;
2、能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣;
3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。
重點：激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
難點：能運用新學(xué)的知識判斷天氣變化。
三、活動準(zhǔn)備
多媒體課件一套。
四、活動流程
(一)引出課題
1、師：孩子們昨天是晴天還是陰天?今天呢?(談話引入)
那么你們猜一猜明天會是什么天氣呢?
幼：晴天、陰天、雨天都有可能。晴天，你門是怎么知道的？
看天氣預(yù)報、聽廣播。
嗯！真不錯，這是一個很好的辦法，我們?nèi)藗儼∈峭ㄟ^看天氣預(yù)報，聽廣播提前知道天氣情況的。
2、農(nóng)民伯伯不用看天氣預(yù)報，也知道明后天的天氣是怎樣的。他們是怎么知道的?是誰告訴他們的呢?有誰知道？請舉手！
�。ㄈ绻⒆踊卮鸩怀鰜�，老師可以引導(dǎo)說：哦這個問題有點難，還沒有想好對么？那么現(xiàn)在王老師來告訴你們。）
師：很多小動物他們是小小氣象員，能預(yù)報天氣。那我一起來看一看為什么老是說他們是小小氣象員。一起聽聽故事里的小動物是怎么預(yù)報天氣的？
(二）觀看視頻
讓幼兒觀看視頻，提問幼兒圖片上都有哪些小動物呢？
幼;有小燕子、小青蛙、小魚、小螞蟻、雞媽媽、小蜜蜂。
師：那你們要先看哪一個小動物來預(yù)報天氣呢？（點其中一個小動物）
幼：小蜜蜂（觀看視頻）
師：快要下雨的.時候，小蜜蜂會怎么做？
幼：因為快要下雨了，我們的翅膀要是沾上雨水就飛不動了，會有危險的，像這樣的天氣我們只在家里工作，從來不到外面去。
師：鼓勵幼兒（你聽的真仔細(xì)、你聽的真認(rèn)真、嗯！不錯。你真愛動腦筋等等鼓勵性語言）
師小結(jié);哦！原來小蜜蜂是通過呆在家里工作的方式來提醒農(nóng)民伯伯快要下雨了。
接下來呢？你們想看哪一個小動物預(yù)報天氣？
幼:小燕子。（觀看視頻）
師：我們看一看下雨前，小燕子跟平時飛的有什么區(qū)別?
幼：自由回答。
原來是快要下雨了，小蟲的翅膀上沾上了許多小水珠，飛不高，小燕子飛得低，是為了捉蟲子吃。
師小結(jié)：哦！原來小燕子飛的很低是想告訴農(nóng)民伯伯快要下雨了。
師：我們再來聽聽雞媽媽是怎么說的？
幼：雞媽媽。（觀看視頻）
師：雞媽媽是通過什么方式來告訴農(nóng)民伯伯快要下雨了？
幼：自由回答，可請個別幼兒回答。
師小結(jié)：原來雞媽媽是通過感覺氣壓很低來告訴農(nóng)民伯伯快要下雨了。
師：上面還有誰？幼：小螞蟻。我們一起來看看。（觀看視頻）
師：下雨前下螞蟻會有什么行動？
幼：搬家。
師小結(jié)：小螞蟻也是小小氣象員，它是用搬家的方法來告訴農(nóng)民伯伯快要下雨了。
師：上面還剩下誰了？
幼：小魚。
師：我們來聽聽小魚這么說的？幼（觀看視頻）
師：小魚是怎么快要下雨了？
幼：自由回答
快要下雨了，水里的空氣很少，憋得我實在難受，只好浮到水面上來吸幾口氣。
師小結(jié)：原來小魚是因為水里的空氣很少，浮到水面上來。告訴農(nóng)民伯伯快要下雨了。
師:小青蛙為什么高心地唱歌？
幼：自由回答
師小結(jié)：青蛙高興地、大聲地唱起歌來，農(nóng)民伯伯一聽就知道快要下雨了。
最后讓孩子用故事里小動物的話說一遍，（分別復(fù)述小動物們說的話）小動物們是用什么方式來提醒農(nóng)民伯伯快要下雨了。
�。ㄈ┙裉煳覀冋J(rèn)識了這么多小動物氣象員，動物們也想考考你們，看你們記住他們的本領(lǐng)沒有?
播放小測驗游戲。
師：可請幼兒上臺來指指看。
五、總結(jié)
今天，我們認(rèn)識了這么多、這么棒的小動物氣象員，也知道了他們是怎么向農(nóng)民伯伯預(yù)報天氣的。生活中還有很多的小動物他們也是小小氣象員，回家的時候可以問問爸爸媽媽，也可以和爸爸媽媽上網(wǎng)找找看。下午來的時候告訴王老師和小朋友。
中班科學(xué)活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒知道鹽在水里會溶解并了解什么是飽和鹽水。
2.能探索出用鉛筆和粉筆可以解密。
3.在游戲中體驗探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
鹽、水、杯子、吹風(fēng)機(jī)、排筆、鉛筆、粉筆、ppt
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
放ppt引入，出示ppt喜羊羊小朋友與喜羊羊?qū)υ挘鲲柡望}水寫在紙上的`密碼。
二、初次解密活動
1.觀察密碼紙發(fā)現(xiàn)什么；
2.如何解密，幼兒猜測；
3.嘗試用飽和鹽水在紙上寫些字來解密，知道鹽在水里會溶解，并了解什么是飽和鹽水。
4.嘗試用鉛筆解密。
三、幼兒解密操作
用鉛筆或粉筆可以解密成功。
四、說一說
1.幼兒說自己解出的密碼。
2.解喜羊羊送的密碼紙上的密碼。
五、聽著音樂向羊村出發(fā)。
中班科學(xué)活動教案 篇6
一、活動題目
會“走”的盒子
二、活動目標(biāo)
1．幼兒通過制作會“走”的盒子，懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。
2．幼兒通過操作感知橡皮筋的彈性，學(xué)會簡單制作玩具的.技能。
3．幼兒通過實驗記錄，加深對實驗過程的理解，養(yǎng)成關(guān)心科學(xué)、好奇、好問，樂于
嘗試的好習(xí)慣。
三、適用對象
4～5歲幼兒。
四、活動所需資源
橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機(jī)、酸奶盒。
五、活動過程
引入：幼兒模仿各種小動物隨意地走入教室。教師提問小動物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動物行走的樣子。
教師出示一個會“走”的紙盒，提問：這個紙盒怎么會自己“走”呢？看一看，紙盒里有什么秘密？
�。�1）紙盒里有橡筋。
�。�2）紙盒里還有橡皮泥和曲別針。
做會“走”的紙盒。
選用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中間，捏成一個小圓球，圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端，分別穿入紙杯口兩邊的小孔里，分別用曲別針固定橡筋。用手轉(zhuǎn)動橡皮泥將橡筋擰緊，放在地上，紙盒就會“走”起來了。
想一想，說一說。
�。�1）橡筋擰緊了，一松紙盒就走了。
�。�2）橡筋有彈性。
�。�3）像我的彈弓一樣，一拉就將橡皮泥彈走了。
中班科學(xué)活動教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、了解動物身上斑紋的用處。
2、能根據(jù)動物的斑紋找出相應(yīng)的動物。
活動準(zhǔn)備：
背景圖（圖上藏有僅露出部分身體斑紋的動物），幼兒收集有關(guān)動物自我保護(hù)方法的`資料。
活動重點：
了解動物身上斑紋的用處。
活動難點：
能根據(jù)動物的斑紋找出相應(yīng)的動物。
活動過程：
1、找動物：
教師出示背景圖。
——“今天有許多動物來和我們玩捉迷藏游戲，現(xiàn)在它們找出來嗎？”
幼兒尋找躲在草叢中的動物。
驗證結(jié)果。教師取出躲藏起來的動物的形象卡進(jìn)行驗證。
——“你為什么立刻就能猜到它是ⅹⅹ動物呢？”
2、探索討論：
學(xué)習(xí)用分析討論的方法思考問題。
——“你們發(fā)現(xiàn)這些動物都有哪些相同之處？”
“動物的斑紋有什么作用？”
幼兒介紹自己對動物斑紋的認(rèn)識。
教師小結(jié)有關(guān)動物斑紋的作用。
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