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中班音樂教案

時(shí)間：2024-09-06 20:59:28 教案我要投稿

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　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的中班音樂教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

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中班音樂教案篇1

　　涉及領(lǐng)域：音樂

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、歌唱身邊的工具給人們工作、學(xué)習(xí)和生活帶來的方便。

　　2、在參與歌唱，與同伴交流，創(chuàng)編歌詞的過程中，不斷獲得新的信息。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　正面是綠色，反面是紅色的“紅綠燈”大卡片一張。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬└璩磉叺墓ぞ呓o人們工作、學(xué)習(xí)和生活帶來的`方便。

　　1、復(fù)習(xí)歌曲“粉刷匠”。

　　師：請(qǐng)小朋友先一起來復(fù)習(xí)一下歌曲“粉刷匠”。

　　2、體驗(yàn)身邊的工具給人們生活帶來的便利。

　　（二）在參與歌唱，與同伴交流，創(chuàng)編歌詞的過程中，不斷獲得新的信息。

　　1、學(xué)唱新歌《計(jì)算器》。

　�。�1）傾聽教師范唱。

　　師：你都聽到了什么？原來計(jì)算器在學(xué)習(xí)生活中給我們帶來了方便。

　　（2）集體說歌詞并完整學(xué)唱，注意唱好歌曲中的附點(diǎn)音符。

　　2、創(chuàng)編新歌詞。

　�、� 說說學(xué)習(xí)上還有什么工具。如：“我的電腦……，上網(wǎng)游戲看新聞，一按鼠標(biāo)就知道”等。

　�、� 說說生活上的工具。如：“豆?jié){機(jī)、榨汁機(jī)等”，說出它們的作用，并替換原有歌詞后，再進(jìn)行歌唱。

　　⑶ 唱一唱自己編的歌曲，同享活動(dòng)的快樂。

　　教學(xué)反思：

　　當(dāng)幼兒熟悉歌曲后，在歌曲的最后兩句，教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動(dòng)作，以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時(shí)，用較弱的力度表示害羞；唱后半部分時(shí)，用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感！

中班音樂教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　2、演唱時(shí)注意傾聽歌曲，保持與同伴聲音和諧一致。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：CD

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《只要媽媽露笑臉》、《數(shù)青蛙》、《幸福拍手歌》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

　　2、律動(dòng)練習(xí)：《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》、《笑一個(gè)吧》、《快樂舞》、《我來教你跳個(gè)舞》。

　　二、基本部分

　　1、彈奏歌曲旋律，引起幼兒回憶歌曲的名稱和內(nèi)容。

　　教師：小朋友來聽聽老師唱的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?

　　2、教師完整演唱歌曲一遍。

　　3、教師彈琴幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意用跳躍、輕巧的歌聲演唱歌曲。

　　4、用領(lǐng)唱和齊唱的方式演唱歌曲。

　　先老師領(lǐng)唱幼兒齊唱。

　　5、在教師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)用伴唱的'方法演唱歌曲《螢火蟲》。

　　(1)教師;看看白螢火蟲出來的時(shí)候，黃螢火蟲要怎么樣唱?

　　(2)教師與幼兒分角色學(xué)習(xí)伴唱歌曲。

　　我們來當(dāng)黃螢火蟲，你們來當(dāng)白螢火蟲，你們唱到什么地方的時(shí)候我開始用“啦”來伴唱?

　　(3)教師幫助幼兒認(rèn)識(shí)圖譜中的反復(fù)符號(hào)與共同結(jié)束的符號(hào)。

　　教師：白螢火蟲先唱，黃螢火蟲后唱怎么樣共同結(jié)束演唱?什么時(shí)候再唱一遍?哪個(gè)符號(hào)表示再唱一遍?

　　教師：螢火蟲，小小螢火蟲，飛到西飛到東，這邊亮，那邊亮，好像許多小燈籠。好像許多小燈籠，我們進(jìn)行分兩個(gè)聲部。

　　三、幼兒練習(xí)用伴唱的方式唱歌曲《螢火蟲》。

　　1、幼兒演唱，教師伴唱。

　　2、部分幼兒與教師一起演唱，部分幼兒伴唱。

　　3、幼兒分成兩組練習(xí)伴唱歌曲。

　　4、幼兒交換練習(xí)伴唱歌曲。

　　四、教師播放CD

　　幼兒跟著CD一起舞動(dòng)起來，學(xué)習(xí)螢火蟲在空中飛舞的樣子。

　　五、結(jié)束部分

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶》。

　　2、活動(dòng)情況下課!

中班音樂教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)、理解節(jié)奏標(biāo)識(shí)，并大膽地進(jìn)行嘗試、表現(xiàn)。

　　2、增加對(duì)節(jié)奏的興趣，并在說說、唱唱、玩玩中體驗(yàn)郊游的樂趣。

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“音樂火車”，并嘗試用小手、小腳表現(xiàn)節(jié)奏。

　　難點(diǎn)：共同探索用不同肢體語言表現(xiàn)由小手、小腳、空白標(biāo)識(shí)所組成的“音樂火車”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：深化幼兒對(duì)前期秋游的印象；激發(fā)幼兒用一句話有節(jié)奏地說說秋游的所見所聞。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：

　　1、在活動(dòng)過程中穿插音樂《郊游》，營造一種到野外郊游的氛圍。

　　2、畫有小手、小腳的紅、藍(lán)、綠三輛“音樂火車”。每輛“火車”有8節(jié)車廂，小手、小腳有規(guī)律的層層遞進(jìn)排列。

　　如：

　　紅火車：拍空拍空拍空拍空

　　藍(lán)火車：拍拍空空拍拍空空

　　綠火車：拍拍跺跺拍拍跺跺

　　活動(dòng)過程：

　　一、唱唱、說說秋游——回顧秋游見聞

　　（一）入場(chǎng)。教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　師：讓我們唱著歌、跳著舞，一起去郊游！（復(fù)習(xí)演唱、表演歌曲《郊游》）

　�。ǘ┱f說秋游。

　　師：請(qǐng)用一句話，有節(jié)奏地說說你在秋游時(shí)看到了什么？

　　例：秋天啊∣ 秋天∣ 樹葉輕輕∣ 睡地上‖

　　× ××∣ × ×∣ ×× ××∣ ×× ×‖（拍手）

　　（會(huì)有個(gè)別幼兒在組織語言時(shí)，未能顧及到節(jié)奏的合理性，產(chǎn)生了節(jié)奏混亂的現(xiàn)象，此時(shí)，教師可以請(qǐng)其余幼兒一起來幫助他解決問題，如：字多的句子可以說的快一點(diǎn)，字少的可以說的慢一點(diǎn)，這樣一來，有效地增強(qiáng)了孩子的節(jié)奏感）

　　二、認(rèn)識(shí)“音樂火車”——理解節(jié)奏標(biāo)示，并大膽探索、表現(xiàn)

　�。ㄒ唬�、認(rèn)識(shí)紅色音樂火車（初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏標(biāo)識(shí)）

　　師：小手的可本領(lǐng)真大！可以拍出這么好聽的節(jié)奏！讓我們請(qǐng)小手坐上音樂火車去郊游吧�。ǔ鍪炯t色音樂火車）

　　重點(diǎn)提問：

　　1、這列火車有幾節(jié)車廂呀？（8節(jié)）有幾只小手坐上去了？（4只）

　　2、有小手的車廂可以怎樣表示？空的車廂呢？（幼兒自主想辦法表達(dá)表現(xiàn)）

　　小結(jié)：看到小手的車廂拍一下，空著的車廂可以用拍肩、拍頭等的辦法來“等”一下。

　　3、師：讓我們來試試看，跟著音樂，開一次吧！

　�。ǘ�、認(rèn)識(shí)藍(lán)色音樂火車（進(jìn)一步探索兩只小手+2空拍的`節(jié)奏型）

　　師：又有一列火車出發(fā)啦！（出示藍(lán)色音樂火車）

　　重點(diǎn)提問：

　　1、這次的小手坐在哪節(jié)車廂里呀？（幼兒觀察并回答）

　　2、試試看發(fā)動(dòng)這列小火車。（幼兒嘗試：從個(gè)別到集體）

　�。ㄈ�、認(rèn)識(shí)綠色音樂火車（探究既有小手，又有小腳的節(jié)奏型該如何表現(xiàn)）

　　師：綠火車說，我也要一起去郊游！讓我們一起來發(fā)動(dòng)它吧�。ǔ鍪揪G色音樂火車）

　　重點(diǎn)提問：

　　1、這列火車有什么不一樣呀？（出現(xiàn)了小腳）

　　2、看到有小腳的車廂可以怎樣呢？（幼兒會(huì)想出跺腳、踏步等動(dòng)作，教師對(duì)于幼兒的想法都可請(qǐng)大家進(jìn)行嘗試。最后得出結(jié)論：跺腳的動(dòng)作比較適合。但一定要記住，連續(xù)跺腳兩次時(shí)，一定要左右腳交替進(jìn)行，這樣才能使火車先前走哦）

　　小結(jié)：坐上音樂火車，我們不但可以拍手，還可以跺腳哦！

　　三、游戲：去郊游

　　師：你們真棒！3列火車都開動(dòng)了！讓我們用今天學(xué)到的新方法，乘著音樂火車去郊游吧�。ㄔ谝魳贰督加巍分凶儞Q3列音樂火車，幼兒跟隨音樂表現(xiàn)。）

中班音樂教案篇4

　　音樂活動(dòng)：摘果子

　　教學(xué)理論依據(jù)：

　　實(shí)施策略：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境2、動(dòng)靜結(jié)合3、合作探究，

　　4、循序漸進(jìn)，層次深入5、激發(fā)興趣，大膽表現(xiàn)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

　　2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《摘果子》音樂CD

　　2、《開火車》音樂

　　3、果園的幻燈片一張

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。活動(dòng)難點(diǎn)：能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看果農(nóng)摘果子的幻燈，激發(fā)幼兒產(chǎn)生摘果子的興趣。

　　師：小朋友，秋天來了，果園里的果子都成熟了啦！農(nóng)民伯伯們忙不過來，想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ�！你們�(cè)敢鈫�？（愿意）讓我開著火車去摘果子嘍！

　　師：美麗的果園到了，果園里的果子可真多啊，我們看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘果子的呢？豐收了，農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的'？你是怎么看出來的？（農(nóng)民伯伯都笑了）你們想不想一起來摘果子��？小朋友你們會(huì)摘果子嗎？摘一個(gè)果子給我看一看。

　　二、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試摘果子的動(dòng)作。

　　1、幼兒交流學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。（幼兒邊說邊做摘果子的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒伸出手臂，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作）

　　師：擰一下果子很容易就摘下來了，我們一起來試一試。（教師哼唱）摘下的果子可以放在什么地方呢？（地上）一手做抱著籃子狀，一手摘果子。（教師哼唱）

　　2、引導(dǎo)幼兒摘不同位置的果子，認(rèn)識(shí)方位。

　　師：我們除了可以摘前面的果子，還可以摘哪里的果子？根據(jù)不同方位，邊哼唱邊摘果子。

　　師：籃子挎在手上好累啊，讓我們把籃子放在地上吧。我們就可以兩個(gè)手來摘果子了。教師哼唱，幼兒做動(dòng)作。

　　3、播放《摘果子》樂曲，帶領(lǐng)幼兒隨樂曲節(jié)奏做摘果子放果子的動(dòng)作。

　　師：小朋友這么快就學(xué)會(huì)摘果子了，讓我們一起跟著音樂來摘果子好不好？

　　三、幼兒合作摘果子，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，增加游戲的趣味性。師：小朋友可以自己摘果子，也可以和小朋友一起摘。那怎么合作摘？一人抱籃子，一人摘果子，請(qǐng)一名幼兒和老師示范。教師哼唱。合作表演的好不好？請(qǐng)你自己找一個(gè)小伙伴。商量好哪個(gè)小朋友摘果子，哪個(gè)抱籃子。放音樂，幼兒完整表演摘果子。

　　摘果子的時(shí)候一定要記住手腕要怎么樣？（轉(zhuǎn)一下）教師糾正動(dòng)作。一起再來試一試？（教師哼唱，幼兒做動(dòng)作）讓我們跟著音樂再來完整地摘果子好不好？

　　四、創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn)。

　　師：好累啊，我們坐下休息會(huì)。剛才我們用了好看的動(dòng)作來摘果子，那在摘果子的時(shí)候，除了摘果子的這個(gè)動(dòng)作，還會(huì)做什么動(dòng)作？引導(dǎo)

　　幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，如：“擦汗、抱筐，高興”等動(dòng)作，引導(dǎo)全體幼兒模仿。播放樂曲，帶幼兒跟隨音樂完整進(jìn)行表演�？纯凑l摘果子的動(dòng)作和別人不一樣？

　　五、創(chuàng)設(shè)果園的場(chǎng)景，體驗(yàn)采摘的樂趣。

　　師：你看我們都出汗了，看來勞動(dòng)真不是一件容易的事情，農(nóng)民伯伯非常地感謝我們�？湮覀兌际菒蹌趧�(dòng)的好孩子，小朋友，你們今天開心嗎？勞動(dòng)過后是不是很快樂啊，果園里還有很多的果子等著我們?nèi)フ�，你們休息好了嗎？讓我們到那邊繼續(xù)摘果子吧。挎著籃子到果園里去摘果子。