【推薦】小班美術(shù)教案模板匯總8篇
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的小班美術(shù)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
小班美術(shù)教案 篇1
一．活動(dòng)目標(biāo)
1、隨口令有節(jié)奏的搖動(dòng)瓶子進(jìn)行玩色游戲，并初步嘗試用畫筆隨意涂色。
2、通過玩色游戲，感受色的變化，體驗(yàn)玩色的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、酷兒瓶里面裝有清水，蓋內(nèi)附有藍(lán)、紅各一色顏料。
2、畫筆人手一份；黃色顏料、白紙，抹布若干
三，重難點(diǎn)
重點(diǎn)：體驗(yàn)玩色的樂趣。難點(diǎn)：嘗試用畫筆涂色。
四、活動(dòng)過程：
（一）引題激發(fā)興趣
1、教師搖晃瓶子，讓幼兒感受色的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒的.玩色興趣。
�。ǔ鍪酒孔樱┨釂枺骸捌孔永锏乃蓄伾珕�？”
“讓我這個(gè)魔術(shù)師來變一變，讓它變得有顏色，看好了�。ㄟ呎f邊搖）搖搖搖、變變變|···你也可以有這樣的本領(lǐng)，讓我們來變吧！“
2、幼兒搖晃瓶子，親身體驗(yàn)玩色的樂趣。
教師鼓勵(lì)幼兒喊口令，增添玩色的樂趣。“把我們的咒語念出來！搖搖搖，變變變···”
3、說說色彩
提問：你的水變成了什么顏色？
�。ǘw驗(yàn)色的變化
1、教師引導(dǎo)幼兒配色，感知色的變化。提問：你們覺得這些水還能變成別的顏色嗎？
2、出示黃顏料與畫筆，示范配色。
“我這里有一樣神奇的東西，它可以幫助我們變色。瞧，這是顏料。魔術(shù)即將上演，請(qǐng)來神筆（出示），擰開瓶蓋，用筆點(diǎn)一點(diǎn)與水不同顏色的顏料，輕輕地在蓋子上碰碰，然后把蓋子擰緊，再擰緊。念咒語：“搖搖搖、變變變！”提問：“變了嗎？”
3、幼兒操作。
陪伴幼兒隨機(jī)幫助幼兒擰開/擰緊瓶蓋，協(xié)助能力較弱的幼兒。
小班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會(huì)畫一個(gè)又一個(gè)完全封閉的圓形或者橢圓形。
2、提高幼兒的動(dòng)手能力以及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞圖片 畫紙 畫筆
精神準(zhǔn)備：幼兒知道母雞會(huì)下蛋的常識(shí)
活動(dòng)過程：
一、開始。
師：小朋友，你們吃過雞蛋嗎？雞蛋是誰生的呀？
幼：母雞
二、過程。
1、出示母雞圖片
師：今天老師給大家?guī)砹似恋哪鸽u媽 媽，她看到草莓寶寶們非常乖，特別開心，打算生一些雞蛋寶寶
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫雞蛋
師：母雞媽 媽，看到這里有一個(gè)空地方，于是決定在這里生一個(gè)雞蛋寶寶
師：小朋友，看看，雞蛋寶寶什么樣子��？
幼：圓圓的
師：母雞媽 媽覺得一個(gè)雞蛋寶寶太孤單了，沒人陪她玩，決定再找空地再來生一個(gè)雞蛋寶寶，小朋友，小眼睛仔細(xì)看啦，注意生雞蛋的時(shí)候，要封口，要是沒封口，雞蛋寶寶會(huì)怎樣？
幼：雞蛋寶寶就壞了，就不開心了
師：對(duì)，小朋友真聰明
3、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作
師：那小朋友，想不想幫助母雞媽 媽來生雞蛋寶寶？
幼：想
師：老師相信每位小朋友都特別能干，特別棒，一定能幫助母雞媽 媽生好多圓圓的`雞蛋寶寶。生完雞蛋寶寶，小朋友還可以給雞蛋寶寶們穿上漂亮的衣服。
三、教師巡視指導(dǎo)
四、結(jié)束。
展示作品：
收集優(yōu)秀的作品，展示，肯定每一位幼兒的作品，并把作品粘貼在美工區(qū)的吊飾上。
活動(dòng)反思：
通過這次活動(dòng)，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時(shí)，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢(shì)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動(dòng)手畫圓時(shí)，我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵(lì)幼兒，這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請(qǐng)幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。
小百科：母雞，一種家禽，頭小，眼橢圓，嘴尖且硬，毛多而密又長(zhǎng)，故又名圓毛母雞，開食遲，采食慢。同一雞，20.5天出的公雞多，21天后出的母雞多。
小班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反應(yīng)樹的特征
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫的樂趣
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棕色、綠色、黃色顏料
2、白紙
活動(dòng)過程：
1、出示樹的'圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠嫞銈兛催@畫上畫的是什么呀(樹)!那你們?cè)倏纯催@顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)
2、示范印畫的方法，同時(shí)通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的(大手)小手真能干，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹真漂亮。
3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問：
(1)大家覺得這個(gè)小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮?
她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干，對(duì)嗎?)
(2)師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，教師巡回指導(dǎo)4、展示作品，活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思：
這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙后，先思考，想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們?cè)囍煤献�，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。
小班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試制作賀卡，感受賀卡色彩、圖案等的美。
2、體驗(yàn)送賀卡給自己帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集各種色彩鮮艷的賀卡，彩色紙、皺紋紙、膠棒等，范例，音樂磁帶《新年好》
活動(dòng)過程：
1、以播放樂曲《新年好》，引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。
2、出示新年賀卡，幼兒觀賞：感受賀卡圖案、色彩等的美。后出示范例：賀卡，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作賀卡送給長(zhǎng)輩，祝他們新年快樂。
3、示范講解制作方法：用皺紋紙?jiān)谑种写斐蓤A球，然后粘貼在彩色卡紙上進(jìn)行裝飾。制作賀卡。
4、幼兒制作：教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用色彩鮮艷的彩筆來作畫，也可用印章、手指點(diǎn)畫等來制作賀卡，鼓勵(lì)能力強(qiáng)幼兒多做幾張美麗的賀卡，給個(gè)別幼兒予幫助。表?yè)P(yáng)認(rèn)真制作有創(chuàng)意的幼兒。
5、欣賞、評(píng)價(jià)：幼兒互相觀賞賀卡，說說誰的賀卡最漂亮。鼓勵(lì)幼兒把賀卡送給自己最喜愛的`人，并說一句祝福的話。
瞧！小班的小朋友都親手制作了一張美麗的賀卡。
小百科：賀卡是人們?cè)谟龅较矐c的日期或事件的時(shí)候互相表示問候的一種卡片，人們通常贈(zèng)送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、情人節(jié)等日子。賀卡上一般有一些祝福的話語。
小班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn)，愿意嘗試操作活動(dòng)。
2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
放有彈珠的碗，廣告顏料,勺子
活動(dòng)過程：
1.出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。
�。�1）今天，老師給你們帶來一個(gè)好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠，它還有其他的一個(gè)名字叫玻璃球。
�。�2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎？（小朋友說）彈珠這么好玩啊，老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們就來玩一玩，看看誰玩的方法多。
�。�3）總結(jié)你們誰能告訴老師，你是怎么玩的
2.教幼兒新的玩法，彈珠滾畫。
小彈珠真好玩，劉老師也想出了一個(gè)新的玩法，你們看老師都準(zhǔn)備了什么材料，這是紅色的顏料，藍(lán)色的`顏料，黃色的顏料還有筐子，白紙和勺子，現(xiàn)在我就用這些材料來玩，小朋友仔細(xì)看，我先用勺子把紅色顏料里的彈珠舀到筐子里，左右滾動(dòng)，上下滾動(dòng)，四面八方都滾動(dòng)，然后把珠子放回紅色的顏料里，在換個(gè)藍(lán)色顏料里的珠子放進(jìn)去，輕輕的滾動(dòng)，可千萬別放錯(cuò)了，你們看，白色的紙變成什么了？（漂亮的圖畫）
3.幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。你們想玩嗎？老師給你們準(zhǔn)備了一份材料，小朋友輕輕的走到座位上，按老師剛才的方法來玩一玩。
4.評(píng)價(jià)：展覽幼兒的作品你們用彈珠做的畫真漂亮，我們來欣賞一下吧。
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班的發(fā)展水平來講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉群活動(dòng)的動(dòng)手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動(dòng)能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。
本次活動(dòng)主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進(jìn)。
小班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1。能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的動(dòng)作從上而下，一下一下地點(diǎn)畫雨滴。
2。學(xué)會(huì)用抹布擦干凈手的方法。
活動(dòng)過程：
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
二、講解示范。
1。示范畫彩色的雨滴。
（1）提問：選個(gè)顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，我從哪里開始點(diǎn)的呀？
�。�2）小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的'，雨滴寶寶要跑出來啦！
�。�3）師：現(xiàn)在老師想再請(qǐng)出一個(gè)顏色的雨滴寶寶，可是它不喜歡我手上有這個(gè)顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。
（4）提問：這里已經(jīng)有一個(gè)雨滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀？
2。請(qǐng)一名幼兒來模仿，其余幼兒空手練習(xí)。
三、組織幼兒制作。
1。提出制作要求：雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個(gè)顏色再蘸蘸的時(shí)候要用布把手擦干凈，伸出手指再蘸蘸，點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)，擦手指的時(shí)候要擦干凈哦，這樣畫出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。
2。巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒制作，幫助幼兒困難的幼兒。
四、展覽幼兒作品。
活動(dòng)反思：
今天的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫”，小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫，興趣非常高�；顒�(dòng)前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時(shí)看的非常認(rèn)真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過程中，還是有個(gè)別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。經(jīng)過多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點(diǎn)畫”方面多加練習(xí)。
小班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：1. 能用點(diǎn)、線、面的組合，表現(xiàn)自己不同水聲的感受。2. 激發(fā)幼兒熱愛大自然，產(chǎn)生熱愛
生活
的美好情感。知識(shí)準(zhǔn)備：已展開有關(guān)水的討論。材料準(zhǔn)備：1. 滴水聲、下雨聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的錄音。2. 雨滴、溪流、浪流、瀑布圖畫。3. 藍(lán)色水粉顏料、水粉筆、擦布、白色紙一張。
活動(dòng)重點(diǎn)：能用點(diǎn)、線、面的組合，表現(xiàn)自己不同水聲感受。
活動(dòng)難點(diǎn)：能用點(diǎn)、線、面的組合，表現(xiàn)不同水聲，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感。
活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖
一、活動(dòng)導(dǎo)入：水的聲音。
1. 小朋友們，小耳朵仔細(xì)聽聽這是什么聲音?(播放水聲錄音請(qǐng)幼兒猜一猜聽到的是什么聲音?是哪里發(fā)出來的。)
2. 這些聲音啊，都是水發(fā)出來。小朋友們，小眼睛仔細(xì)看看，水又是怎樣跳舞的呢?(出示圖畫)，請(qǐng)幼兒說說水是怎樣跳舞的，啟示幼兒輔以動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。)
3. 圖畫上水跳舞的`時(shí)候發(fā)出了那么多聲音。我們?cè)鯓影阉曌兂蓤D片呢?(引導(dǎo)幼兒討論怎樣將水聲變成圖畫，如：我們?cè)趺磥肀憩F(xiàn)小雨滴?(斷斷續(xù)續(xù)的線條)。)
4. 小結(jié)：快樂的水聲可以畫下來，“滴答滴答”可畫成一個(gè)個(gè)或一串串小點(diǎn);“沙沙沙沙”可畫成一根根的細(xì)細(xì)的短直線或斜線;“嘩嘩嘩嘩”流水聲、海浪聲可以用連續(xù)不斷的波浪線和螺旋圓形表現(xiàn);雷雨聲、瀑布聲可以用線畫成一片;也可大片大片地往下圖畫……
二、活動(dòng)展開：水的舞蹈。
1. 現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友們一起圍站到小桌子邊聽聽這個(gè)音樂，畫出我們快樂的水聲。(反復(fù)播放錄音)， 鼓勵(lì)幼兒聽到的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2. 引導(dǎo)幼兒變化點(diǎn)、線、面的組合，不斷豐富畫面。(幼兒自由探索，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。)
3. 引導(dǎo)能力弱的幼兒大膽落筆。
4. 鼓勵(lì)幼兒在作出過程中相互學(xué)習(xí)，交流和欣賞。
三、活動(dòng)結(jié)束：快樂的水聲。
1. 我們現(xiàn)在邊看圖片邊在自己的畫上找找這幾種水聲?(重新呈現(xiàn)有關(guān)水的圖畫，引導(dǎo)幼兒邊聽水聲邊在畫面上尋找這幾種水聲。)
2. 相互欣賞一些有創(chuàng)意的作品，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、交流。引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的作品是哪部分，為什么?
四、活動(dòng)延伸 ：尋找身邊的水聲。
我們現(xiàn)在去聽聽水龍頭會(huì)唱出什么樣的美妙歌聲呢? 通過直接的聽聽來直觀的導(dǎo)入主體水，讓幼兒們?cè)谡f說比較中輔以做做動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)，激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)為創(chuàng)作做好鋪墊。
在聽聽、畫畫、玩玩中學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的組合，感受集體創(chuàng)作繪畫游戲的樂趣。
通過看看、聽聽、找找、說說 ，激發(fā)幼兒熱愛大自然，產(chǎn)生熱愛生活的美好情感。
小班美術(shù)教案 篇8
一、 情景創(chuàng)設(shè)一：葉子寶寶離開了媽媽
1. 出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀察落葉的情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2. 教師提問：葉子寶寶會(huì)飄到哪里去呢？
它們離開了媽媽會(huì)去干什么呢？（幼兒交流、表述）
二、 情景創(chuàng)設(shè)二：教師出示許多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒仔細(xì)觀察
1. 師幼討論：怎樣和樹葉寶寶打招呼呢？
2. 教師提問：葉子寶寶變成了什么？
你們會(huì)不會(huì)用樹葉貼畫呢？
三、 情景創(chuàng)設(shè)三：認(rèn)識(shí)常見的樹葉寶寶
1. 相互交流分享葉子寶寶的名稱。
2. 想象描述葉子寶寶的外形特征。
四、 情景創(chuàng)設(shè)四：送葉子寶寶回家
1. 幼兒進(jìn)行樹葉貼畫，教師巡回指導(dǎo)。
2. 把粘貼好的畫掛到樹上。
五、 老師和小朋友們圍著大樹歌舞。
小班美術(shù)教案：漂亮的毛衣
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 會(huì)用深淺間隔的方法粘貼。
2、 手工活動(dòng)時(shí)能細(xì)心耐心地進(jìn)行操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 紙剪成的毛衣。
2、 彩紙條。
3、 環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。
過程建議：
1、 師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎么編織的呢？
2、 設(shè)問：怎樣讓毛衣上花紋的`顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。
3、 幼兒交流、切磋：看看誰的毛衣好看，說說是怎么配色的。
4、 幼兒再操作�；ハ鄥f(xié)作，完成作品。
5、 教師有意識(shí)地展示幾個(gè)幼兒的作品，集體觀察討論。
設(shè)問1：這里的毛衣都能進(jìn)商店嗎？為什么？
設(shè)問2：你的顧客喜歡哪件毛衣？為什么？（顏色搭配好）請(qǐng)幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。
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