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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-11 11:13:12 教案 我要投稿

有關(guān)科學(xué)教案模板合集5篇

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的科學(xué)教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關(guān)科學(xué)教案模板合集5篇

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過剪貼蝴蝶,豐富幼兒剪貼畫技法和表現(xiàn)內(nèi)容。

  2.使幼兒感受對稱自然美。培養(yǎng)幼兒腦、手、眼協(xié)調(diào)配合能力,提高幼兒審美能力和創(chuàng)造能力。

  教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)行蝴蝶紋樣設(shè)計(jì),使幼兒掌握剪貼技法。

  教學(xué)難點(diǎn):如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶結(jié)構(gòu)特征是本次活動(dòng)難點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前家長帶孩子觀察過春天美麗景色。

  2.教師范作,ppt課件,一段錄像

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入階段:放錄像,播放一段畫面(遠(yuǎn)處山、樹林、小溪,不時(shí)天空飛出幾只漂亮小鳥,進(jìn)出草地、花朵)畫面暫停,問:“這段風(fēng)景美不美?”(美)“但老師覺得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像,(鏡頭出現(xiàn)許多飛舞蝴蝶,各式各樣蝴蝶在花叢中飛舞)停止播放。“再加上這樣許多美麗蝴蝶是不是更美呀!”現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察蝴蝶形狀。出示蝴蝶照片(用實(shí)物投影儀)認(rèn)識(shí)蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個(gè)部分名稱?”(頭、胸、腹、翅膀、觸角)強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對,都長在胸上,花紋對稱!昂L美不美呀?”(美)“你們想不想自己親手做幾只美麗蝴蝶?”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗蝴蝶,大家有沒有信心學(xué)?(有)

  二、教師示范講解

  教師展示活動(dòng)工具:彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀,進(jìn)行示范講解蝴蝶對稱畫法(視頻展示臺(tái)上操作)。

  1.幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

  2.教師示范制作方法

  要求:蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙上面部分, 膠水涂在有畫筆一面。

  三、幼兒操作,教師輔導(dǎo)(播放背景音樂)

  1.教師巡回輔導(dǎo),幫助個(gè)別能力差幼兒。

  2.提醒幼兒注意顏色搭配,蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草,注意用剪刀時(shí)技能。

  3.提醒幼兒注意用剪刀時(shí)安全,并做到紙屑要放入簍子里。

  四、展示作品。

  1.將幼兒作品布置成花園,播放背景音樂,幼兒互相欣賞。今天

  2.教師小結(jié):今天小朋友們剪貼作品十分漂亮,都表現(xiàn)出春天美麗,等爸爸媽媽有空時(shí)候一定要出去走一走、看一看春天美麗景色噢!

科學(xué)教案 篇2

  目標(biāo):

  1、通過幼兒實(shí)驗(yàn)操作,使之了兒解有的物體有被水溶解的特性,溶解了的物體雖改變了原有模樣,但性質(zhì)不變。

  2、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng),激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣,訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。

  3、豐富詞匯:溶解、結(jié)晶體、固體、粉末狀、鹽、味精、調(diào)味品等,促進(jìn)幼兒邏輯思維與連貫講述能力的發(fā)展。

  準(zhǔn)備:

  1、實(shí)驗(yàn)用具、用品。每個(gè)幼兒一只小碗、一只食用匙;每組三只小碗,分別裝有結(jié)晶體的果珍飲料、方糖、紅糖;一盆熱開水。

  2、 教師準(zhǔn)備一只玻璃杯、一段蠟燭頭、六支長蠟燭、一盒火柴、一只塑料桶、幾只熱水瓶。

  3、 將雨花石、鵝卵石等物浸泡在水中放在自然角。

  過程:

  1.觀察引導(dǎo),激發(fā)興趣。

  (1) 教師出示一小段蠟燭,再將其放入裝水的玻璃杯中,讓幼兒觀察有什么變化。

  (2)請幼兒思考:蠟燭在水是沒發(fā)生什么變化,那么其他東西放入水中會(huì)發(fā)生什么變化呢?

  2.觀察了解實(shí)驗(yàn)用品。

  (1) 教師:請小朋友看看桌上放著什么實(shí)驗(yàn)用具和用品?

  (2) 請幼兒觀察:碗內(nèi)的果珍、方糖、紅糖各是什么樣子(形狀),什么顏色,什么滋味?(豐富詞匯:結(jié)晶體、固體、粉末狀)

  3.開始做實(shí)驗(yàn)。

  (1)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的小碗中,再加些熱水。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察:不攪拌飲料,看看有什么變化?(提示:顏色怎樣,滋味如何?)用食匙攪拌后,又有什么變化?然后讓幼兒將自己配制的飲料喝完。

  (3)請每組幼兒就以上問題展開議論,請幾個(gè)幼兒小結(jié),教師補(bǔ)充,同時(shí)學(xué)習(xí)“溶解”一詞。

  4.舉一反三。

  (1)教師提問:還有什么食品也是用開水沖泡解后飲用的?

  (2)教師提問:媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有滋味?(豐富詞匯:鹽、味精、調(diào)味品)

  (3)教師提問:媽媽平時(shí)做家務(wù)時(shí)還使用哪些會(huì)溶解的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)

  5.教師小結(jié):世界上有許多東西在一定條件下都會(huì)發(fā)生變化。有的'原來是固體狀或粉末狀的東西,遇到水就會(huì)改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來創(chuàng)造美好的生活。

  6.觀察熔化實(shí)驗(yàn),激發(fā)探索科學(xué)奧秘、學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望。

  (1) 請幼兒思考:是不是所有的東西放在水里都會(huì)溶解?(提示浸在水中的蠟燭)

  (2)請幼兒討論:蠟燭在水是不會(huì)變化,那么用什么辦法可以使它發(fā)生變化呢?

  (3)教師點(diǎn)燃六支蠟燭,分給每組一支,供幼兒觀察:蠟燭在點(diǎn)燃后發(fā)生什么變化?(啟發(fā)幼兒觀察火焰下熔化了的燭油)

  (4)教師:小朋友做的實(shí)驗(yàn)和老師做的實(shí)驗(yàn)有什么不同?糖的溶解和蠟燭的熔化需要什么不同的條件?請小朋友活動(dòng)后自由討論,老師下次再告訴大家。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):通過對不同物品作太陽能熱水器的探究,感知水變熱與盛水的容器的質(zhì)量和表面顏色有關(guān)。

  適用對象:5~6歲幼兒。

  活動(dòng)所需資源:溫度計(jì)、鉛筆、記錄圖表、四個(gè)易拉罐(分別涂上紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆)、四個(gè)涂有黑漆的易拉罐(有蓋子)、玻璃杯、塑料杯、易拉罐及各種大小基本相同的飲料瓶。

  活動(dòng)過程

  說一說太陽的各種用途。

  (1)可以利用太陽曬鹽、曬衣服。

  (2)植物能長得綠油油的、很茂盛。

  (3)可以利用太陽取暖。

  (4)人們曬太陽能使身體健康。

  (5)可以利用太陽能做洗澡的熱水器。

  幼兒討論:用什么方法來測定溫度,哪種測定方法比較準(zhǔn)確。

  (1)用體溫表來測量溫度。

  (2)用手來測溫度。

  (3)用活動(dòng)室中的溫度計(jì)來測量溫度。

  (試驗(yàn)后得出用溫度計(jì)測定的溫度最準(zhǔn)確。)

  探究活動(dòng)一

  探究的問題:用什么東西做熱水器吸收的太陽能多?

  幼兒討論。

  (1)用塑料罐做個(gè)熱水器。

  (2)用易拉罐做個(gè)熱水器。

  (3)用玻璃罐做個(gè)熱水器。

  試一試,在有蓋子的易拉罐、玻璃杯、塑料杯及各種大小基本相同的飲料瓶中加入同樣多的水,放在陽光下照射同樣長的時(shí)間,然后用溫度計(jì)測定溫度。

  說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  易拉罐中的水溫最高。

  記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  探究活動(dòng)二

  探究的問題:什么顏色的容器吸收的太陽能多?

  試一試,將分別涂上黑漆、紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆的五個(gè)易拉罐裝上同樣多的水,在陽光下照射同樣長的時(shí)間,并用溫度計(jì)測定溫度。

  說一說我的'發(fā)現(xiàn)。

  涂黑漆的易拉罐中的水溫最高。

  探究活動(dòng)三

  探究的問題:怎樣放置容器吸收的太陽能多?

  試一試:將四個(gè)涂有黑漆的易拉罐裝入同樣多的水,加上蓋子,放在太陽光下,擺放成不同的位置,照射同樣長的時(shí)間并測定溫度。

  說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  平放的易拉罐水溫最高。

  注意事項(xiàng)

  1.實(shí)驗(yàn)中要注意在每個(gè)容器中加入同樣多的水。

  2.每一步實(shí)驗(yàn)過程要在同等條件下去進(jìn)行比較。

科學(xué)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用不同的材料操作,觀察物體的沉浮現(xiàn)象,對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生探索興趣。

  2、初步探索潛水器沉浮的原理,萌發(fā)主動(dòng)思考和探索的意識(shí)。 活動(dòng)重難點(diǎn):

  二、重點(diǎn):

  通過各種嘗試對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生探索興趣。

  三、難點(diǎn):

  初步探索潛水器沉浮的原理。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、橡皮泥球、乒乓球、夾子、氣泡膜、可樂瓶人手一份、水盆每組兩個(gè)、毛巾每組一條。

  2、潛水艇沉浮示意圖一張。

  五、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)導(dǎo)入。

  小朋友們,今天和王老師一起去找找潛水艇的秘密吧!在找潛水艇的秘密之前,王老師要先考考小朋友們,你們看王老師這里有些什么?(橡皮泥球、乒乓球、夾子、氣泡膜。)

 。ǘ┏僚c浮

  1、誰會(huì)沉?誰會(huì)?

  (1)設(shè)疑:你們猜一猜橡皮泥球、氣泡膜、夾子、乒乓球在水里,誰會(huì)沉下去?誰會(huì)浮起來?(請幼兒自由討論,預(yù)設(shè)并猜想可能出現(xiàn)的結(jié)果。)

 。2)我們一起來驗(yàn)證一下,是不是和你猜想的一樣(教師操作,幼兒觀察并驗(yàn)證自己的猜想。)

 。3)教師小結(jié):原來在水里的時(shí)候乒乓球、氣泡膜會(huì)浮起來,橡皮泥球、夾子會(huì)沉下去。

  2、換一換。

  (1)那怎樣才能讓浮起來的東西沉下去,沉下去的東西浮起來呢?(給予幼兒一定時(shí)間自由思考討論。)

 。2)請?jiān)囈辉嚹愕南敕。(幼兒嘗試用自己想到的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,教師巡回指導(dǎo)。)

 。3)你成功了嗎?你是怎么做的?你覺得它為什么會(huì)下沉(上。┠?(幫助幼兒梳理總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。對于失敗的幼兒,要鼓勵(lì)他們不氣餒,同時(shí)引導(dǎo)他們找出失敗的原因。失敗對幼兒也是一種經(jīng)驗(yàn)積累的好機(jī)會(huì),要適度把握。)

 。4)教師小結(jié):當(dāng)乒乓球和氣泡膜變重的時(shí)候,他們會(huì)下沉。改變橡皮泥球的形狀或是借助浮力較大的物體的幫助,可以讓沉的.物體上浮。原來,沉浮是可以發(fā)生改變的。

 。ㄈ撍У拿孛堋

  1、潛水艇的沉與浮。

 。1)我們現(xiàn)在來找找潛水艇的秘密,我們做了實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)改變物體的沉浮很困難,可是,為什么潛水艇在水里可以想浮就浮,想沉就沉呢?(幼兒帶著問題思考。)

 。2)老師這有一個(gè)可樂瓶子,假如它是潛水艇,你用什么辦法讓它沉下去,讓它浮起來?請你試一試。(幼兒結(jié)伴討論,隨后操作。引導(dǎo)幼兒活動(dòng)后進(jìn)行材料的整理,培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。)

  2、觀看潛水艇沉浮示意圖。

  (1)出示潛水示意圖,提問:潛水艇為什么會(huì)沉下去,為什么會(huì)浮起來?(幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。)

  (2)教師總結(jié):潛水艇是通過排水系統(tǒng)改變自身的重量,排水上浮,進(jìn)水下沉的原理進(jìn)行工作的。

 。3)結(jié)束語:今天我們找到了潛水艇的秘密,回去之后我們再去找一找,生活中還有哪些有趣的沉浮好嗎?

  (四)活動(dòng)延伸:

  1、益智區(qū)投放紙船、木材等材料,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索,進(jìn)一步體驗(yàn)沉浮實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣。

  2、和爸爸媽媽去科技館參觀,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的便利,并在爸爸媽媽的幫助下拍一些有趣的照片,帶到幼兒園與同伴分享。

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 知道四大發(fā)明。

  2. 感知中國人民的勤勞、聰明。

  3. 學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4. 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 四大發(fā)明視頻、圖片、資料。

  2.掛圖:四大發(fā)明。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  知道四大發(fā)明。

  了解中國現(xiàn)代的成就。

  活動(dòng)過程:

  一、 介紹四大發(fā)明。

  我們是什么國家的人?你覺得中國人聰明嗎?

  在很早很早的時(shí)候,中國人就發(fā)明了很多東西。

  二、幼兒探索了解四大發(fā)明

  1.幼兒操作,尋找四大發(fā)明的圖片

  你能講出古代的中國人發(fā)明的一樣?xùn)|西嗎?

  了解中國人發(fā)明東西的資料。

  古代的中國人發(fā)明了許多東西,其中四樣?xùn)|西是在世界上非常有名的,叫“四大發(fā)明”。誰能把四大發(fā)明找出來?(幼兒操作)

  2.利用圖片,介紹四大發(fā)明

 。1)介紹造紙(出示圖片)

  是誰發(fā)明了紙?講述蔡倫造紙的故事。

  中國最早的文字是寫在甲骨上的,叫甲骨文,到了后來將文字刻在木簡上,用繩索穿起來,多不方便呀。東漢時(shí)代,一個(gè)叫蔡倫的人想出了個(gè)好辦法,他造出了紙。

  (2)介紹印刷術(shù)(出示圖片)

  在還沒有印刷術(shù)之前,書籍都是用手一本一本的抄寫出來的,多辛苦。∷未臅r(shí)候,畢昇發(fā)明了活字版印刷術(shù),用膠泥做成一個(gè)個(gè)規(guī)格一致的方塊,一端刻上文字,印刷時(shí),將活字印臺(tái)依照文章內(nèi)容排列,然后在版上涂墨,再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦!

  (3)介紹火藥

  火藥是方士在煉丹的過程中發(fā)明的。把火藥做成火龍炮,好象一個(gè)火箭筒,在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭,小火箭被點(diǎn)燃后會(huì)使火箭筒上升,我們現(xiàn)在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。

 。4)介紹指南針(出示實(shí)物)

  以前人們利用磁鐵的磁力來指示方向,這樣就不會(huì)迷路了,指南針是宋代的時(shí)候制造出來的,它可以用于航海。

  和幼兒做指南針實(shí)驗(yàn)。

  教師小結(jié):

  我國最早結(jié)束人類用手抄文字的'繁重勞動(dòng),發(fā)明了印刷術(shù);我國最早使用火藥,我國的煙花爆竹樣式很多,很美麗。 造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針是我國古代有名的四大發(fā)明。

  贊美中國人的兒歌:

  中國人,真聰明,造紙火藥指南針,還有一個(gè)印刷數(shù),四大發(fā)明了不起。我們從小學(xué)本領(lǐng),長大也做發(fā)明家,發(fā)明家。

  活動(dòng)結(jié)束:

  鼓勵(lì)幼兒大膽想象,有積極創(chuàng)造的信心。

  活動(dòng)反思:

  孩子對整個(gè)活動(dòng)都十分感興趣,他們開動(dòng)腦筋回答老師的問題,還展開豐富的想象。對古代中國人的智慧直鼓掌,表達(dá)他們對古人的敬意。其實(shí)讓幼兒了解四大發(fā)明的最終目的是讓孩子感受中國人的聰明,讓幼兒感受到中國人民勤勞聰明的優(yōu)秀品質(zhì),為自己是中國人感到驕傲和自豪。

  小百科:中國,是以華夏文明為源泉、中華文化為基礎(chǔ),并以漢族為主體民族的多民族國家,通用漢語、漢字,漢族與少數(shù)民族被統(tǒng)稱為“中華民族”,又自稱為炎黃子孫、龍的傳人。

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