實用的小班美術教案模板9篇
在教學工作者開展教學活動前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的小班美術教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班美術教案 篇1
活動目標:
1、了解曲折線、波浪線、彈簧線等幾種常見線條的名稱及繪畫技巧。
2、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作,積極參與活動。
3、感受色彩的美麗,體驗成功的喜悅。
活動準備: 1、油畫棒人手一盒。
2、各色顏料、毛筆。
活動過程: 1、欣賞作品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
。1)出示作品讓幼兒自由欣賞。
(2)提問:“作品上面都畫了些什么?”
“你認識哪些線條寶寶?”
。3)根據(jù)幼兒的回答,教師逐一示范不同線條的畫法。
。4)幼兒跟教師徒手練習畫不同的'線條寶寶。
2、教師示范完整作畫。
。1)用自己喜歡的蠟筆畫不同顏色的線條寶寶
(2)強調使用顏料的時候先讓刷子先生喝點水,舔舔毛,從一頭刷向另一頭。
3、幼兒作畫,家長適當參與。
4、評價作品
。1)幼兒自由講述自己喜歡哪一幅,為什么?
。2)教師評價幼兒的作品。
小班美術教案 篇2
活動目標:
1、初步了解小斑馬身上條紋的特點,嘗試在輪廓線內用黑白間隔的方法涂色。
2、喜歡斑馬,樂意打扮小斑馬。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的涂畫紙、黑色蠟筆。
活動過程:
一、看斑馬圖片——通過觀察感知斑馬的主要特征。
1.(出示圖片)瞧瞧我是誰?你怎么看出來的?(黑白條紋上進行判斷。)
2.你喜歡斑馬嗎?為什么?(幼兒表達自己喜歡斑馬的各種理由。)
小結:斑馬穿的衣服很特別,只有黑、白兩種顏色,讓人一眼就認出它來。
二、小斑馬穿衣服——了解小斑馬身上條紋的特點,樂意為小斑馬打扮
。ㄒ唬┬“唏R的新衣——了解條紋的特點,初步嘗試黑白相間涂色。
1.小斑馬哪些地方有黑白條紋?(背上、腳上、脖子等)
2.這些黑白條紋是怎么排列的?(一條黑一條白,一條一條間隔著排)
3.小結:它穿的衣服都是黑白相間的',黑白的條紋排列得很整齊。
4.可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒有黑白相間,媽媽會認不出我?”
5.我們一起來幫幫它的忙,(老師示范)
指導:朝一個方向來回涂色,才會烏黑。
提醒:白色的地方雪白,黑色的地方烏黑,黑白相間才會漂漂亮亮的。
。ǘ┬“唏R穿新衣——幼兒個體打扮小斑馬,在輪廓內用黑白間隔方法涂色
1.我們一起來幫更多的小斑馬穿上新衣服。
要求:
1)每人選一匹馬,用黑色蠟筆在輪廓線內以黑白相間的方式涂色。
2)涂色時注意涂滿,不涂到輪廓線外面,做到烏黑、雪白。
三、小斑馬比美——喜歡斑馬
1.哪個小斑馬的衣服最漂亮?
2.小結:黑白相間的衣服最適合小斑馬,都很漂亮。
小百科:斑馬是現(xiàn)存的奇蹄目馬科馬屬3種獸類的通稱。因身上有起保護作用的斑紋而得名。沒有任何動物比斑馬的皮毛更與眾不同。
小班美術教案 篇3
一、活動目標
1、引導幼兒對折撕角的方法來撕貼蝴蝶,引導幼兒感受并表現(xiàn)對稱的形象美;
2、培養(yǎng)幼兒手部動作的協(xié)調能力。
二、活動準備:
1、彩色長方形紙若干。油畫棒、漿糊、擦手布。
2、搜集蝴蝶圖片,舉辦一個蝴蝶展。
3、幼兒用書畫面。
三、活動過程:
1、觀賞蝴蝶圖片,以模仿蝴蝶飛,引發(fā)幼兒對折撕蝴蝶的興趣。
師:看,老師帶來了誰?它漂亮嗎?看看他是什么樣子的?翅膀上的花紋怎么樣?
小結:這些是蝴蝶,他們有美麗的翅膀,漂亮的花紋。蝴蝶的兩邊都有翅膀,上面的的花紋是相互對稱的。小朋友們,你們想不想制作美麗的蝴蝶呢?
2、教師示范,引導幼兒學習折撕蝴蝶的方法。
師:將長方形的紙短的一邊對邊折,將不開口的.兩個角撕掉,展開將其貼在花叢中,用油畫棒添畫蝴蝶的肚子和觸角。
3、展示范畫
師:小朋友可以隨意的撕貼幾只蝴蝶,讓后添上不同的花紋,然后添上觸角,最后為草地,小花,太陽和云朵圖上美麗的顏色。那樣蝴蝶就飛舞在花叢中,更加的開心。
4、幼兒撕貼,教師指導。
。1)提醒幼兒對折后要撕去不開口的兩角。
。2)撕貼不同顏色、粘貼不同方向的蝴蝶。
5、展示評價,結束活動。
看看,誰的花叢中的蝴蝶最鮮艷。
小班美術教案 篇4
課題:《場景色彩繪畫》
課時:1小時
課型:新授課
教學目標
知識與技能:了解場景繪畫的基礎知識,掌握場景色彩的構圖、造型、色調的表現(xiàn)方法。
過程與方法:
1熟知場景色彩寫生的步奏、運用色彩造型的基本知識進行場景色彩寫生。
2臨摹寫生結合把臨摹的知識運用到寫生中,把寫生中的問題在臨摹中得到解決。
情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生色感,體驗豐富的色彩畫面,把寫生中的色彩感情表現(xiàn)在畫面中,
提高分析和作畫能力。
教學重點:
1對物體的明度、冷暖以及整張畫的色彩傾向有明確的方向
2把握寫生色彩的一般規(guī)律,單個物體的明暗、冷暖色彩的表現(xiàn)方
法,場景畫中的色調。
教學難點:
1場景構圖,空間感
2色彩寫生中環(huán)境色、光源色、固有色的認識及其形體的認識與塑造
教學過程
課前準備:教師提前習作
講授新課
導入新課:冷軍老師油畫場景色彩欣賞(素描是基礎造型)
一、講述色彩基本知識(4項)
1、色彩的三原色和三間色以及他們之間的關系
三原色:其只有三個,紅、黃、藍這三色用任何顏色都調不出來,用它們可以混合出許許多多的色彩,故稱為三原色。
間色:用兩個原色相混合而成。紅+黃=橙,藍+黃=綠,紅+藍=紫,等量相加產(chǎn)生的橙、綠、紫為標準三間色。不等量的想家會呈現(xiàn)無數(shù)種間色,數(shù)值不同色相各異。
復色:那么在升級一下就是用不等量的三原色相混合而成.數(shù)值不同可混合出許許多多的復色。(或兩間色相混合如:橙+綠=黃灰,橙+紫=紅灰,綠+紫=藍灰,等量相加得出標準復色;兩個間色混合比例不同可產(chǎn)生許多純度不同的復色。
2、色彩的三要素:色相、純度、明度(這是色彩非常重要的三個屬性!)
色相——就是色彩的模樣、相貌。一般情況下分紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七個基本色相。
如:紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等色相命名的方式有多種
1)固有色色名法:顏色與某物體色接近而命名。如:玫瑰紅、桔紅、桃紅、磚紅、檸檬黃、金黃、草綠、橄欖綠、天藍、湖藍等。
2)文學性色名法:使用文學色彩濃郁的字眼命名。如星際璀璨色、地中海紅色、熱帶雨林綠色、沙灘色、敦煌沙漠色、太空色等。
3)簡化色名法:根據(jù)色彩所呈現(xiàn)的不同色傾向度予以概括性的稱謂。如紅色可分別稱呼鮮紅、深紅、暗紅、粉紅等。
純度——色彩的明暗程度。表示色所具有的亮度和暗度被稱為明度。
,又叫飽和度。即色彩的鮮艷與灰濁,黑、白、灰沒有色相傾向的無彩色的純度為“0”其中紅色純度最高、綠色純度最低,其余居中。
1)如紅顏色,當它紅到不能再紅時,它的純凈度就很高。
2)當它混進其它顏色時,鮮艷度降低,不再純凈了。
3)純度有高純度、中純度、低純度之區(qū)別。
明度——指色彩的明暗深淺程度。也叫色彩的亮度。
色彩學上以明度標尺來衡量色彩的明暗深淺。稱低明度色彩、中明度色彩、高彩明
度色
3色環(huán)
同類色
對比色(互補色)
冷暖色——色彩的冷暖又稱色性,實際上是由于人對色彩的心理作用造成的,藍色、紫色等色彩容易讓人聯(lián)想到天空、大海、冰山等,帶給人的感覺是冷的。我們稱之為冷色。而紅、橙、黃容易讓人聯(lián)想到火焰、太陽、火山等給人的感覺是暖的,我們稱之為暖色。
除此之外對色彩冷暖的理解還應該注意兩點:
1,色彩的冷暖是相對的,沒有絕對的冷暖。
2,冷暖可以看做是色彩性質的概括性分類,就是把眾多色彩用冷暖來區(qū)分的一種方法,黑和白是相對立的,美和丑是相對立的,那么冷色和暖色也是相對立的。在微妙的色彩變化中,色彩的色相我們很難把握,這時候用冷暖來區(qū)分就好多了。
4、色彩的對比:(見圖PPT)
色相對比:因色相之間的差別形成的對比。當主色相確定后,必須考慮其他色彩與主色相是什么關系,要表現(xiàn)什么內容及效果等,這樣才能增強其表現(xiàn)力。
將相同的橙色放在紅色或黃色上,我們將會發(fā)現(xiàn),在紅色上的橙色會有偏黃的感覺,因為橙色是由紅色和黃色調成的,當他和紅色并列時,相同的成份被調和而相異部份被增強,所以看起來比單獨時偏黃,和其他色彩比較也會有這種現(xiàn)象。除了色感偏移之外,對比的兩色,有時會發(fā)生互相色滲的現(xiàn)象,而影響相隔界線的視覺效果,當對比的兩色,具有相同的彩度和明度時,對比的效果越明顯,兩色越接近補色,對比效果越強烈。
明度對比:因明度之間的差別形成的對比。(檸檬黃明度高,藍紫色的明度低,橙色和綠色屬中明度,紅色與藍色屬中低明度)。
明度對比將相同的色彩,放在黑色和白色上,比較色彩的感覺,會發(fā)現(xiàn)黑色上的色彩感覺比較亮,放在白色上的色彩感覺比較暗,明暗的對比效果非常強烈明顯,對配色結果產(chǎn)生的影響,明度差異很大的對比,會讓人有不安的感覺。在繪畫中,由于空氣中的粉塵使得,明度的對比可以很好的呈現(xiàn)空間感。
純度的對比:將兩個或者兩個以上不同純度的色彩并置在一起能夠產(chǎn)生色彩鮮艷或混濁的感受形成的對比。在繪畫中如果只用高純度的色彩堆積,會給人一種刺激和煩躁感;反之,如果前世灰色,缺少適當?shù)募兩珌韺Ρ,畫面有容易顯得單調沉悶。
補色對比:它是由人的視覺生理功能造成的一種對比。就是將兩種互為補色的色彩同時放到一起,給人的感覺是這兩種色彩的對比度更強;蛘邔⒁环N較強純度的色彩和白色、灰色等純度很低的色彩放到一起,人在觀察時會發(fā)現(xiàn)白色灰色等色彩上有了強純度色彩的補色。只要有色彩同時放到一起補色效應就會發(fā)生作用。
冷暖對比:由于色彩感覺的冷暖差別而形成的色彩對比,稱為冷暖對比。(紅、橙、黃使人感覺溫暖;藍、藍綠、藍紫使人感覺寒冷;綠與紫介與其間),另外,色彩的冷暖對比還受明度與純度的影響,白光反射高而感覺冷,黑色吸收率高而感覺暖。
5、色彩的協(xié)調——在色輪上處于相對位置的兩種色彩它們之間的視覺對比效果是鮮明的,能給我們一種強烈的色彩跳動感。在色輪上比較靠近的一些色彩,波長比較近,視覺上不引起跳動,當相互配置在一起時,顯得和諧與協(xié)調,感到平緩與舒展。
鄰近色和諧:含有同一種色光成分的一些色彩,如紅、紅橙、橙、黃橙之中都含有紅色,黃綠、純綠、藍綠之中都含有綠。
低飽和度和諧:對比色彩中各自摻入別的色彩或受照明光線影響,使明度提高或降低,都會降低這些色彩的飽和度。如品紅和綠是互補色,則淡品和淺綠對比性質減弱,呈和諧顏色。
面積和諧:對比強的色彩配置在一起,加大面積上的對比,也能達到協(xié)調的目的。
6、色彩美感形成的因素:色彩在畫面中的`位置、面積、形狀、明度、純度、色相、冷暖、肌理、筆觸等產(chǎn)生的節(jié)奏感、韻律感達到了對立統(tǒng)一的效果,給人產(chǎn)生的愉悅感,就是美感。
固有色——物體本身的顏色(展示靜物)
環(huán)境色——周圍環(huán)境呈現(xiàn)出來的色彩關系,(如不同顏色襯布對靜物固有色彩的影響,及純顏
色物體對周圍物體的影響)
光源色——不同的光源色照射對物體固有色的影響
7、色調——一幅畫中畫面色彩的總體傾向,是大的色彩效果。
就是色彩對立統(tǒng)一中的統(tǒng)一。
就是大協(xié)調小對比。
二、場景色彩繪畫具備的基本知識點(10項)
1、構圖合理
構圖:所謂的構圖就是對畫面景物的取舍、布局和結構
師:在場景寫生中,構圖是表現(xiàn)畫面主體與意境的主要手段,構圖方法與構圖形式恰當與否,直接影響到畫面的整體效果,決定著一幅畫的成敗。
造型透視準確
繪畫之前觀察是必不可少的,結構、形態(tài)入手,找到點、線、面、形的造型規(guī)律。不論是什么形體都是離不開色彩的,色彩也離不開形體。色彩和形體是辯證統(tǒng)一的關系。所以,造型的規(guī)律在色彩寫生中必須要著意運用。畫面的形態(tài)、空間、虛實、質感、層次等都受到色彩的影響。
(分析實景與繪畫構圖的靈活變化)
3色調統(tǒng)一色彩關系準確色調是對象在特定光源或環(huán)境條件下的畫面色彩相互對比、相互影響而形成的多變統(tǒng)一的關系。場景色彩比靜物更需要對色調進行整體的把握,因為場景色彩的物體更多,場景大,細節(jié)更多。注意整體概括、對比變化、對立統(tǒng)一、和諧之美。
4主題明確
場景色彩具有獨特的情調,畫面才能表現(xiàn)出一定的意境。這就要求我們對所描繪的對象要具有真實的感情和表現(xiàn)的激情。一幅好的場景色彩,有感染人的情調,畫面意趣高雅,引人入勝。物體質感
注意用筆的走向,,干濕筆法的運用,明暗交界線的變化非常重要。ǚ治龇懂嫞
5色彩豐富畫面完整
色彩豐富所指的并不是五顏六色都往上面加,而是在一定的色彩關系下通過純度明度以及色相的變化與和諧而達到的效果;
完整的畫面就需要對所有物體統(tǒng)一,把任何一個部分截圖或者單個物體拿出來看出來都是完整的畫面不能給你一種某一個區(qū)域沒有畫完的感覺,無論是體積大的物體還是體積小的都需要有明暗關系色彩關系以及物體與物體之間的聯(lián)系;
6氣氛濃郁有一定的藝術表現(xiàn)力
氣氛主要來自于對畫面光感的把握才能有藝術表現(xiàn)力應為氣氛是有強大的感染力的。(分析范畫)
三、觀察方法
1、整體模糊觀察法:注意是在觀察室讓自己的眼睛處于不聚焦的狀態(tài),而且一眼必須把整個取景范圍看全。應為沒有聚焦在某一點上,只有在形不清楚的情況上。色彩感覺才異;钴S,這時候畫面才能扣住整體顏色,把握畫面整體的色調。
2、往復轉動觀察復雜場景:來回轉動的觀察是對總體色調有一個鮮明印象的前提下,先確切把握各色塊之間的關系,使你能感受到其中對比強烈的色塊是怎樣在一種整體感受中共存。如果能正確的把握畫面中各個色塊之間的區(qū)別和聯(lián)系,那么你所需要控制的色調問題就解決了。
3、極限收縮:“極限”是指取景范圍從最深到最亮,從最冷到最暖的兩極。大家經(jīng)常會遇到一個場景里面黑白對比、冷暖對比非常強烈。如果處理成不好畫面就會躁、臟、艷俗、花亂、處理這種畫面就需要很好的運用“極限”處理方式。畫面除了這兩極之外其余色塊都不能超越,皆在其中非常有序的間內收縮,這個調子也就控制好了。所以定準兩極的色塊是最重要的前提。
四、色彩場景的點線面構成
繪畫之前觀察是必不可少的,結構、形態(tài)入手,找到點、線、面、形的造型規(guī)律。色塊如何布局是關系到畫面整體色彩效果的另一個主要因素,一個色調中突出色塊的布局尤為講究。如:亮調子中的重色塊,黃調子中的紫灰塊,紅調子中的綠色快,談布局的時候實際上是指這些點狀、線狀、面狀的顏色在畫面上構成的關系。其大小、疏密、形狀相互之間形成一種節(jié)奏方能產(chǎn)生視覺上的愉悅,及“美感”因而畫面中突出的色塊尤其講究擺布在哪些地方。大小、練習起來看他們之間的關系怎樣。
五、光感的表現(xiàn)
光感一般大致可以分為兩種:1、強光;2、弱光。色彩場景的光感表現(xiàn)在面積對比、明暗對比和冷暖對比也有補色對比這幾種因素。但有時在色彩關系對比很大,畫面上還是感受不到光感,其主要原因是投影形不清晰,如果平時不注意或者沒有這個概念,就很難取得很好的觀感效果。
小班美術教案 篇5
設計意圖:
針對小班幼兒對涂涂畫畫十分感興趣的特點,也常把美術活動作為一種有趣的游戲進行。我就從“玩”字著手,精心選擇繪畫的工具和材料,選擇了熟悉的彩紙、橡皮泥,結合色彩亮麗的水粉顏料開展藝術活動——七彩蛋寶寶。讓幼兒在玩玩畫畫中體會作畫的樂趣,同時使幼兒感受色彩的美,獲得成功的喜悅。
活動目標:
1、運用各種材料和方法,大膽地為蛋寶寶進行裝飾。
2、積極參與活動,感受與蛋寶寶一起活動帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動重難點:
活動重點:積極參與藝術活動,感受裝飾蛋寶寶的快樂。
活動難點:能夠運用多種材料和方法,大膽對蛋寶寶進行裝飾。
活動準備:
1、教具:教師做好的范例蛋寶寶若干個。投影儀一架。操作材料若干。
2、學具:每人一個熟雞蛋,較濃的各色水粉顏料,彩色紙,彩色橡皮泥、抹布等。
活動過程:
(一)引出課題:
小朋友,快看,誰來了?(蛋寶寶)我們跟蛋寶寶打個招呼吧!剛才,蛋寶寶悄悄地告訴我,它今天想請我們的小朋友來幫個忙。因為,蛋王國里要舉行一個很好玩的化裝舞會了,可是蛋寶寶們沒有漂亮的衣服,想請我們來幫忙。
(二)教師出示范例,介紹材料及制作方法
老師已經(jīng)給蛋寶寶設計了幾套漂亮的衣服,我們一起來看一看。
1、(教師逐一介紹)。請幼兒說說最喜歡哪一套衣服,是怎么做的?
2、教師重點示范滾畫的操作過程:①拿一個盤子,用毛筆在盤子上畫三下,然后把蛋寶寶放在盤子里輕輕的搖動盤子,讓顏色自然附在蛋殼上②手指點畫,用手指在各色顏料中蘸一下,然后在蛋寶寶上作畫。③將彩色的紙撕下來用糨糊貼在蛋寶寶上。④用彩色的'橡皮泥粘貼。
(三)幼兒操作,嘗試裝飾蛋寶寶。
1、介紹材料,教師鼓勵幼兒充分借助這些材料,大膽裝飾蛋寶寶。
2、幼兒裝飾蛋寶寶,教師巡回指導:①鼓勵能力強的幼兒大膽嘗試用不同的材料裝飾蛋寶寶。②協(xié)助能力弱的幼兒參與裝飾蛋寶寶。
(四)幼兒作品展示,教師點評。
1、請幼兒將裝飾好的蛋寶寶擺在“快樂小舞臺”上。
2、互相欣賞交流:你最喜歡哪個蛋寶寶的衣服?你剛才都用什么材料來幫助蛋寶寶裝飾的?
活動反思:
以直觀的蛋寶寶形象引出課題,激發(fā)幼兒對活動的興趣。教師的重點示范與講解便于初步接觸這些材料的幼兒能掌握材料的運用和方法。幼兒在玩中體會裝飾蛋寶寶的樂趣,并且獲得成功的喜悅。
小班美術教案 篇6
活動目標:
1、讓幼兒在制作活動中感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。
2、嘗試用油泥在紙盤上粘貼,制作有表情的紙盤娃娃。
3、體驗制作紙盤娃娃的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
1.紙盤、油泥、泥工板;
2.有哭和笑兩種表情的娃娃;
3.幼兒已有會玩油泥并將油泥搓成長條的經(jīng)驗。
活動過程:
一、感受嘴巴、眼睛的不同形態(tài)與表情的關系
1、我首先出示兩個大的水果娃娃提出問題;咱們水果屋呀,來了兩個新朋友,你們看他是誰呀?為什么喜歡他們嗎?
2、問題:"這兩個娃娃是什么樣子的?"
3、請幼兒說說;笑起來時他的眼睛是什么洋的?嘴巴是什么樣子的?請幼兒學個笑的樣子給身邊的小朋友看看?奁饋頃r眼睛是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?請幼兒學個笑的樣子給身邊的小朋友看看。
4、老師提出問題小朋友,除了哭和笑以外還有什么表情?孩子們可以根據(jù)已有的經(jīng)驗說出哭和笑以外的其他表情,老師可以用油泥隨時調整新的表情。
二、用油泥制做水果娃娃。
提問:"小朋友,水果娃娃的'眼睛、嘴巴是用什么做的?"(鼓勵幼兒說出是用油泥搓成長條作成的)"當水果娃娃笑的時候,他的眼睛嘴巴應該怎么做?"并請個別幼兒來嘗試。"當水果娃娃哭的時候,他的眼睛嘴巴應該怎么做?并請個別幼兒來嘗試。
三、孩子們自由操作,教師巡回指導。
四、分享交流幼兒做好后,教師將作品展示出來并請個別幼兒說說自己的水果是娃娃是什么表情?眼睛嘴巴是什么樣子的?你還在紙盤上用油泥做了什么?你喜歡哪中表情的娃娃?為什么?(鼓勵大膽表述,體驗自己和同伴交流的樂趣。)
小班美術教案 篇7
活動目標
1.嘗試用各種線條為太陽寶寶設計發(fā)型,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
2.能大膽畫出太陽寶寶的表情,并用點、線、面裝飾畫面,感受黑白對比的色彩美。
3.培養(yǎng)幼兒對裝飾畫的興趣,體驗助人為樂的愉悅心情。
活動準備
太陽寶寶發(fā)型圖若干張,鉤線筆,白紙。
活動過程
1.談話導入,激發(fā)幼兒興趣。
——小朋友們,你們看,誰來了?(畫一個太陽寶寶)
——(指著太陽光芒問)這是什么?
——像太陽寶寶的什么呢?(頭發(fā))
——太陽寶寶明天要去做客,它覺得自己的發(fā)型一點兒也不好看,想去理發(fā)店做個漂亮的'發(fā)型。我們一起去理發(fā)店幫太陽寶寶選發(fā)型,好嗎?
2.看太陽寶寶發(fā)型圖,并討論。
——這個發(fā)型是什么樣子的?
——這個發(fā)型還可以怎么改變一下?
——這個發(fā)型像什么?
——你喜歡哪一個發(fā)型?為什么?
3.講解畫法和要求。
——太陽寶寶想請小朋友為它設計一個發(fā)型,你們愿意嗎?
——把太陽寶寶畫在紙的中間,畫大一點,再畫出太陽寶寶的表情。
——用各種點和線條為太陽寶寶設計發(fā)型,注意要畫的和別人不一樣。
4.幼兒作畫,教師指導。
(1)重點幫助能力較差的幼兒。
(2)引導幼兒向同伴學習。
5.開辦發(fā)型展示會,欣賞講評作品。
——請小朋友說一說你用了哪些線條設計發(fā)型的?
——你最喜歡哪個發(fā)型/為什么?
小班美術教案 篇8
活動目標:
1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備:
1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》。
2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒,柳樹葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。
活動過程:
1、談話:春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?
2、欣賞歌曲《春天來了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的。
3、把春天搬到畫面上:教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片,粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵幼兒大膽評價。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。 效果分析:孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳,在討論時大膽發(fā)言,在自選圖片時也是積極主動,有的一下子選出好幾張小卡片,都爭著下來帖到背景紙上。當欣賞自己的作品討論春天的美麗時,有的`孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上,在家長來接孩子離園時,有的孩子自豪地告訴自己的家長:“快來看,這是我貼的春天的花兒!”------在親子同樂的笑聲中,我們完成了所選課題的任務。
附: 1、延伸活動
。1)引導幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細記錄。 (2)請家長利用休假日領孩子到野外尋找春天或植樹。
2、環(huán)境創(chuàng)設:
。1)將室內墻飾換成“春天”。 (2)利用孩子的作品裝飾走廊。
小班美術教案 篇9
活動名稱:
筆寶寶跳舞
活動目標:
1、 認識油畫棒、水彩筆這兩種繪畫工具。
2、 掌握正確的握筆姿勢。
3、 引導幼兒大膽創(chuàng)造多種點、線,感受用筆在紙上畫出各種線條時的愉快。
活動重點:
培養(yǎng)幼兒愉快的運用各種筆練習點線。
活動難點:
引導幼兒掌握正確的握筆姿勢。
活動準備:
輕音樂錄音帶水彩筆、油畫棒
活動過程:
一、 介紹繪畫工具:水彩筆和油畫棒。
師:小朋友們,今天老師請來了兩個小客人,他們的本領可大了,猜猜會是誰呢?
出示水彩筆和油畫棒。
師:他們有什么本領,哪個小朋友給大家介紹一下。
引導幼兒描述兩種筆的本領。
師:原來,這兩種筆都能幫助我們來畫畫,可你仔細看一看,兩種筆一樣嗎?
二、 引導幼兒感知繪畫工具的不同。
師:“孩子們,請你試一試,這兩種筆畫畫有什么不同?
組織幼兒畫一畫,說一說他們的不同。
教師小結:水彩筆畫出的線條細,油畫棒筆芯比水彩筆筆軟,畫出的線條粗,兩種筆的顏色都非常鮮艷。
三、 組織幼兒與筆玩游戲“點點舞”和“線條舞”。
師:“小朋友們,筆寶寶非常喜歡你們大家,想和我們一起跳舞,看,我來和筆寶寶跳個點點舞。
教師演示點點舞,講解如何握筆。
師:“小朋友們,筆寶寶說了,他喜歡正確握筆的'孩子,來試一試,你也和筆寶寶跳個點點舞。
組織幼兒執(zhí)筆畫點點。
師:“除了點點舞,你還可以和筆寶寶跳什么舞?”
組織幼兒練習線條舞。
四、 播放輕音樂,組織幼兒隨音樂開展繪畫活動。
1、 提醒幼兒握筆姿勢,啟發(fā)幼兒畫出不同的畫。
2、 幼兒展示自己的作品,說一說自己和筆寶寶跳得什么舞。
五、 延伸活動:
組織幼兒練習用筆,玩游戲“車輪滾滾”。
活動反思:《綱要》中指出:教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律,各領域的內容要注重趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中。因此,在生動、有趣的游戲情境中學習,教師和幼兒都覺得輕松愉快!在本次活動中,從開始的導入環(huán)節(jié):筆寶寶來做客,到與筆寶寶一起跳舞,我充分的為幼兒創(chuàng)設了一個游戲的氛圍,在與筆寶寶的的相互認知、感受,操作中,提高幼兒的繪畫興趣,并掌握正確的握筆姿勢。幼兒接受愉快,能很好的參與活動。
在整個活動中我也感到幼兒的繪畫技能不是很強,而且,大部分幼兒可能都沒有用過油畫棒,為此,就要提高新生畫畫技能,家園合作,共同進步。首先請家長配合,在家里為孩子準備一盒油畫棒,一張紙,給孩子充分接觸作畫工具,知道油畫棒的用法,把對油畫棒的興趣轉移到畫畫上來。然后教師給這些孩子準備一些簡單的需要幼兒涂色的畫紙,請家長指導孩子,做到多練習早提高。對于剛接觸繪畫的幼兒來說,對一切都很陌生,辯別方位的能力很差,手眼不協(xié)調,握筆困難,控制筆更難,如果立刻要求他們畫出什么圖象,只會增加幼兒緊張情緒,而應開展一些有趣的繪畫游戲。
其次,在教學過程中,教師要因材施教,不同幼兒不同看待。對于那些屬于年紀較小的孩子要求降低,或者提供一些老師的半成品,請他們完成作品。這樣畫出的效果很好,無形中也提高了他們的畫畫信心。
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