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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-11-22 16:44:02 教案 我要投稿

精選中班音樂(lè)教案范文集合8篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

精選中班音樂(lè)教案范文集合8篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  教學(xué)提示:老師準(zhǔn)備彩色卡紙,者師教會(huì)孩子們認(rèn)識(shí)歌中出現(xiàn)的顏色。老師有節(jié)奏地讀一遍歌詞,然后給學(xué)生講解歌詞。小朋友們跟著老師有節(jié)奏地拍手,讀歌詞。老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)新歌。老師唱歌,小朋友們舉起手中的卡紙,唱到什么顏色孩子們就舉起什么顏色的卡紙。

  課堂游戲:認(rèn)識(shí)4種顏色

  活動(dòng)目的:

  讓小朋友分辨顏色.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、黃、黑、白4種顏色的兔子頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  老師給寶寶講故事;“兔媽媽生了4 個(gè)孩子,它們長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,白的毛,可愛(ài)極了。一天天過(guò)去了,4只小兔長(zhǎng)大了,可是它們長(zhǎng)得一模一樣,連媽媽都分辨不清。怎么辦呢?兔媽媽想了一個(gè)好辦法,給兔寶寶做了4件不同顏色的`衣服,一只兔寶寶穿上紅衣服,一只兔寶寶穿上黃衣服,一只兔寶寶穿上白衣服,一只兔寶寶穿上黑衣服。這回免媽媽可以分清它們了!蓖ㄟ^(guò)提問(wèn),讓孩子指認(rèn)紅、黃、黑、白。給孩子紅、黃、黑、白4只氣球;讓孩子把不同顏色的氣球送給相應(yīng)的小兔,也可讓孩子為小白兔涂上不同顏色的衣服。在日常生活中,經(jīng)常給孩子介紹周?chē)锲返纳省?/p>

中班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受樂(lè)曲活潑詼諧的風(fēng)格及特殊的樂(lè)句結(jié)構(gòu),并用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。

  2.能按規(guī)則進(jìn)行游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《撥弦》音樂(lè)vcd一張,小熊、小老鼠手偶各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、完整欣賞音樂(lè),初步感受樂(lè)曲活潑詼諧的風(fēng)格

  師:今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)、想一想,音樂(lè)里有誰(shuí),它們?cè)谧鍪裁矗?(播放音樂(lè)。)師:你們覺(jué)得這首音樂(lè)好聽(tīng)嗎?你們想到音樂(lè)里可能有誰(shuí)呀?它們?cè)诟墒裁?(引?dǎo)幼兒自由表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受和理解。)

  二、邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀看教師的手偶表演"捉迷藏",

  理解樂(lè)曲內(nèi)容,感受樂(lè)曲節(jié)奏,聽(tīng)辨樂(lè)曲中的重音部分

  1.教師隨樂(lè)曲操作手偶表演,幫助幼兒理解樂(lè)曲。

  師:你們都開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出了自己的'想法,真棒!x x x說(shuō)他好像聽(tīng)到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲,這個(gè)想法真有趣。

  師:我把x x x想到的笨熊和小老鼠請(qǐng)來(lái)了(出示角色玩具)。大家好!我是小熊,名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問(wèn)好,我們也跟它們打個(gè)招呼吧。

  師:笨笨和小老鼠告訴我,剛才它們?cè)谕孀矫圆氐挠螒颉,F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倏匆豢础⒙?tīng)一聽(tīng),它們是怎樣跟著音樂(lè)捉迷藏的,好嗎?(教師再次隨音樂(lè)表演。)師:誰(shuí)在捉誰(shuí)在藏?小老鼠被笨笨捉到了嗎?小老鼠為什么沒(méi)被笨笨捉到?小老鼠是在什么時(shí)候藏起來(lái)的?是不是一開(kāi)始就藏起來(lái)的?那它們開(kāi)始在干什么? 小老鼠是在什么時(shí)候藏起來(lái)的?

  2.再次觀看手偶表演,傾聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)辨重音。

  師:請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)、看一看,小老鼠是怎樣跟著音樂(lè)走路的?小老鼠躲起來(lái)的音樂(lè)又是怎樣的呢?(教師隨音樂(lè)邊做動(dòng)作邊念"走走走走走走躲",聲音可越來(lái)越小。)師:哦,原來(lái)小老鼠是跟著音樂(lè)的節(jié)奏走路的。小老鼠是在什么音樂(lè)時(shí)藏起來(lái)的?藏起來(lái)的音樂(lè)有什么特別嗎?

  三、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏

  1.用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。

 。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂(lè)邊念"走走走走走走躲"邊做動(dòng)作,并提醒還有很長(zhǎng)的路要走。)師:好,那我們把小老鼠請(qǐng)到手上來(lái)走走吧!這是小老鼠的小腳丫,小老鼠站好了嗎?

  2.發(fā)揮想象,讓小腳丫在不同的地方行走。

  師:小老鼠剛才在手上走,還可以在什么地方走。磕嵌愕臅r(shí)候你們想躲到哪里?(提醒幼兒注意聽(tīng)音樂(lè),"小老鼠"有時(shí)走的時(shí)間短,有時(shí)走的時(shí)間長(zhǎng)。)

  四、游戲"捉迷藏"

  1.教師與與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。

  小老鼠與笨笨一起聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏走,當(dāng)聽(tīng)到重音時(shí),小熊回頭,小老鼠趕快蹲下來(lái)。

  師:下面我來(lái)當(dāng)笨笨,你們來(lái)當(dāng)小老鼠,我們一起來(lái)玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的?當(dāng)笨笨回頭的時(shí)候你們應(yīng)該怎么樣?(蹲下來(lái)。)好,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),跟著音樂(lè)節(jié)奏一起玩游戲。(可游戲2遍。)

  2.幼兒分組游戲。

  師:下面小朋友分成兩組,一組當(dāng)小熊,一組當(dāng)小老鼠,再來(lái)玩游戲。(角色可交換。)3.幼兒自由想象,替換角色進(jìn)行"捉迷藏"的游戲兩遍。

  師:下面我們可以扮演其他動(dòng)物來(lái)玩這個(gè)游戲。你們想請(qǐng)什么動(dòng)物來(lái)捉迷藏呀?(可游戲2~3遍。)

中班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、講述了解動(dòng)物尾巴的特征,理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的結(jié)構(gòu)。

  2.培養(yǎng)幼兒喜歡小動(dòng)物及樂(lè)于助人的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件。

  2.小動(dòng)物卡片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)開(kāi)始。

  (一)找尾巴

  師:有一群小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)中二班的小朋友喜歡幫助別人,它們想請(qǐng)小朋友幫幫它們?矗钦l(shuí)需要幫忙呀?(課件逐一出示:猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀,幼兒說(shuō)出它們的名字)

  師:你知道他們需要我們幫什么忙嗎?幼兒回答

  二、基本部分。

 。ㄒ唬┠俏覀兙蛠(lái)幫它們找尾巴吧!(課件:教師點(diǎn)擊尾巴)你知道它們是誰(shuí)的尾巴嗎?幼兒小組討論

 。ǘ﹤(gè)別幼兒找尾巴,并說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的尾巴。(課件:裝上尾巴)

 。ㄈ┗ハ嘀v述小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)

 。ㄋ模┯變航涣

  1.小猴的尾巴長(zhǎng)的什么樣?(細(xì)細(xì)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的。)

  2.小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長(zhǎng)的什么樣?

 。ㄐ⊥梦舶投潭痰模∷墒蟮奈舶痛,像把傘;鴨子的'尾巴扁,公雞的尾巴彎;孔雀的尾巴像把扇。)

  教師小結(jié),幫助幼兒掌握長(zhǎng)、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。

  師:小朋友真棒,一下子就幫小動(dòng)物找到了尾巴,剛才小動(dòng)物跟楊老師說(shuō):謝謝小朋友!

 。ㄎ澹⿲W(xué)兒歌。

  1.師:現(xiàn)在你知道這些動(dòng)物尾巴的樣子了嗎?下面楊老師來(lái)考考你們。

  師:誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?幼:猴子的尾巴長(zhǎng)。

  師:誰(shuí)的尾巴短?幼:兔子的尾巴短。

  師:誰(shuí)的尾巴象把傘?幼:松鼠的尾巴象把傘。

  師:誰(shuí)的尾巴扁?幼:鴨子的尾巴扁。

  師:誰(shuí)的尾巴彎?幼:公雞的尾巴彎。

  師:誰(shuí)的尾巴像把扇?幼:孔雀的尾巴像把扇?

  2.師:小朋友真聰明,一下子就記住了,剛才小動(dòng)物問(wèn)能不能幫它們將這編成兒歌?(幼:能)

  3.看圖按順序師生共念編的兒歌一遍。

  4.師:這么好聽(tīng)的兒歌還缺什么?(幼:名字)

  我們來(lái)幫它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!(幼兒回答可以討論)——《誰(shuí)的尾巴》。

  5.師:小朋友幫小動(dòng)物編的兒歌真好聽(tīng)。下面我們一起來(lái)朗誦。

  6.以問(wèn)答方式朗誦兒歌。

  7.和幼兒一起分析兒歌結(jié)構(gòu)。

  (六)聽(tīng)尾巴歌

  1.剛才小朋友們說(shuō)得真好,現(xiàn)在有一個(gè)小朋友把小朋友編的兒歌還編了一首好聽(tīng)的歌,下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  2.老師唱,小朋友答。

 。ㄆ撸﹦(chuàng)編兒歌。

  1.師:小朋友們念的很好,而且答的很好。有些小動(dòng)物聽(tīng)小朋友朗誦的兒歌真好聽(tīng),也想請(qǐng)小朋友幫它們編兒歌,愿意嗎?

  2.師:這是誰(shuí)?(圖片:小老鼠、大象和狐貍)它的尾巴是什么樣子的?(長(zhǎng))誰(shuí)會(huì)模仿兒歌中的句子來(lái)為小老鼠編一編?

  3.師:看,桌子上還有很多小動(dòng)物在排著隊(duì)請(qǐng)小朋友幫它們編兒歌呢,我們快點(diǎn)開(kāi)始吧!

  幼自由取動(dòng)物卡編或鼓勵(lì)幼兒大膽地為動(dòng)物編兒歌。

  4.幼兒交流

  三、結(jié)束部分。

  請(qǐng)幼兒與同伴相互交流,說(shuō)說(shuō)自己為小動(dòng)物的編兒歌。

中班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律。

  2、學(xué)唱歌曲,能用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、感受歌曲的特點(diǎn)。

  欣賞教師完整演唱,幼兒用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

  聽(tīng)到歌里唱了什么?你喜歡媽媽露出笑臉嗎?為什么?

  2、學(xué)唱歌曲。

  教師演唱,并出示圖片,幫助幼兒理解并記憶歌詞。

  在教師的帶領(lǐng)下,幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用合適的表情、聲音來(lái)唱出親愛(ài)的好媽媽、我的好媽媽等歌詞。

  3、創(chuàng)編動(dòng)作。

  根據(jù)歌詞,幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。

  幼兒完整演唱歌曲一遍,嘗試用既歡快又抒情的.聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。

  幼兒兩人一組進(jìn)行表演唱,啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。

  詩(shī)歌:只要媽媽露笑臉

  只要媽媽露笑臉,露呀露笑臉;

  云中太陽(yáng)放光芒,放呀放光芒;

  只要媽媽露笑臉,露呀露笑臉;

  美麗花兒齊開(kāi)放,齊也齊開(kāi)放;

  歷盡苦難的好媽媽?zhuān)覀兊暮脣寢專(zhuān)?/p>

  只要您呀笑一笑,全家喜洋洋。

  滿天烏云都消散,都呀都消散;

  滿山遍野百花香,百呀百花香;

  祖國(guó)獨(dú)立紅旗揚(yáng),紅呀紅旗揚(yáng);

  到那時(shí)候好媽媽?zhuān)迅鑳撼?/p>

  歷盡苦難的好媽媽?zhuān)覀兊暮脣寢專(zhuān)?/p>

  只要您呀笑一笑,全家喜洋洋。

中班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)一:小青蛙跳跳游游(韻律)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)的跳躍,連貫的特點(diǎn)。

  2、能感受音樂(lè)特點(diǎn)的變化,有節(jié)奏地做青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)小青蛙輕快地跳躍和連貫底游水的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:青蛙跳和青蛙游水的圖片各一張,音樂(lè)《小青蛙跳跳游游》,播放器,自制的《小青蛙跳跳游游》圖譜,指揮棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示圖片,引發(fā)幼兒興趣,

  引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的青蛙分別是在干嘛,看圖模仿青蛙跳和青蛙游水的.動(dòng)作。

  2、引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)《小青蛙跳跳游游》的節(jié)奏道白。

  引導(dǎo)幼兒邊看教師的指圖,邊合拍地道白。

  師生共同隨音樂(lè)的節(jié)奏邊看圖譜邊道白。

  引導(dǎo)個(gè)別幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏指圖譜,其他幼兒邊看圖譜邊跟著音樂(lè)道白。

  3,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。

  引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)用拍腿的動(dòng)作來(lái)模仿青蛙跳,用手臂劃的動(dòng)作來(lái)模仿青蛙游水。教師哼唱旋律,組織幼兒在座位前練習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。

  讓幼兒隨著音樂(lè)表演青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作,提醒幼兒在學(xué)青蛙跳的時(shí)候,應(yīng)保持動(dòng)作的適當(dāng)?shù)牧Χ,并在游的時(shí)候注意與同伴保持距離。

  鼓勵(lì)幼兒與同伴一起結(jié)伴表演《小青蛙跳跳游游》。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):(1)在表演區(qū)域投放其他動(dòng)物的圖片和音樂(lè),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編其他的小動(dòng)物的動(dòng)作。如:小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。(2)在美工區(qū)投放紙,筆,橡皮泥,引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫(huà),泥塑的形式表現(xiàn)小動(dòng)物。

  領(lǐng)域整合:可結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的表演。

  活動(dòng)反思:

  幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與游戲的同時(shí),感受到體育活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

中班音樂(lè)教案 篇6

  內(nèi)容與要求:

  1、感受三拍子歌曲的輕快,樂(lè)意嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏。

  2、知道小樹(shù)苗長(zhǎng)大離不開(kāi)陽(yáng)光和水,能產(chǎn)生照顧小樹(shù)苗的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的興趣引出主題

  1、最近我們都在聊春天里發(fā)生的事情,你們喜歡春天嗎?

  2、過(guò)渡語(yǔ):我也很喜歡春天,春天小草會(huì)從泥土里鉆出來(lái);小樹(shù)會(huì)發(fā)芽;小花會(huì)開(kāi)出美麗的花朵

  3、看,這是什么?你們知道小樹(shù)是怎樣長(zhǎng)成大樹(shù)的嗎?

  4、小結(jié):小樹(shù)需要水河陽(yáng)光才能快快長(zhǎng)大,我這里有一首好聽(tīng)的關(guān)于小樹(shù)成長(zhǎng)的歌曲,我們趕快

  來(lái)聽(tīng)聽(tīng),小樹(shù)到底是怎么長(zhǎng)大的!

  二、欣賞歌曲——感受小樹(shù)苗三拍子的節(jié)奏

 。ǖ谝槐樾蕾p)

  1、你覺(jué)得這首歌聽(tīng)上去是什么感覺(jué)?

  2、我們用打節(jié)奏的方法來(lái)幫助小樹(shù)快快長(zhǎng)大吧!

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒用拍手、拍腿,拍肩膀等方式)

 。ǖ诙樾蕾p)

  1、 你聽(tīng)到歌里唱了什么?

  2、小樹(shù)苗是怎樣長(zhǎng)大的?

  3、小結(jié):原來(lái)小樹(shù)又要澆水、又要曬曬太陽(yáng),還要吹吹風(fēng),我們還要說(shuō)好聽(tīng)的話,這樣小樹(shù)就長(zhǎng)

  的又高又大。

  三、歌曲表演——感受集體表演的樂(lè)趣

  1、誰(shuí)愿意用好聽(tīng)的'聲音把這首歌唱出來(lái)呢?

  2、寶寶們得聲音真好聽(tīng),不過(guò)我覺(jué)得要是能加上動(dòng)作就更好了,一起來(lái)試試好嗎?

  3、鼓勵(lì)幼兒嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)演唱歌曲。

  4、小結(jié):寶寶們都唱的很好聽(tīng),我來(lái)看看你們的小樹(shù)有沒(méi)有長(zhǎng)高呢?真的有長(zhǎng)高哦,想不想讓你

  們的小樹(shù)長(zhǎng)的更高呢?那我們回家唱給爸爸媽媽聽(tīng),用好聽(tīng)的聲音唱,好看的動(dòng)作表演,我想你

  們的小樹(shù)一定會(huì)很快長(zhǎng)高的!

中班音樂(lè)教案 篇7

  一、設(shè)計(jì)思路:

  從第三周開(kāi)始我們開(kāi)展“常見(jiàn)的小工具”這個(gè)主題,怎么找個(gè)適意的切入口呢?我思考了一下,我想應(yīng)該從小朋友生活中經(jīng)常接觸到的'小工具開(kāi)始,比如:剪刀、紙、筆等,因此我就選擇了“剪刀”這個(gè)切入口,但是我知道幼兒經(jīng)常使用剪刀,怎么樣既能引起幼兒興趣,又能提升幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)?我想了想?yīng)該從“有趣”入手,因此就預(yù)設(shè)了“有趣的剪刀”這一活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解多種常見(jiàn)剪刀,了解它的作用及給我們生活帶來(lái)的方便。

  2、通過(guò)模仿剪刀的音樂(lè)活動(dòng),發(fā)展幼兒的想象力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多種剪刀實(shí)物;拼圖(燕子、魚(yú)、蝴蝶結(jié))。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、展示師生共同收集的剪刀,引入主題。

  2、師生共同交流介紹自己的剪刀。

 。1)師生互動(dòng)介紹。

 。2)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)畫(huà)匠用的剪刀;多功能剪指甲小剪刀;繡花剪刀;花邊剪刀;醫(yī)用剪刀;理發(fā)剪刀;裁縫剪刀。

 。3)老師小結(jié):“我們的剪刀有大有小,而且能為我們作那么多事情,我們的生活真是離不開(kāi)剪刀!

  3、出示拼圖,讓幼兒猜事物。

 。1)老師:“我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)剪刀的秘密,那就是我們生活中還有許多事物形狀長(zhǎng)得很象剪刀呢?你們有發(fā)

  現(xiàn)嗎?誰(shuí)能告訴我?”

 。2)出示拼圖,幼兒猜。

  4、音樂(lè)游戲。

 。1)老師:“我們來(lái)找找我們身上有那些部位長(zhǎng)得象剪刀?”

 。2)改編歌曲《我有小手》,運(yùn)用肢體模仿剪刀唱唱跳跳,感受快樂(lè)。

中班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  在優(yōu)美的音樂(lè)旋律以及富有情感的語(yǔ)言描述中,感受小雨和花之間相互關(guān)愛(ài),相互感激之情。

  在兩兩合作表演中表達(dá)小雨和花之間相互關(guān)愛(ài)的情感,嘗試用眼神、體態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

  初步感受樂(lè)曲的旋律及結(jié)構(gòu),嘗試隨樂(lè)曲做下雨、喝水長(zhǎng)大、開(kāi)花等動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒位置呈馬蹄形,以便活動(dòng)時(shí)幼兒兩兩結(jié)伴。

  音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)3.幼兒用書(shū):《小雨和花》

  活動(dòng)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》

  教師:春天來(lái)了,雞寶寶、鴨寶寶們急著要破殼而出,出來(lái)玩了,我們一起來(lái)唱《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》,把它們請(qǐng)出來(lái)吧!

  二、幼兒感受樂(lè)曲《小雨和花》的旋律和結(jié)構(gòu)

  在教師的引導(dǎo)下,隨音樂(lè)有節(jié)奏地做下雨,喝水長(zhǎng)大、開(kāi)花的`動(dòng)作。

  1.教師:春風(fēng)吹起,大地復(fù)蘇,盼來(lái)了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下,滋潤(rùn)著小花小草。(A段音樂(lè)起,教師帶著幼兒按樂(lè)句做小雨從上而下飄落的動(dòng)作。每2小節(jié)為一句,在每句的句末休止符之前,輕聲說(shuō)出“滴答”,并用手指輕觸雙腿,表示雨滴落到花上)

  2.教師:小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來(lái),她輕輕抖動(dòng)著花瓣,舒展著身姿,享受著雨露的滋潤(rùn)。(B段音樂(lè)起,教師帶著幼兒隨樂(lè)句做花兒點(diǎn)頭、逐步向上生長(zhǎng)的動(dòng)作。每4小節(jié)為一句,4句之后,小花長(zhǎng)大)

  3.教師:看著小花的成長(zhǎng),小雨滿心歡喜,他再次辛勤地播撒雨露。(A段音樂(lè)起,動(dòng)作同前)

  4.教師:感謝你,小雨滴,呼喚我、呵護(hù)我,我要為你開(kāi)放。(B段音樂(lè)起,教師帶著幼兒做花兒長(zhǎng)大,開(kāi)放的動(dòng)作,每一句開(kāi)一朵花,鼓勵(lì)幼兒用身體做出不同的花朵造型,及時(shí)反饋幼兒的動(dòng)作并鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí))

  三、幼兒兩兩結(jié)伴,在教師的啟發(fā)下歲音樂(lè)舞蹈,表現(xiàn)小雨和花之間相互關(guān)愛(ài)之情

  1.幼兒觀察幼兒用書(shū)《小雨和花》,感受小雨和花之間的友情。

  教師:你們來(lái)說(shuō)一說(shuō),小雨和花事什么關(guān)系?假如我是小雨,我該怎樣表達(dá)我對(duì)小花的喜愛(ài)?假如我是小花,我該如何表達(dá)我對(duì)小雨的感激?下面請(qǐng)小朋友兩兩結(jié)伴,聽(tīng)音樂(lè)來(lái)表演。

  2.教師反饋幾組幼兒的表演,引導(dǎo)幼兒通過(guò)眼神交流、動(dòng)作交流,表達(dá)小雨和花之間的相互關(guān)愛(ài)之情。

  四、幼兒分角色,在圓圈上表演《小雨和花》

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)所有的女孩子扮演美麗的小花。請(qǐng)你們到中間來(lái),手拉手圍成一個(gè)小圓圈當(dāng)花壇,然后你們蹲下“睡覺(jué)”,等待著小雨的來(lái)到,請(qǐng)所有的男孩子扮演辛勤的小雨,請(qǐng)你們到這個(gè)圓圓的花壇邊,找一個(gè)小花,準(zhǔn)備好播撒春雨。(A段音樂(lè)起時(shí),教師帶男孩子按逆時(shí)針?lè)较蛎恳粋(gè)樂(lè)句“澆灌”一朵小花;B 段音樂(lè)響起時(shí),男孩子蹲下,觀察小花的生長(zhǎng),教師不斷地運(yùn)用贊美的語(yǔ)言和積極的神態(tài)對(duì)幼兒的表演給予及時(shí)的肯定;B段音樂(lè)再次響起時(shí),鼓勵(lì)小雨和花做出不同的合作造型)

  五、玩游戲“碰一碰”

  教師:小雨和花成了最好的朋友。小朋友們都來(lái)跳舞,為他們慶祝吧!

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