有關大班語言活動教案范文匯總七篇
作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的大班語言活動教案7篇,希望對大家有所幫助。
大班語言活動教案 篇1
活動目標:
1.欣賞故事,理解故事內容,理清故事脈路,感知癢癢樹和小朋友從快樂到難受再到快樂的過程。
2.懂得不能破壞樹木、不能傷害他人,培養(yǎng)關心他人的情感。
活動準備:
1.圖片:笑著的癢癢樹圖片兩張,哭泣的癢癢樹圖片一張。。
2.PPT《癢癢樹》。
3.立體的癢癢樹一棵。
活動過程:
一、以故事第一部分內容引出幼兒興趣。
師:今天我給大家?guī)硪豢锰貏e的樹,(出示圖片:笑著的癢癢樹),它的名字叫“癢癢樹”。它呀最怕撓癢癢了,如果你輕輕的撓它一下,它就會發(fā)出“咝咝”的笑聲,而且還會撓你一下呢。每天它都和小朋友一起玩著快樂的游戲。可是,有一天,卻發(fā)生了一件事情。
。ㄔu:老師直接以輕松的口氣簡單講述故事第一部分內容作為導入,幫助幼兒很快的投入到故事情節(jié)中,接著用緊張的口氣說出“有一天,卻發(fā)生了一件事情”極大的引起幼兒的緊張感,也激發(fā)了幼兒的好奇心。)
二、欣賞故事的第二部分內容,理解故事內容,感受癢癢樹的難受。
1.出示圖片:哭的癢癢樹。猜測癢癢樹哭泣的原因。
。1)師:哎,癢癢樹怎么了?(集體回答)它為什么會哭。
幼1:沒人和它玩。
幼2:它生病了。
幼3:癢癢樹不開心。
(2)師:霞霞也很奇怪,癢癢樹怎么會哭呢?
2.欣賞故事“哎,你怎么哭啦”至“這下癢癢樹點頭了” 。
。1)師講述故事“哎,你怎么哭啦”至“霞霞想笑”。
師:你們猜猜霞霞有沒有笑?
幼1:如果笑了的話,癢癢樹會更傷心。
幼2:別人傷心時,笑是不禮貌的。
。2)教師小結:在別人傷心的時候笑,是很不禮貌的。
。3)師繼續(xù)講述故事“霞霞”至“這下癢癢樹點頭了”。
。4)師:在癢癢樹很傷心的時候,霞霞心里感覺怎樣?她是怎么做的?
幼1:霞霞摸摸癢癢樹。
幼2:霞霞輕輕的'問癢癢樹。
。5)師:癢癢樹受傷了,它很難過,你們愿意來安慰一下癢癢樹嗎?誰來安慰它?
師扮演癢癢樹,請個別幼兒扮演霞霞,一起講述表演故事內容。
(評:教師以讓幼兒猜測和師講述交替的方式引導幼兒理解了故事的第二部分內容,并以引導幼兒情景表演這部分內容的形式來更好的幫助幼兒去感受癢癢樹的難受的這種情感。)
三、幼兒繼續(xù)欣賞故事,感知故事中情感的變化。
1.師:如果是你遇到了受傷的癢癢樹,會怎么做呢?(幼兒討論后回答)
2.師:霞霞又是怎么做的呢?我們繼續(xù)來聽。
3.師講述故事“霞霞想了想,飛快地跑回教室”至“貼在癢癢樹的傷口上”。
4.師:霞霞想到請誰幫忙了?
幼:其他小朋友。
5.師:其他小朋友是怎樣幫癢癢樹檢查身體的?有沒有檢查出什么。
幼:癢癢樹受傷了。
6.師:小朋友是怎樣給癢癢樹治傷的?
幼:貼膠布。
7.師: 現在我們一起來幫癢癢樹檢查身體吧。
師幼集體講述該部分故事。
。ㄔu:幼兒對于平時受傷后的處理有一定的生活經驗,因此幼兒對于“癢癢樹受傷后,小朋友是怎么做的”有了一些共鳴,可以幫助幼兒更好的理解這部分的故事內容。)
四、欣賞故事最后部分。
1.師:小朋友給癢癢樹貼好膠布,癢癢樹的傷好了嗎?我們一起來繼續(xù)聽下去。
2.師講述故事的最后部分。
3.師:癢癢樹的傷好了嗎?小朋友是怎樣愛護癢癢樹的?(引發(fā)并教育幼兒愛護和保護樹木。)
幼1:癢癢樹受傷了,幫它包扎。
幼2:在上面寫字條,告訴大家都要愛護癢癢樹。
4.師:我們小朋友還有沒有其它辦法來關心、愛護癢癢樹呢?(幼兒討論后回答。)幼1:不弄傷癢癢樹。
幼2:不亂折樹枝。
幼3:多給它澆水、施肥。
5.師:有我們這么多的小朋友關心、愛護癢癢樹,現在癢癢樹又開心起來了。
出示圖片:笑著的癢癢樹。
。ㄔu:幼兒對于“保護樹木”有著很多的經驗,因此在這個環(huán)節(jié)中能夠說出很多關于保護樹木的方法。這既幫助幼兒理解了故事的最后一部分內容,也擴散了幼兒的思維能力,達到教育幼兒愛護和保護樹木的目的,感受到幫助他人的快樂。)
五、完整傾聽、講述故事,感受癢癢樹從“快樂”-“難受”-“快樂”的情感變化。
1.師:癢癢樹很感謝小朋友幫助了它,它想請小朋友聽故事呢!我們一起來聽一聽。
師帶領幼兒一起完整欣賞PPT《癢癢樹》。
2.師:癢癢樹一開始心情是怎么樣呀?(幼兒:開心)后來它受到了傷害,非常的(難受)。最后在小朋友的關心、愛護下,癢癢樹又(開心)起來了。
3.出示立體的癢癢樹,請個別幼兒進行情景表演,其余幼兒和教師一起講述旁白。
。ㄔu:用欣賞PPT《癢癢樹》的方式加強了幼兒完整感受故事情節(jié)以及癢癢樹的情感變化,最后的情景表演則是幼兒在理解故事內容之后的自我表現形式,再次體現幼兒體會癢癢樹的情感變化,同時也提高了幼兒的語言表達能力和表演能力。)
六、從實際出發(fā),愛護樹木。
1.師:癢癢樹有了我們這么多的小朋友關心、愛護它,它一定能夠更加健康、快樂的成長?墒乾F在冬天來了,我們該怎么愛護樹木呢?
2.師:除了要愛護我們周圍的樹木,還應怎樣關心周圍的人呢?
。ㄔu:話題從“關心周圍的樹木”轉到“關心周圍的人”是引導了幼兒的情感從“關心樹木”到“關心他人”,再次體會到關心他人的一種快樂,達到本次活動的最終情感教育。)
活動延伸:
1.在區(qū)角中繼續(xù)講述、表演故事。
2.在生活中多愛護樹木、多去關心他人。
大班語言活動教案 篇2
活動目標:
1、理解故事內容,知道只要開動腦筋,一定能想出辦法解決問題。
2、能夠圍繞需要解決的問題,積極地動腦,大膽地表達自己的想法。
3、養(yǎng)成善于傾聽和思考的習慣。
活動準備:
事先設計好幾個需要幼兒討論并解決的問題。
活動重點:
理解故事內容,能夠圍繞需要解決的問題。
活動難點:
積極地動腦,大膽地表達自己的想法。
活動過程:
1、談話引出主題。
小朋友,你聽說過"點子公司"嗎?你們知道"點子公司"是干什么的嗎?今天,老師給大家講一個故事,聽了這個故事,大家就明白了。
2、教師有表情第講述故事,幫助幼兒了解故事內容。
。1)現在,你知道點子公司是干什么的了嗎?
。2)猴先生有什么難題請狐貍先生幫忙?
。3)狐貍是怎么解決的?
(4)我們都到狐貍的點子公司幫忙好嗎?
3、提出要解決的.問題,引導幼兒積極地思考。
。1)鞋店老板刺猬的倉庫里有許多積壓的鞋子,你有什么辦法幫他賣掉?
。2)曉兔子的皮球掉到洞里了,怎樣才能拿出來?
(3)雞媽媽要過河,開始沒有橋,她又不會游泳,那該怎么辦呢?
4、教師總結。
你們今天都非常棒相處了這么多的好點子,幫助小動物們解決了問題,只要我們開動腦筋,一定能想出好辦法。
教學反思:
這則故事生動有趣有一定的教育意義,以為小動物出點子這一生動有趣的形式貫穿始終,故事中的小動物都是幼兒比較熟悉和喜歡的,因此幼兒比較感興趣。
基本部分中的每一個環(huán)節(jié)我都是這樣安排的:先請幼兒帶著任務去觀察、傾聽故事內容然后想象、猜測、再表達。為了幫助孩子們積極地思考,我根據大一班幼兒年齡特點設計了一個活動情節(jié):我當點子公司老板--狐貍,由于生意太好了,忙不過來,需要請幾名員工幫忙。誰幫助小動物出的點子多,就聘請誰。孩子們的學習積極性被大大地調動起來,他們根據自己的意愿進行分組,想了好多辦法,體驗到成功的樂趣。
大班語言活動教案 篇3
1、能根據幼兒的興趣生成教育活動,使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。
2、提供了良好的質疑環(huán)境,用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽的模式。一句“你提的`真好!”大大增強了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前,采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個幼兒都有說話的機會,他們說話的愿望得到了滿足。
4、綜合藝術,照顧全體,使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內容畫出來,活動后便于幼兒再次交流。
大班語言活動教案 篇4
活動目標:
1、學習感受詩的意境美和語言美。
2、理解詩歌所展現的風與大自然的關系,萌發(fā)愛大自然的情感。
3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。
活動準備:
帶領幼兒到大自然中感受風的存在,觀察風吹過來時周圍事物的變化;電腦軟件。
活動過程:
1、引導幼兒回憶尋找風的感受。
“前幾天,我們去尋找風,風在哪里呢?你是怎么知道的?”幼兒討論
2、學習詩歌,風在哪里
。1)你們都發(fā)現了風,今天,我們一起來學一首關于風的詩歌,聽聽,詩歌的名字是什么?詩歌里有誰?幼兒完整欣賞。
(2)“樹兒、花兒、草兒它們說了什么?分段欣賞第一部分。
樹兒說了什么?翩翩起舞的樣子是什么樣的?誰來學一學。
花兒說了什么?一起學一學頻頻點頭的樣子。完整說花兒說
草兒說了什么?加動作完整說草兒說
。3)我們一起把樹兒、花兒、草兒說的.話說一說,幼兒隨電腦軟件完整欣賞第一部分。
(4)風在哪里呢?我們一起來聽一聽,幼兒完整欣賞第二部分。
春天風一吹,變得怎樣了?幼兒討論
小結:春天,它吹綠了大地。
夏天天氣怎樣?風兒一吹,你覺得怎樣?一起學一學夏天,它送來了涼爽。
秋天到了,風兒一吹,你看到了什么?
秋天它飄來了果香。幼兒齊說。
冬天天氣很冷,風兒一吹,它怎樣了?小結:它帶來了銀妝。
。5)師幼隨軟件完整欣賞第二部分
(6)這首詩真美,我們一起來學一學。
。7)如果用好聽的聲音,再加上動作那就更好了。幼兒表演。
3、除了詩歌里說的風在哪里,風還會在哪里呢?幼兒討論后回答。
4、下次我們把剛才說的編到詩歌里去,現在,我們一起到外面去尋找風吧。
活動反思:
幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教育中去,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗,促進幼兒語言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師!
大班語言活動教案 篇5
【活動目的】
1.對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作,使幼兒初步理解反義詞的含義,豐富幼兒的詞匯。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力、動作表現能力及思維的敏捷性。
3.培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。
【活動準備】
1.投影儀、自制投影片。
2.大小皮球各1個。
3.糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數相同)。
【活動過程】
一、引起幼兒嘗試的興趣
師:小朋友,今天,老師準備了很多東西,我要請你們用耳朵聽聽,嘴巴嘗嘗,手捏捏、拎拎,還要仔細觀察觀察,你們就會發(fā)現許多小秘密,看看誰發(fā)現的秘密最多。
二、幼兒第一次嘗試:利用實物。通過各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
1.(出示大、小皮球)問:小朋友,這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,一個皮球大,一個皮球。,老師(揭示要學習的內容):對,一個皮球大,一個皮球小,大和小是一對意思相反的詞,我們就叫它反義詞。
2.請幼兒聽教師兩次拍手的速度,嘗糖和苦藥的味道,捏木塊和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。
三、幼兒第二次嘗試:利用投影片,引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞
1.圖片上有什么?
2.它們有什么不一樣?
幼兒觀察、嘗試,并說了相應的反義詞(冷――熱,厚――薄,方――圓,粗――細,高――矮,上――下,胖――瘦,黑――白,哭――笑)。
四、游戲,鞏固掌握反義詞,加深嘗試印象
1.介紹游戲玩法:教師說出一個詞,請小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應的動作,請小朋友不僅說出正確的反義詞,而且也要配上相應的動作。
2.教師先演示一遍大和小的動作,再引導幼兒通過個別回答和集體回答的.方式鞏固掌握所學反義詞。
五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞
1.教師說一些新的詞語,請幼兒試著說出它們的反義詞。(如:好――壞,前――后,里――外,遠――近,多――少,香――臭)
2.引導幼兒通過平時的觀察,嘗試說出新的反義詞。
師:請小朋友想一想,試一試,說出老師沒有說過的一些反義詞。
六、活動延伸:游戲“找朋友”
1.玩法:全班小朋友手拿圖片圍成圓圈,在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。
2.請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。
【說課】
語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發(fā)展的敏捷期。同時,發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力,也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展,提高素質,我設計了這節(jié)學習“反義詞”的語言活動。
怎樣在這節(jié)活動中激發(fā)幼兒學習的興趣,使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地運用了嘗試教學,把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認識事物,掌握規(guī)律。因為,實踐活動對人的智力發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的,實踐活動就是這種交互作用的重要方式。
這節(jié)嘗試教學活動有以下幾個環(huán)節(jié):1.激發(fā)幼兒嘗試的愿望;2.動手嘗試操作,了解反義詞;3.看投影片,進一步嘗試掌握一些反義詞;4.游戲“和我說的做的不一樣”,通過生動形象的語言動作來鞏固掌握所學反義詞;5.通過形象思維,讓幼兒動腦筋,嘗試發(fā)現一些新的反義詞;6.延伸活動,游戲“找朋友”。這節(jié)課通過幼兒的嘗試操作,教師的指導及引導,音樂游戲的鞏固、深入,使幼兒在輕松愉快中獲得了知識、技能。
具體做法如下:
第一,激發(fā)幼兒主動嘗試的愿望。通過環(huán)境的創(chuàng)設,讓幼兒產生新鮮好奇感。然后,教師通過語言的誘導,特別是用了“發(fā)現秘密”一詞,讓幼兒更加好奇,引發(fā)他們躍躍欲試的嘗試興趣。第二,給幼兒提供各種嘗試材料,豐富的嘗試材料是幼兒進行嘗試的物質基礎。讓幼兒通過聽一聽、看一看、捏一捏、拎一拎、嘗一嘗,來感知、探索、發(fā)現問題,知道教師提供的嘗試材料中有幾種相反的特征,讓幼兒在感知的基礎上初步了解認識反義詞。如利用味覺嘗出糖和苦藥的味道之后,理解了甜和苦是一對反義詞;利用觸覺用手捏木塊和海綿的硬度,理解了硬和軟是一對反義詞。第三,循序漸進,由易到難。幼兒已在各種感官的感知基礎上對反義詞的概念有了初步的認識。為使幼兒有興趣地掌握更多的反義詞,我就設計用看投影片的方法,讓幼兒通過觀察比較后,嘗試著說出一些新的反義詞。如:我畫一胖一瘦兩個小人,讓幼兒試著說出胖和瘦這對反義詞;畫一哭一笑兩個娃娃,讓幼兒試著說出哭和笑這對反義詞等。第四,新奇的游戲活動,讓幼兒鞏固認識反義詞。“新”、“奇”是為了讓幼兒感到有新鮮感,感到好奇,對游戲產生興趣,吸引幼兒去嘗試、探索。這里我設計了兩個游戲。第一個游戲“和我說的做的不一樣”,不僅培養(yǎng)了幼兒口語表達的能力,還給反義詞配上形象的動作,又是一次動作表現能力的新的嘗試活動。第二個游戲“找朋友”,是活動的延伸。既讓每個幼兒都親自嘗試著找了反義詞,同時教師又了解了每個幼兒掌握反義詞的情況。第五,發(fā)展想像思維,舉一反三。幼兒已經利用教師準備的各種材料通過感官活動、實踐活動認識了反義詞,我就讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有認識的反義詞,不僅達到發(fā)現掌握新反義詞的目的,同時又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。
通過這節(jié)嘗試活動,幼兒感受到了自己的能力和嘗試成功的喜悅,發(fā)展了幼兒初步嘗試的精神,使幼兒產生了繼續(xù)嘗試的愿望,也培養(yǎng)了幼兒的良好素質。
大班語言活動教案 篇6
活動目標:
1、理解詩歌內容,感受夢不可捉摸的特點。
2、學習用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌。
活動準備:事先與幼兒交談有關夢的話題。
活動過程:
一、說夢。
1、在長長的黑夜里。老師和你們一起也慢慢地睡著啦,有時候還會做各種各樣的夢。你們想知道嗎?
2、教師講述自己作過的夢。
3、你們做過夢嗎?做的是什么夢?
二、找夢
1、有首詩歌就是講關于夢的`事,題目叫《找夢》。
2、教師完整的朗讀詩歌兩遍,幼兒欣賞。
3、夢是什么時候來得?又是什么時候走的?
4、有位小朋友想找夢,他是怎么找的?找到了嗎?
5、到了什么時候夢又來了?
三、想夢
1、我們一邊聽詩歌,一邊假裝做夢,看著夢是不是真得留不住、找不到。
2、教師與幼兒進行模擬游戲活動;互道晚安,教師用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌,幼兒雙手合掌放到臉頰旁,閉上眼睛,此時可想象某些情景。老師朗誦結束后稍作停頓,再念“我一醒來,夢就去了”,幼兒睜開眼睛。
四、我也來找夢。
1、夢來過了嗎?現在走了嗎?
2、與幼兒邊念兒歌邊找夢。
3、引導幼兒討論:朗誦關于夢的詩歌應該用怎樣的聲音和語氣?
4、幼兒再次完整跟念詩歌。
大班語言活動教案 篇7
活動目標
1、 欣賞、理解故事內容,感受故事溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。
2、 豐富詞匯甜蜜蜜。
3、 能用恰當的語言續(xù)編、仿編故事中的部分情節(jié)。
4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、 引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備
1、 認識小提琴,了解小提琴悠揚的音色特點。
2、 輕柔的音樂如《夢幻曲》、小提琴曲,《梨子小提琴》教師教學資源、教學掛圖5幅、動物頭飾各兩個。
活動過程
1、 出示畫有半個梨子的圖片,請幼兒進行想象,提出問題你能用它做什么?小松鼠會用梨子做什么,引出故事。
2、 利用教師教學資源或掛圖分段講述,了解故事的主要情節(jié)。
。1) 從開頭講至“傳出很遠很遠去”,請幼兒說一說小松鼠用半個梨子做成了什么。
。2) 繼續(xù)講至“小兔子聽音樂會覺得暖和些,”請幼兒說一說,美妙的音樂傳進了動物們的耳朵里,他們怎么了?為什么不追了?它們怎么說的?鼓勵幼兒戴頭飾進行合作表演。
。3) 繼續(xù)講至“都可以做提琴呢!”請幼兒說一說小音符會掉到哪兒去,掉到土里會怎樣。鼓勵幼兒發(fā)散思維進行續(xù)編。
。4) 講述至最后,引導幼兒進行概括,并試著給故事起名字。
3、 完整欣賞故事,理解內容,感受音樂的神奇美妙。
(1) 建議提問為什么動物們聽了音樂后不再追來追去了?
。2) 教師播放輕松的音樂,幫助幼兒體驗和感受音樂的作用。
小結原來音樂還這么神奇呀!能吸引人,能打動人,還能改變人。在生活中就有一種利用音樂進行治療的辦法,可以讓人們放松心情,對治療疾病有幫助。
4、 請幼兒仿編故事合作表演,進一步體驗作品的內涵。
。1) 請幼兒說一說還有哪些動物可能會聽到這美妙的音樂?他們又會有怎樣的`變化?
(2) 請幼兒選擇小動物頭飾,扮演自己喜歡的動物,鼓勵小組互相討論,提示幼兒扮演什么,怎么演。要求表現動物們聽到音樂的前后變化。
表演開始,森林里一片混亂,老虎在追小兔,狼抓住了一只小羊。突然,小松鼠拉起了小提琴,好聽的音樂傳進了動物們的耳朵里,兇猛的動物們安靜下來了,老虎不再追兔子了,大灰狼放了小羊,把它攬進了懷里。
。3)、給幼兒推薦“神秘園”的音樂,鼓勵幼兒多聽音樂,讓自己的心情變得舒暢、明亮。
活動延伸
1、 請幼兒閱讀幼兒學習資源3第16—19頁,感受故事的溫馨、柔美的意境。
2、 在生活環(huán)節(jié)播放《梨子小提琴》音樂。
活動反思
孩子們很喜歡這個故事動畫片,在討論音樂給人帶來的愉悅感受時,提問你喜歡什么樣的音樂時,孩子們積極回應,飛揚說喜歡植物大戰(zhàn)僵尸的音樂,慧慧說喜歡鋼琴的聲音,彭東海說喜歡去海邊時大海螺里的聲音,還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽,原來音樂可以給我們帶來這么多樣的快樂啊!
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