【實(shí)用】大班社會(huì)教案模板匯編6篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的大班社會(huì)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。
在歌唱中體會(huì)與朋友告別的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《珍重,再見(jiàn)》插圖1張;《珍重,再見(jiàn)》歌曲及伴奏;圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫面并猜想內(nèi)容。
——這幅圖里你看到了什么?
——你覺(jué)得這幾個(gè)小朋友在做什么?
播放歌曲《珍重,再見(jiàn)》,請(qǐng)幼兒熟悉歌曲旋律,嘗試跟唱。
——這首歌表達(dá)了朋友分別時(shí)戀戀不舍的情感,聽(tīng)一聽(tīng)歌里是怎么唱的?
——這首歌里還用到了什么英文?它是什么意思?
反復(fù)播放歌曲伴奏《珍重,再見(jiàn)》,帶領(lǐng)幼兒練習(xí),直至能獨(dú)立歌唱。
帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)分聲部歌唱與合唱。
——這首歌前兩句的旋律聽(tīng)起來(lái)怎么樣?第1句和第2句的區(qū)別是什么?
——后面幾句的旋律不一樣,我們可以怎么唱?
教師出示歌曲圖譜,引導(dǎo)幼兒閱讀圖譜內(nèi)容,根據(jù)圖譜上小人的`動(dòng)作提示,給歌曲配上相應(yīng)的動(dòng)作。
——圖中的這些小人在做什么?
——誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)這些動(dòng)作?哪一句對(duì)應(yīng)哪個(gè)動(dòng)作?
再次播放歌曲,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
——讓我們圍成一個(gè)圓圈,邊唱邊做動(dòng)作吧!
大班社會(huì)教案 篇2
大班社會(huì)活動(dòng)認(rèn)識(shí)清潔工教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)組織,活動(dòng)建議等內(nèi)容,使幼兒知道幼兒園里也有清潔工,并知道清潔工的工作,知道清潔工很辛苦,教育幼兒要尊敬他們,適合幼兒園老師們上大班社會(huì)活動(dòng)課,快來(lái)看看認(rèn)識(shí)清潔工教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒知道幼兒園里也有清潔工,并知道清潔工的工作。
2、知道清潔工很辛苦,教育幼兒要尊敬他們。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前引導(dǎo)幼兒有目的地觀察清潔工的工作。
2、間筆畫:清潔工在鋪床、洗毛巾、拖地板、洗玩具等。
3、錄音機(jī)、磁帶、蛋糕、小盤子、蠟燭。
活動(dòng)組織:
1、出示蛋糕,引出課題《夸夸我們的.好婆婆》。
教師用語(yǔ)參考:“請(qǐng)小朋友們猜一猜今天是誰(shuí)過(guò)生日?”(幼兒邊講教師邊出示間筆畫,使幼兒知道婆婆是為我們搞好衛(wèi)生創(chuàng)設(shè)整潔的環(huán)境的)
2、讓幼兒知道清潔工的工作很辛苦,教育幼兒要尊敬清潔工,并盡量減輕清潔工婆婆的工作。
教師用語(yǔ)參考:“我們要聽(tīng)婆婆的話,對(duì)婆婆要有禮貌,不亂扔飯菜,愛(ài)護(hù)玩具,減輕婆婆的工作。
3、點(diǎn)蠟燭、吃蛋糕,祝婆婆生日快樂(lè)。
教師用語(yǔ)參考:“請(qǐng)每組小朋友講一句祝賀婆婆的話!保ǚ配浺簟蹲D闵湛鞓(lè)》)
4、小朋友們分組活動(dòng),幫助清潔工婆婆做事:擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清潔工婆婆感謝小朋友。
活動(dòng)建議:
經(jīng)常組織幼兒洗毛巾、洗茶杯、洗玩具,培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
大班社會(huì)教案 篇3
【教材分析】
《和好朋友在一起》是命題畫活動(dòng),以幼兒生活中與好朋友快樂(lè)相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴為主線,引導(dǎo)幼兒畫一畫自己與好朋友,表現(xiàn)出外貌特征及兩人之間發(fā)生的有趣、或感動(dòng)的、難忘的事情
大班幼兒的繪畫以線條造型為主,已初步掌握畫人物的方法,所畫人物基本正確,組成部分較完整,但比例、結(jié)構(gòu)稍欠合理。本次活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注人物的比例關(guān)系,畫出好朋友在五官、表情、服裝等方面的細(xì)節(jié)特點(diǎn);顒(dòng)中采用場(chǎng)景再現(xiàn)的方法,喚起幼兒對(duì)與同伴一起生活、游戲的美好回憶,引導(dǎo)幼兒在繪畫的過(guò)程中進(jìn)一步感受友誼的美好。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能畫出自己與好朋友的細(xì)節(jié)特征及動(dòng)態(tài),能表現(xiàn)人物的比例關(guān)系和空間系,畫面布局合理。
關(guān)
2.大膽作畫,能表現(xiàn)自己和好朋友之間最有趣或最令自己感動(dòng)、喜歡、難忘的情景,分享與好朋友和睦相處的方法。
3.感受朋友在一起的美好,喜歡和好朋友建立長(zhǎng)久的友誼。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
水彩紙、記號(hào)筆、油畫棒等,“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我長(zhǎng)大了》學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第 4 頁(yè),音樂(lè)《找朋友》
【活動(dòng)建議】
1.播放音樂(lè),導(dǎo)入活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒伴隨音樂(lè)《找朋友》找到自己的好朋友坐在一起。
2.玩猜猜、畫畫好朋友的游戲,幫助幼兒掌握好朋友的畫法。
。1)教師進(jìn)行示范,邊說(shuō)好朋友的特征邊繪畫,表現(xiàn)出好朋友的細(xì)節(jié)特征,請(qǐng)幼兒猜猜
老師的好朋友是誰(shuí)。
。2)引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出自己好朋友的細(xì)節(jié)特征。
3.指導(dǎo)幼兒繪畫和好朋友在一起的情景,引導(dǎo)幼兒感受朋友在一起的美好。
。1)引導(dǎo)幼兒閱讀《我長(zhǎng)大了》第 26 頁(yè),說(shuō)說(shuō)圖中好朋友在一起的甜蜜時(shí)刻,回憶自己和好朋友在一起的情景。
提問(wèn):圖中的.好朋友在哪里?在干什么?好朋友分別在畫面的什么位置
。2)幼兒在美術(shù)用紙上自由創(chuàng)作繪畫作品“和好朋友在一起”。
要求:繪畫自己與好朋友之間發(fā)生的難忘的事情,畫出自己和好朋友所在的地點(diǎn)及發(fā)生的事情,畫面布局合理。
。3)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒在作品中記錄自己想要對(duì)好朋友說(shuō)的話。
4.引導(dǎo)幼兒分享、交流作品,互送祝福,表達(dá)彼此的心愿。
(1)將幼幾作品集中進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒欣賞、交流,說(shuō)說(shuō)好朋友有哪些甜蜜時(shí)刻,啟發(fā)幼幾圍繞作品主題、人物動(dòng)態(tài)、畫面布局進(jìn)行評(píng)價(jià)。
。2)請(qǐng)幼兒找到好朋友互送作品,表達(dá)自己內(nèi)心的情感,體會(huì)好朋友在起的幸福和感動(dòng)。
大班社會(huì)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.以生活中有關(guān)左右的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2.認(rèn)識(shí)"左右"的位置關(guān)系,理解其相對(duì)性。
3.能用左、右描述物體位置關(guān)系。
4.讓幼兒認(rèn)識(shí)左右。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣談話:
聽(tīng)說(shuō)小朋友的歌唱得可好聽(tīng)了,給老師們唱一首歌吧。學(xué)生唱《左手和右手》。
提問(wèn):這首歌的名字是什么?(《左手和右手》)小朋友,哪只手是你的左手,哪只手是你的右手?
二、認(rèn)識(shí)左右
1.強(qiáng)調(diào)左右手的作用,加深對(duì)左右的認(rèn)識(shí)提問(wèn):咱們都有一雙靈巧的手,它們可是一對(duì)好朋友,左手和右手可以做些什么呢?
2.找找身體上的左右提問(wèn):在我們每個(gè)人的身上,有著很多像左手和右手一樣的好朋友,看一看自己的身體,你能找出像這樣的一左一右的好朋友嗎?(能)請(qǐng)你一邊找一邊和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生活動(dòng),尋找身體上的左右。
提問(wèn):"誰(shuí)愿意和大家說(shuō)一說(shuō)你身體上的一左一右的好朋友?老師建議,他說(shuō)到哪兒,咱們也就指到哪兒行嗎?"生匯報(bào)尋找結(jié)果,邊說(shuō)邊指,其余的同學(xué)也跟著指一指。
講述:同學(xué)們觀察的真仔細(xì),找到了這么多一左一右的好朋友,連老師都佩服你們了,F(xiàn)在我要看看你們身體上的這些伙伴配合如何,咱們做個(gè)"聽(tīng)口令,幫動(dòng)作"的游戲。
3.游戲:聽(tīng)口令做動(dòng)作伸出你的左手,伸出你的右手左手拍左肩,右手拍右肩右手摸右耳,左手摸左耳右手拍左腿,左手拍右腿。
前拍拍,后拍拍,左拍拍,右拍拍,上拍拍,下拍拍。
左腳跳兩下,右腳跳兩下左手叉腰,左手舉起來(lái),向左彎彎腰。
右手叉腰,右手舉起來(lái),向右彎彎腰。
4.各種方位介紹同座位。
談話:今天有這么多的老師和我們?cè)谝黄穑麄兒芟胝J(rèn)識(shí)你們,誰(shuí)能用前后左右來(lái)介紹介紹你周圍的同學(xué)?(先請(qǐng)兩個(gè)生說(shuō)一說(shuō),再同位互相說(shuō)。)提問(wèn):在這些同學(xué)中有你的好朋友嗎?你的朋友坐在第幾組?第幾位?左邊還是右邊,讓我們猜一猜好嗎?
提問(wèn):你能用左邊右邊來(lái)說(shuō)一句話嗎?可以說(shuō)說(shuō)這間課室的擺設(shè)。
[評(píng)析:用學(xué)過(guò)的各種方位來(lái)介紹自己的`同座位,對(duì)"左右"這一方位進(jìn)行延伸。學(xué)習(xí)"左右",并將這部分知識(shí)用到生活中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。]
5.理解位置的相對(duì)性
(1)介紹文具的位置。
新學(xué)期開(kāi)學(xué),藍(lán)貓商店進(jìn)了一些學(xué)習(xí)用品,小朋友,你們想去看看嗎?有哪些學(xué)習(xí)用品呢?它們是怎樣擺放的?
先自由說(shuō)文具的位置,再體交流。
(2)提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)鉛筆的擺放位置。引導(dǎo):為什么鉛筆一會(huì)兒在左邊,一會(huì)兒又在右邊?(對(duì)于尺子來(lái)說(shuō)鉛筆在它的左邊,對(duì)于筆盒來(lái)說(shuō)鉛筆在它的右邊)。
(3)設(shè)疑:第二個(gè)是什么文具?是尺子還是筆盒?同學(xué)們可以討論討論。請(qǐng)雙方代表上臺(tái)辯論,明確物體的位置是從右數(shù)還是從左數(shù)。
[評(píng)析:設(shè)計(jì)目的有三年:一是通過(guò)"藍(lán)貓商店的文具是怎樣擺放的,你能介紹嗎?",這一開(kāi)放式的提問(wèn)讓每個(gè)學(xué)生都可以用不同的方式介紹文具的位置。二是鉛筆對(duì)于不同的文具來(lái)說(shuō),它的位置也就不同。體現(xiàn)左右的相對(duì)性之一。三是"第二個(gè)文具是什么"的設(shè)計(jì),引發(fā)學(xué)生從不同位置看到的結(jié)果不同的色論,進(jìn)一步明確物體的位置,認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)左右的重要性。]
過(guò)渡:同學(xué)們用左右為我們介紹了藍(lán)貓商店的文具,大家說(shuō)的很好。下面咱們來(lái)輕松輕松。
1.學(xué)生齊唱《健康歌》。
2.喜歡這首歌的同學(xué)請(qǐng)舉右手(學(xué)生舉手),老師也非常喜歡(師舉起右手),我舉的是右手嗎?有不同意見(jiàn)嗎?為什么?明確:站立的方向不同,因此左右也就不同。
3.同座位的同學(xué)握手,再次驗(yàn)證左右的相對(duì)性。
小百科:方位:方向位置。東、南、西、北為基本方位;東北、東南等為中間方位。在出生星座表中,兩個(gè)星球?qū)堑木嚯x稱為方位。
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
了解上學(xué)的幾條路線,知道安全過(guò)馬路的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖《過(guò)馬路》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、圖片情境導(dǎo)入:
。1)、看圖片:
“這樣過(guò)馬路安全嗎?”
。2)、幼兒議論,鼓勵(lì)幼兒每人發(fā)表自己的'想法。
2、討論安全過(guò)馬路的方法:
“怎樣過(guò)馬路才安全呢?”
。1)、幼兒例舉幾種安全過(guò)馬路的方法:
看清馬路兩邊的車輛、要走斑馬線、不在馬路上追逐游戲、看懂警察的手勢(shì)等。
。2)、教師對(duì)幼兒的例舉進(jìn)行小結(jié)歸納。
3、認(rèn)識(shí)標(biāo)志:
。1)、各種標(biāo)志的解讀:
“這標(biāo)志是什么意思?”
(2)、師生一起解讀交通標(biāo)志。
。3)、小結(jié)過(guò)馬路要注意的事項(xiàng)。
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、使用記錄表,能大方地向大家介紹自己找到的標(biāo)志。
2、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的介紹,對(duì)多種標(biāo)志感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的標(biāo)志,2、記錄表,記號(hào)筆,各種標(biāo)志的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)耄哼M(jìn)行"你猜我翻"的游戲,激起幼兒活動(dòng)興趣。
教師:小朋友,老師要請(qǐng)你們一起來(lái)玩?zhèn)游戲,你認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志?你們所說(shuō)的可能會(huì)在后面的黑板上哦!"二、幼兒相互交流,大方地向大家介紹自己找到得標(biāo)志。
1.教師:請(qǐng)小朋友拿出和爸爸媽媽一起做的記錄表,向你的好朋友介紹一下你和爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)的標(biāo)志,說(shuō)說(shuō)這個(gè)標(biāo)志是什么樣子的`?在哪里找到的?這個(gè)標(biāo)志告訴我們什么?
2.幼兒相互交流, 教師以平等的身份參與其中,傾聽(tīng)幼兒的講述,對(duì)能力較差的幼兒進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)。
3.請(qǐng)幾個(gè)幼兒在全班面前大方介紹自己找到的標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言,響亮的介紹。
4.教師小結(jié):我們生活中到處都存在著標(biāo)志,,而且標(biāo)志是各種各樣的。
三、尋找幼兒園里的標(biāo)志,用繪畫的形式做記錄,對(duì)多種標(biāo)志感興趣。
教師:今天,和老師一起來(lái)找找我們幼兒園里的標(biāo)志吧。
要求:我們一起去幼兒園尋找標(biāo)志,仔細(xì)觀察你所看到的標(biāo)志,把你找到得標(biāo)志畫在記錄表里。
總結(jié):今天,我們一起認(rèn)識(shí)了標(biāo)志,也一起在幼兒園里尋找了標(biāo)志,還把它畫了下來(lái),了解的它的作用。
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