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幼兒園社會(huì)教案

時(shí)間：2023-06-12 19:56:01 教案我要投稿

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幼兒園社會(huì)教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園社會(huì)教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園社會(huì)教案

幼兒園社會(huì)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用“耐心”說一句話。

　　2、知道要用耐心的態(tài)度對(duì)待生活和學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教具學(xué)具準(zhǔn)備：做鳥窩的材料:膠泥、小樹枝、羽毛、草等，喜鵲、畫眉、老鴉、麻雀、小燕子的圖片，與故事配套的電腦課件。

　　2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道鳥窩的樣子和用途。

　　活動(dòng)過程

　　1、教師出示做鳥窩的材料，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　2、教師：如果你有了這些東西，你們可以用它們做什么呢？引導(dǎo)幼兒展開想象，自由討論。

　　3、出示各種小鳥的圖片，吸引幼兒傾聽故事。

　　教師:喜鵲很聰明，它會(huì)用這些東西做窩。有一天，樹林里來了幾位朋友，它們很喜歡這里，也想做一個(gè)窩住在這里.可它們不會(huì)做窩，怎么辦呢？它們聽說喜鵲的窩做得很好，于是都去向它請(qǐng)教。

　　教師講第一段故事，邊講邊根據(jù)故事情節(jié)用膠泥示范如何做鳥窩。提問：畫眉鳥的窩是什么樣子的？像什么？它漂亮嗎？

　　幼兒展開想象，自由討論。

　　教師講第二段故事，邊講邊根據(jù)故事情節(jié)在膠泥上搭上小樹枝，提問：老鴉的窩是什么樣子的？像什么？它漂亮嗎？

　　幼兒展開想象，自由討論。

　　教師講第三段故事，邊講邊根據(jù)故事情節(jié)在膠泥四周圍搭上小樹枝，提問：麻雀的窩是什么樣子的？像什么？它漂亮嗎？

　　幼兒展開想象，自由討論。

　　教師講第四段故事，邊講邊根據(jù)故事情節(jié)在“窩”里放進(jìn)羽毛和干草，提問：小燕子的窩是什么樣子的？像什么？它漂亮嗎？

　　幼兒展開想象，自由討論。

　　幫助幼兒豐富詞匯“漂亮、暖和、結(jié)實(shí)”。引導(dǎo)幼兒討論故事的寓意。

　　教師:誰的窩做得最好，為什么？幼兒自由討論。

　　教師小結(jié)：因?yàn)樾⊙嘧幼鍪履托募?xì)致，能堅(jiān)持到底，所以，它的窩做得最好；畫眉、老鴉、麻雀沒耐心，沒有聽完喜鵲的話，所以，它們的窩做得不好。

　　重點(diǎn)講解詞語“耐心”。請(qǐng)幼兒用“耐心”說一句簡單的話。

　　教師播放電腦課件，幼兒完整欣賞故事。

　　討論：你想給小鳥做一個(gè)什么樣的窩？指導(dǎo)幼兒自由分組學(xué)習(xí)做鳥窩。

　　活動(dòng)滲透

　　藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng)：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠泥、小樹枝、羽毛、草等做鳥窩。

　　科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)一數(shù)鳥的“故事樹”上有多少只鳥，每一種鳥有多少只。

　　社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)：游戲“喂鳥”。

　　請(qǐng)幼兒收集有關(guān)鳥的知識(shí)和圖片，與幼兒一起做一棵鳥的“故事樹”，在樹枝上貼上標(biāo)簽，標(biāo)簽上寫著：鳥的樣子、鳥的窩、鳥的食物，幼兒關(guān)于鳥的想法等。

　　在生活中：注意引導(dǎo)幼兒觀察各種鳥類及它們的窩，傾聽鳥的叫聲，學(xué)習(xí)與鳥類做朋友。

　　家庭中滲透：這建議家長帶幼兒到動(dòng)物園、花鳥市場或書店去觀察各種鳥的外形特征，了解它們的生活習(xí)性。

　　幼兒故事：向喜鵲學(xué)本領(lǐng)

　　在樹林里，大家都知道漂亮的喜鵲做的窩最好。一天，許多鳥兒都飛來向她請(qǐng)教怎樣做窩。喜鴰說：“做窩必須專心致志，要不就做不好�，F(xiàn)在我先來做，你們從頭看起吧！”

　　鳥兒們都靜悄悄地看著。喜鵲剛剛做完了一個(gè)“圓餅”以后，一只畫眉叫起來：“我知道怎樣做窩了，真是太簡單了！取來粘泥，輕輕地拍打它，弄成一個(gè)圓餅餅，把中間弄凹就成了，這不是很容易嗎？”它一面說著，一面飛回去自己做窩了。所以你們看，現(xiàn)在畫眉的窩只有那么一點(diǎn)點(diǎn)像圓餅樣的東西，很不好看。

　　喜鴰又取些短枝，放在泥餅的周圍，老鴉又叫起來：“我也知道怎樣做窩了，橫豎就是攤些泥，圍幾根樹枝，這還不好做嗎？”說完它也飛回去自己造窩了。所以現(xiàn)在老鴉的窩只是個(gè)窩架子，做得也不好。

　　喜鵲又在樹枝上放一層泥，用它的小嘴把這些泥弄得又光又滑，然后取些細(xì)長的小枝，把它弄得彎彎的，放在窩的周圍。麻雀看到這里，也叫了起來我也學(xué)會(huì)了，我也學(xué)會(huì)了！”說著，它也飛回去做窩去了。所以，現(xiàn)在麻雀造的窩，周圍掛了些彎彎的'草，里面就毛毛糙糙的了。

　　喜鵲又取來些羽毛和細(xì)細(xì)的干草，鋪在窩里，這個(gè)窩才算做成了。粗心的畫眉、老鴉、麻雀都沒有堅(jiān)持到最后，看了一知半解就飛走了，所以它們的窩做得都不完整。只有細(xì)心的小燕子堅(jiān)持看到最后，學(xué)到了真正的本領(lǐng)，所以小燕子的窩既結(jié)實(shí)、美麗，又舒服、暖和。

　　活動(dòng)分析

　　本活動(dòng)選材新穎，角度獨(dú)特，內(nèi)容貼近中班幼兒的年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)過程比較傳統(tǒng)，先以圖片激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，接著通過分段講述逐步讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但是該活動(dòng)也有讓人耳目一新之處——教師在活動(dòng)結(jié)束時(shí)組織幼兒動(dòng)手制作鳥窩，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，提高了幼兒動(dòng)手操作的能力。另外，通過活動(dòng)讓幼兒知道做什么事都要善始善終，不能半途而廢，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　實(shí)施指導(dǎo)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，積極參與討論。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事的內(nèi)涵，懂得應(yīng)該用耐心的態(tài)度對(duì)待生活和學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)拓展：

　　用各色圖畫紙、訂書機(jī)、畫筆等做一本關(guān)于鳥的書。

　　用勺子把土和水?dāng)嚢杈鶆�，再用青草和稻草做一個(gè)鳥窩的形狀，在鳥窩的里面和外面抹些泥，使草粘在一起，然后把鳥窩放在紙上晾干；或用網(wǎng)兜塞滿東西，做成簡易鳥窩，然后掛到樹上觀察。

　　注意事項(xiàng)

　　教師可以在科學(xué)活動(dòng)中，向幼兒介紹各種動(dòng)物的窩，為本活動(dòng)做適當(dāng)?shù)匿亯|。

　　教師在組織幼兒討論的時(shí)候，注意豐富幼兒的詞匯。

幼兒園社會(huì)教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步懂得保持安靜，并喜歡安靜的環(huán)境。

　　2、學(xué)習(xí)輕步走、輕輕說話、輕放物品。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　木偶表演臺(tái)，木偶小鴨和鴨媽媽，系列圖片（男孩、女孩用餐；幼兒喝水；幼兒上下樓梯；幼兒睡午覺）

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）、開始部分：

　　1、談話導(dǎo)入：下午好。你們知道我是誰嗎？可我還不認(rèn)識(shí)你們啊，誰來告訴我你叫什么名字？

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒站起來做自我介紹。

　　師：剛才有幾個(gè)小朋友做了自我介紹，我們把掌聲給他們，好不好？等下還會(huì)有幾個(gè)小朋友做自我介紹，大家看看是誰？

　　（二）、基本部分：

　　1、木偶表演：小鴨，鴨媽媽做自我介紹。

　　問：剛是誰做了自我介紹？小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什么？我們?cè)賮砜匆槐椤?/p>

　　2、第二次木偶表演。

　　問：小鴨敲門是怎樣的？是輕輕的敲。我們把椅子轉(zhuǎn)過來，學(xué)學(xué)小鴨子輕輕敲門的'樣子。（幼兒練習(xí)在椅子背上輕輕敲打）

　　3、擴(kuò)展提問：小貓是怎樣輕輕捉老鼠的？做什么事還能輕輕的？我們走路時(shí)也要怎樣？

　　4、小結(jié)：小貓輕輕走路，這樣才能捉到老鼠。我們走路也要輕輕的。我們也來試試。（讓幼兒輕輕走到老師邊，鼓勵(lì)幼兒輕輕走路時(shí)也要挺起胸，要求幼兒輕輕走回座位。）

　　5、出示系列圖片，引導(dǎo)觀察。

　�。�1）、出示男孩、女孩用餐圖片，啟發(fā)問：他們?cè)诟墒裁�？吃飯時(shí)要怎樣？

　　（2）、出示幼兒喝水圖片，啟發(fā)問：他們?cè)谧鍪裁矗亢人畷r(shí)我們要怎樣？假如喝太快會(huì)怎樣？

　�。�3）、小結(jié)。

　　（4）、出示幼兒上下樓梯圖片，啟發(fā)問：他們?cè)谧鍪裁矗可蠘翘莺拖聵翘菀粯訂幔?/p>

　�。�5）、出示幼兒睡午覺的圖片，師：呀，他們睡的真香啊。

　　（6）、小結(jié)。師：睡午覺需要輕輕的，那么走路呢？除了這些之外，咱們做什么事情也要輕輕的。搬椅子呢？

　　（7）、引導(dǎo)幼兒輕輕搬動(dòng)椅子，小結(jié)：輕輕把椅子搬回原處，這樣不會(huì)吵到別人，也不會(huì)弄壞椅子。提醒幼兒輕輕搬回原處。

　�。ㄈ�、結(jié)束部分：

　　1、啟發(fā)問：怎樣做才能不吵到聽課的老師？

　　2、幼兒回答后，教師引導(dǎo)幼兒輕輕走出課室，到外散步。

　　3、結(jié)束。

幼兒園社會(huì)教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

　　2.學(xué)習(xí)整理書包，做到有序整理物品。

　　3.懂得愛護(hù)小書包，激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個(gè)書包、一個(gè)小筐(內(nèi)放幼兒用書、四線方格本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等)。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣的活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)過程：

　　(一)談話導(dǎo)入，引出書包，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣師：小朋友們，還有幾個(gè)月你們就要幼兒園畢業(yè)了，升入小學(xué)后，你們知道每天都要背著什么去上學(xué)嗎？(書包)

　　(二)引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途1.展示我的小書包，幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的書包以及包內(nèi)的各種物品。

　　師：今天我們每個(gè)小朋友都帶了一個(gè)書包來，誰愿意向大家介紹一下你的小書包的顏色、圖案呢？那你的小書包有幾層呢？每一層是不是一樣大呢？前面看有漂亮的顏色和圖案，從側(cè)面看呢？后面呢？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

　　教師小結(jié)：小朋友說的真好，咱們每個(gè)小朋友的書包上面都有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶，最重要的是書包有許多層，有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn)，小書包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會(huì)很方便。

　　2.師：那我們?nèi)ド蠈W(xué)，書包里都可以帶些什么呢？哪些東西是不能帶的呢？為什么呢？

　　幼兒回答。

　　教師小結(jié)：對(duì)，我們的書包里，可以帶上學(xué)需要的課本、文具盒、文具、跳繩等;零食、玩具等與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品就不要放到書包里帶到學(xué)校里了。

　　(三)整理我的小書包，幫助幼兒梳理整理書包的方法

　　1.幼兒討論交流整理書包的方法

　　(1)師：剛才呀，我們一起了解了書包的結(jié)構(gòu)，知道了上學(xué)哪些東西能帶哪些東西不能帶�，F(xiàn)在于老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書、四線方格本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等)，你認(rèn)為書包里應(yīng)該帶哪些東西？這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

　　2.請(qǐng)幼兒嘗試整理書包，引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友將筐子里的物品的物品，自己裝進(jìn)書包里吧。

　　幼兒整理。

　　師：現(xiàn)在，誰愿意起來分享一下你是怎么整理書包的呢？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒起來回答。

　　3.播放視頻，看看一年級(jí)的學(xué)生是怎樣整理書包的。

　　師：孩子們，于老師呀請(qǐng)一年級(jí)的小學(xué)生給我們錄了一個(gè)視頻，我們一起來看看一年級(jí)的小學(xué)生是怎樣整理書包的。

　　視頻播放完，請(qǐng)幼兒回答。

　　小結(jié)：剛才呀，我們看了一年級(jí)小學(xué)生整理書包的視頻，知道了整理書包的時(shí)候，我們要先把需要整理的東西分類，把鉛筆、橡皮、鉛筆刀放進(jìn)鉛筆盒李，課本擺放整齊，本子擺放整齊，然后拉開書吧，把課本放進(jìn)最大的.一層里，本子放在課本上面，鉛筆盒放在小的一層里，跳繩等小東西就可以放到兩邊的小兜里。

　　(四)舉行整理書包比賽，熟悉整理書包的方法師：好，那咱現(xiàn)在根據(jù)剛才學(xué)的辦法舉行整理書包比賽，看誰整理的又快又好又整齊。

　　幼兒進(jìn)行整理，根據(jù)整理的速度和整齊程度選出整理書包小能手。教師小結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理書包了都是整理書包小能手。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，那拿取會(huì)更方便，再拿就知道上哪去拿了。

　　(五)討論：怎樣愛護(hù)書包

　　師：書包是我們的好朋友，你們上學(xué)之后它會(huì)天天陪伴這你們，那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小書包呢？

　　幼：不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂涂亂畫;無論在哪里都要把書包放好;書包臟了洗一洗……

　　師：老師希望你們上小學(xué)后能保持整理小書包、愛護(hù)小書包的好習(xí)慣。能不能做到，孩子們？

　　好了，孩子們，現(xiàn)在背起你的小書包，像一名真正的小學(xué)生一樣，起立，齊步走。

　　活動(dòng)反思：

　　隨著《綱要》的進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施，孩子們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中的主體地位也日益凸顯�；顒�(dòng)中我以尊重的態(tài)度與幼兒交流，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，為孩子們活動(dòng)的順利開展提供必要的支持和幫助，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得情感和探究的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂"快上一年級(jí)"導(dǎo)入，激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形，并進(jìn)一步了解書包各部分的用途，為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時(shí)所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動(dòng)的過程中，以動(dòng)制靜，充分讓孩子動(dòng)手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即生成一些問題，如"學(xué)習(xí)用品怎樣放？""放在書包的哪里才合適？"等等，我覺得很有價(jià)值，就利用當(dāng)時(shí)抓拍的錄像進(jìn)行點(diǎn)撥，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題------哪種整理書包的方法最合適？引導(dǎo)孩子自己尋找問題的答案，從中獲得解決問題的辦法-----先將學(xué)習(xí)用品整理好，然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創(chuàng)設(shè)"問題情景"，讓孩子進(jìn)行交流、討論，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性，豐富了他們的經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐操作中解決了問題。

　　書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)踐練習(xí)整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動(dòng)最后，我又利用歌曲"上學(xué)歌"，讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書包的神氣，激發(fā)上小學(xué)的愿望。

　　整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是主動(dòng)的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習(xí)、體驗(yàn)，他們得到了一些比較清晰的概念，學(xué)會(huì)了有規(guī)律的整理物品的技能，培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識(shí)，滲透了責(zé)任感，為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。

幼兒園社會(huì)教案4

　　活動(dòng)名稱：

　　家里的聲音

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、聽聽、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作來模仿各種會(huì)發(fā)聲音的物品。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的.口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)流程：

　　情景導(dǎo)入——猜猜這是什么聲音？

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、今天老師要一起帶你們到美羊羊家去做客，剛才你們?cè)谂笥鸭依锟匆娏耸裁�？這些東西都會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

　　2、電話鈴響了告訴我們什么？你們打過電話嗎？打電話給誰？會(huì)說些什么哪？

　　小結(jié)：我們家里的聲音可真多呀，有電話、電視機(jī)、洗衣機(jī)等等好多的聲音。

　　二、猜猜這是什么聲音

　　1、猜猜這是什么發(fā)出的聲音？它在對(duì)我說什么呀？我們一起看看洗衣機(jī)是怎么幫助我們的？

　　2、還有幾個(gè)聲音比較難你們?cè)俨虏驴?、老師再做幾個(gè)動(dòng)作你們猜猜是什么？

　　小結(jié)：聲音真有趣，不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情，我們回家再去找找家里面有趣的聲音吧！

　　活動(dòng)反思：

　　生活中隨處可以聽到聲音，對(duì)孩子們而言，聲音是熟悉的，是與生活息息相關(guān)的，同時(shí)聲音又恰恰是奇妙的，充滿幻想的，通過《家里的聲音》這一主題的開展，讓孩子在感受辨別各種聲音的同時(shí)，了解聲音帶來的信息，然后漸漸引發(fā)孩子關(guān)注周圍人與事物的興趣。正因有了前期的這些經(jīng)驗(yàn)，所以，這個(gè)階段我們的孩子對(duì)聲音特別敏感，對(duì)聲音特別關(guān)注。

幼兒園社會(huì)教案5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在幼兒了解并學(xué)會(huì)分享實(shí)物的基礎(chǔ)上，初步體驗(yàn)精神分享帶來的快樂。培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步的分享意識(shí)。

　　2、讓幼兒知道朋友是可以分享的，分享朋友可以給大家?guī)砀嗟目鞓�，獲得更多的朋友。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　電動(dòng)汽車一輛，情景表演、情景設(shè)置及道具若干，幼兒自制小玩具若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、情景表演：

　　1、請(qǐng)大三班的一名幼兒和本班的兩名幼兒表演故事《大家都是好朋友》故事大意為小羊和小兔是好朋友，小羊買了一輛電動(dòng)汽車，請(qǐng)小兔來做客一起玩，小兔帶自己的好朋友小鴨一起去小兔家，最后它們?nèi)齻€(gè)都成了好朋友，一起游戲很快樂。

　　2、請(qǐng)幼兒討論：

　　小羊和小鴨是怎樣成為好朋友的?

　　你喜歡有很多的朋友嗎?

　　二、分享朋友：

　　1、剛才，表演小羊的小朋友是我們班馬暢和李菁的好朋友，他們想和我們大家一起玩，你們高興嗎?請(qǐng)新朋友做自我介紹。

　　2、新朋友把電動(dòng)汽車帶來和大家一起玩，誰愿意和新朋友做好朋友要先做自我介紹，并說：“我愿意做你的好朋友”然后大家一起玩電動(dòng)汽車。

　　3、大家?guī)屡笥褏⒂^大一班，讓新朋友玩各種玩具，一起做“團(tuán)結(jié)球”游戲，成為好朋友。

　　三、活動(dòng)

　　延伸：

　　1、新朋友要告別大家回大三班，說大三班的小朋友也很想和大一班的小朋友做好朋友，大家一起游戲一定很快樂。

　　2、討論：要送給大三班新朋友什么禮物做紀(jì)念，如何向新朋友介紹自己。

　　3、新朋友帶著大家到大三班，給新朋友送禮物，大家一起做“團(tuán)結(jié)球”游戲，體驗(yàn)分享朋友帶來的快樂。

　　大家都快樂

　　———小班分享快樂活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)：xx

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、使幼兒懂得，與朋友分享快樂是多么高興的事情。

　　2、集體為本班小朋友過生日，讓大家體驗(yàn)別人過生日的快樂，增強(qiáng)分享意識(shí)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事《小貓咪咪過生日》《生日快樂歌》磁帶；

　　2、角色表演的頭飾(小鴨、小貓、小公雞)和各種道具(課前排練好。

　　3、幼兒自制小禮物一份，教師準(zhǔn)備大蛋糕一個(gè)，生日蠟燭5根

　　【活動(dòng)過程】

　　一、故事表演“小貓咪咪過生日”：(附后)

　　二、提問：(引起幼兒思考)

　　1、小貓過生日，它在家里做什么呢?

　　2、它準(zhǔn)備怎樣與朋友分享快樂?

　　3、小鴨、小雞都給小貓帶來了什么禮物?

　　4、大家一起來給小貓咪過生日?同唱一支歌，他們玩的怎么樣?(非常高興)

　　三：為本班幼兒過生日

　　1、今天，我們班的笑笑小朋友也過生日，我們一起來為她過生日。(生日快樂音樂起，大家圍坐在笑笑身邊唱生日快樂)

　　2、小朋友為笑笑送禮物，并說一句祝福的話。

　　3、笑笑吹蠟燭、許愿，為大家分發(fā)蛋糕。

　　4、分享生日蛋糕，體驗(yàn)分享帶來的快樂。

　　5、幼兒每人表演一個(gè)小笑話，把生活中好玩的.和高興的事情講給大家聽。

　　6、集體歌表演“如果感到高興你就拍拍手”，歡笑中結(jié)束活動(dòng)。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、進(jìn)行角色游戲，讓幼兒分角色表演，體驗(yàn)與同

　　伴分享快樂的感受。

　　2、在分享區(qū)展示小朋友送給小壽星的禮物。

　　附故事：

　　小貓咪咪過生日今天，小貓咪咪過生日，屋里就響起了小貓咪咪的歌聲：喵喵喵喵喵，我是小花貓。今天過生日，和面做蛋糕。蛋糕做好了。啊，真香哪!小貓咪咪在上面插了三枝彩色蠟燭。

　　“嚓——”小貓咪咪劃著了第一根火柴，點(diǎn)亮了紅色的蠟燭。忽然，遠(yuǎn)處傳來了小鴨的歌聲：嘎嘎嘎嘎嘎，我是小黃鴨。小貓過生日，我是祝賀她。小貓咪咪聽到歌聲，馬上打開屋門，請(qǐng)小鴨來做客。

　　“嚓——”小貓咪咪劃著了第二根火柴，點(diǎn)亮了黃色的蠟燭。忽然，遠(yuǎn)處傳來了小雞的歌聲：嘰嘰嘰嘰嘰，我是小公雞。小貓過生日，我是祝賀她。小貓咪咪聽到歌聲，馬上打開屋門，請(qǐng)小雞來做客。

　　“嚓——”小貓咪咪劃著了第三火柴，點(diǎn)亮了藍(lán)色的蠟燭。

　　三個(gè)好朋友一齊唱起了歌：嘎嘎嘎，嘰嘰嘰，喵喵喵喵喵……

　　大家在一起，生日真熱鬧。歡樂的歌聲飛進(jìn)樹林，小動(dòng)物們都來到小貓咪咪的家里。小貓咪咪的生日過得真熱鬧!

幼兒園社會(huì)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)結(jié)交朋友的方法。

　　2.懂得關(guān)心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。

　　3.體驗(yàn)不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。

　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：鼓勵(lì)和引導(dǎo)幫助幼兒大膽交朋友;

　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解交朋友的方法和道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　創(chuàng)設(shè)情境和小雞的“家”;

　　讓一個(gè)幼兒扮演小雞，一個(gè)幼兒扮演小鴨，教師扮演雞媽媽;

　　雞鴨頭飾。

　　活動(dòng)過程

　　一.導(dǎo)入活動(dòng)

　　老師：今天我請(qǐng)大家看一個(gè)故事表演《小雞交朋友》，請(qǐng)大家看看小雞是怎樣找朋友的。

　　二.典型活動(dòng)和評(píng)議

　　情境表演

　　1：老師：有一天，小雞在家很悶，出去找朋友玩，它來到池塘邊，看見了小鴨，就叫：“小鴨，小鴨，一搖一擺，快來!跟我一起玩�！毙▲喩鷼獾夭焕硭粨u一擺地走了。

　　問題：

　　1.大家說說，為什么小鴨不跟小雞做朋友?

　　2.小雞沒有找到朋友，它的心情會(huì)怎樣?

　　情境表演

　　2：雞媽媽對(duì)小雞說：“你知道為什么找不到朋友嗎?你平時(shí)不關(guān)心別人，還取笑別人，別人怎么會(huì)喜歡你呢?

　　老師：小朋友，你們能幫我想個(gè)辦法嗎?小雞怎樣才能找到朋友呢?

　　幼兒發(fā)言……

　　雞媽媽對(duì)小雞：你聽到了嗎?每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)別人要尊重，親切有禮，別人才會(huì)喜歡你，才會(huì)愿意跟你做朋友，不尊重別人，誰愿意和你交朋友呢?

　　老師：小雞再去找朋友，在池塘邊又見到了小鴨，對(duì)小鴨說：“小鴨小鴨本領(lǐng)強(qiáng)，游泳捉魚樣樣棒，小鴨請(qǐng)跟我一起玩好嗎?”(小鴨高興地答應(yīng)小雞，兩人手拉手在音樂聲中跳舞)。

　　老師總結(jié)：

　　1.雞媽媽給小雞說了什么道理?

　　2.后來小雞為什么能交上朋友?現(xiàn)在小雞的心情又是怎樣的`呢?

　　三.讓幼兒嘗試交朋友

　　1.幼兒學(xué)習(xí)與小雞小鴨交朋友;

　　2.幼兒在班上找朋友。

　　老師：你們都找到朋友了嗎?請(qǐng)把你交朋友的方法告訴大家好嗎?

　　教學(xué)反思

　　此活動(dòng)能根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定目標(biāo)，提問有層次，簡練，在情景中能體驗(yàn)出情感，在活動(dòng)過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習(xí)，教師和幼兒的互動(dòng)，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)會(huì)交朋友的道理和方法。學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會(huì)到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

幼兒園社會(huì)教案7

　　活動(dòng)前評(píng)析

　　清晨，當(dāng)我站在幼兒園教室門口向每一位小朋友問好時(shí)，我總會(huì)發(fā)現(xiàn)一部份小朋友總是輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。只有少數(shù)孩子能大方地對(duì)老師回敬一句:"早上好！"或是擺擺手，鞠個(gè)躬。通過我與孩子們的一段時(shí)間的相處和交流之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們不是不會(huì)說，而是缺乏在不同場合與對(duì)象交流和對(duì)話的經(jīng)驗(yàn)，因此表現(xiàn)出不敢說的行為，甚至懼怕在許多人面前大膽地表達(dá)與交流，出現(xiàn)我們所看到的扭捏與躲閃和跑開等現(xiàn)象。因此我開展了此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、愿意大膽的參加活動(dòng)，對(duì)用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣。

　　2、嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣。

　　3、能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、電視機(jī)電腦>碟片錄音機(jī)>音樂圖片若張

　　2、幼兒人手一個(gè)彩色眼罩

　　3、邀請(qǐng)部分家長和園內(nèi)老師

　　活動(dòng)過程實(shí)錄

　　一、師生問好。鼓勵(lì)小朋友大膽的介紹自己。

　　1、鼓勵(lì)幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼，指導(dǎo)語：小朋友們好！你們認(rèn)識(shí)后面的這些客人嗎？我們一起來和他們打個(gè)招呼吧！

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地單獨(dú)向客人們介紹自己，并送上小星星以示獎(jiǎng)勵(lì)。指導(dǎo)語：客人們很喜歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什么名字？誰愿意來介紹介紹自己。

　　二、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種方式與同伴打招呼。

　　1、播放動(dòng)畫片>引導(dǎo)幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的

　�。�1）指導(dǎo)語：還有幾位小客人看見你們都會(huì)大方地介紹自己，它們也想想來參加我們的活動(dòng)，讓我們來一起看看是誰？

　　（2）播放動(dòng)畫片>

　�。�3）交流討論。指導(dǎo)語：天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的？聽到朋友甜甜的招呼，你心里怎樣？

　　2、聽音樂嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式。

　�。�1）幼兒初步嘗試與同伴打招呼。指導(dǎo)語：讓我們一起來學(xué)著天線寶寶的`樣子和朋友打招呼吧！

　　（2）交流討論，利用圖示梳理記憶。指導(dǎo)語：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的？（幼兒說，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理）

　　3、幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼。指導(dǎo)語：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼。

　　三、游戲：蒙眼行走，體驗(yàn)尋找伙伴后的驚喜。

　　1、出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗(yàn)蒙住眼睛后的一些緊張心理。指導(dǎo)語：這是什么？猜猜它可以做什么？如果把它蒙在眼睛上會(huì)有什么樣的感覺？

　　2、聽音樂與同伴共同體驗(yàn)蒙眼合作游戲的樂趣。指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩，來和朋友玩游戲"甜甜的招呼"。當(dāng)你聽著音樂蒙眼找到一個(gè)新朋友時(shí)，自己拉開眼罩，和他來一個(gè)甜甜的招呼。然后又蒙上眼罩。繼續(xù)找新朋友。

　　四、結(jié)束活動(dòng)用甜甜的招呼和客人道別。附：《找朋友》音樂找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友；找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，抱一抱，親一親，你是我的好朋友；找找找，找朋友，找朋友，找到一個(gè)好朋友，笑一笑，問聲好，你是我的好朋友；找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友。.。.。.

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，開始時(shí)采用觀看視頻導(dǎo)入活動(dòng)，可以引起幼兒的興趣，使幼兒的注意力快速集中到活動(dòng)中來，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒實(shí)際的和其他老師、保健醫(yī)、門衛(wèi)爺爺?shù)却蛘泻�，可以增加幼兒參與的積極性，減少活動(dòng)的枯燥。不足的地方有，一開始可以利用調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回想自己早上來幼兒園的情況和下午離開幼兒園時(shí)自己的表現(xiàn)，會(huì)更貼合實(shí)際，更有利于幼兒的發(fā)揮。讓幼兒與不同的人打招呼時(shí)，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)等因素，秩序有點(diǎn)混亂，有待加強(qiáng)這方面的能力。面對(duì)幼兒的積極參與，要及時(shí)給予幼兒反饋，多表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子，并做到關(guān)注到每一個(gè)小朋友。

幼兒園社會(huì)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解鬧元宵的活動(dòng)之一：劃旱船，豐富幼兒我國民俗文化的知識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)劃旱船的表演方法，培養(yǎng)幼兒的'表演興趣。

　　3、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力、合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、舊蛋糕盒兩個(gè)，大小適合幼兒套在身上當(dāng)“船”，一米長的小棍兩根當(dāng)“槳”；鉛筆、剪刀、電光紙若干。

　　2、鼓一，鈸一副。

　　幼兒情況分析：

　　元宵節(jié)幼兒看鬧元宵已經(jīng)積累了一些感官經(jīng)驗(yàn)，這次活動(dòng)讓幼兒自己制作旱船、親自學(xué)習(xí)劃旱船，大家一定會(huì)很感興趣。注意兩人之間的合作，正確、安全地使用剪刀。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入：鬧元宵的隊(duì)伍里都有哪些表演？請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)好嗎？（唐僧師徒、鑼鼓、扭秧歌、趕毛驢、大頭娃娃、踩高蹺、劃船……）鼓勵(lì)幼兒講述自己的見聞并模仿。

　　2、當(dāng)幼兒模仿劃旱船時(shí)，給幼兒套上舊蛋糕盒當(dāng)船，用木棍當(dāng)槳，激發(fā)幼兒的表演興趣。

　　3、我們的旱船還不夠漂亮，我們一起來設(shè)計(jì)、打扮一下，然后再來表演。

　�。�1）先和幼兒一起討論怎樣裝飾，老師在黑板上畫出簡圖。

　�。�2）討論：怎樣用電光紙剪出“流蘇”？剪到紙的一半，不能剪到頭；間隔要均勻才漂亮。

　　（3）討論：怎樣才能剪得均勻？用鉛筆先畫出線條（錯(cuò)誤控制線），沿著線條剪。

　　（4）兩人結(jié)合，分工合作，一個(gè)畫，一個(gè)剪。提醒幼兒注意安全，正確使用鉛筆和剪刀。

　�。�5）幼兒剪好后，教師協(xié)助沿“船”邊貼好，同時(shí)裝飾一下船槳。

　　4、教師示范怎樣劃船，怎樣“坐船”，講解表演時(shí)應(yīng)注意的問題，如兩人眼神的交流，路線要走曲線，“坐船”人緊跟劃船人，身體自然、協(xié)調(diào)地動(dòng)作等。

　　5、請(qǐng)幼兒分組表演，加上鑼鼓伴奏。對(duì)幼兒表演中的問題及時(shí)糾正。

　　6、評(píng)出“最佳劃船手”，最佳“坐船人”。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、將自制旱船和船槳放在區(qū)角，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。

　　2、增加秧歌、大頭娃娃等表演內(nèi)容，讓幼兒模仿鬧元宵。

幼兒園社會(huì)教案9

　　在圍繞主題活動(dòng)“幼兒園是我家”的實(shí)施過程中，一次和孩子們?cè)趫@內(nèi)觀察散步時(shí)發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地邊上、小池塘旁、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、吃剩下的包裝袋、香煙頭等，孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會(huì)這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”于是，我結(jié)合主題設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀看圖片，樂意表達(dá)自己的感受與想法。

　　2、初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示圖片：整潔的操場、教室等

　　提問：這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)

　　幼兒討論圖片內(nèi)容。

　　師小結(jié)：這些地方都很干凈，看了以后心里很舒服，給了我們美的享受。

　　2、出示圖片：有垃圾的操場、教室等

　　提問：這里都是什么?怎么會(huì)有這么多垃圾的?

　　你看了，覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心…...)

　　師小結(jié)：這些地方都堆滿了垃圾，太臟了，看見了很難受，玩游戲也玩的不開心，不喜歡這里。

　　3、問：我們應(yīng)該怎么做呢?

　　幼兒討論，發(fā)表自己的想法。 (把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的`標(biāo)記，掛在各處。看見亂扔垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止——)

　　師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。

幼兒園社會(huì)教案10

　　設(shè)計(jì)意圖；

　　夏季天氣炎熱，孩了們?cè)趯W(xué)習(xí)夏天的時(shí)候．聯(lián)想到可以用游泳、吃冰棒、吃西瓜、喝飲料等方式讓自己涼快起來。其中西瓜是大家熟知、喜愛的水果。我設(shè)計(jì)“西瓜”的主題，是深入開展季節(jié)系列的活動(dòng)。讓幼兒在—定的經(jīng)驗(yàn)積累基礎(chǔ)上，進(jìn)行想象、理解。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造熱情；引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，提高數(shù)學(xué)的能力以及在生活中的應(yīng)用，語言表達(dá)能力的提高。

　　教學(xué)目的：

　　1、鼓勵(lì)幼兒應(yīng)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，尋找解決問題的辦法，從中體驗(yàn)快樂。

　　2、學(xué)習(xí)圓形的二、四等分的'方法。培養(yǎng)大膽的用語言表達(dá)自己的想法的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、情景表演道具、頭飾等。

　　2、購買西瓜的錄像帶、電視機(jī)、幼兒填寫的調(diào)查表。

　　3、顏料、排筆、白紙、紙西瓜（每人一張）、剪刀。

　　4、各品種西瓜若干、紙杯若干。

　　教學(xué)過程：

　　1、幼兒觀看情景表演：“西游記”片段，激發(fā)幼兒興趣。并幫助表演人物想出把西瓜搬走的方法。

　　2、幼兒動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)二、四等分的方法（對(duì)折、撕、剪均可）。

　　3、觀看錄像帶，回顧分西瓜的過程。談?wù)勛约旱母惺�，并介紹填寫調(diào)查的表格。分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　4、介紹自己帶來的西瓜，鞏固其特征及用途。與同伴一起品嘗西瓜的美味。

　　5、搬運(yùn)西瓜。自由選擇活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、開設(shè)表演區(qū)域，學(xué)習(xí)“西游記”的片段。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索、表演的欲望。

　　2、開設(shè)計(jì)算區(qū)域，鞏固分類、點(diǎn)數(shù)和二、四等分的操作。

　　3、開展體育活動(dòng)“運(yùn)西瓜”。

　　4、玩角色游戲“賣西瓜”，通過模仿成人的活動(dòng)，豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高相互合作的能力。

幼兒園社會(huì)教案11

　　一、幼兒園社會(huì)教育的含義

　　幼兒園的社會(huì)教育主要是指對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為等方面的教育。具體來講，它是指幫助幼兒正確的認(rèn)識(shí)自己、他人和社會(huì)（如社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)規(guī)范、社會(huì)文化），形成積極的自然情感和社會(huì)情感（如依戀心、自信心、自尊心、信任感、同情心、內(nèi)疚感、公正感、愛憎感），掌握與同伴、成人相互交往（如輪流、分享、合作、謙讓、助人）以及與周圍環(huán)境相互作用的方式，以便使幼兒能有效地在社會(huì)中生存和發(fā)展的教育。

　　二、幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)

　　1、認(rèn)同自我，有自信心

　　2、積極學(xué)習(xí)與人交往、合作、商量和分享

　　3、學(xué)習(xí)包括文化、歷史、地理、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的初步概念，增加對(duì)社會(huì)、對(duì)世界的認(rèn)識(shí)

　　4、學(xué)習(xí)人與人之間的差異性，并發(fā)展尊重這種差異性的能力

　　5、理解并遵循日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)范

　　三、幼兒園社會(huì)教育的內(nèi)容

　�。ㄒ唬┬“嘤變荷鐣�(huì)教育的內(nèi)容

　　認(rèn)識(shí)自己

　　初步適應(yīng)集體生活

　　基本衛(wèi)生常識(shí)，形成良好衛(wèi)生習(xí)慣

　　掌握禮貌用語

　　用語言表達(dá)想法

　　粗淺的交通安全知識(shí)

　　了解自己的父母

　　知道重大傳統(tǒng)節(jié)日

　　（二）中班幼兒社會(huì)教育的內(nèi)容

　　了解自己和同伴，說出異同點(diǎn)

　　用語言表達(dá)情緒、情感

　　同情別人，關(guān)心別人

　　掌握禮貌用語，并能恰當(dāng)運(yùn)用

　　與同伴輪流、分享、合作、謙讓

　　遵守游戲規(guī)則，克服學(xué)習(xí)困難

　　認(rèn)識(shí)公共設(shè)施，培養(yǎng)愛人民、愛家鄉(xiāng)的情感

　　了解中國傳統(tǒng)節(jié)日和外國的文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣

　�。ㄈ┐蟀嘤變荷鐣�(huì)教育的內(nèi)容

　　認(rèn)識(shí)自己是不斷發(fā)展變化的'

　　學(xué)會(huì)關(guān)心別人，與同伴友好相處

　　培養(yǎng)集體榮譽(yù)感

　　培養(yǎng)自控能力，自覺遵守規(guī)則

　　培養(yǎng)幼兒責(zé)任感

　　發(fā)展幼兒獨(dú)立性

　　認(rèn)識(shí)社區(qū)生活設(shè)施和環(huán)境，理解職業(yè)分工，萌生環(huán)保意識(shí)

　　認(rèn)識(shí)我國，培養(yǎng)愛國心，尊重外國文化、風(fēng)俗

　　四、幼兒園社會(huì)活動(dòng)的過程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)隱蔽性環(huán)境

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)凈化、綠化、美化、藝術(shù)化、兒童化

　�。ǘ┞鋵�(shí)重復(fù)性任務(wù)

　　長期反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)

　　（三）運(yùn)用實(shí)踐性方法

　　口頭說教——行為訓(xùn)練

　�。ㄋ模┻\(yùn)用社會(huì)性資源

　　1、家庭（家園共建）

　　2、社會(huì)（參觀，春游、秋游）

　　五、幼兒園社會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬┱�(guī)的社會(huì)教育活動(dòng)

　　1、主題教育活動(dòng)

　　如：以“我們的社區(qū)”為主題

　　2、節(jié)日娛樂活動(dòng)

　　如：三八婦女節(jié)——母親

　　五一勞動(dòng)節(jié)——工人

　　八一建軍節(jié)——解放軍

　　九十教師節(jié)——教師

　　十一國慶節(jié)——祖國

　　3、參觀游覽活動(dòng)

　　如：春游、秋游、郊游——熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境、熱愛生活

　　4、情景表演

　　創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)

　　5、實(shí)踐活動(dòng)

　　如：植樹，種菜

　　（二）非正規(guī)的社會(huì)教育活動(dòng)

　　1、日常生活活動(dòng)

　　2、各科教育活動(dòng)

　　3、角色游戲活動(dòng)

　　4、交往活動(dòng)

　　5、隨機(jī)教育

　　6、環(huán)境影響

幼兒園社會(huì)教案12

　　活動(dòng)名稱

　　《我們都來做元宵》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　激發(fā)幼兒參與制作元宵活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動(dòng)成果的快樂。

　　指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的、過程中感知滾動(dòng)、沉浮等生活、科學(xué)常識(shí)。

　　引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來歷、品種等。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

　　教師、家長、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的.資料。

　　告知家長此活動(dòng)的意義，可邀請(qǐng)家長參加。

　　活動(dòng)過程

　　1、開始部分：

　　教師向孩子講述故事《元宵的來歷》，并提出有關(guān)問題。

　　2、基本部分：

　　教師和幼兒共同將自己收集到的關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗、元宵的來歷、品種等內(nèi)容介紹給大家。

　　幼兒嘗試做元宵。首先，引導(dǎo)幼兒猜想：元宵是怎么做成的？重點(diǎn)討論并總結(jié)：怎樣把元宵做成圓的？然后，引導(dǎo)幼兒嘗試用自己討論的方法制作元宵，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用團(tuán)和滾的方法將元宵做圓，感知元宵的滾動(dòng)。

　　分組煮元宵。教師引導(dǎo)幼兒觀察元宵從沉到浮及從小到大的變化，鼓勵(lì)幼兒思考并探究；在煮元宵的過程中，元宵有什么變化？為什么元宵剛開始是沉下去的，后來就浮上來呢？

　　大家一起吃元宵�？裳�(qǐng)家長、幼兒園其他班的小朋友共同吃元宵，分享勞動(dòng)成果。

　　3、結(jié)束部分：引導(dǎo)孩子用泥做元宵，并且讓他們說出元宵的基本做法。

　　4、活動(dòng)延伸：回家把做法交給家長做，并說出元宵的來歷。

幼兒園社會(huì)教案13

　　一、幼兒園社會(huì)教育的含義

　　幼兒園社會(huì)領(lǐng)域的教育，是指以發(fā)展幼兒的社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感、引導(dǎo)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。

　　具體來說是指幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己、他人和社會(huì)，形成積極的社會(huì)情感，掌握與同伴、成人互相交往以及與周圍環(huán)境相互作用的方式，以促進(jìn)幼兒適應(yīng)社會(huì)環(huán)境、有效地在社會(huì)中生存與發(fā)展的教育。

　　二、幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)

　�。ㄒ唬┤穗H交往

　　目標(biāo)1 愿意與人交往

　　目標(biāo)2 能與同伴友好相處

　　目標(biāo)3 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)

　　目標(biāo)4 關(guān)心尊重他人

　�。ǘ┥鐣�(huì)適應(yīng)

　　目標(biāo)1 喜歡并適應(yīng)群體生活

　　目標(biāo)2 遵守基本的行為規(guī)范

　　目標(biāo)3 具有初步的歸屬感

　　三、幼兒園社會(huì)教育的內(nèi)容

　　（一）自我意識(shí)

　　包括幼兒對(duì)自己的意識(shí)，如：

　　知道自己的名字、性別、簡單特點(diǎn)，

　　認(rèn)識(shí)自己的情緒并學(xué)會(huì)適當(dāng)表達(dá)自己的情緒，

　　有自信心、自尊心、自豪感、成就感、自我控制能力等。

　�。ǘ┤穗H交往

　　1、與成人交往：

　　知道父母、老師的名字，

　　了解父母、老師的.職業(yè)，愛父母和老師等.

　　2、與同伴交往：

　　知道同伴的姓名、性別、愛好、特點(diǎn)等，

　　具備與同伴交往的技能，如禮貌、協(xié)商、分享等；

　　關(guān)心同伴，有同情心，

　　能助人、合作、謙讓等。

　　（三）社會(huì)環(huán)境與行為規(guī)范

　　1、家庭:

　　知道自己的家庭地址、電話號(hào)碼、家庭用品、家庭一般成員的簡單關(guān)系，

　　家庭中一般的行為規(guī)則，關(guān)心父母、長輩等。

　　2、幼兒園:

　　讓幼兒知道幼兒園的名稱、地址、人員、環(huán)境設(shè)施，

　　了解并遵守基本的集體生活規(guī)則和游戲規(guī)則，有集體榮譽(yù)感。

　　3、社區(qū)與家鄉(xiāng):

　　讓幼兒知道自己生活的小區(qū)、街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市和家鄉(xiāng)的名稱，

　　了解自己生活的小區(qū)、街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市等的主要設(shè)施和風(fēng)景名勝，

　　了解自己家鄉(xiāng)名勝古跡和主要特產(chǎn)等。

　　4、公共場所及其行為規(guī)則:

　　認(rèn)識(shí)公共設(shè)施，了解社會(huì)行為規(guī)則（包括不大聲吵鬧、不亂扔垃圾、不破壞公物等），

　　尊重別人的勞動(dòng)成果，有社會(huì)責(zé)任感，愛護(hù)公共環(huán)境等。

　�。ㄋ模┥鐣�(huì)文化:

　　知道我國的國名、國歌、國旗、國徽等，

　　了解我國的文字、戲劇、傳統(tǒng)節(jié)日、人文景觀、風(fēng)景名勝、主要民族及風(fēng)情、民間藝術(shù)等，

　　熱愛祖國及文化，有作為中國人的自豪感等。

　　四、幼兒園社會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

　　以小組為單位，圍繞主題，設(shè)計(jì)一幼兒園社會(huì)集體教學(xué)活動(dòng)。

　　1、自定班級(jí)、活動(dòng)名稱

　　2、確定活動(dòng)目標(biāo)

　　3、注明活動(dòng)準(zhǔn)備

　　4、寫出主要活動(dòng)流程

　　五、幼兒園社會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

　　集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)區(qū)活動(dòng)設(shè)計(jì)

幼兒園社會(huì)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能關(guān)注他人情緒狀態(tài)，學(xué)習(xí)用講故事、唱歌、說笑話等方法讓朋友開心。（重點(diǎn)）

　　2．能運(yùn)用語言交流、角色扮演、情景模擬、繪畫表征等方式表達(dá)讓他人開心的方法。（難點(diǎn)）

　　3．體驗(yàn)給別人帶來快樂，自己也快樂的心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與同伴、家人交往的生活經(jīng)驗(yàn)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　自制課件：

　　1.第一幅小雞哭泣小鴨詢問安慰第二幅小鴨為小雞講故事第三幅小鴨為小雞做鬼臉第四幅小鴨為小雞講笑話

　　2.情境圖片：情景一小朋友摔倒情景二搭積木倒了很傷心情景三小班幼兒入園哭情景四老師身體不舒服

　　3.視頻：公益廣告《常回家看看》

　　4.教具：立體開心樹；每人一張空白的心形卡片、彩色筆。

　　5.音樂：《拍手唱歌笑呵呵》、《數(shù)星星》

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入，引發(fā)幼兒討論興趣

　　1.播放音樂《拍手唱歌笑呵呵》，同伴互動(dòng)表演唱引

　　導(dǎo)語：小朋友，我們學(xué)了一首好聽的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，我們和好朋友一起來唱一唱吧。

　　2.出示哭泣的小雞圖片，交流小雞不開心的原因引導(dǎo)語：看到你們唱歌開心的樣子，我也很開心。我還請(qǐng)來了一位小客人，你們看小雞怎么了？它為什么不開心？3.請(qǐng)幼兒結(jié)合生活實(shí)際大膽表達(dá)自己的想法，教師及時(shí)肯定。二、播放課件，講述故事，了解讓小雞高興的幾種方法。

　　1．教師逐頁出示PPT，講述故事《想讓你開心》引導(dǎo)語：“老師帶來了一個(gè)故事《想讓你開心》，我們一起聽一聽故事里誰來幫助小雞，它是怎么說，怎么做的？”

　　2.回顧故事中讓小雞開心的方法提問:好朋友小鴨怎么讓小雞開心的？（講故事做鬼臉說笑話）

　　3.教師扮演小雞，與幼兒再現(xiàn)故事中的幾種方法引導(dǎo)語：我來扮演小雞，你們來當(dāng)小鴨，說一說怎么安慰小雞？幼兒學(xué)說關(guān)心同伴的話，如小雞小雞你別難過，我來給你講故事吧......并進(jìn)行角色扮演互動(dòng)。

　　4.擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)更多的讓好朋友開心的方法

　�。�1）提問：日常生活中當(dāng)你的好朋友不開心了，你會(huì)想什么辦法讓她開心？

　�。�2）幼兒表達(dá)自己的想法，教師小結(jié)：好朋友不開心時(shí)可以用講故事、唱歌、說笑話、送禮物、一起玩、寫信、擁抱等方法讓他開心。

　　三、結(jié)合生活情景，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，了解讓別人開心的方法。

　　1.教師出示四幅情景照片，引發(fā)幼兒討論

　�。�1）提問：圖片上發(fā)生了什么？你會(huì)怎么說，怎么做？

　�。�2）同伴相互交流，并表述讓他開心的方法。

　　2.圍繞情景一、情景二，幼兒運(yùn)用語言表達(dá)自己的想法和做法。

　　3.圍繞著情景三、情景四開展情景模擬再現(xiàn)，感受幫助別人的方法和心情

　　（1）請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行角色扮演教師扮演情景三中的小班幼兒，“我不想上幼兒園，我要找媽媽”請(qǐng)幼兒上臺(tái)扮演幫助他的小朋友�？梢耘惆�、擁抱，一起玩游戲……

　　（2）教師表演情景四“上了一天班好累啊，嗓子疼、腰疼”幼兒上臺(tái)表現(xiàn)給老師捶背、端水等關(guān)愛的情節(jié)

　�。�3）小結(jié)：看到別人不開心時(shí)，我們可以主動(dòng)詢問給予幫助，陪伴、分享等方式傳遞快樂。

　　四、播放公益廣告視頻，提升社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

　　1.播放視頻《�；丶铱纯础犯惺芗胰嗽谝黄鸬目鞓泛托腋�。提問：視頻發(fā)生了什么事？老奶奶的心情如何？

　　2.表達(dá)讓家人開心的方法

　　提問：我們都有自己的家人，你有什么好辦法讓家人開心？

　　3.小結(jié)：生活中有許多人需要我們的.幫助，我們雖然還小，但是我們可以和爸爸媽媽一起去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)幫助關(guān)愛他人，這樣會(huì)給別人和自己帶來快樂！

　　五、出示開心樹，繪畫愛心卡傳遞快樂

　　1.介紹表征內(nèi)容與要求引導(dǎo)語：神奇的開心樹爺爺來到我們班，我給小朋友們準(zhǔn)備了愛心卡片，請(qǐng)小朋友把你了解到的獲得快樂方法畫在愛心卡上，貼到我們的開心樹上，讓我們把快樂傳遞給更多的人！

　　2.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)給予肯定

　　3.幼兒相互交流開心的方法，并張貼卡片

　　4.介紹微笑日，拓展經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)語：今天是5月8日，是世界微笑日，我們的一句贊美、一個(gè)祝福，一個(gè)笑臉就會(huì)給別人帶來快樂”

　　延伸活動(dòng)：

　　1.幼兒每天來園時(shí)，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心，能用簡單的方式向同伴表示關(guān)心。

　　2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動(dòng)，活動(dòng)中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。

　　3.引導(dǎo)幼兒在生活中幫助家人、同伴、做力所能及的事，及時(shí)分享鼓勵(lì)。

　　4.利用開心樹，宣傳開心的方法

　　附故事：

　　在森林幼兒園里，有兩個(gè)好朋友，一個(gè)是小雞，一個(gè)是小鴨。有一天，

　　不知為什么小雞很不開心，他在悄悄地掉眼淚呢。這時(shí)，小鴨發(fā)現(xiàn)了說：“你怎么啦？高興一點(diǎn)兒好嗎？我來幫助你！”為了讓小雞開心起來，小鴨編了一個(gè)很好聽的故事，小雞聽了不哭了；小鴨做了一個(gè)鬼臉，小雞忍不住要笑了；小鴨又講了個(gè)笑話，這時(shí)小雞笑起來啦！他說：“謝謝你，我的好朋友！”他們倆一起開心的玩起來。