【熱門(mén)】大班語(yǔ)言教案5篇
作為一名教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒積極思維,理解相反的含義。
2、體驗(yàn)游戲的愉悅感,發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、能準(zhǔn)確找出意義相反的事物,感知生活中有很多事物的特征是相反的。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、實(shí)物:箱子,皮球(大 小)棍(粗 細(xì))線繩(長(zhǎng) 短)純凈水瓶(冷 熱)書(shū)(厚 薄)秤砣和泡沫(重 輕)橡皮泥和石頭(軟 硬)裝木珠的飲料瓶(多 少)
2、圖片:白天 黑夜胖 瘦上 下睜眼 閉眼笑 哭
【活動(dòng)流程】
(一)、通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解相反的含義。
1、出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。
2、通過(guò)箱子中的實(shí)物,幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同,并積極用語(yǔ)言表述。皮球(大 小硬 軟粗糙 光滑) 小結(jié):像這樣大和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反著的就叫相反。
(二)、游戲“找朋友”。 幼兒每人從箱子中摸一件物品,通過(guò)看、摸、掂等比較方式自主探索,自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面,找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成為好朋友,并大膽積極的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如:我有一瓶熱水,我有一瓶冷水,我的書(shū)薄,我的.書(shū)厚??。
(三)、圖片游戲“找相反” 啟發(fā)幼兒觀察大圖片,自己思考選出哪兩個(gè)是反著的,并用身體部位適當(dāng)表現(xiàn)。
(四)說(shuō)相反: “請(qǐng)小朋友想一想,在我們的周?chē),我們的生活中還有哪些事物是相反的?”(延伸----------你怎樣把壞事情變成好事情呢?如把噪音變成好聽(tīng)的樂(lè)音,引導(dǎo)幼兒向積極方面進(jìn)行換位思維)
四、師幼互動(dòng)游戲“說(shuō)相反”,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
【結(jié)束活動(dòng)】 孩子們聽(tīng)音樂(lè)變換方式出活動(dòng)室(如:腳步輕重、快慢、等等)。
大班語(yǔ)言教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,把握故事情感,感受同一請(qǐng)求的多種表達(dá)方式。
2、嘗試用多樣的語(yǔ)言表達(dá)方式表達(dá)自己上船的請(qǐng)求,進(jìn)一步感受遵守規(guī)則的重要性。
3、在活動(dòng)中積極參與,大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、利用繪本圖片、故事錄音等制作成課件;背景音樂(lè)《幽默曲》。
2、故事中出現(xiàn)的人物和動(dòng)物的圖片和頭飾各一份。
3、硬紙板做成船形,報(bào)紙做成船槳,草帽一頂。
4、幼兒關(guān)于游河的經(jīng)驗(yàn),對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、幫助幼兒理解什么是游河。
師:“。〗裉焯鞖庹鏌,好想去游河呀!你知道什么是游河嗎?”
2、和幼兒聊聊以前游河的感受。
師:“你去過(guò)哪里游河?和誰(shuí)一起游河?游河時(shí)感覺(jué)怎么樣?”
3、引出繪本故事。
師:“有一位甘伯伯他很喜歡游河,而且他還是一個(gè)很熱情的人。所以很多小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)甘伯伯要去游河,都說(shuō)‘我要去,我要去’?墒歉什畬(duì)不同的動(dòng)物都有一個(gè)規(guī)則,希望他們要遵守才要帶他們?nèi)ビ魏印N覀円黄饋?lái)看這本書(shū)《和甘伯伯去游河》”(出示繪本,同時(shí)課件播放繪本封面)
二、分段欣賞,理解故事。
(一)理解故事前半段,感受同一請(qǐng)求的不同表達(dá)方式。
1、教師邊播放課件邊有感情地講述故事到“豬說(shuō)……甘伯伯說(shuō)”。
2、通過(guò)提問(wèn)再次傾聽(tīng)?zhēng)讉(gè)動(dòng)物的請(qǐng)求,初步感受請(qǐng)求表達(dá)的不同方式。
提問(wèn):
①“現(xiàn)在都有誰(shuí)上了甘伯伯的船?”(幼兒每說(shuō)出一種,教師就在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。)
②你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小孩、野兔、貓、狗、豬他們請(qǐng)求甘伯伯的時(shí)候說(shuō)的話都是不一樣的,你還記得他們是怎么說(shuō)的嗎?(請(qǐng)幼兒回憶并說(shuō)說(shuō)剛才聽(tīng)到的動(dòng)物的請(qǐng)求。)
師:“他們到底是怎么說(shuō)的呢,我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)!保ń處煵シ判『、野兔、貓、狗、豬的畫(huà)面和錄音)
3、請(qǐng)幼兒嘗試用不同的語(yǔ)言表達(dá)方式來(lái)表述那些等待上船的小動(dòng)物的請(qǐng)求。
師:“甘伯伯的船上還有空位,還會(huì)有哪些動(dòng)物會(huì)想和甘伯伯去游河呢,我們一起來(lái)看一看!保ǔ鍪揪d羊、雞、牛、山羊圖片)
師:“他們上船的時(shí)候也要說(shuō)一句請(qǐng)求的話,還要和別人都不一樣,請(qǐng)你來(lái)幫他們想一想,可以怎么和甘伯伯說(shuō)?”(幼兒嘗試不同方式表達(dá)請(qǐng)求,教師適當(dāng)引導(dǎo))
4、播放故事中其他動(dòng)物的請(qǐng)求以及甘伯伯的對(duì)話,進(jìn)一步感受語(yǔ)言的多樣性,嘗試跟著錄音一起進(jìn)行角色語(yǔ)氣的模仿,體驗(yàn)樂(lè)趣。
。ǘ├斫夤适潞蟀攵危惺芤(guī)則的重要。
1、提問(wèn):“甘伯伯根據(jù)他們不同的'特點(diǎn),對(duì)他們提出了不同的要求,分別提了什要求?”(引導(dǎo)幼兒回憶并結(jié)合不同動(dòng)物的特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)。)
2、請(qǐng)幼兒觀察故事后半段的畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)接下來(lái)發(fā)生了什么。
師:“船上的乘客有沒(méi)有遵守甘伯伯的要求呢,我們一起來(lái)看接下來(lái)的故事?赐旰笳(qǐng)你說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么。”
。ń處煵シ耪n件中后半段故事畫(huà)面,幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容。)
3、請(qǐng)幼兒先和同伴討論發(fā)生了什么,再請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
師:“大家上船有沒(méi)有遵守甘伯伯的規(guī)則,后來(lái)又發(fā)生了什么呢,請(qǐng)你先和旁邊的小朋友討論討論。”
4、完整欣賞故事。
師:“究竟是不是像我們小朋友說(shuō)的那樣呢,我們把這個(gè)故事完整地聽(tīng)一遍!
教師邊播放課件邊完整講述故事后提問(wèn):
1、你覺(jué)得甘伯伯是個(gè)怎樣的人?
2、要是下次再去游河,小動(dòng)物會(huì)怎樣做呢?
三、故事表演,遷移提升。
1、激發(fā)幼兒表演的興趣。
教師戴上甘伯伯的頭飾,拿著船槳作劃船狀,說(shuō)“甘伯伯又要去游河了,你們想扮演小動(dòng)物和他一起去嗎?”(播放背景音樂(lè))
2、分配角色,表演故事。
幼兒選擇一種喜歡的動(dòng)物頭飾在老師的帶領(lǐng)下表演故事。
3、在音樂(lè)聲中幼兒一起游船自然地延伸到外面,結(jié)束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)仔細(xì)觀察畫(huà)面,感受書(shū)中情節(jié)的變化,體驗(yàn)故事的趣味性。
2.能試著講述畫(huà)面內(nèi)容,掌握詞語(yǔ):戳、晃......
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
一.導(dǎo)入
師:你們喜歡笑嗎?遇到什么事時(shí)會(huì)笑呢?(得意地笑、開(kāi)懷大笑、……)你笑的時(shí)候媽媽開(kāi)心嗎?
師:有一位媽媽看見(jiàn)它寶寶笑卻有些擔(dān)心,這是怎么回事呢?秘密就藏在這本書(shū)里。
。ǔ鍪痉饷妫┛靵(lái)看看是誰(shuí)呢?他們是負(fù)鼠。哪位是媽媽呢?你怎么知道它是媽媽的?另一個(gè)呢?對(duì),它就是負(fù)鼠寶寶,它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫裘裘。
這個(gè)故事的名字叫什么呢?(“不要再笑了,裘裘!”)猜猜是誰(shuí)說(shuō)的話?
師:媽媽為什么不讓裘裘笑呢?我們一起來(lái)看一看。
二.看課件,教師講述圖書(shū)
。ㄒ唬┬蕾p故事前半部分
1.講故事第一頁(yè)至第二頁(yè):
師:裘裘要學(xué)的最重要的本領(lǐng)是什么?(裝死)
媽媽為什么教裘裘學(xué)裝死的本領(lǐng)?(因?yàn)轸敏弥挥袑W(xué)會(huì)了裝死,才能不被敵人吃掉)
小結(jié):對(duì)了,負(fù)鼠媽媽真的很疼愛(ài)自己的寶寶。
2.講故事第三頁(yè)至第六頁(yè)
。1)提問(wèn):媽媽假扮成一只饑餓的.狼,用鼻子在裘裘身上聞阿聞,裘裘會(huì)怎么樣呢?
。2)觀察畫(huà)面提問(wèn):媽媽假扮成可惡的狼,她在干什么?你們猜猜這次裘裘會(huì)怎么樣呢?
(3)情境表演,教師假扮成一只可怕的山貓,請(qǐng)幼兒做小負(fù)鼠。
觀察畫(huà)面提問(wèn):媽媽假扮成一只可怕的山貓,這次她是怎么做的?(媽媽用手把裘裘拎了起來(lái),晃阿晃)
情境表演:啊嗚,我就是一只可怕的山貓,我要來(lái)晃晃你們這些小負(fù)鼠。
提問(wèn):小負(fù)鼠,剛才晃你的時(shí)候,你心里怎么想?(一定不能動(dòng))
小結(jié):我們這些小負(fù)鼠真棒!都騙過(guò)了山貓。那裘裘是怎么樣的呢?(他笑著一翻身掉在了地上。)
提問(wèn):為什么每次裘裘都笑呢?(他覺(jué)得很好玩,一點(diǎn)都不害怕,是媽媽和他在游戲)
媽媽對(duì)小負(fù)鼠說(shuō)一只死了的負(fù)鼠是怎樣的?(不能動(dòng),不能笑,不能叫的)
(二)欣賞故事后半部分,感受故事的趣味性
1.裘裘到底能不能學(xué)會(huì)本領(lǐng)呢?我們接著往下看(出示三幅圖)
2.提問(wèn):
發(fā)生了什么事情?誰(shuí)能把三張圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
這一次為什么裘裘沒(méi)有笑呢?(因?yàn)樗肋@次是真的危險(xiǎn)到了,不是媽媽和他在練習(xí))
為什么大熊沒(méi)有走開(kāi),而是呆呆的坐在裘裘的身邊?你們猜猜看
大熊為什么要學(xué)習(xí)笑呢?(因?yàn)樗偸莾窗桶偷,他想讓所有的小朋友都喜歡他,和他做朋友)
小結(jié):小朋友都喜歡微笑的朋友,只有對(duì)人有善,你才能交到更多的好朋友哦!
三.完整欣賞故事,感受故事的完整性。
我們?cè)賮?lái)看一遍故事,你可以輕輕的跟著說(shuō)一說(shuō)。
四.延伸
負(fù)鼠是通過(guò)裝死來(lái)逃脫敵人的,那其他小動(dòng)物是怎么逃脫的呢?請(qǐng)你回家找一找,再來(lái)告訴我吧。
大班語(yǔ)言教案 篇4
【教材分析】
這是一篇充滿(mǎn)溫馨情感的詩(shī)歌。通常在日常生活中,母愛(ài)雖然普遍存在,但是容易被忽視的。而看作品,用淺顯的語(yǔ)言讓孩子感受生活中媽媽對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷和無(wú)私的愛(ài)?傊@篇詩(shī)歌為我們體現(xiàn)的是一種母愛(ài)無(wú)疆的濃濃情感。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
1、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣。由幼兒熟悉的歌曲《世上只有媽媽好》,引導(dǎo)幼兒感受媽媽在日常生活中對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù),開(kāi)始活動(dòng)。
2、視聽(tīng)結(jié)合,理解內(nèi)容。通過(guò)教學(xué)掛圖展示,教師范讀詩(shī)歌,活動(dòng)由淺入深,層層遞進(jìn),在示范朗誦中幫助幼兒集中注意、相對(duì)記憶,保持幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如在朗誦后提問(wèn):為什么說(shuō)媽媽是衣?媽媽是糖?媽媽是傘?媽媽是港灣?媽媽是藍(lán)天?開(kāi)放式的提問(wèn)喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)參與討論、交流的興趣,營(yíng)造寬松、活躍的活動(dòng)氛圍,極大地調(diào)動(dòng)幼兒的欲望和積極性。使他們更具體、形象地理解散文詩(shī)內(nèi)容。
3、加強(qiáng)感知,深化主題。最后環(huán)節(jié)中,讓幼兒親身體驗(yàn),擴(kuò)展思維,這也是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)。通過(guò)仿編詩(shī)歌引導(dǎo)幼兒談一談媽媽長(zhǎng)什么樣,教師鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表述媽媽對(duì)我們的愛(ài),讓他們盡情地運(yùn)用自己擅長(zhǎng)的方式大膽地表達(dá)、表現(xiàn),使他們的語(yǔ)言豐富,并學(xué)習(xí)詩(shī)歌的句式,使活動(dòng)生動(dòng)、有效,幼兒成為真正活動(dòng)的主人。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。
2、練習(xí)按句式仿編詩(shī)歌。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《世上只有媽媽好》歌曲錄音帶、教學(xué)掛圖《媽媽是我的藍(lán)天》詩(shī)歌錄音帶、配音磁帶、準(zhǔn)備錄音的空磁帶。
2、《語(yǔ)言》下P3
【活動(dòng)過(guò)程】
一、錄音播放歌曲《世上只有媽媽好》引起幼兒興趣。
1、歌詞中說(shuō)有媽的孩子像什么?
2、好、我們今天來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌,讓我們一起飛翔到***藍(lán)天上吧!
二、欣賞詩(shī)歌。
1、出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒按箭頭標(biāo)出的'方向仔細(xì)觀察,提問(wèn)小朋友,你們剛才在畫(huà)中都看到了什么?
師過(guò)度,剛才你們說(shuō)的真好,有位詩(shī)人把這幾幅畫(huà)寫(xiě)了一首詩(shī)歌,你們?cè)覆辉敢饴?tīng)?
2、教師范讀詩(shī)歌(邊指圖邊朗讀)
三、理解詩(shī)歌。
1、播放錄音,幼兒跟讀(邊跟讀邊想你讀的是哪幅圖)
2、提問(wèn):詩(shī)歌中說(shuō)媽媽都是什么?教師結(jié)合圖意給幼兒解釋?zhuān)阂、傘、糖、港灣、藍(lán)天是比喻句并啟發(fā)幼兒想象“藍(lán)天”的高遠(yuǎn)、遼闊、一望無(wú)際任憑小鳥(niǎo)飛翔的畫(huà)面。
四、朗讀詩(shī)歌。
1、幼兒閱讀畫(huà)冊(cè)《媽媽是我的藍(lán)天》觀察圖中小朋友的表情怎樣?
2、教師指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀詩(shī)歌并跟老師吟誦詩(shī)歌。
3、配音朗讀,用你自己喜歡的方式吟誦來(lái)表達(dá)媽媽對(duì)我們的愛(ài)。
。ㄒ螅合胂竽憔褪窃(shī)歌中的小朋友帶著你的幸福感美讀(1)指名讀(2)即興表演讀(3)輪讀)教師隨機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)、以提高美讀的能力。)
五、仿編詩(shī)歌。
1、引導(dǎo)幼兒談一談媽媽長(zhǎng)什么樣,教師鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表述媽媽對(duì)我們的愛(ài),要求語(yǔ)言完整。
提問(wèn):請(qǐng)你們回憶一下,生活中媽媽為你做的哪件事讓你最感動(dòng)、最難忘?
2、引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編詩(shī)句,教師提問(wèn):詩(shī)歌中,媽媽是衣、糖——生活中,在你的眼里,媽媽是什么?
3、教師把幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌用錄音機(jī)錄下來(lái),播放幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌錄音,互相欣賞點(diǎn)評(píng),評(píng)出小小詩(shī)人組,代表發(fā)言,沒(méi)評(píng)上的代表也發(fā)言談應(yīng)該怎樣做?
六、課內(nèi)延伸。
結(jié)合:“三八”婦女節(jié)和母親節(jié),對(duì)幼兒開(kāi)展愛(ài)媽媽活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)感受在日常生中對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù),并讓幼兒做一些力所能及的事來(lái)回報(bào)***愛(ài)。
【活動(dòng)反思】
備課時(shí),我深刻領(lǐng)會(huì)新課改精神,幾易其稿,力爭(zhēng)以最佳效果向大家匯報(bào)。從實(shí)施情況來(lái)看,基本達(dá)到了預(yù)期效果。
首先,貫徹了“自主、合作、探究”的新課改精神。課前預(yù)習(xí),讓學(xué)生自己動(dòng)手解決生字詞、文學(xué)常識(shí),并且讓每個(gè)學(xué)生提一個(gè)與課文相關(guān)的問(wèn)題。這些小任務(wù)促使學(xué)生主動(dòng)認(rèn)真地自學(xué)課文。學(xué)生在完成這些任務(wù)時(shí),必然要相互合作,共同探究。在上課過(guò)程中,我以學(xué)生自己提出的問(wèn)題推動(dòng)課堂進(jìn)程,引導(dǎo)學(xué)生自己從課文中尋找答案,我只作點(diǎn)撥和歸納。在拓展延伸階段,我讓學(xué)生相互講發(fā)生在自己與媽媽之間的生活細(xì)節(jié)。這既讓學(xué)生之間相互啟發(fā),加深了解,又鍛煉了他們的表達(dá)能力。從實(shí)際情況來(lái)看,效果是良好的。
其次,落實(shí)了“四基”。我沒(méi)有放棄字詞、文學(xué)常識(shí)這些基本知識(shí),而是把它們放到了課前預(yù)習(xí)里面。這樣做既促進(jìn)了學(xué)生自學(xué),又使課堂內(nèi)容更集中緊湊。在上課過(guò)程中,我始終抓住“培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物情感及形象”這一教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)。不論是開(kāi)始的導(dǎo)入,還是后面的母親性格分析,兒子對(duì)母親的愛(ài),都讓學(xué)生找到相關(guān)的細(xì)節(jié),并加以誦讀品味,進(jìn)一步感受細(xì)節(jié)的表達(dá)效果。可以說(shuō)基本技能的訓(xùn)練,落到了實(shí)處。學(xué)生的能力,得到切實(shí)的培養(yǎng)和提高。
再次,實(shí)現(xiàn)了新課改提出的三維目標(biāo)。知識(shí)技能目標(biāo)、情感目標(biāo)、德育目標(biāo)都得到較好的落實(shí)。學(xué)生通過(guò)這一堂課,切切實(shí)實(shí)懂得了運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的重要性,并在課堂上得到鍛煉。在情感方面,我通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)歌曲《燭光里的媽媽》、尋找母親的感人細(xì)節(jié)、誦讀表現(xiàn)母子情深及失母之痛的段落、欣賞感人圖片“非洲1962”、聽(tīng)我講唐山大地震中的故事等手段,不斷調(diào)動(dòng)、積累學(xué)生的情感。后來(lái),在聽(tīng)我講唐山大地震的故事時(shí),十多個(gè)同學(xué)在下面抹眼淚,其他同學(xué)及老師也眼圈紅紅。學(xué)生講自己與媽媽之間的生活細(xì)節(jié)時(shí),也聲音哽咽。我在點(diǎn)評(píng)時(shí),也深受感動(dòng),幾乎說(shuō)不出話?梢哉f(shuō),這一節(jié)課讓師生都受得一次情感的洗禮。經(jīng)過(guò)這一次情感的洗禮,大家更加熱愛(ài)父母,熱愛(ài)生活。
最后,充分落實(shí)了教材編者的設(shè)計(jì)意圖。此篇課文是“體驗(yàn)情感”單元的第一篇課文,編者在課后的“思考探究”中強(qiáng)調(diào)了“細(xì)節(jié)描寫(xiě)是刻畫(huà)人物、表現(xiàn)人物的一個(gè)重要手法”,要求教者在教學(xué)過(guò)程中,充分關(guān)注文中細(xì)節(jié)。我在教學(xué)過(guò)程中,正是圍繞“情感與細(xì)節(jié)”做文章,層層推進(jìn)課堂。以歸納母親性格品行為綱,串起所有細(xì)節(jié),做到了整體把握與局部分析的較好結(jié)合。
但是,由于經(jīng)驗(yàn)不足,能力有限,此次公開(kāi)課仍然存在不足。比如開(kāi)始時(shí)有些緊張,以致自己拋出的一個(gè)問(wèn)題在后來(lái)的課堂推進(jìn)過(guò)程中忘了順帶解決,實(shí)在遺憾——其實(shí)只是在講解母親對(duì)“我”的影響時(shí)提一句話就可解決。
大班語(yǔ)言教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
詩(shī)歌《有趣的水》是這是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)。作者用清新精煉的語(yǔ)言,描繪了四種不同形態(tài)的水,抓住水這一關(guān)鍵點(diǎn),以問(wèn)答的結(jié)構(gòu)形式,情景交融,分別把小小的水,甜甜的水,勞動(dòng)的水,藍(lán)藍(lán)的水,編入了詩(shī)歌,體現(xiàn)了大自然的和諧美妙。本次活動(dòng)借助于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)提問(wèn)、看圖引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音朗誦,在理解的基礎(chǔ)上,根據(jù)詩(shī)歌的形式,充分發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)編,充分體現(xiàn)了讓幼兒在輕松快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)詩(shī)歌并感受詩(shī)歌里對(duì)水的熱愛(ài)。
2.理解詩(shī)歌語(yǔ)言,并初步嘗試有感情的朗讀詩(shī)歌。
3.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)編詩(shī)歌的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件清水一杯不同顏色的卡紙若干
活動(dòng)過(guò)程:
一.導(dǎo)入
1.小朋友們,大家好,今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)聲音,這個(gè)聲音是我們?cè)谏钪薪?jīng)常聽(tīng)到的,請(qǐng)大家閉上眼睛,仔細(xì)聽(tīng),看看誰(shuí)的耳朵最靈。
2.播放水滴的聲音,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,是水的聲音
3.剛才,我們聽(tīng)了水的聲音,下面,我們來(lái)看看水。(出示水,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水是無(wú)色無(wú)味透明的。)
二.學(xué)習(xí)兒歌
1.水是很調(diào)皮的,他可喜歡跑來(lái)跑去了。他到了不同的地方,就會(huì)表現(xiàn)出不同的形態(tài)。
2.出示圖一(孩子流淚圖片)
提問(wèn)幼兒水變成了什么?淚水。淚水是小小的,那老師要來(lái)問(wèn)你們了.小小的水是什么水?引導(dǎo)幼兒完整回答,小小的水是淚水。接著提問(wèn)。淚水除了小小的,那他的味道是怎么樣的?(咸咸的)對(duì)了,所以,咸咸的水是什么水?引導(dǎo)幼兒完整回答咸咸的水是淚水。
3.出示圖二(西瓜水圖片)
提問(wèn)幼兒,西瓜水的味道。甜的'。以問(wèn)答式的方式提問(wèn)幼兒,甜甜的水是什么水。
引導(dǎo)幼兒完整回答,甜甜的水是西瓜水。
讓幼兒自己說(shuō)出西瓜水的特征,以問(wèn)答式的方式提問(wèn)幼兒
4.圖三(農(nóng)民伯伯流汗圖片)
提問(wèn)幼兒,圖上是誰(shuí),在干什么。這時(shí)水變成了什么。(汗水)。以問(wèn)答式的方式提問(wèn)幼兒,勞動(dòng)的水是什么水。引導(dǎo)幼兒完整回答,勞動(dòng)的水是汗水。
5.圖四(海水圖片)
提問(wèn)幼兒,海水的顏色特征。(藍(lán)藍(lán)的)。以問(wèn)答式的方式提問(wèn)幼兒,藍(lán)藍(lán)的水是什么水。引導(dǎo)幼兒完整回答,藍(lán)藍(lán)的水是汗水。
6.學(xué)習(xí)完整的兒歌
剛才。小朋友們說(shuō)了很多好聽(tīng)的句子。老師把它們寫(xiě)下來(lái),變成了一首詩(shī)歌。
出示有趣的水,教師范讀。
讓幼兒跟老師一起念詩(shī)歌做動(dòng)作。
7.引導(dǎo)出問(wèn)答式詩(shī)歌的含義,讓幼兒理解
小朋友們看一看,這首詩(shī)歌和我們以前學(xué)習(xí)的詩(shī)歌有什么不一樣的地方?(中間有問(wèn)號(hào),后面有句號(hào))對(duì)了,這種形式的詩(shī)歌就叫做問(wèn)答式,就是前面問(wèn),后面答。接下來(lái)我們做一個(gè)游戲。老師問(wèn),小朋友答。讀完后換女孩問(wèn),男孩答。
三、仿編詩(shī)歌。
1.出示圖片,讓幼兒看圖片進(jìn)行仿編
(檸檬水,冰水,可樂(lè)水,噴泉)讓幼兒根據(jù)各種水的特點(diǎn)自己來(lái)提問(wèn)。
四、節(jié)約用水
水是生活中必不可少的,讓幼兒談?wù)勊挠锰幖叭绾握湎Y源。
五、結(jié)束活動(dòng)
今天,我們用有趣的水來(lái)了解了問(wèn)答歌的形式,小朋友都變成了小詩(shī)人。其實(shí),在生活中,還有很多東西能用問(wèn)答歌的形式來(lái)仿編兒歌。接下來(lái),我們就到外面去找一找看一看,還有哪些東西能編成詩(shī)好嗎?
教師跟幼兒一起念詩(shī)歌《有趣的水》走出教室。
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