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科學(xué)活動教案

時間:2023-06-11 13:19:30 教案 我要投稿

【熱門】科學(xué)活動教案范文錦集十篇

  作為一名人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的科學(xué)活動教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【熱門】科學(xué)活動教案范文錦集十篇

科學(xué)活動教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  紙是幼兒日常生活所熟悉的東西, 幼兒常常用它來畫畫、寫字、做手工作品。在觀察中發(fā)現(xiàn)大班的幼兒在創(chuàng)造思維(主要是求異性發(fā)散性)上有了明顯地發(fā)展,他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法,而是喜歡去探索新的方法,去重新利用“舊”的事物, 為本次活動打下了良好的基礎(chǔ)。

  活動目標(biāo):

  1、樂意參加操作活動,養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。

  2、在實踐探索的過程中,懂得只要用折疊等方法,改變紙的形狀,紙就能承受一定的'力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、長方形的白紙若干

  2、一元硬幣若干

  活動過程:

  一、 說說紙的用途

  小朋友們,今天我們來說說紙,紙可以用來干什么?(畫畫、寫字、做手工等)

  二、 嘗試兩張紙做紙桌

  1、今天,葉老師給每個小朋友準(zhǔn)備了2張紙,請你做一張可以站起來的紙桌。

  2、集中討論:“我的紙桌站起來了”。(幼兒用語言表述或結(jié)合實物表述)

  我們的紙桌做好了嗎?你是怎么做的?這是桌子的什么?(桌面)這呢?(桌腿)你做的桌腿是什么形狀的?

  三、嘗試紙桌的承重力

  1、你的紙桌上可以放東西嗎?葉老師給每個小朋友準(zhǔn)備了20枚一元硬幣,請你試一試,你的紙桌有多少承重力。

  2、組織交流:你的紙桌上放了幾枚一元硬幣?它是什么形狀的桌腿?你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢,桌面上可放硬幣多些?在嘗試做紙桌的過程中,你遇到什么困難?是怎么解決的?

  四、進(jìn)一步改造紙桌

  1、怎么樣的桌子是最牢固的呢?我們來試一試,這一張最牢固的桌子吧。

  2、鼓勵幼兒嘗試實驗各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng),教師巡回指導(dǎo)。

  五、挑戰(zhàn)五百枚硬幣

  1、前些天我的朋友告訴我,他的紙桌上能放五百枚硬幣。你覺得這件事,是真是假?為什么你覺得是真或是假?(幼兒明確的闡述自己的理由)

  2、你們有什么辦法來證實這件事的真假?

  小結(jié):小朋友想用實事求事的辦法來試試。誰說得對,誰說得錯?

  3、無論是真是假,讓我們一起來試一試。

  葉老師這里有五百枚硬幣,誰愿意用你的紙桌來試一試?

  4、小結(jié):有時聽別人說的話,你覺得有點信、有點不信,最好呢!我們?nèi)邮衷囋,因為事實會告訴我們什么是正確的、什么是不正確的。

  六、活動延伸:

  我們的紙桌上還可以放什么呢?

科學(xué)活動教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、自制墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動,培養(yǎng)幼兒的動手、動口、動腦能力。

  2、利用輔助物在墨跡上進(jìn)行拼砌,發(fā)展編講能力。

  3、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  4、體驗解決問題的成就感。

  活動準(zhǔn)備

  1、教師曾示范制作墨跡圖,以引起幼兒操作和想像的興趣。

  2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。

  活動過程

  1、自制墨跡圖,引起幼兒興趣。

  (1)回憶墨跡圖制作的方法。

  (2)提出制作墨跡圖應(yīng)注意的事項。

  (3)幼兒自制墨跡圖,教師巡回指導(dǎo)。

  2、根據(jù)墨跡圖上的.墨跡進(jìn)行想像。

 。1)啟發(fā)幼兒看一看,說一說自己的墨跡圖像什么,并說出想像依據(jù)。

 。2)轉(zhuǎn)動墨跡圖,變換角度看看它還像什么?鼓勵幼兒盡量想得和別人不一樣。

 。3)教師小結(jié):從不同角度看墨跡圖,它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。

  3、利用輔助物豐富墨跡圖后進(jìn)行編講。

  (1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想像,利用輔助物在墨跡圖拼砌,使畫面更完整、更豐富,并提出講述要求,如什么時候?有誰?發(fā)生了什么事情?或在什么地方?有誰?發(fā)生了什么事情等。

  (2)請幼兒根據(jù)豐富后的墨跡圖進(jìn)行編講。

  4、向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事。

  將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中,引導(dǎo)幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起,編出一個更好聽的故事。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

科學(xué)活動教案 篇3

  活動名稱:

  給小動物喂食

  活動目標(biāo):

  1、初步了解常見小動物的進(jìn)食習(xí)性。

  2、學(xué)會關(guān)心和愛護(hù)動物。

  3、積極主動地參與活動,體驗與同伴共同活動的快樂。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件;2、互動桌;3、動物小筐;4、食物圖片。

  活動重點:

  初步了解常見小動物的進(jìn)食習(xí)性。

  活動難點:

  給小動物喂食,并用自己的語言進(jìn)行表述。

  設(shè)計意圖

  教師指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多媒體運用

  (一)、激趣導(dǎo)入(二)認(rèn)識動物朋友(三)了解常見小動物的進(jìn)食習(xí)性(四)給動物喂食(五)、小結(jié)

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

  農(nóng)場里有一些小動物在做什么?那我們一起和小動物玩吧?

  2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識動物的名稱。

  我們一起看一看這是誰。磕阆牒驼l當(dāng)好朋友。

  3、教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想,表述動物最喜歡吃哪些食物?

  小動物們說肚子有點餓?怎么辦?這里有一些什么食物,我們來看看小貓,小狗,小兔,小雞最喜歡吃些什么?”

  4、教師介紹材料,玩法,規(guī)則將食物放到動物小筐中進(jìn)行喂食。

  聽口令進(jìn)行游戲

  5、小結(jié)。

  剛才誰跟xx(小動物)做好朋友了?

  你怎樣和它做好朋友?

  你請它吃了些什么?它喜歡吃嗎?

  1、幼兒進(jìn)入情境幼兒觀察圖片,表達(dá)自己的感受。

  2、幼兒觀察圖片上的動物,并說出動物的名稱。

  3、幼兒思考幫助動物們的方法,用互動桌中托拽的方法找到動物最愛吃的食物

  4、幼兒使用操作食物材料給動物喂食。

  5、幼兒積極與教師互動說出動物最喜歡吃的食物。

  出示課件圖片2出示課件圖片2出示課片圖片,34,5,6互動桌出示操作材料出示課件圖片7

  教學(xué)反思:

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的`學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

科學(xué)活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、初步了解鳥的外貌特征。

  2、利用不同素材進(jìn)行活動,培養(yǎng)幼兒動手操作的興趣。

  3、激發(fā)幼兒對鳥的興趣,并喜愛大自然。

  4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學(xué)重點難點:

  教學(xué)重點:

  認(rèn)識鳥的外貌特征。

  教學(xué)難點:

  能獨立完成葉子鳥的制作。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種鳥的圖卡

  2、有關(guān)鳥叫的CD

  3、各種樹葉若干

  4、紙卡,膠水,彩筆

  活動過程:

  1、教師先播放鳥類的叫聲,讓幼兒欣賞。在請幼兒猜猜是什么動物的叫聲。

  2、繼續(xù)播放音樂,讓幼兒欣賞各種鳥的圖卡并提問。

 。1)請幼兒說說傾聽地感覺,模仿鳥叫聲。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒觀察說說小鳥的各種特征。

 。3)讓幼兒假想自己是只小鳥,張開翅膀,來一段即興的,自在的律動仿真飛翔。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察各種葉子并引導(dǎo)幼兒思索,我們可以利用葉子做小鳥。

  4、向幼兒介紹葉子鳥的做法。

 。1)請幼兒將葉子拼貼在圖畫紙上。

 。2)再利用添畫的`方式在拼貼的葉子旁繪畫,完成一只葉子鳥。

 。3)完成后,展示幼兒的葉子鳥,并互相欣賞。

  教學(xué)反思:

  本學(xué)期小班科學(xué)課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草,為了更好地引出第二單元—鳥的認(rèn)識,這節(jié)課主要起銜接作用。本班幼兒年齡差異較大,所以幼兒的認(rèn)知理解能力水平不同,為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo),最后以手工課的基本要求設(shè)計本教學(xué)活動。 教學(xué)準(zhǔn)備中,小班幼兒年齡較小,準(zhǔn)備小鳥的圖卡應(yīng)選擇生活中常見的具有外貌特征代表的幾種就可以了。

  活動延伸:

  1、可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥

  2、讓幼兒多關(guān)注小鳥,小動物;愛護(hù)它們,保護(hù)環(huán)境,更好地做到情感遷移。

科學(xué)活動教案 篇5

  教材分析

  幼兒在日常生活中見過小鳥,也知道鳥是人類的朋友,但是對鳥的種類和習(xí)性知道的甚少。本活動力圖讓幼兒“飛”進(jìn)鳥的世界,了解各種各樣鳥的不同特點。學(xué)會關(guān)心、照顧小鳥,建立與小鳥的親密關(guān)系,產(chǎn)生喜愛和保護(hù)小鳥的情感。

  活動目標(biāo)

  1、初步了解各種鳥的名稱和生活習(xí)性,學(xué)習(xí)有序觀察鳥的外形特征。

  2、能大膽說出自己對鳥的了解,體驗交流分享的快樂。

  3、知道鳥是人類的好朋友,樹立愛鳥、保護(hù)鳥的意識。

  活動準(zhǔn)備

  1、收集各種有關(guān)鳥與人類關(guān)系的信息,與家長交流關(guān)于鳥的知識。

  2、收集各種鳥類的圖片,布置鳥的家族圖片展,如啄木鳥、喜鵲與樹林,珍珠鳥、畫眉與游人,鴿子與信件,鵪鶉與蛋。

  3、麻雀、喜鵲、大雁、鴕鳥、孔雀、蜂鳥、鸚鵡的圖片。

  4、制作鳥的生活習(xí)性的課件,錄音機、小鳥叫的磁帶。

  活動建議

  一、欣賞鳥鳴,引發(fā)幼兒觀察、了解鳥的興趣

 。úシ配浺簦┳層變厚雎犌宕鄲偠镍B鳴聲。請幼兒傾聽這是什么聲音?小鳥是怎樣唱歌的?引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小鳥的叫聲。

  二、觀察鳥類圖片,幼兒觀察比較鳥的外形特征,感知鳥的種類是多種多樣

  1、請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說一說自己最喜歡的小鳥,把對它的了解介紹給大家。如:你最喜歡什么小鳥?它長得什么樣子?你在哪里見過它?

  2、教師出示麻雀、喜鵲等各種鳥的圖片,請幼兒有序觀察并比較鳥的外形特征的異同。引導(dǎo)幼兒按照從頭、身、尾、四肢的順序來觀察。說出它們有哪些共同點?

  小結(jié):鳥的身上長滿了羽毛,大多都有圓圓的頭,硬硬的嘴,有兩只翅膀,都沒有牙齒、

  引導(dǎo)幼兒從鳥的毛色、形狀、體態(tài)、大小等方面細(xì)致地觀察和比較這些小鳥哪些地方長得不同?

  小結(jié):不同的鳥兒會有不同的毛色,有的羽毛鮮艷,有尾巴很長,有的體型很胖,有的體態(tài)小巧玲瓏,有的嘴巴長、有嘴巴短。

  3、播放鳥的課件,了解鳥的生活習(xí)性。

  請幼兒說一說:小鳥喜歡生活在哪里?它們喜歡吃什么?

  小結(jié):大多數(shù)鳥是日間活動,也有一些鳥是夜間或者黃昏的時候活動。很多鳥都生活在樹上,也有的生活在水邊,鳥的食物多種多樣,包括花蜜、種子、昆蟲、魚、腐肉。

  4、出示鴕鳥、蜂鳥等圖片,讓幼兒認(rèn)識鳥的之最。

  請幼兒觀察圖片中鳥、請幼兒觀察它們的特征,并討論誰是最大的鳥、最小的鳥、最長壽的鳥、飛得最高的鳥、嘴巴最長的`鳥、飛得最快的鳥?

  小結(jié):最大的鳥是鴕鳥,最小的鳥是蜂鳥,最長壽的鳥是信天翁、飛得最高的鳥是大天鵝和禿鷲、嘴巴最長的鳥是歐洲鵜鶘、游水最快的鳥是企鵝。

  三、說說鳥與人類的關(guān)系,知道鳥是人類的朋友

  1、出示課件,了解鳥的益處。引導(dǎo)幼兒說說鳥對人類有哪些幫助?

  2、討論愛護(hù)鳥的方法。請幼兒自由討論如果鳥受傷了怎么辦?沒有家了怎么辦?激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥,保護(hù)鳥的積極愿望。

  小結(jié):每年四月的最后一周為“愛鳥周”,鳥類是我們的好朋友,我們應(yīng)該有愛護(hù)小鳥、保護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)環(huán)境的意識。

科學(xué)活動教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、通過玩撲克,鼓勵幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。

  2、通過操作,了解簡單的力學(xué)原理。

  3、學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果,并樂意在集體中表達(dá)自己的想法。

  4、主動參與實驗探索。

  5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、撲克牌人手二十張。

  2、記錄紙、筆人手一份。

  活動過程:

  一、引出課題。

  教師:小朋友你們看這是什么呀?撲克牌是用來干什么的?今天,老師要請小朋友和撲克牌來玩新游戲。

  二、幼兒探索怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。

  教師:老師在每個小朋友的桌子上放了兩張撲克牌,你們?nèi)ピ囈辉嚕茨懿荒茏寭淇伺普驹谧雷由。然后把你們的方法記錄在紙上,待會來告訴大家。

  1、幼兒第一次嘗試。

  2、嘗試后交流。

  (1)你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的。(請幼兒出示記錄紙并進(jìn)行解釋和示范)。

  (2)為什么這個方法能讓撲克牌站在桌子上呢?

  (3)我剛才看見有幾個小朋友也用這個方法讓撲克牌站起來,但是后來又倒了,這是怎么回事?

  (4)有不一樣的方法嗎?

  (5)他這個方法和剛才的有什么不同?

  3、幼兒第二次嘗試。

  剛才小朋友想出了幾種讓撲克牌站立的方法,現(xiàn)在老師請小朋友用這幾種方法你都去試一試,待會你來告訴大家,哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)。

  4、嘗試后交流。

  “你覺得這幾種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)?為什么?”

  三、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的辦法,將撲克牌搭建的更高。

  1、教師:剛才我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法,而且也討論了哪一種方法可以讓撲克牌站的更穩(wěn),現(xiàn)在老師為每個小朋友準(zhǔn)備了20張撲克牌,干什么呢?老師要請你利用這些撲克牌來搭小房子,看看誰的房子搭的又高又牢固,待會也請你把搭房子的方法記錄在紙上。

  2、幼兒嘗試。

  3、請先搭好的小朋友拿著自己的記錄紙和他人進(jìn)行交流。

  (1)交流搭建的不同方法。

  (2)交流剛才在搭的時候有沒有遇到困難,你是怎樣解決的。

  4、集體交流。

  (1)教師:誰來介紹一下自己搭的小房子。(教師將事先拍好的照片放出來與幼兒的記錄紙進(jìn)行比較)(2)你向小朋友來介紹一下自己的'記錄紙和搭房子的辦法。

  (3)你剛才在搭房子的時候有沒有遇到困難,你是怎么解決的?誰有更好的辦法來幫助他解決?

  四、延伸活動:幼兒合作搭建。

  “剛才小朋友搭的都很好,待會我們大家一起設(shè)計圖紙,用更多的撲克牌搭更高的房子好不好?”

  【活動反思】

  數(shù)學(xué)活動是比較抽象的,教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué),在生活中體驗數(shù)學(xué)的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品,能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘,是教師注意觀察生活,并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂,幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識,也會自覺地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn),這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗。撲克牌簡便輕巧,玩起來千變?nèi)f化,引人入勝,可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過操作撲克,來玩數(shù)學(xué)游戲,幼兒能在撲克牌中,了解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師通過撲克游戲,將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識生活化、游戲化,使孩子玩得輕松,學(xué)得愉快。

科學(xué)活動教案 篇7

  設(shè)計意圖:

  近來,我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都喜歡動物,對動物也有著自然特殊的情感,他們喜歡小動物,樂意于小動物親近;小動物們都有各自的尾巴,可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時非常容易疏忽的。為了進(jìn)一步增加幼兒對小動物的認(rèn)識,通過"找尾巴"來開展此活動。

  活動目標(biāo):

  1、在看看、猜猜、想想的過程中認(rèn)識各種動物的尾巴。

  2、鼓勵幼兒仔細(xì)觀察并大膽想象,能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。

  3、幼兒能在探索中大膽地說出自己的想法。

  4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件:動物的尾巴。

  2、ppt動物的圖片。

  活動過程:

  一、課件尋找動物的尾巴。

  師:小朋友們,昨天老師在電視上看見一個新聞,新聞里面的記者阿姨說:動物園里發(fā)生了一件事情,小動物們的尾巴不見了需要小朋友們的`幫助他們找到自己的尾巴。

  師:我們來看看師那些小動物調(diào)皮把尾巴弄掉了。

  小結(jié):教師和幼兒一起幫助小動物找尾巴二、讓幼兒觀察圖片。(ppt)

  1、出示圖一:小松鼠師:小朋友們看看這是什么動物呀?他的尾巴像什么?(雨傘)

  2、出示圖二:燕子師:這是什么動物呀?他的尾巴像什么?(剪刀)

  3、出示圖三:金魚師:這是小金魚,小金魚的尾巴像什么呀?(扇子)

  4、出示圖四:蜻蜓師:小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)三、說說那些動物的尾巴本領(lǐng)大。

  師:剛才呀我們看到了那些動物呀?這些動物們的尾巴都想什么呀?他們的本領(lǐng)大不大?

  四、活動結(jié)束師:小朋友們我們一起去動物園里看看還有誰的尾巴本領(lǐng)大呀?

  活動反思:

  每個環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)合理的小結(jié),特別是在最后總結(jié)動物超級本領(lǐng)與人類的關(guān)系時,沒能表達(dá)人類的本領(lǐng)還有很多,不僅是模仿學(xué)習(xí),能舉出實例會更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過渡,但是語言組織還是缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性,需要多要斟酌。由于緊張,語速有些過快,操作環(huán)節(jié),給幼兒留的時間有些短,沒機會讓幼兒進(jìn)行充分討論,我會在以后的活動設(shè)計中,合理分配時間,爭取達(dá)到更好的教學(xué)效果。

科學(xué)活動教案 篇8

  活動設(shè)計:陽光

  設(shè)計理念: 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“科學(xué)活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦、探究問題,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。貼近生活的東西才是最吸引幼兒的,玩沙就是幼兒快樂的活動之一。在玩的過程中幼兒的想象力、創(chuàng)造力得到了發(fā)揮,在玩沙時幼兒能主動的去探索、去發(fā)現(xiàn)、去感知、去操作,在不知不覺中了解了沙的特性與用途,營造了玩中學(xué)、學(xué)中樂的氛圍。最后幼兒可以自己制作小沙錘,享受成功帶來的快樂。

  活動目標(biāo):

  1、通過玩沙活動感知沙的特性與用途。通過自主操作活動,激發(fā)探索欲望,嘗試帶來的成功。

  2、嘗試用沙子制作沙錘,在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細(xì)的區(qū)別。

  3、簡單了解沙塵暴的'成因,樹立環(huán)保意識。

  4、通過玩沙活動激發(fā)幼兒的愉快情緒。 活動準(zhǔn)備: 動畫片《沙土》、沙坑、玩沙工具、礦泉水瓶

  活動過程:

  1、觀看動畫片《沙土》

 。1)沙畫

 。2)蓋房

  (3)小制作——沙錘

 。4)沙塵暴

  2、提出問題:

 。1)說一說你見過到沙土(細(xì)沙、粗紗、彩沙)。

  (2)沙土有什么用?引導(dǎo)幼兒說出“沙子可以用來鋪路、造房子、造橋、作畫......

  (3)小結(jié):近年來,沙塵暴波及的范圍之廣,危害之大,越來越引起人們對它的關(guān)注。沙塵暴主要是由于人們亂砍濫伐樹木,無計劃開荒,造成植被的破壞,水土流失,土地沙化嚴(yán)重所致。只有加強環(huán)保意識,退耕還草,種植大量的樹木花草,建更多的防護(hù)林,才能減少沙塵暴。

  3、出示沙錘

  引導(dǎo)幼兒觀察、比較干濕沙和粗細(xì)沙的不同,所付出的聲音也不同。

  4、自主探索活動:玩沙

  (1)要求:“玩沙的時候不要揚沙子,不揉眼睛,要講究衛(wèi)生!

  (2)小腳踩一踩,小手抓一抓。

  (3)說一說:在玩沙過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感知。(沙是細(xì)細(xì)的、是一粒一粒的、是松散的、抓不成東西......)

  4、小結(jié)

  5、小制作——沙錘

  (1)幼兒動手制作,體驗成功的快樂。

  2)打擊樂:我快樂

  6、自然結(jié)束

科學(xué)活動教案 篇9

  設(shè)計意圖:

  陳鶴琴老先生說:教師的設(shè)計始終要以幼兒為核心,所設(shè)計的活動本身,要充足給予幼兒放手操作的機會,因此所尋找的玩具一定是“活”的,是能有多重針對性,并且源于幼兒鮮活的生活實際的,是具有相當(dāng)趣味性的。

  瓶子是孩子身邊最熟悉的生活用品之一,隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,各式各樣、多姿多彩的各類瓶子給人們的生活帶來了很多的方便,還給幼兒生活帶來了許多的樂趣和探究的.思索及創(chuàng)意的空間。面對小班幼兒游戲特點和這些散了家的“瓶子和蓋子”,老師卻發(fā)現(xiàn)其中許多教育契機和可挖掘可利用的教育資源,于是誕生了這個‘瓶子和蓋子’的活動。根據(jù)小班孩子的年齡特征,同時考慮到瓶子蓋子對幼兒小肌肉、一一對應(yīng)等能力的發(fā)展,制定了以上目標(biāo)。嘗試用掀、拔、旋、按等動作打開和蓋住瓶子,發(fā)展小肌肉動作;初步感知瓶口大小和蓋子大小的關(guān)系。材料就是各種各樣的瓶子及其蓋子。在流程設(shè)計上,主要是通過幫娃娃家整理物品的游戲形式,采用了層層遞進(jìn)的原則,不斷讓幼兒自然地練習(xí)掀、拔、旋、按等動作,在這個過程中感知瓶口大小和蓋子大小的關(guān)系。

  活動目標(biāo):

  1.初步知道瓶和瓶蓋的作用,能根據(jù)瓶口的特征(大小、有無羅紋等)選擇合適的蓋子。

  2.能積極嘗試擰緊瓶蓋,獲取擰、按的技能,發(fā)展手部動作。

  活動準(zhǔn)備:

  設(shè)置小鹿的家,布偶小鹿媽媽,教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。

  活動過程:

  1.用情境小鹿媽媽請小朋友幫忙引出話題,并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。

 。1)提問:“小朋友看看,誰到我們班來做客了?小鹿媽媽正準(zhǔn)備帶鹿寶寶們出去旅游。她準(zhǔn)備了許多有用的東西放進(jìn)瓶子里,可是不小心瓶蓋子全亂了,這下該怎么辦呢?鹿媽媽真著急呀!沒有了蓋子,瓶子好用嗎?為什么?

  (2)引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用:沒有了蓋子,瓶子里面的東西會掉出來,會被弄臟,用時不方便,吃的東西就會變的不衛(wèi)生。

  (3)教師提問引起幼兒動手操作的興趣:“誰來幫助小鹿媽媽呢?

  2.幼兒動手操作,嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。

 。1)提問:“小朋友都愿意幫助有困難的人,那我們今天就來試試?凑l能為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。”教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。

  (2)幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽(老師)檢查,是否正確配對并蓋好了。

  (3)啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。

  提問:你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?

  為什么這個瓶蓋正好能蓋上呢?

  找一位沒配好的幼兒提問:你的瓶子找到好朋友了嗎?為什么沒找到?再找找看,(教師拿起一個不配的)問:這個行嗎?為什么不行?

  教師小結(jié):瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

 。4)幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。

  小朋友,現(xiàn)在我們再換一個瓶子來找瓶蓋朋友,找到后,想個辦法把它蓋緊。

  3.幼兒操作。

  提問:(1)請一位小朋友拿著蓋好瓶蓋的瓶子出示給大家看,提問:你的瓶蓋蓋緊了嗎?你是怎樣用你的小手把蓋子蓋上的?(旋上、轉(zhuǎn)上)。你是用擰的方法,為什么這個瓶蓋要擰?你們發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶口有個小秘密嗎?里面有一圈一圈的叫羅紋。有羅紋的就要擰。是不是你們每個小朋友都用擰的方法呀?

  (2)請一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子。提問:你的瓶蓋是擰上去的嗎?你是怎樣蓋瓶蓋的?這個瓶蓋有沒有羅紋?(沒有)我們就用按的方法,要用點勁!

  4.用情境方式結(jié)束:鼓勵幼兒大膽嘗試將蓋好蓋子的瓶子送給小鹿媽媽。

  教師以小鹿媽媽感謝小朋友的口吻進(jìn)行小結(jié):“謝謝小朋友幫了我的大忙,你們的小手真能干,為每一個瓶子找到合適的蓋子,而且會用擰、按的方法蓋瓶蓋子,這下我可以帶寶寶出去玩了,小朋友再見!

科學(xué)活動教案 篇10

  設(shè)計意圖:

  每個人都應(yīng)該關(guān)愛和尊重大自然中的生命現(xiàn)象,基于這一點,我設(shè)計了小班科學(xué)活動——《蟲子和蘋果》,旨在通過活動,初步培養(yǎng)幼兒從小客觀看待大自然的眼光,體驗成長的快樂,理解大自然中各種生物和諧共處的現(xiàn)象。

  活動目標(biāo):

  1、了解生長需要營養(yǎng)。

  2、激發(fā)幼兒尊重生命,并感受成長的喜悅。

  3、初步了解其特性。

  4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  活動重難點:蘋果為蟲子提供了生長的'營養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。

  活動準(zhǔn)備:fish課件、磁帶、圖片。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入新課,出示課件。

  2、討論與分享提問:蘋果被蟲子吃了,它心里面怎么想呢?如果這個蟲子不吃蘋果那么它會怎樣呢?如果這個蘋果沒有被吃掉,它會怎么樣?如果被蟲子吃了以后,種子落在地上后會發(fā)生什么事呢?(看課件)

  3、游戲:我們要長大。

  4、小結(jié)各種各樣的生物構(gòu)成了我們美麗奇妙的大自然,這些生物每天吸收各種各樣的營養(yǎng),和我們一地長大。

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