大班語(yǔ)言教案模板八篇
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的大班語(yǔ)言教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班語(yǔ)言教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的優(yōu)點(diǎn)，做到互相欣賞。
2、嘗試用合適的語(yǔ)言夸夸自己和別人。
3、能大膽用語(yǔ)言描述自己和別人的優(yōu)點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件《夸自己》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事《夸自己》。
1、師：小朋友們好，今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)。（看課件）
2、師：“它們?cè)诟墒裁囱�？”（夸自己）“它們夸自己時(shí)還說(shuō)了什么？”（夸自己的時(shí)候取笑別人。）“你們覺(jué)得這樣好嗎？為什么？”
3、教師小結(jié)：對(duì)啊，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，但是夸自己的時(shí)候，一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人，可不能取笑別人。
二、改編故事《我會(huì)夸》。
1、師：小動(dòng)物們覺(jué)得我們小朋友說(shuō)得很有道理，他們也知道這樣不對(duì)，想改過(guò)來(lái)。你們幫他們想想該怎么說(shuō)？
2、幼兒依次夸夸猴子、狗熊、大象、螞蟻。
我們?cè)趺磶退鼈兡�？�?duì)，我們要知道小動(dòng)物們的`優(yōu)點(diǎn)，才能幫助它們。
幼兒說(shuō)老師小結(jié)（猴子：機(jī)靈、聰明、靈活；狗熊：力氣大、憨厚、可愛(ài)；大象：力氣大，鼻子長(zhǎng)能搬東西，會(huì)吸水；螞蟻：團(tuán)結(jié)、守紀(jì)律、有秩序、勤勞、會(huì)合作）。
3、根據(jù)課件，改編故事師：我?guī)托『锵肓艘痪洌骸拔沂切『铮視?huì)爬樹(shù)，我很能干，狗熊力氣大，會(huì)搬木頭，他也很能干！”小朋友們改編故事。
三、夸夸自己和別人。
1、游戲《迷迷轉(zhuǎn)》請(qǐng)幼兒從長(zhǎng)相、著裝、性格、能力等方面夸夸自己和別人。
長(zhǎng)相：可愛(ài)、漂亮、帥；著裝：神氣、講衛(wèi)生、漂亮；性格：開(kāi)朗、活潑、大方；能力：能干、棒。
2、分組夸：四人一組，請(qǐng)每個(gè)幼兒夸夸自己能干的地方，再推選一名小組長(zhǎng)來(lái)夸自己小組的成員。
四、結(jié)束部分：
師：“小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，真是棒，請(qǐng)你們回家后再去發(fā)現(xiàn)自己和身邊親人身上的優(yōu)點(diǎn)，夸夸他們！”
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.結(jié)合生動(dòng)有趣的畫(huà)面感知理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2.嘗試調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，利用詩(shī)歌句式創(chuàng)編詩(shī)歌。
3.充分欣賞詩(shī)歌的美，在腦中在現(xiàn)大自然的美。
4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一把黑布傘
2.折疊式圖片：小雞、小羊、螞蟻、蘑菇、雞媽 媽、大樹(shù)、喇叭花、羽毛傘、綠葉傘、小花傘
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)，引出主題
1.出示黑布傘，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、摸一摸制作黑布傘的材料。
2.討論：你們家有些什么樣的傘
幼兒回答：“有熊貓傘、有兔子傘、有小紅傘、有奧特曼傘等。
教師小結(jié)：小朋友的傘真有趣、花樣真多，老師也有許多把漂亮傘的雨傘，我把它們藏在了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里了，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
二、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)
1.教師：你聽(tīng)到詩(shī)歌中藏了哪幾種雨傘？
幼兒：有羽毛傘、有綠葉傘、有小花傘。
幼兒一邊講述，老師逐一出示圖片。
2.老師逐層深入地提問(wèn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容
教師：為什么雞媽 媽是小雞的羽毛傘？
幼兒：因?yàn)殡u媽 媽的羽毛很大、因?yàn)樾‰u是雞媽 媽的孩子。
教師：為什么大樹(shù)是小羊的綠葉傘？
幼兒：因?yàn)樾⊙蛳矚g在大樹(shù)下休息、因?yàn)榇髽?shù)的葉子很大。
教師：為什么喇叭花是螞蟻的小花傘？
幼兒：因?yàn)槲浵伜苄�，喇叭花的正好可以給它擋雨。
3.引導(dǎo)幼兒邊看圖邊念兒歌
采用分組講述和分段講述的方法。
三、擴(kuò)展幼兒的想象，創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容
教師：小朋友想一想在大自然的雨天里，還有哪些動(dòng)物需要雨傘呢？它們又需要什么樣的雨傘呢？引導(dǎo)幼兒用“下雨啦！什么是誰(shuí)的什么傘？”的.句式來(lái)仿編詩(shī)歌。
四、帶領(lǐng)幼兒到外面再找一找還有誰(shuí)需要雨傘，聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這是一個(gè)“一課三研”的活動(dòng)，我在前二研的基礎(chǔ)上，重新設(shè)計(jì)教案，準(zhǔn)備教具，為孩子創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動(dòng)環(huán)境。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，逐層深入地引導(dǎo)幼兒，在后面的創(chuàng)編活動(dòng)中更是精彩，小朋友豐富的想象力，另在場(chǎng)的老師都贊嘆不已。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲了解"邊界"的含義，引起幼兒閱讀《邊界》興趣。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解一些動(dòng)物的邊界，自由理解圖畫(huà)內(nèi)容。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先布置好游戲場(chǎng)景（呼啦圈當(dāng)鼠洞，沙包當(dāng)糧食），請(qǐng)3名幼兒當(dāng)貓，其余幼兒當(dāng)老鼠。
2、大繪本、小繪本、動(dòng)物圖卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲"貓抓老鼠"，引出"邊界"。
1、幼兒玩"貓抓老鼠"的游戲。
2、幼兒討論講述游戲規(guī)則：小貓睡覺(jué)了，小老鼠出洞偷糧食，貓大叫，老鼠逃入洞中，小貓抓未逃進(jìn)洞中的老鼠。
3、幼兒再次游戲。
4、教師提問(wèn)：為什么小貓不去抓逃入洞中的老鼠。
5、幼兒自由回答，引出"邊界"。
6、教師小結(jié)：呼啦圈就好像是老鼠洞口是小老鼠家的邊界。
二、出示圖畫(huà)書(shū)，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。
1、今天，老師為你們帶來(lái)了一本有趣的圖畫(huà)書(shū)，書(shū)中講述了各種各樣的邊界，小朋友想不想一起來(lái)閱讀？（想）
2、幼兒自主閱讀，教師適當(dāng)與幼兒交流。
三、幼兒自主創(chuàng)編想象閱讀。
1、有一種動(dòng)物迫不急待地想來(lái)告訴我們它的'"邊界"，出示狼的一家圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、出示圖二"一只狼向狼一家打招呼圖片"，引導(dǎo)幼兒閱讀。提示："為什么狼的朋友要站在那么遠(yuǎn)來(lái)打招呼？"引出狼"邊界"。模仿狼打招呼的動(dòng)作。邊出示圖一背景，邊操作小圖卡，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀，討論狼是怎樣劃"邊界"的。
3、依次出示河馬、狐貍、園丁鳥(niǎo)圖片，邊操作，邊將其放入適當(dāng)背景圖中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察它們家邊界是什么。模仿圖中一些有趣情節(jié)。引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言來(lái)小結(jié)。
四、結(jié)束活動(dòng)
剛才，我們了解了那么多動(dòng)物的邊界，小朋友你們想不想知道更多的"邊界"？（想）
延伸活動(dòng)：
和幼兒一起去尋找更多"邊界"，結(jié)束第一課時(shí)活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
當(dāng)文本被選入教材，它的教學(xué)價(jià)值就開(kāi)始被一層一層抽剝。但不可否認(rèn)，文本的內(nèi)在初衷是難以改變的，尤其是對(duì)于有一定時(shí)代視野和歷史厚度的文本，它那震人心魄的力量在時(shí)間的流逝中漸行漸遠(yuǎn)。學(xué)生閱歷尚淺，稚性正盛，面對(duì)文本往往猶如面對(duì)冰冷的字碑，達(dá)其理而難通其情，因此出現(xiàn)了隔閡和強(qiáng)自說(shuō)愁。
在《樹(shù)邊界》的教學(xué)中，我便飽嘗了這樣一次情理未相生的遺憾。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī)中的雨聲，并能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象、創(chuàng)編散文詩(shī)。
2、感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)雨（價(jià)值分析：聽(tīng)雨聲，了解雨落在不同地方的聲音。感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境）
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：“千條線萬(wàn)條線，落在水里看不見(jiàn)”。（雨）
2、ppt：聽(tīng)，小雨發(fā)出了什么樣的聲音？
�。ㄒ龑�(dǎo)：小雨還會(huì)落在哪里發(fā)出沙沙沙的聲音？）
小結(jié)：小雨落在大樹(shù)上，發(fā)出了沙沙沙的聲音，；小雨落在草叢里，發(fā)出了沙沙沙的聲音……（根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)）
3、雨聲1：春天到了，調(diào)皮的小雨出去玩了。聽(tīng)，小雨落在哪里？它發(fā)出了什么樣的聲音？
小結(jié)：根據(jù)幼兒表述內(nèi)容小結(jié)。
4、雨聲2：聽(tīng)小雨落在哪里？它發(fā)出了什么樣的聲音？
小結(jié)：根據(jù)幼兒表述內(nèi)容小結(jié)。
5、小結(jié)：原來(lái)小雨落在不同的地方會(huì)發(fā)出不同的聲音。
二、欣賞散文（價(jià)值分析：欣賞散文詩(shī)中的.雨聲，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)境意境）
1、聽(tīng)散文，聽(tīng)聽(tīng)它落在了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音？在干什么？
2、教師朗誦散文，出示圖片
3、幼兒用散文中優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)（引導(dǎo)幼兒結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行師生活動(dòng)，生生互動(dòng)）
小雨落在大樹(shù)上，發(fā)出了沙沙沙的聲音，那是小雨在和大樹(shù)一起玩耍。
小雨落在小熊的鐵皮屋上，發(fā)出了咚咚咚的聲音，那是小雨在鐵皮屋上翻跟斗。
小雨落在粉色荷花的花蕊上，發(fā)出了吱吱吱的聲音，那是小雨在和荷花姐姐說(shuō)悄悄話(huà)。
小雨落在自家的窗玻璃上，發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音，那是小雨在和自己打招呼。
三、創(chuàng)編散文（價(jià)值分析：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，創(chuàng)編散文體。感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)境和意境。）
1、過(guò)渡語(yǔ)：小雨除了去這些地方，它還會(huì)去哪里，發(fā)出什么樣的聲音，干什么呢？（提醒幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行表述。）
2、4人一組創(chuàng)編散文
3、散文朗誦
大班語(yǔ)言教案 篇5
一、設(shè)計(jì)理念：
童話(huà)故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事�！额B皮的風(fēng)嘟嘟》是充滿(mǎn)了兒童情趣，和生命力的童話(huà)故事。我將故事與白板課件巧妙地結(jié)合起來(lái)，把“風(fēng)嘟嘟”頑皮的形象直觀地呈現(xiàn)給幼兒，白板不僅可以把抽象的東西與具體的事物相聯(lián)系，還可以把各種聲音和動(dòng)作結(jié)合在一起，使幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)進(jìn)而達(dá)到事半功倍的教育效果。課件里鮮明、生動(dòng)的形象能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)并用，進(jìn)而最大程度上提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我預(yù)設(shè)了情感、認(rèn)知、能力這三方面的目標(biāo)。旨在通過(guò)讓幼兒理解故事，了解自然界風(fēng)的變化，感受風(fēng)與人們密切的關(guān)系，進(jìn)而知道用植樹(shù)造林來(lái)保護(hù)我們的大自然。
二、設(shè)計(jì)思路：
故事《頑皮的風(fēng)嘟嘟》，內(nèi)容貼近幼兒生活，是幼兒熟悉并喜歡的。幼兒對(duì)于風(fēng)并不陌生，也喜歡風(fēng)。風(fēng)在生活中隨處可見(jiàn)，那么，風(fēng)的特點(diǎn)是什么？風(fēng)與人們有怎樣密切的關(guān)系呢？這些問(wèn)題幼兒的理解都是片面的。為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)風(fēng)，故事里，幼兒在認(rèn)識(shí)“風(fēng)嘟嘟”這個(gè)虛擬形象的前提下，通過(guò)老師提供的一個(gè)個(gè)畫(huà)面中，仔細(xì)觀察并用語(yǔ)言完整的表達(dá)出來(lái)，并通過(guò)模仿來(lái)體驗(yàn)風(fēng)大風(fēng)小的特點(diǎn)。在分段欣賞故事中，讓幼兒了解風(fēng)在自然界中的變化給人們帶來(lái)的影響。在觀看短片中，感受風(fēng)與人們密切的關(guān)系，哪些是風(fēng)給人們帶來(lái)的溫暖和希望，進(jìn)而知道用植樹(shù)造林來(lái)保護(hù)我們的大自然。
三、目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、理解作品內(nèi)容，并能大膽、完整的用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、通過(guò)了解自然界風(fēng)的變化，體驗(yàn)風(fēng)與人們的密切關(guān)系。
3、知道用植樹(shù)造林，來(lái)保護(hù)自然我們的大自然。
四、重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，能用完整的語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想法。
五、難點(diǎn)：
了解風(fēng)能幫助人們做很多好事，也知道過(guò)大的風(fēng)帶來(lái)的危害。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
風(fēng)車(chē)、風(fēng)力發(fā)電，海嘯、龍卷風(fēng)的初步了解。
（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、白板課件《頑皮的風(fēng)嘟嘟》；
2、白板、投影儀、電腦；
3、風(fēng)嘟嘟胸飾一個(gè)。
4、視頻短片《風(fēng)》
七、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入動(dòng)畫(huà)形象“風(fēng)嘟嘟”，激發(fā)幼兒的興趣。
點(diǎn)擊出現(xiàn)畫(huà)面一：風(fēng)嘟嘟
1、提問(wèn)：它是誰(shuí)呢？（教師為幼兒介紹新朋友：風(fēng)嘟嘟）
�。�1）師：風(fēng)嘟嘟會(huì)變魔術(shù)！可厲害了，猜猜它會(huì)怎么變魔術(shù)呢？（幼兒猜測(cè)、討論。）
（2）師：我們一起來(lái)看看，風(fēng)嘟嘟的魔術(shù)是怎么變的。
2、欣賞，分析理解故事
（1）討論：你看到風(fēng)嘟嘟是怎樣變魔術(shù)的'？
①師：瞧仔細(xì)了，風(fēng)嘟嘟是怎樣變魔術(shù)的。
點(diǎn)擊畫(huà)面二：出現(xiàn)五個(gè)風(fēng)嘟嘟的形象，幼兒觀察講述并模仿。
提問(wèn)：它的動(dòng)作有哪些？請(qǐng)你模仿一下。
②師：你還看到了風(fēng)嘟嘟有哪些不一樣的動(dòng)作？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，并模仿出來(lái)。（幼兒仔細(xì)觀察風(fēng)嘟嘟的表情和動(dòng)作，能大膽、完整的用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)，并試著模仿）
教師引導(dǎo)幼兒共同模仿風(fēng)嘟嘟微妙夸張的動(dòng)作，來(lái)體驗(yàn)風(fēng)大風(fēng)小的特點(diǎn)。
�。�2）分段欣賞，理解故事。
師：你們知道嗎？風(fēng)嘟嘟以前可頑皮了，還惹出些麻煩事兒，想知道它的故事嗎？
A、逐幅出現(xiàn)畫(huà)面三至八，幼兒欣賞故事。
B、引導(dǎo)幼兒觀察并講述風(fēng)嘟嘟帶來(lái)的不同影響。
C、提問(wèn)：
a、風(fēng)嘟嘟的小手輕輕揮動(dòng)，草地上的花、樹(shù)有什么變化？
b、風(fēng)嘟嘟在半空中笑嘻嘻的吹了一口氣，人們?cè)趺戳耍?/p>
c、風(fēng)嘟嘟鼓起腮幫，加了點(diǎn)力氣吹，大地又怎么了？
d、風(fēng)嘟嘟使出全身力氣吹，大樹(shù)、房子發(fā)生了什么事情？
e、清潔工人為什么要重新打掃衛(wèi)生？
f、風(fēng)嘟嘟使出全身力氣吹向大海，又發(fā)生了什么事？
g、人們?yōu)槭裁丛絹?lái)越喜歡風(fēng)嘟嘟？它做了哪些事？
（在分段欣賞故事中，讓幼兒感知風(fēng)在自然界中的變化給人們帶來(lái)的影響。）
（三）討論、了解風(fēng)對(duì)人類(lèi)的影響。
1、比較討論風(fēng)與人類(lèi)的關(guān)系。
�。�1）提問(wèn)：你喜歡故事里風(fēng)嘟嘟的哪個(gè)魔術(shù)呢？為什么？（幼兒討論后回答）
你不喜歡風(fēng)嘟嘟的哪個(gè)魔術(shù)呢？為什么？（幼兒討論后回答）（風(fēng)可以帶來(lái)好處也能帶來(lái)危害。）
�。�2）小結(jié)：
雖然風(fēng)嘟嘟頑皮時(shí)會(huì)傷害人們，但它也能帶給人們幫助。許多科學(xué)家在研究風(fēng)嘟嘟，讓它幫助人們做更多的好事。
2、體驗(yàn)風(fēng)與人們的密切關(guān)系，點(diǎn)擊出現(xiàn)畫(huà)面九，出現(xiàn)畫(huà)面八（蒲公英旅行、風(fēng)力發(fā)電），幼兒欣賞，感受風(fēng)帶給人們的幫助。
（1）提問(wèn)：人們是怎樣利用風(fēng)的？
（2）引導(dǎo)幼兒了解人們利用風(fēng)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，體驗(yàn)風(fēng)與人們密切的關(guān)系。
3、欣賞短片《風(fēng)》，了解植樹(shù)造林
（1）師：風(fēng)幫助人類(lèi)做了許多的好事，但也帶給人們很大的危害，風(fēng)對(duì)人們既有好處也有壞處。
�。�2）提問(wèn)：風(fēng)給我們帶來(lái)了哪些危害？
�。�3）提問(wèn)：人們?cè)诟墒裁�？為什么要植�?shù)造林？
�。�4）小結(jié)：為了減輕風(fēng)對(duì)人們的危害，人們可以通過(guò)植樹(shù)造林來(lái)保護(hù)自然。
�。ㄋ模┯螒颍鹤兡g(shù)。
1、請(qǐng)一名幼兒扮演風(fēng)嘟嘟，其余幼兒表演被風(fēng)吹過(guò)的動(dòng)作。
2、扮演風(fēng)嘟嘟的幼兒可輪換。
附編故事：頑皮的風(fēng)嘟嘟
風(fēng)嘟嘟是個(gè)頑皮的孩子，總喜歡跟大家開(kāi)玩笑。瞧！它用手輕輕地一揮，柳樹(shù)就揮起她長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，跳起了優(yōu)美的舞。草地上五顏六色的花朵妹妹們輕輕地?fù)u晃著身子好像在給柳樹(shù)打節(jié)拍。風(fēng)嘟嘟笑嘻嘻地吹了一口氣，吹跑了人們頭頂上的帽子，吹得人們貓著腰匆匆地行走。風(fēng)嘟嘟又加了點(diǎn)力氣，吹向了大地，頓時(shí)，漫天飛沙，人們嚇得躲在屋里不敢出去。風(fēng)嘟嘟繼續(xù)用力吹，把垃圾吹得到處都是，清潔工人又要重新打掃了。風(fēng)嘟嘟使出了全身力氣，哇！不好了，一棵棵大樹(shù)連根拔起，一幢幢房子倒塌下來(lái)。風(fēng)嘟嘟又用力吹向了大海，海里立刻掀起洶涌的波濤，滾滾的波濤像千軍萬(wàn)馬般沖向了陸地，陸地上的人們拼命地叫喊著、奔跑著：“不好了，海嘯來(lái)了。”風(fēng)嘟嘟一看，這才知道闖了禍，連忙收住。從此，風(fēng)嘟嘟再也不敢亂開(kāi)玩笑了。它變得懂事多了，它幫助人們凈化空氣，還幫助植物傳播花粉和種子，夏天，風(fēng)嘟嘟還幫人們吹涼風(fēng)呢，頑皮的風(fēng)嘟嘟不見(jiàn)了。人們?cè)絹?lái)越喜歡風(fēng)嘟嘟了！
大班語(yǔ)言教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道鼻子逃跑的原因。
2、通過(guò)故事知道養(yǎng)成了好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒用書(shū)第一冊(cè)第5~12頁(yè)；掛圖“逃跑的鼻子”。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察圖片，引起幼兒興趣。
出示掛圖，教師請(qǐng)幼兒觀察。
師：請(qǐng)你看看圖片中講了誰(shuí)的故事？
你發(fā)現(xiàn)他有什么特別的地方了嗎？
二、欣賞故事“逃跑的鼻子”。
1、教師完整講述故事一遍。
師：這個(gè)小男孩叫什么？他怎么了？
2、教師與幼兒一起討論小男孩“長(zhǎng)指甲”的鼻子逃跑后的情緒變化。
師：小男孩“長(zhǎng)指甲”發(fā)現(xiàn)自己的鼻子沒(méi)有了，心情怎么樣？
他是怎么尋找逃跑的鼻子的？
沒(méi)有鼻子的時(shí)候，他是怎么出門(mén)的？找到鼻子之后呢？
三、再次欣賞故事，討論鼻子逃跑的原因。
1、幼兒閱讀幼兒用書(shū)中的故事，教師看著書(shū)講述。
師：我們一起看著書(shū)再來(lái)看看這個(gè)故事，看看“長(zhǎng)指甲”平時(shí)是怎么對(duì)待鼻子的？鼻子有什么感受？
2、幼兒看完故事后，回答以上的問(wèn)題。
四、幼兒互相檢查個(gè)人的衛(wèi)生情況。
1、相互看一看鼻子和手指的衛(wèi)生情況。
師：請(qǐng)你與同伴互相檢查鼻子和手指，是不是很干凈？
2、說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)鼻子。
師：你在平時(shí)是如何愛(ài)護(hù)自己的鼻子的？
3、教師進(jìn)行總結(jié)。
附故事：《逃跑的鼻子》
一大早，住在馬焦萊湖畔的拉文諾市小碼頭對(duì)面的一位先生起了床，到盥洗室去刮胡子，可是一照鏡子卻驚叫了起來(lái)：
“救命�。∥业谋亲�！”
鼻子，長(zhǎng)在臉正中間的鼻子不見(jiàn)了，它待過(guò)的那個(gè)地方光禿禿的。那位先生穿著睡衣跑到晾臺(tái)上，正好趕上看到鼻子在廣場(chǎng)上邁著大步朝碼頭走去，在排著隊(duì)準(zhǔn)備上拖船的小汽車(chē)中間穿來(lái)穿去，而那些小汽車(chē)要運(yùn)往維爾巴尼亞。
“站住！站住！”那位先生喊著：“我的鼻子！抓小偷！抓小偷��！”
人們抬頭看了看，全都笑了。
“有人偷了您的鼻子，把您的臉弄成一個(gè)南瓜啦！真糟糕！”
那位先生只好趕緊下樓跑到街上，去追趕那個(gè)逃跑的'鼻子，同時(shí)還得用一塊手絹捂著臉，好像得了重感冒一樣。他剛趕到碼頭，就看見(jiàn)一艘拖船正從碼頭離岸。為了追上它，那位先生勇敢地跳進(jìn)水里……
“加油！加油！”船上的乘客見(jiàn)狀都大聲叫喊著，但船已經(jīng)加速開(kāi)動(dòng)起來(lái)，船長(zhǎng)根本不打算掉頭讓這位遲到的乘客上船。
“你再等下一班拖船吧！”一個(gè)水手朝這位先生喊，“每半個(gè)鐘頭就有一班船！”
那位先生泄了氣，正打算朝岸邊游去時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)他的鼻子躺在一塊斗篷上，慢慢漂流著，像神話(huà)里的朱里奧。
“原來(lái)你沒(méi)有上船呀，都是假裝的？”那位先生喊了起來(lái)。
鼻子一直盯著前方，像個(gè)老練的航海家，連頭都不扭一下。斗篷像水母一樣在湖中輕輕漂蕩著。
“你去哪兒？”
鼻子不吭聲，他那失望的主人只好忍氣吞聲地回到碼頭，穿過(guò)好奇的人群回到家里，再也不敢出門(mén)了。他命令女仆不讓任何人進(jìn)來(lái)，自己則整天關(guān)在家里照鏡子，看自己那張沒(méi)了鼻子的臉。
幾天以后，蘭科一個(gè)漁民在收網(wǎng)時(shí)撈上來(lái)了那個(gè)逃跑的鼻子。它在湖中心落水了，因?yàn)槎放裆蟽羰锹┒�。漁民把它帶到拉文諾的集市上去賣(mài)。
正好趕上那位先生的女仆去集市上買(mǎi)魚(yú)，她一眼就看見(jiàn)了那只混在鯉魚(yú)和梭魚(yú)堆里的鼻子。
“這是我主人的鼻子！”她尖叫了起來(lái)，“快交給我，讓我?guī)Ыo我的主人！”
“是誰(shuí)的我不管，”漁民說(shuō)，“是我打撈上來(lái)的，我就得賣(mài)！”
“多少錢(qián)？”
“您知道，它有多沉就值多少黃金。這可不是一條鱸魚(yú)！”
女仆跑回家向主人報(bào)告消息。
“他要多少錢(qián)就給多少錢(qián)！我要我的鼻子！”
女仆算了一下，需要一口袋的錢(qián)，因?yàn)槟莻�(gè)鼻子太大了，需要很多錢(qián)。為了湊夠這筆錢(qián)，她還賣(mài)掉了自己的耳環(huán)，因?yàn)樗浅Ｖ矣谥魅�，為他犧牲一切都只�?dāng)是吹口氣。
她買(mǎi)回了鼻子，用手絹包著回了家。鼻子乖乖地讓她帶著，甚至主人用顫抖的手抓過(guò)它的時(shí)候也都沒(méi)有進(jìn)行反抗。
“你為什么要逃跑？我有什么對(duì)不住你的地方？”
鼻子上下打量了主人一下，做了個(gè)表示惡心的鬼臉，說(shuō)：“你聽(tīng)著，你再也別用手指掏鼻孔了！至少你得把手指甲剪一剪！”
【活動(dòng)反思】
鼻子是我們的五官之一，每個(gè)幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。
在活動(dòng)過(guò)程方面通過(guò)談話(huà)交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認(rèn)識(shí)鼻子，了解鼻子的作用和保護(hù)鼻子的方法，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
大班語(yǔ)言教案 篇7
（一）活動(dòng)目標(biāo)
1、利用情景畫(huà)面引導(dǎo)幼兒閱讀、理解故事情節(jié)。
2、能夠復(fù)述故事大概內(nèi)容。
3、學(xué)會(huì)一些生僻詞句。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
一本《生氣湯》繪本
生氣湯封面圖畫(huà)若干
舒緩音樂(lè)
快節(jié)奏音樂(lè)一份
（三）活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
�。�1）首先放舒緩的音樂(lè)，讓幼兒隨意做好。出示一個(gè)快樂(lè)的表情娃娃，請(qǐng)小朋友們思考最開(kāi)心的事并和大家分享。
�。�2）再放快節(jié)奏的.打擊樂(lè)，讓幼兒固定做好。出示一個(gè)憤怒的表情娃娃，請(qǐng)小朋友們思考最生氣的事并和大家分享。
2、講故事
�。�1）封面觀察：給每個(gè)小朋友一本《生氣湯》的繪本的封面圖，先讓孩子們觀察封面，讓大家猜猜看，這口大鍋里煮著的是什么，你煮這鍋湯用來(lái)干什么的呢？
�。�2）人物介紹：打開(kāi)繪本，看這個(gè)小男孩，他叫霍斯，是我們的新朋友，他今天會(huì)遇到很多糟糕的事情，我們一起來(lái)看看吧
�。�3）聽(tīng)故事：
a、先引導(dǎo)幼兒將繪本前半部分（霍斯所有生氣的事情）看一遍，
b、讓大家講講有沒(méi)有和故事里霍斯的煩惱一樣的例子，請(qǐng)小朋友齊來(lái)分享。
c、再與孩子一起把后半部分看完，詢(xún)問(wèn)他們生氣時(shí)媽媽爸爸是怎么做的。
（4）尋找不生氣的好方法：討論：生氣好不好？哪些事不該生氣？怎樣做才能不生氣呢？
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結(jié)束
教師總結(jié)幼兒發(fā)泄情緒的方法，幫助幼兒學(xué)會(huì)用正確的方式排遣壞心情。
�。ㄎ澹┱n后延伸
請(qǐng)幼兒們把繪本故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)，讓爸爸媽媽也學(xué)著來(lái)煮“生氣湯”。
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、保護(hù)身邊環(huán)境從自身做起，從身邊小事做起，了解垃圾的危害。
2、減少垃圾的產(chǎn)生，提高幼兒從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
3、使幼兒知道保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
主題的有關(guān)書(shū)、圖片、光碟及文字資料
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、做一做《手指操》
海娃哥哥年紀(jì)小，站在山坡來(lái)放哨，
爸爸叫他送情報(bào)，情報(bào)緊急很重要。
雞毛信，不一般，三根雞毛插上面。
海娃娃送信快快走，趕著羊群過(guò)山口。
站在山口看一看，搶糧的鬼子在搗蛋。
遇見(jiàn)鬼子把他搜查遍，什么東西也沒(méi)見(jiàn)。
海娃娃送信真勇敢，闖過(guò)一關(guān)又一關(guān)。
翻山越嶺不怕累，把信交給了游擊隊(duì)。
海娃送信立大功，人人夸他小英雄。
二、說(shuō)一說(shuō)
1、 教師導(dǎo)入：
師：小朋友，上課前老師先請(qǐng)你們來(lái)看一段錄像。在看的時(shí)候看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真表現(xiàn)得最好，能回答上老師的問(wèn)題。
師：從這段錄像中你們都看到了什么？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)吧！
幼：“有很多垃圾”、“公路的兩側(cè)有垃圾，很臭�！薄靶『永锩嬗欣埠艹簟薄八�、飲料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果紙……”
師：“這些垃圾污染了我們生存的環(huán)境，我們?cè)鯓幼霾拍鼙Ｗo(hù)身邊的環(huán)境呢？（幼兒自由的說(shuō)）
師：小朋友們說(shuō)的真好。
師：小朋友們想一想，如果每個(gè)人每天都制造許多垃圾，那將會(huì)是什么樣呢？
幼：“垃圾會(huì)讓干凈的水變得很臟�！薄靶『颖焕廴玖�，小魚(yú)和小蝦就會(huì)死掉。”“路的兩側(cè)有垃圾污染環(huán)境，人就會(huì)很容易生病。”“莊家被污染了就不能生長(zhǎng)�！�
三、看一看、說(shuō)一說(shuō)
�。ㄒ唬�、幼兒看圖片
師：“我們?nèi)祟?lèi)每天都會(huì)制造大量的垃圾，這么多的垃圾怎樣處理呢？”
師：這些垃圾會(huì)通過(guò)掩埋、焚燒等方式進(jìn)行分解。如：食物、一些自然垃圾（如落葉），掩埋一段時(shí)間就會(huì)腐爛；但有些垃圾是很難分解的，（如：塑料和玻璃做成的東西，其中有一些是可以進(jìn)行二次回收再利用的。）
（二）如何利用垃圾
1、師：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？
幼：”廢紙可以回收�！薄昂韧甑娘嬃瞎蘅梢曰厥��！�
師：我們?cè)鯓涌梢宰儚U為寶呢？
“可以用回收的紙盒進(jìn)行手工制作，做很多好玩的玩具。還有很多的垃圾可以加工利用，因此減少了對(duì)環(huán)境的污染�！�
�。ㄈ煟褐览羞@么多的危害，那我們應(yīng)該如何去做呢？
“我們應(yīng)從身邊的小事做起，不要亂扔紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙……”
四、德育滲透
師：你們知道垃圾嚴(yán)重的影響著我們周邊的環(huán)境，除了老師，爸爸媽媽和小朋友一起保護(hù)環(huán)境外，還有什么辦法，可以讓更多的`人一起參與保護(hù)環(huán)境的大行動(dòng)中呢？
“我們可以去告訴身邊的叔叔，阿姨和小朋友一起保護(hù)環(huán)境。”
五、學(xué)一學(xué)、背一背
1、教幼兒學(xué)背兒歌：
《亂扔垃圾可不好》
小猴子，蹦蹦跳，爬上大樹(shù)摘香蕉；
吃完香蕉皮亂扔，不講衛(wèi)生真糟糕。
小花貓，喵喵叫，吃完小魚(yú)胡子翹，
魚(yú)刺扔進(jìn)垃圾筒，講究衛(wèi)生妙妙妙。
我們所有小朋友，良好習(xí)慣要記牢，
清潔衛(wèi)生人人愛(ài)，亂扔垃圾可不好。
六、小結(jié)
小朋友，通過(guò)這節(jié)課讓我們知道了保護(hù)環(huán)境對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要性。我希望小朋友們從我做起，互相監(jiān)督，共同愛(ài)護(hù)我們的家園，把我們的家園變成萬(wàn)物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力吧！
活動(dòng)延伸：
小朋友們都很愛(ài)自己的家，那么老師給你們布置一個(gè)任務(wù)，回去后用自己喜歡的方式向父母匯報(bào)一下你心目中的美麗家園的形象吧！
1、關(guān)于環(huán)保話(huà)題幼兒接觸的并不很多，對(duì)身邊的垃圾與環(huán)境的關(guān)系還很陌生。我在教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中，著重了垃圾與環(huán)境的關(guān)系使幼了解了垃圾對(duì)人類(lèi)的危害進(jìn)一步向幼兒滲透變廢為寶的意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。通過(guò)各種教學(xué)手段，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)興趣，使之完成教學(xué)目標(biāo)。
在整個(gè)活動(dòng)中突出表現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：
1、注重利用周邊環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、利用“問(wèn)題”“兒歌”展開(kāi)、擴(kuò)展教育教學(xué)活動(dòng)。
小百科：環(huán)境保護(hù)是指人類(lèi)為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調(diào)人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱(chēng)。
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