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中班語言活動教案

時間：2024-11-25 18:41:58 教案我要投稿

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有關(guān)中班語言活動教案范文匯編8篇

　　作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的中班語言活動教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)中班語言活動教案范文匯編8篇

中班語言活動教案篇1

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點：什么是什么的家。

　　2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　活動重點：學(xué)習(xí)朗誦詩歌并能仿編詩歌。

　　活動難點：培養(yǎng)幼兒能大膽表達創(chuàng)編的詩歌

　　活動準備：

　　1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

　　3、小圖片每人一張。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，引出課題。

　　1、今天老師給你們請來了許多小客人，你們看它們是誰呀？出示：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

　　2、師：小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）

　　3、師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。

　　二、出示圖片，教師有感情的朗誦詩歌。

　　1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學(xué)一句）

　　2、你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河里？……

　　3、集體完整朗誦詩歌一遍。

　　4、分角色朗誦詩歌。

　　5、請個別幼兒朗誦。

　　三、結(jié)合詩歌原有模式進行仿編。

　　1、師：藍藍的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家，說完整，什么是什么的家。）

　　2、依次類推仿編詩歌

　　3、師幼有感情地朗誦新編的詩歌。

　　4、請能力強的`幼兒朗誦自編的詩歌．

　　四、游戲：送它們回家。

　　請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。

　　課后反思：

　　教學(xué)目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達能力”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個語言活動。《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂，巧妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛和接受，而且還符合中班語言

　　孩子也紛紛發(fā)言，他們都能積極主動地參與探討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子“興趣是最好的老師”，活動一開始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒幫助小客人找家來

　　引出詩歌，這個環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒，許多平時不舉手的們學(xué)習(xí)詩歌時，我有些操之過急，

　　將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全大局。

　　活動中，孩子們在表達時不會自覺地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會運用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽的家等，但孩子在活動中表達得并沒有這么完整，甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的”等諸如此類的語言，自己還不會總結(jié)詩句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時，孩子們的情緒已經(jīng)十分激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動，大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應(yīng)的家里去，但就是沒有把話說完整就去貼，以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點，時間占了很多，聽了其他老師的反饋，我也覺得對中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當放低要求，不要作為一個最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。

中班語言活動教案篇2

　　設(shè)計意圖：

　　枯樹不會發(fā)芽，惹人討厭；綻放嫩芽、葉子的綠樹，生機勃勃，人人喜愛。故事運用樹木的這一現(xiàn)象以及人們對樹的心理感受，揭示了樹木生長的自然規(guī)律，也暗示了擁有積極情感的重要。

　　活動目標：

　　1、通過對比情境，知道樹枝發(fā)芽才會成為一棵讓人喜愛的綠樹。

　　2、感受故事中的社會性意蘊，知道要做一個對別人有用的人。

　　活動準備：

　　對比性圖片2張；故事插圖一套；錄音機、磁帶。

　　活動流程

　　一、對比講述。

　　出示兩幅對比性圖片，提問：

　　1、這兩棵樹有什么不一樣？

　　2、你喜歡哪棵樹？為什么？

　　二、教師分段講述故事，理解故事內(nèi)容。

　　（一）講述故事第一部分，提問：

　　1、去年，小鳥為什么在樹上壘窩？

　　2、老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？

　　3、風(fēng)箏的線為什么會纏在樹上？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒認識綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩按家；樹陰下涼快，老奶奶在樹陰下賣冰棍。）

　　（二）講述故事第二部分，提問：

　　1、小樹不高興發(fā)芽的時候，小鳥住到什么地方去了？

　　2、老奶奶還到樹下去賣冰棍嗎？

　　3、風(fēng)箏還喜歡住在這兒嗎？

　　（三）講述故事第三部分，提問：

　　1、環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹呢？

　　2、不高興發(fā)揚的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了呢？

　　3、這可怎么辦呢？你能幫小樹想想辦法嗎？（幼兒自由想象，幫小樹想辦法）

　　（四）講述故事第四部分，提問：

　　1、不高興發(fā)芽的樹最后發(fā)芽了嗎？

　　2、環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了。

　　三、教師結(jié)合掛圖完整講述故事。

　　1、人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹呢？為什么喜歡發(fā)芽的樹呢？（樹不發(fā)芽，就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜歡。）

　　2、小樹不發(fā)芽能不能長出葉子呢？（不能）

　　四、欣賞故事錄音一遍。

　　1、如果你是小樹，你愿意做發(fā)芽的樹還是做不發(fā)芽的樹？

　　2、教師小結(jié)：小樹每年春天都會發(fā)芽，慢慢地長成大大的樹葉，夏天來到的時候，人們就可以在大大的樹葉形成的樹陰下乘涼，很高興。人們看到了漂亮的樹、有用的樹，就會很愛惜他；沒有用的樹立在道路的邊上，人就會感覺到很難看。不喜歡發(fā)芽的樹在聽到環(huán)衛(wèi)工人的'話之后，感覺到很害怕，一個晚上的時間就發(fā)芽了。發(fā)芽了，就會長葉子了，他就又變成了一棵有用的樹。所以，不管是人類，還是動物、植物或其他的各種事物，都要做對別人有用的事情。

　　五、經(jīng)驗遷移，知道要做個有用的人。

　　設(shè) 計意圖

　　你能為別人做些什么事？

　　通過比較，產(chǎn)生對發(fā)芽小樹的喜愛。

　　在分段講述故事中，體會到小樹的心理變化過程。

　　在完整欣賞中，加深對故事的理解，懂得要做對別人有用的人。

　　在經(jīng)驗遷移中，體現(xiàn)自己的價值。

中班語言活動教案篇3

　　學(xué)習(xí)目標：

　　1.學(xué)說兒歌，并嘗試用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　2.嘗試根據(jù)兒歌的內(nèi)容選擇合適的音樂，初步發(fā)展音樂欣賞能力。

　　3.通過游戲活動，進一步掌握前、中、后的位置關(guān)系。

　　活動準備：

　　1.《魚兒游》兒歌。

　　2.兩至三首不同類型的歌曲。

　　活動過程：

　　1. 出示《魚兒游》兒歌，和幼兒一起說兒歌：

　　魚兒游

　　魚兒游向前，

　　魚兒向后轉(zhuǎn)，

　　向上跳一跳，

　　轉(zhuǎn)個大圓圈。

　　2. 請一位幼兒按老師的指示，做向前游、向后轉(zhuǎn)、向上跳和轉(zhuǎn)圓圈的動作，給其他幼兒做示范。

　　3. 播放兩至三首歌曲，請幼兒從中選出適合為扮演魚兒游動做伴奏的音樂。

　　4. 播放音樂，讓幼兒想象自己是一條魚，隨著音樂，一邊說兒歌，一邊做動作。

　　5. 音樂停下來時，老師請幼兒做"造型"，并根據(jù)當時幼兒的`位置，幫助他們鞏固和加深理解前、中、后的概念。

　　活動評價：

　　1.能說兒歌《魚兒游》，并做出相應(yīng)的動作。

　　2.有初步的音樂欣賞能力。

　　3.能說出自己的位置。

中班語言活動教案篇4

　　教育目的：

　　讓幼兒理解并運用“越……越……”的句式描述物體的變化，知道形成事物發(fā)展的概念。

　　教學(xué)準備：

　　每組一盒七巧板，彩筆一套。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織幼兒。

　　二、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

　　1、教師擊鼓，鼓聲由重到輕，速度由快到慢。

　　2、組織幼兒練聲，聲音由高到低、速度由慢到快。

　　三、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的變化。

　　1、提問；剛才你們聽到了什么聲音？這些聲音是怎么變化的'？用一個什么樣的詞來說說這些聲音的變化呢？

　　2、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的變化。

　　四、交代游戲的規(guī)則。

　　1、每人必須用“越……越……”的句式說話。

　　2、注意傾聽別人的講述，不能重復(fù)別人的語句。

　　五、教師指導(dǎo)幼兒游戲。

　　1、幼兒主動運用“越……越……”的句式描述物體和現(xiàn)象的變化�；卮鹫_的獎勵一塊七巧板。

　　2、根據(jù)幼兒的講述將“越……越……”和“越來……越……”兩種句式進行比較鼓勵幼兒用“越……越……”來講述。

　　六、競賽活動：看誰說的多。

　　1、教師啟發(fā)幼兒從大自然動植物和天氣的變化、日常用品的變化、人體特征的變化等方面來思考。練習(xí)說話。

　　2、分組運用“越……越……”的句式創(chuàng)編語句，講的好的又不重復(fù)別人的語句的幼兒獎勵一塊七巧板。

　　3、統(tǒng)計誰說的多，給予獎勵。

　　4、總結(jié)。

中班語言活動教案篇5

　　活動目標：

　　1．理解散文詩的內(nèi)容，初步感受散文詩美好的意境。

　　2．體會散文詩重復(fù)的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)圖片學(xué)習(xí)仿編散文詩。

　　3．理解綠油油、紅彤彤、金燦燦等詞語，學(xué)習(xí)有表情的朗誦散文詩。

　　活動準備：

　　1．教具圖片。

　　2．幼兒操作卡。

　　活動過程：

　　一、引出問題，激發(fā)興趣

　　1．謎語引出兔子。

　　師：今天老師帶來了一位朋友，猜猜它是誰：耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯、

　　2．提出問題，幼兒猜測。

　　師：這只小兔造了一間新房子，它把種子拌在泥漿里，刷在房子上，它這樣做會發(fā)生什么有趣

　　的事情呢？

　　二、理解散文詩，感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語

　�。ㄒ唬┬蕾p、理解春天的段落

　　1．師：你們的小腦袋真聰明，想到了這么多有趣的事情，那到底是怎樣的呢，有一首好聽的散

　　文詩告訴了我們答案。

　　2．教師朗誦春天的段落

　　師：你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

　　3．幼兒學(xué)念散文詩

　�。ǘ┬蕾p、理解夏天的段落

　　1．教師朗誦夏天的段落。

　　師：小兔的房子真有趣，到了夏天又有什么變化呢，我們一起來聽一聽。

　　2．幼兒按內(nèi)容擺圖片。

　　師：夏天到了，發(fā)生了什么事情？

　　老師這里準備了圖片，請你按照詩歌的順序把圖片擺一擺。（請個別幼兒操作）

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)理解秋天的段落

　　1．師：小兔的.房子一會藏在綠葉中，一會藏在花叢中，到了秋天又會怎樣呢？

　　2．幼兒自由擺圖創(chuàng)編。

　　師：老師為你們準備了許多圖片，請你們像剛才那樣，先去擺一擺圖片，然后說一說秋天會發(fā)生什么有趣的事情。

　　3．師：你看到秋天發(fā)生了什么事情？

　　4．幼兒看圖片學(xué)念秋天的段落。

　　三、完整欣賞散文詩，有表情的朗誦

　　1．教師朗誦散文詩。

　　2．幼兒朗誦散文詩。

　　3．提要求，幼兒有表情的朗誦。

　　四、創(chuàng)編散文詩

　　1．師：春天、夏天和秋天，小兔的房子都變成了不同的顏色，冬天馬上就要來了，小兔的房子又會變成什么顏色呢？

　　2．師：如果把冬天里的事情畫下來，那小兔的房子又多了一種顏色一定更有趣了，請你回去后去試一試、畫一畫。

　　活動延伸：

　　1．繼續(xù)創(chuàng)編冬天里的變化。

　　2．把創(chuàng)編的冬天的景象畫下來。

　　附散文詩：

　　變色的房子

　　小兔造了一間新房子，它把種子拌在泥漿里，刷在房子上。

　　春天，種子發(fā)芽了，綠油油的，房子藏在綠葉中，狐貍看不見。

　　夏天，小樹開花了，紅彤彤的，房子藏在花叢中，灰狼看不見。

　　秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦的，房子藏在果子中，老虎看不見。

　　小兔住在變色的房子里，日子過得真快樂。

中班語言活動教案篇6

　　活動目標：

　　1．理解詩歌所表達的內(nèi)容，感受色彩的美。

　　2．學(xué)習(xí)并理解詞語：親親熱熱。

　　3．能根據(jù)所給的句式大膽想象、仿編詩歌。

　　活動準備：

　　1．蠟筆若干盒。

　　2．電教設(shè)備：電腦、課件。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)題。

　　師：小朋友們看過魔術(shù)表演嗎？你看過什么樣的魔術(shù)表演？今天我們班請來了幾個魔術(shù)師，下面我們熱烈歡迎魔術(shù)師。（出示一盒彩色蠟筆）

　　二、欣賞詩歌。

　　1．猜猜這些魔術(shù)師會變什么呢？

　　教師：這些魔術(shù)和我們平時看到的魔術(shù)師一點都不一樣，你覺得這個魔術(shù)師會變什么？（幼兒猜測）那讓我們來問一問魔術(shù)師會變什么？

　　2．欣賞課件一遍。

　　你看到魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的？變出了什么？

　　3．老師示范朗讀詩歌《魔術(shù)師》。

　　魔術(shù)師回到盒子房里是什么樣的？（豐富詞：親親熱熱）你喜歡和誰親親熱熱在一起呀？為什么呀？(請小朋友相互做親親熱熱的動作)。

　　4．看圖譜完整地朗誦詩歌，并為兒歌取名字。

　　5．運用闖關(guān)游戲復(fù)習(xí)鞏固兒歌。

　　三、仿編詩歌。

　　1．魔術(shù)師除了會變那些東西，還會變什么魔術(shù)？

　　2．除了這些蠟筆來做魔術(shù)師，還有哪些蠟筆也會來做魔術(shù)師呢？幼兒討論創(chuàng)編。

　　3．學(xué)習(xí)朗誦新創(chuàng)編的兒歌。

　　四、畫詩歌。

　　魔術(shù)師還會變什么呢？我們來畫一畫，再編一編，變出很多好聽的詩歌來。

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：繼續(xù)仿編詩歌，體會色彩的多變性。

　　附詩歌：

　　魔術(shù)師小小蠟筆，是幾個調(diào)皮的魔術(shù)師。

　　紅的會變太陽，黃的`會變小雞，藍的會變大海，紫的會變葡萄，綠的會變草地，黑的會變墨鏡，魔術(shù)師的魔術(shù)變完了，小小蠟筆又回到盒子房里，親親熱熱在一起。

中班語言活動教案篇7

　　一、預(yù)設(shè)目標：

　　1、欣賞文學(xué)作品，理解故事，感受與體驗故事的語言美、意境美，激發(fā)對花、對大自然探究的興趣。

　　2、學(xué)會安靜聽故事，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

　　3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語表達能力。

　　二、活動準備：故事磁帶、紙、筆。

　　三、指導(dǎo)要點：

　　1、欣賞文學(xué)作品《桃樹下的小白兔》（磁帶錄音），提出問題：聽完故事有什么感覺，你想說什么？

　　2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的.語言。

　　3、再次欣賞文學(xué)作品，提出問題：你見過桃花嗎？桃花是什么樣的？

　　4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的，并記錄幼兒的內(nèi)容。

　　5、幼兒根據(jù)自己說的內(nèi)容進行想象畫“桃花”

　　活動反思：

　　故事意境優(yōu)美，生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的問題，如“真正的桃花是什么樣的？”“風(fēng)是什么樣的？”“風(fēng)有什么用？”“信是什么樣的？”“信是怎么傳送的？”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。