精選大班科學(xué)教案模板匯編7篇
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路
四五月的鄉(xiāng)間田野，春光明媚，楊柳青青，是孩子們踏青的天然公園，一段柳條，幾根野草，甚至是隨處可見的小蔥苗，都可以成為孩子們手中的寶貝�！读鴹l哨兒 蔥葉哨兒》就是利用農(nóng)村的自然環(huán)境設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)�；顒�(dòng)以引發(fā)孩子對(duì)聲音的探索興趣、培養(yǎng)兒童愉快的情感和自信心為目的，以操作和具體的感知比較活動(dòng)為手段，讓幼兒在積極主動(dòng)地做哨子、吹哨子、比較哨音的操作及探索活動(dòng)中，輕松愉快地感知到哨音的高低不僅與材料有關(guān)，而且與材料的長短、粗細(xì)有關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)
1.情緒飽滿地做柳條哨兒、蔥葉哨兒，體會(huì)到成功的喜悅。
2.通過操作、探索、比較活動(dòng)，能發(fā)現(xiàn)哨音的高低與材料及材料長短、粗細(xì)的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備
1.選在春季進(jìn)行。
2.枝條平整、粗細(xì)不同的柳條若干，小蔥苗若干。
3.蔥葉哨兒、柳條哨兒數(shù)支，小刀若干�；顒�(dòng)過程
一、用哨音引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
請(qǐng)一幼兒吹蔥葉哨兒和柳條哨兒（聲音或長或短、或急或慢），其他幼兒猜一猜：
1.是什么聲音？什么東西發(fā)出來的？
2.用什么做的？怎樣做的？（評(píng)：變化的哨音，一下子吸引了幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了幼兒的思維，激發(fā)了對(duì)活動(dòng)的興趣）
二、學(xué)做柳條哨兒
1.請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒示范、講述柳條哨兒的做法。（評(píng)：同伴的`示范不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且突破了柳條哨兒的制作方法這一難點(diǎn)，此時(shí)，孩子們情緒高漲，躍躍欲試：“這么簡單，我也會(huì)！”）
2.討論：做哨子時(shí)應(yīng)該注意什么？讓幼兒知道應(yīng)該用小刀輕輕刮柳條皮，不弄傷手指。（評(píng)：此環(huán)節(jié)消除了活動(dòng)中的隱患）
三、幼兒自選材料做哨子、玩哨子
教師指導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
1.觀察幼兒表現(xiàn)，給需要幫助的幼兒以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
2.鼓勵(lì)先做出柳條哨兒或有制作經(jīng)驗(yàn)的幼兒當(dāng)小老師。
3.對(duì)于每個(gè)做出哨子的幼兒，教師都要指導(dǎo)他吹響，讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的喜悅。（評(píng)：此時(shí)，幼兒已充滿信心地參與活動(dòng)。對(duì)第一個(gè)做出并吹響哨子的幼兒，他們會(huì)羨慕不已，同時(shí)，會(huì)發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，教師只需觀察幼兒的表現(xiàn)，給予適時(shí)的點(diǎn)撥即可，讓幼兒充分體會(huì)成功的喜悅）
四、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)哨音與材料及材料長短、粗細(xì)的關(guān)系
1.選一對(duì)伙伴，兩人吹各自的哨子，聽一聽哨音一樣嗎？為什么？ 2.找三個(gè)吹柳條哨兒（或蔥葉哨兒）的伙伴，比一比聲音怎樣？為什么？
3.找三支材料和粗細(xì)相同，但長短不同的哨子，吹一吹，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)哨子的制作材料不同，聲音也不同；相同材料的哨子，如果長短、粗細(xì)不同，吹出的聲音也不同。短些、細(xì)些的哨子聲音響些，粗些、長些的哨子聲音低些。（評(píng)：幼兒在充分地探索、感知以后，很容易發(fā)現(xiàn)柳條哨兒和蔥葉哨兒的聲音是不同的。帶有比賽性質(zhì)的問題2， 可使幼兒進(jìn)一步感知相同材料、不同粗細(xì)不同長短的哨子聲音是不同的；問題3， 能使幼兒感知聲音逐漸升高或降低的原因）
五、幼兒自由吹哨子玩，結(jié)束活動(dòng)
六、活動(dòng)延伸：做實(shí)驗(yàn)“聲音是怎樣產(chǎn)生的”
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過看、摸、說等感知活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)干果的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見干果，了解其主要特征，及其營養(yǎng)價(jià)值。
3.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
4.增強(qiáng)思維的靈活性。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.ppt、音樂《摘果子》。
2.核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄干、紅棗等，各種果實(shí)的圖片。
活動(dòng)過程：
一、 導(dǎo)入活動(dòng)
放音樂《摘果子》，激起幼兒興趣。
二、認(rèn)識(shí)干果
1.今天老師給小朋友帶來了一個(gè)神秘的籃子，想知道是什么嗎?讓我們一起來倒數(shù)5個(gè)數(shù)吧!"5.4.3.2.1哇!有好多好吃的果實(shí)呢!誰來說說都有什么?有板栗、核桃、花生……真多呀!。
2.在生活中你們吃過這些果實(shí)嗎?
教師出示ppt，這是什么?核桃。誰來說說核桃摸起來有什么感覺呢?請(qǐng)幼兒來摸一摸。他的殼怎么樣?吃起來怎么樣?吃起來像蘋果一樣有很多果汁嗎?
幼兒說出，皮很硬，果汁很少。
師總結(jié)：外殼堅(jiān)硬，吃起來干燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。果汁很多的蘋果屬于水果。
出示ppt，幼兒說出板栗、花生、桂圓。幼兒觀察，他們的殼怎么樣?吃的果肉怎么樣?
師總結(jié)：外殼堅(jiān)硬，吃起來干燥少汁，我們一般吃它的種子，這些都是干果。
3.小朋友想一想，還有哪些果實(shí)也是干果?幼兒討論。
師總結(jié)：開心果、瓜子、杏仁、松子等，這些果實(shí)外殼堅(jiān)硬，吃起來干燥少汁，吃它的種子，這些都是干果。
4.出示加工而成干果食品--葡萄干、紅棗，引導(dǎo)幼兒知道這也是干果，是叔叔阿姨經(jīng)過加工而成的。
瞧!這是什么呀?(葡萄干、紅棗!)它們是水果還是干果，為什么?
小結(jié)：葡萄干和紅棗它們都屬于干果，是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果，所以他們都屬干果。
三、干果對(duì)我們身體的好處
小朋友，認(rèn)識(shí)了這么多的干果，那干果對(duì)我們的身體有哪些好處呢?
多吃堅(jiān)果還可以美膚、健腦、保護(hù)心腦血管健康、抗衰老等好處，但凡事有度，不可貪吃，避免營養(yǎng)過剩引起發(fā)胖。補(bǔ)充微量元素。
四、游戲：《我是誰》
小朋友們今天高興嗎?高興。那我們一起來玩《我是誰》的游戲吧!我來說一下游戲規(guī)則：當(dāng)搖鈴開始時(shí)，大家分2組傳球，當(dāng)搖鈴音樂停，球就不傳了，球在誰的手里，小朋友就介紹自己是哪種果實(shí)!例如：我是蘋果，蘋果是水果!我是核桃，核桃是干果!(老師發(fā)果實(shí)的圖片，小朋友貼在胸前。聽搖鈴音樂!玩游戲!)
教學(xué)反思
本次科學(xué)活動(dòng)我根據(jù)我們班的實(shí)際水平與接受能力，在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構(gòu)建的方式。運(yùn)用觀察和操作，利用多種感官（讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看）進(jìn)行探索實(shí)際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點(diǎn)（水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的'；干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的）及他們的不同之處；運(yùn)用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，鞏固對(duì)水果與干果的認(rèn)識(shí)、分類。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣；運(yùn)用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達(dá)能力。由于本次活動(dòng)貼近幼兒的生活，幼兒對(duì)吃也感興趣，在活動(dòng)中幼兒積極地參與，活動(dòng)氣氛活躍，更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)、尋找身邊一些植物的種子，簡單了解種子發(fā)芽成長的必要條件。
2、有參與種植活動(dòng)的興趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
蠶豆、玉米、花生、蘋果、辣椒等，每人一個(gè)小花盆、標(biāo)簽、水壺、小叉子，背景圖和蘋果生長圖。
觀察與指導(dǎo)：
一、激發(fā)幼兒探索種子的興趣
1、今天老師帶來一樣?xùn)|西，你們看這瓶子里裝著什么呀？（幼兒觀察）
2、從瓶內(nèi)到出來（到入單色盆內(nèi)），讓幼兒仔細(xì)觀察，走向幼兒，讓每一個(gè)幼兒都看一看、摸一摸。
3、真奇怪，這小小的、硬硬的東西到底是什么呢？
4、出示蘋果生長圖，進(jìn)一步引起幼兒探索種子的興趣。
5、現(xiàn)在明白了，原來這小小的、硬硬的東西是蘋果的種子。
二、尋找種子
1、我這里正好有一個(gè)蘋果，你們告訴我，哪里有它的種子？（在里面）
（1） 在里面嗎？你們肯定嗎？
�。�2） 好，那我來把它切開來，先切一小快。（怎么沒有種子）
�。�3） 再切一塊。（還是沒有嗎？）（中間切開）
�。�4） 哦，要中間切開，切開后，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來找。
（5） 原來蘋果的種子躲在它的殼里。
�。�6） 我們身邊還有許多植物，他們也都有種子。
2、看、韋老師今天帶來了什么？出示蠶豆、玉米（一根）、花生、辣椒。你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
�。�1）這是什么？（蠶豆）蠶豆的種子在哪里？哦、我們一會(huì)找找看。
�。�2）這是什么？（玉米）玉米的種子在哪里？哦、我們一會(huì)找找看。
�。�3）這是什么？（花生）花生的種子在哪里？哦、我們一會(huì)找找看。
�。�4）這又是什么？（辣椒）辣椒的種子在哪里？
3、現(xiàn)在請(qǐng)你們把它們的種子找出來。
�。�1）把你們找到的種子放入小盒內(nèi)。
�。�2）把垃圾放入筐內(nèi)。
（3）小椅子不動(dòng)，找到種子后再座回小椅子。
4、把你們找到的種子拿過來，
�。�1）蠶豆的種子是什么顏色？
（2）玉米的種子穿什么顏色的衣服？
�。�3）花生的種子摸上去怎樣？
（4）辣椒的種子又是怎樣的？
小結(jié)：原來種子的`顏色、大小和形狀都是不一樣，它們躲藏的地方也不一樣。有的種子它是在外面的，就像玉米的種子：有的種子是躲藏在里面的，就像蠶豆、花生、辣椒的種子；有的種子硬硬的，就像蘋果、花生的種子；有的種子軟軟的，就像玉米、辣椒的種子。
三、種子發(fā)芽所需的條件
1、那么種子有什么用，它會(huì)變成什么？（種子會(huì)發(fā)芽——長大——結(jié)果）
2、種子發(fā)芽需要什么條件？（泥土、陽光、水）
小結(jié)：小種子埋地下，
喝足水發(fā)了芽，
發(fā)了芽鉆泥巴，
鉆出兩片小芽芽，
再長變成嫩枝丫，
小朋友們愛護(hù)它。
四、種植
1、我們也來試試種植這些種子，好嗎？
2、看，這是韋老師幫你們準(zhǔn)備的一些材料。（泥土、花盆、小勺子、灑水壺、各類種子的牌子）
3、你們回種植嗎？
4、種子種植好以后別忘記插上小牌子。
5、最后，別忘了天天去看看、關(guān)心它們。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。
2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
3．激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．一只燈或手電筒等光源。（作手影游戲用）
2．幼兒用書畫面"這些手影像什么"。
活動(dòng)過程：
1．激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。
"小朋友，你見過影子嗎？""什么時(shí)候會(huì)有影子？"（太陽光、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子了）"還有什么東西有影子？"（樹、花、房子、動(dòng)物等）"為什么會(huì)有影子呢？"（幼兒猜測(cè)并討論）用手電筒做實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。
2．引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。
"請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的'？""請(qǐng)你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？會(huì)不會(huì)變？為什么會(huì)變？怎么樣就使自己沒有影子了？"（我們把光的位置改變了，影子變會(huì)改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）
3．引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。
"下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學(xué)著做好嗎？"師生共同做手影游戲。"我們變了這么多手影，你們知道為什么會(huì)有這么多不同手影嗎？"（手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子）活動(dòng)建議啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解時(shí)鐘的主要構(gòu)造，知道時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
2、能辨認(rèn)整點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一個(gè)自制鐘
2、課件PPT
3、游戲題卡若干
活動(dòng)過程：
一、引出時(shí)鐘
1、猜謎語，激發(fā)興趣：
師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥�，猜猜它是誰?“會(huì)說沒有嘴，會(huì)走沒有腿，它能告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”。
2、教師小結(jié)：時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以提醒人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)該干什么事情，它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。
二、播放課件、觀察交流
(一)認(rèn)識(shí)鐘面及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律
1、引導(dǎo)幼兒欣賞鐘表，從中認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)
(1)師：今天老師帶來了一些鐘表，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看(PPT課件)，比比這些鐘表有什么地方是相同的?
(2)認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置
師：鐘表上有哪些數(shù)字?數(shù)字是怎么排列的?
小結(jié)：原來鐘是由1到12這些數(shù)字圍成的，不多也不少。
(3)通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同
師：比比看，兩根表針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì))
小結(jié)：個(gè)子高的是弟弟叫分針，個(gè)子矮的是哥哥叫時(shí)針。
2、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
師：今天時(shí)針和分針進(jìn)行一次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了,請(qǐng)小朋友們當(dāng)裁判員。
提問(1)：請(qǐng)幼兒猜猜時(shí)針和分針跑步比賽誰跑得快?
提問(2)：分針跑了一圈，時(shí)針跑了多少?
小結(jié)：分鐘走一圈，時(shí)鐘才走了一格。(弟弟長，哥哥短，弟弟跑了一大圈，哥哥一格才跑完)
(二)、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
1、教師放課件，讓幼兒感受時(shí)針和分針整點(diǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
提問(1)三只鐘表有什么相同的`地方?有什么不同的地方?
(2)想一想，3點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針在哪個(gè)數(shù)字上，分針在哪個(gè)數(shù)字上?7點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針指在哪里?分針在哪個(gè)數(shù)字上?
2、老師歸納:當(dāng)分針指在12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。
三、以游戲的方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)。
1、游戲《修理鐘表》
教師充當(dāng)鐘表店的管理員，放歌曲《鐘》，幼兒根據(jù)老師唱出的時(shí)間，在自制的鐘面上撥出時(shí)間，比一比誰撥得又對(duì)又快。
2、分組操作，鞏固整點(diǎn)
A看時(shí)撥鐘B看時(shí)間對(duì)應(yīng)畫時(shí)鐘
C對(duì)應(yīng)時(shí)間插卡D時(shí)間時(shí)鐘對(duì)對(duì)碰
四、活動(dòng)結(jié)束
教師小結(jié)：我們生活離不開鐘表，小朋友們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)鐘表，就可以幫助我們學(xué)會(huì)看時(shí)間，到點(diǎn)睡覺，吃飯和學(xué)習(xí)。
活動(dòng)延伸:
1、戶外游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了
(1)老狼(教師)出示標(biāo)有時(shí)間(整點(diǎn)、半點(diǎn))的鐘面，請(qǐng)幼兒說出是幾點(diǎn)。
(2)幼兒扮演的小兔在自制鐘上撥出老師說出的時(shí)間。
大班科學(xué)教案 篇6
集體活動(dòng)：
科學(xué)
活動(dòng)名稱：
能滾的……
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解球體和圓柱體的主要特征。
2、在探索、操作中，感知、發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同。
3、樂意與同伴交流、討論，能清楚講述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種球狀、圓柱狀的物品若干。
2、幼兒人手1個(gè)球狀與圓柱狀的物品。
3、幼兒操作材料。
活動(dòng)過程：
1、幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)。
（1）交代活動(dòng)要求，引導(dǎo)幼兒通過探索，尋找、發(fā)現(xiàn)可以滾動(dòng)的物體。
教師：請(qǐng)小朋友看看，這些都是什么物品？
教師：這些物品中哪些是可以滾動(dòng)的？請(qǐng)把可以滾動(dòng)的.物品裝入小籃子中。
2、幼兒交流、探索各自在活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)，感知球體、圓柱體的特征。
�。�1）請(qǐng)幼兒相互交流各自尋找到的可以滾動(dòng)的物體，并通過動(dòng)作演示證明這些物體是可以滾動(dòng)的。
教師：這些能滾動(dòng)的物體是哪些東西？它們的形狀一樣嗎？
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒按物體的形狀進(jìn)行分類。
（3）師幼共同概括球體與圓柱體的主要特征：這是什么？它是什么樣子的呢？（不管從哪邊看都是圓的，我們就叫它球體；上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體。）
�。�4）教師：球體和圓柱體都會(huì)滾，它們滾起來一樣嗎？
小結(jié)：球體放在地上可以像各個(gè)方向滾動(dòng)，而圓柱體放在地上卻不是各個(gè)方向都能滾動(dòng)的。
�。�5）幼兒說說在周圍環(huán)境中哪些物體像球體，哪些物體像圓柱體。
3、幼兒分組操作活動(dòng)。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的方法量米，感知科學(xué)測(cè)量和統(tǒng)計(jì)方法。
2．通過探索發(fā)現(xiàn)同樣大小的紙做成的圓筒和方筒，裝的米不一樣多。
3．能夠積極參與操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教師用記錄紙兩張。
2．每張桌子米一筐。
3．幼兒人手一張記錄紙 、兩張同樣大小的長方形卡紙、一支筆、一根直尺。
活動(dòng)過程：
一、變魔術(shù)引出課題。
教師出示兩張同樣大小的長方形紙，并示范用其中一張卡紙變成一個(gè)圓筒，交代幼兒往這個(gè)圓筒里裝米，要幾杯才能裝滿，請(qǐng)幼兒試一試。
二、幼兒第一次操作量米。
1．交代幼兒做圓筒時(shí)，要沿著黑線粘貼。
2．操作后集中交流，量了幾杯米才把圓筒裝滿，并集中統(tǒng)計(jì)。
3．教師提問：同樣的杯子，往同樣大的紙張做成的圓筒里量米，為什么量出來的.杯數(shù)不一樣呢？請(qǐng)幼兒來示范剛才是怎樣量米的。
4．教師小結(jié)原因：因?yàn)樾∨笥蚜棵椎臉?biāo)準(zhǔn)不一樣，所以同樣的杯子，往同樣大的紙做成的圓筒里量米，量出來的杯數(shù)不一樣。
學(xué)習(xí)同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的量米方法：先在杯子里裝滿米，然后把直尺豎起來沿著杯沿輕輕刮一下，接著輕輕把米倒入圓筒里，不要把米倒出外面。
三、幼兒第二次操作量米。
1．教師把另一張紙變成一個(gè)方筒，請(qǐng)幼兒猜一猜哪個(gè)容器裝的米多，并集中記錄。
2．用老師教的方法量米，看圓筒能裝多少米，進(jìn)行記錄。然后請(qǐng)幼兒自己做方筒，再次交代要沿著黑線粘貼，做好后用同樣的方法量米，將結(jié)果進(jìn)行記錄。
3．集中交流操作結(jié)果。（錯(cuò)誤的幼兒到區(qū)角繼續(xù)嘗試）
4．得出結(jié)論：用同樣大的紙，做成圓筒比方筒裝的米多。
活動(dòng)延伸：
尋找生活中哪些裝東西的容器是做成圓筒狀的。（因?yàn)樽龀蓤A筒狀裝的東西多）
【大班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
[精選]大班科學(xué)教案09-05
大班科學(xué)教案（精選）09-10
(精選)大班科學(xué)教案08-06
大班科學(xué)教案06-28
大班科學(xué)教案(精選)09-28
大班優(yōu)秀科學(xué)教案06-04