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中班科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-06-12 09:37:23 教案 我要投稿

【精品】中班科學(xué)活動(dòng)教案模板匯總九篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】中班科學(xué)活動(dòng)教案模板匯總九篇

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

   1.了解常見(jiàn)的落葉植物,讓幼兒對(duì)樹(shù)葉感興趣。

  2.積發(fā)幼兒想象力,進(jìn)行制作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

   1.趣味練習(xí)-裝飾秋天的樹(shù)

  2.樹(shù)葉圖片(梧桐、冬青、柏樹(shù))

  3.幼兒用美術(shù)工具。

  趣味練習(xí)

  活動(dòng)過(guò)程

   一、認(rèn)一認(rèn),這是什么樹(shù)葉?

  1.說(shuō)一說(shuō):請(qǐng)你找一片你最喜歡的樹(shù)葉。

  告訴大家,這是誰(shuí)的樹(shù)葉?你為什么喜歡它?

  2.你們知道你喜歡的樹(shù)葉,是從哪棵大樹(shù)媽媽的樹(shù)枝上落下來(lái)的嗎?

  去找找,找到了就站在這棵大樹(shù)的.前面。

  (站在樹(shù)的圖片前面)

  3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),你給自己的樹(shù)葉找的大樹(shù)媽媽是誰(shuí),你從哪里看出來(lái)的。

 。ㄎ嗤(shù)的樹(shù)葉像爪子,冬青樹(shù)葉像小船、柏樹(shù)樹(shù)葉像針或刺)

  4.不認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉

 。1)教師:其實(shí),我們周圍還有很多別的樹(shù)葉呢,這片樹(shù)葉認(rèn)識(shí)嗎?

  這棵樹(shù)叫什么名字?它們都是在秋天里落葉子的嗎?

  你們可以看看有關(guān)樹(shù)葉的書(shū),還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉,

  讓爸爸媽媽告訴你們。

  (2)出示衫樹(shù)、銀杏樹(shù)等樹(shù)葉,讓幼兒觀察。

  二、想一想:我把樹(shù)葉當(dāng)什么?

  1.欣賞兒歌:秋葉

  2.教師:除了你們喜歡的樹(shù)葉,還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉呢。

  3.提問(wèn):小動(dòng)物們撿起落葉當(dāng)什么?

  4.想一想:你想把你的樹(shù)葉變成什么?

  三、做一做,秋葉玩具

  1.想象制作:裝飾-秋天的樹(shù)

  秋天的樹(shù)非常漂亮,你們把它做出來(lái)把。

  2.介紹自己的作品

  四、游戲:秋天樹(shù)葉飛

  1.教師:你們的葉子都是從大樹(shù)媽媽高高的樹(shù)枝上飄落下來(lái)的。

  我們讓樹(shù)葉從大樹(shù)媽媽的身上飛下來(lái)好嗎?怎么飛呢?你們看。

  2.介紹游戲玩法:聽(tīng)到梧桐樹(shù)葉飛,手執(zhí)梧桐樹(shù)葉的孩子,將樹(shù)葉使勁網(wǎng)上拋,其他樹(shù)葉玩法相同。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用多種方法感知空氣的存在,掌握空氣的特征及作用。

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法和細(xì)致的觀察能力,提高幼兒的動(dòng)手能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每組一盆清水、手帕、塑料杯、每人一個(gè)塑料袋、每人一根塑料吸管

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒用多種方法感知空氣的存在,掌握空氣的作用及特征。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知空氣的.存在:

  師:小朋友,今天老師要和你們玩?zhèn)變魔術(shù)的游戲(師示范)。

 。ㄒ唬⿲⑹峙翀F(tuán)塞入玻璃杯杯底。讓幼兒觀察:

 。1)杯子里有什么?

 。2)杯里除了手帕還有別的東西嗎?

 。3)猜一猜:如果把杯子放入水中,杯子里的手帕?xí)趺礃?我們?lái)試一試,杯子里到底有沒(méi)有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中,再把杯子提出水面,取出手帕。手帕濕了嗎?為什么?(師:杯子里還有其他的東西,是它把水擋住,不讓水流進(jìn)杯子里,所以手帕沒(méi)有濕。)(二)杯子里有什么東西呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)往下看:將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么?是什么東西從杯子里跑出來(lái)吹出泡泡的?(空氣)(三)杯子里有空氣,空氣把水擋在了杯子的外面,所以手帕沒(méi)濕。

  二、尋找空氣:

  1.空氣是個(gè)淘氣的小娃娃,平時(shí)最喜歡玩“捉迷藏”的游戲了,今天我們一起把空氣娃娃找出來(lái),好不好?

  2.幼兒試驗(yàn):

 。1)將幼兒分成三組,其中兩組每人一個(gè)瓶子,將瓶子橫放到水里,觀察現(xiàn)象。

 。2)第三組幼兒每人一根塑料吸管,用吸管往水里吹氣,觀察現(xiàn)象。

  3.水里冒出了什么?是誰(shuí)在吹泡泡?空氣藏在了哪里?(瓶子里、我們的身體里)。

  4.除了這些地方有空氣,還有哪里有空氣?幼兒討論后回答問(wèn)題。

  三、空氣的特征和作用

  1.空氣娃娃每天都圍繞在我們的周圍,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)空氣到底是什么樣子呢?(幼兒講述)請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)塑料袋,我們來(lái)玩“抓空氣”的游戲。請(qǐng)小朋友拿起塑料袋,把袋口張開(kāi),然后用力一晃,迅速的將袋口擰緊,用手慢慢向袋底擠,為什么擠不動(dòng)了?塑料袋里有什么?

 。1)我們?cè)谀睦镎业降目諝猓?/p>

  (2)張開(kāi)口袋看一看,我們能看見(jiàn)空氣嗎?

 。3)能聞到氣味嗎?

  (4)能摸得著嗎?

  師小結(jié):空氣娃娃一直都圍繞在我們的身邊,但是空氣娃娃很會(huì)變魔術(shù),平時(shí)我們是看不見(jiàn)、摸不著、聞不到的。

  2.我們生活在空氣當(dāng)中,如果我們離開(kāi)了空氣會(huì)怎么樣呢?幼兒討論。

  3.我們一起閉緊小嘴巴,捏住小鼻子,試一試有什么感覺(jué),當(dāng)你堅(jiān)持不住的的時(shí)候就把小手拿下來(lái)。

  4.為什么會(huì)有難受的感覺(jué)呢?因?yàn)榭諝獠荒苓M(jìn)入到我們身體里了,我們不能呼吸了,所以會(huì)覺(jué)得很難受。如果時(shí)間長(zhǎng)了,人就會(huì)慢慢死去的。你說(shuō)空氣對(duì)我們的作用重要嗎?(非常重要)

  5.如果沒(méi)有了空氣,我們就沒(méi)法呼吸,沒(méi)法生活了。所以說(shuō)空氣是我們最親密的朋友。那如果空氣變臟了,我們呼吸了變臟了的空氣會(huì)怎么樣呢?(幼兒講述)小朋友知道怎樣來(lái)保護(hù)空氣不受污染嗎?(多種樹(shù),讓樹(shù)木來(lái)幫助我們凈化空氣;少開(kāi)車,減少?gòu)U氣的排放等)

  四、結(jié)束部分和幼兒一起到院子里呼吸新鮮空氣,做運(yùn)動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好?梢哉f(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子,并滲透環(huán)保知識(shí)。

  2.引起幼兒的探究欲望,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。

  3.發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子,滲透環(huán)保知識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種杯子、彩色面泥、托盤(pán)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞杯子師出示杯子

  師:這是什么?它們是什么樣子的?用什么做的?

  二、引導(dǎo)幼兒自由探究、觀察,通過(guò)看、說(shuō)對(duì)不同的杯子初步感知

  1.師:今天,老師帶來(lái)了許多的杯子寶寶,看一看,你最喜歡哪一種(掀去蓋布,幼兒充分觀察)請(qǐng)你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)(幼兒交流)

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)杯子。

  通過(guò)比較認(rèn)識(shí)杯子并給杯子分類包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等多次出示不同的兩個(gè)杯子讓幼兒比較他們有什么不一樣?包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等幼兒給杯子分類。(教師巡回指導(dǎo),個(gè)別提問(wèn):你是怎么分的?)小結(jié):這些杯子都不一樣,有的杯子高,有的杯子矮;有的.杯子有把子,有的杯子沒(méi)有把子;有的杯子是綠色,有的杯子是紅色;有的杯子是塑料的,有的杯子是玻璃的;有的杯子是陶瓷的,有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎,搪瓷杯容易脫落,所以我們要輕輕拿、輕輕放。

  三、介紹幾種特殊的杯子、認(rèn)識(shí)一次性紙杯和一次性塑料杯

 。ǔ鍪疽淮涡约埍退芰媳

  1.提問(wèn):一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生,你覺(jué)得用紙杯和塑料杯哪個(gè)更好為什么? (請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))分析紙杯與塑料杯對(duì)環(huán)境的影響。

  2.師:是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料杯會(huì)造成二次污染,而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對(duì)人類環(huán)境有利的物品,要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。請(qǐng)小朋友看看這個(gè)杯子下面有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線,還有插孔,這是什么杯子呢>(電熱杯)

  3.師演示用電熱杯燒水。

  4.認(rèn)識(shí)保溫杯。

 。ㄒ来纬鍪静AП乇、不銹鋼保溫杯,讓幼兒觀察)介紹:一種是玻璃保溫杯,它是由雙層玻璃構(gòu)成的,雙層玻璃中間是真空的,熱水就不容易變冷了。還有一種是不銹鋼保溫杯,是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子,頂部有蓋子,真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱,達(dá)到保溫的目的。

  小結(jié):杯子世界真奇妙,有這么多可愛(ài)好看的杯子。

  四、想象和制作杯子

  今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)聰明、能干的設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出你最喜歡的杯子。幼兒動(dòng)手制作杯子。

  1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的杯子。(怎么做的什么形狀、色彩有什么用處?)

  2.展覽幼兒制作的杯子。教學(xué)評(píng)析本次活動(dòng)主要是讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子,并了解相關(guān)的環(huán)保知識(shí)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道產(chǎn)生影子的前提是要有光。

  2.通過(guò)探索活動(dòng),進(jìn)一步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)于"影子"這一現(xiàn)象的好奇心和求知欲望。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道影子產(chǎn)生必須有光的照射;影子會(huì)隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過(guò)做影子小實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)影子變化的原因是光線來(lái)自不同方向。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小電筒每人一個(gè)、鏡子一面、操作材料若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入主題,激發(fā)孩子探索影子的興趣。

  1.教師講述故事《樹(shù)蔭》

  2.師:為什么太陽(yáng)火辣辣的,小熊躺在樹(shù)蔭下卻很涼爽?

  小熊后來(lái)被什么東西燙醒了,你們能告訴小熊它遇到的問(wèn)題嗎?

  二、教師實(shí)驗(yàn),孩子觀察

  知道影子產(chǎn)生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

  1.教師用電筒從玩具的左邊照射過(guò)去,讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射。

  2.將電筒的光線從左邊移動(dòng)到玩具的右邊,頂部,請(qǐng)孩子們一邊觀察,一邊討論影子的變化過(guò)程。讓孩子初步領(lǐng)會(huì)影子是隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)的。

  3.教師小結(jié):影子產(chǎn)生的'前提是有光;影子會(huì)隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)。

  三、運(yùn)用各種操作資料,動(dòng)手操作進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點(diǎn)。

  1.分組請(qǐng)幼兒操作

  2.教師巡回指導(dǎo)

  3.操作要求:

 。1)用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。

 。2)注意觀察影子的變化。

 。3)交換操作材料。

  四、幫小熊解決問(wèn)題。

  孩子通過(guò)小實(shí)驗(yàn),幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹(shù)蔭下睡覺(jué)時(shí),要定時(shí)換位置,或搭個(gè)小帳篷等)

  五、游戲

  捉影子帶領(lǐng)孩子們到戶外用鏡子反射陽(yáng)光,照在墻上、地上,幼兒用手捕捉,用腳踩影子。

  延伸活動(dòng):

  布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲,使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識(shí)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  設(shè)計(jì)思路:

  為了讓幼兒了解秋天的特點(diǎn),我請(qǐng)家長(zhǎng)在自然角投放了一些秋天的農(nóng)作物,象花生、黃豆、綠豆、米等。許多家長(zhǎng)為了方便就用各種各樣漂亮的瓶子裝著過(guò)來(lái)。一天早上,我和孩子在自然角進(jìn)行觀察時(shí),許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃,發(fā)出各種響聲,看著孩子的舉動(dòng),本來(lái)想發(fā)火的我及時(shí)的調(diào)整了自己的想法。我想:平時(shí)都是我在引導(dǎo)孩子觀察自然角的,今天,我想看看孩子自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。果不其然,在這過(guò)程中,葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少,他的瓶子發(fā)出的聲音最大,而湘湘的卻因?yàn)槠孔永镅b滿了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過(guò)來(lái)問(wèn)我:老師,為什么他的瓶子會(huì)響,我的'卻不會(huì)?新《綱要》指出,要以問(wèn)題引領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索,作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)提供適宜的支持性引導(dǎo)。我沒(méi)有直接回答幼兒的問(wèn)題,而把問(wèn)題拋給孩子,讓幼兒回家通過(guò)各種方式尋找答案,引導(dǎo)幼兒自己解決問(wèn)題。

  一、活動(dòng)目的:

  1、在學(xué)習(xí),操作中,了解豆子在瓶中沒(méi)有裝滿時(shí)能發(fā)出聲音;裝滿了卻不能。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獲取經(jīng)驗(yàn)。

  3、積極參與交流,樂(lè)于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享;顒(dòng)準(zhǔn)備:各種瓶子,花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤(pán)子等。

  二、活動(dòng)過(guò)程:

  1、以問(wèn)題“豆子裝在瓶子里,為什么有的會(huì)響,有的不會(huì)呢?”引入,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢。(由于是幼兒自己提出的?wèn)題,所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案,有的問(wèn)父母,有的是和父母一起做起了實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然,老師在其中是起著穿針引線的作用,把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個(gè)了解,以便父母針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽完整地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、向幼兒介紹各種操作材料,請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作,驗(yàn)證幼兒的答案。

 、 根據(jù)幼兒提出的方法,請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作。

  師:小朋友說(shuō)出了自己的想法,那這些方法到底行不行了,我們一起來(lái)試試吧!

 、 重點(diǎn)在幼兒進(jìn)行操作的過(guò)程中,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法,讓幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里的豆子如果裝滿了就沒(méi)有聲音了。(在操作的過(guò)程中,有的幼兒又有了新的問(wèn)題的提出:怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里,而不讓豆子掉下來(lái)呢?)

  3、請(qǐng)幼兒與同伴交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進(jìn)行交流,鼓勵(lì)幼兒與同伴交換瓶子,試試對(duì)方的瓶子,并能把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與同伴分享。

  4、小結(jié):

  豆子在沒(méi)有裝滿時(shí),能發(fā)出聲音;裝滿時(shí)不能。(針對(duì)操作過(guò)程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題—怎樣把豆子裝到瓶子里,豆子才容易掉下來(lái)呢?引導(dǎo)幼兒提出自己的想法,解決問(wèn)題。)

  活動(dòng)延伸:怎樣把豆子裝到瓶子里?

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解人類肚臍眼的特征和作用。

  2.探索胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物肚臍眼的秘密。

  3.養(yǎng)成積極地看待問(wèn)題的態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具準(zhǔn)備:白板課件《肚臍眼的秘密》、記錄卡、字卡:胎生、卵生。

  2.學(xué)具準(zhǔn)備:操作卡片人手一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、了解人類肚臍眼的特征和作用。

  1.了解人類肚臍眼的特征。

  教師:這是什么?是什么樣的?

  教師:還有誰(shuí)也有肚臍眼?

  2.觀看多媒體課件,了解肚臍眼的.作用。

  教師:肚臍眼是哪里來(lái)的?有什么用?

  3.如何保護(hù)肚臍眼。

  二、猜測(cè)動(dòng)物是否有肚臍眼。

  1.出示四種小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒猜測(cè)是否有肚臍眼。

  教師:小動(dòng)物有肚臍眼嗎?

  2.教師記錄幼兒的猜測(cè)情況。

  三、操作驗(yàn)證,探索胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物肚臍眼的秘密。

  1.動(dòng)物們是如何出生的,請(qǐng)幼兒操作排序。

  2.集中展示交流,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。

  教師:你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物是怎樣出生的?

  3.教師根據(jù)動(dòng)物不同的出生方式歸納為胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物。

  4.看多媒體課件,了解胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物肚臍眼的秘密。

  教師:胎生和卵生的小動(dòng)物到底誰(shuí)有肚臍眼?

  四、游戲"快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)",鞏固拓展動(dòng)物肚臍眼的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  1.介紹游戲規(guī)則,判斷還有一些動(dòng)物是否有肚臍眼。

  師:這是誰(shuí)?它有肚臍眼嗎?為什么?

  2.討論還有哪些動(dòng)物也有肚臍眼。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):語(yǔ)言區(qū)投放繪本《是誰(shuí)的肚臍眼》;科學(xué)區(qū):繼續(xù)尋找植物"肚臍眼"的秘密。

  活動(dòng)建議:

  繼續(xù)探索胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物有哪些?并尋找植物的肚臍眼。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察,尋找起點(diǎn)和終點(diǎn)之間多條可行走的路線,發(fā)展觀察能力和發(fā)散思維能力。

  2、通過(guò)實(shí)踐,讓幼兒知道同一問(wèn)題有不同的解決方法,并樂(lè)于嘗試。

  3、引導(dǎo)幼兒用別人能接受的方式與人交往。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、相關(guān)教學(xué)ppt

  2、路線圖(自制)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、初步學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面,感知"經(jīng)過(guò)xx到達(dá)小熊家的路線"。

  1、故事引入,激發(fā)幼兒興趣(直接出示ppt封面,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。)師:你從圖片上發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、小兔、公雞、小雞到小熊家做客。(出示路線圖1)

 。1)觀察小熊家的位置。

 。2)分別觀察三條路旁的不同風(fēng)景。

  (3)引導(dǎo)幼兒邊操作邊說(shuō)"經(jīng)過(guò)…到達(dá)小熊家"。

  二、通過(guò)故事的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入小動(dòng)物追趕狐貍的故事情境。

  1、出示ppt,繼續(xù)故事情節(jié)。(師:"狐貍抱著小雞要從車站逃跑,我們趕快趕到車站去,咦!車站在哪里?")

  2、出示(路線圖2)觀察:

 。1)先觀察路線圖,找到小熊家和車站,認(rèn)識(shí)起點(diǎn)和終點(diǎn)及街道上的建筑物名稱。

  (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要從三條不同的路分別去追趕狐貍。理解"從xx出發(fā)經(jīng)過(guò)xx到達(dá)xx"的多條路線。

 。3)"動(dòng)物們到達(dá)車站,但是狐貍已經(jīng)逃走了,狐貍帶著小雞跑啊跑啊,跑到了…。(出示ppt3),小動(dòng)物們緊追不放,為了看清楚狐貍逃跑的路線,它們想了一個(gè)好辦法,它們?cè)趺醋龅陌??(重疊起來(lái))(師:因?yàn)檎镜酶呖吹眠h(yuǎn))

  結(jié)果它們看到狐貍跑到了哪里?出示ppt4,狐貍跑到了海邊坐船逃走了,可是小動(dòng)物沒(méi)有船怎么辦?

  三、觀察(路線圖3),引導(dǎo)幼兒知道要分別買(mǎi)不同的東西出海。

  1、引導(dǎo)幼兒看任務(wù)單,并示范一個(gè)走法。

  2、幼兒領(lǐng)任務(wù)單,說(shuō)一說(shuō)自己幫助誰(shuí)買(mǎi)東西,用手指先走一走,再用水彩筆繪出路線圖。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、教師展示幼兒路線圖,大家一起來(lái)驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。

  5、教師總結(jié):小朋友們走了不同的路成功的幫小動(dòng)物買(mǎi)到了自己需要的動(dòng)?xùn)|西,它們終于劃著船出發(fā)了(看ppt)來(lái)到了狐貍的.家,小熊推開(kāi)門(mén)打算把小雞搶回來(lái),可是小雞說(shuō)話了"朋友們,別傷害狐貍,其實(shí)它只是想請(qǐng)我到他家來(lái)做客,他想做我的好朋友。謝謝你們對(duì)我的關(guān)心,我們一起喝茶吧"小熊說(shuō):" 哦!原來(lái)是這樣,狐貍!你應(yīng)該早告訴我們就好了"于是朋友們高興的在一起聊天喝茶了!

  6、進(jìn)一步讓幼兒明確要和別人交朋友應(yīng)具備的交往禮儀。

  活動(dòng)延伸:

  音樂(lè)游戲《找朋友》

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  2、知道癟的乒乓球受熱恢復(fù)原狀的辦法。

  3、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風(fēng)機(jī)、筷子。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解癟的乒乓球重新變圓的辦法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:引出乒乓球。

  1、小朋友們玩過(guò)哪些球或見(jiàn)過(guò)那些球?(舉手回答)

  2、老師給大家到來(lái)了很有趣的球,認(rèn)識(shí)的小朋友就大聲喊出它的名字吧!

  3、那么它跟小朋友們認(rèn)識(shí)的籃球比怎么樣?有什么不同和一樣的地方?(利用比較了解乒乓球的大小、輕重)

  4、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。

  5、小朋友們比較的非常好,那么如果老師給你一個(gè)乒乓球你想怎么玩?(師范給大家看)

  二、實(shí)驗(yàn)。

  1、小朋友們玩的很高興,可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說(shuō):"我不小心被踩癟了,誰(shuí)能幫助我呢?"

  2、小朋友們快動(dòng)腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來(lái)的樣子呢?(小朋友說(shuō)出自己的想法)

  3、小朋友們真棒,積極動(dòng)腦筋想問(wèn)題。

  4、老師也想了一個(gè)辦法我們一起來(lái)看看能不能幫助它呢?

  5、看看老師準(zhǔn)備了什么?(幼兒說(shuō)出準(zhǔn)備的材料)

  6、那這些有什么用呢?老師要做什么呢?(引發(fā)幼兒興趣)

  7、接下來(lái)我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),仔細(xì)看哦!

  8、老師這里有一個(gè)空玻璃杯,把癟的乒乓球放進(jìn)杯子里然后倒入開(kāi)水,想想開(kāi)水倒進(jìn)去后會(huì)發(fā)生什么呢?乒乓球會(huì)不會(huì)在水底不出來(lái)了呢?哇!原來(lái)乒乓球浮在了水面上(過(guò)一小會(huì))老師現(xiàn)在要用筷子取出乒乓球,小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出里面是熱水,直接用手很危險(xiǎn),倒入開(kāi)水環(huán)節(jié)也會(huì)涉及安全問(wèn)題)

  9、咦,乒乓球癟的地方怎么不見(jiàn)了呢?哪里去了呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出癟的地方鼓起來(lái)了)乒乓球又變得圓圓的了

  10、小朋友們想想為什么倒入開(kāi)水后,乒乓球就變回原來(lái)的樣子了呢?(小朋友們猜想)

  小結(jié):乒乓球的肚子里都是空氣,癟的.時(shí)候空氣被擠得壓在了一起,用開(kāi)水燙,里面的空氣感覺(jué)很熱,肚子里的空氣開(kāi)始膨漲就是越來(lái)越大,癟的地方就撐起來(lái)了,所以乒乓球又圓了

  11、小朋友你們學(xué)會(huì)這個(gè)辦法了嗎?

  活動(dòng)延伸:

  會(huì)跳舞的乒乓球。

  1、乒乓球變圓了很開(kāi)心,它說(shuō):"謝謝小朋友,我要給你們跳支舞"

  2、乒乓球會(huì)跳舞好神奇啊!小朋友們想看嗎?

  3、拿出吹風(fēng)機(jī),吹風(fēng)機(jī)把乒乓球吹起來(lái)并在空中跳舞

  4、乒乓球跳的好看嗎?我們來(lái)給它鼓鼓掌

  5、小朋友們把會(huì)跳舞的乒乓球告訴給爸爸媽媽讓他們和你一起分享好不好?

  小結(jié):小朋友們今天的課《有趣的乒乓球》你們開(kāi)心嗎?那我們以后多做一些有趣的小實(shí)驗(yàn)好不好?今天的課就到這里讓我們跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧!

  活動(dòng)反思:

  受熱膨脹是生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象,但是幼兒年齡較小,可能見(jiàn)過(guò)卻不明白其原理甚至說(shuō)不出原理的名稱,所以本節(jié)課真正的目標(biāo)是體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  中班幼兒的思維發(fā)展特點(diǎn)仍然是具體形象的,所以不要求幼兒說(shuō)出乒乓球恢復(fù)原來(lái)樣子的復(fù)雜科學(xué)的原理,只需要知道用什么辦法就可以了,因此只是用簡(jiǎn)單形象的語(yǔ)言講解乒乓球遇到開(kāi)水是怎樣變圓的,整個(gè)過(guò)程多以提問(wèn)猜想為主然后進(jìn)行驗(yàn)證,既激發(fā)幼兒的興趣引發(fā)好奇心又培育想象力發(fā)展,既然設(shè)計(jì)的是一節(jié)小實(shí)驗(yàn),就順便讓幼兒觀察欣賞和乒乓球有關(guān)的有趣實(shí)驗(yàn),因此設(shè)計(jì)了會(huì)跳舞的乒乓球,只是讓幼兒對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣,充滿好奇心,由于時(shí)間等問(wèn)題不可能讓幼兒一一操作,所以在幼兒離園時(shí)可以告訴家長(zhǎng)回家和幼兒一起嘗試。

  至于乒乓球可以進(jìn)行有趣的制作可以作為一節(jié)美工課單獨(dú)去設(shè)計(jì),讓幼兒了解并動(dòng)手操作,因此本節(jié)課沒(méi)有涉及,實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)有一些變量存在,可能過(guò)程會(huì)和預(yù)想的不同,這一點(diǎn)要有所準(zhǔn)備。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  設(shè)計(jì)思路:

  教育即生活,生活即教育。生活中有很多元素都可以納入到學(xué)前教育幼兒園的課程中,往往看似常見(jiàn)、簡(jiǎn)單的小事,其中卻蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和教育價(jià)值!疤遣灰(jiàn)了”這種現(xiàn)象在幼兒生活中經(jīng)?梢钥匆(jiàn),但是幼兒從來(lái)沒(méi)有真正了解這種現(xiàn)象后的科學(xué)道理。這次活動(dòng)的目的在于給孩子提供一次實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。既滿足幼兒動(dòng)手操作探索的欲望,又能讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、積累經(jīng)驗(yàn),從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)日常生活中得一些司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  在本次活動(dòng)中,先通過(guò)游戲法激起幼兒探究的欲望,緊著,由教師示范溶解這一科學(xué)活動(dòng)的操作過(guò)程,讓幼兒掌握攪一攪的方法,并在攪一攪的過(guò)程中去觀察物體的溶解;最后,讓每個(gè)孩子操作,在操作中去觀察溶解這一科學(xué)現(xiàn)象。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在動(dòng)手操作中,對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的觀察興趣和探究的欲望。

  2.能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象,知道有些東西可以在水里溶解,有些不可以。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重難點(diǎn):觀察溶解

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  透明的塑料杯100個(gè)、勺子40個(gè)

  方糖、果珍、鹽、砂糖、奶粉

  黃豆、大米、綠豆

  塑料框16個(gè)、溫水

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┯螒?qū)搿ぐl(fā)幼兒探索的興趣

  今天,吳老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)神秘禮物,來(lái)看看,是什么吧。ㄒ槐檎f(shuō)一遍揭開(kāi)罩布)

  對(duì),是一杯水!不過(guò),這可不是一杯普通的水喲!(故弄玄虛)那是什么水呢?(稍作停頓,讓幼兒猜想片刻)我請(qǐng)一個(gè)乖寶寶來(lái)嘗嘗吧。

 。ㄕ(qǐng)幼兒嘗一嘗)

  某某小朋友,你來(lái)嘗一嘗吧!好喝嗎?(幼:好喝)是什么味道的?(幼:甜的)咦?怎么會(huì)是甜的呢?(幼:里面有糖)有糖呀?糖在哪里呢?吳老師怎么沒(méi)有看見(jiàn)呢?小朋友們看見(jiàn)了嗎?(沒(méi)有)那糖在哪里呢?(幼:在水里化了)

 。ㄕ疚唬夯氐阶雷忧懊媪耍﹦偛庞行∨笥颜f(shuō),是糖化了,和水寶寶做朋友了,所以我們看不見(jiàn)它。真的是這樣的嗎?(做疑問(wèn)狀)要不,我們把糖寶寶和水寶寶請(qǐng)出來(lái),看看到底是怎么回事,好不好?(幼:好)

 。ǘ┙處熓痉

  1.教師示范,幼兒觀看

 。ń處熥,從桌子下面端出水和糖)一邊端一邊說(shuō),這是水寶寶,這是糖寶寶。不過(guò)這個(gè)糖寶寶可有點(diǎn)不一樣喲。ㄓ蒙鬃右ㄆ鸱教牵@個(gè)糖寶寶是什么形狀的。浚ㄓ祝赫叫蔚模⿲(duì),方形的,所以它叫做方糖。叫什么呀?(幼:方糖)對(duì),它叫方糖。

  小朋友們看好了喲,吳老師要開(kāi)始變魔術(shù)了!一邊說(shuō),一邊操作,把水端到前面放好,然后再端起方糖,把方糖倒進(jìn)水里,再拿一個(gè)魔法棒。對(duì),把我們的勺子這樣子用就變成了魔法棒,把魔法棒放進(jìn)杯子,攪一攪,攪一攪。小朋友,注意看,有什么變化呀?(方糖變大還是變小了呀?)(幼:變小了)再攪一攪,攪一攪,攪一攪......(攪到方糖不見(jiàn)了為止)咦?方糖呢?(幼:不見(jiàn)了)對(duì),方糖不見(jiàn)了,去和水寶寶做朋友了。小朋友,你知道這種現(xiàn)象叫什么嗎?(幼:......)其實(shí)呀,這種想象叫做溶解。叫什么呀?(幼:溶解)對(duì),方糖在水里不見(jiàn)了,和水寶寶做朋友去了,我們就說(shuō)方糖寶寶怎么了(師幼同說(shuō):溶解了)。

  2.個(gè)別幼兒操作

  剛才,方糖和水寶寶做朋友了,在水里溶解了。那么,它會(huì)不會(huì)和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?這是什么呀?你們小時(shí)候都喝過(guò)的?對(duì)了,是奶粉。

  那奶粉會(huì)不會(huì)和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?(幼:......)請(qǐng)小朋友上來(lái)變魔術(shù),看奶粉到底溶解沒(méi)有,好嗎?

  請(qǐng)幼兒1名。

  某某小朋友,你來(lái)變魔術(shù)吧!先把水端到面前,然后端一杯奶粉,把奶粉倒進(jìn)杯子里,拿一個(gè)魔術(shù)棒,用魔術(shù)棒去攪一攪、攪一攪、攪一攪。小朋友們仔細(xì)看喲,看奶粉有沒(méi)有和水寶寶做朋友,有沒(méi)有溶解。攪一攪、攪一攪.....,奶粉和水寶寶做朋友了嗎?因?yàn),奶粉在水里怎么樣了呀?溶解了(師幼同說(shuō))

  剛才,某某小朋友變魔術(shù)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)奶粉和水寶寶做朋友了,在水里溶解了。吳老師,還有點(diǎn)不相信,我要再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)變魔術(shù)。某某小朋友,你來(lái)。

  對(duì),先端一杯水放在前面,再端一杯奶粉,把奶粉倒進(jìn)杯子里,拿一個(gè)魔術(shù)棒,攪一攪,攪一攪,小朋友仔細(xì)看喲,看看這一次奶粉有沒(méi)有和水寶寶做朋友,在水里溶解。攪一攪、攪一攪.....奶粉和水寶寶做朋友了嗎?看來(lái)奶粉真能和水寶寶做朋友,在水里面怎么樣?(師幼同說(shuō):溶解)

  還有沒(méi)有,想玩這個(gè)魔術(shù)的,你來(lái)吧。

  先端一杯水放在前面,再端一杯奶粉,把奶粉倒進(jìn)杯子里,拿一個(gè)魔術(shù)棒,攪一攪,攪一攪......奶粉不見(jiàn)了,在水里溶解了。

 。ㄈ┘w操作,教師指導(dǎo)

  1.操作可溶解的材料

  (1)認(rèn)識(shí)材料及講解操作步驟

  剛才,我們通過(guò)變魔術(shù)指導(dǎo)方糖和奶粉都會(huì)和水寶寶做朋友,在水里溶解。那,還有哪些東西也會(huì)和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?小朋友想一想,讓幼兒自由充分的表達(dá)。教師回應(yīng)幼兒答案。

  小朋友們,都開(kāi)動(dòng)腦筋了,吳老師很高興,所以邀請(qǐng)每個(gè)小朋友都去做魔術(shù)。開(kāi)心嗎?那好,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下要去變魔術(shù)的材料吧。ń處煻顺霾牧希

  這是方糖,這是奶粉,這是砂糖,這是鹽,這是什么呀?(幼:.....)是果珍,是什么呀?果珍。對(duì),這是果珍。

  等會(huì)一張小桌子上都會(huì)有一筐變魔術(shù)的材料,還會(huì)有一筐水,和一旁魔術(shù)法棒。我們變魔法的時(shí)候要先怎么樣,對(duì)先把水端在我們面前,然后選一個(gè)自己喜歡的材料,然后把材料倒進(jìn)水杯里,然后拿起魔法棒,怎樣,對(duì)攪一攪、攪一攪,小朋友要一邊攪,一邊看喲,看看有沒(méi)有和水寶寶做朋友,在水里溶解,好嗎?

  好了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友,輕輕地把小椅子抬到空位置上去,選擇自己喜歡的材料開(kāi)始變魔術(shù)吧!

  (2)教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒攪一攪,觀察有沒(méi)有溶解。

 。3)幼兒分享(5個(gè))

  好了,請(qǐng)小朋友把杯子放在桌子上,轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看著吳老師。剛才,小朋友都去變魔術(shù)了。我要請(qǐng)小朋友告訴我,你選了什么材料變魔術(shù),它有沒(méi)有和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?

  某某小朋友,你來(lái),(端著你的'杯子走到前面來(lái))你選了什么材料變魔術(shù)?它和水寶寶做朋友了嗎?因?yàn)樗谒锶芙饬恕?/p>

  2.操作不可溶解的材料

 。ㄋ模┘w記錄

  請(qǐng)小朋友把杯子輕輕地放回塑料(示意保育員收材料)。然后轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),看著吳老師。剛才,小朋友都變魔術(shù)了,都知道了那些材料是可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,那些材料不會(huì)和水寶寶做朋友,不會(huì)在水里溶解。非常的棒!哎呀!可是,還有很多小朋友沒(méi)有變過(guò)魔術(shù),不知道那些那些材料是可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,那些材料不會(huì)和水寶寶做朋友,不會(huì)在水里溶解,怎么辦呀?

  幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。

  小朋友們想的辦法真好,有的說(shuō)......,有的說(shuō).....,吳老師也想到了一個(gè)好辦法,可以讓小朋友們不變魔術(shù)也知道那些材料是可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,那些材料不會(huì)和水寶寶做朋友,不會(huì)在水里溶解。

 。ㄎ澹┠銈兿胫朗鞘裁崔k法嗎?好吧,吳老師告訴你們吧,就是用記錄表。用什么辦法?

  對(duì),用記錄表。(一遍說(shuō),一遍翻出記錄表)

  我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下記錄表上吧。這是....,這是....,這是....,這是....,這是....,剛才我們變魔術(shù)知道,方糖可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,所以在這里畫(huà)一個(gè)勾,

 。ㄍ恚涗浧渌牧先芙馀c否)

  小朋友一看到這里畫(huà)個(gè)勾,就知道方糖可以和水寶寶朋友,在水里怎么樣?(師幼同說(shuō):溶解)

  小朋友一看到這里畫(huà)個(gè)叉,就知道沙可不以和水寶寶朋友,不能在水里怎么樣?(師幼同說(shuō):溶解)

  結(jié)束:中四班的小朋友真是太能干了,今天下午學(xué)會(huì)了做魔術(shù),還學(xué)會(huì)了用記錄表,真是太能干了,我們表?yè)P(yáng)一下自己吧,嘿嘿,我真棒,嘿嘿,我真棒,拍拍小肚皮呀,頂呱呱!

  教學(xué)反思

  本次科學(xué)活動(dòng),不管是對(duì)我個(gè)人,還是對(duì)我班的孩子來(lái)說(shuō)都是一次體驗(yàn)課。所以,總的來(lái)說(shuō),不管是從最初的選材到活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)還是整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),都走的是“保守”路線。本次活動(dòng)《溶解》是一個(gè)比較經(jīng)典的科學(xué)現(xiàn)象的觀察活動(dòng),題材緊扣生活,是孩子們熟悉的,這樣一次生活化且比較簡(jiǎn)單的活動(dòng),適合初次開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)的教師,也適合第一次接觸科學(xué)活動(dòng)的孩子們。因?yàn)楹?jiǎn)單,教師容易體驗(yàn)到成功感,同時(shí)也是一次帶領(lǐng)孩子走進(jìn)科學(xué)探索世界的敲門(mén)磚。

  “保守”還體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。因?yàn)槭堑谝淮螄L試科學(xué)活動(dòng)。我很注重自己的操作常規(guī),也注重培養(yǎng)孩子的操作常規(guī)。每一操作,不管是我的示范,還是請(qǐng)個(gè)別孩子嘗試,以及到最后全體孩子們的操作,我都在向孩子們強(qiáng)調(diào)操作常規(guī)。

  為了讓孩子在初次接觸科學(xué)活動(dòng)時(shí),盡量的感受到規(guī)范與完整,我增加了記錄這一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)然,結(jié)合班級(jí)幼兒實(shí)際情況,由于是第一開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)并使用記錄表。所以,我選擇的是集體記錄的方式。

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