【精品】小班音樂教案模板集合6篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的小班音樂教案6篇,希望對大家有所幫助。
小班音樂教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
【教具準(zhǔn)備】
1.CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》
2.樂器:節(jié)奏棒
3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
【教學(xué)內(nèi)容】
A.音樂熱身律動:《蛙蛙快樂頌》(5分)
1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)
2.配班老師放音樂,主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動
3.做完音樂律動后,主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4.音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動起來就可以
B.音樂聆聽游戲(10分)
1.唱名字
老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回
應(yīng)
例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作:站起來、舉手;
貝貝 貝貝 在哪里?
或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候
例如:(老師)唱:12 3 4 5- 54 32 1-‖
小朋友們 好 小朋友們 好
(小朋友)唱:12 34 5- 54 32 1-‖
老師好老師好
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
①師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽,認(rèn)真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
、谂浒嗬蠋煼乓魳,主班老師手有節(jié)奏的做動作
、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶魳纺7伦鍪值膭幼
④老師鼓勵(lì)、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)
附手的律動:
第一個(gè)樂句:胸前拍手
第二個(gè)樂句:前平舉左右晃手
第三個(gè)樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作
第四個(gè)樂句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子
C.音樂語言游戲(10分)
1.猜謎語:
、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細(xì)聽好了“兩棵樹,十個(gè)叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)
、趲煟赫f說你們的小手能干什么?
2.能干的小手:
、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?
3.音樂語詞節(jié)奏
、賻煟盒∨笥,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)
我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。
我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
(語詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
、诶蠋熣f一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
D.音樂節(jié)奏快車(20分)
1.聲音配合動作節(jié)奏
(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的'動作)
、賻煟盒∨笥,看看老師粉刷房子時(shí)的動作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:
小班音樂教案 篇2
背景分析:
小班的孩子喜歡富有情境的游戲。來自孩子們生活中的跳跳床是他們非常感興趣的。因此,我創(chuàng)設(shè)了“森林里動物們玩跳跳床”的游戲情境,并且自然地貫穿始終。這樣就使得活動變得好玩有趣起來,從而調(diào)動了孩子們參與活動的積極性,激發(fā)了他們跳躍的愿望。
為幫助孩子們突破“隨歌曲節(jié)奏跳躍”的難點(diǎn),我通過“皮球跳躍”“圖譜引導(dǎo)”和“肢體感受”三個(gè)環(huán)節(jié)幫助孩子們從直觀到具體形象再到自身動作感受,由易到難地引導(dǎo)孩子們感知歌曲的節(jié)奏。第一環(huán)節(jié)和皮球一起玩“跳躍”的游戲,既順從了孩子們的心理需求,又非常直觀、具體形象地幫助孩子感知了歌曲的`節(jié)奏;第二環(huán)節(jié)通過形象的圖譜幫助孩子更好地熟悉歌詞、感知節(jié)奏;第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子通過身體動作進(jìn)一步感受音樂跳躍的節(jié)奏和情緒。在活動的最后,創(chuàng)設(shè)了有趣的“跳跳床”游戲情境,充分調(diào)動了孩子們參與活動的積極性,最終使孩子們在輕松、自如地氛圍中,有效的達(dá)成了教學(xué)活動目標(biāo)。
教學(xué)策略:
1.游戲情境法
2.直觀感受法
3.圖譜引導(dǎo)法
4.循序漸進(jìn)法
活動目標(biāo):
1.用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,產(chǎn)生跳起來的愿望。(重點(diǎn))
2.能跟隨歌曲的節(jié)奏跳躍。(難點(diǎn))
3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、圖譜、皮球、廢舊廣告布。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:和幼兒玩節(jié)奏游戲。
活動過程:
1.情境激趣,學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲節(jié)奏。
(1)情境導(dǎo)入,完整欣賞音樂。
(2)出示皮球,通過皮球有節(jié)奏的跳動,感受歌曲跳躍的情緒,尋找跳起來的感覺。
(3)通過圖譜,進(jìn)一步感受練習(xí)歌曲節(jié)奏。
(4)利用身體各部位感受跳起來的感覺和節(jié)奏。
2.情境深化,出處引導(dǎo)幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍。
(1)幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動物跳躍,表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳躍感。
(2)幼兒合作表演,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒隨歌曲的節(jié)奏進(jìn)行跳躍。
3.情境升華,進(jìn)一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力,共享跳躍的快樂。
(1)借用“跳跳床”(廣告布),激發(fā)幼兒跳躍的欲望,進(jìn)一步練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。
(2)增加游戲情境,讓幼兒進(jìn)一步鞏固練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。
(3)共同演唱歌曲,體驗(yàn)用聲音表現(xiàn)歌曲跳躍的歡快情緒。
4.結(jié)束活動。
教師和幼兒在快樂的游戲情境中結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
教學(xué)的過程中先采用手指游戲讓幼兒感知節(jié)奏的快慢變化,再用語言提示引出會跳的好朋友“皮球也來湊熱鬧”并提問:“皮球會跳嗎?”通過演示得出皮球不但會慢慢的跳快快地跳而且還會隨音樂的節(jié)奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節(jié)奏,圖譜的形式以每兩小節(jié)為一行,共五小姐。感謝朱老師對我的指點(diǎn)讓節(jié)奏譜更為生動形象,幼兒對學(xué)習(xí)的興趣更為濃烈,在活動的環(huán)節(jié)中,選擇邊對照圖譜邊打節(jié)奏讓幼兒更進(jìn)一步感知樂曲的節(jié)奏,其中讓幼兒集體與,個(gè)別表演,激發(fā)幼兒的表演欲望,在歡快的游戲中掌握節(jié)奏,用身體不同的部位來打節(jié)奏,讓幼兒更有趣,設(shè)置了跳跳床活動時(shí)有了規(guī)矩,并學(xué)會與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節(jié)奏的同時(shí),幼兒也基本會唱歌曲,但在今天的活動中我還有些緊張,在以后的活動和學(xué)習(xí)中還需要在鍛煉,消除緊張情緒。
小班音樂教案 篇3
活動目標(biāo):
1.能創(chuàng)造性地用身體動作表現(xiàn)小魚游泳、小魚吐泡泡等動作,并能根據(jù)音樂愉快表現(xiàn)游戲情節(jié)。
2.樂于參加音樂游戲活動,敢于大膽表演,并能遵守游戲的規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:
大鯊魚頭飾、音樂、多媒體
活動過程:
1.看看說說:美麗的海底世界
2.欣賞多媒體“美麗的海底世界”。
說說大海里生活著哪些魚呀?它們長得怎么樣?
幼兒一邊說一邊用動作表示魚游泳的姿態(tài)。
3.想想做做:我是一條魚
孩子聽著音樂和老師一起在大海里游泳玩耍。
要求:創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的魚的游泳姿態(tài)。
4.傾聽第二段音樂
“小魚游了一整天,覺得非常的`疲倦,你們聽,這會兒,它在干什么?”
邊看圖片邊欣賞小魚睡覺的音樂。
“你們知道小魚在大海里是怎么睡覺的呀?”
幼兒自由回答,并用動作來表演一條正在睡覺的魚。
教師:原來,如同我們?nèi)擞懈鞣N睡相一樣,魚也有各種各樣的睡覺方法,它們有的慢慢游到大海深處,靜靜停在巖石后睡覺,有的悄悄地躲在暗暗的水草叢里睡覺,不讓大魚發(fā)現(xiàn),還有的一邊慢慢地游動一邊睡覺,但是所有的魚都是睜著眼睛睡覺。
5.欣賞音樂,表現(xiàn)快慢不同的音樂。
孩子們,你們聽,這個(gè)時(shí)候小魚在干嘛?(吐泡泡的音樂)
豐富孩子各種吐泡泡的動作。
6.音樂游戲:大魚和小魚
7.傾聽大鯊魚的音樂,說說遇見鯊魚,小魚可以怎么樣?
8.集體游戲:大魚和小魚。
小班音樂教案 篇4
音樂活動:《顛倒歌》(1)
教育目標(biāo):⒈通過歌曲知道歌曲名稱以及了解取這個(gè)名字的由來。
、哺兄蟹忠舻某。
教育準(zhǔn)備:背景圖
教育過程:
一、復(fù)習(xí)
1、練聲
2、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的動物園》
二、過程
、背鍪緢D片,引起幼兒興趣
看了這副圖片你有沒有覺得很奇怪的地方?哪里不對?
引出歌曲名稱
、步處煶枨,幼兒第一次欣賞
你覺得這是一首怎么樣的.歌曲?
⒊教師唱歌曲,幼兒第二次欣賞
詢問:你聽到了什么?
理解:“顛倒”
講述出歌詞中哪里是顛倒的。
、辰處熆偨Y(jié)幼兒所說的歌詞
、从變焊蠋熌
⒌跟唱
三、聽音樂放小椅子,在門口排隊(duì)
小班音樂教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們喜歡聽故事,有一天,淼淼帶來了一本《嬰兒畫報(bào)》,上面有一個(gè)有趣的故事,故事的名字就叫《擠在一起真暖和》,故事里有兩只小螞蟻,一只黃螞蟻,一只黑螞蟻,下雨的時(shí)候,他們兩個(gè)躲在一片小樹葉下避雨,為了爭一片樹葉互相擠撞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)碰撞身體會讓身體變得暖和。故事充滿童趣,孩子們百聽不厭,每天午睡前,吃飯后都纏著我給他們講這個(gè)故事,說了很多遍,他們?nèi)匀宦牭媒蚪蛴形。隨著天氣漸漸變涼,衣服越穿越多,小朋友做操時(shí)變得縮手縮腳,不愿意多活動。我想如果用音樂活動的方式讓小朋友玩一玩動一動自己的身體,知道天氣變冷了我們也不能怕,那么小朋友一定會很感興趣,并且積極投入到活動中來;顒又幸郧锾靵砹,螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶去樹林里曬太陽的游戲情節(jié),以天氣的變化貫穿整個(gè)游戲。開始以韻律活動導(dǎo)入,接著下雨了,天氣變冷了,引導(dǎo)幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖,并在音樂聲中大膽表演,體驗(yàn)和好朋友一起游戲的快樂。
活動目標(biāo):
1、以小螞蟻擠撞、曬太陽、友好舞蹈的.故事情節(jié)為線索,學(xué)習(xí)用身體動作來表現(xiàn)音樂的三段體結(jié)構(gòu)。
2、知道天氣變冷可以通過運(yùn)動、曬太陽等方式,讓身體變得暖和。
3、體驗(yàn)與同伴一起友好活動的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖,并在音樂聲中大膽表演,體驗(yàn)和好朋友一起游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、磁帶、錄音機(jī)。
2、小螞蟻頭飾、太陽公公。
3、場景布置:場地上貼上小樹葉。
活動過程:
韻律活動導(dǎo)入,幼兒初步感受音樂。
螞蟻媽媽:“秋天來啦,天氣慢慢變涼了,螞蟻寶寶跟著媽媽去樹林里曬曬太陽、取取暖吧!”(播放完整的音樂)螞蟻媽媽帶著寶寶們律動進(jìn)場:“(A段)爬爬爬爬,扭一扭,爬爬爬爬,扭一扭……真高興啊……xxx趕快跟上媽媽……(B段)曬曬太陽真暖和……小手曬曬太陽……再曬曬小肚皮……暖和不暖和呀……(A’段) 爬爬爬爬,扭一扭……爬到小樹林里去……
小班音樂教案 篇6
一、活動目的
1.喜歡參加幼兒園的活動,樂意和同伴做好朋友。
2.嘗試和同伴一起參加音樂活動,體會共同表演的樂趣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上根據(jù)歌詞的內(nèi)容來表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)是讓幼兒嘗試和同伴一起表演,體會其中的樂趣。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
“拉拉勾”歌曲磁帶
四、設(shè)計(jì)思路
小班的幼兒由于年齡較小,因此他們往往是“以自我為中心”的,獨(dú)自玩、獨(dú)自表演是常?梢钥匆姷。再加上-個(gè)寒假剛剛度過,孩子們彼此之間又有了陌生的感覺。這時(shí)候讓他們和同伴共同地表演節(jié)目.能夠幫助他們增進(jìn)熟悉感。再者“拉拉勾”這首歌旋律簡單,歌詞也淺顯易懂很適合小班幼兒表演,幼兒只需根據(jù)歌詞很容易地就表現(xiàn)出來。
五、活動流程
欣賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)
1.欣賞
教師可按排幼兒在角落里或者在其他時(shí)間里反復(fù)聽賞這首歌曲,鼓勵(lì)幼兒在聽賞過程中同時(shí)做各種動作。
注: 小班幼兒對曾感知過的歌曲是感興趣的,他們會不由自主地跟著歌詞“你呀,我呀”地做做動作,教師應(yīng)認(rèn)可幼兒的“情不自禁”。
2.創(chuàng)造
。1)讓幼兒在聽賞歌曲、理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試兩個(gè)朋友一起表演,在角落里教師應(yīng)反復(fù)播放音樂,鼓勵(lì)幼兒參與表演。
注:在角落里這一內(nèi)容可按排兩至三周,最理想的是能讓每個(gè)幼兒都來參加過。
(2)設(shè)立一個(gè)“小舞臺”。每次在角落游戲結(jié)束后讓幾對幼兒上臺來表演。教師既要點(diǎn)評他們兩個(gè)特有的表演動作讓大家來學(xué)一學(xué),更要點(diǎn)評共同表演的樂趣,教師可問:“你們兩個(gè)一起表演高興嗎?”以此來鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒去大膽嘗試。
注:小班幼兒的表演帶有很大程度的模仿性,昨天老師點(diǎn)評的某一個(gè)動作很可能是明天所有孩子的“仿效產(chǎn)物”,因此善于發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造性,善于挖掘幼兒的閃光點(diǎn),是教師保持幼兒“創(chuàng)作高潮”的有力武器。教師要利用每一點(diǎn)的“閃光點(diǎn)”來鼓勵(lì)幼兒的積極性,從中體會兩個(gè)朋友共同表演的`樂趣。
3.表現(xiàn)
。1)全體活動中組織幼兒大膽表現(xiàn)自己和同伴的合作,應(yīng)對每一對幼兒的表演予以肯定。
。2)兩位教師利用“山羊劇團(tuán)”的表演來展示教師的合作,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的表演興趣,引導(dǎo)幼兒和教師共同參與表現(xiàn)。
注:可以允許幼兒模仿教師的動作,要應(yīng)鼓勵(lì)幼兒用自己的動作來表現(xiàn) 。
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